รายงานสรุปPLCเทอม1ปี63

1. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏิบตั ิ และ สงั เกตุการสอน (การทดลองสมาชกิ 4)

2. สมาชิกในกลมุ่ ร่วมกนั จดั ทำและปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้
จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูนันทวรรณ สขุ หนา้ ไม้ ในการจัดการเรยี นการสอน รายวชิ า

วิทยาการคำนวณ 2 เรื่อง การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 การ
พัฒนารปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยการสรา้ งสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ พบว่า ครผู ้สู อนได้
จัดทำสื่อคอมพิวเตอร์วิทยาการคำนวณ 2 เรื่อง การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้นเพื่อนำมาใช้
ศึกษาเกี่ยวกับ ประเภทของคอมพิวเตอร์และการแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์จาก
บทเรียนออนไลน์ ส่งผลให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ และมีการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความรู่สู่การใช้ปฏิบัติจริง
รวมถงึ การนำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้เพอื่ นำไปต่อยอดอีกมากมาย เน้อื หาทใี่ ช้ในการในการจัดการเรยี นการสอน
ประกอบไปด้วย- ประเภทของคอมพวิ เตอร์ - การแกไ้ ขปัญหาที่เกิดจากการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์

3. สะทอ้ นผลการใช้ส่อื นวัตกรรมในการแก้ปญั หา
สมาชกิ ในกลมุ่ PLC ร่วมกนั อภิปรายพจิ ารณาทบทวนปญั หา อุปสรรคและแนวทางการแกป้ ัญหาด้าน

การเรยี นรู้ของนักเรยี น เพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ของครูผู้สอน

4. ผลการนำสอื่ นวตั กรรมฯไปแกป้ ญั หา
ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เกี่ยวกีบการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุม
ตามเนื้อหาการเรยี นรู้ของครผู ูส้ อน

เลกิ ประชุมเวลา 13.20 น.

ลงช่ือ.......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว )

ลงชอ่ื .......................................................... ลงชอ่ื ..........................................................
( นางสาวเกศนิ ี พนั ธมุ จนิ ดา) (นายชาลี วัฒนเขจร)

รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธญั บุรี

ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพการจัดกิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”

การนำสู่การปฏิบตั ิ และ สงั เกตกุ ารสอน ครั้งท่ี 5 การทดลองของสมาชิก : ครูนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้
โดยดำเนนิ กำรในวนั ที่ 29 กันยำยน 2563 เวลำ 11.40 – 13.20 น. สถำนท่ี หอ้ งปฏบิ ัตกิ ำรคอมพวิ เตอร์

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นธัญบรุ ี

ชือ่ กลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
คร้ังท่ี 15 ภาคเรยี นที่ 1/2563 วัน/เดือน/ปี : 5 ตลุ าคม 2563
เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 08.20 น. เสร็จส้นิ เวลา 10.00 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 2 คาบ/ชั่วโมง
กจิ กรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)

(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do& See)
 ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม 13 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั นี้

ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมอื ชื่อ

1. นายชาลี วัฒนเขจร ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

2. ดร.ลกั ษกิ า มีกุศล ผูเ้ ชีย่ วชาญ

3. นางบุษรา มิง่ ขวญั หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยไพลิน คำไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อ่มิ ประเสรฐิ ครรู ว่ มเรียนรู้

8. นายอนันต์ ธำรงค์เกียรติ ครูร่วมเรยี นรู้

9. นายจริ ัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครรู ว่ มเรียนรู้

10. นายวฒุ ิชัย แมน้ รัมย์ ครูรว่ มเรียนรู้

11. ว่าทีร่ ้อยตรธี นัท เลก็ เภา ครรู ว่ มเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรีชมุ ภู ครรู ว่ มเรียนรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครูร่วมเรียนรู้

1. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ สงั เกตุการสอน (การทดลองสมาชกิ 5)

2. สมาชกิ ในกลุ่มรว่ มกนั จัดทำและปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้
จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูจิรัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตาในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา

วิทยาการคำนวณ 1 เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 การพัฒนา
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสอนเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es
Instructional Model) พบว่า ในหัวข้อการสำรวจและค้นหา ครูผู้สอนได้จัดทำสื่อโดยการสร้างสื่อการ
เรยี นการสอนออนไลน์ ส่งผลให้นกั เรียนเกิดความเขา้ ใจ และมีการเรียนรู้เพ่ิมเติมเพื่อให้เกิดความรู้สู่การนำ
ความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อนำไปใช้ในการทำงาน เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน และมีความ
พรอ้ มในการนำเสนอขอ้ มูลมากย่ิงขึ้น

3. สะท้อนผลการใชส้ ือ่ นวัตกรรมในการแก้ปญั หา
สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันอภิปรายพจิ ารณาทบทวนปัญหา อปุ สรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้าน

การเรียนรู้ของนักเรียน เพอื่ ปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรูข้ องครผู สู้ อน

4. ผลการนำสอื่ นวัตกรรมฯไปแก้ปัญหา
ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เกี่ยวกีบการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลมุ
ตามเนื้อหาการเรียนรู้ของครูผสู้ อน

