เล่มเอกสารวิเคราะห์ข้อสอบ O-NET วิทย์ ป.6 ปี 2564

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

คานา

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 โดยกลุ่มนิเทศ ติดตามและ
ประเมินผลการจดั การศึกษา ได้จดั ทาการวิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา 2564
ในกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ เพ่ือเปน็ แนวทางในการเตรยี มความพรอ้ มครูผสู้ อนมงุ่ สู่การยกระดับ
ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี น ให้ครูผสู้ อนได้วิเคราะห์ผ้เู รยี น และข้อสอบ
ตามตัวช้วี ดั และมาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชนั้ พ้ืนฐาน แล้วนาผลจาก
การวเิ คราะห์ไปใชใ้ นการเตรยี มความพรอ้ มผเู้ รยี น อันจะนาไปสู่เปห้ มายในการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ขอขอบคุณ สถาบันทดสอบทางการศึกษา
แหง่ ชาติ (องค์การมหาชน) และคณะทางานทุกท่านท่ีมีส่วนเก่ียวข้องในการจดั ทาเอกสารฉบับน้ีใหส้ าเรจ็ ลุล่วง
ด้วยดี และหวงั เปน็ อย่างยง่ิ ว่าเอกสารฉบบั น้ีจะเปน็ ประโยชน์สาหรบั ครูผู้สอน นักเรยี นและผู้ท่ีเก่ียวข้องในการ
พัฒนาผูเ้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง มีความรู้ ความสามารถ มที ักษะกระบวนการคิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มี
คุณธรรม และอยู่รว่ มกับผูอ้ ่ืน ได้อย่างมีความสุข

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
พฤษภาคม 2565

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

สารบัญ

คานา…………………………………………………………………………………………………………………………………… หน้า
สารบญั ……………………………………………………………………………………………………………………………….
ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 1
6
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2564……………………………………………………
วเิ คราะห์ข้อสอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ปกี ารศึกษา 2564…………………………………………………………………………………………………..
ภาคผนวก
คณะผจู้ ดั ทา

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ ONET 64
วชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564

ขอ้ ท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ดั เฉลย
2
1 มาตรฐาน ว1.1เขา้ ใจความหลากหลาย ป.5/2 อธบิ ายความสัมพันธ์

ของระบบนิเวศ ความสัมพันธร์ ะหว่าง ระหวา่ งสิ่งมีชวี ติ กับสิ่งมีชวี ิต และ
ส่ิงไม่มีชีวติ กับสิ่งมีชวี ิต และ ความสัมพันธร์ ะหว่างสิ่งมีชีวติ กับ
ความสัมพันธร์ ะหว่างส่ิงมีชวี ติ ต่างๆใน ส่ิงไม่มีชีวิต เพ่ือประโยชน์ต่อการ
ระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน ดารงชวี ิต
การเปล่ียนแปลงแทนท่ีในระบบนิเวศ

ความหมายของประชากร ปญั หาและ

ผลกระทบท่ีมีต่อทรพั ยากรธรรมชาติ

และสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรกั ษ์

ทรพั ยากรธรรมชาติ และการแก้ไข

ปญั หาสิ่งแวดล้อมรวมท้ังนาความรูไ้ ป

ใชป้ ระโยชน์

2 มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบัติของ ป.6/4 สรา้ งแบบจาลองระบบย่อย 1

ส่ิงมีชวี ติ หน่วยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิตการ อาหาร และบรรยายหน้าท่ีของ

ลาเลียงสารเขา้ และออกจากเซลล์ อวยั วะในระบบยอ่ ยอาหารรวมทั้ง

ความสัมพันธข์ องโครงสรา้ งและหน้าท่ี อธบิ ายการย่อยอาหารและการดดู

ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ท่ี ซมึ สารอาหาร

ทางานสัมพันธก์ ัน ความสัมพนั ธข์ อง

โครงสรา้ งและหน้าท่ีของอวยั วะต่าง ๆ

ของพชื ท่ีทางานสัมพนั ธก์ ัน รวมทั้งนา

ความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

3 มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและ ป.5/1 อธบิ ายลักษณะทาง 2

ความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะ พันธุกรรมท่ีมีการถ่ายทอด จากพ่อ

ทางพนั ธุกรรมสารพันธุกรรม การ แม่สู่ลูก ของพืช สัตว์ และมนุษย์

เปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมท่ีมีผลต่อ

สิ่งมีชีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพ

และววิ ัฒนาการของส่ิงมีชีวติ รวมท้ังนา

ความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวทิ ยาศาสตร์ 1

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ข้อท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ัด เฉลย
4
4 มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร ป 4/1 เปรยี บเทียบสมบตั ิทาง
4
องค์ประกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ กายภาพ ด้านความแข็ง สภาพ 4
3
ระหว่างสมบตั ิของสสารกับโครงสรา้ ง ยืดหย่นุ การนาความรอ้ น และการ 2

และแรงยึด เหน่ียวระหว่างอนุภาค หลัก นาไฟฟา้ ของวัสดโุ ดยใชห้ ลักฐาน

และธรรมชาติของการเปล่ียนแปลง เชิงประจกั ษ์จากการทดลองและ

สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย ระบุการนาสมบตั ิเร่อื งความแขง็

และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี สภาพยดื หยุ่น การนาความรอ้ น

และการนาไฟฟ้าของวสั ดไุ ปใชใ้ น

ชีวิตประจาวัน ผา่ นกระบวนการ

ออกแบบชน้ิ งาน

5 มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร ป.5/1. อธบิ ายการเปล่ียนสถานะ
องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ ของสสารเม่ือทาให้สสารรอ้ นข้ึน
ระหว่างสมบตั ิของสสารกับโครงสรา้ ง หรอื เย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิง
และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลัก ประจักษ์
และธรรมชาติของการเปล่ียนแปลง
สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี

6 มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ิของสสาร ป.6/1. อธบิ ายและเปรยี บเทียบการ

องค์ประกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ แยกสารผสมโดยการหยบิ ออก

ระหวา่ งสมบตั ิของสสารกับโครงสรา้ ง การรอ่ น การใชแ้ ม่เหล็กดึงดูด การ

และแรงยดึ เหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลัก รนิ ออก การกรอง และการ

และธรรมชาติของการเปล่ียนแปลง ตกตะกอน โดยใชห้ ลักฐานเชงิ

สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย ประจกั ษ์ รวมทั้งระบุวิธแี ก้ปญั หาใน

และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี ชีวติ ประจาวนั เก่ียวกับการแยกสาร

7 มาตรฐาน ว2.2 เข้าใจธรรมชาติของ ป.4/1 ระบุผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมี

แรงในชวี ติ ประจาวนั ผลของแรงท่ี ต่อวัตถุจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

กระทาต่อวตั ถุลักษณะการเคล่ือนท่ีแบบ

ต่างๆของวัตถุรวมท้ังนาความรูไ้ ปใช้

ประโยชน์

8 มาตรฐาน ว2.2เข้าใจธรรมชาติของ ป.5/4 ระบผุ ลของแรงเสียดทานท่ี

แรงในชวี ติ ประจาวันผลของแรงท่ี มีต่อการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนท่ี

