➢ Nama : NURUL LIYANA BINTI MOHD KAMAL ➢ Kelas : T2S1.03 ➢ Link Google Sites : https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/t2s103liyana/muka-depan RANCANGAN PEMBINAAN PENGHASILAN PRODUK (PERSEKITARAN PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF Mata pelajaran : : EDUP3133 Teknologi Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Kelas : T2S1.03 Tahun : 2023 Topik/Tajuk : Mari Beriadah Pengetahuan sedia ada : Murid pernah bermain dan meluangkan masa bersama keluarga Standard Kandungan : 6.2 Merumus adab beriadah yang menepati syarak dan mengamalkan secara beradab dan istiqamah. Standard Pembelajaran : 6.2.1 Menyatakan maksud beriadah. 6.2.2 Menerangkan hukum beriadah berdasarkan dalil naqli serta terjemahannya. 6.2.3 Menjelaskan adab beriadah yang menepati syarak. Objektif Pembelajaran : Selepas proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyebut maksud beriadah dengan betul selepas aktiviti “Paste and Talk” 2. Menerangkan hukum beridah berdasarkan dalil naqli serta terjemahannya dengan jelas selepas aktiviti “Puzzle it” 3. Menjelaskan adab beriadah yang menepati syarak dengan tepat selepas aktiviti “Lucky Window” Aplikasi Interaktif : Slide Canva. Google Slide, Youtube, World Wall, Quizizz, Kahoot, Hot Potatoes, Jamboard, Google Form Penerapan Nilai : Khusyuk, tawakkal, yakin, berani, bekerjasama, fokus. Pentaksiran Bilik Darjah : Lisan: murid menjelaskan adab beriadah dengan tepat selepas aktiviti “Lucky Window” Pemerhatian: Lakonan yang dilakukan semasa aktiviti “Jika pintar, tekalah saya” Penulisan: Murid mengisi tempat kosong maksud adab beriadah semasa aktiviti World Wall.
PAPAN CERITA GOOGLE SITES : MUKASURAT ISI PELAJARAN & AKTIVITI/LATIHAN PdP&APLIKASI INTERAKTIF (Kandungan dan Huraian serta ScreenShot Aplikasi yang digunakan) ARAHAN (Arahan yang digunakan dalam menjalankan aktiviti interaktif) ELEMEN KPPB (6C/MPP/MRP/ 3E/3R) Muka Depan -Biodata -RPH -Papan Cerita . Biodata Guru Rancangan Pengajaran Harian 1. Murid diminta untuk menekan butang yang tertera pada google site untuk ke halaman seterusnya 2. RPH disertakan pada halaman muka hadapan 3. Papan cerita disertakan pada halaman muka hadapan
Papan Cerita Pencetus Idea Set Induksi Arahan/Nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif (Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza) Tayangan Video Bacaan Doa Set Induksi: Tayangan animasi video Jom Bersenam 1. Murid membaca doa sebelum sesi pembelajaran berlangsung dengan melihat video animasi Aliff dan Amani yang dipaparkan. 2. Murid dikehendaki untuk menonton video animasi yang diberikan dan membuat perkaitan tajuk dengan soalan-soalan yang ditanyakan. Dan letakkan pandangan murid-murid dalam Aplikasi Jamboard Kompetensi 6C C1: Pemikiran Kritis -Murid dapat berfikir secara kritis perkaitan video dengan tajuk yang dipelajari
-memberi peluang kepada murid bersedia dan membuat perkaitan tajuk yang ingin dipelajari Aktiviti Set induksi Langkah 1 Arahan/Nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif (Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza) Paparan slide canva 1. murid diminta untuk melihat dan membaca slide canva mengenai maksud beriadah 2. Murid diminta untuk mengisi tempat kosong melalui aktiviti di aplikasi World Wall. C1: Pemikirann Kritis Murid dapat menyempurnakan aktiviti berdasarkan pembacaan slide
-Memberi penerangan maksud beriadah Aktiviti 1 melalui aplikasi World Wall -Murid perlu melengkapkan teks maksud beriadan dengan mengisi tempat kosong menggunakan perkataan yang disediakan Aktiviti 2 melalui aplikasi Kahoot -Murid perlu menjawab soalan-soalan dan menyemak jawapan mereka setelah selesai. 3. Seterusnya, murid dikehendaki menjawab kuiz yang disedikan guru melalui aplikasi Kahoit 4. Murid boleh melihat markah yang diperoleh setelah selesai melaksanakan kedua-dua aktiviti nota yang dibekalkan.
