KSSM Sejarah Tingkatan 1 Bab 6 (6.4 Seni Bina dalam Tamadun Rom)

SEJARAH KITA
DAN DUNIA

KSSM SEJARAH
TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah
sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian
bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

SEJARAH 2
TINGKATA

N1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

6.1 Tamadun Yunani 6.2 Peningkatan 6.3 Tamadun Rom 6.4 Peningkatan Seni

❑ Pengenalan Pemerintahan dan ❑ Pengenalan Bina dalam
❑ Lokasi dan ❑ Lokasi dan
Pentadbiran Tamadun Tamadun Rom
Perkembangannya Perkembangannya
Yunani ❑ Ciri-ciri Pembinaan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Bangunan dalam
JPN NEGERI SEMBILAN ❑ Perkembangan Sistem Tamadun Rom
Demokrasi di Athens

❑ Pemerintahan dan
Pentadbiran di Athens

❑ Pemerintahan dan
Pentadbiran Sparta

3

6.4 PENINGKATAN SENI 4
BINA DALAM

TAMADUN ROM

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
➢ Menerangkan tentang peningkatan seni

bina dalam Tamadun Rom

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PENINGKATAN SENI BINA

Pepatah ada menyebut:
“Rom tidak dibina dalam sehari”

❑ alami perkembangan yang panjang sebelum capai
kegemilangannya dalam berbagai-bagai bidang

❑ tamadun ini telah buktikan keupayaan manusia untuk
lahirkan ciptaan yang mengagumkan

❑ sumbangan yang ditinggalkan oleh tamadun ini bukan
sahaja diwarisi oleh Tamadun Eropah tetapi oleh tamadun
dunia yang lain

5 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PENINGKATAN SENI BINA

❑ terkenal dengan kepakaran dalam ➢ perkembangan bidang seni bina melibatkan:
bidang seni bina
bangunan jalan raya
❑ bina bangunan bersaiz besar dan
punyai nilai estetika

❑ setiap binaan punyai kegunaan yang
khusus

❑ binaan ini punyai ketahanan tinggi
yang masih kekal hingga kini dan jadi
warisan sejarah yang tidak ternilai
harganya

tempat mandi awam saliran air

6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PENINGKATAN SENI BINA

kemajuan seni bina Rom didorong oleh pelbagai faktor seperti;

kepakaran dasar pemerintahan pendidikan

buruh sumber alam kewangan teknologi

7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PENINGKATAN SENI BINA ❑ Perkembangan pesat seni bina
di Rom turut disokong oleh
❑ Kemunculan arkitek, seperti Marco pihak pentadbir, seperti Marcus
Vitruvius yang karang buku terkenal Visanius Agrippa (63-12 SM)
tentang seni bina, iaitu On
Architecture pada tahun 46 SM
membolehkan bidang seni bina Rom
berkembang pesat

❑ Sistem pendidikan yang praktikal
dalam tamadun Rom turut mainkan
peranan lahirkan golongan
warganegara yang mahir dalam
pelbagai bidang termasuklah seni
bina.

8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PENINGKATAN SENI BINA ❑ Golongan buruh terdiri
daripada kalangan hamba
❑ Kerajaan beri juga berikan sumbangan
bantuan kewangan dalam perkembangan
agar projek yang bidang seni bina di Rom
dirancang dapat
berjalan dengan
lancar

❑ Gabungan antara teknologi
zaman Yunani dengan
teknologi Rom, seperti
penggunaan simen dan
penekanan kepada aspek
ketahanan dan nilai estetika,
pengaruhi bidang seni bina
Rom

9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN

❑ Seni bina Rom - gabungan antara teknik seni
bina yang diwarisi sejak zaman Yunani dengan
inovasi yang dilakukan oleh orang Rom dengan
gunakan bahan binaan baharu serta reka
bentuk yang kreatif

❑ Gabungan ini membolehkan bangunan
dan binaan dalam tamadun Rom punyai
ciri-ciri yang tersendiri yang kekal
sehingga kini

10 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN

❑ Seni bina Rom yang terkenal dan masih kekal hingga hari ini ialah:

