RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 (SK) 2024/2025 NAMA SEKOLAH: SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT MAHKOTA ALAMAT SEKOLAH: FELDA BUKIT APING TIMUR, KOTA TINGGI NAMA GURU: EN MUHAMMAD AMIRUDDIN MOHD AZAM TAHUN: 2024/2025
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 1 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 1 MINGGU ORIENTASI 2 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: MENGIMBANG Gimnastik Asas Kemahiran Imbangan 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Imbangan 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan sokongan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik flipflop dan kereta sorong berganda (double wheelbarrow). 2.1.1 Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 2 3 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: BINAAN HEBAT Gimnastik Asas Kemahiran Imbangan 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Imbangan 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan sokongan. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.1.2 Melakukan imbangan statik dengan formasi piramid bertiga. 2.1.2 Menjelaskan perkaitan luas tapak sokongan dengan kestabilan. 5.2.3 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 3
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 2 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 4 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: TEGAK TERBALIK Gimnastik Asas Kemahiran Imbangan 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Imbangan 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan sokongan. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.1.3 Melakukan imbangan songsang dirian tangan. 2.1.2 Menjelaskan perkaitan luas tapak sokongan dengan kestabilan. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. BUKU TEKS M/S 4 5 CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI 6 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: MELOMBOL HALANGAN Gimnastik Asas Kemahiran Hambur dan Pendaratan 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Pendaratan 2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan pendaratan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.2.1 Melakukan Lombol Kangkang. 2.2.1 Menjelaskan aplikasi daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 5
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 3 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 7 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: BERLATIH HAMBUR Gimnastik Asas Kemahiran Hambur dan Pendaratan 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Pendaratan 2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan pendaratan. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.2.2 Melakukan Hambur Arab dengan sokongan. 2.2.1 Menjelaskan aplikasi daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab. 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 6 8 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: LOMPAT BERPUTAR Kemahiran Putaran 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Putaran 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi putaran. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.3.1 Melakukan putaran menegak 180° dan 360° di atas trampolin dan mendarat di atas trampolin 2.3.1 Mengenal pasti aksi-aksi badan yang membantu putaran. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. BUKU TEKS M/S 7
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 4 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 9 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: GULING ULANG ALIK Kemahiran Putaran 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Putaran 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi putaran. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.3.2 Melakukan kombinasi guling depan dan guling belakang. 2.3.1 Mengenal pasti aksi-aksi badan yang membantu putaran. 5.1.4 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 8 10 UNIT 1: JADI YANG TERBAIK TAJUK: BERGAYUT DAN BERAYUN Kemahiran Gayut dan Ayun 1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Gayut dan Ayun 2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi gayut dan ayun. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.4.1 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan. 1.4.2 Bergayut songsang dengan sokongan. 2.4.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa sokongan di atas palang, bergayut songsang dan mengayun. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. BUKU TEKS M/S 9
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 5 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 11 UNIT 2: RIANG RIA DI DASAR LAUTAN TAJUK: KE SANA, KE SINI DIDASAR LAUTAN Pergerakan Berirama 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama 2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunakan props berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar. 1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta menggunakan props mengikut muzik yang didengar. 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, langkah lurus dan konsep pergerakan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 12-13 CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024 12 UNIT 2: RIANG RIA DI DASAR LAUTAN TAJUK: KE SANA, KE SINI DIDASAR LAUTAN Pergerakan Berirama 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama 2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunakan props berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar. 1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta menggunakan props mengikut muzik yang didengar. 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, langkah lurus dan konsep pergerakan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 12-13