เลกิ ประชมุ เวลา 10.00 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงชือ่ .......................................................... ลงชอ่ื ..........................................................
( นางสาวเกศนิ ี พนั ธุมจนิ ดา) (นายชาลี วัฒนเขจร)

รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธญั บรุ ี

ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”

การนำส่กู ารปฏิบตั ิ และ สังเกตุการสอน ครั้งที่ 6 การทดลองของสมาชิก : ครูจริ ฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา
โดยดำเนินกำรในวันที่ 5 ตุลำคม 2563 เวลำ 08.20 – 10.00 น. สถำนท่ี ห้องปฏิบตั ิกำรคอมพิวเตอร์

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นธัญบุรี

ชือ่ กลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
คร้ังท่ี 16 ภาคเรียนท่ี 1/2563 วนั /เดอื น/ปี : 6 ตลุ าคม 2563
เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 10.00 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 11.40 น. รวมระยะเวลาท้งั สิน้ 2 คาบ/ชว่ั โมง
กจิ กรรมครั้งนี้อย่คู วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study)

(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง )

 ขั้นที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ข้นั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม 13 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ชอื่

1. นายชาลี วฒั นเขจร ผู้อำนวยการโรงเรียน

2. ดร.ลกั ษิกา มีกุศล ผ้เู ชี่ยวชาญ

3. นางบุษรา มิ่งขวัญ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยไพลิน คำไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่มิ ประเสรฐิ ครรู ว่ มเรียนรู้

8. นายอนันต์ ธำรงค์เกยี รติ ครรู ว่ มเรยี นรู้

9. นายจริ ัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครูรว่ มเรยี นรู้

10. นายวฒุ ชิ ยั แมน้ รัมย์ ครูรว่ มเรยี นรู้

11. ว่าทรี่ ้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ว่ มเรยี นรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรชี ุมภู ครูร่วมเรยี นรู้

13. นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ่วมเรยี นรู้

1. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล คร้งั ที่ 4 (After Action Review : AAR)

2. ครูผู้สอนหลกั (Model teacher) สะทอ้ นผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรขู้ องตนเอง
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปกี ารศึกษา 1/2563 ได้พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี น

การสอน การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
เพื่อแก้ปัญหาการจดั การเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรยี นรู้ของครูผู้สอน พบว่าเป็นสื่อที่มีความ
สวยงาม ทนั สมยั และเข้าถึงได้งา่ ยเรียนได้ทกุ ท่ีทุกเวลา และสามารถเขา้ ถงึ กลมุ่ เป้าหมายไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

3. สะทอ้ นผลการใช้ส่อื นวตั กรรมในการแกป้ ญั หา
สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกนั อภปิ รายพจิ ารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้าน

เสนอแนะการออกแบบสื่อการเรยี นการสอนที่ต้องคำนึงถึง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรยี น
การสอน เพื่อการออกแบบส่ือทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยครูผูส้ อนสามารถออกแบบส่อื การเรียนการสอนได้ตรงตาม
เปา้ หมายท่ีต้องการ

4. ผลการนำส่อื นวตั กรรมฯไปแก้ปัญหา
ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เกี่ยวกีบการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลมุ
ตามเนอ้ื หาการเรียนรขู้ องครูผ้สู อน

5. สมาชกิ รว่ มกนั ปรบั ปรงุ แบบกิจกรรมตามที่ได้สะท้อนผล และ ปรับแผนกิจกรรม
นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่แก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครูร่วมเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญ และหัวหน้า

กลุ่มสาระฯ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอนหลัก เมื่อวันจันทร์ที่ 6 ตุลาคม 2563
คาบเรียนที่ 7-8 ใน รายวิชาวิทยาการคำนวณ 1 รหัส ว21181 เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 โดยมีชุมชนแห่งการเรยี นร้เู ชิงวิชาชีพร่วมสังเกตการณ์ ซง่ึ แผนการจดั การเรยี นรู้น้ีมี
ขั้นตอนสำคัญในการจัดกิจกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คือ การจัดกิจกรรมการ
เรยี นรู้ วิธีการสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบศึกษาดว้ ยตนเองซงึ่ ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนเป็นผู้ศึกษาข้อมูล
วิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาจากสื่อออนไลน์ ที่ครูได้สร้างขึ้น และนำข้อมูลมาเตรยี มความพร้อมในการ
นำเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาและผลการแก้ปัญหาด้วยตนเอง ซ่ึงครจู ะทำหน้าที่ช้ีแนะ และอธบิ ายเพิ่มเตมิ จากนั้น
ครแู ละนกั เรยี นจะร่วมกันสรปุ องค์ความร้ทู ีไ่ ดจ้ ากการจดั กจิ กรรมภายในชน้ั เรยี น

6. กิจกรรมทีไ่ ด้ร่วมทำ
ผู้สอน ทำการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

