หลักสูตรโรงเรียนวัดนาวง-พุทธศักราช-2561-แก้ไ

50

คำอธิบายรายวชิ า (พ้ืนฐาน)

รหสั วชิ า ค15101 คณติ ศาสตร์ 5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 160 ชัว่ โมง

ศกึ ษาความหมาย อานและเขียนเศษสวนแท เศษเกิน จํานวนคละ การเขียนจํานวนนับในรูปเศษสวน

เขียนเศษเกินในรูปจํานวนคละ เขียนจํานวนคละในรูปเศษเกิน เศษสวนท่ีเทากัน เศษสวนอยางต่าง

หลักและคาประจําหลักและค่าของเลขโดดในแตละหลักของจํานวนนับและทศนิยมไมเกินสองตําแหนง เขียน

ทศนิยมในรูปกระจาย เปรียบเทียบเศษส่วนทศนิยม ความหมาย อาน เขียนรอยละหรือเปอร์เซ็นต์ การเขียน

เศษสวนท่ีตัวสวนเปนตัวประกอบของ 10 , 100 , 1,000 ในรูปทศนิยมรอยละ เขียนรอยละในรูปเศษสวน

ทศนิยม เขียนทศนิยมไมเกินสองตําแหนงในรูปเศษสวนและรอยละ การบวกลบเศษสวนที่ตัวสวนตัวหนึ่ง

เปนพหุคูณของตัวสวนอีกตัวหนึ่ง การคูณหารเศษสวน การบวก ลบ คูณหารระคนของเศษสวน การบวกลบ

ทศนิยมไมเกินสองตําแหนง การคูณทศนิยม การบวก ลบ คูณหารระคนของทศนิยม โจทยปญหาของจํานวน

นับ เศษสวน ทศนิยม และ เขียนรอยละหรือเปอร์เซ็นต์ คาประมาณใกลเคียงเปนจํานวนเต็มสิบ เต็มรอย

และเต็มพัน ความสัมพันธของหนวยการวัดปริมาตรหรือความจุ ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยม และรูป

สามเหล่ียม การหาพ้ืนที่ของรปู สี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปสามเหล่ียม การวดั ขนาดของมุมโดยใช โปรแทรกเตอร

การหาขนาดของมุมกลับ การหาปริมาตรหรือความจุของทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉาก โจทยปญหาเก่ียวกับพ้ืนท่ี

และความยาวรอบรูปของรูปสี่เหล่ียมมุมฉากและรูปสามเหล่ียม ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด

รปู ส่ีเหล่ยี มและรปู สามเหล่ียมชนิดตาง ๆ สวนประกอบของรูปสามเหลย่ี ม ชนิดของมุม การสรางมมุ โดยใชโปร

แทรกเตอร การสรางและจำแนกรปู สีเ่ หล่ียม มุมฉากรปู สามเหลย่ี ม และรูปวงกลม การสรางเสนขนาน แบบรูป

ของจํานวน สร้างเส้นตรงส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงส่วนของเส้นตรงท่ีกำหนดการเก็บรวบรวมขอมู

ลและการจําแนกขอมูล การเขียนแผนภูมิแทงท่ีมีการยนระยะของเสนแสดงจํานวนหรือกราฟเส้น การอาน

แผนภูมิแทงเปรียบเทียบ การคาดคะเนเกี่ยวกับการเกิดข้ึนของเหตุการณตางๆในการหาคำตอบของโจทย์

ปัญหา

โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่าง

เหมาะสม รู้จักใช้วิธีการท่ีหลากหลายในการแก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ

การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือสาร ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้

สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ มีระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ

เชื่อมน่ั ในตนเอง สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ รวมทงั้ เหน็ คุณคา่ และมีเจตคติท่ดี ตี ่อคณิตศาสตร์

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

51

รหัสตัวช้ีวดั
ค 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9
ค 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4

ค 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
ค 3.1 ป.5/1, ป.5/2
รวมทั้งหมด 19 ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

52

คำอธบิ ายรายวิชา (พืน้ ฐาน)

รหสั วชิ า ค16101 คณติ ศาสตร์ 6 กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 160 ชัว่ โมง

ศึกษาการเปรียบเทียบและเรียงลําดับเศษสวน จำนวนคละ เขียนอัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบ

ปริมาณ 2 ปริมาณ หาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนด แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน

มาตราส่วน ร้อยละ หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษสวน จํานวนคละ แก้โจทย์ปญหาของ

เศษส่วน จำนวนคละ 2-3 ข้ันตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารไม่เกิน 3 ตำแหน่ง แสดงวิธีหา

คำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารทศนิยม 3 ขั้นตอน สมบัติเก่ียวกับการบวกและการคูณตัว

ประกอบ การหา ห.ร.ม. การหา ค.ร.น. แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เก่ียวกับ ห.ร.ม.

และ ค.ร.น. แสดงวิธีคดิ และหาคำตอบของปัญหาเก่ียวกับแบบรูปแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ

ปริมาตรและความจุของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบไปด้วย ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ความยาวรอบรูป พ้ืนที่

ของรูปหลายเหล่ียม พ้ืนท่ีของรูปวงกลม จำแนกรูปเรขาคณิตสามมิติ สมบัติของเสนทแยงมุมของรูปส่ีเหลี่ยม

การพจิ ารณา เสนขนาน รูปคลีข่ องรปู เรขาคณติ สามมติ ิ การประดิษฐรูปเรขาคณิตสามมติ ิการสรางรูปส่ีเหล่ยี ม

อ่าน เขียนแผนภูมริ ปู วงกลมและใชข้ อ้ มูลในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา

โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่าง

เหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ

การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือสาร ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่ง

ตา่ งๆ และใช้ในชีวติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ มีระเบียบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ และมคี วามเชอื่ ม่ัน

ในตนเอง สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ รวมท้ังเหน็ คณุ คา่ และมเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อคณิตศาสตร์

รหสั ตัวชี้วดั

ค 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9, ป.6/10,

ป.6/11, ป.6/12

ค 1.2 ป.6/1

ค 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

ค 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4

ค 3.1 ป.6/1

รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

53

คำอธิบายรายวชิ า (พน้ื ฐาน)

รหสั วชิ า ค21101 คณติ ศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 120 ชว่ั โมง 3.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นที่ 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน
ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศึกษาค้นควา้ โดยการปฏิบตั ิจรงิ สรุปรายงาน และฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์
ในสาระต่อไปนี้

จำนวนตรรกยะ จำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็ม ทศนิยมและเศษส่วน จำนวนตรรกยะและสมบัติ
ของจำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังที่มีเลขช้ีกำลังเป็นจำนวนเตม็ บวก การนำความรู้เก่ียวกับจำนวนเต็ม จำนวน
ตรรกยะและเลขยกกำลังไปใช้ในการแก้ปัญหา อัตราส่วน อัตราส่วนของจำนวนหลายๆ จำนวน สัดส่วน
การนำความรู้เก่ียวกับอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละไปใช้ในการแก้ปัญหา การสร้างทางเรขาคณิต การสร้าง
พื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้การสร้างพ้ืนฐานทางเรขาคณิต การนำความรู้
เก่ียวกับการสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง มิติสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต หน้าตัดของรูป
เรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ได้จากการมองด้านหน้าด้านข้างด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขึ้นจาก

ลูกบาศก์

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความ
รบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง

รหสั ตวั ชี้วัด

ค 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

ค 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

ค 2.2 ม.1/1, ม.1/2

รวมท้ังหมด 7 ตัวช้วี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

54

คำอธบิ ายรายวชิ า (พืน้ ฐาน)

รหัสวิชา ค21101 คณิตศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน
ของผ้เู รียนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาคน้ คว้าโดยการปฏิบัติจรงิ สรุปรายงาน และฝึกทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์
ในสาระตอ่ ไปนี้

จำนวนตรรกยะ จำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็ม ทศนิยมและเศษส่วน จำนวนตรรกยะและสมบัติ
ของจำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังที่มีเลขช้ีกำลังเป็นจำนวนเต็มบวก การนำความรู้เก่ียวกับจำนวนเต็ม จำนวน
ตรรกยะและเลขยกกำลังไปใช้ในการแก้ปัญหา อตั ราส่วน อตั ราส่วนของจำนวนหลายๆจำนวน สดั สว่ น การนำ
ความรู้เก่ียวกับอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละไปใช้ในการแก้ปัญหา การสร้างทางเรขาคณิต การสร้างพื้นฐาน
ทางเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต การนำความรู้เก่ี ยวกับ
การสร้างพ้ืนฐานทางเรขาคณิตไปใชใ้ นชีวิตจริง มิติสัมพันธ์ของรปู เรขาคณติ หนา้ ตดั ของรปู เรขาคณิตสามมติ ิ
ภาพท่ไี ด้จากการมองดา้ นหน้าด้านขา้ งด้านบนของรปู เรขาคณติ สามมิติที่ประกอบขึ้นจากลกู บาศก์

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ
มคี วามรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และมคี วามเชอื่ มัน่ ในตนเอง