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 6 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 13 UNIT 3: SERANG MENANG TAJUK: SERONOKNYA BERMAIN Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan 2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.6.1 Melakukan pelbagai cara hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan. 2.6.1 Menjelaskan perbezaan pelbagai cara menghantar bola ke sasaran. 2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola dari pelbagai jarak dan arah. 2.6.5 Meramalkan arah pergerakan bola dan posisi lawan untuk memintas bola. 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. BUKU TEKS M/S 16-17 14 UNIT 3: SERANG MENANG TAJUK: SERONOKNYA BERMAIN Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan 2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.6.1 Melakukan pelbagai cara hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan. 2.6.1 Menjelaskan perbezaan pelbagai cara menghantar bola ke sasaran. 2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola dari pelbagai jarak dan arah. 2.6.5 Meramalkan arah pergerakan bola dan posisi lawan untuk memintas bola. 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. BUKU TEKS M/S 16-17
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 7 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 15 UNIT 3: SERANG MENANG TAJUK: KELECEK BERBISA Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan 2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.6.3 Mengelecek dan mengawal bola melepasi pemain. 1.6.4 Mengadang bagi mengecilkan ruang pergerakan pemain lawan. 2.6.3 Memberi justifikasi laluan dan arah yang sesuai digunakan untuk mengelecek dan mengawal bola. 2.6.4 Menentukan kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pihak lawan. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 18 16 UNIT 3: SERANG MENANG TAJUK: BIJAK TAKEL DAN JARING Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan 2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.6.6 Melakukan takel dan mengawal bola. 1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang. 2.6.6 Menjelaskan lakuan menjaring dengan melepasi pengadang. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.. BUKU TEKS M/S 19
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 8 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 17 UNIT 4: HANDAL JARING TAJUK: SIAPA HANDAL Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jarring dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Permainan Kategori Jaring 2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori jaring. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.7.1 Melakukan pelbagai jenis servis menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan. 1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan mengikut situasi. 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk menghasilkan pelbagai jenis servis dan hantaran. 2.7.2 Menjelaskan perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak) semasa hantaran, smesy, rejaman dan libasan. 5.2.3 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 22 18 UNIT 4: HANDAL JARING TAJUK: VOLI JARING Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jarring dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Permainan Kategori Jaring 2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori jaring. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan. 2.7.3 Menjelaskan lakuan voli menggunakan alatan. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 23
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 9 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 19-20 UNIT 4: HANDAL JARING TAJUK: SMESY, REJAM DAN LIBAS Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jarring dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Permainan Kategori Jaring 2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori jaring. Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan. 1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan. 1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan. 2.7.2 Menjelaskan perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak) semasa hantaran, smesy, rejaman dan libasan. 2.7.4 Membezakan lakuan mengadang yang sesuai mengikut situasi. 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya. 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran. BUKU TEKS M/S 24-25 21 UNIT 5: RONDOS KAMPUNG TAJUK: BALINGAN HEBAT DAN BALINGAN TEPAT Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam ke petak sasaran. 1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus melawan arah pusingan jam ke petak sasaran. 2.8.1 Menyatakan cara membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran. 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk. BUKU TEKS M/S 28