Colosseum Pantheon Amfiteater

Akueduk Jalan Raya Tembok Pertahanan Tempat Mandi Awam

11 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN

12 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

COLOSSEUM ❑ struktur binaan mempunyai ketinggian mencapai
50 meter panjang, lebar 156 meter
❑ merupakan binaan yang melambangkan
keagungan Tamadun Rom ❑ luas keseluruhan bangunan kira-kira 2.5 hektar
❑ kawasan arena seluas 85 meter x 54 meter
❑ tempat mengadakan persembahan dan ❑ mampu memuatkan 50,000 orang pada satu-satu
pertandingan bersaiz besar seperti acara
gladiator masa
❑ mempunyai sistem pengurusan penonton yang
❑ Binaan ini dimulakan oleh Raja Vespian
pada tahun 72 M dan diselesaikan oleh standing dengan stadium pada zaman moden
anaknya, Titus pada tahun 80 M ❑ terdapat 80 pintu masuk serta tempat duduk

13 penonton yang dibina bertingkat-tingkat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

PANTHEON ❑ dibina dengan ambil gaya binaan zaman Yunani
terutama di bahagian hadapan punyai tiang yang
❑ binaan berkubah yang terbesar di dunia yang kukuh
digunakan sebagai tempat penyembahan
dewa dewi masyarakat Rom ❑ atap - kubah bersaiz besar dengan diameter 43 meter
❑ dinding pula dibina daripada batu-bata yang dilepa
❑ pada awalnya, dibina oleh Marcus Visanius
Agrippa pada tahun 27 SM dengan simen
❑ puncaknya punyai ruang terbuka yang dikenali -
❑ musnah dalam kebakaran pada tahun 80 M
❑ dibangunkan semula oleh Maharaja Hadrian Oculus berukuran 13 meter lebar yang bolehkan
cahaya masuk sinari ruangan dalam binaan ini
pada tahun 125 M
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14 JPN NEGERI SEMBILAN

AMFITEATER ❑ amfiteater yang terkenal termasuklah;
✓ di El Djem, Tunisia yang boleh
❑ Colosseum mini atau sebuah gelanggang terbuka muatkan 16,000 orang
❑ digunakan untuk buat persembahan seni, ✓ di Arles, Perancis yang boleh
muatkan 20,000 orang
pertunjukan dan gladiator
❑ berbentuk lingkaran BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
❑ terdapat kira-kira 230 amfiteater yang dibina di JPN NEGERI SEMBILAN

seluruh empayar Rom - punyai pelbagai saiz dan
kapasiti penonton yang berbeza
❑ Kewujudan binaan amfiteater di seluruh wilayah
Rom jadi bukti nyata tentang pengaruh dan cara
hidup masyarakat zaman ini yang gemari aktiviti di
luar rumah

15

AKUEDUK ❑ Akueduk pertama dibina di Aqua Appia (312 SM)
❑ panjangnya 16 kilometer
❑ sistem perancangan dan pengawalan air yang ❑ Marcus Agrippa - jurutera Rom yang
sistematik lambangkan teknologi dan
kejuruteraan Rom bertanggungjawab bina akueduk, seperti Aqua Virgo
yang dibina pada tahun 19 SM
❑ berfungsi bekalkan air ke rumah kediaman di ❑ dibina berdasarkan kajian mendalam terhadap aspek
sekitar bandar dalam empayar Rom mutu sumber air yang ada, aliran air dan lokasinya
❑ Akueduk yang termasyhur ialah Pont du Gard di
❑ disalurkan ke tempat mandi awam dan binaan- Perancis yang mempunyai 3 tingkat
binaan utama di Rom termasuklah ke Colosseum
sewaktu acara gladiator diadakan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN
16

JALAN RAYA ROM

❑ mula dibina pada tahun 500 SM - untuk hubungkan
bandar-bandar utama bagi mudahkan pergerakan
tentera serta sebagai sistem pengangkutan

❑ matlamat asas adalah untuk kegunaan tentera, jalan
raya tersebut dibina secara berlapis-lapis dengan
gunakan batu besar, batu kecil dan batu kerikil
supaya tahan dan kuat tahan beban serta pergerakan
pasukan tentera