และใช้บทเรยี นออนไลน์ชว่ ยเหลอื ในการสืบหาข้อมูล จากนน้ั ครรู ว่ มเรยี นรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และผู้เช่ียวชาญ
ไดใ้ ห้ข้อคิดเห็นเก่ยี วกบั จุดเดน่ จุดดอ้ ย ปัญหาและอปุ สรรค รวมทั้งให้คำแนะนำในการพัฒนาการจดั กจิ กรรมการ
เรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท้อนคิดแล้ว ผู้สอนบันทึกผลการสะท้อนคิดหลังปฏิบัติการ (After Action
Review : AAR) จากน้นั ปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ และทำวจิ ยั ปฏิบัตกิ ารในชั้นเรยี นต่อไป

7. แนวทางการนำความรู้ไปใช้
ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย

เพื่อแลกเปลีย่ นความคิด โดยมีครูผู้สอนหลักเป็นผู้สะท้อนความคิดเก่ียวกับความสำเร็จ จุดเด่นและจุดท่ีตอ้ ง
พัฒนาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไป
บันทกึ ใน แบบบนั ทึกการปฏบิ ตั งิ าน ของตนเอง เพอื่ เก็บเปน็ หลักฐานในการรายงานต่อไป

เลกิ ประชุมเวลา 11.40 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว )

ลงช่ือ.......................................................... ลงชือ่ ..........................................................
( นางสาวเกศินี พันธุมจนิ ดา) (นายชาลี วฒั นเขจร)

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้อำนวยการโรงเรยี นธญั บุรี

ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจัดกิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลมุ่ “PLC Teaching for the New Normal”

ข้ันที่ 2การนำสู่การปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล คร้ังที่ 4 (After Action Review : AAR)
โดยดำเนนิ กำรในวันท่ี 6 ตุลำคม 2563 เวลำ 10.00 – 11.40 น. สถำนที่ หอ้ งโสตทศั นศกึ ษำ

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นธญั บรุ ี

ชอ่ื กลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
ครง้ั ท่ี 17 ภาคเรียนที่ 1/2563 วัน/เดอื น/ปี : 14 ตลุ าคม 2563
เรมิ่ ดำเนินการเวลา 11.40 น. เสร็จสนิ้ เวลา 13.20 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 คาบ/ชัว่ โมง
กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยูค่ วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study)

(ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในช่อง )

 ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do& See)
 ข้ันท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม 13 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้

ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอ่ื

1. นายชาลี วัฒนเขจร ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มกี ุศล ผู้เชย่ี วชาญ

3. นางบุษรา มิง่ ขวัญ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ ครรู ว่ มเรียนรู้

5. นางสาวพลอยไพลิน คำไทย ครูรว่ มเรยี นรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สขุ หนา้ ไม้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่มิ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธำรงค์เกยี รติ ครูร่วมเรยี นรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูรว่ มเรยี นรู้

10. นายวฒุ ชิ ยั แมน้ รมั ย์ ครูรว่ มเรยี นรู้

11. ว่าทร่ี ้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ่วมเรยี นรู้

12. นายณฐั วฒุ ิ ศรีชมุ ภู ครูรว่ มเรยี นรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลิงผล ครรู ่วมเรียนรู้

1. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ สงั เกตุการสอน (การทดลองสมาชกิ 6)

2. สมาชิกในกล่มุ ร่วมกันจัดทำและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้
จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูอัจฉราพรรณ อ่ิมประเสรฐิ ในการจัดการเรียนการสอน

รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ 3 รหัส ว31181 เร่ือง กฎหมายและมารยาทในสงั คมดิจิทัล ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี
ที่ 6 การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยสอนโดยเนน้ การแลกเปลยี่ นขอ้ มูลและแสดง
ความคดิ เหน็ ระหวา่ งผเู้ รยี น 2 กลุ่ม พบวา่ ในหวั ขอ้ กฎหมายและมารยาทในสังคมดิจิทลั ครผู ู้สอนไดจ้ ดั ทำส่อื
โดยการสร้างส่ือการเรียนการสอนออนไลน์ ส่งผลให้นกั เรยี นเกดิ ความเข้าใจ และมกี ารเรียนรเู้ พมิ่ เตมิ เพื่อให้
เกิดความรสู้ ู่การนำความร้ไู ปประยุกต์ใช้เพอ่ื นำไปใช้ในการแลกเปลย่ี นความรู้ระหว่างกัน และมคี วามพรอ้ มใน
การนำเสนอขอ้ มลู มากย่ิงขึ้น

3. สะท้อนผลการใช้สอ่ื นวัตกรรมในการแกป้ ญั หา
สมาชกิ ในกลุ่ม PLC รว่ มกนั อภิปรายพจิ ารณาทบทวนปญั หา อปุ สรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้าน

การเรียนรู้ของนกั เรียน เพอ่ื ปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรียนรขู้ องครผู สู้ อน

4. ผลการนำสื่อนวตั กรรมฯไปแก้ปญั หา
ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เกี่ยวกีบการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุม
ตามเนอื้ หาการเรียนรขู้ องครผู สู้ อน

