หลักสูตรภาษาไทย ป.3 - 64

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั สาระสาํ ค

มาตรฐาน ท ๒.๑
ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน

เร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน
การศึกษาค้นควา้ อยา่ ง มีประสิทธภิ าพ
ตัวช้ีวัด
ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเก่ียวกบั ส่ิงใดสิ่งหนงึ่ ไดอ้ ยา่ งชัดเจน
ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติ
ของชาติ
ตัวช้วี ัด
ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์
ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ
ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรียบเรียงคาํ เปน็ ประโยคไดต้ รงตามเจตนา ของการสือ่ สาร
ท ๔.๑ ป.๒/๔ แตง่ คําคล้องจองง่ายๆ

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สือ่ การเรยี นรู้

ชิ้นงาน ประเมินผล เรยี นรู้

- นกั เรยี นศกึ ษา
ใบความรู้ เรอ่ื ง
คาํ สภุ าพ นกั เรยี น
ยกตัวอยา่ งคาํ
สุภาพ เชน่ รู้ คาํ
สุภาพ แบง่ กลุม่
นกั เรยี นรวบรวม
ทาํ เป็นเล่ม
ตวั แทนกลมุ่
นําเสนอผลงาน
- อ่านบทรอ้ ย
กรอง เรอื่ ง คนดี
ความดี สรุป
ใจความสําคญั
แล้วใหน้ ักเรยี นคัด
ลายมือบทรอ้ ย
กรองตัวบรรจงเตม็
บรรทดั

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด สาระสาํ คญั ส

มาตรฐาน ท ๑.๑ การอา่ นในใจและการ - อ่านเ

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ อา่ นออกเสยี งเป็นการฝึกทกั ษะ - การอ

ความคิดเพ่ือนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การอา่ น การฝกึ เขยี นเรอื่ งจาก - การอ

การดําเนินชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน การวิเคราะห์โครงเร่อื ง และเขียน การตัง้

ตวั ชว้ี ัด บรรยายเร่ือง จะทาํ ใหผ้ ้เู รียนเปน็ - การเข

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคาํ ขอ้ ความ คนทม่ี เี หตุผล รู้จกั วเิ คราะห์ โครงเร

เร่ืองส้ัน วจิ ารณเ์ ร่ือง ซึ่งจะช่วยให้ - การใช

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคาํ ถาม ตอบคําถามเชิง สามารถเขยี นเร่ืองอยา่ ง - คําที่ม

เหตผุ ลเก่ียวกบั เร่ืองที่อ่าน สร้างสรรคไ์ ด้การเรยี นรู้หลัก ภาษาต

ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลําดับเหตุการณ์และคาดคะเน ภาษาคาํ ทม่ี าจาก

เหตกุ ารณ์จากเรื่องที่อ่าน ภาษาต่างประเทศทาํ ให้เขา้ ใจ

อ่านและเขียนเร่อื งไดถ้ กู ตอ้ งการ

ใช้พจนานานกุ รมในการหาคํา

คําศัพท์และความหมายจาํ ทาํ ให้การ

เขยี นถูกต้อง

ารเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๘
ชนประถมศึกษาปีที่ ๓ เรือ่ ง คดิ ไปรูไ้ ป เวลา ๒๓ ช่ัวโมง

สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้
ช้นิ งาน
เขยี นคาํ ยาก ประเมนิ ผล
อา่ นในใจ - อ่านออก
อา่ นออกเสียงและ เสียงตง้ั ตรวจ - เปรยี บ พ.ศ. กับ - ปฏิทนิ
งคาํ ถามตอบคําถาม คาํ ถามตอบ - บัตรคํา
ขยี นแผนภาพ คาํ ถามสรุป ผลงาน คศ.
รื่อง ข้อคิด - พจนานกุ รม
ช้พจนานุกรม - การเขียน - อ่านเขียนคํายาก - ใบงาน
มาจาก เขยี น บทที่ ๘ เรือ่ ง คดิ กจิ กรรม
ตา่ งประเทศ แผนภาพ ไปรู้ไป - ตัวอยา่ ง
โครงเรอ่ื ง
การเขยี นคํา - อา่ นบทร้อยกรอง แผนภาพโครง
ท่ีมาจาก ในอา่ นเสรมิ เรือ่ ง เรอ่ื ง
ต่างประเทศ
- การใช้ คนดคี วามดอี ่าน - หนังสือเรยี น
พจนานุกรม เปน็ ทาํ นองเสนาะ - อนิ เทอรเ์ น็ต

- หาคาํ ทีม่ าจาก

ภาษาตา่ งประเทศ

จากหนงั สอื เชน่

คอมพวิ เตอรค์ ุกกี้

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระสาํ ค

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิ
ของชาติ

ตวั ช้ีวดั
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ ปร

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั สาระสําคัญ ส

มาตรฐาน ท ๑.๑ การฟังและการดู เป็น - มารย

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ การสร้างประสบการณ์ทางเน้ือหา พูด

ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน ช่วยให้เกิดทักษะในการจับใจ - การอ

การดําเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น ความสําคัญของเร่ือง ทําให้ คําถาม

ตัวชวี้ ัด สามารถสรุปเรื่องท้ังหมดได้และ - การผ

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคาํ ขอ้ ความ เป็นการฝึกมารยาทในการฟัง การดู - การพ

เร่ืองส้ัน และการพูดการพูดแสดงความ คดิ เห็น

ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน คิดเห็นทําให้เพ่ิมทักษะการคิด - คาํ เป

แ ล ะ ก ล้ า แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง - การค

มาตรฐาน ท 3.1 สร้างสรรค์ การเรียนรู้หลักเกณฑ์

สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมี ทางภาษาเรื่องการผันตัวอักษร

วจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ช่วยทําให้การใช้ภาษาในการ

และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อยา่ ง สื่ อ ส า ร ไ ด้ อ ย่ า ง ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ มี

มวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ประสิทธิภาพการค้นคว้าความรู้

ทําให้เป็นคนรอบรูแ้ ละกว้างไกล

ารเรยี นรู้ หน่วยที่ ๙
ระถมศึกษาปีท่ี ๓ เรอ่ื ง อาหารดีมีคณุ ภาพ เวลา ๒๕ ชั่วโมง

สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้
ช้นิ งาน ประเมินผล
ยาทการฟังและการ
- อา่ นออก ตรวจ - ศกึ ษาใบความรู้ - ใบความรู้
อ่านในใจแล้วตอบ
ม เสยี ง มีนิสัย ผลงาน เรื่อง การฟัง และ เรือ่ งมารยาท
ผนั อกั ษร
พูดแสดงความ รักการอ่าน การพดู ให้เข้าใจ การฟงั การ
น
ป็นคําตาย - การเขยี น ครูและนักเรียน พดู
คน้ ควา้ ความรู้
เขยี นคาํ เป็น ร่วมสรุปมารยาท - หนังสอื เรยี น