กระทาต่อวตั ถลุ ักษณะการเคล่ือนท่ีแบบ ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์

ต่างๆของวตั ถุรวมทั้งนาความรูไ้ ปใช้

ประโยชน์

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

ขอ้ ท่ี มาตรฐาน ตัวช้ีวดั เฉลย
1
9 มาตรฐาน ว2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของ ป.6/1 อธบิ ายการเกิดและผลของ 4

แรงในชวี ติ ประจาวนั ผลของแรงท่ี แรงไฟฟ้าซ่งึ เกิดจากวตั ถุท่ีผา่ น 2

กระทาต่อวตั ถุลักษณะการเคล่ือนท่ีแบบ การขดั ถูโดยใช้หลักฐานเชิง 2
1
ต่างๆของวัตถุรวมท้ังนาความรูไ้ ปใช้ ประจักษ์

ประโยชน์

10 มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของ ป.5/2 ระบุตัวแปร ทดลอง และ
พลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถ่าย อธบิ ายและการเกิดเสียงดัง เสียง
โอนพลังงาน ปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งสสาร ค่อย
และพลังงาน พลังงานในชีวติ ประจาวัน
ธรรมชาติของ คล่ืน ปรากฏการณ์ท่ี
เก่ียวข้องกับเสียง แสง และคล่ืน
แม่เหล็กไฟฟา้ รวมท้ัง นาความรูไ้ ปใช้
ประโยชน์

11 มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของ ป.6/2 เขียนแผนภาพและตอ่
พลังงานการเปล่ียนแปลงและการถ่าย วงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย
โอนพลังงาน ปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งสสาร
และพลังงาน พลังงานในชวี ติ ประจาวัน
ธรรมชาติของคล่ืนปรากฏการณ์ท่ี
เก่ียวขอ้ งกับเสียง แสง และคล่ืน
แม่เหล็กไฟฟ้ารวมท้ังนาความรูไ้ ปใช้
ประโยชน์

12 มาตรฐาน ว 3.1 เขา้ ใจองค์ประกอบ ป.4/2 สรา้ งแบบจาลองท่ี อธบิ าย

ลักษณะ กระบวนการเกิด และ แบบรูป การเปล่ียนแปลงรูปรา่ ง

ววิ ฒั นาการของเอกภพกาแล็กซดี าว ปรากฏของดวงจนั ทรแ์ ละ

ฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ พยากรณ์รูปรา่ งปรากฏของดวง

ภายในระบบสุรยิ ะท่ีส่งผลต่อสิ่งมีชวี ิต จนั ทร์

และการ ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยอี วกาศ

13 มาตรฐาน ว 3.1 เขา้ ใจองค์ประกอบ ป.6/1 สรา้ งแบบจาลองท่ีอธบิ าย
ลักษณะ กระบวนการเกิด การเกิด และเปรยี บเทียบ
และววิ ฒั นาการของเอกภพ ปรากฏการณ์สุรยิ ปุ ราคาและ
กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ จันทรุปราคา
ระบบสุรยิ ะ รวมทั้งปฏิสัมพันธภ์ ายใน
ระบบสุรยิ ะท่ีส่งผลต่อ
ส่ิงมีชีวิตและการประยกุ ตใ์ ช้
เทคโนโลยอี วกาศ

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วิชาวทิ ยาศาสตร์ 3

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ขอ้ ท่ี มาตรฐาน ตัวช้ีวดั เฉลย
2
14 มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ป.6/1 เปรยี บเทียบกระบวนการเกิด 3
ความสัมพันธข์ องระบบโลกกระบวนการ หินอัคนี หินตะกอนและหินแปร 1
เปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก และอธบิ ายวัฏจักรหินจาก
ธรณีพิบตั ิภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง แบบจาลอง 3
ลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก รวมทั้ง
ผลต่อสิ่งมีชวี ิตและสิ่งแวดล้อม 4

15 มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองค์ประกอบและ ป.6/3 สรา้ งแบบจาลองท่ีอธบิ าย
ความสัมพันธข์ องระบบโลกกระบวนการ การเกิดซากดึกดาบรรพแ์ ละ
เปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก คาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีต
ธรณีพิบตั ิภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง ของซากดึกดาบรรพ์
ลมฟา้ อากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ัง
ผลต่อสิ่งมีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม

16 มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบ ป 6/4 เปรยี บเทียบการเกิดลม

และความสัมพนั ธข์ องระบบโลก บก ลมทะเล และมรสุม รวมท้ัง

กระบวนการเปล่ียนแปลง ภายในโลก อธบิ ายผลท่ีมีต่อส่ิงมีชวี ิตและ

และบนผวิ โลก ธรณีพิบตั ิภัย สิ่งแวดล้อม จากแบบจาลอง

กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศ

และภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อ

สิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม

17 มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิด ป 6/1 ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการ
เชงิ คานวณในการแก้ปญั หาท่ีพบใน อธบิ ายและออกแบบวธิ กี าร
ชีวติ จรงิ อยา่ งเปน็ ข้นั ตอนและเปน็ ระบบ แก้ปญั หาท่ีพบในชวี ติ ประจาวัน
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
ในการเรยี นรู้ การทางาน และการ
แก้ปญั หาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รูเ้ ท่า
ทัน และมีจรยิ ธรรม

18 มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิด ป 6/3 ใช้อินเทอรเ์ น็ตในการ
เชิงคานวณในการแก้ปญั หาท่ีพบใน ค้นหาข้อมูลอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
ชวี ติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเปน็ ระบบ
ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
ในการเรยี นรู้ การทางาน และการ
แก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รูเ้ ท่า
ทัน และมีจรยิ ธรรม

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 4

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ขอ้ ท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ดั เฉลย

19 ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ิของส่ิงมีชีวติ หน่วย ป.4/1 บรรยายหน้าท่ีของราก ลา 19.1 ไม่ใช่

พ้นื ฐานของสิ่งมีชวี ิต การลาเลียงสาร ต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดย 19.2 ใช่
เข้าและออกจากเซลล์ ความสัมพนั ธ์
ใชข้ ้อมูลท่ีรวบรวมได้

ของโครงสรา้ งและหน้าท่ีของระบบต่าง 19.3 ไม่ใช่
ๆ ของสัตวแ์ ละมนุษยท์ ่ีทางานสัมพันธ์

กัน ความสัมพันธข์ องโครงสรา้ งและ

หน้าท่ีของอวยั วะต่าง ๆ ของพชื ท่ี

ทางานสัมพนั ธก์ ัน รวมทั้งนาความรูไ้ ป

ใชป้ ระโยชน์

20 2.1 เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบ ป.4/1 ปรยี บเทียบสมบตั ิทาง 20.1 ไม่ใช่

ของสสาร ความสัมพันธร์ ะหว่างสมบตั ิ กายภาพด้านความแข็ง สภาพ 20.2 ไม่ใช่
ของสสารกับโครงสรา้ งและแรงยดึ ยดื หยุ่น การนาความรอ้ น และ 20.3 ใช่
เหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลักและ การนาไฟฟ้าของวสั ดุ โดยใช้
ธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะ หลักฐานเชงิ ประจักษ์จากการ
ของสสาร การเกิดสารละลาย และการ ทดลองและระบกุ ารนาสมบตั ิ เร่อื ง
ความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนา

