Reading

UNIT KEGIATAN BELAJAR
REPORT TEXT

(LEMBAR INFORMASI 1)

by Mr. Tino (I Made Wartina)

Indikator Pencapaian Kompetensi:
A. Pengetahuan:

1) Menganalisa fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks report, sesuai
dengan konteks penggunaannya dengan tepat dan baik.

2) Menganalisa struktur teks report kegiatan di buku dan media massa.
3) Menganalisa unsur kebahasaan dari teks report kegiatan di buku dan media massa.

B. Keterampilan:
1) Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks report lisan dan tulis, dengan memberi dan meminta informasi terkait
teknologi yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas X sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2) Menyusun teks report lisan dan tulis, dalam bentuk biografi, terkait tokoh terkenal,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
3) Menyusun teks report percakapan sederhana tentang tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kecukupan untuk dapat / tidak dapat melakukan / menjadi sesuatu,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan Teks report).
4) Mempraktikkan ucapan tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait
kecukupan untuk dapat / tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, kalian dapat membedakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah, berbagi pengalaman, mengambil
teladan, membanggakan sesuai dengan konteks penggunaannya. Sehingga Anda dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar, mengembangakan
sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

KegiatanPembelajaran:
Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.

TEXT 1

MOBILE PHONE
A mobile phone (also known as a wireless phone, or cellular telephone) is a very small
portable radio telephone.
The mobile phone can be used to communicate over long distances without wires. It
works by communicating with a nearby base station (also called a “cell site”) which connects it
to the main phone network. As the mobile phone moves around, if the mobile phone gets too
far away from the cell it is connected to, that cell sends a message to another cell to tell the

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _1

new cell to take over the call. This is called a “hand off”, and the call continues with the new
cell the phone is connected to. The hand-off is done so well and carefully that the user will
usually never even know that the call was transferred to another cell.

As mobile phones became more popular, they began to cost less money, and more people
could afford them. Monthly plans became available for rates as low as US$30 or US$40 a
month. Cell phones have become so cheap to own that they have mostly replaced pay phones
and phone booths except for urban areas with many people.

(Sources: http://www.englishiana.com/2016/02/13-contoh-report-text-bahasa-inggris.html?m=1)

Kegiatan Belajar 1:
Read the explanation below (Baca dan pahamilah penjelasan berikut ini).

A. Pengertian Report Text dan Contohnya
Report text adalah salah jenis genre of text yang masuk kategori descriptive. Definisi

report text itu sendiri adalah sebuah genre atau jenis teks yang berusaha menggambarkan
sesuatu seperti benda, manusia, tumbuhan, hewan dan lain sebagainya yang masih sangat
umum. Jadi tidak fokus pada satu benda melainkan semua benda yang masuk dalam satu
kategori. Misalnya kita sedang membicarakan gajah, maka kita akan membahas sifat, bentuk,
karakter gajah pada umumnya.

B. Perbedaan Report Text dan Descriptive Text
Cara membedakan report text dan descriptive text yang paling mudah adalah dengan

melihat apakah sesuatu yang digambarkan tersebut umum atau khusus. Jika sesuatu tersebut
adalah umum, maka jenis teksnya adalah report. Tetapi jika khusus, maka jenis teksnya adalah
descriptive.

Misalnya, pada penjelasan descriptive text saya memberi contoh tentang Candi
Borobudur. Di dalamnya menjelaskan bagaimana bentuk Candi Borobudur, letaknya dan kapan
dibuatnya. Jadi hanya fokus dan khusus menjelaskan satu objek yang bernama Candi
Borobudur. Lain halnya jika saya menjelaskan tentang Candi. Maka saya akan menjelaskan
bentuk atau model candi pada umumnya seperti apa, kemudian candi merupakan tempat
peribadatan agama apa dan seterusnya. Jadi saya menjelaskan Candi secara umum, baik itu
candi Borobudur, Prambanan, Mendut dan lain sebagainya, tidak khusus dan fokus.

Selain itu, biasanya report text biasanya menggambarkan sesuatu dengan sudut
pandang ilmiah. Sehingga biasanya akan diikuti dengan penjelasan tentang hasil
penelitian atau observasi terhadap objek yang sedang dibicarakan tersebut.

C. Tujuan / Fungsi Sosial Report Text
Tujuan komunikatif Report text adalah untuk menggambarkan tentang sesuatu

secara apa adanya yang merupakan hasil observasi atau penelitian dan analisa secara
sistematis. Intinya Report text berisi fakta-fakta sebuah objek yang bisa dibuktikan
secara ilmiah.

