LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 20252025
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 20252025
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025202520242025
5. TUGAS KHAS/ SUMBANGAN PROFESIONAL
CRACK THE CODE: ALGEBRA!MATEMATIK TINGKATAN 2OBJEKTIF KAJIAN TINDAKAN1.Mengukuhkan pemahaman berkaitan konsep algebra yang melibatkan 4operasi iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi2.Memberi keyakinan kepada murid bahawa algebra bukanlah konsep yang sukaruntuk dikuasai3.Memberi peluang untuk murid menguasai tajuk-tajuk Matematik sepenuhnya
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025PENGENALAN: ALGEBRA MATEMATIK TINGKATAN 2Algebra mula diperkenalkan kepada murid dalam Bab 5: Ungkapan Algebra semasa Tingkatan 1sebagai asas kepada pembelajaran matematik peringkat menengah. Namun begitu kesukaran dankekeliruan murid dalam memahami konsep algebra seakan tiada penghujungnya. Walaupun pelbagaicadangan penambahbaikan telah dikemukakan oleh ramai sarjana pendidikan untuk mengatasi masalahini, isu kesukaran dalam pembelajaran algebra telah berlarutan sejak sekian lama (Kieran, 2007; Siregar,2023).Kesukaran ini biasanya timbul apabila murid beralih daripada pengiraan konkrit kepada pemikiranyang lebih abstrak seperti huruf x dan y yang seringkali murid keliru dan mereka sukar memahamibahawa huruf tersebut mewakili pemboleh ubah — iaitu nilai yang boleh berubah-ubah bergantungpada situasi atau persamaan yang diberikan. Murid kerap menganggap huruf itu sebagai objek baharuyang tiada kaitan dengan nombor, menyebabkan mereka gagal mengaitkan konsep algebra denganoperasi aritmetik asas yang telah dipelajari sebelumnya.
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025Justeru, menyedari hakikat ini bagi membantu murid Tingkatan 2 memahami algebra dengan lebih berkesan, sayatelah melaksanakan projek mini selama enam bulan, bermula dari Mac 2025 hingga Oktober 2025. Sepanjangtempoh tersebut, pelbagai tugasan dan aktiviti pembelajaran dijalankan secara berperingkat, bermula denganpengajaran semula konsep asas algebra yang melibatkan empat operasi asas yang murid telah pelajari semasa diTingkatan 1. Langkah ini bertujuan memastikan murid tidak lagi keliru serta membantu guru membina semulaskemata dan struktur kognitif murid agar mereka benar-benar memahami konsep asas algebra.Seterusnya, murid diperkenalkan kepada konsep pemfaktoran dan kembangan algebra dengan bimbingan penggunaankalkulator sebagai alat sokongan pembelajaran. Pendekatan ini dilaksanakan bagi memantapkan pemahaman muridterhadap asas manipulasi algebra, sekaligus mempersiapkan mereka untuk menguasai Bab 3: Rumus Algebra dengan lebihmudah dan bermakna.RUJUKANKieran, C. (2007). Learning and teaching algebra at the middle school through college levels: building meaning for symbolsand their manipulation.Siregar, D. M. (2023). Systematic Literature Review: Algebraic Thinking Skills in Mathematical Problem Solving. Journal ofMathematics and Scientific Computing With Applications, 4(1)
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025PENGENALAN SEMULA ALGEBRAYANG DIPELAJARI SEMASA TINGKATAN 1
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025PENGENALAN KONSEP LEBIH MUDAH
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025MURID DIBERI PENDEDAHAN MELAKUKAN PEMFAKTORAN MENGGUNAKAN KALKULATOR
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025MURID LEBIH MUDAH UNTUK MEMAHAMIKONSEP ALGEBRA DALAM APLIKASI POLIGON DAN JUGA DALAM SEMUA BIDANG MATEMATIK
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025PENGUKUHAN KONSEP ALGEBRA MELALUI KUIZ
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025HASIL SELEPAS ENAM BULAN PELAKSANAAN PROJEK INI MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG KETARA DALAM PEMAHAMAN MURIDTERHADAP KONSEP ALGEBRA.
MURID LEBIH YAKINDALAM MEMBINA GRAF WALAUPUN MELIBATKAN PENGGUNAAN HURUF X DAN YLAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2025
5.1 PENGLIBATAN LUAR
LAPORAN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 20252025