เกิดปฏิกิรยิ าเคมี ความรอ้ น และการนาไฟฟา้ ของ

วัสดุไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันผา่ น

กระบวนการออกแบบชน้ิ งาน

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์ 5

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างสงิ่ ไมม่ ชี วี ิตกับ

สง่ิ มีชีวิต และความสมั พันธ์ระหว่างสงิ่ มีชีวิตตา่ งๆในระบบนิเวศ การถา่ ยทอดพลังงาน การเปลยี่ นแปลงแทนท่ี

ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบทมี่ ีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

แนวทางในการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ชี้วดั ป.5/2 อธบิ ายความสมั พนั ธ์ระหว่างส่ิงมชี ีวติ กับสิง่ มีชวี ิต และความสัมพันธร์ ะหวา่ งสิ่งมชี วี ติ

กับสง่ิ ไม่มีชวี ติ เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การดารงชวี ติ

คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 41.72

คะแนนเฉล่ยี ระดับเขต 39.32

แนวคาตอบ ขอ้ ท่ีถกู คือ ข้อ 2 ผ้ึงกบั ดอกไม้เหตผุ ล ภาวะพ่งึ พากนั จะเปน็ ความสัมพนั ธแ์ บบตา่ ง

ฝ่ายต่างให้ประโยชนซ์ ่งึ กันและกัน และแยกจากกนั ทัง้ 2 ฝ่ายจะเสยี ประโยชนท์ ัง้ คู่ สัญลักษณภ์ าวะพ่งึ พากนั

คอื (+,+) ซงึ่ ภาวะดงั กล่าว ตรงกบั ข้อ2 ผง้ึ กับดอกไม้ เปน็ ภาวะไดป้ ระโยชนร์ ่วมกัน ต่างฝ่ายต่างให้ประโยชน์

ซ่ึงกนั และกนั เมื่อผ้ึงไปตอมเกสรดอกไม้ จะได้กินนา้ หวานจากดอกไม้ สว่ นดอกไม้ได้ประโยชนจ์ ากผ้ึง เพ่ือการ

ปฏสิ นธิ การผสมพันธุ์สญั ลักษณ์คือ (+,+)

ตัวลวง ข้อ1 ผดิ เพราะ ปลาการต์ นู กับปะการัง ส่งิ มีชวี ติ ทง้ั 2ชนดิ ไมม่ ีความเกีย่ วข้องกนั

สญั ลกั ษณ์ของภาวะคอื (0,0)

ข้อ 3 ผดิ เหบ็ กบั สนุ ขั จากความสัมพันธ์เป็นภาวะปรสิต คือเหบ็ ไดป้ ระโยชน์ได้ดดู เลือด

จากตวั สุนขั ส่วนสุนัขไมไ่ ด้ประโยชน์แต่เสียประโยชน์เพราะสูญเสยี เลือดเป็นอาหารให้กบั เหบ็ สัญลกั ษณ์คือ

(+,-)

ข้อ 4 ผิด กลว้ ยไม้กบั ต้นมะคา่ จากความสมั พนั ธ์เปน็ ภาวะอิงอาศยั คือฝ่ายหนึ่งได้

ประโยชนอ์ ีกฝ่ายไม่ได้ประโยชน์แต่ก็ไม่เสยี ประโยชน์ ซ่ึงกล้วยไม้ไดป้ ระโยชนจ์ ากตน้ มะคา่ เพราะอาศัยต้น

มะคา่ เป็นที่อยอู่ าศยั รากไม่ได้เจาะลึกลงไปในลาตน้ มะค่า ส่วนต้นมะคา่ ไม่ได้ประโยชน์ และไมเ่ สยี ประโยชน์

อะไรจากตน้ กลว้ ยไม้ สญั ลกั ษณ์ของภาวะคือ (+,0)

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์ 6

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบตั ิของสิ่งมชี ีวิตหนว่ ยพ้ืนฐานของสิง่ มีชีวิตการลาเลยี งสารเขา้ และออกจาก

เซลล์ ความสมั พนั ธข์ องโครงสร้างและหนา้ ท่ีของระบบตา่ ง ๆ ของสัตว์และมนษุ ยท์ ่ีทางานสมั พันธก์ ัน

ความสมั พันธ์ของโครงสรา้ งและหน้าทีข่ องอวยั วะต่าง ๆ ของพชื ท่ีทางานสัมพันธ์กัน รวมทง้ั นาความรไู้ ปใช้

ประโยชน์

ตวั ชวี้ ดั ป.6/4 สรา้ งแบบจาลองระบบย่อยอาหาร และบรรยายหน้าที่ของอวยั วะในระบบยอ่ ยอาหาร

รวมทัง้ อธบิ ายการยอ่ ยอาหารและการดดู ซมึ สารอาหาร

คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ 40.39

คะแนนเฉลยี่ ระดับเขต 36.70

แนวคาตอบ ข้อท่ีถูกคือ ข้อ 1 ลาไส้เลก็ เหตุผล ลาไสเ้ ลก็ ทาหน้าท่รี ับนา้ ดจี ากถุงนา้ ดที ่ีผลิตจากตับ

เอนไซมจ์ ากตับอ่อนและเอนไซมท์ ี่ผลติ จากลาไส้เล็ก ทาหน้าท่ียอ่ ยอาหารทุกประเภท เช่น คาร์โบไฮเดรต

โปรตีน และ ไขมัน จากในเซลล์จะถกู ดดู ซึมอาหารทุกประเภทเขา้ สู่กระแสเลือดไปยังสว่ นต่างๆของร่างกาย

ตัวลวง ขอ้ 2 ตับอ่อน ผิด เพราะตับออ่ นทาหน้าทส่ี รา้ งเอนไซมส์ าหรบั การยอ่ ยอาหารแล้วส่ง

ต่อไปยังลาไส้เลก็ เพ่ือย่อยอาหารต่อไป ไม่มีการดดู ซึมสารอาหาร

ขอ้ 3 ลาไส้ใหญ่ ผดิ เพราะ ลาไส้ใหญ่ทาหนา้ ทดี่ ูดน้า วติ ามนิ และเกลอื แรก่ ลบั สู่

ร่างกาย สว่ นกากอาหารท่เี หลือถูกส่งต่อไปยงั ทวารหนัก และขับถ่ายตอ่ ไป ไม่มกี ารดดู ซึมสารอาหาร

ขอ้ 4 กระเพาะอาหาร ผิด เพราะ ทาหนา้ ทผ่ี ลติ นา้ ย่อยเพปซนิ รว่ มกับกรดไฮโดรคลอ

รคิ ในกระเพาะอาหาร ทาหน้าที่ย่อยสารอาหารประเภทโปรตีน ไมม่ ีการดดู ซึมสารอาหาร

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 7

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม

สารพันธุกรรม การเปลย่ี นแปลงทางพนั ธุกรรมทม่ี ีผลต่อสงิ่ มชี ีวติ ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวฒั นาการ

ของสง่ิ มีชีวติ รวมท้ังนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้ีวดั ป.5/1 อธิบายลกั ษณะทางพันธกุ รรมทมี่ ีการถ่ายทอด จากพ่อแมส่ ลู่ ูก ของพชื สัตว์ และ

