วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย คํานํา สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ โดยกลุ่มนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการจดัการศึกษา ได้จดัทําการวเิคราะห์ขอ้ สอบ O-NET ปกีารศึกษา ๒๕๖๕ ในกลุ่ม สาระการเรยีนรูภ้าษาไทย เพ่ือเปน็แนวทางในการเตรยีมความพรอ้มครูผู้สอนมุ่งสู่การยกระดับ ผลสัมฤทธทิ์างการเรยีนของผู้เรยีน ให้ครูผู้สอนได้วเิคราะห์ผู้เรยีน และขอ้ สอบตามตัวช้วีดัและ มาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชนั้พ้ืนฐาน แล้วนําผลจากการวเิคราะห์ไปใชใ้นการ เตรยีมความพรอ้มผู้เรยีน อันจะนําไปสู่เปห้มายในการยกระดับผลสัมฤทธทิ์างการเรยีน สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ ขอขอบคุณ สถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) และคณะทํางานทุกท่านท่ีมีส่วนเก่ียวขอ้งใน การจดัทําเอกสารฉบับน้ีให้สําเรจ็ลุล่วงด้วยดีและหวงัเปน็อยา่งยงิ่วา่เอกสารฉบับน้ีจะเปน็ประโยชน์สําหรบัครูผู้สอน นักเรยีนและผู้ท่ีเก่ียวขอ้งในการพัฒนาผู้เรยีนให้เปน็คนดีคนเก่ง มีความรู้ความสามารถ มีทักษะกระบวนการคิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์มีคุณธรรม และอยู่รว่มกับผู้อ่ืน ได้อยา่งมีความสุข สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๖
วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย สารบญัหน้า คํานํา……………………………………………………………………………………………………………………………………สารบัญ……………………………………………………………………………………………………………………………….ตารางวเิคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET วชิาภาษาไทย ระดับชนั้ประถมศึกษาปที่ี๖ ปกีารศึกษา ๒๕๖๕…………………………………………………… ขอ้ สอบ O-NET วชิาภาษาไทย ระดับชนั้ประถมศึกษาปที่ี๖ ปกีารศึกษา ๒๕๖๕…………………………………………………………………………………………………..ภาคผนวก คณะผู้จดัทํา ๑ ๒
1 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET วิชาภาษาไทย ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ข้อที่มาตรฐาน ตัวชี้วัด ตัวเลือกที่ถูกต้อง ๑ ท 1.1 ป.6/๒ ๒ ๒ ท 1.1 ป.6/๒ ๔ ๓ ท ๑.๑ ป.๖/๔ ๔ ๔ ท ๑.๑ ป.๖/๔ ๑ ๕ ท ๑.๑ ป.๖/๕ ๒ ๖ ท 1.1 ป.๖/๗ ๒ ๗ ท ๒.๑ ป.๖/๖ ๑ ๘ ท ๒.๑ ป.๖/๖ ๓ ๙ ท 1.1 ป.6/๒ ๑ ๑๐ ท 1.1 ป.6/๔ ๔ ๑๑ ท 1.1 ป.6/๕ ๔ ๑๒ ท 1.1 ป.6/๑ ๓ ๑๓ ท 1.1 ป.6/๒ ๒ ๑๔ ท ๑.๑ ป.6/๓ ๑ ๑๕ ท 1.1 ป.6/๔ ๓ ๑๖ ท 1.1 ป.6/2 ป.6/4 ๓ ๑๗ ท 1.1 ป.6/2 ๑ ๑๘ ท 1.1 ป.6/2 ๒ ๑๙ ท 1.1 ป.6/2 ๔ ๒๐ ท 1.1 ป.6/2 ๔ ๒๑ ท 2.1 ป.6/8 -๒๒ ท 1.1 ท 2.1 ป.6/3 ป.6/5 -
2 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6.๒ อธิบายความหมายของคํา ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 70.66 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 69.12 แนวคําตอบ คําที่ขีดเส้นใต้สุดลูกหูลูกตา หมายถึง กว้างไกลมาก คําตอบคือข้อ ๒ ที่ดินของคุรปู่มีบริเวณกว้างไกลมาก
3 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ใน การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6.๒ อธิบายความหมายของคํา ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 44.39 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 41.96 แนวคําตอบ จากคําถาม คุณครูกานดาเป็นแม่งานการแข่งขันร้องเพลงพื้นบ้าน คําว่า แม่งาน หมายถึง หัวหน้า ผู้ดูแลรับผิดชอบในงานบางอย่าง คําตอบคือข้อ ๔ ครูกานดาเป็นผู้รับผิดชอบหลักในจัดงานแข่งขันร้องเพลง พื้นบ้าน
