Refleksi Terbimbing _Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

3.3.a.6. Refleksi Terbimbing

Pengelolaan Program yang
Berdampak pada Murid

Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari
pengelolaan program yang berdampak pada
murid?

Hal yang menarik bagi saya adalah mengetahui tentang kekemimpinan
murid yang ternyata bahwa secara natural murid itu adalah seorang
pengamat, penjelajah, penanya, yang memiliki rasa ingin tahu atau
minat terhadap berbagai hal. Lewat rasa ingin tahu tersebut kemudian

mereka membangun pemahaman tentang diri mereka, orang lain,
lingkungan sekitar, maupun dunia yang lebih luas. dengan kata lain,
murid-murid sebenarnya mememiliki kemampuan untuk mengambil
bagian atau peranan dalam proses belajar mereka sendiri. Guru harus
benar-benar melibatkan murid dalam hal voice(suara), choise(pilihan),

serta ownership(kepemilikikan) serta pentingnya peran sebuah
komunitas dalam membangun sebuah program yang berdampak bagi

murid.

Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam
proses pembelajaran tentang pengelolaan
program yang berdampak pada murid?



kita sebagai guru hanya bertugas sebagai pendamping dan koordinasi
kegiatan. Murid memiliki hak penuh dalam membuat sebuah program,

melaksanakan program serta melakukan evaluasi dan refleksi. Dan
ternyata Ketika murid menjadi pemimpin dalam proses pembelajaran
mereka sendiri (atau kita katakan: saat murid memiliki agency, maka

mereka sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan
kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka. Lewat suara,

pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan
kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri.
Tugas kita sebagai guru sebenarnya hanya menyediakan lingkungan yang

menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara, pilihan, dan
kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan,

bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka
merefleksikan tindakan mereka.

Apa yang berubah yang akan Anda lakukan
setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Membuat Merancang Melibatkan
program sekolah program dengan peran
yang berpihak
menggunakan komunitas
pada murid tahapan BAGJA, “Tiga Sentra
dengan Pendidikan”
Menyediakan
memberdayakan 7 lingkungan yang
aset sekolah yang menumbuhkan budaya
dimana murid memiliki
ada. soara, pilihan dan
kepemilikan dengan
berpedoman pada 7

karakteristik
lingkungan.

Apa yang menantang bagi Anda untuk memahami
apa yang disampaikan dalam modul ini?

Keterbatasan waktu untuk mendalami materi
yang berkaitan dengan program atau kegiatan
yang berdampak bagi murid.Materi ini sangat

penting untuk menumbuhkan sebuah
tanggungjawab,kedisiplinan serta keaktifkan

murid dalam kegiatan kelas atau sekolah.
Membutuhkan waktu dan pemikiran yang
kreatif untuk mengembangkan sebuah program
kelas/sekolah yang memang benar-benar bisa

dirasakan oleh murid.

Apa yang menantang bagi
Anda untuk memahami apa
yang disampaikan dalam

modul ini?

Dukungan dimulai dari diri saya sendiri yang memiliki tekat yang kuat,rasa
tanggungjawab serta kreatif untuk melakukan sebuah perubahan yang
positif.
Dukungan dari kepala sekolah,teman sejawat dalam pelaksanaan program
sekolah.
Murid yang selalu ingin tau, aktif dan mandiri juga membantu saya dalam
melaksanakan kegiatan kelas/sekolah.
Lingkungan sekolah yang aman,nyaman akan membantu dalam
melaksanakan program sekolah.
Peran orang tua murid dan tokoh agama serta budaya di lingkungan sekitar
sekolah yang bersedia untuk berkolaborasi dengan pihak sekolah,akan
membantu saya dan rekan guru dalam melaksanakan kegiatan sekolah..
Dukungan finansial dari anggaran BOS maupun dari pihak komite sekolah
yang akan membantu dalam hal keuangan.

terima kasih

Apriliana
CGP Angkatan 4 Kab. Temanggung