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 10 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 22 UNIT 5: RONDOS KAMPUNG TAJUK: PUKUL DAN GERAK Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang. Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan. 2.8.3 Menjelaskan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergerakan bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul. 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 29 23 UNIT 5: RONDOS KAMPUNG TAJUK: BALING-BALING BAWAH Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.8.5 Membaling bola menggunakan balingan bawah pada pelbagai kelajuan. 2.8.4 Mengenal pasti titik pelepasan (point of release) paling sesuai semasa melepaskan bola dalam kemahiran balingan bawah. 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 30
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 11 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 24 UNIT 5: RONDOS KAMPUNG TAJUK: TANGKAPAN KEMAS Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.8.6 Menangkap bola yang melantun. 2.8.5 Menerangkan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun. 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 31 25 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: A. LARIAN - PECUT DAN LAJU Olahraga Asas Asas Berlari 1.9 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Berlari 2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan. 1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran. 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara kontak kaki pada permukaan dengan kedudukan badan semasa berlari pecut. 2.9.2 Memerihal ayunan tangan dan kaki yang betul semasa berlari pecut. 2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran. 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 34- 35
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 12 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 26 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: A. LARIAN - LARI BERHALANGAN Olahraga Asas Asas Berlari 1.9 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Berlari 2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari. Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan. 2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan. 5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. BUKU TEKS M/S 36-37 CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024 27 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: B. LOMPATAN - LOMPAT TERBANG Asas Lompatan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Lompatan 2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki pada satu jarak. 2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan berlari dengan jarak lompatan. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. BUKU TEKS M/S 38-39
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 13 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 28 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: B. LOMPATAN - KAKI GUNTING Asas Lompatan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Lompatan 2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.10.2 Berlari dan melompat pada satu ketinggian dengan gaya gunting. 2.10.2 Menjelaskan lakuan yang betul kemahiran berlari dan melompat dengan gaya gunting. 5.1.4 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 40-41 29 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: C. BALINGAN - LONTARAN BERKUASA Asas Balingan 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Balingan 2.11 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balingan. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.11.1 Melontar objek berbentuk sfera pada satu jarak dari kedudukan power position. 2.11.1 Menjelaskan perkaitan antara kelajuan lakuan lontaran dengan jarak lontaran objek berbentuk sfera. 5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan. BUKU TEKS M/S 42-43 UNIT 6: OLAHRAGA ASAS TAJUK: C. BALINGAN - LEMPARAN AJAIB Asas Balingan 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Balingan 2.11 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balingan. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. 1.11.2 Melempar objek berbentuk leper pada satu jarak dari kedudukan power position. 2.11.2 Menjelaskan perkaitan antara kelajuan lakuan melempar dengan jarak lemparan objek berbentuk leper. 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti. 5.1.4 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 44-47
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 14 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 30 UNIT 8 PERMAINAN WARISAN TAJUK: KEMAS IKATAN, KUAT SIMPULAN Rekreasi dan Kesenggangan 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.14.1 Melakukan ikatan dan simpulan untuk menghasilkan gajet. 2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan. 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. BUKU TEKS M/S 54-55 31 UNIT 8 PERMAINAN WARISAN TAJUK: KEMAS IKATAN, KUAT SIMPULAN Rekreasi dan Kesenggangan 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.14.1 Melakukan ikatan dan simpulan untuk menghasilkan gajet. 2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan. 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. BUKU TEKS M/S 54-55