รหสั ตัวช้ีวัด

ค 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

ค 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

ค 2.2 ม.1/1, ม.1/2

รวมทั้งหมด 7 ตัวชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

55

คำอธิบายรายวิชา (พ้ืนฐาน)

รหสั วชิ า ค21102 คณิตศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผ้เู รียนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏิบตั ิจริง สรุปรายงาน และฝึกทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระตอ่ ไปน้ี

จำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังทม่ี ีเลขชี้กำลงั เป็นจำนวนเต็ม การนำความรูเ้ ก่ียวกับเลขยกกำลังไปใช้ใน

การแก้ปัญหา จำนวนจริง จำนวนอตรรกยะ จำนวนจริง รากที่สองและรากท่ีสามของจำนวนตรรกยะ การนำ

ความรู้เกี่ยวกับจำนวนจริงไปใช้ พหุนาม การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอก
นามท่ีมีผลหารเป็นพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยใช้สมบัติการแจกแจง กำลังสอง
สมบูรณ์ ผลต่างของกำลงั สอง

ทฤษฎีบทพีทาโกรัส บทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส การนำความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรัส
และบทกลับไปใชใ้ นชวี ติ จริง

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มีความรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และมีความเชื่อมนั่ ในตนเอง

รหัสตวั ช้ีวัด

ค 2.2 ม.1/1, ม.1/2

รวมท้ังหมด 2 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

56

คำอธบิ ายรายวิชา (พน้ื ฐาน)

รหสั วชิ า ค22101 คณติ ศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1

ศึกษาฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจริง สรุปรายงาน และฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในสาระต่อไปน้ี

จำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังที่มีเลขช้ีกำลังเป็นจำนวนเต็ม การนำความรู้เก่ยี วกับเลขยกกำลังไปใช้ใน

การแก้ปัญหา จำนวนจริง จำนวนอตรรกยะ จำนวนจริง รากท่ีสองและรากท่ีสามของจำนวนตรรกยะ การนำ

ความรู้เกี่ยวกับจำนวนจริงไปใช้ พหุนาม การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอก

นามที่มีผลหารเป็นพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยใช้สมบัติการแจกแจง กำลังสอง

สมบูรณ์ ผลต่างของกำลงั สอง

ทฤษฎีบทพีทาโกรัส บทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส การนำความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรัส

และบทกลบั ไปใชใ้ นชีวติ จรงิ

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบีย บ

มคี วามรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเชื่อมนั่ ในตนเอง

รหสั ตวั ช้ีวดั

ค 1.1 ม.2/1, ม.2/2

ค 1.2 ม.2/1, ม.2/2

ค 2.2 ม.2/5

รวมท้ังหมด 5 ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

57

คำอธบิ ายรายวิชา (พื้นฐาน)

รหัสวชิ า ค22102 คณิตศาสตร์ 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนท่ี 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผ้เู รียนให้ผู้เรียนศึกษาค้นควา้ โดยการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน และฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในสาระต่อไปนี้

พื้นที่ผิว การหาพื้นท่ีผิวของปริซึมและทรงกระบอก การนำความรู้เก่ียวกับพ้ืนท่ีผิวของปริซึม

และทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหา ปริมาตร การหาปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก การนำความรู้

เกี่ยวกับปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหาการสร้างทางเรขาคณิต การนำความรู้

เกี่ยวกับการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง เส้นขนาน สมบัติเก่ียวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยม

การแปลงทางเรขาคณิต การเล่ือนขนาน การสะท้อน การหมุน การนำความรเู้ ก่ยี วกับการแปลงทางเรขาคณิต

ไปใช้ในการแก้ปัญหา ความเท่ากันทุกประการ ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหล่ียม การนำความรู้

เก่ียวกับความเท่ากันทุกประการไปใชใ้ นการแก้ปัญหา สถิติ การนำเสนอและการวเิ คราะห์ขอ้ มูล แผนภาพจุด

แผนภาพต้นใบ ฮิสโทแกม คา่ กลางของขอ้ มูล การแปลความหมายผลลัพธ์ การนำสถิติไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณ และมคี วามเชือ่ ม่นั ในตนเอง

รหัสตวั ช้ีวดั

ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2

ค 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4

ค 3.1 ม.2/1

รวมทั้งหมด 7 ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

58

คำอธิบายรายวิชา (พ้นื ฐาน)

รหสั วิชา ค23101 คณิตศาสตร์ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาค้นควา้ โดยการปฏิบตั ิจริง สรุปรายงาน และฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในสาระตอ่ ไปนี้

พื้นที่ผิว การหาพ้ืนท่ีผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม การนำความรู้เก่ียวกับพ้ืนท่ีผิวของพีระมิด

กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา ปริมาตร การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม การนำ

ความรู้เก่ียวกับปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา ความคล้าย รูปสามเหลี่ยม

ที่คล้ายกัน การนำความรู้เก่ียวกับความคล้ายไปใช้ในการแก้ปัญหา อัตราส่วนตรีโกณมิติ การนำค่าอัตราส่วน

ตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศา 60 องศา ไปใช้ในการแก้ปัญหา วงกลม คอร์ด และเส้นสัมผัส ทฤษฎี

บทเก่ียวกับวงกลม การแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสอง ฟังก์ชันกำลังสอง กราฟของฟังก์ชัน

กำลังสอง การนำความร้เู กี่ยวกับฟงั ก์ชันกำลังสองไปใชใ้ นการแกป้ ัญหา

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มีความรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเชื่อมัน่ ในตนเอง

รหัสตวั ช้ีวดั

ค 1.2 ม.3/1, ม.3/2

ค 2.1 ม.3/1, ม.3/2

ค 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

รวมทั้งหมด 7 ตวั ชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นาวง

59

คำอธบิ ายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหัสวิชา ค23102 คณิตศาสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 60 ชัว่ โมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนท่ี 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผเู้ รียนให้ผู้เรยี นศึกษาค้นควา้ โดยการปฏิบัติจรงิ สรุปรายงาน และฝึกทกั ษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในสาระต่อไปน้ี

อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การนำความรู้เกี่ยวกับการแก้

อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา สมการกำลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการกำลังสองตัว

แปรเดียว การนำความรู้เก่ียวกับการแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา ระบบสมการ

ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การนำความรู้เก่ียวกับการแก้

ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการแก้ปัญหา สถิติ ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพกล่อง

การแปลความหมายผลลพั ธ์ การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจรงิ ความนา่ จะเป็น เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม การนำ

ความรู้เกยี่ วกบั ความนา่ จะเปน็ ไปใช้ในชวี ติ จรงิ

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง

รหสั ตวั ชี้วดั

ค 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

ค 3.1 ม.3/1

ค 3.2 ม.3/1

รวมท้ังหมด 5 ตวั ช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

60

คำอธิบายรายวชิ า (พ้นื ฐาน)

รหัสวชิ า ค31101 คณิตศาสตร์ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศกึ ษาคน้ คว้าโดยการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน และฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระต่อไปน้ี

เซต ความรู้เบ้ืองตน้ และสญั ลักษณ์พน้ื ฐานเกย่ี วกบั เซต ยเู นียน อินเตอรเ์ ซกชนั และคอมพลเี มนต์ของ

เซต ตรรกศาสตร์เบื้องตน้ ประพจนแ์ ละตัวเชื่อม (นเิ สธ และ หรอื ถ้า...แล้ว... กต็ อ่ เมือ่ )

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง

รหัสตัวช้ีวดั

ค 1.1 ม.4/1

รวมท้ังหมด 1 ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

61

คำอธิบายรายวชิ า (พ้ืนฐาน)

รหัสวชิ า ค31102 คณิตศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน และฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในสาระต่อไปน้ี

หลักการนับเบ้ืองต้น หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นกรณีที่ส่ิงของแตกต่างกัน

ทงั้ หมด การจดั หมู่กรณีที่สิง่ ของแตกต่างกนั ท้ังหมด ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะ

เป็นของเหตุการณ์

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตป ระจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมคี วามเชื่อม่นั ในตนเอง

รหัสตัวชี้วดั

ค 3.2 ม.4/1, ม.4/2

รวมท้ังหมด 2 ตวั ชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

62

คำอธิบายรายวิชา (พ้นื ฐาน)

รหัสวิชา ค32101 คณิตศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน และฝกึ ทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระตอ่ ไปนี้

เลขยกกำลัง รากท่ี n ของจำนวนจริง เม่ือ n เป็นจำนวนนับท่ีมากกว่า 1 เลขยกกำลังท่ีมีเลขช้ีกำลัง

เป็นจำนวนตรรกยะ ฟังก์ชนั ฟังก์ชันและกราฟของฟังก์ชัน(ฟงั กช์ ันเชิงเส้น ฟังก์ชันกำลังสอง ฟังก์ชันขั้นบันได

ฟังก์ชนั เอกซโ์ พเนนเชยี ล)

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ และมคี วามเช่อื มั่นในตนเอง