เลกิ ประชุมเวลา 13.20 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงชือ่ .......................................................... ลงชื่อ..........................................................
( นางสาวเกศนิ ี พนั ธมุ จนิ ดา) (นายชาลี วัฒนเขจร)

รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนธญั บรุ ี

ภาพการป ฏบิ ัติกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลุม่ “PLC Active Learning for Computing Science”

การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ สังเกตุการสอน คร้ังที่ 7 การทดลองของสมาชกิ : ครูอจั ฉราพรรณ อิ่มประเสรฐิ
โดยดำเนนิ กำรในวนั ท่ี 14 ตลุ ำคม 2563 เวลำ 11.40 – 13.20 น. สถำนท่ี หอ้ งปฏบิ ตั ิกำรคอมพิวเตอร์

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นธญั บุรี

ชอ่ื กลุม่ “PLC Active Learning for Computing Science”
คร้ังที่ 18 ภาคเรยี นที่ 1/2563 วัน/เดอื น/ปี : 20 ตุลาคม 2563
เร่ิมดำเนนิ การเวลา 10.00 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 11.40 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 2 คาบ/ช่วั โมง
กจิ กรรมครั้งนอี้ ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน ( Lesson study )

( ทำเคร่อื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง  )

 ขน้ั ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do& See)
 ขั้นท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ี่เขา้ ร่วมกจิ กรรม 13 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังนี้

ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือช่อื

1. นายชาลี วฒั นเขจร ผู้อำนวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษกิ า มกี ุศล ผู้เชี่ยวชาญ

3. นางบุษรา มิ่งขวญั หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว ครรู ่วมเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยไพลนิ คำไทย ครรู ่วมเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สขุ หนา้ ไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อิม่ ประเสริฐ ครูร่วมเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธำรงค์เกียรติ ครรู ว่ มเรยี นรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูร่วมเรยี นรู้

10. นายวุฒิชยั แม้นรมั ย์ ครูรว่ มเรียนรู้

11. ว่าทรี่ ้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ่วมเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรชี ุมภู ครรู ่วมเรียนรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล ครูรว่ มเรยี นรู้

1. งาน/กจิ กรรม การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครงั้ ท่ี 5 (After Action Review : AAR)

2. สะท้อนผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ของครูวรกิตติ์ กำแพงเมอื ง
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 1/2563 ได้พัฒนารูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี น

การสอน การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรูข้ องครูผู้สอน พบว่าเป็นสื่อที่มีความ
สวยงาม ทนั สมัย และเขา้ ถึงได้งา่ ยเรยี นได้ทุกทท่ี ุกเวลา และสามารถเขา้ ถึงกล่มุ เป้าหมายไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

3. สะทอ้ นผลการใช้สือ่ นวัตกรรมในการแก้ปญั หา
สมาชิกในกลมุ่ PLC ร่วมกันอภปิ รายพิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้าน

เสนอแนะการออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่ต้องคำนึงถึง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรยี น
การสอน เพ่ือการออกแบบส่ือท่มี ปี ระสิทธิภาพโดยครูผู้สอนสามารถออกแบบสอ่ื การเรยี นการสอนได้ตรงตาม
เป้าหมายทต่ี อ้ งการ

4. ผลการนำสอื่ นวัตกรรมฯไปแก้ปญั หา
ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เกี่ยวกีบการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุม
ตามเนอื้ หาการเรียนร้ขู องครผู สู้ อน

5. สมาชิกรว่ มกันปรับปรุงแบบกิจกรรมตามท่ีได้สะท้อนผล และ ปรับแผนกิจกรรม
นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่แก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครูร่วมเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญ และหัวหน้า

กลุ่มสาระฯ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอนหลัก เมื่อวันจันทร์ที่ 14 ตุลาคม 2563
คาบเรยี นท่ี 1-2 ใน รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ3 รหัสวชิ า ว31181 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 โดยมชี ุมชนแห่ง
การเรียนรเู้ ชงิ วิชาชีพรว่ มสงั เกตการณ์ ซึง่ แผนการจัดการเรยี นรนู้ ้มี ขี ้ันตอนสำคัญในการจัดกิจกรรมการพัฒนา
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอน
แบบศึกษาด้วยตนเองซึ่งครมู อบหมายให้นักเรียนเป็นผู้ศึกษาขอ้ มูลวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาจากสื่อ
ออนไลน์ ที่ครูได้สร้างขึ้น และนำข้อมูลมาเตรียมความพร้อมในการนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาและผลการ
แก้ปัญหาด้วยตนเอง ซึ่งครูจะทำหน้าที่ช้ีแนะ และอธิบายเพิม่ เติม จากนั้นครูและนักเรียนจะร่วมกนั สรุปองค์
ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการจัดกจิ กรรมภายในช้นั เรียน

6. กจิ กรรมทีไ่ ดร้ ว่ มทำ
ผู้สอน ทำการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