4 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๔ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 61.71 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 60.41 แนวคําตอบ ข้อเท็จจริง เป็นจริงตามธรรมชาติสมเหตุสมผล มีความเป็นไปได้ข้อคิดเห็น เป็นความเห็นอันเกิดจากอารมณ์ความรู้สึก ความคิด และข้อสันนิษฐานที่ผู้พูดหรือผู้เขียนมีต่อสิ่งใดสื่อหนึ่ง https://www.youtube.com/watch?v=4UqRCXTd7E8
5 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย ข้อ 1 ผิด เพราะ (ก) คลองคือทางน้ําหรือลําน้ํา ทั้งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่คนขุดขึ้น ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง ข้อ ๒ ผิด เพราะ (ข) เราใช้คลองในการสัญจรทางน้ํา การระบายน้ํา และการใช้อุปโภคข้อความ ดังกล่าวเป็นความจริง มีความเป็นไปได้ข้อ ๓ ผิด เพราะ (ค) ปัจจุบันน้ําในคลองเน่าเสีย เนื่องจากทิ้งขยะและการปล่อยน้ําเสียลงในคลอง ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง ข้อ ๔ ถูก เพราะ (ง) ทุกคนช่วยกันอนุรักษ์คลองให้อยู่ในสภาพดีเพื่อจะได้ใช้ประโยชน์จากน้ําใน คลองตลอดไป ข้อความดังกล่าว เป็นความคิดของผู้เขียน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๔ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 42.90 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 43.35 แนวคําตอบ ข้อ 1 ถูก เพราะ (ก) ขนมไทยโบราณ ประเภททองหยอด ฝอยทอง เม็ดขนุนเริ่มเกิดขึ้นในช่วงรัชสมัย ของสมเด็จพระนารายณ์ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง (ค) ผู้ผลิตหรือผู้ทําขนมไทยได้รับการสืบทอดองค์ความรู้จากรุ่นสู่รุ่น ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง
6 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย ข้อ ๒ ผิด เพราะ (ก) ขนมไทยโบราณ ประเภททองหยอด ฝอยทอง เม็ดขนุนเริ่มเกิดขึ้นในช่วงรัชสมัย ของสมเด็จพระนารายณ์มหาราช ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง ส่วน (ง) ปัจจุบันขนมไทยโบราณหาคนทําได้ยาก ในอนาคตภูมิปัญญาด้านการทําขนมไทยอาจจะหายไปตามกาลเวลา ข้อความดังกล่าวเป็นข้อคิดเห็นที่เกิดจากข้อสันนิษฐานของผู้เขียน ข้อ ๓ ผิด เพราะ (ข) ขนมไทยราณเหล่านี้ถือว่าเป็นขนมมงคลที่นิยมใช้ในงานพิธีต่าง ๆ เช่น งาน มงคลสมรส งานพิธีอุปสมบท งานทําบุญขึ้นบ้านใหม่ข้อความดังกล่าวเป็นข้อคิดเห็นที่เกิดจากความคิดของ ผู้เขียน (ค) ผู้ผลิตหรือผู้ทําขนมไทยได้รับการสืบทอดองค์ความรู้จากรุ่นสู่รุ่น ข้อความดังกล่าวเป็นความจริง ข้อ ๔ ผิด เพราะ (ข) ขนมไทยราณเหล่านี้ถือว่าเป็นขนมมงคลที่นิยมใช้ในงานพิธีต่าง ๆ เช่น งาน มงคลสมรส งานพิธีอุปสมบท งานทําบุญขึ้นบ้านใหม่ข้อความดังกล่าวเป็นข้อคิดเห็นที่เกิดจากความคิดของ ผู้เขียน (ง) ปัจจุบันขนมไทยโบราณหาคนทําได้ยาก ในอนาคตภูมิปัญญาด้านการทําขนมไทยอาจจะหายไป ตามกาลเวลาข้อความดังกล่าวเป็นข้อคิดเห็นที่เกิดจากข้อสันนิษฐานของผู้เขียน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๕ อธิบายการนําความรู้และความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 53.91 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 52.74