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 15 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 32 UNIT 8 PERMAINAN WARISAN TAJUK: KAYU TERBANG Rekreasi dan Kesenggangan 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling, memukul, berlari dan menangkap dalam permainan Konda Kondi. 2.14.2 Menyatakan strategi yang sesuai digunakan dalam permainan tradisional Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam. 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. BUKU TEKS M/S 56 33 UNIT 8 PERMAINAN WARISAN TAJUK: TIMANG ADIK TIMANG Rekreasi dan Kesenggangan 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 1.14.3 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menimang berterusan dalam permainan Tating Lawi Ayam. 2.14.2 Menyatakan strategi yang sesuai digunakan dalam permainan tradisional Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam. 5.2.4 Menerima keputusan dalam permainan secara positif. BUKU TEKS M/S 57
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 16 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 34 UNIT 9 CERGAS SELALU TAJUK JOM CERGAS JOM SANTAI Konsep Kecergasan 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan. Aplikasi Pengetahuan Konsep Kecergasan 4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan 3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal. 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan. 4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan. 4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan. 4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi semasa melakukan senaman. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan. BUKU TEKS M/S 60-61 35 UNIT 10 CERGAS DAN SIHAT TAJUK: SAYA SIHAT DAN CERGAS Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Kapasiti Aerobik 3.2 Melakukan aktiviti meningkatkan Aplikasi Pengetahuan dalam Kapasiti Aerobik 4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan 3.2.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan. 4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobik. 4.2.2 Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 64-65
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 17 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 36 UNIT 10 CERGAS DAN SIHAT TAJUK: LITAR LENTUR Kelenturan 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan. Aplikasi Pengetahuan dalam Kelenturan 4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan 3.3.1 Melakukan senaman regangan pada sendi-sendi yang dapat meningkatkan julat pergerakan (range of motion). 4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan. 4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan. 4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan. 5.1.4 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti. BUKU TEKS M/S 66-67 37 UNIT 10 CERGAS DAN SIHAT TAJUK: RAHSIA SATRIA Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot. Aplikasi Pengetahuan dalam Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot 4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan otot. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 3.4.1 Melakukan senaman separa cangkung, ringkuk tubi separa, bangkit tubi, jengkit kaki setempat, lentik belakang berselang-seli tangan dan kaki, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi dan oblique curl dalam jangka masa 20-30 saat. 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan otot dan daya tahan otot. 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot. 5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan. BUKU TEKS M/S 68-69
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 18 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 38 UNIT 10 CERGAS DAN SIHAT TAJUK: BERAT DAN TINGGI IDEAL Komposisi Badan 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. Aplikasi Pengetahuan dalam Komposisi Badan 4.5 Memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan. 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan. 4.5.1 Membandingkan Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma. 4.5.2 Menyatakan cara yang sesuai untuk mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan. 5.2.2 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berkaitan kecergasan. BUKU TEKS M/S 68-69 39 UNIT 10 CERGAS DAN SIHAT TAJUK: JAGA KESIHATAN Pengukuran Kecergasan Fizikal 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. Aplikasi Pengetahuan Pengukuran Kecergasan Fizikal 4.6 Mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK). 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK. 3.6.3 Melakukan aktiviti kecergasan fizikal sebagai tindak susul berdasarkan keputusan ujian SEGAK.. 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK. 4.6.2 Mencadangkan aktiviti kecergasan fizikal sebagai tindak susul berdasarkan keputusan ujian SEGAK. 5.2.2 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berkaitan kecergasan. BUKU TEKS M/S 68-69