และใช้บทเรียนออนไลน์ชว่ ยเหลอื ในการสืบหาขอ้ มลู จากนนั้ ครรู ่วมเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และผู้เช่ียวชาญ
ได้ให้ข้อคดิ เหน็ เก่ยี วกบั จุดเด่น จุดดอ้ ย ปญั หาและอปุ สรรค รวมทั้งใหค้ ำแนะนำในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท้อนคิดแล้ว ผู้สอนบันทึกผลการสะท้อนคิดหลังปฏิบัติการ (After Action
Review : AAR) จากนน้ั ปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และทำวิจัยปฏบิ ัตกิ ารในช้ันเรยี นต่อไป

7. แนวทางการนำความร้ไู ปใช้
ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย

เพื่อแลกเปลี่ยนความคิด โดยมีครูผู้สอนหลักเป็นผูส้ ะท้อนความคิดเกี่ยวกับความสำเร็จ จุดเด่นและจุดที่ตอ้ ง
พัฒนาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไป
บันทึกเพื่อเก็บเป็นหลักฐานในการรายงานตอ่ ไป

เลกิ ประชุมเวลา 11.40 น.

ลงชือ่ .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ )

ลงช่อื .......................................................... ลงชอ่ื ..........................................................
( นางสาวเกศนิ ี พันธมุ จินดา) (นายชาลี วฒั นเขจร)

รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนธญั บรุ ี

ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลุ่ม “PLC Active Learning for Computing Science”

การสะท้อนผล คร้งั ที่ 5 (After Action Review : AAR) ของครอู ัจฉราพรรณ อม่ิ ประเสรฐิ
โดยดำเนินกำรในวนั ท่ี 20 ตุลำคม 2563 เวลำ 10.00 – 11.40 น. สถำนที่ หอ้ งโสตทัศนศกึ ษำ

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนธญั บุรี

ชอ่ื กลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
ครั้งที่ 19 ภาคเรยี นที่ 1/2563 วัน/เดอื น/ปี : 27 ตุลาคม 2563
เริ่มดำเนนิ การเวลา 15.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 17.00 น. รวมระยะเวลาท้งั ส้ิน 2 คาบ/ชั่วโมง
กิจกรรมคร้ังนี้สอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นรว่ มกนั ( Lesson study )

( ทำเคร่อื งหมาย ✓ลงในช่อง  )

 ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do& See)
 ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรม 13 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชื่อ

1. นายชาลี วัฒนเขจร ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มีกุศล ผู้เช่ียวชาญ

3. นางบษุ รา ม่งิ ขวัญ หัวหน้ากล่มุ สาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครูรว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยไพลิน คำไทย ครรู ว่ มเรยี นรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สุขหน้าไม้ ครูรว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อิ่มประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธำรงคเ์ กยี รติ ครูรว่ มเรียนรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครรู ่วมเรียนรู้

10. นายวฒุ ชิ ัย แมน้ รมั ย์ ครูรว่ มเรียนรู้

11. ว่าทร่ี อ้ ยตรีธนทั เล็กเภา ครรู ่วมเรยี นรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรชี ุมภู ครรู ว่ มเรียนรู้

13. นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล ครรู ว่ มเรียนรู้

1. งาน/กจิ กรรม สรปุ รายงานผล คร้ังท่ี 1 (การอภิปรายผล)

2. ประเด็นปญั หา/ประเดน็ การพัฒนา
จากปัญหาที่สำคัญที่สุดของกลุ่ม คือ ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการ

เรยี นรู้ เน่อื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จำเป็นต้องมีการ
เว้นระยะห่างทางสังคม แบ่งเวลาเรียน ทำให้เวลาเรียนในห้องเรียนน้อยลงทำให้การจัดการเรียนการสอนไม่
ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้ ครูผู้สอนและสมาชิกในกลุ่ม PLC ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหา
ดังกลา่ ว แล้วนำไปใชจ้ ดั กจิ กรรมให้แก่ผู้เรยี น

3. สาเหตขุ องปญั หา
เนื่องจากมีสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 (COVID-19) ทำให้มีการเว้นระยะห่างทาง

สงั คม แบ่งเวลาเรยี น ทำใหเ้ วลาเรยี นในหอ้ งน้อยลง ทำใหก้ ารจดั การเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหา

4. ความรู้หรือหลักการท่ีนำมาประยกุ ต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปญั หา
ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ร่วมกนั สะทอ้ นความคิดท้ังจดุ เดน่ จดุ ด้อย ปัญหา-อปุ สรรค รวมทั้งแนะนำวิธีการ

แก้ปัญหา โดยพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นแบบ distance learning การเรียนการ
สอนทางไกล ใชส้ ื่อการเรยี นออนไลน์ เชน่ Google Classroom , Google Site มาช่วยเพมิ่ เตมิ จากการเรียน
ในห้องเรียนปกติ ทำใหน้ ักเรยี นศึกษาบทเรียนย้อนหลงั ไดท้ กุ ที่ ทกุ เวลา

5. กิจกรรมท่ไี ด้รว่ มทำ (อธิบายลกั ษณะของกจิ กรรม)
ผูส้ อนนำเสนอผลการปฏิบตั ิการจัดกิจกรรมการเรียนร้จู ากน้ันครูรว่ มเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และ