❑ luas jalan raya ini empat kaki (1.3 meter)
tebal dan 20 kaki (6.7 meter) lebar

❑ terdapat batu tanda - tunjukkan jarak satu
kawasan dengan kawasan lain

❑ di tepi jalan raya dibina longkang bagi alirkan
air agar tidak bertakung di atas jalan raya

17 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

TEMBOK PERTAHANAN

❑ dibina untuk melindungi Tamadun
Rom daripada serangan musuh

❑ jadi pemisah antara kawasan yang
terletak di bawah kekuasaan Rom
dengan kawasan yang bukan
wilayah Rom

❑ seni membina tembok pertahanan telah bermula pada

tahun 100 M
❑ gunakan batu yang disusun memanjang serta capai

ketinggian sehingga 5 meter
❑ terdapat beberapa kubu kecil - milecastel dalam jarak

sebatu (1.6 kilometer) setiap satu
❑ kubu kecil ini tempatkan tentera - kawal tembok tersebut
❑ tembok yang terkenal ialah tembok Hadrian di Britain

yang dibina pada tahun 122 M oleh Maharaja Hadrian
❑ panjang tembok ini ialah 117 kilometer dan setinggi 5

meter

18 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

TEMPAT MANDI AWAM ❑ tempat mandi awam ini dilengkapi dengan
pelbagai kemudahan - tandas, ruang mandi,
❑ orang Rom percaya mandi penting untuk kebersihan ruang untuk urut, perpustakaan, bilik berehat dan
dan kesihatan bersenam

❑ lambangkan kehidupan bertamadun ❑ ruang mandi - punyai bahagian yang berasingan,
❑ bagi penuhi tuntutan tersebut, orang Rom bina tempat iaitu mandi air panas, sejuk, suam serta berwap

mandi awam yang boleh digunakan oleh setiap orang ❑ antara tempat mandi awam yang terkenal -
❑ mereka yang hendak gunakannya akan dikenakan Caracalla di Rom (abad 3 Masihi) oleh Maharaja
Caracalla
bayaran tertentu
❑ tempat mandi ini boleh muatkan sehingga 1500
19 orang pada satu-satu masa

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

RUMUSAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN
❑ peningkatan dalam seni bina tunjukkan
kemampuan dan kebolehan orang Rom
hasilkan binaan yang tonjolkan kebijaksanaan
mereka

❑ binaan-binaan ini juga menunjukkan
kebesaran dan keagungan Tamadun Rom

❑ kecemerlangan Tamadun Rom bukan sahaja
ditunjukkan dalam bidang seni bina tetapi
dalam bidang lain, seperti pentadbiran dan
pemerintahan, ekonomi, ketenteraan,
pertahanan, perundangan, pendidikan, sains
dan teknologi

❑ sebahagian daripada kecemerlangan
Tamadun Rom boleh terus dinikmati dan kekal
menjadi warisan dunia

❑ memahami dan mengetahui ketinggian
tamadun boleh menjadi inspirasi kepada
peningkatan penciptaan dan kemajuan di
negara kita

20

ELEMEN KEWARGANEGARAAN
DAN NILAI SIVIK (K4.2.8)

APLIKASI Kemajuan dalam aspek seni bina
KBAT lambang ketinggian keintelektual
masyakat bagi sesebuah tamadun.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Buktikan.
JPN NEGERI SEMBILAN
21

CAKNA MINDA

APLIKASI Nyatakan kemahiran yang diperlukan
KBAT untuk menghasilkan seni bina yang
mengagumkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22
JPN NEGERI SEMBILAN