รหสั ตัวช้ีวดั

ค 1.1 ม.5/1

ค 1.2 ม.5/1

รวมท้ังหมด 2 ตัวชวี้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

63

คำอธบิ ายรายวชิ า (พ้ืนฐาน)

รหัสวิชา ค32102 คณติ ศาสตร์ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาค้นควา้ โดยการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน และฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระต่อไปน้ี

ลำดับและอนุกรม ลำดับเลขคณิตและลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณิต

ดอกเบี้ยและมลู คา่ ของเงิน ดอกเบย้ี มูลค่าของเงิน คา่ รายงวด

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชอื่ มนั่ ในตนเอง

รหัสตัวชี้วดั

ค 1.2 ม.5/2

ค 1.3 ม.5/1

รวมท้ังหมด 2 ตวั ชวี้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

64

คำอธิบายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหัสวชิ า ค33101 คณติ ศาสตร์ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรยี นศกึ ษาค้นคว้าโดยการปฏิบตั ิจริง สรุปรายงาน และฝกึ ทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระต่อไปนี้ สถิติ ขอ้ มูล ตำแหนง่ ทขี่ องขอ้ มูล คา่ กลาง (ฐานนิยม มธั ยฐาน คา่ เฉลย่ี เลขคณติ )

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล ก ารส่ือ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มีความรบั ผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเช่ือม่นั ในตนเอง

รหัสตวั ชี้วดั

ค 3.1 ม.6/1

รวมทั้งหมด 1 ตัวชีว้ ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

65

คำอธิบายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหสั วชิ า ค33102 คณติ ศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 2

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ จัดการเรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ของผู้เรียนให้ผู้เรียนศึกษาคน้ คว้าโดยการปฏิบตั ิจรงิ สรุปรายงาน และฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

ในสาระต่อไปนี้

สถิติ ค่าการกระจาย(พิสัย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความแปรปรวน) การนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ

และเชงิ ปริมาณ การแปลความหมายของค่าสถิติ

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ

มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง

รหสั ตัวชี้วดั

ค 3.1 ม.6/1

รวมทั้งหมด 1 ตวั ชีว้ ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

66

คำอธบิ ายรายวชิ า (พน้ื ฐาน)

รหัสวิชา ว11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 80 ช่วั โมง

อธิบายและบรรยายความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับส่ิงมีชีวิต

และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศระบุชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง

ๆจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณท่ีอาศัยอยู่

บรรยายลักษณะและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และมนุษย์ท่ีทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของ

โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กันระบุสมบัติของวัสดุ องค์ประกอบของวัสดุ

ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของวัสดุกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของ

การเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร ปรากฏการณ์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เสียง ทิศทางการเคลือ่ นท่ีของเสยี งองคป์ ระกอบ

ลักษณะ และวิวัฒนาการของเอกภพกาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมท้ังปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบสุริยะ

ท่สี ง่ ผลต่อส่งิ มีชวี ิต ปรากฏการณ์บนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั กลางคืน องค์ประกอบและความสมั พันธ์ของระบบ

โลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงลักษณะของหิน ดิน รวมท้ังผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมและฝึกทักษะใน

การแกปญหาโดยใชข้ันตอนการแกปญหาอยางงาย การแสดง ขั้นตอนการแกปญหาโดยการเขียน บอกเลา

วาดภาพ หรือใชสัญลักษณ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดย ใชซอฟตแวรหรือส่ือ การใชงานอุปกรณ

เทคโนโลยีเบ้อื งตน การใชงานซอฟตแวรเบอื้ งตนการสรางการจดั เก็บ และเรียกใชไฟลตามวัตถุประสงค การใช

เทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ขอปฏิบตั ิในการใชงานและการดูแลรักษาอปุ กรณ การใชงานเทคโนโลยี

สารสนเทศอยางเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล

และการอธิบายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ เพ่ือการนำ

ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

คิดอย่างมีเหตุมีผล มีจิตรวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นาวง

67

รหสั ตัวชีว้ ัด
ว 1.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 1.2 ป.1/1, ป.1/2
ว 2.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 2.3 ป.1/1
ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 3.2 ป.1/1
ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
รวมท้ังหมด 15 ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

68

คำอธบิ ายรายวิชา (พ้ืนฐาน)

รหัสวชิ า ว12101 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 80 ชั่วโมง

เปรียบเทียบและอธิบายสมบัติของส่ิงมีชีวิต หน่วยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก

จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าท่ีของระบบต่าง ๆของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน

ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสำคัญของการ

ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมท่ีมีผลต่อส่ิงมีชีวิต

ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของส่ิงมีชีวติ สมบัตขิ องวัสดุ องค์ประกอบของวสั ดุ ความสัมพันธ์

ระหว่างสมบัติของวัสดุกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของ

การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี ความหมายของพลังงาน

การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน

ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ท่ีเก่ียวข้องกับเสียง ทิศทางการเคล่ือนท่ีของเสียงองค์ประกอบและของดิน

และจำแนกชนิดของดิน การใช้ประโยชน์จากดิน กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก

กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อส่ิงมีชีวติ และสง่ิ แวดล้อมและฝกทักษะ

ในการแกปญหาโดยใชขั้นตอนการแกปญหาอยางงาย การแสดง ขั้นตอนการแกปญหาโดยการเขียน บอกเลา

วาดภาพ หรือใชสัญลักษณ การเขียนโปรแกรมอยางงาย โดย ใชซอฟตแวรหรือสื่อ การใชงานอุปกรณ

เทคโนโลยีเบื้องตน การใชงานซอฟตแวรเบ้ืองตน การสรางการจัดเก็บ และเรียกใชไฟลตามวัตถุประสงค

การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ขอปฏิบัติในการใชงานและการดูแลรักษาอุปกรณ การใชงาน

เทคโนโลยีสารสนเทศอยางเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล

และการอธิบายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้

มีความสามารถในการตัดสินใจ และการนำเสนอข้อมูลเพ่ือการนำความรู้ และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ไปใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ คิดอย่างมีเหตุมีผล เห็นคุณค่าของการนำ

ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั มจี ิตรวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

69

รหสั ตัวชีว้ ัด
ว 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ว 1.3 ป.2/1
ว 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ว 2.3 ป.2/1, ป.2/2
ว 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ว 4.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

รวมทง้ั หมด 16 ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

70

คำอธบิ ายรายวิชา (พน้ื ฐาน)

รหสั วิชา ว13101 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 80 ชัว่ โมง

ศึกษาการเรยี นรแู้ บบนักวิทยาศาสตร์ ปัจจัยในการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์

วัฏจักรชีวิตของสัตว์ วัตถุประกอบข้ึนจากช้ินส่วนย่อยซึ่งสามารถแยกออกจากกันและประกอบกันเป็นวัตถุ

ชิ้นใหม่ได้ การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือเย็นลง ผลของแรงที่มีต่อการเปล่ียนแปลง

การเคล่ือนท่ขี องวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส วัสดุที่แม่เหล็กดึงดดู ได้ แรงแม่เหล็ก ขวั้ แมเ่ หลก็ การเปลย่ี น

พลังงานหนงึ่ ไปเป็นอีกพลงั งานหนึ่ง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟา้ แหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟ้า การใช้

ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การเกิดกลางวัน กลางคืน การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การกำหนด

ทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ ส่วนประกอบของอากาศ ความสำคัญของอากาศ ผลกระทบของมลพิษ

ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม การแสดงข้ันตอนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

เบ้ืองต้น การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำโดยใช้บัตรคำสั่งและการตรวจหาข้อผิดพลาด การใช้อินเทอร์เน็ต

และข้อตกลงในการใช้งาน การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลข้อมูลเบ้ืองต้น การนำเสนอข้อมูล เทคโนโลยี

ในงานด้านต่าง ๆ ข้อดีและขอ้ เสยี ในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมลู สร้างแบบจำลอง

และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ข้ันพ้ืนฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

เบ้ืองต้น สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอน

การแก้ปัญหา เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำโดยใช้บัตรคำส่ัง ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาความรู้ รวบรวม

ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู ตามวัตถุประสงค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความร้แู ละกระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ตระหนัก ถึงการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยและอยู่ในการดูแลของครูหรือ

ผู้ปกครอง มีจติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

รหสั ตัวชว้ี ัด

ว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4

ว 2.1 ป.3/1, ป.3/2 ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4

ว 2.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3

ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4

ว 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5

รวมทั้งหมด 25 ตวั ชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

71

คำอธิบายรายวิชา (พ้ืนฐาน)

รหัสวิชา ว14101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 80 ช่ัวโมง

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ การจำแนกส่งิ มีชีวิตเป็นกลุ่มพืช กลมุ่ สัตว์ และกล่มุ ที่ ไม่ใช่พืช

และสัตว์ การจำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์ มี กระดูกสันหลัง

และสัตว์ไมม่ ีกระดูกสันหลงั ลักษณะเฉพาะของสัตวม์ ีกระดูกสนั หลังในกลมุ่ ปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก

กลุ่มสัตว์เล้ือยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เล้ียงลูกด้วยน้ำนม หน้าท่ีของ ราก ลำต้น ใบและดอกของพืชดอก

สมบัติทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุ การนำสมบัติ

ทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสาร ท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุ

การวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุท่ีมีผลต่อการ เปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ และตัวกลางของแสง

การขึ้นและตกและรูปร่างดวงจันทร์ และ องค์ประกอบของระบบสุริยะ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะใน

การแก้ปัญหา การออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาดในโปรแกรม การค้นหา

ข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้ คำค้น การประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล การรวบรวม นำเสนอข้อมูล

และสารสนเทศ

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ต้ังคำถาม คาดคะเนคำตอบหรือสร้างสมมติฐาน วางแผนและสำรวจ

ตรวจสอบโดยใช้เคร่ืองมืออุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสม ประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล

รวมรวมข้อมูล ประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก นำเสนอข้อมูล ลงความ

คิดเห็นและสรุปผลการสำรวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความร้คู วามเขา้ ใจ มที ักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น

มคี วามคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อื่น ใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปญั หา และอธิบายการทำงาน

หรือคาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและ เขยี นโปรแกรม ตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของ

ตนเองและผู้อ่ืน

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต สามารถส่ือสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ รู้จักการปกป้องข้อมูล

สว่ นตวั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

72

รหัสตวั ชีว้ ดั
ว 1.2 ป.4/1
ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป. 4/4
ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป. 4/4
ว 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 2.3 ป.4/1 ว 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป. 4/4, ป. 4/5
รวมท้ังหมด 21 ตวั ช้ีวดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

73

คำอธบิ ายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหสั วชิ า ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตท่ีเหมาะสมในแต่ละ

แหล่งท่ีอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับส่ิงไม่มีชีวิต

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์การเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสาร

ในน้ำการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้

ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำเสียงดัง และเสียงค่อย ระดับเสียงและมลพิษ

ทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนที่ดาว แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก

ของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปีปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ได้ การใช้

น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ วัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง

กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเหบ็ การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ัญหา การเขียนรหสั ลำลองเพอื่ แสดง

วิธีแก้ปัญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขและการทำงานแบบวนซ้ำ การใช้ซอฟต์แวร์

ประมวลผลข้อมูล การติดต่อส่ือสารผ่านอินเทอร์เน็ต การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูลและการประเมิน

ความน่าเชื่อถอื ของขอ้ มลู อันตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ต

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สงั เกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทำและส่ือความหมายข้อมูล สร้างแบบจำลอง

และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ข้ันพ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น

สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น แสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล

เชิงตรรกะ ใช้รหัสลำลองแสดงวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไข

และการทำงานแบบวนซ้ำ ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการแก้ปัญหา

ใช้อินเทอร์เน็ตติดต่อสื่อสารและค้นหาข้อมูล แยกแยะข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น ประเมินความน่าเช่ือถือ

ของข้อมูล

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร์

จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

74

รหสั ตัวช้ีวัด
ว 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
ว 1.3 ป.5/1, ป.5/2
ว 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
ว 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
ว 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
ว 3.1 ป.5/1, ป.5/2
ว 3.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
ว 4.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
รวมท้ังหมด 32 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

75

คำอธบิ ายรายวิชา (พ้นื ฐาน)

รหัสวิชา ว16101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 80 ชั่วโมง

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหาร

ครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสมโดยการหยิบออก

การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรงไฟฟ้าซ่ึงเกิดจากวัตถุที่ผ่าน

การ ขัดถู การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและการนำไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอด

ไฟฟ้า แบบอนุกรมและแบบขนานและการนำไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคา

และจันทรุปราคา เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวั ฏจักรหิน

ลักษณะและสมบัติของหินและแร่ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ การเกิดซากดึกดำบรรพ์และสภาพแวดล้อม

ในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย

ลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบ

ของปรากฏการณ์เรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

การออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาข้อผิดพลาด การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทำงานรว่ มกัน

ใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จดั กระทำและสื่อความหมายข้อมูล สรา้ งแบบจำลอง

และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน

พื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องต้น

สามารถสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น อธิบายและออกแบบวิธี

การ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญหาและตรวจหาข้อผิดพลาดของ

โปรแกรม คน้ หาขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานร่วมกนั

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน

เคารพในสิทธขิ องผู้อนื่ มจี ิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

76

รหสั ตวั ช้ีวัด

ว 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5
ว 2.1 ป.6/1
ว 2.2 ป.6/1
ว 2.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8
ว 3.1 ป.6/1, ป.6/2
ว 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9
ว 4.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4
รวมทั้งหมด 30 ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

77

คำอธบิ ายรายวชิ า (พน้ื ฐาน)

รหัสวิชา ว21101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ศึกษาเปรียบเทียบรูปร่าง ลักษณะ และโครงสร้าง ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ หน้าที่ของผนังเซลล์

เย่ือหุ้มเซลล์ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย และคลอโรพลาสต์ ใช้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสง

ศึกษาเซลล์ และโครงสร้างต่าง ๆ ภายในเซลล์ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทำหน้าท่ีของเซลล์

การจัดระบบของสิ่งมีชีวิต กระบวนการแพร่และออสโมซิส ปัจจัยท่ีจำเป็นในการสังเคราะห์ด้วยแสง

และผลผลติ ท่ีเกดิ ขึ้นจากการสังเคราะหด์ ว้ ยแสง ความสำคัญของการสังเคราะหด์ ้วยแสง ของพืชต่อสิ่งมชี ีวิต

และส่ิงแวดล้อม ลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและ โฟลเอ็ม การลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็ม ของพืช

การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ และ ไม่อาศัยเพศของพืชดอก การสืบพนั ธุ์แบบอาศัยเพศ และ ไม่อาศัยเพศของ

พืชดอก ลักษณะโครงสร้างของดอกท่ีมีส่วนทำให้เกิดการถ่ายเรณู การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผล

และเมล็ด การกระจายเมล็ด และการงอกของเมล็ด ความสำคัญของธาตุอาหารบางชนิดท่ีมีผลต่อการ

เจริญเติบโต และการดำรงชวี ติ ของพชื การเพาะเล้ียงเนอ้ื เยอ่ื

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทดลอง การสืบค้น

ข้อมูลและการอภิปรายเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มคี วามม่ันใจในการนำความรู้ไป

ใช้ในชวี ิตประจำวนั มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวัด

ว 1.2 ม.2/1-18

ว 2.1 ม.2/1-10

รวมท้ังหมด 28 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

78

คำอธบิ ายรายวชิ า (พนื้ ฐาน)

รหัสวชิ า ว21102 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี 2

ศึกษา สมบัติทางกายภาพบางประการของ ธาตุโลหะ อโลหะ และก่ึงโลหะ การจัดกลุ่มธาตุเป็น

โลหะ อโลหะ และ กึ่งโลหะ ผลจากการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุกัมมันตรังสีที่มีต่อส่ิงมีชีวิต

ส่ิงแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคม การใช้ธาตุอย่างปลอดภัย คุ้มค่า เปรียบเทียบจุดเดือดจุดหลอมเหลวของ

สารบริสุทธิ์ และสารผสม โดยการวัดอุณหภูมิเขียนกราฟ แปลความหมายข้อมูลจากกราฟ หรือสารสนเทศ

ความหนาแน่นของ สารบริสุทธ์ิและสารผสม ใช้เครื่องมือเพ่ือวัดมวลและปริมาตรของ สารบริสุทธิ์และสาร

ผสม ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุและสารประกอบ โดยใช้แบบจำลอง และสารสนเทศ โครงสร้าง

อะตอมทปี่ ระกอบดว้ ย โปรตอน นวิ ตรอน และอิเลก็ ตรอน การจดั เรยี งอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหวา่ งอนุภาค

และการเคล่ือนที่ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะ ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส ความสัมพันธ์

ระหว่าง พลังงานความร้อนกับการเปล่ียนสถานะของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่าง ความดันอากาศกับ

ความสูงจากพ้ืนโลก วิเคราะห์แปลความหมายข้อมูล และคำนวณ ปริมาณความร้อนท่ีทำให้สสารเปล่ียน

อณุ หภูมิ และเปลี่ยนสถานะ โดยใช้สมการ Q = mc∆t และ Q = mL ใช้เทอร์มอมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิ

ของสสาร สร้างแบบจำลองที่อธิบายการขยายตัวหรือ หดตัวของสสารเน่ืองจากได้รับหรือสูญเสีย ความร้อน

การหดและขยายตัวของสสารเน่ืองจากความร้อน การถ่ายโอนความร้อน และคำนวณปริมาณความร้อนที่

ถา่ ยโอน ระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้ สมการ Q สูญเสีย = Q ไดร้ ับ การนำความรอ้ น การพา

ความร้อน การแผ่รังสีความร้อน แบบจำลองที่อธิบายการแบ่งช้ันบรรยากาศ และประโยชน์ของบรรยากาศ

แต่ละช้ัน ปัจจัยที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลง องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้า