7 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย แนวคําตอบ ข้อ 1 ผิด เพราะ ความพยายามอยู่ที่ไหน ความสําเร็จอยู่ที่นั้น การกระทําและความสําเร็จในการทํางานใดๆ หากมีความพยายามในการทํางาน ก็ย่อมจะประสบ ความสําเร็จในงานที่ทําอย่างแน่นอน ข้อ ๒ ถูก เพราะ เมื่อเห็นน้ําขึ้นให้รีบตัก เมื่อมีโอกาสมาถึงให้รีบทํา เมื่อมีโอกาสดีและส่งผลในด้านดีต่อชีวิต ก็ต้องรีบตักตวง กอบโกย หรือต่อยอดเพื่อให้ส่งผลดีได้รับสิ่ง ดีๆ มากยิ่งขึ้น เพราะโอกาสดีสิ่งดีไม่ได้เข้ามาในชีวิตบ่อยครั้งนัก บางทีก็เข้ามาเพียงครั้งเดียวเท่านั้นเอง ข้อ ๓ ผิด เพราะ สามัคคีคือพลังที่ยิ่งใหญ่ย่อมนําพาไปสู่ความสําเร็จ (สามัคคี) แปลว่า ความพร้องเพียง หมายความว่า ความร่วมมือร่วมใจ เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน คุณธรรมนี้นับว่าสําคัญมากในหมู่คณะ เป็นคุณธรรมที่ก่อให้เกิดความสุขอย่างยิ่งแก่หมู่คณะ เพราะถ้าหากหมู่คณะมีความสามัคคีกันแล้ว สามารถจะช่ายเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน ร่วมแรงร่วมใจเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ย่อมจะทําให้กิจการที่ทํานั้นประสบความสําเร็จได้ข้อ ๔ ผิด เพราะ ช่างสังเกต ช่างสืบค้น แสวงหาเหตุผล จะพบคําตอบ การเป็นคนช่างสังเกต ช่างสืบค้น แสวงหาเหตุผล จะพบคําตอบที่อยู่ค้นหาอยู่ได้
8 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ใน การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๗ อธิบายความหมายของข้อมูล จากการอ่านแผนผัง แผนที่แผนภูมิและกราฟ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 82.74 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 81.70 แนวคําตอบ ตอบ ข้อ ๒ เพราะ จากคําถามเป็นการถามแบบให้เปรียบเทียบข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง จากการพิจารณาเปรียบเทียบ จะ พบว่า ข้อ ๒ กล่าวถูกต้อง ส่วนข้ออื่นๆ เป็นคําตอบที่ตรงตามแผนภูมิแท่งที่ปรากฏ
9 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.๖/๖ เขียนจดหมายส่วนตัว คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 76.97 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 75.21 แนวคําตอบ ตอบ ข้อ ๑ เพราะ จากคําถามเป็นการถามเกี่ยวกับกับใช้คําให้เหมาะสมกับบุคคล จากการพิจารณาจะเห็นว่าการใช้คําพูดที่เด็กใช้กับผู้ใหญ่ ( ญาติผู้ใหญ่) ในข้อ ก เป็นการใช้คําพูดไม่เหมาะสมที่เด็กจะใช้กับผู้ใหญ่ดังนั้น ข้อ ก จึงเป็นคําตอบที่ถูกที่สุด
10 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.๖/๖ เขียนจดหมายส่วนตัว คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 62.22 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 60.67 แนวคําตอบ ตอบ ข้อ ๓ เพราะ จากคําถาม ถามการเขียนจดหมายแสดงความยินดีดังนั้น ต้องมีเหตุการณ์อะไรดีๆ เกิดขึ้นมาแล้ว ผู้เขียนจึงแสดงความรู้สึก สุดท้ายก็แสดงความยินดีด้วย ดังนั้นเมื่อพิจารณาตามเหตุผลดังกล่าว ข้อ ๓ จึงเป็น คําตอบที่ถูก
11 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้าง วิสัยทัศน์ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๒ อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 53.55 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 51.49 แนวคําตอบ ข้อ ๑ ถูก เพราะ ทําไมเราควรหยุดรถให้คนข้ามทางม้าลาย เพราะช่วยให้ไม่เกิดการสูญเสียจาก อุบัติเหตุบนท้องถนน คําถามสอดคล้องกับคําตอบ ข้อ ๒ ผิด เพราะ เมื่อไรที่เราควรหยุดรถให้คนข้ามถนน คําถามไม่สอดคล้องกับคําตอบ ข้อ ๓ ผิด เพราะ ใครควรหยุดรถให้คนข้ามทางม้าลาย คําถามไม่สอดคล้องกับคําตอบ ข้อ ๔ ผิด เพราะ อะไรเป็นสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุคําถามไม่สอดคล้องกับคําตอบ
