MoZarD LITEOS | [ที่อยู่บริษัท] [ชื่อเรื่องเอกสาร] [ชื่อรองของเอกสาร]
โครงการสอนรายวิชาพื้นฐาน วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 โดย 1.นายนิพนธ์ หมูทอง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ 2.นางสาวศุภาพิชญ์ พุ่มสิริโรจน์ ตำแหน่ง ครู คณะครูประจำวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ โรงเรียนอุตรดิตถ์ อำเภอเมือง จังหวัดอุตรดิตถ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พิษณุโลก อุตรดิตถ์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
กระบวนการจัดทำโครงการสอนรายวิชา รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ การจัดทำโครงการสอน การจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 2 คณะครูประจำวิชาได้ร่วมกันประชุมวางแผนตามรูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อร่วมกันวิเคราะห์ สาระการเรียนรู้แกนกลาง มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา แล้วออกแบบจัดทำ คำอธิบาย รายวิชา โครงสร้างรายวิชา โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ กิจกรรมการเรียนรู้ หลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ใบความรู้ แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ฯลฯ แล้วดำเนินการจัดทำรายงานนำเสนอผู้ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงคณะผู้บริหาร ตามขั้นตอนในลำดับต่อไป คณะครูประจำวิชา 1. นายนิพนธ์ หมูทอง ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการ จำนวนชั่วโมงสอน 1๘ ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวนห้องเรียน ๖ ห้องเรียน ห้องที่รับผิดชอบ ม.3/๓ ม.3/๕ ม.3/๗ ม.3/๙ ม.3/10 และ ม.3/1๑ 2. นางสาวศุภาพิชญ์ พุ่มสิริโรจน์ ตำแหน่ง ครู จำนวนชั่วโมงสอน 1๘ ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวนห้องเรียน ๖ ห้องเรียน ห้องที่รับผิดชอบ ม.3/๑ ม.3/๒ ม.3/๔ ม.3/๖ ม.3/๘ และ ม.๓/๑๒
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว รูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
คุณภาพผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมายโดยตรง และความหมายโดยนัย จับใจความสำคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงานจากสิ่งที่อ่านได้ วิเคราะห์ วิจารณ์ อย่างมี เหตุผล ลำดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่านรวมทั้งประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้ สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน • เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษาเขียนคำขวัญ คำคม คำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ โฆษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและประสบการณ์ต่าง ๆ เขียนย่อความ จดหมายกิจธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวิเคราะห์วิจารณ์และแสดงความรู้ความคิด หรือโต้แย้ง อย่างมีเหตุผล ตลอดจนเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน • พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์วิจารณ์ ประเมินสิ่งที่ได้จากการฟังและดู นำข้อคิดที่ได้รับ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ มีศิลปะในการ พูด พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด • เข้าใจและใช้คำราชาศัพท์ คำบาลีสันสกฤต คำภาษาต่างประเทศอื่น ๆ คำทับศัพท์ ศัพท์บัญญัติใน ภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน และโครงสร้างประโยครวม ประโยคซ้อน ลักษณะภาษา ที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และโคลงสี่สุภาพ • สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครสำคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่า ที่ได้รับจากวรรณคดีวรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทั้งสรุปความรู้ข้อคิดเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑) สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ถูกต้องและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทความทั่วไปและบทความปกิณกะ - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบทละคร กลอนเสภา กาพย์ และโคลงสี่สุภาพ ๒. ระบุความแตกต่างของคำที่มีความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย ๓. ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด ของข้อมูลที่สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน ๔. อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน ๕. วิเคราะห์วิจารณ์และประเมินเรื่อง โดยใช้ กลวิธีการเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจดีขึ้น ๖. ประเมินความถูกต้องของข้อมูล ที่ใช้สนับสนุนในเรื่องที่อ่าน ๗. วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง ๘. วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - ข่าวและเหตุการณ์สำคัญ - บทความ - บันเทิงคดี - สารคดี - สารคดีเชิงประวัติ - ตำนาน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - เรื่องราวจากบทเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๙. ตีความ ประเมินคุณค่าและแนวคิดที่ได้ จากงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา - หนังสือตามความสนใจ/ตามวัยนักเรียน - หนังสือที่ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนด ๑๐. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวรูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้อง ตามระดับภาษา การเขียนข้อความในสถานการณ์/โอกาส เช่น - คำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ - คำขวัญ - คำคม - โฆษณา - คติพจน์ - สุนทรพจน์ ๓. เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ โดยเล่าเหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และทัศนคติ การเขียนอัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ ๔. เขียนย่อความ การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - นิทาน / ประวัติ/ ตำนาน - สารคดีทางวิชาการ - พระราชดำรัส / พระบรมราโชวาท - จดหมายราชการ ๕. เขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ - จดหมายแสดงความขอบคุณ ๖. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งอย่างมีเหตุผล การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และ โต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ ๗. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่องต่างๆ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง จากสื่อต่าง ๆ เช่น - บทโฆษณา - บทความทางวิชาการ ๘. กรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียนบรรยาย เกี่ยวกับความรู้และทักษะของตนเอง ที่เหมาะสมกับงาน การกรอกแบบสมัครงาน ๙. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า/โครงงาน การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ๑๐. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน
สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. แสดงความคิดเห็นและประเมินเรื่อง จากการฟังและการดู ๒. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู นำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ๑. การพูดแสดงความคิดเห็นและประเมินเรื่อง จากการฟังและการดู 2. การพูดวิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู ๓. พูดรายงานเรื่อง/ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการสนทนา การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๔. พูดในโอกาสต่าง ๆ ตรงตามวัตถุประสงค์ การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น - การพูดโต้วาที - การอภิปราย - การพูดยอวาที ๕. พูดโน้มน้าวโดยเสนอหลักฐานตามลำดับ เนื้อหาอย่างมีเหตุผล/น่าเชื่อถือ การพูดโน้มน้าว ๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. จำแนกและใช้คำภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ - คำไทยแท้ - บาลีสันสกฤต - เขมร - จีน - อังกฤษ ฝรั่งเศส ภาษาตะวันตก - เกาหลี ญี่ปุ่น ชวามลายูภาษาตะวันออก - คำภาษาอื่น ๒. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน ประโยคซับซ้อน - ประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน - ประโยคซับซ้อน ๓. วิเคราะห์ระดับภาษา ระดับภาษา - ระดับทางการ - ระดับกึ่งทางการ - ระดับไม่เป็นทางการ ๔. ใช้คำทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ คำทับศัพท์และคำศัพท์บัญญัติ ๕. อธิบายความหมายคำศัพท์ทางวิชาการ และคำศัพท์ทางวิชาชีพ ความหมายของคำศัพท์ได้แก่ - คำศัพท์ทางวิชาการ - คำศัพท์ทางวิชาชีพ - คำราชาศัพท์ ๖. แต่งบทร้อยกรอง โคลงสี่สุภาพ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรมและ วรรณกรรมท้องถิ่นที่ยากยิ่งขึ้น วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่น เช่น - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี ๒. วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจาก วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๓. สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การวิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ได้แก่ - วิถีไทย - คุณค่า ๔. ท่องจำและบอกคุณค่า บทอาขยานที่ กำหนด บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ได้แก่ - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ อ่านตีความ ประเมิน ระบุใจความสำคัญ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล ลำดับเนื้อความและความ เป็นไปได้ของเรื่อง เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ในเรื่องต่าง ๆ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน เขียนย่อความ พูดโน้มน้าว นำเสนอหลักฐาน ตามลำดับเนื้อหาอย่างมี เหตุผลและน่าเชื่อถือ พูดโต้วาทีวิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน ระดับภาษา แต่งบทร้อยกรองประเภทโคลงสี่ สุภาพ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท่องจำและบอกคุณค่าของบทอาขยานอย่างมีมารยาทเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่ม กระบวนการสืบค้นความรู้ที่น่าเชื่อถือ จากสื่อออนไลน์หรือแหล่งเรียนรู้อย่างเหมาะสม กระบวนการจดบันทึกความรู้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการ สังเคราะห์ กระบวนการประเมินค่า กระบวนการสร้างสรรคผลงานอย่างน่าสนใจ ทันสมัยและมีคุณภาพ รวมทั้งใช้ กระบวนการอภิปรายกลุ่มเพื่อให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ สามารถตกผลึกความรู้ความเข้าใจปรับประยุกต์ใช้กระบวน สื่อสารอย่างสมบูรณ์และมีคุณภาพ เห็นคุณค่าของภาษาไทย ตระหนักสำนึกรักความเป็นไทย เข้าใจและเคารพวัฒนธรรมท้องถิ่น สืบสานเผยและแพร่ความงดงามของศิลปะและวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมท้องถิ่นจังหวัดอุตรดิตถ์ที่เหมาะสม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซึ่งเป็น เอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.3/๓ ม.3/๔ ม.3/๖ ม.3/๗ ม.3/๘ ม.3/๙ ม.3/๑๐ ท ๒.๑ ม.3/๔ ม.3/๖ ม.3/๗ ม.3/๙ ม.3/๑๐ ท ๓.๑ ม.3/๔ ม.3/๕ ม.3/๖ ท ๔.๑ ม.3/๒ ม.3/๓ ม.3/๖ ท ๕.๑ ม.3/๑ ม.3/๔ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา วิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐2 ภาคเรียนที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ก. ปฐมนิเทศ 1 - 1. อิศรญาณภาษิต ท ๑.๑ ม.๓/4 ๑. อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียน กรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน 2 3 ท ๑.๑ ม.๓/8 ๒. วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดโต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน 2 3 ท ๑.๑ ม.๓/9 ๓. ตีความ ประเมินคุณค่าและแนวคิดที่ได้รับ จากงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาชีวิต 2 2 ท 2.1 ม.๓/6 ๔. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งอย่างมีเหตุผล 3 2 ท 2.1 ม.๓/7 5. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องต่าง ๆ 2 3 ท 2.1 ม.3/9 ๖. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน 3 2 ท 3.1 ม.๓/5 ๗. พูดโน้มน้าว นำเสนอหลักฐาน ตามลำดับ เนื้อหาอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ 3 2 ท 3.1 ม.๓/6 ๘. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 1 2 ท 4.1 ม.๓/2 ๙. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน 3 2 ท 4.1 ม.3/3 10. วิเคราะห์ระดับภาษา 3 3 ท 4.1 ม.3/6 11. แต่งบทร้อยกรอง (โคลงสี่สุภาพ) 2 3 ท 5.๑ ม.๓/4 ๑2. ท่องจำและบอกคุณค่าของบทอาขยาน หรือบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิง 2 3 รวมหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ๒๙ ๓๐ สอบกลางภาคเรียนที่ ๒ 1 20
ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 2. รามเกียรติ์ ตอน บทพากย์ เอราวัณ ท 1.1 ม.๓/3 ๑3. ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดข้อมูล ที่สนับสนุนเรื่องที่อ่าน 3 3 ท 1.1 ม.๓/6 14. ประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้ สนับสนุนเรื่องที่อ่าน 3 3 ท 1.1 ม.3/7 15. วิจารณ์ความสมเหตุสมผล ลำดับเนื้อความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง 3 3 ท 1.1 ม.๓/๑0 16. มีมารยาทในการอ่าน 2 2 ท 2.1 ม.๓/๔ 17. เขียนย่อความ 4 4 ท 2.1 ม.๓/๑0 18. มีมารยาทในการเขียน 2 2 ท 3.1 ม.3/4 19. พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงจุดประสงค์ 4 4 ท 5.1 ม.3/1 20. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ในระดับที่ยากขึ้น 4 4 ท 5.๑ ม.๓/4 (12.) ท่องจำ และบอกคุณค่าของบทอาขยาน หรือบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิง 3 5 ข. ปัจฉิมนิเทศ 1 - รวมหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ๒๙ ๓๐ สอบปลายภาคเรียนที่ ๒ 1 20 รวมทั้งภาคเรียน (หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ + หน่วยการเรียนรู้ที่ 2) 60 100 หมายเหตุ ๑. การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ในภาคเรียนที่ 2 ครูประจำวิชาได้ร่วมกันวิเคราะห์สาระการเรียนรู้แกนกลาง มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ และ ตัวชี้วัด เพื่อจัดทำ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการ เรียนรู้ หลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ฯลฯ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและ หลักสูตรสถานศึกษา 2. หน่วยการเรียนรู้วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ในภาคเรียนที่ ๒ ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๒ หน่วยการเรียนรู้ 2๐ ตัวชี้วัด 3. อัตราส่วนคะแนน ได้แก่ ระหว่างภาคเรียน : สอบกลางภาค : สอบปลายภาค = ๖๐ : ๒๐ : ๒๐
โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ / เรื่อง เวลา เรียน (ชั่วโมง) ภาระชิ้นงาน (ถ้ามี) ก. ปฐมนิเทศ ก. แผนปฐมนิเทศ - รายละเอียดการเรียนการสอน - การวัดและประเมินผล - กฎ กติกา กิจกรรมและชิ้นงาน 1 ๑. อิศรญาณภาษิต 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๑ ท่องจำและบอก คุณค่าบทอาขยาน 3 - คัดลายมือบทอาขยาน - คลิปสอบท่องบทอาขยาน เป็นทำนองเสนาะ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.2 เขียนผังความคิด จากอิศรญาณภาษิต 2 - เขียนแผนผังความคิดอิศร ญาณภาษิต 3. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.3 ตีความ ประเมิน คุณค่าและแนวคิดที่ได้รับจากอิศรญาณภาษิต 4 - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 4. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๔ แต่งโคลงสี่สุภาพ 4 - Kahoot หลักการแต่ง โคลงสี่สุภาพ - แต่งโคลงสี่สุภาพหัวข้อที่ ร่วมกันกำหนด 5. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๕ เขียนอธิบายและ ชี้แจง 2 แบบทดสอบ Google Form 6. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๖ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความคิดเห็นหรือโต้แย้ง 3 - Kahoot แบบทดสอบ Google Form 7. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๗ พูดโน้มน้าว 3 - สอบปฏิบัติพูดโน้มน้าว ตามหัวข้อที่ร่วมกันกำหนด 8. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑.๘ ประโยคซับซ้อน 5 - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form รวม เวลาเรียน/คะแนน ก่อนสอบกลางภาค 27 30 สอบกลางภาคเรียน 1 20
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ /เรื่อง เวลา เรียน (ชั่วโมง) ภาระชิ้นงาน (ถ้ามี) ๒. รามเกียรติ์ ตอน บทพากย์เอราวัณ 9. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๑ สรุปเนื้อหา รามเกียรติ์ตอน บทพากย์เอราวัณ ๓ - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 10. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๒ ท่องจำและ บอกคุณค่าบทอาขยายรามเกียรติ์ตอนบทพากย์ เอราวัณ ๓ - คัดลายมือบทอาขยาน - คลิปสอบท่องบทอาขยาน เป็นทำนองเสนาะ 11. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๓ ระบุ ประเมิน วิจารณ์ความสมเหตุสมผล ลำดับเนื้อความและ ความเป็นไปได้ของบทพากย์เอราวัณ ๓ - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 12. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๔ พูดโต้วาที ๖ - Kahoot แบบทดสอบ Google Form - แข่งขันโต้วาทีชิงชนะเลิศ ระดับชั้น ม.3 และประเมิน การพูดของสมาชิกห้อง 13. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๕ เขียนย่อความ ๓ - แบบทดสอบ Google Form 14. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๖ คำสมาส (สมาส-สนธิ) 5 - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 15. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒.๗ เตรียมความรู้ เพื่อการสอบ O-Net 7 - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form ข. ปัจฉิมนิเทศ ข. แผนปัจฉิมนิเทศ - สรุปองค์ความรู้รายวิชา - การนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตจริง - ให้ข้อมูลย้อนกลับ/ประเมินตนเอง ครู ๑ - แบบประเมินตนเอง / แบบประเมินการสอนของ ครู ทาง Google Form รวม เวลาเรียน/คะแนน ก่อนสอบปลายภาค ๓๑ 30 สอบปลายภาคเรียน ๑ 20 รวม เวลาเรียน/คะแนน ภาคเรียนที่ ๒ ๖๐ 100