RPT PENDIDIKAN JASMANI (SK) TAHUN 5 2024/2025 19 CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024 40 MINGGU PENTAKSIRAN 41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 17.01.2025 - 15.02.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025 - 16.02.2025
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5 (SK) 2024/2025 NAMA SEKOLAH: SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT MAHKOTA ALAMAT SEKOLAH: FELDA BUKIT APING TIMUR, KOTA TINGGI NAMA GURU: EN MUHAMMAD AMIRUDDIN MOHD AZAM TAHUN: 2024/2025
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 1 MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI MINGGU: 2 - 4 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif • Sistem reproduktif manusia Murid boleh: 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami kaitan sistem reproduktif lelaki dan perempuan dengan asas kejadian manusia. 1 Menyatakan sistem reproduktif lelaki dan perempuan. Nota : Contoh organ dalam sistem reproduktif lelaki: - zakar - testis - skrotum Contoh organ dalam sistem reproduktif perempuan: - faraj - ovari - uterus Cadangan Aktiviti: Melabel keratan rentas sistem reproduktif lelaki dan perempuan Menghasilkan jadual kitaran haid 2 Menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 3 Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid. 4 Menjelaskan melalui contoh kepentingan mengira kitaran haid. 5 Menghubungkaitkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan serta kitaran haid dengan asas kejadian manusia. 6 Menyebar luas maklumat mengenai asas kejadian manusia secara kreatif. MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 2 MINGGU: 6 - 7 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1.2 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif • Sistem reproduktif manusia Murid boleh: 1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid. 1.1.4 Menjana idea kepentingan mengira kitaran haid. 1 Menyatakan sistem reproduktif lelaki dan perempuan. Nota : Contoh organ dalam sistem reproduktif lelaki: - zakar - testis - skrotum Contoh organ dalam sistem reproduktif perempuan: - faraj - ovari - uterus Cadangan Aktiviti: Melabel keratan rentas sistem reproduktif lelaki dan perempuan Menghasilkan jadual kitaran haid 2 Menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 3 Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid. 4 Menjelaskan melalui contoh kepentingan mengira kitaran haid. 5 Menghubungkaitkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan serta kitaran haid dengan asas kejadian manusia. 6 Menyebar luas maklumat mengenai asas kejadian manusia secara kreatif.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 3 MINGGU: 8 - 10 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif • Peraturan tingkah laku Murid boleh: 1.2.1 Mengetahui peraturan tingkah laku dalam aspek seksualiti sebagai lelaki atau perempuan. 1.2.2 Mengaplikasikan kemahiran peraturan tingkah laku dalam kehidupan harian. 1.2.3 Menilai kepentingan menjaga kehormatan anggota seksual diri dan orang lain. 1 Menyenaraikan kepentingan menghargai seksualiti diri. Nota: Peraturan tingkah laku bermaksud bertingkah laku mengikut norma sosial adalah seperti: - tidak mendedahkan organ genital dalam khalayak ramai - tidak meraba anggota seksual dalam khalayak ramai Cadangan Aktiviti: Gallery Walk World Cafe Melabel anggota seksual pada manikin lelaki dan perempuan 2 Menerangkan peraturan tingkah laku dalam kehidupan harian. 3 Menjelaskan dengan contoh peraturan tingkah laku dalam kehidupan harian. 4 Memberi pendapat cara menjaga kehormatan anggota seksual diri dan orang lain. 5 Membuat pertimbangan kepentingan menjaga kehormatan anggota seksual diri dan orang lain. 6 Menyebar luas maklumat mengenai peraturan tingkah laku dalam kehidupan harian secara kreatif.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 4 MINGGU: 11 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat • Bahan inhalan Murid boleh: 2.1.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. 1 Menyatakan pelbagai jenis bahan inhalan. Nota: Bahan inhalan ialah bahan kimia yang disedut menerusi pernafasan yang boleh memberi kesan psikoaktif dan memusnahkan sel otak. 2 Mengenal pasti kesan penyalahgunaan bahan inhalan. 3 Menunjuk cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan. Contoh bahan inhalan: - gam kasut - pen marker - petrol - turpentine 4 Menjelaskan melalui contoh cara menangani penyalahgunaan bahan inhalan. Cadangan Aktiviti: Mencipta brosur Melukis poster 5 Mengesyorkan cara menangani penyalahgunaan bahan inhalan. Membuat penanda buku Membina talking board 6 Menyebar luas maklumat mengenai penyalahgunaan bahan inhalan secara kreatif. CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 5 MINGGU: 12 - 14 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat • Bahan inhalan Murid boleh: 2.1.2 Menjelaskan kesan penyalahgunaan bahan inhalan kepada kesihatan diri. 2.1.3 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan. 2.1.4 Menjana idea cara menangani penyalahgunaan bahan inhalan. 