12 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้าง วิสัยทัศน์ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๔ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 85.13 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 83.61 แนวคําตอบ ข้อ ๑ ผิด เพราะ การหยุดรถให้คนข้ามทางม้าลายแสดงว่าผู้ขับรถได้รับการศึกษาที่ดีเป็นข้อคิดเห็น ของ ข้อ ๒ ผิด เพราะ การหยุดรถให้คนข้ามทางม้าลายเป็นการแสดงถึงความสามารถในการขับขี่รถ เป็น ข้อคิดเห็น ข้อ ๓ ผิด เพราะ การหยุดรถให้คข้ามทางม้าลายทําให้ไม่ต้องเสียค่าปรับเพราะผิดกฎจราจร เป็น ข้อคิดเห็น ข้อ ๔ ถูก เพราะ การหยุดรถให้คนข้ามทางม้าลายช่วยป้องกันการบาดเจ็บ ความพิการ และการ เสียชีวิต เป็นข้อเท็จจริง
13 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้าง วิสัยทัศน์ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๕ อธิบายการนําความรู้และความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดินใจแก้ปัญหาในการดําเนินชีวิต คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 52.26 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 50.74 แนวคําตอบ ข้อ ๑ ผิด เพราะ ข้อความ (ก) ครีมรักษาสิวที่ดีที่สุดในท้องตลอด ข้อความดังกล่าว ไม่น่าจะเป็นไปได้ข้อ ๒ ผิด เพราะ ข้อความ (ข) กําจัดสิวอย่างปลอดดภัย ไร้กังวล ไม่มีผลข้างเคียงใดๆ ข้อความ ดังกล่าว ไม่น่าจะเป็นไปได้เพระผิวแต่ละคนไม่เหมือนกันอาจจะมีคนที่ใช้แล้วแพ้ได้ข้อ ๓ ผิด เพราะ ข้อความ (ค) ลดปัญหาหน้ามัน เห็นผลทันตาใน ๓ วัน ข้อความดังกล่าว ไม่น่าจะ เป็นไปได้และกล่าวเกินความเป็นจริง ข้อ ๔ ผิด เพราะ ข้อความ (ง) ราคาเต็ม ๒๕๙ บาท ลดเหลือ ๑๙๙ บาท ตลอดเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เป็นจริงเชื่อถือได้
14 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด 6.1 . วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคําในประโยค คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 53.18 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 50.66 แนวคําตอบ ข้อ 3 ถูก เพราะ จากข้อความ คําว่าหรือเป็นคําเชื่อมระหว่างประโยค เพื่อให้ได้ใจความที่สมบูรณ์มากขึ้น มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การ ดําเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด 6.2 ใช้คําได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 25.64 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 25.67 แนวคําตอบ ข้อ 2 ถูก เพราะ จากข้อความ โปรดระวังของมีค่าของท่านขณะโดยสาร คําว่ารถเมล์เป็นภาษา พูดที่ไม่เป็นทางการ รถเมล์ภาษาทางการคือ รถโดยสารประจําทาง
15 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การ ดําเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด 6.3 รวบรวมและอธิบายความหมายของ คําภาษาตา่งประเทศที่ใช้ในภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 29.41 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 27.49 แนวคําตอบ ข้อ 1 ถูก คําตอบคือ ตํารวจ เป็นภาษาเขมร มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด 6.4 ระบุลักษณะของประโยค คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 26.42 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 25.81 แนวคําตอบ ข้อ 3 ถูก เพราะ จากข้อความ ดังกล่าว ประโยคที่ประกอบไปด้วย ภาคประธาน และภาคแสดง เพียงประโยคเดียว ไม่มีอนุประโยค หรือประโยคย่อยมาขยายภาคประธาน หรือภาคแสดง