D. Generic Structure of Report Text
Susunan umum atau Generic Structure pada umumnya terdiri dari urut-urutan sebagai

berikut:
1) General Clasification:

Pengantar tentang sesutu atau fenomena yang akan dibahas. General classification atau
klasifikasi umum merupakan pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan,
keterangan, dan klasifikasinya. Bagian ini menyatakan klasifikasi aspek umum untuk hal-
hal seperti hewan, tempat umum, tanaman, dan lain-lain. Contohnya seperti ini: “Pigeon

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _2

refers to all birds of the family Columbidae and order Columbiformes. They consist of 310
species. Some people may also know them as “Doves”.

2) Descriptions:
Tells what the phenomenon under discussion; in terms of parts, qualities,
habits or behaviors. Pada bagian ini menerangkan sesuatu gambaran atau fenomena-
fenomena yang terjadi, baik bagian-bagiannya, sifat-sifatnya, kebiasaannya, ataupun
tingkah lakunya. Intinya adalah penjabaran dari klasifikasi yang disajikan secara ilmiah,
terlihat dari penggunaan nama ilmiah objek yang dilaporkan, atau dengan penjelasan fitur-
fitur dan fungsi khusus yang dimiliki oleh objek yang bersangkutan. Atau
menggambarkan ciri-ciri dari objek yang akan didiskusikan secara detail. Ciri-ciri
dalam hal ini adalah bentuk, bagian-bagian, sifat, perilaku, dan lain-lain.

E. Ciri-ciri Report Text:

 Menggunakan pola kalimat simple present tenses (kala kini) dalam bentuk aktif atau
pasif untuk menyatakan sesuatu yang bersifat fakta umum, misalnya “Cats have four
legs”

 Menggunakan action verbs (kata kerja tindakan) untuk menjelaskan prilaku, seperti
dalam: “Lizards cannot fly”.

 Menggunakan kata benda umum (General Nouns), seperti “Reptiles in Comodo Island”

 Menggunakan relating verbs (kata kerja penghubung), seperti dalam:
“Reptiles are scaly animals” (ciri ini berlaku untuk semua reptilia).
“A laptop is a computer which is easy to carry around”

 Menggunakan istilah teknis atau ilmiah, misalnya: “Most smartphones are also GPS
receivers and digital cameras.” Atau dalam “Water contains oxygen and hydrogen.”

 Paragraf dengan topic sentence untuk menyusun sejumlah informasi.

Baca Text 2 di bawah ini sebagai contoh.

TEXT 2 KOMODO DRAGON

General Komodo dragons have thrived in the harsh climate of Indonesia‟s Lesser
Classification: Sunda Islands for millions of years, although amazingly, their existence was
unknown to humans until about 100 years ago.

Description: Reaching 10 feet (3 meters) in length and more than 300 pounds (136
kilograms), Komodo dragons are the heaviest lizards on Earth. They have
long, flat heads with rounded snouts, scaly skin, bowed legs, and huge,
muscular tails.

As the dominant predators on the handful of islands they inhabit, they
will eat almost anything, including carrion, deer, pigs, smaller dragons, and
even large water buffalo and humans. When hunting, Komodo dragons rely
on camouflage and patience, lying in wait for passing prey. When a victim
ambles by, the dragon springs, using its powerful legs, sharp claws and
serrated, shark-like teeth to eviscerate its prey.

Animals that escape the jaws of a Komodo will only feel lucky
briefly. Dragon saliva teems with over 50 strains of bacteria, and within 24
hours, the stricken creature usually dies of blood poisoning. Dragons calmly
follow an escapee for miles as the bacteria takes effect, using their keen
sense of smell to hone in on the corpse. A dragon can eat a whopping 80
percent of its body weight in a single feeding.

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _3

Description: There is a stable population of about 3,000 to 5,000 Komodo dragons
on the islands of Komodo, Gila Motang, Rinca, and Flores. However, a
dearth of egg-laying females, poaching, human encroachment, and natural
disasters has driven the species to endangered status.

(Sources: http://animals.nationalgeographic.com/)

Penjelasan:
Paragraf pertama: General Classification. Berisi pengenalan objek bahwa Komodo

adalah binatang yang telah ada sejak berjuta-juta tahun yang lalu.
Pada paragraf kedua dan seterusnya: Descriptions. Berisi tentang bentuk fisik Komodo

meliputi panjang, berat, maupun ciri fisiknya dan kebiasaannya mencari makan serta
statistik populasi habitat Komodo di berbagai daerah.