คะนอง และพายุหมุนเขตร้อน และผลท่ีมีต่อสิ่งมีชีวิต และส่ิงแวดล้อม การพยากรณ์อากาศ และพยากรณ์

อากาศอย่างง่าย ประโยชน์จากคำพยากรณ์อากาศ ผลกระทบการเปลี่ยนแปลง ภมู ิอากาศโลกผลกระทบของ
การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทดลอง การสืบค้น

ข้อมูลและการอภิปรายเพื่อให้เกดิ องค์ความรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มคี วามม่ันใจในการนำความรู้ไป

ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน มีจติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มทเี่ หมาะสม

รหัสตัวชี้วดั
ว 2.2 ม.2/1
ว 2.3 ม.2/1-7
ว 3.2 ม.2/1-7
รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นาวง

79

คำอธบิ ายรายวิชา (พนื้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว22101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ระบุอวัยวะและบรรยายหน้าที่ของอวัยวะที่ เก่ียวข้องในระบบหายใจ อธิบายกลไกการหายใจเข้า

และออก โดยใช้ แบบจำลอง รวมทั้งอธิบายกระบวนการ แลกเปล่ียนแก๊ส ตระหนักถึงความสำคัญของ

ระบบหายใจ โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะ ในระบบหายใจให้ทำงานเป็นปกติ ระบุอวัยวะ

และบรรยายหน้าทีข่ องอวัยวะ ในระบบขับถา่ ยในการกำจดั ของเสยี ทางไต ตระหนักถึงความสำคญั ของระบบ

ขับถ่าย ในการกำจดั ของเสยี ทางไต โดยการบอก แนวทางในการปฏบิ ตั ิตนทช่ี ่วยให้ระบบขับถา่ ย ทำหน้าทไ่ี ด้

อย่างปกติ บรรยายโครงสร้างและหน้าที่ของหัวใจ หลอดเลือด และเลือด อธิบายการทำงานของระบบ

หมุนเวียนเลือด โดยใช้แบบจำลอง ออกแบบการทดลองและทดลอง ในการ เปรียบเทียบอัตราการเต้นของ

หัวใจ ขณะปกติ และหลังทำกิจกรรม ตระหนักถึงความสำคัญของระบบหมุนเวียนเลือด โดยการบอก

แนวทางในการดูแลรักษาอวยั วะ ในระบบหมุนเวียนเลือดให้ทำงานเป็นปกติ ระบุอวัยวะและบรรยายหน้าท่ี

ของอวัยวะใน ระบบประสาทส่วนกลางในการควบคุม การทำงานต่าง ๆ ของร่างกาย ตระหนักถึง

ความสำคัญ ของระบบประสาท โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษา รวมถึง การป้องกัน

การกระทบกระเทือนและอันตราย ต่อสมองและไขสันหลัง ระบุอวัยวะและบรรยายหน้าที่ของอวัยวะใน

ระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง โดยใช้แบบจำลอง อธิบายผลของฮอร์โมนเพศชายและเพศหญิงที่

ควบคุมการเปล่ียนแปลงของรา่ งกาย เม่ือเข้าสู่ วยั หนุ่มสาว ตระหนกั ถึงการเปลยี่ นแปลงของร่างกายเม่ือ เข้า

สู่วัยหนุ่มสาว โดยการดูแลรักษาร่างกาย และจิตใจของตนเองในช่วงท่ีมี การเปล่ียนแปลง อธิบายการตกไข่

การมีประจำเดือน การปฏิสนธิและการพัฒนาของไซโกต จนคลอดเป็นทารก เลือกวิธีการคุมกำเนิดท่ี

เหมาะสมกบั สถานการณ์ท่ีกำหนด ตระหนักถึงผลกระทบของการตง้ั ครรภ์ ก่อนวัยอนั ควร โดยการประพฤติ

ตนให้เหมาะสม ออกแบบการทดลองและทดลองในการอธิบาย ผลของชนิดตัวละลาย ชนิดตัวทำละลาย

อุณหภูมิท่ีมีต่อสภาพละลายได้ของสาร รวมท้ัง อธิบายผลของความดันที่มีต่อสภาพละลายได้ ของสาร โดย

ใช้สารสนเทศ ระบุปริมาณตัวละลายในสารละลาย ในหน่วย ความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร

มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร ตระหนักถึงความสำคัญของการนำความรู้เร่ือง ความเข้มข้นของสารไปใช้

โดยยกตัวอย่างการใช้ สารละลายในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้อง และปลอดภัย พยากรณ์การเคลื่อนท่ีของ

วตั ถุท่ีเปน็ ผลของ แรงลัพธ์ท่เี กิดจากแรงหลายแรงท่ีกระทำต่อวัตถุ ในแนวเดียวกันจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์

เขียนแผนภาพแสดงแรงและแรงลัพธ์ที่เกิดจาก แรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุในแนวเดียวกัน • แรงเป็น

ปริมาณเวกเตอร์เมื่อมีแรงหลาย ๆ แรง กระทำต่อวัตถุแล้วแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุมีค่า เป็นศูนย์วัตถุจะไม่

เปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ี แต่ถ้าแรงลัพธ์ท่ีกระทำต่อวัตถุมีค่าไม่เป็นศูนย์ วัตถุจะเปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

80

ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธี ท่ีเหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อความดัน ของของเหลว
วิเคราะห์แรงพยุงและการจม การลอยของวัตถุ ในของเหลวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดง
แรงทกี่ ระทำต่อวัตถุ ในของเหลว อธิบายแรงเสยี ดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์ จากหลักฐานเชิงประจักษ์
ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่ เหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อขนาด ของแรงเสียดทาน
เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงอ่ืน ๆ ท่ีกระทำต่อวัตถุ ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้เร่ืองแรง
เสียดทาน โดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและเสนอแนะ วิธีการลดหรือเพิ่มแรงเสียดทานท่ีเป็นประโยชน์
ต่อการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธี ท่ีเหมาะสมในการอธิบาย
โมเมนต์ ของแรง เม่ือวัตถุอยู่ในสภาพสมดุลต่อ การหมุน และคำนวณโดยใช้สมการ M = Fl เปรียบเทียบ
แหล่งของสนามแม่เหล็ก สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วง และทิศทาง ของแรงที่กระทำต่อวัตถุที่อยู่ในแต่ละ
สนาม เขียนแผนภาพแสดงแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุ วิเคราะห์ความสัมพันธ์
ระหวา่ งขนาดของแรง แมเ่ หลก็ แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงท่ีกระทำ ต่อวัตถุทอ่ี ยู่ในสนามนนั้ ๆ กบั ระยะห่าง
จาก แหลง่ ของสนามถงึ วตั ถุจากข้อมูลท่ีรวบรวม อธิบายและคำนวณอัตราเร็วและความเรว็ ของ การเคล่ือนท่ี
ของวัตถุโดยใช้สมการ v = s t และ v = s t จากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงการกระจัด
และความเร็ว

โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทดลอง การสืบค้น
ข้อมูลและการอภิปรายเพ่ือให้เกิดองค์ความรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีความม่ันใจในการนำความรู้ไป
ใชใ้ นชีวิตประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วดั
ว 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10,
ม.2/11, ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15, ม.2/16, ม.2/17
ว 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6
ว 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11, ม.2/12,
ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15
รวมท้ังหมด 35 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

81

คำอธบิ ายรายวชิ า (พ้ืนฐาน)

รหสั วชิ า ว22102 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 2

อธิบายการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบ

กระดาษ การสกัดด้วย ตัวทำละลาย นำวิธกี ารแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สถานการณ์

และคำนวณเกี่ยวกับงาน และกำลังที่เกดิ จากแรงที่กระทำต่อวัตถุ วิเคราะห์หลักการทำงานของเครอ่ื งกลอย่าง

ง่าย ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของ เครื่องกลอย่างง่าย โดยบอกประโยชน์ และการประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวัน ออกแบบและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ อธิบายปัจจัยท่ีมีผลต่อพลังงานจลน์

และ พลังงานศักย์โน้มถ่วง แปลความหมายข้อมูลและอธิบายการเปลี่ยน พลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้ม

ถ่วงและ พลังงานจลน์ของวัตถุ วิเคราะห์สถานการณ์และอธิบายการเปลี่ยน และการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้

กฎการอนุรักษ์พลังงาน เปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบัติและการใช้ ประโยชน์รวมท้ังอธิบายผลกระทบ

จากการใช้ เช้ือเพลิงซากดึกดำบรรพ์ แสดงความตระหนักถึงผลจากการใช้เชื้อเพลิง ซากดึกดำบรรพ์โดย

นำเสนอแนวทางการใช้ เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์ เปรียบเทียบข้อดีและข้อจำกัดของพลังงาน ทดแทนแต่ละ

ประเภทจากการรวบรวมข้อมูล และนำเสนอแนวทางการใช้พลังงานทดแทน สร้างแบบจำลองที่อธิบาย

โครงสร้างภายในโลก ตามองค์ประกอบทางเคมี อธิบายกระบวนการผุพังอยู่กับท่ีการกร่อน และการสะสมตัว