16 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารญาณและพูดแสดงความรู้ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ตัวชี้วัด ป.6/4 พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา แนวคําตอบ ข้อ 1 ผิดเพราะ ลําดับเหตุการณ์ไม่ถูกต้องและท้ายวรรครับของ(1) ไม่สัมผัสกับท้ายวรรค รองของ(4) ข้อ 2 ผิดเพราะ ลําดับเหตุการณ์ไม่ถูกต้องและท้ายวรรครับของ(๒) ไม่สัมผัสกับท้ายวรรค รองของ(๓) ข้อ 3 ถูกเพราะ ลําดับเหตุการณ์ถูกต้องและสัมผัสตามลักษณะของกลอนสุภาพ ข้อ 4 ผิดเพราะ ลําดับเหตุการณ์ไม่ถูกต้องคําสัมผัสเชื่อมระหว่างบทไม่ถูกต้อง(๑)(๓)
17 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติตัวชี้วัด ป.6/6 วิเคราะห์และเปรียบเทียบสํานวนที่เป็นคําพังเพยและสุภาษิต แนวคําตอบ ข้อ 1 ถูกเพราะ ไข่ในหิน หมายถึง ของที่ต้องดูแลทะนุถนอมเป็นอย่างดีซึ่งสอดคล้องกับ ข้อความ ข้อ 2 ผิดเพราะ ดาวล้อมเดือน หมายถึง คนที่มีบริวารอยู่รายล้อมเป็นจํานวนมากซึ่งไม่สอดคล้องกับข้อความ ข้อ 3 ผิดเพราะ แก้วตาดวงใจ หมายถึง สิ่งที่เป็นรักยิ่งซึ่งไม่สอดคล้องกับบริบทข้อความแต่แก้วตาดวงใจ มักพูดเปรียบเทียบถึงความรักที่พ่อแม่มีให้ลูกไม่ได้หมายรวมถึงสภาพแวดล้อม หรือการเลี้ยงดูข้อ 4 ผิดเพราะ นกน้อยในกรงทอง หมายถึง นิยมใช้เปรียบเทียบถึงคนที่มีความเพรียบ พร้อม สมบูรณ์พูนสุขทุกอย่างแต่ขาดอิสระซึ่งไม่สอดคล้องกับข้อความ
18 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร แนวคําตอบ ข้อ 1 ผิดเพราะ เป็นข้อความที่สอดคล้องกับคําประพันธ์ที่ว่า แต่รับผิดพอผ่อนร้ายนั่น หมายความว่าเมื่อกระทําผิดต้องรู้จักยอมรับผิด ข้อ 2 ถูกเพราะ เป็นข้อความที่ไม่สอดคล้องกับคําประพันธ์เนื่องจากในคําประพันธ์นั้นไม่ได้กล่าวถึงว่าผู้มีความรู้ว่าจะทําสิ่งที่ถูกต้องเสมอแต่คําประพันธ์กล่าวถึงว่าผู้มีความรู้ยังสามารถ รถกระทําความผิดได้ข้อ 3 ผิดเพราะ เป็นข้อความที่สอดคล้องกับคําประพันธ์เนื่องจากภาพรวมของคําประพันธ์ข้างต้นนั้นเปรียบเทียบถึงไม่ว่าจะเป็นใครก็สามารถกระทําความผิดกันได้ทั้งนั้น ข้อ 4 ผิดเพราะ เป็นข้อความที่สอดคล้องกับคําประพันธ์ ในตอนท้ายว่า ภายหลังจงระวัง อย่าพลั้งเอย นั่นหมายความว่า เมื่อมีการกระทําความผิดไปแล้ว เมื่อรู้สํานึกว่าผิด ใน ภายหลังเมื่อจะทําสิ่งใดก็ควรพิจารณาให้รอบครอบเสียก่อนเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดอีก
19 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 42.18 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 41.35 แนวคําตอบ ข้อ 1 ผิดเพราะ มีการใช้คําแสดงภาพในข้อความ หลงเข้าโพรง ข้อ 2 ผิดเพราะ มีการใช้คําแทนเสียง คือ อ๋อยอี๋เอียงอ้อยอี๋เอียง ซึ่งเป็นเสียงร้องของนก ข้อ 3 ผิด เพราะ มีการใช้คําสัมผัสสระ คือ หลงเข้าโพรงนกเอี้ยงเถียงเจ้าของ และสัมผัส พยัญชนะ คือ อ๋อยอี๋เอียงอ้อยอี๋เอียงส่งเสียงร้อง นักปราชญ์รู้พลั้งไม่แม่นหมาย ข้อ 4 ถูก เพราะ ในคําประพันธ์ข้างต้นไม่มีการใช้คําเปรียบเทียบให้เห็นความกลัว