ผูเ้ ช่ียวชาญให้ข้อคดิ เหน็ เกี่ยวกับจดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย ปญั หาและอุปสรรค รวมทั้งให้คำแนะนำในการพัฒนาการจัด
กิจกรรมการเรยี นรู้ เมอื่ ส้ินสุดข้ันตอนการสะท้อนคดิ แลว้ ผสู้ อนบันทึกผลการสะท้อนคิดหลังปฏบิ ัตกิ าร (After
Action Review : AAR) จากน้นั ปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ และทำวิจัยปฏบิ ตั ิการในช้ันเรยี นต่อไป

6. สมาชิกรว่ มกนั อภิปรายผล
นำการจัดการเรียนการสอนออนไลน์มาใช้ในการแก้ไขปัญหา และเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรียนการ

สอน เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผูส้ อนสามารถจดั เตรยี มการสอนด้วยสือ่ การเรียนรู้ที่หลากหลาย น่าสนใจ และ
ทำให้ผเู้ รยี นสามารถอา่ นทบทวนเนื้อหายอ้ นหลงั ได้และยังเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นเขา้ ถึงแหลง่ เรียนรไู้ ดท้ ุกที่ ทุกเวลา

เลกิ ประชุมเวลา 17.00 น.

ลงช่อื .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว )

ลงชื่อ.......................................................... ลงชือ่ ..........................................................
( นางสาวเกศินี พันธุมจินดา) (นายชาลี วัฒนเขจร)

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธญั บรุ ี

ภาพการปฏิบัตกิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
สรุปรายงานผล ครั้งที่ 1 (การอภปิ รายผล)

แบบบโันดทยึกดกำจิเนกินรกรำมรชในุมวชนันทแ่ี ห2ง่1กตาลุรำเรคยี มน2ร5้ทู 6า3งวเชิ วาลชำพี 15(.P0r0of–e1s7si.o00naนl. Lสeถaำrนnทin่ี หgอ้ Cงโoสmตทmัศนuศnึกitษyำ: PLC)

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นธัญบรุ ี

ชื่อกลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
คร้ังที่ 20 ภาคเรียนท่ี 1/2563 วัน/เดือน/ปี : 3 พฤศจกิ ายน 2563
เร่ิมดำเนินการเวลา 10.00 น. เสร็จสนิ้ เวลา 11.40 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 คาบ/ชว่ั โมง
กจิ กรรมคร้ังนีส้ อดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรยี นรว่ มกนั ( Lesson study )

( ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในช่อง  )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do& See)
 ขัน้ ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ีเ่ ขา้ รว่ มกิจกรรม 13 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอ่ื

1. นายชาลี วัฒนเขจร ผอู้ ำนวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษิกา มีกุศล ผู้เชี่ยวชาญ

3. นางบษุ รา ม่งิ ขวัญ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครรู ว่ มเรียนรู้

5. นางสาวพลอยไพลนิ คำไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สขุ หนา้ ไม้ ครูร่วมเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อม่ิ ประเสริฐ ครรู ่วมเรียนรู้

8. นายอนันต์ ธำรงค์เกยี รติ ครรู ว่ มเรียนรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครูรว่ มเรียนรู้

10. นายวฒุ ิชัย แม้นรัมย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

11. วา่ ทรี่ อ้ ยตรธี นัท เลก็ เภา ครรู ว่ มเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรีชุมภู ครูรว่ มเรียนรู้

13. นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ่วมเรยี นรู้

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา การจดั การเรยี นการสอนไม่ครอบคลมุ ตามเนอ้ื หาการเรียนรู้
2. งาน/กิจกรรม สรุปรายงานผล ครงั้ ที่ 2 (การสรุปผล และเสนอแนะแนวทางในการพัฒนา)
3. สรุปสงั เคราะหก์ ารเรียนรจู้ ากสมาชิกในทมี จุดออ่ น จุดเด่นของการดำเนินการ