หน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุตรดิตถ์ หน่วย การเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลาเรียน ชั่วโมง/ภาค เรียน ก. ปฐมนิเทศ ก. ปฐมนิเทศ ๑ ๑ อิศรญาณภาษิต ๑.๑ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ๑.๒ เขียนผังความคิดจากอิศรญาณภาษิต ๑.๓ ตีความ ประเมินคุณค่าและแนวคิดที่ได้รับจากอิศรญาณภาษิต ๑.๔ แต่งโคลงสี่สุภาพ ๑.๕ เขียนอธิบายและชี้แจง ๑.๖ เขียนวิเคราะห์วิจารณ์แสดงความคิดเห็นหรือโต้แย้ง ๑.๗ พูดโน้มน้าว ๑.๘ ประโยคซับซ้อน 27 ๒ รามเกียรติ์ ตอน บทพากย์เอราวัณ ๒.๑ สรุปเนื้อหารามเกียรติ์ตอนบทพากย์เอราวัณ ๒.๒ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยายรามเกียรติ์ตอนบทพากย์เอราวัณ ๒.๓ ระบุ ประเมิน วิจารณ์ความสมเหตุสมผล ลำดับเนื้อความและความเป็นไปได้ ของบทพากย์เอราวัณ ๒.๔ พูดโต้วาที ๒.๕ เขียนย่อความ ๒.๖ คำสมาส (สมาส-สนธิ) ๒.๗ เตรียมความรู้เพื่อการสอบ O-Net 31 ข. ปัจฉิมนิเทศ ปัจฉิมนิเทศ ๑ สอบกลางภาค ๑ สอบปลายภาค ๑ รวม ๖๐
โครประเภทวิชา พื้หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ก. ปฐมนิเทศ ก. แผนปฐมนิเทศ 1 การปฐมนิเทศ - แนะนำครูประจำวิชา - ข้อมูลรายวิชา กระบวนการจัดการเรียน- ข้อกำหนด กฎระเบียบ วิธีการจัดการเรียนรู้ - เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลและภาระงาน- ช่องทางการติดต่อสื่อสารผ่านกลุ่มสังคมออนไลน์ (Social Network) โครงประเภทวิชา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓วิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๓๑๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษครูประจำวิชา 1. นายนิพนธ์ หมู
รงก ้นฐาน เพิ่มเติม กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) รู้ น ร 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับ ตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยายสร้าง ความเข้าใจในรายวิชา - แบบตอบรับการศึกษา ข้อมูลรายวิชา การสอน พื้นฐาน ❑ เพิ่มเติม ๓ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ษาไทย จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) มูทอง และ นางสาวศุภาพิชญ์พุ่มสิริโรจน์
หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) 1. อิศรญาณภาษิต ๑. ท่องจำและบอก คุณค่าบท อาขยาน ท 5.๑ ม.๓/4 ๒ ๑2. ท่องจำและบอกคุณค่าของ บทอาขยาน หรือบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจและนำไปใช้อ้างอิง ๒. ตีความ ประเมินคุณค่า และแนวคิดที่ ได้รับจากอิศร ญาณภาษิต ท ๑.๑ ม.๓/9 ๓ ๓. ตีความ ประเมินคุณค่าและ แนวคิดที่ได้รับจากงาน เขียนอย่างหลากหลายเพื่อ นำไปใช้แก้ปัญหาชีวิต ๓. เขียนผัง ความคิดจาก อิศรญาณภาษิต ท ๑.๑ ม.๓/4 4 ๑. อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียน กรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและ รายงาน
กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - คัดลายมือบทอาขยาน - คลิปสอบท่องบทอาขยาน เป็นทำนองเสนาะ 5 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - เขียนแผนผังความคิดอิศร ญาณภาษิต ๕ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5
หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ๔. แต่งโคลงสี่สุภาพ ท 4.1 ม.3/6 ๓ 11. แต่งบทร้อยกรอง (โคลงสี่สุภาพ) ๕. เขียนอธิบายและ ชี้แจง ท 2.1 ม.๓/6 4 ๔. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็นและโต้แย้ง อย่างมีเหตุผล ๖. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์แสดง ความคิดเห็นหรือ โต้แย้ง ท ๑.๑ ม.๓/8 ท 2.1 ม.๓/7 ท 3.1 ม.๓/6 ๓ ๒. วิเคราะห์เพื่อแสดง ความคิดโต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน 5. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความ คิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่อง ต่าง ๆ ๘. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - Kahoot หลักการแต่ง โคลงสี่สุภาพ - แต่งโคลงสี่สุภาพหัวข้อที่ ร่วมกันกำหนด ๕ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom แบบทดสอบ Google Form ๕ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5
หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ๗. พูดโน้มน้าว ท 3.1 ม.๓/5 ๓ ๗. พูดโน้มน้าว นำเสนอ หลักฐาน ตามลำดับ เนื้อหาอย่างมีเหตุผลและ น่าเชื่อถือ ๘ ประโยคซับซ้อน ท 4.1 ม.๓/2 ๖ ๙. วิเคราะห์โครงสร้าง ประโยคซับซ้อน 2. รามเกียรติ์ ตอน บทพากย์เอราวัณ ๑. สรุปเนื้อหา รามเกียรติ์ตอน บทพากย์ เอราวัณ ท ๑.๑ ม.๓/๓ ท 5.1 ม.3/1 ท 5.๑ ม.๓/4 ๓ ๑3. ระบุใจความสำคัญและ รายละเอียดข้อมูล ที่สนับสนุนเรื่องที่อ่าน 20. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 21. ท่องจำ และบอกคุณค่า ของบทอาขยาน
กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - สอบปฏิบัติพูดโน้มน้าวตาม หัวข้อที่ร่วมกันกำหนด 5 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางแอปพลิเคชัน Google Meet 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5
หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ๒. ท่องจำและบอก คุณค่าบทอา ขยายรามเกียรติ์ ตอนบทพากย์ เอราวัณ ท ๓.๑ ม.๓/๑ ๓ 8. การพูดแสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่องจากการ ฟังและดู ๓. ระบุ ประเมิน วิจารณ์ความ สมเหตุสมผล ลำดับเนื้อความ และความเป็นไป ได้ของบทพากย์ เอราวัณ ท 1.1 ม.๓/3 ท 1.1 ม.๓/6 ท 1.1 ม.3/7 ท 1.1 ม.๓/๑0 ๓ 9. การสรุปความรู้และข้อคิด จากการอ่านเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๔. พูดโต้วาที ท 3.1 ม.3/4 ๖ 19. พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรง จุดประสงค์
กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - คัดลายมือบทอาขยาน - คลิปสอบท่องบทอาขยาน เป็นทำนองเสนาะ ๕ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form ๕ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - Kahoot แบบทดสอบ Google Form - แข่งขันโต้วาทีชิงชนะเลิศ ระดับชั้น ม.3 และประเมิน การพูดของสมาชิกห้อง 5
หน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ๕. เขียนย่อความ ท 2.1 ม.๓/๔ ท 2.1 ม.๓/๑0 ๓ 17. เขียนย่อความ ๖. คำสมาส (สมาสสนธิ) ๕ ๗. เตรียมความรู้ เพื่อการสอบ O-Net สรุปรวมทุก ตัวชี้วัด ๘ สรุปรวมทุกสาระการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - แบบทดสอบ Google Form 5 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - ใบงาน Live Worksheet Kahoot แบบทดสอบ Google Form 5
ลงชื่อ............................. (นายนิพนธ์ ลงชื่อ................................................... หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นางสาวสัญลักษณ์ สกุลสังขะพิพัฒน์) (นายธนพงรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารหน่วยที่ ชื่อ หน่วย แผนการจัด การเรียนรู้ที่ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา) ข. แผนปัจฉิมนิเทศ ข. แผนปัจฉิมนิเทศ 1 การปัจฉิมนิเทศ - สรุปทบทวนความรู้ - แสดงความคิดเห็น - ประเมินตนเอง/ครู/ โรงเรียน - เขียนสะท้อนความคิด จากการเรียนรู้(ข้อดี/ข้อ ควรพัฒนา/ตั้งเป้าหมาย ในภาคเรียนต่อไป) ลงชื่อ...........................................................ครูผู้สอน ล (นายนิพนธ์ หมูทอง) ลงชื่อ........................................................หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการและหลักสูตร ล (นายเกียรติศักดิ์ แก้วหล้า)(นายวีระพัผู้อำนวยการโ
.........................ครูผู้สอน หมูทอง) ลงชื่อ........................................................หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการและหลักสูตร (นายเกียรติศักดิ์ แก้วหล้า) งษ์ เกษศรี) รวิชาการ โรงเรียนอุตรดิตถ กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล น้ำหนัก (คะแนน) 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ on-site หรือ online หรือ on hand ปรับตามสถานการณ์ 2. ครูผู้สอนใช้แอปพลิเคชัน Good Note ประกอบการบรรยาย 3. มอบหมายภาระงานทาง Google Classroom - แบบประเมินตนเอง / แบบ ประเมินการสอนของครู ทาง Google Form 5 งชื่อ................................................................... หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นายทัพไทย ตันติอำไพ) งชื่อ...................................................................รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ (นายธนพงษ์ เกษศรี) พันธุ์ ดอนท้วม) โรงเรียนอุตรดิตถ์