20 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 63.97 คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 62.22 แนวคําตอบ ข้อ 1 ผิด เพราะ ไม่มีข้อความใดที่แสดงให้เห็นถึงควรแต่งตัวให้ดูดีและน่าเชื่อถือ ข้อ 2 ผิด เพราะ ไม่มีข้อความใดที่แสดงให้เห็นถึง ไม่ควรคบคนที่มีท่าทางไม่น่าไว้วางใจ ข้อ 3 ผิด เพราะ ไม่มีข้อความใดที่แสดงให้เห็นถึงควรเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล ข้อ 4 ถูก เพราะ จากข้อความ เหมือนรูปชั่วใจดีเจ้าพี่เอ๋ย ไม่เลือกเลยสุดแท้แต่กุศล ที่รูปดี ใจชั่วตัวซุกซน ไม่เป็นผลคบยากลําบากใจ แสดงให้เห็นว่า คนเราถึงรูปลักษณ์ภายนอกไม่ดีไม่ได้แปลว่าเป็น คนไม่ดีในทางตรงกันข้ามคนที่มีรูปลักษณ์ภายนอกดีอาจจะเป็นคนไม่ดีจึงไม่ควรเข้าใกล้ซึ่งเป็นการให้ข้อคิด ว่า ไม่ควรตัดสินคนจากรูปลักษณ์ภายนอก
21 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.6/8 เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์แนวคําตอบ ในช่วงเวลาเช้าตรู่มีนักเรียนสองคนกําลังเดินทางไปยังโรงเรียน ขณะที่กําลังเดินผ่านบ้านหลังหนึ่ง นักเรียนทั้งสองคนได้เห็นคุณลุงและคุณป้ากําลังยกสิ่งของต่าง ๆ มากมายขึ้นรถที่จอดอยู่ด้วยความเหน็ด เหนื่อย เมื่อเห็นดังนั้นนักเรียนคนหนึ่งมีความคิดที่จะช่วยเหลือ จึงชักชวนเพื่อนมาช่วยคุณลุงและคุณป้ายก ของขึ้นรถด้วยความเต็มใจ หลังจากที่ยกของจนเสร็จแล้วคุณลุงและคุณป้าต่างก็ได้กล่าวชื่นชมในความมีจิต อาสาของนักเรียนทั้งสองคน ซึ่งนักเรียนทั้งสองเองก็มีความภูมิใจที่ได้ปฏิบัติตนเป็นจิตอาสาช่วยเหลือผู้อื่น หรือผู้ที่กําลังลําบาก และให้คํามั่นสัญญาไว้ว่าจะประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีเช่นนี้ตลอดไป (เขียนจากสิ่งที่อยู่ในรูปภาพ โดยใช้หลัก 5W1H เนื้อเรื่องมีความคิดเชิงบวก ให้ข้อคิด การประยุกต์ใช้ในชีวิต)
22 วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.6/3 อ่านเรื่องสั้น ๆ อย่างหลากหลายโดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.6/5 เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน แนวคําตอบ การนอนหลับเป็นการพักผ่อนที่ดีที่สุดสําหรับทุกคน คุณภาพของการนอนหลับขึ้นอยู่กับจํานวนชั่วโมง การหลับให้เพียงพอของคนในแต่ละช่วงวัย โดยทั่วไปเด็กต้องการระยะเวลานอนหลับมากกว่าผู้ใหญ่ซึ่งการ นอนหลับที่ไม่มีคุณภาพจะส่งผลเสียต่อสุขภาพได้ (จับหลักใจความสําคัญ ใคร ทําอะไร ที่ไหน อย่างไร ตัดส่วนขยายและตัวอย่างออก ในแต่ละย่อหน้า มีใจความสําคัญเพียงใจความเดียว และต้องนํามาสรุปเชื่อมโยงกันให้เข้ากับเรื่อง)
วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย คณะผู้จัดทํา ท่ีปรกึษา นายเจนภพ ชยัวรรณ ผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ นายนิเวช อินสุวอ รองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ นายวทิยา เอ้ียงหมีรองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ นายสนิท ประหา รองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ นางปิยนารถ สุขม่วง ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดัการศึกษา คณะผู้จัดทํา นางปิยนารถ สุขม่วง ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดัการศึกษา นายวารชิรตันกรรดิ ศึกษานิเทศก์กลุ่มงานวดัผล ประเมินผล นายอติเล้ียงเพชร ศึกษานิเทศก์กลุ่มงานวดัผล ประเมินผล นายวชริะ วงสวสัดิ์ศึกษานิเทศก์กลุ่มสาระการเรยีนรูภ้าษาไทย ศึกษานิเทศก์สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ ทุกคน นางพเยาว์ลีลา ผู้อํานวยการโรงเรยีนวดัแหลมเจดีย์นางสาวกชกร ลาวลัย์ผู้อํานวยการโรงเรยีนบ้านหนองกรบันางอภิญญา ล้อมร่นืผู้อํานวยการโรงเรยีนบ้านพลายชุมพล นางสาวอัจฉราราภรณ์ใจก้อนแก้ว รอง ผอ.