3.1 ประเดน็ ด้านผ้เู รียน
- นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนและสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อการสอน บทเรียน
ออนไลน์ และจากเว็บไซตต์ ่างๆ ทคี่ รแู นะนำ ทำใหก้ ารจดั การเรียนการสอนครอบคลมุ ตามเนื้อหาการเรียนรู้
- ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มีความกระตือรือร้นในการเรียนมากกว่าปกติ มีความตั้งใจใฝ่หาความรู้
ใหมๆ่ ตรงกบั ระบบการเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรยี นเปน็ ศนู ยก์ ลาง โดยมีผ้สู อนเป็นเพียงผแู้ นะนำ ท่ีปรึกษา และแนะนำ
แหลง่ ความรู้ใหม่ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเรียน ผู้เรยี นสามารถทราบผลย้อนกลับของการเรียน รู้ความก้าวหน้าได้
จาก E-Mail การประเมินผล การประเมนิ ย่อย โดยใช้เวบ็ ไซตเ์ ป็นท่สี อบ และการประเมินผลรวม ทใี่ ชก้ ารสอบ
แบบปกตใิ นห้องเรียน เพอื่ เป็นการยืนยันวา่ ผูเ้ รยี นเรียนจรงิ และทำขอ้ สอบจรงิ ได้หรือไม่อย่างไร
3.2 ประเด็นด้านกจิ กรรม
- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านสื่อเทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เป็น
ลกั ษณะการเรยี นร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้นอกชน้ั เรียนทท่ี ำใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรยี นรู้ไดท้ กุ ที่ทกุ เวลา
- การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนออนไลนท์ ำให้การเรยี นการสอนครอบคลมุ ตามเนื้อหา
3.3 ประเดน็ ด้านครู
- ครจู ะทำหนา้ ทค่ี อยให้ความช่วยเหลือ ใหค้ ำปรกึ ษา และดึงศักยภาพของผเู้ รยี นให้สามารถเรียนรู้ได้
ดว้ ยตนเอง สร้างแรงจงู ใจและแรงบันดาลใจในการเรยี น
3.4 ประเดน็ ส่อื การสอน
- สอื่ กิจกรรมและแหลง่ การเรียนรู้มีความถูกต้องเหมาะสมมปี ระสทิ ธภิ าพ (ดา้ นคณุ ภาพ)
- สื่อมคี วามเพียงพอเหมาะสม (ด้านปริมาณ)
- ผู้เรียน และผู้สอนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ง่าย โดยจะใช้ web browser ใดก็ได้
ผู้เรยี นสามารถเรยี นจากเครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ ี่ใดก็ได้ และในปัจจบุ นั นี้การเข้าถงึ เครือขา่ ยอินเตอรเ์ น็ตกระทำได้
ง่ายขน้ึ มาก และยงั มีคา่ เชื่อมต่ออินเตอรเ์ นต็ ทมี่ ีราคาตำ่ ลงมากว่าแตก่ อ่ นอีกดว้ ย
3.5 ประเดน็ ด้านบรรยากาศ
- การออกแบบบรรยากาศในห้องเรียนแบบออนไลน์ เป็นสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้ผู้เรียนให้ความสนใจ
ใครร่ ู้และพรอ้ มที่จะร่วมพดู คุยแลกเปลยี่ นเรยี นรอู้ ย่างมีส่วนร่วมมากขน้ึ
จดุ แขง็ จดุ ออ่ นของการสอน

- มกี ารนำเทคโนโลยีเข้ามาบูรณาการ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
- กระบวนการทำงานพัฒนาวชิ าชพี ครแู บบชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ มีระบบการทำงานตามรูปแบบ PDCA
- เพม่ิ ประสิทธภิ าพการเรียนการสอน
- สนบั สนนุ การเรียนการสอน
- เกิดเครอื ขา่ ยความรู้

- เนน้ การเรียนแบบผ้เู รียนเป็นศูนยก์ ลาง ตรงตามหัวใจของการปฏิรปู การศึกษา

4. ผลการดำเนินงาน
- นำการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์มาใช้ในการแกไ้ ขปัญหา และเพมิ่ ศกั ยภาพในการจัดการเรียนการ

สอน เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้สอนสามารถจดั เตรยี มการสอนด้วยสอื่ การเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย น่าสนใจ และทำ
ให้ผ้เู รยี นสามารถอา่ นทบทวนเนื้อหายอ้ นหลังไดแ้ ละยังเปิดโอกาสให้ผูเ้ รียนเข้าถงึ แหล่งเรยี นรูไ้ ดท้ ุกท่ี ทุกเวลา

- ครผู ู้สอนมีสือ่ การสอนออนไลนเ์ พือ่ ใช้ในการการแก้ปัญหาการจดั การเรียนการสอนไมค่ รอบคลมุ ตาม
เนือ้ หา

5. รอ่ งรอย/หลักฐาน
5.1 แผนการจัดการเรยี นรู้ พร้อมบนั ทกึ หลังการสอน
5.2 ภาพการพูดคยุ ปรึกษากับสมาชิกกลมุ่ PLC
5.3 ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
5.4 แบบสังเกตการณจ์ ัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.5 ภาพการนเิ ทศการสอน

เลิกประชุมเวลา 11.40 น.

ลงชือ่ .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว )

ลงชอื่ .......................................................... ลงช่ือ..........................................................
( นางสาวเกศนิ ี พันธมุ จนิ ดา) (นายชาลี วัฒนเขจร)

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธญั บุรี

"

ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลุ่ม “PLC Active Learning for Computing Science”

สรปุ รายงานผล ครง้ั ที่ 2 (การสรปุ ผล และเสนอแนะแนวทางในการพฒั นา)
โดยดำเนินกำรในวันท่ี 4 พฤศจิกำยน 2563 เวลำ 10.00 – 11.40 น. สถำนท่ี ห้องโสตทศั นศกึ ษำ

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนธัญบรุ ี

ชื่อกลมุ่ “PLC Active Learning for Computing Science”
คร้ังที่ 21 ภาคเรยี นที่ 1/2563 วนั /เดือน/ปี : 10 พฤศจิกายน 2563
เร่ิมดำเนินการเวลา 10.00 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 11.40 น. รวมระยะเวลาท้งั สิ้น 2 คาบ/ชั่วโมง
กจิ กรรมคร้ังนส้ี อดคล้องกบั การพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั ( Lesson study )

( ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง  )

 ข้ันที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See)
 ข้นั ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ีเ่ ขา้ ร่วมกจิ กรรม 13 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั น้ี

ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมือชอ่ื

1. นายชาลี วฒั นเขจร ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษกิ า มกี ุศล ผเู้ ชย่ี วชาญ

3. นางบุษรา มิ่งขวญั หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยไพลิน คำไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครรู ว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อม่ิ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธำรงคเ์ กียรติ ครรู ว่ มเรียนรู้

9. นายจิรัฏฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครรู ่วมเรียนรู้

10. นายวฒุ ิชัย แม้นรมั ย์ ครรู ่วมเรยี นรู้

11. วา่ ทรี่ อ้ ยตรธี นัท เลก็ เภา ครรู ว่ มเรยี นรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรีชุมภู ครูร่วมเรยี นรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ่วมเรียนรู้

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา การจดั การเรียนการสอนไมค่ รอบคลมุ ตามเนอื้ หาการเรยี นรู้

2. งาน/กิจกรรม สรปุ รายงานผล ครัง้ ท่ี 3 (การเขยี นรายงาน)

3. ผลลพั ธท์ ี่ได้จากกจิ กรรม
3.1 ผลลัพธท์ เ่ี กิดจากกระบวนการ
1) มอี งค์ความรู้ นวตั กรรม และประเดน็ ความรทู้ ่ีนา่ สนใจ ทเ่ี กิดขึน้ จากการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ของ

สมาชิกเครือข่าย ที่เป็นประโยชน์กับครู และครูสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนได้
อยา่ งเปน็ รปู ธรรม (สมาชิกเครอื ขา่ ยมกี ารนำไปใชไ้ ดอ้ ย่างชดั เจน)

2) มีร่องรอยการรายงานผลการนำองคค์ วามรู้ นวตั กรรม และประเดน็ ความรูท้ น่ี ่าสนใจ ท่ีเกิดข้ึน
ของสมาชิกเครือขา่ ยไปใช้ตลอดระยะทีด่ ำเนินโครงการทุกครัง้ ที่มีการแลกเปลีย่ นเรียนรโู้ ดยสมาชกิ ทุกคน

3) ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มา
อภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนความคิด โดยมคี รผู ูส้ อนหลกั เปน็ ผสู้ ะท้อนความคิดเกีย่ วกบั ความสำเร็จ จุดเด่นและจุด
ที่ตอ้ งพัฒนาในการจดั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

3.2 ผลลพั ธท์ ีเ่ กดิ กบั ผู้เรียน / ครู / สมาชกิ ทีเ่ ข้าร่วมเครอื ข่าย PLC
1) ผ้เู รียนได้การเรยี นรูต้ ามเปา้ หมาย และวัตถุประสงค์ท่กี ำหนดไวท้ ุกประการ และมีความชดั เจน

ท้ังเชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ้ รียนดีขึ้น และทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเกิดคุณลักษณะอย่าง

ชดั เจน
3) ผู้สอนได้รับความรู้และประสบการณ์ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาแผนการ

จัดการเรยี นรู้ และผู้สอนได้รับนวตั กรรมและเริม่ วางแผนจัดทำวิจัยปฏบิ ัตกิ ารในชนั้ เรยี น
4) ผสู้ อนสามารถนำความรู้และประสบการณ์ทีไ่ ด้รับจากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้

ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสามารถนำวัตกรรมการเรียนรู้ทไ่ี ดร้ ับจากการทำวิจัยปฏิบัติการใน
ชน้ั เรยี นไปใชพ้ ฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู้

3.3 คุณค่าที่เกดิ ต่อวงการศึกษา
1) มีเครอื ขา่ ยท่ชี ดั เจน และการขยายเครอื ข่ายแล้วและมคี วามชดั เจน เป็นรปู ธรรมและมแี นวโนม้

การเกิดเครือข่ายเพ่มิ ข้ึน

2) การร่วมกันรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ให้ผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในตัว
นกั เรยี น โดยครทู ่เี ปน็ สมาชิกในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพทกุ คนวางเป้าหมายร่วมกัน

เลิกประชมุ เวลา 11.40 น.

ลงชอ่ื .......................................................... ผู้บันทึก
( นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงช่ือ.......................................................... ลงช่อื ..........................................................
( นางสาวเกศินี พันธุมจินดา) (นายชาลี วฒั นเขจร)

รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนธญั บรุ ี

ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกล่มุ “PLC Active Learning for Computing Science”

สรุปรายงานผล ครง้ั ท่ี 3 (การเขยี นรายงาน/เผยแพรก่ จิ กรรม/ชิน้ งาน/นวัตกรรม)
โดยดำเนินกำรในวนั ท่ี 10 พฤศจิกำยน 2563 เวลำ 10.00 – 11.40 น. สถำนท่ี หอ้ งโสตทัศนศกึ ษำ