ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·Õè 3 S
L
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÃÔ ÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
การประเมนิ
องคป ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน
ขอ ท่ี 1 วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย
ตัวชี้วัด 1.1 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอ ผูเรยี น
หมายถึง บุคลิกภาพทั่วไปของผูสอน ไดแก การใชสายตา คำพูด การเดิน การยิ้ม การน่ัง
การทรงตัว การแสดงทาทาง น้ำเสียง สีหนา การใชมือ เพื่อเปนการสื่อสารกับผูเรียนและสรางเสริม
ประสิทธิภาพทด่ี ีในการเรียนการสอนย่ิงขึ้น
การปฏบิ ัติตน ขา พเจา แสดงออกทางอารมณ กิรยิ า ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอ ผเู รียน ปฏิบัติตนเปนผูทีม่ ีคณุ ธรรมจริยธรรม เชน เสยี สละ มนี ้ำใจ มคี วามเกรงใจ ความยตุ ิธรรม ความเห็น
อกเหน็ ใจ ความรกั และเมตตาตอศิษย ท้งั การแสดงออกทางสีหนา ทีแ่ สดงถึงความจริงใจ การรับฟง การยม้ิ แยม
แจมใส และการใชนำ้ เสยี งที่เหมาะสมกับสถานการณ รวมทั้งการวางตัว และการแตง กายอยางสภุ าพเหมาะสม
เพ่ือใหเ กิดการสอื่ สารทถี่ กู ตองทส่ี ดุ
รปู ที่ 1 : การจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน วิชาสังคมศกึ ษา
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃµÑ ¹ì ¡Ñ³±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÃÔ ÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·èÕ 3 S
L
ตัวชี้วัด 1.1 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอ ผูเ รยี น
รูปท่ี 2 : การจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน วชิ าสังคมศกึ ษา
รูปท่ี 3 : การจดั การเรียนการสอน วิชาสังคมศึกษา
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃµÑ ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÃÔ ÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
ตัวชี้วัด 1.1 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอผเู รียน
รูปที่ 4 : วางตนเปน แบบอยา งทด่ี ี อบรมสัง่ สอน ใหค ำแนะนำ ใหกบั ผเู รยี นทกุ คน
รปู ที่ 5 : กจิ กรรมโฮมรมู เพ่ือประชาสัมพนั ธขาวสาร และ สรางความเขา ใจท่ีตรงกนั ระหวางครูและนกั เรยี น
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÔÃÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·èÕ 3 S
L
การประเมิน
องคป ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ิตน
ขอ ท่ี 1 วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ัย
ตวั ชวี้ ัด 1.2 : การแสดงออกทางอารมณ กรยิ า ทาทาง และการส่อื สารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตอผบู ังคบั บญั ชาเพือ่ นรว มงาน ผูปกครอง และบุคคลอนื่
หมายถึง บุคลิกภาพทั่วไปของผูสอน ไดแก การใชสายตา คำพูด การเดิน การยิ้ม การนั่ง
การทรงตัว การแสดงทาทาง น้ำเสียง สีหนา การใชมือ เพื่อเปนการสื่อสารกับผูบังคับบัญชา เพื่อน
รว มงาน ผปู กครอง เพ่อื ใหก ารทำงานเปนไปอยา งมีประสิทธภิ าพมากยง่ิ ข้ึน
การปฏิบัติตน ขาพเจาแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง การวางตัว และการสื่อสารตอ
ผูบังคับบัญชาเพื่อนรวมงาน ผูปกครอง และบุคคลอื่น ดวยความเหมาะสมกับกาลเทศะอยางสม่ำเสมอ เชน
การพดู จาไพเราะ มีสัมมาคารวะออ นนอ มถอ ม เชือ่ ฟง และปฏิบตั ิตามคำส่งั ของผูบ ังคับบัญชา