มนุษย์

คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 42.65

คะแนนเฉลย่ี ระดับเขต 37.29

แนวคาตอบ ข้อที่ถูกคอื ข้อ 2 ลกั ษณะผมสดี าท่ีพบในพอ่ และแม่ เหตผุ ล ผมสีดามาจากการ

ถา่ ยทอดทางพันธุกรรม การถ่ายทอดทางพนั ธุกรรรม เช่น สีผม สีผิว ชัน้ ตา สนั จมกู แนวผมทห่ี น้าผาก การ

หอ่ ลนิ้ ริมฝปี าก ลกั ษณะผมตรงผมหยกั ศกแตก่ าเนิด

ตวั ลวง ขอ้ 1 ลักษณะผมสั้นที่พบในพอ่ และแม่ ผดิ เพราะไม่ไดเ้ ปน็ การถา่ ยทอดทาง

พันธุกรรม แต่เป็นผมส้นั ทเี่ กิดจากการตดั ผม จึงไม่ใชก่ ารถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ขอ้ 3 ลกั ษณะผมสีเทาของคุณยายและหลานที่เหมอื นกัน ผิด เพราะผมสเี ทามาจากการ

ทาสี ไมไ่ ดม้ มี าแต่กาเนดิ จึงไม่ใชก่ ารถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม

ข้อ 4 ลักษณะผมหยกิ ทีถ่ ่ายทอดจากรุ่นคุณยายสู่หลาน ผดิ เน่ืองจากผมหยกิ ของหลาน

เกดิ จากการดัดหยิก ไม่ไดม้ มี าแตก่ าเนิด จึงไม่ใชก่ ารถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 8

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ขิ องสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสมบตั ิของ

สสารกับโครงสรา้ งและแรงยดึ เหนยี่ วระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลง สถานะของ

สสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี

ตัวชวี้ ัด ป 4/1 เปรยี บเทยี บสมบัติทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยืดหย่นุ การนาความร้อน และ

การนาไฟฟ้าของวัสดุโดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษจ์ ากการทดลองและระบกุ ารนาสมบัติเร่ืองความแขง็ สภาพ

ยดื หยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟา้ ของวสั ดุไปใช้ในชีวิตประจาวนั ผา่ นกระบวนการออกแบบช้ินงาน

คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ 53.54

คะแนนเฉลยี่ ระดับเขต 54.40

แนวคาตอบ ข้อที่ถกู คือ ข้อ 4 เพราะสมบัติของสภาพยดื หยนุ่ คือความสามารถในการกลับคนื สู่

สภาพเดิมเมื่อไมม่ แี รงมากระทา วสั ดุ D สามารถยดื ออกจากสภาพเดมิ ไดม้ าก และหลงั ปลอ่ ยสามารถกลบั คืน

สสู่ ภาพเดมิ หรือใกล้เคยี งสภาพเดิมนนั่ คือ 15 เซนติเมตร

ตวั ลวง ขอ้ 1 A วสั ดสุ ามารถยดื จากสภาพเดิมได้น้อยและไม่กลบั คนื สูส่ ภาพเดิม

ข้อ 2 B วัสดสุ ามารถยืดจากสภาพเดิมไดแ้ ละไม่กลบั คนื สสู่ ภาพเดิม

ขอ้ 3 C วสั ดุไมส่ ามารถยดื ออกได้

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 9

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน
ตวั ชว้ี ดั
คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 14.40
คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 15.83

มาตรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสมบตั ขิ องสสาร

กบั โครงสร้างและแรงยึดเหนยี่ วระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาตขิ องการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การ

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี

ตัวช้วี ดั ป.5/1. อธิบายการเปลยี่ นสถานะ ของสสารเมือ่ ทาให้สสารรอ้ นข้ึนหรือเยน็ ลง โดยใช้

หลกั ฐานเชิงประจักษ์

คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ 53.54

คะแนนเฉลีย่ ระดับเขต 54.40

แนวคาตอบ ข้อที่ถกู คือ ข้อ 4 เพราะ A เปน็ การเปลยี่ นสถานะจากของแข็ง เปน็ สถานะแกส๊

C เป็นการเปลยี่ นสถานะจากของเหลว เป็นสถานะแกส๊

D เปน็ การเปลยี่ นสถานะจากของแข็ง เปน็ สถานะของเหลว

ตัวลวง ข้อ 1 A และ C เปน็ การเปลีย่ นสถานะ ส่วน B เปน็ การละลาย ซ่ึงเกิดจากสาร

ตงั้ แต่ 2 ชนิดขน้ึ ไปมาผสมเป็นเน้อื เดียวกนั

ขอ้ 2 A และ D เปน็ การเปลี่ยนสถานะ สว่ น B เปน็ การละลาย ซึ่งเกิดจากสาร

ต้งั แต่ 2 ชนิดขึ้นไปมาผสมเป็นเนอื้ เดยี วกัน

ข้อ 3 C และ D เปน็ การเปล่ียนสถานะ ส่วน B เปน็ การละลาย ซึ่งเกิดจากสาร

ต้งั แต่ 2 ชนิดขึน้ ไปมาผสมเป็นเน้ือเดยี วกัน

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์ 10

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสมบัตขิ องสสาร

กับโครงสร้างและแรงยึดเหนย่ี วระหวา่ งอนุภาค หลักและธรรมชาตขิ องการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การ

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกริ ยิ าเคมี

ตัวช้วี ดั ป.6/1. อธบิ ายและเปรียบเทยี บการแยกสารผสมโดยการหยบิ ออก การร่อน การใชแ้ มเ่ หล็ก

ดึงดูด การรนิ ออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ รวมทั้งระบวุ ิธแี กป้ ญั หาใน

ชีวิตประจาวันเก่ยี วกับการแยกสาร

คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 67.72

คะแนนเฉลยี่ ระดับเขต 71.26

แนวคาตอบ ตอบข้อ 4 เพราะ เปน็ การแยกเหลก็ ออกจากทราย โดยแยกสารแบบใชแ้ มเ่ หลก็ ดดู ท่ี

เหมาะสมและแยกได้อย่างชดั เจน ถูกต้อง

ตวั ลวง ข้อ 1 A ใชว้ ิธีการแยกสารโดยการร่อนไม่ได้

ข้อ 2 B ใช้วธิ กี ารแยกสารโดยการหยบิ ออกไม่ได้

ข้อ 3 C ใช้วิธกี ารแยกสารโดยการกรองไม่ได้

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 11

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว2.2เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชีวติ ประจาวันผลของแรงทกี่ ระทาต่อวัตถุลักษณะการ

เคลื่อนทีแ่ บบต่างๆของวตั ถุรวมทั้งนาความร้ไู ปใช้ประโยชน์

ตัวชว้ี ัด ป.4/1 ระบุผลของแรงโน้มถว่ งทมี่ ีต่อวตั ถุจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 67.72

คะแนนเฉลีย่ ระดับเขต 71.26

แนวคาตอบ ขอ้ 3 เพราะน้าหนัก= มวลxแรงโนม้ ถว่ ง ถ้ามวลเทา่ กันแรงโนม้ ถ่วงต้องเท่ากนั จึงทา