คาํ ตาย การฟงั และการพูด - แถบ

- การพดู - แสดงความ ประโยค

พูดแสดง คิดเห็นเก่ยี วกบั - บัตรคาํ

ความคดิ เหน็ “เด็กควรดแู ล - ใบความรู้

สุขภาพอยา่ งไร เร่อื งการผัน

ไมใ่ หเ้ จ็บปว่ ย ” อักษร

- การค้นคว้า - หนงั สอื

ความรเู้ รื่องอาหาร ห้องสมดุ

เพอ่ื สขุ ภาพ - อินเตอร์เนท็

ตัวชีว้ ัด
ท ๓.๑ ป.๓/๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และ

ความรูส้ กึ จากเรือ่ งที่ฟังและดู
ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู

และการพดู



มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระสาํ ค

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิ
ของชาติ

ตวั ช้ีวดั
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ปร

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด สาระสําคัญ

มาตรฐาน ท ๑.๑ การอ่านออกเสียงบทเรียน -

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ จะต้องฝึกทักษะการอ่านคําเป็นคํา -

ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน ยากโดยต้องอ่านได้ถูกต้องตาม แ

การดาํ เนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รกั การอา่ น หลักเกณฑ์การอ่าน การเรียนรู้ชนิด -

ตัวช้ีวัด ของคํา คํานามเป็นพ้ืนฐานท่ีสําคัญ แ

ท ๑.๑ป.๓/๑อ่านออกเสยี งคาํ ขอ้ ความ เรื่อง ในการใช้ภาษาไทยทั้งในการพูดและ -

สั้น การเขียน จะทําให้มีความรู้ความ ค

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตง้ั คาํ ถามและตอบคําถามเชงิ เ ข้ า ใ จ ห ลั ก ภ า ษ า ก า ร เ ขี ย น -

เหตุผลเก่ยี วกบั เรื่องทอี่ า่ น เรียงความเป็นการเขียนเล่าเรื่องเป็น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ก า ร เ ขี ย น ส ร้ า ง ส ร ร ค์ อ ย่ า ง ห น่ึ ง

ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียน ผู้เขียนจะต้องรู้จักลําดับเหตุการณ์

เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน และรู้จักใช้ภาษาให้ถูกต้องและ

รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ เหมาะสม จึงจะทําให้เร่ืองน่าสนใจ

แล ะรายงานการศึก ษาค้นคว้าอย่างมี ต้องเรียนรู้รูปแบบและลักษณะการ

ประสิทธิภาพ เขยี นที่ถูกต้อง

ตัวชี้วดั

ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรอื่ งตามจินตนาการ

ารเรยี นรู้ หน่วยที่ ๑๐
ระถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เร่ือง นอกเมอื งในกรุง เวลา ๒๕ ชั่วโมง

สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้

อ่านเขียนคาํ ยาก - อ่านออก ตรวจ - ลักษณะบา้ นนอก - รปู ภาพ

การอ่านออกเสยี ง เสยี ง ต้ัง ผลงาน เมืองเปรยี บเทยี บ - บัตรคํา

และตอบคาํ ถาม คําถามตอบ กบั บา้ นในเมือง -

การเขยี นการเขยี น คาํ ถามสรปุ - ฝึกอา่ นและเขียน พจนานกุ รม

แผนภาพโครงเร่ือง ข้อคิด คําศพั ท์ เรือ่ งนอก - หนงั สอื

ชนิดของคาํ - แต่ง เมืองในเมอื ง เรียน

คาํ นาม ประโยคจาก - นักเรียนเขยี น - ใบงาน

เรียงความ คํานาม เรียงความเร่อื ง กจิ กรรม

- การเขียน ครอบครัวของฉนั - แถบ

เรียงความ ประโยค

- ตวั อยา่ งการ

เขยี น

เรยี งความ

-อนิ เตอรเ์ นท็

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด สาระสําค

มาตรฐานที่ ๔.๑
เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ
ของชาติ

ตวั ชี้วดั
ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใชพ้ จนานกุ รมค้นหาความหมายของคาํ

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหน่วยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นปร

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด สาระสําคญั ส

มาตรฐาน ท ๑.๑ ก า ร อ่ า น อ อ ก เ สี ย ง - อา่ นเ

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ บทเรียนจะต้องฝึกทักษะการอ่าน - การ

ความคิดเพ่ือนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน คํายากโดยต้องอ่านได้ถูกต้องตาม ตอบคํา

การดาํ เนินชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอา่ น หลักเกณฑ์การอ่าน การเขียน - การเข

ตัวชว้ี ัด จดหมายลาครูตามรูปแบบต้อง แผนภา

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคาํ ขอ้ ความ เรียนรู้ส่วนต่างๆของจดหมาย - การพ

เรื่องส้ัน และคําสรรพนามที่ใช้ในการเขียน - คําสร

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคําถามและตอบคาํ ถาม จดหมายท่ีถูกต้องการพูดส่ือสาร - หลักก

เชิงเหตุผลเกีย่ วกับเร่ืองท่ีอ่าน ตามวัตถุประสงค์ทําให้ส่ือสารใน - การ

ชี วิ ต ป ร ะ จํ า วั น ไ ด้ อ ย่ า ง มี

มาตรฐาน ท ๒.๑ ประสิทธภิ าพ

ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ขี ย น เ ขี ย น สื่ อ ส า ร

เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน

เร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงาน

ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา

คน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ารเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๑๑
ระถมศึกษาปที ี่ ๓ เร่ือง สง่ ขา่ ว...เลา่ เร่อื ง เวลา ๒๕ ชั่วโมง

สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมนิ ผล

เขยี นคํายาก - อ่านออก ตรวจ - สนทนาถงึ เรอื่ ง - รูปภาพ

รอา่ นออกเสียงและ เสยี ง ตั้ง ผลงาน การรับประทาน - บตั รคํา

าถาม คําถามตอบ อาหารในงานเลี้ยง -พจนานุกรม

ขยี นการเขยี น คาํ ถาม สรุป เช่นงานแตง่ งาน - หนงั สอื

าพโครงเร่อื ง ข้อคิด งานขน้ึ บา้ นใหม่ เรยี น

พูดสือ่ สาร - การพูด - เรอ่ื งสง่ ข่าว...เลา่ - ใบงาน

รรพนาม ส่อื สาร เรอ่ื ง นักเรยี นหา กิจกรรม

การเขียนจดหมาย - แตง่ คาํ ศัพท์และหา - แถบ

รเขยี นจดหมายลาครู ประโยคจาก ความหมายจาก ประโยค

คาํ สรรพ พจนานกุ รม - ตวั อยา่ ง

นาม - การตดิ ต่อสอ่ื สาร จดหมายลาครู

- การเขียน เดย๋ี วเพอื่ ความ

การเขยี น สะดวกจะใช้วธิ ี

แผนภาพ โทรศัพท์ แตค่ วาม

โครงเร่ือง จาํ เปน็ ในการเขยี น

เขยี น จดหมายยังมอี ยู่

ตวั ชี้วดั
ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขยี นจดหมายลาครู

จดหมายลา นักเรยี นต้องฝึก
ครู เขียนใหเ้ ปน็ และ
เขา้ ใจวธิ ีการเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาํ ค