รปู ที่ 6 : มสี ัมพันธภาพทดี่ รี ะหวางครูผูปกครอง
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃµÑ ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÔÃÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·Õè 3 S
L
ตัวชี้วัด 1.2 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอ ผูบังคบั บญั ชาเพ่อื นรวมงาน ผูปกครอง และบุคคลอื่น
รูปท่ี 7 : ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ของผบู ังคับบัญชา (งานประชมุ ผอ.เขตการศึกษา)
รปู ท่ี 8 : คำสงั่ การปฏิบตั ิหนา ที่ราชการโรงเรยี นสนั ติราษฎรวทิ ยาลยั
(เวรรักษาความปลอดภัย ในวันหยดุ ราชการ)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃµÑ ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÃÔ ÒÉ®ÃìÇ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
ตัวชี้วัด 1.2 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอ ผูบังคับ บญั ชาเพอื่ นรวมงาน ผปู กครอง และบคุ คลอนื่
รูปท่ี 9 : จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทีส่ อดแทรกคณุ ธรรมใหก ับผเู รียน (ซักซอมตัวแทนนักเรยี นถอื พานวันไหวครู)
รูปที่ 10 : จดั การเรยี นการสอนที่สอดแทรกคณุ ธรรมใหกบั ผเู รียน (แสดงความกตญั เู นื่องในวนั พอแหงชาติ)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡Ñ³±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÃÔ ÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·Õè 3 S
L
ตัวชี้วัด 1.2 : การแสดงออกทางอารมณ กริยา ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตอผูบังคบั บัญชาเพ่อื นรว มงาน ผูปกครอง และบคุ คลอน่ื
รูปท่ี 11 : วางตนอยางเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผบู ังคบั บญั ชาและเพ่อื นรวมงาน
รปู ที่ 12 : วางตนอยา งเหมาะสมกบั กาลเทศะตอ ผูบ งั คบั บญั ชาและเพื่อนรว มงาน
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÃÔ ÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
การประเมิน
องคประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน
ขอ ที่ 1 วินัยและการรักษาวนิ ัย
ตัวชี้วัด 1.3 : การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับประเทศชาติ
หมายถึง สภาพความรูสึกทางดานจิตใจที่เกิดจากประสบการณแ ละการเรียนรูของบุคคลอันเปนผล
ทำใหเกดิ มที าทีหรือมคี วามคิด เหน็ รสู ึกตอ ส่งิ ใดส่งิ หน่งึ
การปฏบิ ัตติ น ขาพเจาปฏิบตั ิตนเปน ผมู คี ณุ ธรรม จริยธรรม มีสำนกึ ในจิตใจ ปฏิบตั ติ นบนพนื้ ฐานของความดี
เพ่อื การเปน ครูท่ีสมบรู ณแ บบ มีความเสียสละ มนี ำ้ ใจ มีมุมมองเชงิ บวก ตอประเทศชาติ และเปนกำลังสำคัญ
ในการขับเคล่อื นระบบการศึกษาใหมคี ุณภาพและพฒั นาประเทศชาติใหม ีความเจริญกาวหนา
รปู ที่ 13 : ปลกู ฝงความรักชาตใิ หก บั ผูเ รยี น โดยผา นกิจกรรมเขาแถวหนา เสาธง
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÔÃÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
ตวั ชว้ี ัด 1.3 : การมเี จตคติเชงิ บวกกับประเทศชาติ
รปู ท่ี 14 : ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ และ หลักเกณฑข องขา ราชการ อยางเครง ครดั
รูปท่ี 15 : ทมุ เท และ ต้งั ใจ ปฏิบตั หิ นา ท่ไี มใหขาดตกบกพรอง (เขา รวมประชุม เรียนรวู ิธกี ารกรอก DMC)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡Ñ³±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÔÃÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·Õè 3 S