โรงเรยีนวดัมหาวนาราม นางเสาวลักษณ์เกตุสุวรรณ์ครูโรงเรยีนอนุบาลพิษณุโลก นางกุลธดิา รศัมีครูโรงเรยีนอนุบาลพิษณุโลก นางสรยิา เรงิเขตรกรณ์ครูโรงเรยีนอนุบาลพิษณุโลก นายพรรษวุฒิปานโท้ครูโรงเรยีนจา่การบุญ นางสาวเยน็ล่ีอัดเส็น ครูโรงเรยีนวดัยางเอนฯ นายวรียทุธ อัครผล ครูโรงเรยีนวดัจนัทรต์ะวนัออก นางอิสราพร สิงหโ์ตทอง ครูโรงเรยีนบ้านหนองหวัยาง นางสุจนิดา คงกรุด ครูโรงเรยีนวดัคุ้งวารีนางสาวจารุวรรณ มีสอาด ครูโรงเรยีนบ้านดงยาง นางจารุวรรณ ดามาพงษ์ครูโรงเรยีนวดั ศรรีตันาราม(รตันราษฎรส์งเคราะห)์นางสาวขรนิทรท์ ิพย์รุจชิพีครูโรงเรยีนวดั ศรรีตันาราม(รตันราษฎรส์งเคราะห)์นางจฑุามาศ บัวเผ่ือน ครูโรงเรยีนวดั ใหม่ราษฎรศ์รทัธาราม นางสาวธนิตา แป้นจาก ครูโรงเรยีนวดัแตน ออกแบบปก นายอติเล้ียงเพชร ศึกษานิเทศก์กลุ่มงานวดัผล ประเมินผล ประธานกรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ
วเิคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๕ กับ มาตรฐาน ตัวช้ีวดัและแนวการตอบ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ : วชิาภาษาไทย ภาคผนวก
คําสั่งสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ที่287 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และแนวการตอบแบบทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่6 และมัธยมศึกษาปีที่3 ด้วย สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งเน้น พัฒนาผู้เรียนให้อ่านออกเขียนได้มีทักษะการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์แก้ปัญหา และเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ตระหนักถึงความสําคัญ จึงพิจารณาดําเนินการสร้าง เสริม และพัฒนา เสริมสร้างความเป็นเลิศจุดที่มีความเข้มแข็ง และเร่งพัฒนาจุดอ่อนในการดําเนินงานให้พัฒนาสู่มาตรฐาน โดยนํายุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ.2560-2579) ภายใต้วิสัยทัศน์“ประเทศมีความมั่นคง มั่ง คั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และจุดเน้นเชิงนโยบาย ของกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้ดําเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และแนวการตอบ แบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่6 และ มัธยมศึกษาปีที่3 เพื่อให้การดําเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และแนวการตอบแบบทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่6 และมัธยมศึกษาปีที่3 เป็นไปด้วยความถูกต้อง เรียบร้อย จึงแต่งตั้งกรรมการดําเนินการ ดังนี้1. คณะกรรมการอํานวยการ มีหน้าที่ให้คําปรึกษา ข้อเสนอแนะ สนับสนุน กํากับติดตาม และอํานวยความสะดวก ให้การดําเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพตามวัตถุประสงค์ประกอบด้วย.- 1.1 นายเจนภพ ชัยวรรณ ผอ.สพป.พิษณุโลก เขต 1 1.2 นายนิเวช อินสุวอ รอง ผอ.สพป.พิษณุโลก เขต 1 1.3 นายวิทยา เอี้ยงหมีรอง ผอ.สพป.พิษณุโลก เขต 1 1.4 นายสนิท ประหา รอง ผอ.สพป.