มาตรฐาน ท ๓.๑
สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวช้ีวัด
ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดู สอ่ื สารได้ชัดเจน

มาตรฐานที่ ๔.๑
เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิ
ของชาติ

ตัวชวี้ ัด
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหนา้ ท่ขี องคาํ ในประโยค

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้นั ประ

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด สาระสาํ คญั ส

มาตรฐาน ท ๑.๑ ก า ร อ่ า น อ อ ก เ สี ย ง - อ่านเ

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ บทเรียน จะต้องฝึกทักษะการ - การอ

ความคิดเพ่ือนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน อ่านคํายากโดยต้องอ่านได้ถูกต้อง ตอบคํา

การดาํ เนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น ตามหลักเกณฑ์การอ่าน สรุปใจ - การ

ตัวช้วี ัด ความสําคัญและตอบคําถามจาก แผนภา

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคํา ข้อความ เรื่องได้ การเขียนภาพโครงเรื่อง - การเข

เร่ืองสั้น จะช่วยให้สามารถบอกเหตุการณ์ - การพ

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ต้งั คาํ ถามและตอบคําถาม ของเรื่องเป็นตอนๆ การลําดับ - การพ

เชิงเหตุผลเก่ียวกับเรอ่ื งท่ีอ่าน เร่ืองได้อย่างต่อเนื่อง ทําให้ คิดเหน็

ท ๑.๑ ป.๓/๗ อา่ นข้อความเชงิ อธบิ าย และ สามารถสรุปเรื่องทั้งหมดได้ - คํากร

ปฏิบัติตามคาํ สง่ั หรือข้อเสนอแนะ คํากริยา จะบอกลักษณะการ

กระทํา การพูดเชิญชวนเกี่ยวกับ

การปฏิบัติตนในด้านต่างๆ การ

พูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องท่ี

ฟังและดู

ารเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๑๒
ะถมศึกษาปที ี่ ๓ เร่อื ง ประชาธิปไตยใบเล็ก เวลา ๒๕ ชั่วโมง

สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
ชน้ิ งาน ประเมินผล
เขยี นคาํ ยาก
อ่านออกเสยี งและ - อา่ นออก ตรวจ - สนทนาซักถาม - รูปภาพ
าถาม
รเขียนการเขยี น เสยี ง ต้ัง ผลงาน เร่ืองการดขู ่าวใน - อินเตอรเ์ น็ท
าพโครงเร่ือง
ขียนคําขวญั คําถามตอบ โทรทศั น์ ขา่ ว พจนานกุ รม
พูดเชิญชวน
พดู แสดงความ คาํ ถาม การเมอื ง - บตั รคํา
น
ริยา สรุปขอ้ คิด - เรื่อง - หนังสอื

- การพูด ประชาธิปไตยใบ เรียน

พดู แสดง เล็ก นกั เรยี นหา - ใบงาน

ความคดิ เหน็ คําศพั ทแ์ ละหา กิจกรรม

พูดสื่อสาร ความหมายจาก -หนังสือพิมพ์

- การแต่ง พจนานกุ รม

ประโยคจาก - เขียนแผนภาพ

คํากรยิ า โครงเร่อื ง ใคร ทาํ

อะไร ทไ่ี หน

อย่างไร เหตุการณ์

ผลของเหตุการณ์

เปน็ อยา่ งไร

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั สาระสาํ ค

มาตรฐาน ท ๓.๑
สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์
ตวั ชว้ี ดั
ท ๓.๑ ป.๓/๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่ืองท่ีฟงั และดู
ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดู สอื่ สารได้ชัดเจน

มาตรฐานที่ ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติ
ของชาติ

ตัวชีว้ ัด
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นดิ และหน้าท่ีของคาํ ในประโยค
ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคาํ ขวัญ

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหน่วยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชั้นป

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด สาระสําคญั สา

มาตรฐาน ท ๑.๑ การฝึกอ่านคําต่าง ๆ ใน - อา่ นเข

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ภาษาไทยจะช่วยให้มีทักษะพ้ืนฐาน - การอ

ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน ด้านการสะกดคํา เหล่าน้ันได้ ตอบคาํ

การดาํ เนินชวี ิตและมีนสิ ยั รกั การอ่าน ถูกต้อง การอ่านออกเสียงควร - การเข

ตัวชีว้ ดั อ่านให้ชัดเจนและแบ่งวรรคตอน แผนภา

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคาํ ข้อความ การอ่านให้ถูกต้อง การเขียน - การเข

เร่ืองสั้น แผนภาพโครงเรื่องจะเป็นการ - คาํ วเิ

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คําถามและตอบคําถาม เรียงลําดับเหตุการณ์ การเรียนรู้ - ท่องจ

เชิงเหตผุ ลเกีย่ วกบั เรือ่ งทอ่ี ่าน ลักษณะของคําวิเศษณ์ เป็น - ภาษา

ท๑.๑ ป๓/๘ อธบิ ายความหมายขอ้ มูล พ้ืนฐานท่ีสําคัญในการใช้ภาษาไทย

จากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ ท้ังในการพูดและการเขียน การ

ท่องจําบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตาม

ความสนใจ ภาษาไทย สามารถ

นํามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน

มีเจตคติท่ีดี มีมารยาทในการฟัง ดู

พูด อ่าน เขยี น

ารเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๑๓
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เรือ่ ง ของดีในตําบล เวลา ๒๕ ช่วั โมง

าระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล

ขียนคํายาก - อ่านออก การสังเกต - สนทนาเก่ยี วกบั - บตั รคาํ
อา่ นออกเสียงและ เสยี ง ตง้ั เร่ืองของดใี นตําบล - พจนานุกรม
าถาม คาํ ถามตอบ ตรวจ ของนักเรยี นว่ามี - หนงั สอื เรยี น
ขยี นการเขียน คําถาม สรปุ ผลงาน อะไรบ้าง - แถบประโยค
าพโครงเรื่อง ขอ้ คิด - การเขยี นคํายาก - ตัวอยา่ งปา้ ย
ขียนป้ายโฆษณา - การอ่านบท บทท่ี 13 ของดีใน โฆษณา
เศษณ์ รอ้ ยกรอง ตาํ บล - ใบงาน
จาํ บทร้อยกรอง - การเขียน - ท่องจําบทร้อย กจิ กรรม
าไทยและภาษาถนิ่ แผนภาพโครง กรอง - อินเตอรเ์ นท็
เร่อื ง การ - เปรยี บเทียบคํา - บทร้อยกรอง
เขยี นปา้ ย ภาษาไทยและ
โฆษณา การ ภาษาถนิ่
แตง่ ประโยค
- เปรียบเทยี บ
ภาษาไทยและ
ภาษาถ่นิ