L
การประเมนิ
องคป ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น
ขอ ที่ 1 วินยั และการรักษาวนิ ยั
ตวั ชีว้ ดั 1.4 : การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบหลกั เกณฑท เี่ กี่ยวขอ งกับความเปน ขา ราชการ
หมายถึง ขอบัญญัติที่วางไวเปนหลักกำกับพฤติกรรมและมีมาตรการสำหรับควบคุมความ
ประพฤติและการกระทำของขาราชการ เพื่อใหสามารถรักษา ความเปนระเบียบเรียบรอย อันจะทำให
กิจการตาง ๆ ดำเนินไปดว ยดี กอใหเกิดผลดตี อ การปฏิบตั งิ านและเปน ไปตามวัตถปุ ระสงคหรอื เจตนารมณ
ของหนวยงาน ซึ่งโดยทั่วไปแลวการจัดใหมีมาตรการกำกับพฤติกรรมของขาราชการมีจุดมุงหมายอยู
2 ประการ คอื
1. เพ่อื เสริมสรางใหผูป ฏิบัติงานปฏิบัติตามวินัย เกดิ ความเคยชินในการคิด และการปฏิบัติใหเปนไป
ในทางที่ดีงามหรืออาจเรียกไดวา เปนวินัยของตนเอง ( Self Discipline ) รูจักบังคับควบคุม
ตนเองใหอ ยูใ นครรลองแหง ความดงี าม
2. เพื่อกำหนดเปนมาตรฐานสำหรับความประพฤติของบุคคล และกลุมบุคคลในหนวยงาน ทั้งนี้
เพราะเมื่อคนมาอยูรวมกันก็จำเปนตองมีเกณฑกลาง สำหรับควบคุมความประพฤติ
ของผูปฏิบัติงานไว ใหเปนที่เขาใจตรงกันวา หนวยงานนั้นตองการใหผูปฏิบัติงาน ประพฤติ
ปฏิบัติงานอยางไร จึงจะทำใหผูปฏิบัติงานอยูรวมกันไดโดยสันติและกอใหเกิดประโยชนตาม
จุดมงุ หมายของหนวยงานนัน้
การปฏิบัติตน ขาพเจาแตงกายดวยชุดเครื่องแบบของขาราชการครู และแตงกายประจำวันอยาง
เหมาะสมตามระเบียบที่โรงเรียนกำหนด มาปฏิบัติราชการ กอนเวลา 08.30 น. และกลับหลัง 16.30 น.
ของทุกวันทำการ และขาพเจาไดสงบันทึกขอความขออนุญาตไปราชการ และสงใบลา ทุกครั้ง ตามระเบียบ
ของทางราชการ ซึ่งถือเปนการปฏิบัติตนเพื่อเปนแบบอยางที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหนาที่ของครูอยางชัดเจน
ยุติธรรม
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃѵ¹ì ¡Ñ³±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÔÃÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·èÕ 3 S
L
ตัวชว้ี ดั 1.4 : การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บหลักเกณฑท ีเ่ กย่ี วขอ งกบั ความเปน ขา ราชการ
รูปที่ 16 : การปฏบิ ัติหนา ทด่ี านการเรยี นการสอน
รปู ท่ี 17 : การปฏิบตั ิหนาท่ีตามคำสัง่ ของโรงเรยี น (ปฐมนเิ ทศนักเรยี นช้นั ม. 1)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡Ñ³±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÔÃÒÉ®ÃÇì ·Ô ÂÒÅÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·èÕ 3 S
L
ตัวชีว้ ดั 1.4 : การปฏิบัตติ ามกฎระเบียบหลกั เกณฑที่เกยี่ วของกบั ความเปน ขาราชการ
รปู ที่ 18 : แตงกายดวยชดุ เคร่ืองแบบของขาราชการครู
รปู ที่ 19 : แตง กายประจำวนั อยางเหมาะสมตามระเบยี บท่โี รงเรียนกำหนด
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÔÃÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·Õè 3 S
L
การประเมนิ
องคประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น
ขอที่ 1 วินัยและการรักษาวนิ ัย
ตวั ช้ีวัด 1.5 : การปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บหลักเกณฑท เ่ี ก่ยี วขอ งกับความเปน ขาราชการครู
หมายถึง แบบแผน กฎเกณฑ ที่กำหนดไวเปนแนวปฏิบัติ คนที่มีระเบียบวินัยเปนคนที่
สามารถควบคุมตนเองใหป ระพฤติปฏบิ ัติตามแบบแผนกฎเกณฑ และขอบังคับของสังคมน้ันไดโ ดยอาจจะ