LATIHAN
PENGUKUHAN

AKHIR BAB 6

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN NEGERI SEMBILAN

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

1. Mengapakah dalam 2. Antara berikut yang 3. Apakah bukti 4. Yunani terkenal
Tamadun Yunani berlaku manakah merupakan ciri- masyarakat Sparta dengan negara-kota atau
perubahan pentadbiran ciri Dewan Perhimpunan mementingkan latihan polis yang terdiri daripada
gabungan tiga komponen
seperti dalam di Athens? ketenteraan?
rajah di atas? I. Dianggotai oleh kaum iaitu….
A. Semua rakyat mesti
A. Memenuhi tuntutan lelaki. berjiwa patriotik. I. bandar utama
rakyat. II. Terdiri daripada 10 II. bandar kecil
B. Pemerintahannya III. pelabuhan
B. Memansuhkan sistem orang jeneral tentera. diketuai dua orang IV. kawasan kampung
tradisional. III. Terdapat juri sebagai raja.
A. I, II dan III
C. Mengukuhkan sistem pemutus sesuatu kes. C. Kaum wanita tidak B. II, III dan IV
pemerintahan. IV. Bersidang sekurang- terlibat dalam C. I, II dan IV
ketenteraan. D. I, III dan IV
D. Memperkenalkan kurangnya tiga kali
kepelbagaian bentuk sebulan. D. Anak lelaki dilatih dari
pentadbiran. awal untuk menjadi
A. I dan II tentera yang baik.
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN NEGERI SEMBILAN 24

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

5. " Tamadun Yunani 6. Tamadun Rom muncul 7. Apakah kepentingan 8. Apakah iktibar yang
terkenal dalam sistem sebagai sebuah kuasa Zaman Pax Romana? diperoleh daripada
pemerintahan demokrasi". paling kuat di kejayaan
Mediterranean apabila A. Kestabilan politik masyarakat Rom?
Rom pula terkenal berjaya mengalahkan? B. Kepesatan
dengan.... I. Kebolehan membina
I. Etruscan dan Mesir perdagangan bangunan yang tahan
A. Ketenteraan II. Macedonia dan C. Masyarakat dan kuat.
B. Seni bina
C. Ekonomi Selecuid bekerjasama II.Kepakaran
D. Falsafah III. Athens dan Sparta D. Suasana keamanan membangunkan seni
IV. Mesir dan bina.

Mesopotamia III.Kekuatan pasukan
tentera.
A. I dan II
B. II dan III IV.Kemajuan dalam
C. III dan IV kesusasteraan.
D. I dan IV
A. I dan II
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN NEGERI SEMBILAN 25

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

1. Sistem pemerintah dan pentadbiran di Yunani c) Nyatakan 2 komponen yang terlibat dalam sistem
pemerintahan demokrasi di Athens. (2m)
a) Mengapakah masyarakat di Athens sentiasa
melakukan perubahan dalam sistem pemrintahan dan i) ……………………................................………………
pentadbiran? (2m) ii ……………………………………...........................…..
………………………………………………………………
……………………………………………………………… d) Berikan perbezaan penglibatan rakyat dalam
pentadbiran antara sistem demokrasi yang diamalkan
b) Apakah ciri-ciri sistem demokrasi yang diperkenalkan di Yunani dengan sistem demokrasi di Malaysia.(4m)
di Athens,Yunani? (2m)
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………...............
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26
JPN NEGERI SEMBILAN

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

2. c) Perkembangan bidang seni bina dalam Tamadun Rom
boleh dilihat dalam beberapa aspek binaan seperti..(2m)
i) ……………………………………
ii) ………………………………………..

d) Struktur binaan stadium pada hari ini seakan

a) Namakan 2 seni bina Tamadun Rom yang terkenal ? (2m) menyerupai binaan Colosseum dalam Tamadun Rom.
………………………………………………………………
……………………………………………………………… Berikan pandangan anda.(4m)
……………………………………………………………….
……………………………………………………...............

……………………………………………………………….

b) Apakah ciri-ciri istimewa dalam pembinaan seni bina Tamadun …Ro…m…? …(2m…)………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27
JPN NEGERI SEMBILAN

TERIMA
KASIH

UNIT SEJARAH, BAHAGIAN
PEMBANGUNAN KURIKULUM DENGAN
KERJASAMA JPN NEGERI SEMBILAN

Unit Sejarah

603-8884 2000

[email protected]

http://bpk.moe.gov.my/

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk
tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini
untuk tujuan komersial dan penerbitan semula