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด สาระสําค

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ
ของชาติ

ตวั ชวี้ ดั
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นิดและหนา้ ที่ของคําในประโยค
ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินเหมาะกบั กาลเทศะ

มาตรฐานที่ ๕.๑
เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเหน็ คุณคา่ และนาํ มาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

ตัวชี้วดั
ท๕.๑ ป๓/๔ ท่องจาํ บทร้อยกรองท่ีมคี ณุ ค่าตามความสนใจ

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหน่วยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้นั ป

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั สาระสําคญั สา

มาตรฐาน ท ๑.๑ ก า รอ่ า นออกเสี ยงคํ า - การเข

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ข้ อความ เรื่ องสั้ น ส า ร ค ดี - การอ

ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน เ ห ม า ะ ส ม กั บ วั ย จั บ ใ จ - ประโ

การดําเนินชวี ติ และมีนิสยั รักการอา่ น ความสําคัญ จากเร่ืองที่อ่านได้ดู - กลมุ่ ค

ตัวชวี้ ดั ฟัง อ่าน หาความหมายของคํา - การส

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคํา ขอ้ ความ และข้อความที่อ่าน และการแต่ง อา่ น

เรื่องส้ัน ประโยคชนิดต่างๆจะ พัฒนาการ

ท๑.๑ ป๓/ ๒ อธบิ ายความหมายของคําและ ทักษะการอ่านการเขียน อ่าน

ขอ้ ความท่ีอา่ น หนังสือตามความสนใจ อย่าง

ท๑.๑ ป๓/๖ อ่านหนังสอื ตามความสนใจ สม่ําเสมอและนําเสนอเร่ืองที่อ่าน

อย่างสมํ่าเสมอและนาํ เสนอเรอ่ื งทีอ่ ่าน เป็นการสรา้ งนสิ ยั รักการอ่าน

ท๑.๑ ป๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

ารเรียนรู้ หน่วยท่ี ๑๔
ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เรอ่ื ง ธรรมชาตเิ จ้าเอย เวลา ๒๕ ชัว่ โมง

าระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้
ช้ินงาน ประเมินผล
ขียนคาํ ยาก
อ่านออกเสียง - อา่ นออก การสังเกต - เขยี นคํายาก - รูปภาพ
โยคชนดิ ตา่ งๆ - บัตรคาํ
คํา วลี เสยี ง - ครนู ักเรยี นรว่ ม - พจนานุกรม
สรา้ งนิสยั รกั การ - หนังสอื
- อธบิ าย ตรวจ อภปิ ราย เรอื่ ง หอ้ งสมุด
ความหมายคาํ ผลงาน ธรรมชาติเจ้าเอย - แถบ
- มารยาทใน - ศึกษาธรรมชาติ ประโยค
ชนิดตา่ งๆ
การอา่ น ของนกเงือก - ใบงาน
กิจกรรม
- มีนิสัยรกั การ - อ่านเสริม -อนิ เตอรเ์ นท็

อา่ น บทเรยี น เรอ่ื ง

- การเขยี น โลกแสนสวย

ประโยค ชีวิตแสนสุข

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั สาระสาํ ค

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติ
ของชาติ

ตวั ชว้ี ัด
ท๔.๑ ป๓/๔ แตง่ ประโยคชนิดต่างๆ

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชนั้ ป

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระสาํ คัญ สา

มาตรฐาน ท ๑.๑ การอ่านออกเสียงคํา - การอ

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ข้อความ เร่ืองส้ัน การจับใจ - การ

ความคิดเพ่ือนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน ความสําคัญจากเรื่องที่ได้ดู ฟัง คําถาม

การดาํ เนินชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น อ่าน การตั้งคําถามตอบคําถาม - การ

ตัวช้วี ดั การเขียนบันทึกประจําวัน การ ตา่ งๆ

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคํา ข้อความ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ การใช้ - การ

เร่ืองสั้น เครื่องต่างๆ ความรู้ทาง หลัก จนิ ตนา

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตัง้ คําถามและตอบคาํ ถาม ภาษาจําทําให้เข้าใจมากขึ้น การ - การ

เชิงเหตผุ ลเกย่ี วกับเร่ืองท่อี ่าน ใช้ทักษะทางภาษาและเทคโนโลยี ประจาํ

การสื่อสารพัฒนาการเรียนรู้และ

การทํางาน มีมารยาทในการอ่าน

ฟัง ดู พูดและเขียน มีนิสัยรัก

การอา่ นและเขยี น

ารเรยี นรู้ หน่วยที่ ๑๕
ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เรือ่ ง บันทึกความหลงั เวลา ๒๕ ช่วั โมง

าระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้
ช้ินงาน ประเมนิ ผล
อ่านออกเสียง
รต้งั คาํ ถามตอบ - อา่ นออก การสงั เกต - สนทนารูปภาพ - บัตรคาํ
ม เสียง และ
รใชเ้ ครื่องหมาย การตั้งคําถาม ตรวจ บทที่ ๑๕ เรอื่ ง - ตั ว อ ย่ า ง
ตอบคาํ ถาม ผลงาน
รเขียนเรอ่ื งตาม - การเขยี น บนั ทกึ ความหลงั แ บ บ บั น ทึ ก
าการ การเขยี นเรือ่ ง
รเขียนบนั ทึก ตาม เนน้ การอา่ นให้ ประจาํ วัน
าวนั จนิ ตนาการ
การเขียน ถูกต้อง นักเรยี นที่ - หนงั สอื พิมพ์
บันทึก
ประจาํ วนั อ่านไม่ได้ใหซ้ อ่ ม - ใบความรู้
- การใช้
เครื่องหมาย เสรมิ เวลาวา่ ง - ใบงาน
ตา่ งๆ
- การเขยี นเร่ือง กิจกรรม

ตามจนิ ตนาการ - ห้องสมดุ

เรอื่ งอนาคตของฉัน -

โดยวางโครงเรือ่ ง อนิ เตอร์เน็ท

ลาํ ดับเหตุการณ์

กอ่ น

- นักเรียนเขียน

บนั ทึกประจาํ วัน

ของนักเรียนสง่ ครู

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด สาระสําค

มาตรฐาน ท ๒.๑
ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน

เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน
การศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
ตัวชี้วดั
ท ๒.๑ ป. ๓/๓ เขียนบันทึกประจาํ วนั
ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานท่ี ๔.๑
เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิ
ของชาติ