ใหก้ อ้ นหินกับใบไม้มนี า้ หนักเทา่ กัน

ตัวลวง ขอ้ 1 กอ้ นหนิ กบั ใบไมต้ ้องมนี ้าหนักเท่ากนั

ขอ้ 2 ก้อนหนิ กบั ใบไม้ต้องมีน้าหนกั เท่ากนั

ขอ้ 4 กอ้ นหินและใบไมม้ นี ้าหนักเท่ากนั แตก่ ้อนหนิ ตกถึงพ้ืนก่อนใบไม้เพราะก้อนหนิ มี

แรงตา้ นของอากาศน้อยกวา่ ใบไม้

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วิชาวทิ ยาศาสตร์ 12

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน
ตวั ช้ีวัด
คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 29.45
คะแนนเฉล่ยี ระดบั เขต 31.26

มาตรฐาน ว2.2เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชวี ติ ประจาวนั ผลของแรงท่ีกระทาต่อวัตถุลักษณะการ

เคล่ือนท่ีแบบตา่ งๆของวัตถรุ วมท้ังนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้ีวัด ป.5/4 ระบุผลของแรงเสยี ดทานท่ีมตี ่อการเปลยี่ นแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐาน

เชงิ ประจกั ษ์

คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 67.72

คะแนนเฉล่ยี ระดับเขต 71.26

แนวคาตอบ ขอ้ 2 เพราะแรงลพั ธท์ กี่ ระทาต่อกล่องมีคา่ = 7-3 = 4 นิวตัน ไปทางซ้าย

แตแ่ รงเสยี ดทานจะมีทศิ ตรงข้ามกบั แรงที่กระทาเสมอ

ตัวลวง ข้อ 1 เพราะแรงลัพธ์ = 7-3 = 4 นวิ ตันไปทางซา้ ยแตแ่ รงเสียดทานจะมที ศิ ตรงข้ามกบั
แรงที่กระทาเสมอ

ขอ้ 3 เป็นแรงที่กระทาต่อกลอ่ งในทิศทางเดียวกนั = 7+3 =10 นิวตนั
ขอ้ 4 เป็นแรงทกี่ ระทาต่อกลอ่ งในทิศทางเดียวกนั = 7+3 =10 นวิ ตัน

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 13

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชีวติ ประจาวันผลของแรงที่กระทาต่อวตั ถุลักษณะการ

เคลอ่ื นทแ่ี บบตา่ งๆของวัตถุรวมท้งั นาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ตัวช้วี ัด ป.6/1 อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวตั ถทุ ผ่ี า่ นการขัดถโู ดยใชห้ ลักฐานเชงิ

ประจักษ์

คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ 22.31

คะแนนเฉล่ยี ระดบั เขต 23.83

แนวคาตอบ ขอ้ ท่ถี ูกคอื ข้อ 1 แรงไฟฟ้าเกิดจากวัตถุ 2 ชนดิ ท่ีผ่านการขดั ถูแล้วเมื่อนามาเข้าใกลก้ ัน

อาจดึงดดู หรือผลักกนั ซึ่งเปน็ แรงไม่สัมผัส

ตวั ลวง ขอ้ 2 แรงไฟฟ้าเกดิ ได้ท้ังแรงดูดและแรงผลักไมใ่ ชแ่ รงผลักอย่างเดียว

ข้อ 3 แรงไฟฟ้าเกิดได้ท้ังแรงดูดและแรงผลกั ไม่ใช่แรงดดู อยา่ งเดียว

ขอ้ 4 แรงไฟฟ้าไม่ใช่แรงต้านของวัตถุ

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 14

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งสสารและพลงั งาน พลงั งานในชวี ติ ประจาวัน ธรรมชาติของ คลนื่ ปรากฏการณ์ทเ่ี ก่ยี วข้อง

กับเสียง แสง และคลื่นแมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทั้ง นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้วี ัด ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายและการเกดิ เสียงดัง เสียงคอ่ ย

คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 57.69

คะแนนเฉล่ียระดบั เขต 59.73

แนวคาตอบ ข้อท่ีถกู คอื ข้อ 4 เพราะวตั ถทุ ่มี ีมวลมากจะส่ันไดช้ ้าซึ่งวัตถุใดท่สี ่ันได้ช้าจะมีเสยี งตา่

หรอื ทุ้ม

ตัวลวง ข้อ 1 เคาะแล้วเสียงดังที่สดุ ไมไ่ ด้บอกระดับความถี่ในการสั่นสะเทือน

ข้อ 2 เคาะแลว้ เสียงค่อยที่สดุ ไม่ได้บอกระดับความถีใ่ นการสัน่ สะเทือน

ขอ้ 3 เคาะแลว้ เสยี งแหลมที่สดุ วัตถทุ ่มี ีมวลน้อยจะส่ันได้เร็วซง่ึ วตั ถุท่สี นั่ เรว็ จะมีเสียง

สงู หรอื เสียงแหลม

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวิทยาศาสตร์ 15

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลงั งานการเปลยี่ นแปลงและการถา่ ยโอนพลังงาน

ปฏิสัมพันธร์ ะหว่างสสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ติ ประจาวัน ธรรมชาตขิ องคล่ืนปรากฏการณท์ ี่เก่ยี วข้อง

กับเสยี ง แสง และคลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟ้ารวมทั้งนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ชีว้ ดั ว 2.3 ป.6/2 เขยี นแผนภาพและต่อวงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย

คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 12.17

คะแนนเฉล่ียระดบั เขต 11.39

แนวคาตอบ ข้อท่ีถูกคือ ข้อ 2 แบบท่ี 2 เพราะการต่อวงจรไฟฟ้าใหท้ างานได้จะต้องมกี ระแสไฟฟา้
ไหลในวงจรอย่างครบวงจร ในรูปที่ 2 มกี ารต่อวงจรโดยวงจรทีผ่ า่ นหลอดไฟ A และมอเตอร์มกี ารตอ่ แบบวงจร
ปิด ส่วนวงจรท่ีไหลผา่ นหลอดไฟ B มีการต่อแบบวงจรเปิดแตเ่ ม่ือวเิ คราะห์จากคาถามในโจทย์ระบุว่ามอเตอร์
หมุนไดจ้ งึ ไมต่ ้องมองท่หี ลอดไฟ B

ตัวลวง ขอ้ 1 แบบที่ 1 ต่อแบบอนุกรมแตเ่ ปน็ วงจรเปดิ
ข้อ 3 แบบที่ 3 ตอ่ แบบขนาน แต่วงจรทีม่ ีหลอดไฟ A และ B เปน็ วงจรปิด แตม่ อเตอร์

เปน็ วงจรเปดิ
ข้อ 4 แบบท่ี 4 ต่อแบบขนาน แต่วงจรทม่ี ีหลอดไฟ A เปน็ วงจรปดิ แตว่ งจร B และ

มอเตอร์เป็นวงจรเปิด

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 16

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และวิวฒั นาการของเอกภพกาแล็กซี

ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ิยะ รวมท้ังปฏิสมั พันธ์ภายในระบบสุริยะทสี่ ง่ ผลต่อส่ิงมชี วี ิต และการ ประยกุ ตใ์ ช้

เทคโนโลยอี วกาศ

ตัวช้วี ัด ป.4/2 สร้างแบบจาลองท่ี อธิบายแบบรูป การเปลีย่ นแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์และ