ของตะกอนจากแบบจำลอง อธิบายลักษณะของช้ันหน้าตัดดินและกระบวนการ เกิดดิน จากแบบจำลอง

ตรวจวัดสมบัติบางประการของดิน โดยใช้เครื่องมือ ที่เหมาะสมและนำเสนอแนวทางการใช้ ประโยชน์ดิน

อธิบายปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดิน และแหล่งน้ำใต้ดิน จากแบบจำลอง สร้างแบบจำลอง

ที่อธิบายการใช้น้ำ และนำเสนอ แนวทางการใช้น้ำอย่างยั่งยืน สร้างแบบจำลองท่ีอธิบายกระบวนการเกิด

และผลกระทบของน้ำทว่ ม การกัดเซาะชายฝงั่ ดินถลม่ หลมุ ยบุ แผ่นดนิ ทรุด

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทดลอง การสืบค้น

ข้อมูลและการอภิปรายเพ่ือให้เกิดองค์ความรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีความม่ันใจในการนำความรู้ไป

ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม

รหสั ตัวชี้วดั

ว 2.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6

ว 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10

รวมท้ังหมด 16 ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

82

คำอธบิ ายรายวิชา (พืน้ ฐาน)

รหสั วิชา ว23101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1

ศึกษาสืบค้น อธิบายปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของ ระบบนิเวศท่ีได้จากการสำรวจ รูปแบบ

ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิต กับสิ่งมีชีวิตรูปแบบต่างๆในแหล่งท่ีอยู่เดียวกัน สร้างแบบจำลองในการอธิบาย

การถ่ายทอด พลังงานในสายใยอาหาร อธิบายความสัมพันธ์ของผู้ผลิต ผู้บริโภค และ ผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์

ในระบบนิเวศอธิบายการสะสมสารพิษในส่ิงมีชีวิตในโซ่อาหาร ความสัมพันธ์ของสิ่งมชี ีวิต และ สิ่งแวดล้อมใน

ระบบนิเวศ โดยไม่ทำลายสมดุล ของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอ และ โครโมโซม โดยใช้

แบบจำลอง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจาก การผสมโดยพิจารณาลักษณะเดียวท่ีแอลลีลเด่น

ข่มแอลลีลด้อยอย่างสมบูรณ์ การเกิด จีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูก และคำนวณอัตราส่วนการเกิดจีโนไทป์

และฟีโนไทป์ของรุ่นลูก ความแตกต่างของการแบ่งเซลล์แบบ ไมโทซิสและไมโอซิส การเปล่ียนแปลงของยีน

หรือโครโมโซม อาจทำให้เกิดโรคทางพันธุกรรม พร้อมท้ัง ยกตัวอย่างโรคทางพันธุกรรม ประโยชน์ของความรู้

เร่ืองโรคทาง พันธุกรรมโดยรู้ว่าก่อนแต่งงานควรปรึกษาแพทย์ เพ่ือตรวจและวินิจฉัยภาวะเสี่ยงของลูกท่ีอาจ

เกิดโรคทางพันธุกรรม การใช้ประโยชน์จากส่ิงมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรม และผลกระทบที่อาจมีต่อมนุษย์

และส่ิงแวดล้อม ประโยชน์และผลกระทบของสิ่งมีชีวิต ดัดแปรพันธุกรรมที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม

โดยการเผยแพร่ความรู้ท่ีได้จากการโต้แย้งทาง วิทยาศาสตร์ซึ่งมีข้อมูลสนับสนุน เปรียบเทียบความ

หลากหลายทางชีวภาพ ในระดับชนิดสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศต่าง ๆ ความสำคัญของความหลากหลายทาง

ชีวภาพท่ีมีต่อการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ และต่อมนุษย์ ความสำคัญ ของความหลากหลายทางชีวภาพ

โดยมีส่วนร่วม ในการดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ ระบุสมบัติทางกายภาพและการใช้ประโยชน์

วัสดุประเภทพอลิเมอร์เซรามิกส์และวัสดุผสม โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และสารสนเทศ การใช้วสั ดปุ ระเภท

พอลิเมอร์เซรามิกส์และวัสดุผสม โดยเสนอ แนะแนวทางการใชว้ ัสดุอย่างประหยัดและคุ้มค่า การเกิดปฏกิ ิริยา

เคมีรวมถึงการจัด เรียงตัวใหม่ของอะตอมเม่ือเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้แบบจำลองและสมการข้อความ

กฎทรงมวล โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ปฏิกิริยาดูดความร้อน และปฏิกิริยา คายความร้อน จากการ

เปลี่ยนแปลงพลังงาน ความร้อนของปฏิกิริยา ปฏิกิริยาการเกิดสนิมของเหล็ก ปฏิกิริยา ของกรดกับโลหะ

ปฏกิ ริ ิยาของกรดกบั เบส และ ปฏิกิรยิ าของเบสกบั โลหะ โดยใชห้ ลักฐานเชิง ประจกั ษ์และอธบิ ายปฏิกิรยิ าการ

เผาไหม้ การเกิดฝนกรด การสังเคราะห์ด้วยแสง โดยใช้ สารสนเทศรวมทั้งเขียนสมการข้อความแสดง

ประโยชน์และโทษของปฏิกิริยาเคมี ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม และยกตัวอย่าง วิธีการป้องกัน

และแก้ปัญหาที่เกิดจากปฏิกิริยาเคมี ที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใช้

ความรเู้ กีย่ วกับปฏกิ ิรยิ าเคมี โดยบูรณาการวทิ ยาศาสตรค์ ณิตศาสตร์ เทคโนโลยแี ละวิศวกรรมศาสตร์

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

83
โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มลู
และการอภปิ ราย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ มีความสามารถในการ
ตดั สินใจเหน็ คุณคา่ การนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ ม
ที่เหมาะสม
รหัสตวั ช้ีวัด
ว 1.1 ม.3/1-6
ว 1.3 ม.3/1-11
ว 2.1 ม.3/1-8
รวมท้ังหมด 25 ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

84

คำอธบิ ายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหสั วชิ า ว23102 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนท่ี 2

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน และคำนวณ

ปริมาณท่ีเกี่ยวข้องโดยใช้สมการ V = IR จากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนกราฟความสัมพันธ์ระหว่าง

กระแสไฟฟา้ และความตา่ งศักยไ์ ฟฟ้า ใช้โวลต์มิเตอร์แอมมิเตอร์ในการวัดปริมาณทาง ไฟฟ้า วเิ คราะห์ความ

ต่างศักย์ไฟฟ้าและกระแสไฟฟ้า ในวงจรไฟฟ้าเม่ือต่อตัวต้านทานหลายตัว แบบอนุกรมและแบบขนานจาก

หลักฐาน เชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพวงจรไฟฟ้าแสดงการต่อตัวต้านทาน แบบอนุกรมและขนาน บรรยาย

การทำงานของช้ินส่วนอิเล็กทรอนิกส์ อย่างง่ายในวงจร เขียนแผนภาพและต่อช้ินส่วนอิเล็กทรอนิกส์ อย่าง

ง่ายในวงจรไฟฟ้า คำนวณพลังงานไฟฟ้าโดยใช้สมการ W = Pt รวมท้ังคำนวณค่าไฟฟ้าของเคร่อื งใช้ ไฟฟา้ ใน

บ้าน การเลือกใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้า โดยนำเสนอวิธีการใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้า อย่างประหยัดและปลอดภัย

สรา้ งแบบจำลองท่ีอธบิ ายการเกิดคล่ืน และบรรยายส่วนประกอบของคล่ืน คลืน่ แมเ่ หล็กไฟฟ้าและสเปกตรัม

คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และอันตรายจาก คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าโดยนำเสนอการใช้ ประโยชน์ในด้าน

ต่าง ๆ และอันตรายจาก คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและดำเนินการทดลอง

ดว้ ยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบาย กฎการสะทอ้ นของแสง เขยี นแผนภาพการเคลื่อนที่ของแสง แสดง การเกิด

ภาพจากกระจกเงา อธบิ ายการหักเหของแสงเม่ือผ่านตวั กลาง โปรง่ ใสที่แตกต่างกัน และอธบิ ายการกระจาย

แสงของแสงขาวเม่ือผ่านปริซึมจากหลกั ฐาน เชิงประจกั ษ์ เขยี นแผนภาพการเคล่ือนท่ีของแสง แสดงการเกิด

ภาพจากเลนส์บาง ปรากฏการณ์ที่เก่ียวกับแสง และการ ทำงานของทัศนอุปกรณ์ เขียนแผนภาพการ

เคลื่อนที่ของแสง แสดงการ เกิดภาพของทัศนอุปกรณ์และเลนส์ตา ผลของความสว่างท่ีมีต่อดวงตา วัดความ

สว่างของแสงโดยใช้อุปกรณ์วัด ความสว่างของแสง ความสว่าง ของแสงที่มีต่อดวงตา โดยวิเคราะห์