ตัวช้ีวัด
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

การออกแบบหนว่ ยกา
ท 13101 ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ ป

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั สาระสําคัญ สา

มาตรฐาน ท ๑.๑ ก า ร อ่ า น ว ร ร ณ ค ดี - อ่า

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ วรรณกรรมเพ่ือให้เข้าใจและเข้าถึง ไม่ผดิ

ความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา เร่ืองที่อ่านนั้น ผู้อ่านจะต้องมี - สํา

ในการดําเนินชวี ติ และมนี ิสยั รักการอา่ น ความรู้ในด้านภาษา สํานวนโวหาร - คาํ

ตวั ชวี้ ัด ในการ และสามารถนํามาประยุกต์ใช้ - สภุ

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคํา ข้อความ ในการดําเนินชีวิต สํานวนโวหาร - เพล

เป็นถ้อยคําหรือข้อความท่ีมีมานาน - อ่า

มาตรฐานที่ ๔.๑ แ ล้ ว ต้ อ ง ใ ช้ ใ ห้ ถู ก ต้ อ ง ต า ม สังขท์

เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ความหมายรู้จักเพลงพ้ืนบ้านและ

ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและ เพลงกล่อมเด็ก เพ่ือปลูกฝังความช่ืน

พลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ ชมวัฒนธรรมท้องถ่ิน การใช้ทักษะ

รักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ทางภาษาและเทคโนโลยีการส่ือสาร

ตวั ช้วี ดั พัฒนาการเรียนรู้และการทํางาน มี

ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคําคลอ้ งจอง มารยาทในการอ่าน ฟัง ดู พูดและ

เขียน มนี สิ ยั รกั การอ่านและเขียน

ารเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๑๖
ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เรื่อง คุยกบั คุณปู่ เวลา ๒๕ ชั่วโมง

าระการเรียนรู้ ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้
ชิ้นงาน
านไม่เพี้ยนเขยี น ประเมินผล - บัตรคาํ
ด - การอา่ น - พจนานกุ รม
านวน โวหาร อา่ นออกเสยี ง การสงั เกต - นกั เรยี นเขยี นตาม - สํานวน
าคลอ้ งจอง - การเขยี น คาํ บอกคาํ ศัพทบ์ ทที่ โวหาร
ภาษติ และวาดภาพ ตรวจ ๑๖เรอ่ื งคยุ กับคุณปู่ สภุ าษติ
ลงกล่อมเด็ก สาํ นวน ผลงาน - ครยู กตวั อย่าง - แผนภูมิ
านวรรณคดเี ร่ือง สภุ าษติ สํานวนโวหาร เชน่ เพลงกล่อม
ทอง - ระบุข้อคิด ราํ ไมด่ ี โทษป่ีโทษ เด็ก
จากวรรณคดี กลอง - หอ้ งสมดุ
/ เพลง - ทําสมุดสะสม - ใบงาน
พ้ืนบา้ น สํานวน - สภุ าษติ กจิ กรรม
โดยนักเรียนเลือกคน - อินเตอร์เน็ท
ละ ๑ สํานวนวาด
ภาพประกอบแต่ละ
สาํ นวน ตกแตง่ ให้
สวยงาม ทําเปน็ เลม่
และเกบ็ ไวท้ ี่มมุ อ่าน
ภายในห้องเรียน

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด สาระสาํ ค

มาตรฐานท่ี ๕.๑
เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทย

อย่างเหน็ คณุ ค่าและนาํ มาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ

ตวั ชวี้ ัด
ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านวรรณกรรมเพ่ีอนําไปใช้ใน
ชวี ิตประจาํ วัน
ท ๕.๑ ป.๓/๒ รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก เพอื่ ปลูกฝงั ความชน่ื
ชมวัฒนธรรม

คญั สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการ สื่อการเรียนรู้

ชนิ้ งาน ประเมินผล เรยี นรู้

แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เร่ือง ปฏบิ ัติการสายลับจิ๋ว

รหสั -ช่ือรายวชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่๑ เวลา ๑๒ ชัว่ โมง โรงเรียนบ้านใหมห่ นองบวั

******************************************************************************

คาํ อธิบายประจาํ หน่วย
ศึกษาเก่ียวกับทักษะการฟังเป็นการสร้างประสบการณ์ ที่ทําให้มีความรู้จากสิ่งที่ฟัง สามารถเล่าเร่ืองและตอบ

คําถามจากเรื่องได้ถูกต้อง การฝึกอ่านคําต่างๆ ในภาษาไทยจะช่วยให้มีทักษะพ้ืนฐานด้านการสะกดคํา การอ่านในใจเพื่อ
จับใจความสําคัญต่าง ๆ จากเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียงถูกต้องตามหลักเกณฑ์การอ่าน แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้
สามารถบอกเหตุการณ์ของเรื่องเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิดคําตอบจากคําถามในแผนภาพ และช่วยลําดับเรื่องได้อย่าง
ต่อเนื่อง ทําให้สามารถสรุปเร่ืองทั้งหมดได้ เพื่อให้สามารถเขียนเรื่องอย่างสร้างสรรค์ การอ่านเสริมบทเรียน จะช่วยให้
เกดิ นสิ ยั รักการอา่ น และเพ่มิ ทกั ษะการฟัง พูดอา่ นและเขียน และสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ น

ผังความคดิ ประจําหน่วยการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะ ทักษะ/กระบวนการ
๑. อ่านเขียนคาํ ยากและ ๑.ปฏบิ ตั ิตนในการมีมารยาทการฟัง
ดูและพูด ๑. ทกั ษะการส่ือสาร
แจกลกู คาํ ๒.ปฏบิ ตั ติ นในการมีมารยาทใน
การอ่าน ๒. ทกั ษะการอ่าน
๒. การอ่านในใจ ๓. มงุ่ มั่นในการทํางาน
๓. ทักษะกระบวนการกลมุ่
๓. การอ่านออกเสยี งและการตัง้ หนว่ ยท่ี ๑
ปฏบิ ตั กิ ารสายลับจวิ๋ การวัดและประเมนิ ผล
คาํ ถามตอบคาํ ถาม
๔. การเขยี นแผนภาพ สังเกตการฟัง พูดอา่ นเขยี น
โครงเร่อื ง แสดงความคิดเห็น
ตรวจผลงานนกั เรยี น
๕. การแตง่ ประโยค ประเมินการทํางานระบบกลมุ่