พยากรณร์ ูปรา่ งปรากฏของดวงจนั ทร์

คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 41.90

คะแนนเฉลย่ี ระดับเขต 42.36

แนวคาตอบ ขอ้ ที่ถูกคอื ข้อ 2 จากรูปเป็นการปรากฏของดวงจันทร์ที่มดี ้านสว่างอยทู่ างซีกขวา

แสดงวา่ เป็นข้างขนึ้ มขี นาดความสวา่ งประมาณครึง่ ดวงซึ่งอาจใกล้เคยี งกบั ข้ึน 7 - 8 ค่า ดงั น้ันในอกี ประมาณ

6 - 8 วนั กจ็ ะตรงกบั วนั ข้นึ 15 คา่ ทดี่ วงจนั ทรเ์ ต็มดวงพอดี

ตัวลวง ข้อ 1 3 - 4 วนั เมอื่ นบั ระยะจากวนั ขึน้ 8 ค่าแล้วจะยงั ไม่ถึงวนั ขนึ้ 15 ค่า

ข้อ 3 14 - 16 วนั เมอ่ื นับระยะจากวันขึ้น 8 คา่ แล้วจะกลายเปน็ วนั ขา้ งแรม 7 - 8 คา่

ซ่งึ จะพ้นระยะการสวา่ งเต็มดวง

ข้อ 4 29 - 31 วัน เมอ่ื นบั ระยะจากวนั ข้ึน 8 คา่ แลว้ จะกลายมาเปน็ ระยะวนั ขา้ งข้ึน

7 - 8 คา่ เหมอื นเดิม เพราะคาบดิถขี องดวงจันทร์คอื 30 วัน

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 17

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 3.1 เขา้ ใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภพ

กาแล็กซดี าวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทัง้ ปฏิสัมพนั ธภ์ ายในระบบสุริยะท่ีส่งผลต่อส่งิ มชี ีวิต และการ

ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ

ตวั ชีว้ ดั ป.4/2 สรา้ งแบบจาลองท่ี อธบิ ายแบบรูป การเปลยี่ นแปลงรูปรา่ งปรากฏของดวงจนั ทร์และ

พยากรณ์รปู รา่ งปรากฏของดวงจนั ทร์

คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 12.17

คะแนนเฉลย่ี ระดับเขต 11.39

แนวคาตอบ ช้อที่ถกู คอื ขอ้ 1 หากพิจารณาที่ตาแหน่ง A จะพบวา่ อยู่บริเวณทน่ี อกเหนือเงามืดและ

เลยออกจากเงามัวเล็กนอ้ ย ดังนนั้ ทีต่ าแหนง่ A เราจึงสรุปได้ว่าจะเห็นดวงอาทติ ยแ์ ละดวงจันทรท์ ซี่ ้อนทับกัน

เล็กนอ้ ยดังรูป

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 18

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ตวั ลวง ขอ้ 2 ผดิ เพราะจากรูปจะเป็นการเกดิ สรุ ยิ ุปราคาทด่ี วงอาทิตย์ถกู บดบังทง้ั หมด ซงึ่ หากจะ
เกิดได้ดังรูปนน้ั ตาแหน่งทีย่ ่นื จะตอ้ งอยู่บริเวณเงามดื แต่เนื่องจากตาแหน่ง A อย่ถู ัดจากเงามัวออกมาเลก็ น้อย
จึงทาให้ผลไม่สอดคล้องกัน

ขอ้ 3 ผดิ เพราะจากรปู จะเปน็ การเกิดสรุ ิยปุ ราคาที่ดวงอาทิตย์ถูกบดบงั บางส่วน ซ่ึงหากจะ
เกิดเหตกุ ารณ์ได้ดังรูปน้ัน ตาแหนง่ ท่ยี น่ื จะต้องอยูบ่ ริเวณเงามวั แต่เน่อื งจากตาแหนง่ A อยูถ่ ัดจากเงามัว
ออกมาเล็กน้อยจงึ ทาให้ผลไม่สอดคลอ้ งกนั

ข้อ4 ผดิ เพราะจากรปู จะเป็นการเกิดสรุ ยิ ปุ ราคาทีด่ วงอาทิตยถ์ ูกบดบงั บางส่วน ต่างจากข้อ
3ตรงทตี่ าแหน่งของดวงอาทิตย์และดวงจนั ทร์นนั้ ไม่ถูกตอ้ ง

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วิชาวทิ ยาศาสตร์ 19

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว ๓.๒ เขา้ ใจองค์ประกอบและความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง

ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบตั ิภัย กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟ้า อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทัง้ ผล

ต่อสิ่งมชี ีวติ และส่ิงแวดล้อม

ตวั ชี้วัด ว3.2/ป6/1 เปรียบเทียบการเกิดหินอัคนี หนิ ตะกอนและหนิ แปรและอธิบายวัฎจักรหนิ จาก

แบบจาลอง

คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 28.59

คะแนนเฉลยี่ ระดับเขต 27.97

แนวคาตอบ ขอ้ ทีถ่ ูกคอื ขอ้ 2 เน่ืองจากลักษณะท่ีกลา่ วมา ตรงกับลักษณะของหินแปรเพราะเนื่องจาก

หินแปรเป็นหนิ ท่ีเกิดจากการเปล่ียนแปลงของเนอ้ื หินที่ถกู ความดนั หรือความพรอ้ มมากดทบั เพ่ือทับถมกนั ไป

นานๆจะทาให้ลักษณะของหินเกิดการเรยี งตวั ขนานกันเป็นเสน้ เปน็ ริว้ จงึ ทาใหข้ ้อน้ีถูก

ตัวลวง ขอ้ 1 ผดิ เพราะจากลักษณะหนิ ทบ่ี อกวา่ มีความละเอียดและมีรพู รุนซ่ึงตรงกบั ลักษณะของหิน
อัคนี เนื่องจากหนิ อัคนีน้นั เกิดจากการประทุตัวของแมกมาใต้ผนื โลก เพ่ือไดร้ ับความเย็นบนผวิ โลกอยา่ ง
ฉับพลนั หนิ จะเกดิ การเย็นตัวโดยรวดเร็วจึงทาใหล้ ักษณะของหินชนิดนีม้ รี พู รุน จงึ ทาให้ช้อน้ผี ิด

ข้อ3 ผดิ เพราะจากลักษณะหินท่บี อกว่ามผี ลกึ แร่ขนาดใหญาซ่งึ ตรงกับลักษณะของหินอคั นี
แทรกซอน เน่ืองจากประเภทนี้มีการเยน็ ตวั อย่างชา้ ๆช้าเกินทาใหผ้ ลึกแรกที่ได้น้ันจะมีขนาดใหญ่ตรงกับท่ีข้อนี้
บอกดงั นั้นขอ้ น้จี ึงผดิ

ขอ้ 4 ผิด เพราะ จากลักษณะหนิ ท่มี ซี ากดกึ ดาบรรพ์ทับถมตรงกับลกั ษณะของหนิ ตะกอน
ตรงทหี่ นิ ตะกอนจะมีการทบั ถมของหิน ซากพืชหรอื ซากสัตว์นานๆเขา้ จนเกิดเปน็ ซากดีกดาบรรพจ์ ึงทาให้ข้อน้ี
ผิด