(Sources: https://inggrisonline.com/pengertian-struktur-ciri-report-text-dan-contohnya/ )

Setelah memahami struktur teks di atas cobalah mengidentifikasi struktur teks berikut.

TEXT 3
Dances are parts of celebrations, and mark important times of life such as births,

weddings and funerals. They are parts of festivals at times of planting and harvesting of rice,
and other important events.

There are many different types and styles of dances. They are Court, Martial, Mask
dances. The dances of the different islands vary. Men and women seldom perform together,
except in courtship dances. Generally dancers will be either men or women. Indonesian dances
are slow, with very controlled movements. The dancers‟ arm and hand movements are very
important.

The court dances are very formal in style. Dancerrs keep their faces without any
expressions, and perform precise gestures. Some of the dances are like dances are like dance-
dramas and tell tlaes of epic battles. Some dances reflect the pomp and formality of the court.
Some dances tell stories from the Ramayana, the Hindu holy book.

Martial dances are generally performed only by men. They were originally war dances,
and some the men demonstrate in skill using the weapons of battle, such as spears.

Some dances involve the use of elaborate maskes. It is believed that when a dancer wears
a mask, he takes on the character for the mask as though the spirit of the mask takes over. Each
island has different mask dances, and different styles of masks.

Kegiatan Belajar 2:
Setelah kalian belajar tentang struktur teks report pada contoh kegiatan belajar

1 di atas, sekarang perhatikan bentuk kata kerja yang digunakan pada teks berikut ini!
Dapatkah kalian menganalisis bentuk kata kerja yang dominan digunakan?

TEXT 4
Bees are flying insects that are found all overt the world. There are over twelve thousand

different species of bees, but only about two thousand of these are found in North America.
Bees can be divided in two groups accroding to their living styles. Solitary bees live

alone. On the other hand, social bees, like ants, live in groups. Only about six hundred species
are of his social category.

Social bees are interesting because in their “society” there are different classes of bees.
Each class performs a different task. Queen bees lay eggs. Worker, underdeveloped females,
work in the hive but never reproduce. Males do not work; their only taks is to mate with the
queen.

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _4

Solitary bees occur as males and females. Every female makes a nest after an egg is laid
and put in a cell, the female also adds some pollen and honey for food. Then she seals file cell.
The females then go elsewhere to build a new nest or die. When the eggs hatch, the larvae will
feed on the pollen and honey which the female left for them.

Kegiatan Belajar 3:
Bacalah report text berikut ini. Bilamana kalian kesulitan memahaminya, cobalah

kalian terjemahkan teks tersebut ke dalam bahasa Indonesia!

ROBOT

A robot is a mechanical or virtual artificial agent, usually an electromechanical machine
that is guided by a computer program or electronic circuitry. When robots are virtual software
agents, they are usually referred to as bots.

The word „robot‟ was first used to denote a fictional humanoid in a 1920 play R.U.R. by
the Czech writer, Karel Capek but it was Karel‟s brother Josef Capek who was the word's true
inventor. In an article in the Czech journal Lidové noviny in 1933, he explained that he had
originally wanted to call the creatures featured in the play labori (“workers”, from Latin labor).
However, he did not like the word, and sought advice from his brother Josef, who suggested
“roboti”. The word robota means literally “corvée”, “serf labor”, and figuratively “drudgery”
or “hard work” in Czech and also (more general) “work”, “labor” in many Slavic languages.

In general robots can be autonomous or semi-autonomous and are now used in different
fields. They have replaced humans in performing repetitive and dangerous tasks which humans
prefer not to do, or are unable to do because of size limitations, or which take place in extreme
environments such as outer space or the bottom of the sea. For instance, robots can now be
used in industry, as in car manufacturing, or they can be used in homes to do the housework.
Some robots may respond to speech or be even medical operating tools.

(Source: https://www.myenglishpages.com)

Kesimpulan dan Penutup

Teks report adalah menyampaikan informasi tentang sesuatu secara apa adanya sebagai
hasil pengamatan sistematis atau analisis. Informasi yang dideskripsikan dapat meliputi gejala
alami, lingkungan, gejala sosial atau benda buatan manusia.