สถานการณ์ ปัญหาและเสนอแนะการจัดความสวา่ ง ให้เหมาะสมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ การโคจรของดาว

เคราะหร์ อบ ดวงอาทิตย์ด้วยแรงโน้มถ่วงจากสมการ F = (Gm1 m2 )/r2 สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิด

ฤดูและ การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดข้างขึ้น ข้างแรม การ

เปลี่ยนแปลงเวลาการขึ้นและตก ของดวงจันทร์และการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ

และยกตวั อย่างความกา้ วหน้าของโครงการ สำรวจอวกาศ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้น

ข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ

ในการตัดสินใจเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม

และค่านยิ มที่เหมาะสม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

85

รหสั ตัวช้ีวัด
ว 2.3 ม.3/1-21
ว 3.1 ม.3/1 -4
รวมท้ังหมด 25 ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

86

คำอธิบายรายวชิ า (พนื้ ฐาน)

รหัสวิชา ว31101 วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 1

ศึกษา สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและสมบัติของเย่ือหุ้มเซลล์ การควบคุมดุลยภาพของน้ำ

และสารในเลือด ดุลยภาพของกรด-เบสของเลือด ดุลยภาพของอุณหภูมิภายในร่างกาย ภาวะภูมิคุ้มกัน

บกพร่อง สารควบคมุ การเจรญิ เติบโตของพชื ท่มี นุษยส์ ังเคราะห์ข้ึน การตอบสนองของพชื ต่อส่ิงเรา้ ในรูปแบบ

ต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างยีน การสังเคราะห์ โปรตีน และลักษณะทางพันธุกรรม หลักการถ่ายทอด

ลักษณะด้วยยีน การเปล่ียนแปลงลำดับนิวคลีโอไทด์ในดีเอ็นเอ เปรียบเทียบการลำเลียงสารผ่านเย่ือหุ้มเซลล์

แบบตา่ ง ๆ ยกตวั อย่างความสัมพนั ธ์ของสภาพทางภมู ิศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพ

ทางชีวภาพ โรคหรืออาการที่เกิดจากความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน การใช้ประโยชน์จากสารต่าง ๆ ท่ีพืช

บางชนิดสร้างข้ึน การนำมิวเทชันไปใช้ประโยชน์ ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต อภิปรายสาเหตุการ

เปล่ียนแปลงแทนทีข่ องระบบนิเวศ ผลกระทบที่มีตอ่ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เขยี นแผนผังเกี่ยวกับ

การตอบสนองของร่างกาย ผลของเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ ทดสอบ บอกชนิดของสารอาหารท่ีพืชสังเคราะห์

ออกแบบการทดลอง และทดลองปจั จยั ภายนอกที่มีผลตอ่ การเจรญิ เตบิ โตของพชื

รหสั ตัวชวี้ ัด

ว 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4

ว 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8,

ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/12

ว 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6/6

รวมทัง้ หมด 22 ตัวชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

87

คำอธิบายรายวชิ า (พนื้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 1

ศกึ ษา ระบุ จำนวนโปรตอน นวิ ตรอน อิเลก็ ตรอน และไอออน สารเป็นธาตุหรือสารประกอบ อยู่ใน

รปู อะตอม โมเลกุล หรือไอออน หมู่และคาบของธาตุ พันธะโคเวเลนต์เป็นพันธะเดี่ยว พันธะคู่ หรือพันธะ

สาม จำนวนคู่อิเล็กตรอน ระหว่างอะตอมคู่ร่วมพันธะ สภาพขั้วของสารที่โมเลกุลประกอบด้วย 2 อะตอม

สารท่ีเกิดพันธะไฮโดรเจน สารเกิดการละลายแบบแตกตัวหรือไม่แตกตัว สารละลายท่ไี ดเ้ ปน็ สารละลายอิเล็ก

โทรไลต์ หรือนอนอิเล็กโทรไลต์ สารประกอบอนินทรีย์ประเภทไฮโดรคาร์บอนอิ่มตัวหรือไม่อิ่มตัว สมบัติ

ความเป็นกรด-เบส สตู รเคมขี องสารตั้งต้นผลติ ภัณฑ์ การไอโซโทป แปลความหมายของสัญลักษณ์ในสมการ

เคมี เขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ สูตรเคมีของไอออนและสารประกอบไอออนิก เปรียบเทียบความ

เหมือนและความแตกต่างของแบบจำลองอะตอมของโบร์กับแบบจำลองอะตอมแบบกลุ่มหมอก สมบัตกิ ารนำ

ไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างธาตุในกลุ่มโลหะกับอโลหะ สืบค้นข้อมูลสมบัติทางกายภาพระหว่าง

พอลิเมอร์และมอนอเมอร์ นำเสนอตัวอย่างประโยชน์การป้องกันอันตรายของสารกัมมันตรังสี ประโยชน์

และ อันตรายท่ีเกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชัน นำเสนอผลกระทบของการใช้ผลิตภัณฑ์

พอลิเมอร์ท่ีมีต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างจุดเดือดของสารโคเวเลนต์กับแรง

ดงึ ดูดระหว่างโมเลกลุ สมบัติการละลายในตัวทำละลายชนิดต่าง ๆ ความหมายของปฏิกิริยารดี อกซ์ สมบัตขิ อง

สารกัมมนั ตรังสี คำนวณครึ่งชีวิตและปริมาณของสารกัมมันตรังสี ปัจจัยท่ีมผี ลตอ่ อตั ราการเกิดปฏกิ ิริยาเคมีที่

ใช้ประโยชน์ในชีวิต วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างกับสมบัติเทอร์มอพลาสติกและเทอร์มอเซตของ

พอลิเมอร์ การนำพอลิเมอร์ไปใช้ประโยชน์ ทดลองและอธิบายผลของความเข้มขน้ พื้นท่ีผวิ อุณหภูมิ และ

ตวั เร่งปฏิกิรยิ า ทมี่ ีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี

รหสั ตัวชวี้ ัด

ว. 2.1 ม.5/1, ม.5/2, ม.5/3, ม.5/4, ม.5/5, ม.5/6, ม.5/7, ม.5/8, ม.5/9, ม.5/10,

ม.5/11, ม.5/12, ม.5/13, ม.5/14, ม.5/15, ม.5/16, ม.5/17, ม.5/18, ม.5/19, ม.5/20, ม.5/21, ม.5/22,

ม.5/23, ม.5/24, ม.5/25

รวมทงั้ หมด 25 ตวั ชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

88

คำอธิบายรายวิชา (พืน้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว32102 วิทยาศาสตร์กายภาพ 2 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 เวลา 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2

ศึกษา วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูลความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนท่ีของวัตถุ สังเกต อธิบาย

ความเรง่ ของวตั ถุการหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันท่ีกระทำต่อวัตถุ แรงกิริยา

แรงปฏิกิริยา ผลของความเร่งท่ีมีต่อการเคลื่อนท่ีแบบต่างๆของวัตถุ การเกิดสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็ก

ที่ กระทำต่ออนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าท่ีเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระทำต่อลวดตัวนำที่มี

กระแสไฟฟ้าผา่ นในสนามแม่เหล็ก หลักการทำงานของมอเตอร์ การเกิดอีเอม็ เอฟ ยกตวั อย่างการนำความรู้

ไปใช้ประโยชน์ การสะท้อน การหักเห การเล้ียวเบน การรวมคลื่นความถ่ีธรรมชาติ การรวมคล่ืนของคล่ืน

เสียง การสั่นพ้อง ผลท่ีเกิดข้ึนจากการสั่นพ้อง การเกิดเสียงสะท้อนกลับ บีต ดอปเพลอร์ การมองเห็น

สีของวัตถุ ความผิดปกติในการมองเห็นสี การทำงานของแผ่นกรองแสงสี การผสมแสงสี การผสมสารสี

การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความเร่งของวัตถุกับแรงลัพธ์ที่กระทำ

ต่อวัตถุและมวลของวัตถุ สืบค้นข้อมูลและอธิบายแรงโน้มถว่ งท่ีเก่ียวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุต่าง ๆ รอบโลก

แรงเข้มและแรงอ่อน พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชัน ฟิวชัน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า

ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มเสียงกับระดับเสียง ผลของความถ่ีกับระดับเสียงท่ีมีต่อการได้ยินเสียง

คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า ส่วนประกอบคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า หลักการทำงานของอุปกรณ์บางชนิดที่อาศัยคล่ืน

แมเ่ หล็กไฟฟา้ การสอ่ื สาร โดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศ เปรียบเทียบการสื่อสารด้วย

สัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเก่ียวกับเทคโนโลยีท่ีนำมาแก้ปัญหา

หรือตอบสนองความตอ้ งการทางดา้ นพลังงาน

รหสั ตวั ชีว้ ดั

ว. 2.2 ม.5/1 , ม.5/2 , ม.5/3 , ม.5/4 , ม.5/5 , ม.5/6, ม.5/7 , ม.5/8 , ม.5/9 , ม.5/10

ว. 2.3 ม.5/1 , ม.5/2 , ม.5/3 , ม.5/4 , ม.5/5 , ม.5/6, ม.5/7 , ม.5/8 , ม.5/9 , ม.5/10,