๖. การเขยี นตามจินตนาการ

๗. การแสดงความคิดเหน็

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ วธิ ีวดั
- เกม
-
- รูปภาพ -
-
- บทรอ้ ยกรอง -

- ปริศนาคําทาย เครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผล

- ใบงานกิจกรรม - แบบประเมนิ ผลการอ่าน ฟงั เขียน
- อินเตอรเ์ น็ท - แบบสงั เกตการแสดงความคดิ เห็น
- ผลงานนักเรียน
- แบบประเมินการทํางานระบบกล่มุ

ผังความคิดหนว่ ยบรู ณาการ การเขียน การฟงั การดูและการพูด
๑.การเขยี นคํายาก ๑.การตง้ั คาํ ถามตอบคาํ ถาม
การอา่ น
๑..การอา่ นคาํ ยากและ ๒.การเขยี นแผนภาพ ๒.การแสดงความคดิ เหน็

แจกลูกคาํ โครงเร่อื ง
๒.การอ่านในใจ
๓.การอ่านออกเสยี งและการตง้ั ๓.การเขยี นตามจินตนาการ
คําถามตอบคาํ ถาม

หลักการใช้ภาษาไทย หนว่ ยที่ ๑
- การแต่งประโยค ปฏิบัตกิ ารสายลบั จวิ๋

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- บทรอ้ ยกรอง

มาตรฐานการเรียนรู้
ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่ือนําไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดําเนินชีวิตและมี

นสิ ยั รักการอา่ น

ท ๒.๑ :ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน
ข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ ง มปี ระสทิ ธภิ าพ

ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกใน
โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

ตัวชว้ี ัด อ่านออกเสยี งคาํ ข้อความ เรอื่ งสัน้ ๆ ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคลว่
อธิบายความหมายของคําและข้อความท่ีอ่าน
ท๑.๑ ป๓/๑ ตงั้ คําถาม ตอบคาํ ถามเชิงเหตุผลเกีย่ วกับเรอ่ื งที่อ่าน
สรุปความรู้และขอ้ คดิ จากเรื่องท่อี ่าน เพ่ือนาํ ไปใช้ในชีวิตประจําวนั
ท๑.๑ ป๓/ ๒ เขียนบรรยายเกยี่ วกับสิ่งใดสง่ิ หนง่ึ ไดอ้ ย่างชดั เจน

ท๑.๑ ป๓/ ๓

ท๑.๑ ป๓/๕
ท๒.๑ ป๓/๒

ท๓.๑ ป๓/๑ เล่ารายละเอียดเกี่ยวกบั เรือ่ งทีฟ่ งั และดู ท้งั ที่เปน็ ความรู้และความบนั เทิง
ท๓.๑ ป๓/๓ ตั้งคําถามและตอบคําถาม เก่ียวกับเรือ่ งท่ฟี งั และดู
ท๓.๑ ป๓/๔ พูดแสดงความคิดเหน็ และความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟังและดู

สาระสาํ คัญ
ทักษะการฟังเป็นการสร้างประสบการณ์ ท่ีทําให้มีความรู้จากสิ่งท่ีฟัง สามารถเล่าเรื่องและตอบ

คําถามจากเรื่องได้ถูกต้อง การฝึกอ่านคําต่างๆ ในภาษาไทยจะช่วยให้มีทักษะพ้ืนฐานด้านการสะกดคํา การ
อ่านในใจเพื่อจับใจความสําคัญต่าง ๆ จากเร่ืองที่อ่าน การอ่านออกเสียงถูกต้องตามหลักเกณฑ์การอ่าน
แผนภาพโครงเร่ือง จะช่วยให้สามารถบอกเหตุการณ์ของเร่ืองเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิดคําตอบจาก
คําถามในแผนภาพ และช่วยลําดับเรื่องได้อย่างต่อเนื่อง ทําให้สามารถสรุปเร่ืองท้ังหมดได้ ซ่ึงจะช่วยให้
สามารถเขียนเรอ่ื งอยา่ งสรา้ งสรรคไ์ ด้ การอา่ นเสริมบทเรียน จะช่วยให้เกิดนสิ ยั รกั การอ่าน