Tujuan komunikatif teks report adalah “to describe the way things are, with reference
to arrange or natural, manmade and social phenomena in our enivironment”. (Menyampaikan
informasi tentang sesuatu, apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis. Yang
dideskripsikan dapat meliputi gejala alam, lingkungan, benda buatan manusia, atau gejala-
gejala sosial. Deskripsi sebuah teks report dapat berupa simpulan umum misalnya tentang
rumah sederhana dengan mendeskripsikan ciri-ciri subjek tersebut sehingga layak
dikategorikan rumah sederhana, dan lain sebagainya).

Secara umum telah diketahui bahawa generic structure (struktur teks) report adalah: (a)
General classification (Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan
klasifikasinya) dan (b) Descriptions (parts, qualities, habits or behavior, uses).

Adapaun aspek / ciri kebahasaan (language features) yang kerap dipergunakan adalah:
- Focus on generic participants
- Use of general nouns
- Use of relating verbs
- Use of action verbs
- Use of simple present tense (both active and passive voice)
- Use of technical terminology

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _5

Demikianlah materi Report Text yang wajib kalian pahami dan kuasai. Selanjutnya,
untuk menguji pemahaman kalian terhadap apa yang telah dibahas di atas, silakan kalian
lanjutkan aktivitas belajar kalian dengan mengerjakan semua Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang telah kalian unduh.

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _6

UNIT KEGIATAN BELAJAR
REVIEW OF THE SIMPLE PRESENT TENSE

(LEMBAR INFORMASI 2)

by Mr. Tino (I Made Wartina)

Anak-anak sekalian, materi ini sebagai reviu singkat terhadap salah satu unsur
kebahasaan yang sering digunakan dalam mendeskripsikan sebuah fakta atau fenomena alam
dalam menulis sebuah Report Text. Silakan Anda pelajari secara seksama agar Anda bisa
memahaminya. Setelah Anda mempelajarinya, jangan lupa untuk mengerjakan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang telah disediakan.

Learning Objective (Tujuan Pembelajaran):
Siswa dapat memahami pola sederhana dari “The Simple Present Tense” dan dapat

menggunakannya secara lisan dan tulisan untuk mendeskripsikan suatu objek/benda/orang atau

fakta secara benar dan berterima.

A. Notice the position of be: is, am, and are in statements and questions.
(Perhatikan letak kata bantu: is, am, dan are dalam bentuk pernyataan dan pertanyaan).

Statements: The table is brown. Notes:
Questions: I am happy. • Tempatkan is, am, and are setelah pronoun dalam
You are handsome.
Is the table brown? kalimat pernyataan bentuk nonverbal (tanpa kata
Am I happy?
Are you handsome? kerja).
• Tempatkan is, am, and are di depan pronoun untuk

membuat kalimat tanya yang membutuhkan jawaban

Ya atau Tidak (Yes or NO).

B. Notice the correlation of be: is, am, and are with the subject in the following sentences.
(Perhatikan hubungan kata bantu: is, am, dan are dengan subjek dalam kalimat berikut).

Subject Be Object Subject Be Object
I am happy.
John is happy. You are happy.
Mary is happy. He is happy.
The book is green. She is happy.
It is green.

You and I are happy. We are happy.
We are happy.
John and I are happy. You are happy.
They are happy.
You and John are happy. They are green.

Mary and John are happy.

The books are green.

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _7

C. Notice the form of verb in the following sentences.
(Perhatikan bentuk kata kerja pada kalimat-kalimat berikut ini)

Pronoun Verb Adverb of Notes
Time
They study • Kata kerja selain be mempunyai dua bentuk dalam
We study every morning. simple present tense: bentuk biasa dan dengan
study every morning. tambahan –s atau –es.
I study every morning.
You every morning. • Tambahan –s atau –es pada kata kerja biasa

He studies every morning. digunakan pada kata ganti orang ketiga tunggal (He,

She studies every morning. She, It, John, Susi, Cat, The book, dan sejenisnya.)

It studies every morning. Sedangkan, untuk kata ganti yang lainnya (They, We,
I, dan You) menggunakan kata kerja biasa (tanpa –s
atau –es).

Example (Contoh kasus)

Practice the two forms of the following verbs by substituting as shown in the example.
(Praktikkan dua bentuk kata kerja berikut dengan mengganti seperti pada contoh).

reads  John reads in the morning, and I read in the afternoon.
eats  Dog eats bones, but cats eat mouse.
watches  John watches in the morning, and I watch in the afternoon.
shines  The sun shines all day, but the stars shine every night

Thank You
Silakan lanjutkan mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik

I Made Wartina, S.Pd., S.Ag., M.Pd. Report Text_for Grade X _8