Langkah 2 Arahan/Nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif (Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza) Paparan Google Slide beraudio -bacaan guru masukkan ke dalam google slide secara audio untuk murid mendengar dan ikut - murid dikenhendaki mengulang bacaan tersebut sehimgga lancar dan fasih. 1. Murid diminta untuk melihat dan mendengar audio bacaan guru tentang dalil naqli dan terjemahannya di aplikasi google slide. 2. Murid dikehendaki untuk membaca hukum beriadah pada google site. 3. Seterusnya, Murid perlu melaksanakan 2 aktiviti puzzle iaitu mencantum kepingan puzzle dalil naqli dan terjemahannya. 4. Murid juga perlu menyatakan hukum dan sebab pada Jamboard . C4: Komunikasi -Murid dapat berkongsi maklumat bersama rakan dalam jamboard yang disediakan dan bertukartukar maklumat.
Hukum Beriadah -Murid membaca hukum beriadah yang dinyatakn pada google site. Aktiviti 1 menggunakan laman sesawang I’m Puzzle - Murid dikehendaki menekan puzzle agar dapat ke laman sesawang tersebut untuk mencantumkan kepingan puzzle supaya membentuk gamabr dalil naqli dan terjemahannya Aktiviti 2 menggunakan laman sesawang I’m Puzzle
Aktiviti 3 menggunakan Jamboard -murid perlu membaca soalan dengan teliti dan menjawab soalan berikut di aplikasi Jamboard dan sertakan dua sebab. Langkah 3 Arahan/Nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif (Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza) Tayangan video adab beriadah 1. Murid membaca slide pertama dan menonton video adab beriadah. 2. Murid diminta untuk bergerak ke halaman seterusnya. 3. Murid dikehendaki untuk bermain permainan “Lucky Window”. Murid perlu memilih satu nombor dan menekan C1 : Pemikiran kritis Aktiviti yang dilaksanakn oleh murid berupaya menjana idea dan pemikiran kritis untuk menjawab kesemua soalan.
Aktiviti “Lucky Window” yang disediakan pada aplikasi Canva -Murid memilih dan menekan nombor yang tertera pada tingkap. -Murid perlu menyatakan gambar itu adab beriadah atau tidak dan menjelaskan sebab. nombor tersebut. Setelah itu, murid perlu menyatakan adalah gambar yang tertera merupakan adab beriadah atau sebaliknya. Kemudian, murid perlu menjelaskan kenyataan di atas. 4. Seterusnya, murid diminta untuk menjawab kesemua soalan di aplikasi hotpotatoes. Setelah selesai, murid boleh menyemak markah yang diperolehi. 5. Murid juga boleh menjawab soalansoalan pada aplikasi Quizizz.
Aktiviti 2 menggunakan aplikasi hotpotatoes -Murid perlu menjawab kesemua soalan dan menyemak markah yang diperoleh Aktiviti 3 menggunakan aplikasi Quizizz -murid dikehendaki menjawabkan kuiz Pentaksiran Google Forms : Kuiz (Berkaiatan topik yang diplih) Google Form -Satu set soalan dicipta oleh guru melalui aplikasi google form secara keseluruhan konteks pembelajaran yang terdapat pada google site ini. 1. Murid perlu membuat ulangkaji mengenai tajuk mari beriadah C1 : Pemikiran kritis -Murid dapat berfikir dan megingat kembali
- Ia bertujuan sebagai pengukuhan secara menyeluruh apa yang telah dipelajari 2. Seterusnya, murid perlu menjawab kesemu soalan pada google form yang tertera. 3. Murid diingatkan untuk menjawab soalan tanpa merujuk kepada mana-mana nota. 4. Jawapan murid akan direkod dan disimpan oleh guru untuk penilaian PdP dan PBD. apa yang telah dipelajari untuk menjawab soalan di google form Penutup: Hasrat Pembelajaran 1. Murid diingatkan kembali Hasrat pembelajaran melalui google site. 2. Murid diminta untuk menyatakan maksud, dalil dan terjemahan serta hukum dan menyenaraikan adab-adab beriadah yang menepati syarak. C4: Komunikasi Murid dapat berkongsi maklumat yang diperolehi kepada rakan berdasarkan penerokaan google site
Penutup Kognitif dan Penutup Sosial Refleksi (Refleksi anda menyiapkan Tugasan) Refleksi penghasilan google site 1. Penulis menyatakan kelebihan, kekurangan, peluang ancaman dan cadangan penambahbaikan yang sesuai.