1 Menyatakan pelbagai jenis bahan inhalan. Nota: Bahan inhalan ialah bahan kimia yang disedut menerusi pernafasan yang boleh memberi kesan psikoaktif dan memusnahkan sel otak. 2 Mengenal pasti kesan penyalahgunaan bahan inhalan. Menunjuk cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan. 3 Contoh bahan inhalan: - gam kasut - pen marker - petrol - turpentine 4 Menjelaskan melalui contoh cara menangani penyalahgunaan bahan inhalan. Cadangan Aktiviti: Mencipta brosur Melukis poster 5 Mengesyorkan cara menangani penyalahgunaan bahan inhalan. Membuat penanda buku Membina talking board 6 Menyebar luas maklumat mengenai penyalahgunaan bahan inhalan secara kreatif.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 6 MINGGU: 15 - 17 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian • Konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga Murid boleh: 3.1.1 Mengenal pasti situasi konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga. 3.1.2 Menjelaskan kesan konflik dan stres terhadap keluarga. 3.1.3 Menjana idea cara mengurus konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan. 1 Menyatakan maksud konflik dan stres. Nota: Konflik bermaksud perselisihan atau pertentangan antara individu, idea, kepentingan dan lainlain. Stres ialah keadaan resah, cemas, tegang dan sebagainya akibat tekanan mental atau fizikal. Cadangan Aktiviti: Membina peta minda Melukis poster 2 Mengenal pasti situasi konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga. 3 Menjelaskan dengan contoh kesan konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga. 4 Menghubungkaitkan kepentingan mengurus konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan. 5 Menilai kesan mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga. 6 Menghasilkan dan menyebar luas karya secara kreatif mengenai cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 7 MINGGU: 18 - 20 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 4.0 KEKELUARGAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga • Penderaan dalam keluarga Murid boleh: 4.1.1 Memahami kepentingan menangani penderaan dalam keluarga. 4.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga. 4.1.3 Menjana idea cara meminta bantuan untuk menangani penderaan dalam keluarga. 1 Menyenaraikan kepentingan menangani penderaan dalam keluarga. Nota: Penderaan dalam keluarga boleh berlaku secara fizikal, mental atau emosi. Cadangan Aktiviti: Demonstrasi kemahiran berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga 2 Membincangkan situasi penderaan dalam keluarga. 3 Menunjuk cara kemahiran berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga. 4 Memilih cara yang sesuai untuk mengelak daripada menjadi mangsa penderaan dalam keluarga. Perbincangan tentang penderaan dalam keluarga 5 Mengesyorkan cara meminta bantuan untuk menangani penderaan dalam keluarga. 6 Menghasilkan dan menyebar luas karya secara kreatif mengenai kepentingan menangani penderaan dalam keluarga.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 8 MINGGU: 21 - 23 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 5.0 PERHUBUNGAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian • Persahabatan yang sihat Murid boleh: 5.1.1 Memahami ciri-ciri persahabatan yang sihat. 5.1.2 Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menjalin persahabatan yang sihat. 5.1.3 Menilai persahabatan yang sihat. 1 Menyatakan ciri-ciri persahabatan yang sihat. Nota : Contoh ciri-ciri persahabatan yang sihat: - setia - amanah - ikhlas - berbudi pekerti - berakhlak Perselisihan dalam persahabatan adalah normal. Jalinan persahabatan memerlukan sifat bertolak ansur, mengambil berat, saling menghormati, empati dan komitmen antara satu sama lain. 2 Menerangkan nilai persahabatan yang sihat. 3 Mendemonstrasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menjalin persahabatan yang sihat. 4 Mencirikan persahabatan yang sihat. 5 Menilai kesan cara menjalin persahabatan yang sihat. 6 Menghasilkan dan menyebar luas karya secara kreatif mengenai persahabatan yang sihat.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 9 MINGGU: 24 - 26 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 6.0 PENYAKIT STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian • Demam campak • Rubella • Cacar air • Beguk Murid boleh: 6.1.1 Mengetahui simptom demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 6.1.2 Berkomunikasi mengenai cara mencegah demam campak, rubella, cacar air dan beguk daripada merebak. 1 Menyatakan simptom demam campak, rubella, cacar air dan beguk. Nota : Simptom demam campak adalah seperti demam, batuk, selesema, sakit tekak, mata berair, sensitif kepada cahaya, dan sakit otot. Simptom cacar air adalah seperti demam, rasa letih, bintik merah, dan rasa gatal. Simptom rubella adalah seperti demam, sakit tekak, dan bintik merah. Simptom beguk adalah seperti demam, sakit kepala, mulut kering, bengkak pada kelenjar parotid, dan rasa sakit ketika makan. 2 Menerangkan cara demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak. 3 Menjelaskan dengan contoh cara mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 4 Menjelaskan melalui contoh pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 5 Membuat penilaian langkahlangkah pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. Demam campak, rubella dan cacar air boleh dicegah melalui pengambilan vaksin. 