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 20

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง

ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ิภัย กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก รวมทงั้ ผล

ตอ่ ส่ิงมีชวี ิตและสิ่งแวดล้อม

ตวั ช้ีวัด ป6/3 สร้างแบบจาลองที่อธิบายการเกิดซากดกึ ดาบรรพแ์ ละคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดตี

ของซากดึกดาบรรพ์

คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ 15.56

คะแนนเฉล่ยี ระดับเขต 16.56

แนวคาตอบ ขอ้ ที่ถูกคอื ขอ้ 3จากการพบซากดกึ ดาบรรพ์เกลด็ ปลาน้าจืดและรอยเทา้ ไดโนเสาร์อยู่

ในช้นั หนิ เดยี วกันทาให้ทราบว่าทง้ั สองมอี ายุเท่ากันเปน็ เร่อื งที่เปน็ ไปไดเ้ นอ่ื งจากหากพบอยู่ท่บี รเิ วณชน้ั หิน

เดยี วกัน จะทราบว่าซากดึกดาบรรพแ์ ละรอยเทา้ นั้น เกิดขึ้นหรือตายพร้อมๆกันจีงเป็นไปได้ท่จี ะสรุปวา่ ทัง้ สอง

มอี ายเุ ท่ากัน

ตัวลวง ข้อ 1 ผดิ เพราะการเกิดหินดนิ ดาน อาจจะเกิดในสภาพของโคลนดังนั้นจงึ ไมเ่ กย่ี วขอ้ งกับการ
สะสมตัวของสง่ิ แวดลอ้ มเลยจึงทาใหข้ ้อนีไ้ ม่ถูกตอ้ ง

ขอ้ 2 ผดิ เพราะซากดึกดาบรรพ์ท้ังสองเกดิ จากโครงร่างของสง่ิ มีชวี ิตในอดตี เหมือนกันน้นั
จากโจทยอ์ าจมีหลักฐานหรือข้อมูลท่ีไม่เพยี งพอเพราะเน่อื งจากต้องทาการศึกษาโครงร่างชองสิง่ มชี ีวติ ทั้งสอง
ใหล้ ะเอยี ดมากกวา่ นี นอกจากนห้ี ลกั การเกดิ ของทั้งสองอย่างไม่เหมอื นกนั คือซากเกล็ดซากปลาน้าจืดเกดิ จาก
ซากเปลย่ี นเปน็ หนิ แตร่ อยเท้าไดโนเสารเ์ กดิ จากร่องรอยกลายเปน็ หนิ ทง้ั สองอย่างนีเ้ กิดไมเ่ หมือนกันจึงทาให้
โครงรา่ งอาจจะไม่เหมอื นกนั จึงทาใหข้ ้อน้ีไมถ่ ูกต้อง

ข้อ 4 ผิดเพราะไดโนเสารท์ ีท่ าให้เกิดรอยเท้ามวี ิวฒั นาการมากกวา่ ปลานา้ จืด ไมส่ ามารถสรุป
เช่นนี้ไดเ้ น่ืองจากไม่มีข้อมูลหรือหลกั ฐานที่จะระบรุ ายละเอียดใหช้ ัดเจนมากกวา่ น้ี ดงั น้ันจึงทาใหข้ ้อนีไ้ ม่
ถกู ต้อง

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 : วิชาวทิ ยาศาสตร์ 21

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง

ภายในโลก และบนผวิ โลก ธรณีพิบัติภยั กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟ้า อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทงั้ ผล

ตอ่ สิง่ มีชวี ติ และสิง่ แวดล้อม

ตวั ช้วี ัด ว 3.2 ป 6/4 เปรยี บเทียบการเกดิ ลมบก ลมทะเล และมรสมุ รวมท้ังอธิบายผลที่มตี อ่

ส่ิงมชี ีวติ และสง่ิ แวดล้อม จากแบบจาลอง

คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 42.09

คะแนนเฉลย่ี ระดับเขต 41.05

แนวคาตอบ ขอ้ ท่ีถกู คือ ข้อ 1 ไม่ถกู เพราะ จากภาพทิศทางของลมพดั มาจากทะเล จึงเรียก วา่ ลม

ทะเล / ลมบก ลมทะเล และมรสุม เกดิ จากพื้นดนิ และ พืน้ น้ารอ้ นและเย็นไม่เท่ากันทาให้อุณหภมู ิอากาศ

เหนือพนื้ ดนิ และพืน้ นา้ แตกต่างกัน จงึ เกิด การเคลื่อนท่ีของอากาศจากบรเิ วณทีม่ ีอุณหภูมิต่า ไปยังบริเวณท่ีมี

อณุ หภูมสิ งู

- ลมบกและลมทะเลเป็นลมประจาถิน่ ที่พบบรเิ วณชายฝ่ัง โดยลมบกเกดิ ในเวลากลางคืน ทาให้มีลม

พัดจากชายฝงั่ ไปสูท่ ะเล ส่วนลมทะเลเกิดในเวลากลางวนั ทาใหม้ ลี มพดั จากทะเลเขา้ ส่ชู ายฝง่ั

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 22

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 23

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ญั หาที่พบในชวี ิตจริงอย่างเปน็ ขัน้ ตอน

และเปน็ ระบบใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม

ตัวชว้ี ัด ว 4.2 ป 6/1 ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหาที่พบใน

ชีวติ ประจาวัน

คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 30.67

คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขต 30.77

แนวคาตอบ เฉลย ข้อ 3 ถูก เพราะ จากข้อมลู มีการเรยี งลาดับการตดั สินใจ โดยเร่ิมจาก

งบประมาณท่มี ี แลว้ จงึ พจิ ารณา สารอาหารท่ีไดร้ บั ตามลาดบั มกี ารจัดเรียงข้อมูลมปี ระสทิ ธภิ าพทส่ี ุด

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 24

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

ผงั งาน คอื แผนภาพทมี่ ีการใช้สญั ลักษณ์รูปภาพและลกู ศรที่แสดงถึงขั้นตอนการทางานของโปรแกรม
หรือระบบทีละข้ันตอน รวมไปถึงทิศทางการไหลของข้อมลู ตงั้ แต่แรกจนได้ผลลพั ธ์ตามท่ีต้องการ

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 25

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 26

วิเคราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชวี ติ จรงิ อย่างเป็นข้ันตอน

และเป็นระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตัวช้วี ดั ว 4.2 ป 6/3 ใช้อินเทอรเ์ นต็ ในการคน้ หาขอ้ มลู อย่างมปี ระสิทธิภาพ

คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 39.59

คะแนนเฉล่ียระดบั เขต 40.65

แนวคาตอบ ขอ้ ท่ีถูกคอื ข้อ 4 ถกู เพราะ กาหนดคาคน้ หาไดค้ รบถว้ น ประกอบด้วย คาวา่ โควดิ -19

เป็น ไฟล์ PDF เวบ็ ไซด์ภาครัฐ ทมี่ คี าวา่ .go.th และ กาหนดชว่ งเวลา

ตัวลวง ข้อ 1 ไม่ถกู เพราะ ไม่ได้กาหนดคาคน้ หา ว่าเปน็ ไฟล์ PDF และ ช่วงเวลา

ข้อ 2 ไมถ่ ูก เพราะ ไม่ไดก้ าหนดชว่ งเวลา

ขอ้ 3 ไม่ถกู เพราะ ไมไ่ ด้กาหนดคาคน้ หาเว็บไซด์ภาครัฐ ทม่ี ีคาว่า .go.th

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 27

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของส่งิ มชี วี ติ หน่วยพ้ืนฐานของส่งิ มีชวี ิต การลาเลียงสารเข้าและออก