การเรยี นรู้
ความรู้

๑. อ่านเขียนคํายากและแจกลูกคาํ

๒. การอา่ นในใจ

๓. การอา่ นออกเสียงและการตงั้ คําถามตอบคาํ ถาม

๔. การเขียนแผนภาพโครงเร่อื ง
๕. การแตง่ ประโยคสาระ
๖. การเขยี นตามจนิ ตนาการ

๗. การแสดงความคดิ เห็น

ทักษะ / กระบวนการ
๑. ทกั ษะการสอื่ สาร

๒. ทักษะการอ่าน

๓. ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม

คุณลักษณะ

ปฏบิ ัติตนในการมมี ารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด

การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

๑. การอา่ น อา่ นออกเสยี ง อธบิ ายความหมายคํา ตัง้ คาํ ถามตอบคําถาม สรปุ ขอ้ คดิ

๒. การเขยี น เขียนบรรยาย

๓. การพดู เลา่ รายละเอียด ตัง้ คําถามตอบคาํ ถาม พูดแสดงความคิดเห็น

การประเมนิ ผล

มติ คิ ุณภาพ นํา้ หนัก ระดบั คณุ ภาพ
๑.ปริมาณขอ้ มูล คะแนน
ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑)
๒.คณุ ภาพข้อมลู ๔๐ อา่ น อธิบาย อ่านอธบิ าย อ่านอธบิ าย อ่านอธบิ าย
แบบแผน ๕ ความหมายและสรุป ความหมายและสรุป ความหมายและสรปุ ความหมายและสรปุ
การคดิ ใจความสาํ คญั จากสือ่ ใจความสาํ คัญจากสอ่ื ใจความสําคัญจากส่ือ ใจความสาํ คัญจากส่ือ
๕ ตา่ งๆได้ครบตามที่ ตา่ งๆไดค้ รบตามท่ี ต่างๆได้ครบตามที่ ต่างๆได้ไม่ครบตามที่
๔.การอา่ น ๕ กําหนดและตรงเวลา กําหนดแต่ไมต่ รงเวลา กําหนดและไม่ตรง กาํ หนดและไมต่ รง
ออกเสยี ง บ้าง เวลา เวลา
๕ นาํ เสนอเปน็ ภาพกว้าง นําเสนอเปน็ ภาพกวา้ ง นาํ เสนอเปน็ ทางเดียว
๕. เขียนบรรยาย เปน็ ระบบกับชวี ติ จริง นําเสนอเปน็ ภาพกวา้ ง เปน็ ระบบกับชีวิตจริง ไม่เปน็ ระบบไมเ่ ปน็
๕ และเป็นนามธรรม เป็นระบบกบั ชวี ิตจริง แตไ่ มเ่ ป็นนามธรรม นามธรรม
และค่อนขา้ งเปน็
นําเสนอการอ่านและ นามธรรม นาํ เสนอการอา่ นและ นําเสนอการอ่านและ
เขียนสรุปใจ เขียนสรปุ ใจ เขยี นสรปุ ใจ
ความสําคัญเป็นลาํ ดับ นาํ เสนอการอา่ นและ ความสําคัญคอ่ นข้าง ความสาํ คญั ค่อนไม่
เป็นเหตเุ ปน็ ผล เขยี นสรุปใจ เป็นลาํ ดับ เปน็ เหตุ เปน็ ลาํ ดับไม่ เป็นเหตุ
สัมพนั ธก์ ับหลักการใช้ ความสาํ คัญคอ่ นขา้ ง เปน็ ผลแตบ่ างคําไม่ เปน็ ผลไม่พนั ธก์ ับ
ภาษาไทย เป็นลําดับ เปน็ เหตุ สมั พันธ์กบั หลกั การใช้ หลักการใช้ภาษาไทย
เปน็ ผล สัมพนั ธ์กับ ภาษาไทย
อา่ นคําถูกต้องตาม หลกั อ่านคาํ ไมถ่ ูกต้องตาม อ่านคาํ ไมถ่ กู ตอ้ งตาม
อักขรวิธีอา่ นเวน้ วรรค การใช้ภาษาไทย อกั ขรวธิ บี างคําอา่ น อักขรวิธี เปน็ ส่วนใหญ่
ตอนได้ถกู ตอ้ งใช้ เวน้ วรรคตอนได้ บางคาํ อา่ นเว้นวรรค
นํา้ เสียงไดถ้ กู ต้องอ่าน อา่ นคําถกู ตอ้ งตาม ค่อนขา้ งถกู ตอ้ งใช้ ตอนไดไ้ มถ่ กู ตอ้ งใช้
เสยี งดัง อักขรวธิ ีอ่านเว้นวรรค นํา้ เสยี งไดถ้ ูกตอ้ งอ่าน นาํ้ เสยี งไม่ถูกต้องอา่ น
เหมาะสม อา่ นคําไม่ ตอนไดค้ ่อนขา้ ง เสยี งดังเหมาะสม แต่ เสยี งเบา และอ่านคาํ
ตก ถกู ตอ้ งใชน้ ้าํ เสยี งได้ อ่านคําตกบางคาํ ตกเป็นส่วนใหญ่
ถกู ตอ้ งอา่ นเสยี งดงั
เหมาะสม แต่อ่านคํา
ตกบางคํา

เขียนบรรยาย เขียนบรรยาย เขยี นบรรยาย เขียนบรรยาย
ประสบการณแ์ ละ ประสบการณค์ ่อนข้าง ประสบการณ์ค่อนข้าง ประสบการณ์ไม่ เป็น
เป็นภาพกวา้ ง เปน็ เป็นภาพกวา้ ง เป็น เปน็ ภาพกว้าง เปน็ ภาพกวา้ ง ไม่ เป็น
ระบบกบั ชวี ติ จรงิ และ ระบบกับชีวติ จรงิ และ ระบบกบั ชวี ิตจริง แต่ ระบบกับชวี ติ จริง และ
เปน็ นามธรรม เป็นนามธรรม ไมเ่ ป็นนามธรรม ไม่เป็นนามธรรม

มิตคิ ุณภาพ นา้ํ หนัก ระดบั คณุ ภาพ
คะแนน
๖. พดู แสดง ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑)
ความคิดเหน็ ๔๐
๑๐ พูดไดต้ รงประเดน็ พูดได้ค่อนข้างตรง พูดได้ค่อนขา้ งตรง พดู ได้ไม่ตรงประเดน็
๗. ปฏบิ ตั ิตนใน
การมีมารยาทใน ๕ แสดงความคดิ เหน็ ประเด็น แสดงความ ประเดน็ แสดงความ แสดงความคดิ เห็นไม่
การฟัง การดูและ
อยา่ งสร้างสรรค์ ใช้ คิดเห็นอยา่ ง คดิ เหน็ อยา่ ง สรา้ งสรรค์ บางคําใช้
การพูด
ภาษาได้ถกู ต้องตาม สรา้ งสรรค์ ใชภ้ าษาได้ สรา้ งสรรค์ บางคําใช้ ภาษายังไม่ถกู ต้องตาม

หลกั ภาษา ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลัก ภาษายงั ไมถ่ กู ต้องตาม หลักภาษา

ภาษา หลักภาษา

ไม่คยุ ขณะท่ผี อู้ ื่นกําลงั ไม่คุยขณะทีผ่ ูอ้ ่ืนกาํ ลัง คยุ ขณะที่ผู้อ่นื กําลงั คุยขณะทผ่ี อู้ ื่นกาํ ลัง

พดู ตั้งใจฟงั ดสู อ่ื พดู ต้งั ใจฟงั ดูสื่อ พดู เปน็ บางคร้ัง ไม่ พูดเปน็ สว่ นใหญ่ ไม่

ต่างๆ อย่างมสี าระ ตา่ งๆ อยา่ งมีสาระ ตัง้ ใจฟัง ดูสอ่ื ต่างๆ ตัง้ ใจฟงั ดูส่ือต่างๆ ที่

และพูดแสดงความรู้ และพดู แสดงความรู้ อยา่ งมสี าระและพดู ไมม่ สี าระและพดู แสดง

ความคิด ความคิด แสดงความรคู้ วาม ความรูค้ วามคดิ ไม่

เห็นอย่างสรา้ ง เห็นค่อนข้าง คดิ เหน็ ค่อนข้าง สรา้ งสรรค์

สรรค์ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์

เกณฑก์ ารประเมนิ
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๔ ผลการประเมนิ ดีมาก

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ผลการประเมิน ดี

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ ผลการประเมิน พอใช้
ได้ระดบั คณุ ภาพ ๑ ผลการประเมิน ปรับปรุง

เกณฑก์ ารผ่าน ๔ ( ผา่ น )
ได้คะแนน ๓๒- ๔๐ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ ( ผ่าน )
๒ ( ผ่าน )
ไดค้ ะแนน ๒๕- ๓๑ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ ( ไมผ่ า่ น )

ได้คะแนน ๒๐ - ๒๔ ไดร้ ะดับคุณภาพ
ไดค้ ะแนน ๐ - ๑๙ ได้ระดับคณุ ภาพ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ฝึกประสบการณ์การฟัง โดยครูเล่าเร่ือง ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว นักเรียนตอบคําถาม เน้นมารยาทในการฟัง สรุป