6 Menyebar luas maklumat mengenai demam campak, rubella, cacar air dan beguk. CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 10 MINGGU: 27 - 28 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 6.0 PENYAKIT STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 6.2 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian • Demam campak • Rubella • Cacar air • Beguk Murid boleh: 6.1.3 Mengetahui simptom demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 6.1.4 Berkomunikasi mengenai cara mencegah demam campak, rubella, cacar air dan beguk daripada merebak. 1 Menyatakan simptom demam campak, rubella, cacar air dan beguk. Nota : Simptom demam campak adalah seperti demam, batuk, selesema, sakit tekak, mata berair, sensitif kepada cahaya, dan sakit otot. Simptom cacar air adalah seperti demam, rasa letih, bintik merah, dan rasa gatal. Simptom rubella adalah seperti demam, sakit tekak, dan bintik merah. Simptom beguk adalah seperti demam, sakit kepala, mulut kering, bengkak pada kelenjar parotid, dan rasa sakit ketika makan. 2 Menerangkan cara demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak. 3 Menjelaskan dengan contoh cara mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 4 Menjelaskan melalui contoh pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. 5 Membuat penilaian langkahlangkah pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan beguk. Demam campak, rubella dan cacar air boleh dicegah melalui pengambilan vaksin. 6 Menyebar luas maklumat mengenai demam campak, rubella, cacar air dan beguk.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 11 MINGGU: 29 - 31 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 7.0 KESELAMATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri • Pengaruh rakan sebaya Murid boleh: 7.1.1 Mengetahui pengaruh rakan sebaya dalam kehidupan harian. 7.1.2 Menilai pengaruh rakan sebaya dalam kehidupan harian. 7.1.3 Menjana idea cara menangani pengaruh negatif rakan sebaya. 1 Menyatakan pengaruh rakan sebaya dalam kehidupan harian. Nota: Rakan sebaya ialah sahabat yang sama umur atau hampir sama umur, latar belakang yang sama, dan minat yang sama Cadangan Aktiviti: Menulis lirik lagu Menghasilkan folio Menulis blog 2 Menerangkan pengaruh positif dan negatif rakan sebaya. 3 Menjelaskan dengan contoh kesan memilih rakan sebaya. 4 Memilih cara yang sesuai untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya. 5 Menilai cara menangani pengaruh negatif rakan sebaya. 6 Menyampaikan maklumat secara kreatif mengenai kesan pengaruh rakan sebaya kepada diri sendiri dalam kehidupan harian.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 12 MINGGU: 32 - 35 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 8.0 PEMAKANAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat • Nutrien Murid boleh: 8.1.1 Menyatakan kepentingan pengambilan nutrien daripada pelbagai jenis makanan. 1 Menyatakan contoh nutrien. daripada pelbagai jenis makanan. Nota : Contoh nutrien ialah karbohidrat, lemak, protein, vitamin dan garam mineral. Contoh label makanan yang perlu diteliti: - label HALAL yang diiktiraf - tarikh luput - maklumat pemakanan - kandungan makanan 2 Menerangkan kepentingan pengambilan pelbagai nutrien. 8.1.2 Menjelaskan kepentingan membaca maklumat nutrien pada label makanan. 3 Mempraktikkan amalan membaca maklumat pada label makanan. 8.1.3 Menganalisis maklumat nutrien yang terdapat pada label makanan. 4 Memilih makanan berdasarkan maklumat yang terdapat pada label makanan. 5 Membuat pertimbangan dalam memilih makanan berdasarkan maklumat pada label makanan. 6 Menghasilkan dan menyebar luas karya secara kreatif berkaitan label makanan yang mengandungi maklumat nutrien.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 13 MINGGU: 36 - 39 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Unit: 9.0 PERTOLONGAN CEMAS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situasi • Melecet • Melecur Murid boleh: 9.1.1 Menyatakan punca melecet dan melecur. 9.1.2 Membincangkan langkah-langkah bantuan awal melecet dan melecur. 9.1.3 Menilai kesan melecet dan melecur sekiranya tidak diberi rawatan segera. 1 Menyatakan punca melecet dan melecur. Cadangan Aktiviti: Menghasilkan folio Mendemonstrasi langkah-langkah bantuan awal Show and tell 2 Memberi contoh situasi yang boleh menyebabkan melecet dan melecur. 3 Mendemonstrasikan langkahlangkah bantuan awal untuk melecet dan melecur. 4 Menganalisis langkah-langkah bantuan awal yang betul untuk melecet dan melecur. 5 Meramalkan kesan sekiranya melecet dan melecur tidak diberi rawatan segera. 6 Menghasilkan dan menyebar luas karya secara kreatif berkaitan kepentingan rawatan segera bagi melecet dan melecur.
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025 14 CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024 40 MINGGU PENTAKSIRAN 41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 17.01.2025 - 15.02.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025 - 16.02.2025