Experimento
S T E AM
Explosão de fractais no leite
Você já ouviu falar em fractais? Fractais são figuras da geometria que
fogem ao padrão da chamada geometria clássica ou geometria euclidiana
(aquela em que estudamos as formas regulares, como quadrados, triângulos,
retângulos etc.). A geometria fractal é o ramo da matemática que estuda as
propriedades e comportamento dos fractais. Ela descreve muitas situações
que não podem ser explicadas facilmente pela geometria clássica. Os
fractais são extremamente familiares, uma vez que a natureza está cheia
destes padrões, em árvores, montanhas, nuvens, rios, conchas etc. Pesquise
na internet com seu filho sobre exemplos de fractais na natureza e aprecie
estas belas imagens antes de iniciar nossa atividade.
Pergunta científica: Em uma mistura de cores sobre uma matriz de fundo
branco é possível promover a separação destas?
Hipótese: O uso de substâncias como o detergente promove a separação de
gotículas de gordura do leite agitando as gotas de pigmentos coloridos sobre
o fundo branco do leite.
Nível de dificuldade Tema
Médio - Matéria e Energia
- Geometria
Duração prevista
Conteúdo
15 Min.
- Efeito da luz sobre os objetos.
- Figuras geométricas
Materiais: Prato raso; leite integral; detergente; corantes alimentícios;
palitos de dente; câmera do smartphone.
Como fazer:
a) Coloque um pouco de leite no prato.
b) Despeje algumas gotas de corante alimentício de várias cores sobre o
leite.
c) Pingue uma gota de detergente sobre o corante e veja o verdadeiro show
de cores.
d) Agora molhe um palito de dentes com detergente e mergulhe sobre o
corante. Mexa o palito no prato em várias direções e controle melhor o
efeito.
e) Faça fotos e poste na sua rede social marcando o THE LAB (@thelabedu).
QUIZ
01. Na observação do resultado do experimento foi possível ver formas:
a) Variadas com uma geometria confusa.
b) Geométricas conhecidas, como círculos, quadrados etc.
02. O que aconteceu ao colocar a gota de corante sobre o leite?
a) Nada aconteceu.
b) A gota de corante se concentrou num só ponto.
c) A gota de corante começou a se espalhar sobre a superfície do leite.
03. Ao colocar a gota de detergente sobre a gota do corante a reação foi:
a) Nula. Não aconteceu reação.
b) Fraca e Lenta.
c) Forte e Rápida.
04. Ao mexer com o palito você viu:
a) O leite e as cores permaneceram inalteradas.
b) As cores se misturarem ao leite formando figuras bem regulares.
c) As cores se misturarem ao leite formando desenhos e formas
completamente irregulares.
05. A velocidade da reação está relacionada a combinação entre:
a) O leite e o corante.
b) O leite e o detergente.
c) O corante e o detergente.
Respostas: 1A-2C-3C-4C-5B
Isenção de Responsabilidade
Todas as informações contidas neste guia são provenientes da experiência
da equipe do THE LAB EDU com a aplicação de STEAM a crianças do ensino
fundamental ao longo de vários anos de estudos. Nós nos esforçamos ao
máximo para garantir a precisão e a mais alta qualidade dessas informações,
por isso acreditamos que todas as técnicas e métodos aqui ensinados sejam
altamente efetivos e seguros, desde que sejam seguidos conforme as
instruções, sempre com acompanhamento de um adulto. Não nos
responsabilizamos por erros, omissões, uso de materiais fora da
conformidade ou acidentes que venham a ocorrer.
Em relação ao material sugerido para a execução das atividades, ressalta-se
que nossa equipe utilizou as marcas e padrões mais encontrados no mercado,
podendo existir logicamente variações de cor, espessura e qualidade de
acordo com o fabricante.
Lembramos também que é responsabilidade do pai a segurança do seu filho,
em especial com a manipulação de materiais durante a execução das
atividades. Além disso, em nenhum momento neste guia há a intenção de
difamar, desrespeitar, insultar, humilhar ou menosprezar você, leitor, ou
qualquer outra pessoa, cargo ou instituição. Caso qualquer escrito seja
interpretado dessa maneira, gostaríamos de deixar claro que não houve
intenção nenhuma de nossa parte em fazer isso. Caso você acredite que
alguma parte deste guia tenha problemas ou linguajar indevido e deve ser
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