จากเซลล์ ความสมั พนั ธข์ องโครงสร้างและหนา้ ที่ของระบบตา่ ง ๆ ของสัตวแ์ ละมนุษย์ท่ที างานสมั พนั ธ์กนั

ความสมั พนั ธ์ของโครงสร้างและหนา้ ท่ีของอวยั วะต่าง ๆ ของพชื ท่ีทางานสัมพันธ์กัน รวมทงั้ นาความรู้ไปใช้

ประโยชน์

ตัวชว้ี ัด ป.4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลาตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้

คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 16.30

คะแนนเฉล่ียระดับเขต 16.34

แนวคาตอบ

ขอ้ 1 ตอบ ไม่ใช่ เพราะ เหด็ ไมส่ ามารถสสร้างอาหารเองได้เนอ่ื งจากไม่มีคลอโรฟิลล์

ขอ้ 2 ตอบ ใช่ เพราะ พืชมรี ากรากในการทาหนา้ ท่ใี นการดูดน้า

ข้อ 3 ตอบ ไม่ใช่ เพราะ เน่ืองจากการสงั เกตอุ าจจะอยใู่ นช่วงท่พี ืชยังไม่ไดส้ รา้ งดอก จึงยงั

สรปุ ไม่ไดว้ า่ พชื นัน้ จะไม่มีดอก

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 28

วิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด และแนวการตอบ

มาตรฐาน 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสมบัตขิ องสสาร

กับโครงสร้างและแรงยดึ เหนี่ยวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การ

เกดิ สารละลาย และการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี

ตัวชว้ี ดั ป.4/1 ปรียบเทยี บสมบตั ิทางกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนาความร้อน และ

การนาไฟฟ้าของวัสดุ โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบกุ ารนาสมบตั ิ เร่ืองความแขง็ สภาพ

ยืดหยุน่ การนาความร้อน และการนาไฟฟา้ ของวัสดุไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันผ่านกระบวนการออกแบบชิน้ งาน

คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ 5.85

คะแนนเฉลยี่ ระดับเขต 5.12

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์ 29

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

แนวคาตอบ
ขอ้ 1 ตอบ ไม่ใช่ เพราะ ไม่ใช่การต้งั สมมติฐานในสถานการณน์ ีเ้ นื่องจาก ไม่ไดเ้ กยี่ วขอ้ งกับ

วัสดทุ ีน่ ามาทดลอง
ข้อ 2 ตอบ ไม่ใช่ เพราะ ระยะห่างระหว่างนา้ ตาเทยี นและเปลวไฟมีระยะหา่ งทเ่ี ท่ากนั ของทั้ง

สองไม้บรรทดั
ข้อ 3 ตอบ ใช่ เพราะ เป็นการตั้งสมมติฐานในสถานการณ์นี้ เนื่องจาก ชนิดของวสั ดุทใี่ ช้ทา

ไม้บรรทัด เป็นตัวแปรต้นที่ต้องการทดสอบ ซึ่งตอ้ งจัดให้แตกตา่ งกนั และจะมีผลตอ่ ตัวแปรตามคือการนา
ความร้อนทจี่ ะไปมผี ลตอ่ การหลอมละลายของน้าตาเทียน ที่มรี ะยะห่างเท่ากนั ของไม้บรรทดั ทัง้ สองวัสดุ

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 30

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของขอ้ สอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

คณะผู้จัดทา

ท่ีปรกึ ษา ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายสุรนิ ทร์ มั่นประสงค์ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายวสันต์ ศรปี ระดู่ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายนิเวช อินสุวอ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายวิทยา เอ้ียงหมี ผูอ้ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
นางปิยนารถ สุขม่วง

คณะผู้จัดทา

นางปิยนารถ สุขม่วง ผ้อู านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา ประธานกรรมการ
กรรมการ
นางวิลันดา วรรณาดิเรก หัวหน้ากลุ่มงานวัดผล ประเมินผล กรรมการ
กรรมการ
นายอติ เล้ียงเพชร ศึกษานิเทศก์ กลุ่มงานวัดผล ประเมินผล กรรมการ
กรรมการ
นางสาวพิชาภรณ์ อม่ิ กระจา่ ง ศึกษานิเทศก์ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ กรรมการ
กรรมการ
นางวรลักษณ์ จนั ทรเ์ นตร ศึกษานิเทศก์ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ กรรมการ
กรรมการ
นายวารชิ รตั นกรรดิ ศึกษานิเทศก์ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ กรรมการ
กรรมการ
ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ทกุ คน กรรมการ
กรรมการ
นางวชิ ชุลาภา แดงสีดา ครูโรงเรยี นอนุบาลพิษณุโลก กรรมการ
กรรมการ
นางวิไลรตั น์ อนุสรณป์ ระดิษฐ์ ครูโรงเรยี นอนุบาลพิษณุโลก กรรมการ
กรรมการ
นางสาวนัยนา ไชยวงค์ ครูโรงเรยี นวดั ไผ่ค่อม กรรมการ
กรรมการ
นายพิรยิ ะ ตระกูลสว่าง ครูโรงเรยี นจา่ การบุญ กรรมการ
กรรมการ
นางทัศนีย์ เฮงตระกลู ครูโรงเรยี นจา่ การบุญ กรรมการ
กรรมการ
นางอรสา กองดิน ครูโรงเรยี นจา่ การบุญ

นางจนั ทรจ์ ริ า พุดฉิม ครูโรงเรยี นบ้านรอ้ งยงุ้ ขา้ ว

นางสาวทารกิ า คาเต่ย ครูโรงเรยี นวัดบ้านไร่

นางนรศิ รา อินทรเลิศ ครูโรงเรยี นวดั สมอแข

นายกู้เกียรติ แดงสีดา ครูโรงเรยี นวดั จนั ทรต์ ะวันตกมิตรภาพท่ี73

นายพงศกร เผือกสกุล ครูโรงเรยี นวัดคุ้งวารี

นายรณกร กะหมาย ครูโรงเรยี นบ้านปลักแรด

นายจฬุ า แก้วบูโฮม ครูโรงเรยี นบ้านเรยี งกระดก

นางสาวคนึงนิตย์ มีโยม ครูโรงเรยี นบา้ นหนองกลุ า

นางปารณีย์ ชา้ งทอง ครูโรงเรยี นบ้านหนองกลุ า

นายจกั รเพชร แสงคล้า ครูโรงเรยี นบา้ นหนองกุลา

นางทัศนีย์ แก้วกองทรพั ย์ ครูโรงเรยี นบ้านหนองกลุ า

ออกแบบปก ศึกษานิเทศก์ กลุ่มงานวดั ผล ประเมินผล
นายอติ เล้ียงเพชร

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 : วชิ าวทิ ยาศาสตร์

วเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2564 กับ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั และแนวการตอบ

ภาคผนวก

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 : วชิ าวิทยาศาสตร์