ใชกฎเกณฑ ขอ บังคบั เปนเคร่อื งกำหนดใหท ำตาม ซึ่งเรยี กวา ระเบยี บ
การปฏิบัติตน ขาพเจาปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำตนใหเปนประโยชนตอตนเองและสังคม
โดยใชเหตุผลและวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย จนบรรลุเปาหมายหนาท่ี
ขาราชการ ในฐานะเปนพลเมืองที่ดี ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและคุณธรรมทางพระพุทธศาสนาในการชวยเหลอื
ผูอืน่
รปู ที่ 20 : ปฏบิ ัติหนา ท่ี ท่ีไดรบั มอบหมาย โดยยึดม่ันในหลีกศลี ธรรมและคณุ ธรรม และ ศลี ธรรม
(คณะครูประจำชัน้ นักเรยี นมธั ยมศึกษาปที่ 1)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃµÑ ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÃÔ ÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
ตัวชี้วดั 1.5 : การปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บหลักเกณฑทีเ่ กี่ยวของกบั ความเปนขา ราชการครู
รูปท่ี 21 : ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของครู ตามหนาที่ และ คำส่งั ของผบู ังคบั บญั ชา
(งานปฐมนเิ ทศนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 1)
รูปที่ 22 : ปฏิบัติตามกฎระเบยี บของครู ตามหนาที่ และ คำสั่ง ของผูบงั คับบญั ชา
(งานปฐมนิเทศนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 4)
¹Ò§ÊÒÇ¡ÞÑ ÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÔÃÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§Ñé ·Õè 3 S
L
การประเมนิ
องคป ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน
ขอ ที่ 1 วินยั และการรกั ษาวนิ ัย
ตวั ชีว้ ัด1.6 : การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย
หมายถึง ปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑ คำสั่งหรอื ขอบงั คับ ทีบ่ ญั ญตั ิถึงสิทธิและหนา ที่ ความสมั พันธ
ระหวางกัน เพอื่ ควบคมุ ความประพฤตขิ องมนษุ ยในสงั คมนั้นๆ
การปฏิบัติตน ขาพเจาปฏิบัติตนเปนพลเมืองที่ดีของสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย ทั้งการรักษากฎ
จราจร การไปใชสิทธิ์เลือกตั้ง และขาพเจามุงมั่นรักษาวินัยที่เปนขอหามและขอขอปฏิบัติอยางเครงครัดอยู
เสมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือนตน
มใิ หก ระทำความผดิ ทางวนิ ัยราชการ อันจะกอใหเ กดิ ผลกระทบตอ ตนเองและผูอืน่
รปู ท่ี 23 : ประพฤติ ปฏิบัตติ น อยใู นระเบียบวินัย และกฎหมายอยา งเครงครัด
เพอ่ื เปนแบบอยางท่ดี ตี อ นกั เรยี น
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÃÔ ÒÉ®ÃìÇ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ §Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃéÍÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·èÕ 3 S
L
ตวั ชี้วดั 1.6 : การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย
รปู ท่ี 24 : การไปใชสทิ ธเ์ิ ลอื กต้งั ผวู า ราชการกรุงเทพมหานคร
รปู ที่ 25 : คอยแนะนำ ตักเตอื น นักเรยี นดว ยความปรารถนาดี
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹Ê¹Ñ µÃÔ ÒÉ®ÃìÇ·Ô ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)
ÃÒ§ҹ¼Å¡Òû¯ºÔ ѵ§Ô Ò¹¡ÒÃàµÃÂÕ Á¤ÇÒÁ¾ÃÍé ÁáÅо²Ñ ¹ÒÍÂÒè §à¢Áé ¢Í§¤Ã¼Ù ªéÙ Çè  ¤Ã§éÑ ·Õè 3 S
L
¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÞÞÒÃѵ¹ì ¡³Ñ ±ÉÒ
âçàÃÂÕ ¹ÊѹµÃÔ ÒÉ®ÃìÇÔ·ÂÒÅÂÑ (ʾÁ ¡·.1)