เหตกุ ารณต์ ามรปู ภาพ

๒. ฝึกอา่ นและเขยี นคํายาก การสะกดคํา คดั คํายากลงสมุด และแตง่ ประโยค

๓. อา่ นในใจ แลว้ สรุปใจความสําคญั ของเร่อื ง และขอ้ คดิ ทไ่ี ด้รับ ตามใบงานกิจกรรม

๔. ฝึกอ่านสะกดคําและแจกลูกคํา การอ่านคําที่มีอักษรกลางเป็นพยัญชนะต้น การอ่านคําที่มีอักษรสูงเป็นพยัญชนะ
ต้น การอ่านคาํ ที่มอี ักษรตา่ํ เปน็ พยัญชนะต้น

๕. อ่านออกเสียง เร่ืองปฏิบัติการสายลับจิ๋ว เน้นอ่านได้ถูกต้อง ชัดเจน ตามอักขรวิธี เว้นวรรคตอนได้
ถูกตอ้ ง

๖.แบ่งกลุ่มเขียนแผนภาพโครงเร่ือง ตามใบงานกิจกรรม ตัวแทนกลุ่มนําเสนอผลงาน ครูและนักเรียน
ร่วมกนั สรุป

๗. นักเรียนเล่นเกม มาตราตัวสะกด อ่านคําท่ีมีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกดและนํามาแต่งประโยค ๑๐ คํา ตามใบงาน
กจิ กรรม

๘. นักเรียนดูภาพ แล้วเขียนบรรยายภาพตามความรู้สึกนึกคิดของตนเอง เป็นการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามใบงาน
กจิ กรรม

๙. แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับตวั ละครในเรอื่ ง ปฏิบัติการสายลับจวิ๋ และสรปุ ขอ้ คิดทีไ่ ด้
ตามใบงานกิจกรรม ช่วยกันกําหนดแนวปฏบิ ัติตน ท่ไี ดจ้ ากเน้อื เรื่องในบทเรยี น เพ่อื นํามาใช้ในชวี ติ ประจาํ วนั

๑๐. อ่านเสริมบทเรียน เร่ืองของมด เน้นเร่ืองการเสริมนิสัยรักการอ่าน ตั้งคําถามและตอบคําถามลงสมุด คนละ ๕
ขอ้

สื่อและแหล่งเรียนรู้
๑. เกม
๒. รปู ภาพ
๓. บทรอ้ ยกรอง
๔. ปริศนาคําทาย
๕. ใบงานกจิ กรรม
๖. อินเตอรเ์ นท็

แบบบนั ทึกหนว่ ยการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง บึงใหญ่ในป่า

รหัส-ชื่อรายวิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๒ ชวั่ โมง โรงเรยี นบา้ นใหมห่ นองบวั

********************************************************************************

คําอธิบายประจําหน่วย
การอ่านในใจ อ่านออกเสียง ได้ถูกต้องและคล่องแคล่ว การจับใจความสําคัญจากเร่ืองท่ีอ่าน ต้ังคําถามตอบคําถาม

จากเรื่องท่ีอ่านหรือฟัง สรุปเป็นแผนภาพโครงเรื่อง การคัดลายมือได้ถูกต้องสวยงาม รวดเร็ว มีมารยาทในการฟัง ดู และพูด

และมีนิสัยที่ดี ใน การอ่านและการเขียน เพอ่ื ใหป้ ฏบิ ตั ติ นในการมีมารยาทในการอ่านการเขยี น

ผงั ความคิดประจําหนว่ ยการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะ ทกั ษะ/กระบวนการ
๑.ปฏิบัติตนในการมีมารยาทใน
สาระการเรียนรู้ การฟงั ดูและพูด ๑. ทกั ษะการส่ือสาร
๑.การหาความหมายคาํ ศัพท์ ๒.ปฏิบัติตนในการมีมารยาทใน ๒.ทักษะการอ่าน
๒.การต้งั คําถามตอบคําถาม การอ่าน ๓.ทักษะกระบวนการกลุ่ม
๓ การอา่ นออกเสยี ง ๓. ม่งุ ม่ันในการทํางาน
๔.การคัดลายมอื
๕.หลักเกณฑก์ ารฟัง การดู หน่วยที่ ๒
การพูด บงึ ใหญ่ในปา่
๖.การเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง
๗ มาตราตัวสะกด วธิ วี ัด การวดั และประเมินผล
๘ คําคล้องจอง
- สังเกตการฟงั พูดอา่ นเขียน
สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ - แสดงความคิดเหน็
- เกม - ตรวจผลงานนกั เรียน
- รปู ภาพ - ประเมินการทาํ งานระบบกล่มุ
- บทรอ้ ยกรอง
- ปริศนาคําทาย เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
- ใบงานกิจกรรม
- อนิ เตอร์เน็ท - แบบประเมินผลการอ่าน ฟัง เขยี น
- แบบสังเกตการแสดงความคดิ เหน็
- ผลงานนักเรียน
- แบบประเมินการทาํ งานระบบกลุ่ม

ผงั ความคิดหน่วยบรู ณาการ การเขียน การฟงั การดแู ละการพดู
๑.การเขยี นคํายาก ๑.การตงั้ คาํ ถามตอบคําถาม
การอ่าน ๒.การคัดลายมือ
๑..การอ่านคํายากและ ๓.การเขยี นสรปุ ใจความสาํ คัญ ๒.การแสดงความคดิ เหน็
ของเรื่อง
แจกลูกคํา
๒.การอา่ นในใจ หน่วยท่ี ๒
๓.การอา่ นออกเสียงและการตงั้ บงึ ใหญใ่ นปา่
คาํ ถามตอบคําถาม
๔.สรุปใจความสาํ คญั
ของเรื่อง

หลกั การใชภ้ าษาไทย วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- มาตราตัวสะกด - คาํ คลอ้ งจอง
- การเขยี นคําคล้องจอง

มาตรฐานการเรยี นรู้
ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอ่ื นําไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน การดําเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรัก

การอ่าน
ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ ง มีประสิทธิภาพ

ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความรสู้ กึ ใน
โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

ท๔.๑ : เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง
ภาษาและรักภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ

ตัวช้ีวดั

ท๑.๑ ป๓/๑ อา่ นออกเสียงคํา ขอ้ ความ เร่อื งสนั้ ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคล่ว
ท๑.๑ ป๓/ ๒ อธิบายความหมายของคําและข้อความทอ่ี ่าน
ท๑.๑ ป๓/ ๓ ตงั้ คาํ ถาม ตอบคาํ ถามเชิงเหตผุ ลเก่ยี วกับเร่ืองทีอ่ า่ น
ท๑.๑ ป๓/๕ สรุปความรแู้ ละข้อคดิ จากเรื่องทอี่ ่าน เพื่อนําไปใช้ในชวี ิตประจําวัน