พิษณุโลก เขต 1 1.4 นางปิยนารถ สุขม่วง ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ 1.6 นายวาริช รัตนกรรดิศึกษานิเทศก์1.7 นายอติเลี้ยงเพชร ศึกษานิเทศก์2. คณะกรรมการดําเนินการ มีหน้าที่ดําเนินการวิเคราะห์และกลั่นกรองการวิเคราะห์ความสอดคล้อง กับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และแนวการตอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ประกอบด้วย.- 2.1 นายสนิท ประหา รอง ผอ.สพป.พิษณุโลกเขต 1 2.2 นางปิยนารถ สุขม่วง ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ 2.3 นางสาวรวีภัสร์เนียมนก ศึกษานิเทศก์2.4 นางกฤษฎา พรหมอินทร์ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ รองประธานกรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ประธานกรรมการ รองประธานกรรมการ กรรมการ กรรมการ
-2- 2.5 นางสาววรากร ขวัญเมือง ศึกษานิเทศก์2.6 นางอมรรัตน์ทิพย์ชื่น ศึกษานิเทศก์2.7 นางสาวพิชาภรณ์อิ่มกระจ่าง ศึกษานิเทศก์2.8 นายปรีชา ภูลําพา ศึกษานิเทศก์2.9 นางวิลันดา วรรณาดิเรก ศึกษานิเทศก์2.10นางเบญจวรรณ อินต๊ะวงศ์ศึกษานิเทศก์2.11 นางกชวิมล ไชยะโสดา ศึกษานิเทศก์2.12 นางปรียาภรณ์กฤตพลวิวัฒน์ศึกษานิเทศก์2.13 นางอัจฉริยา เอกวิลัย ศึกษานิเทศก์2.14 นายวชิระ วงสวัสดิ์ศึกษานิเทศก์2.15 นางสาววีรยา โพยมรัตน์ศึกษานิเทศก์2.16 นายอภิวัฒน์บึงมุม ศึกษานิเทศก์2.17 นางวาริช รัตนกรรดิศึกษานิเทศก์2.18 นายอติเลี้ยงเพชร ศึกษานิเทศก์3. คณะกรรมการดําเนินการ มีหน้าที่ดําเนินการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และแนว การตอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ประกอบด้วย.- 3.1 นางปิยนารถ สุขม่วง ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ 3.2 นางพเยาว์ลีลา ผู้อํานวยการโรงเรียนวัดแหลมเจดีย์3.3 นางสาวกชกร ลาวัลย์ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านหนองกรับ 3.4 นางอภิญญา ล้อมรื่น ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านพลายชุมพล 3.5 นายชเนศ เหมกมลพันธ์ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านหนองแขม 3.6 นางสาวอัจฉราราภรณ์ ใจก้อนแก้ว รอง ผอ.โรงเรียนวัดมหาวนาราม 3.7 นางสาวเฟื่องฟ้า พรหมนิพนธ์รองผู้อํานวยการโรงเรียนวัดศรีวิสุทธาราม 3.8 นางเสาวลักษณ์เกตุสุวรรณ์ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.9 นางกุลธิดา รัศมีครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.10 นางวิชชุลาภา แดงสีดา ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.11 นางสาวอรนิตย์ภูเขียว ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.12นางสาวธันยาภรณ์สังข์เมือง ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.13 นางสริยา เริงเขตรกรณ์ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.14 นางวิไลรัตน์อนุสรณ์ประดิษฐ์ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.15 นางสาวปภัสสร ป้องคํา ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.16 ว่าที่รต.ญ.สุนารีนากแก้ว ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.17 นางสาวชลดา ปานสมบูรณ์ครูผู้ช่วยโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก 3.18 นางสาวศรสวรรค์พานซ้าย ครูโรงเรียนวัดเนินมะคึก 3.19 นางอรสา กางทะวร ครูโรงเรียนโรงเรียนวัดไผ่ค่อม ประธานกรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ กรรมการและเลขานุการ