ม.5/11 , ม.5/12

รวมทัง้ หมด 22 ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

89

คำอธิบายรายวชิ า (พืน้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว21103 การออกแบบเทคโนโลยี 1 กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1

ศึกษาอธิบายความหมายของเทคโนโลยี วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ีส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง

ของเทคโนโลยีการทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์

เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลท่ีจำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านการเกษตร

และอาหาร และสร้างช้ินงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใช้วัสดุ

อุปกรณ์ เครอื่ งมือในการแก้ปัญหาได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

รหัสตวั ช้ีวดั

ว. 4.1 ม.1-1/1, ม.1-1/2, ม.1-1/3, ม.1-1/4, ม.1-1/5

รวมท้งั หมด 5 ตวั ชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นาวง

90

คำอธบิ ายรายวิชา (พนื้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว21104 วิทยาการคำนวณ 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง 0.5 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 2

ศึกษาแนวคดิ เชิงนามธรรม การคดั เลือกคณุ ลกั ษณะทจ่ี ำเป็นต่อการแกป้ ญั หา ขน้ั ตอนการแกป้ ญั หา

การเขยี นรหสั ลำลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยที่มีการใชง้ านตวั แปร เงอื่ นไข

และการวนซ้ำเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผล

ข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพ่ือตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีใช้ใน

การจัดการข้อมูล แนวทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณา

ความเหมาะสมของเน้อื หา ขอ้ ตกลงและข้อกำหนดการใช้สอื่ และแหล่งข้อมูล

นำแนวคิดเชิงนามธรรมและข้ันตอนการแก้ปัญหาไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือ

การแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือกในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ

ตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และไม่สร้างความ

เสยี หายใหแ้ กผ่ ู้อนื่

รหัสตวั ช้ีวดั

ว. 4.2 ม.1-1/1, ม.1-1/2, ม.1-1/3, ม.1-1/4

รวมทัง้ หมด 4 ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นาวง

91

คำอธิบายรายวิชา (พน้ื ฐาน)

รหัสวิชา ว22103 การออกแบบเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ศกึ ษาสาเหตหุ รือปัจจยั ที่ทำใหเ้ กิดการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณแ์ นวโน้มเทคโนโลยี

ในอนาคต เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีโดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่เกดิ ขึ้นต่อชีวิต สังคม และสง่ิ แวดล้อม ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้

ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลท่ีจำเป็นเพ่ือออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

ในชุมชนหรือท้องถ่ินในด้านพลังงาน ส่ิงแวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสร้างช้ินงานหรือพัฒนาวิธีการ

โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือในการแก้ปัญหาได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสม และปลอดภัย

รหสั ตวั ชี้วัด

ว. 4.1 ม.2-1/1, ม.2-1/2, ม.2-1/3, ม.2-1/4, ม.2-1/5

รวมท้ังหมด 5 ตวั ช้วี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

92

คำอธิบายรายวิชา (พนื้ ฐาน)

รหสั วชิ า ว22104 วิทยาการคำนวณ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต ภาคเรยี นที่ 2

ศึกษาแนวคิดเชิงคำนวณ การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ การเขียนโปรแกรมที่มีการใช้

ตรรกะและฟังก์ชัน องค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสื่อสาร แนวทาง

การปฏิบัติเม่ือพบเน้ือหาท่ีไม่เหมาะสม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ วิธีการสร้าง

และกำหนดสทิ ธิความเป็นเจ้าของผลงาน

นำแนวคิดเชิงคำนวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรมหรือการแก้ปัญ หาในชีวิตจริง

สรา้ งและกำหนดสิทธ์ิการใช้ข้อมูล ตระหนักถงึ ผลกระทบในการเผยแพรข่ ้อมลู

รหสั ตวั ชี้วัด

ว. 4.1 ม.2-1/1, ม.2-1/2, ม.2-1/3, ม.2-1/4

รวมทงั้ หมด 4 ตัวช้วี ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

93

คำอธบิ ายรายวชิ า (พื้นฐาน)

รหสั วิชา ว23103 การออกแบบเทคโนโลยี 3 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชัว่ โมง 0.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 1

ศึกษาวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ีทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ

เทคโนโลยกี ับศาสตร์อื่น ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ทกั ษะ และทรพั ยากร โดยวิเคราะห์สถานการณเ์ พ่ือสรุปกรอบของ

ปัญหา เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จำเป็นโดยคำนึงถึงสภาพทรัพย์สินทางปัญญา เพ่ือออกแบบวิธีการ

แก้ปัญหาในงานอาชีพ ด้านเกษตรกร อาหาร พลังงานและขนส่ง โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

รวมท้ังเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไกล ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม และปลอดภัย

รหัสตัวชี้วดั

ว. 4.1 ม.3-1/1, ม.3-1/2, ม.3-1/3, ม.3-1/4, ม.3-1/5

รวมท้งั หมด 5 ตวั ชี้วัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดนาวง

94

คำอธบิ ายรายวิชา (พืน้ ฐาน)

รหสั วิชา ว23104 วิทยาการคำนวณ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 20 ช่ัวโมง 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 2

ศกึ ษาขน้ั ตอนการพฒั นาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพอื่ พัฒนา

แอปพลเิ คชันข้อมลู ปฐมภูมิและทตุ ิยภมู ิการประมวลผลข้อมูลการสร้างทางเลอื กและประเมินผล

ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูลเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล

การประการสืบค้นหาแหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันส่ือท่ี

กฎหมาย เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ การใชล้ ขิ สิทธขิ์ อง ผู้อ่ืนโดยชอบธรรม

รวบรวมข้อมลู ปฐมภูมหิ รอื ทตุ ยิ ภูมปิ ระมวลผล สรา้ งทางเลอื กและเสนอการตัดสินใจได้อยา่ งมี

ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ อ อ ก แ บ บ แ ล ะ เขี ย น โป ร แ ก ร ม เพ่ื อ พั ฒ น า แ อ ป พ ลิ เค ชั น ท่ี มี ก า ร บู ร ณ า ก า ร กั บ วิ ช า อื่ น

อย่างสรา้ งสรรค์ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งรเู้ ท่าทันและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

ตวั ชีว้ ดั

ว. 4.2 ม.3-1/1, ม.3-1/2, ม.3-1/3, ม.3-1/4

รวมทั้งหมด 4 ตวั ชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

95

คำอธิบายรายวิชา (พ้ืนฐาน)

รหัสวิชา ว31102 การออกแบบเทคโนโลยี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี 1

ศึกษา วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี การเปล่ียนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีที่เกิดข้ึน

และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อ่ืน ออกแบบ สร้าง หรือพัฒนาผลงานสำหรับแก้ปัญหาที่คำนึงถึง

ผลกระทบต่อสังคมในประเด็นท่เี ก่ียวข้องกับสุขภาพและการบริการ โดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

ซ่งึ ใชค้ วามรู้ ทักษะ และเลอื กใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เพ่ือแก้ปัญหาได้อย่าง

ถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย คำนึงถงึ ทรัพย์สินทางปัญญา มีการใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอ

ผลงาน

รหสั ตวั ชี้วดั

ว. 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5

รวมทัง้ หมด 5 ตัวชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดนาวง

96

คำอธิบายรายวชิ า (พน้ื ฐาน)

รหัสวชิ า ว31103 วิทยาการคำนวณ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2

ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคํานวณ การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา การหารูปแบบ

การคดิ เชิงนามธรรม ตวั อยางและประโยชนของแนวคิดเชงิ คาํ นวณเพ่ือแกปญหาในชีวิตประจาํ วัน ประยกุ ตใช

แนวคิดเชิงคํานวณในการออกแบบข้ันตอนวิธีสําหรับแกปญหา การแกปญหาดวยคอมพิวเตอร การระบุขอมูล

เขา ขอมูลออก และเงื่อนไขของปญหา การออกแบบขั้นตอนวิธีการทําซ้ำ การจัดเรียงและคนหาขอมูล

ตัวอยางการออกแบบ ขั้นตอนวิธีเพื่อแกปญหาดวยคอมพิวเตอร การศึกษาตัวอยางโครงงานทางเทคโนโลยี

สารสนเทศ การกําหนดปญหา ศึกษาวางแผน ดําเนินงาน สรุปผล และเผยแพร ในการพัฒนาโครงงาน ที่มี

การบรู ณาการรวมกบั วชิ าอ่นื และเชอื่ มโยงกับชวี ิตจริง

รหสั ตัวช้ีวดั

ว. 4.2 ม.4-6/1

รวมทั้งหมด 1 ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดนาวง

97

คำอธบิ ายรายวชิ า (พ้ืนฐาน)

รหัสวชิ า ว32103 การออกแบบเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ช่วั โมง 0.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1

ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในก ารทำโครงงานเพ่ือแก้ปัญหา

หรือพฒั นางาน เลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชวี ิต สังคม และส่งิ แวดลอ้ ม

รหสั ตัวช้ีวัด

ว. 4.1 ม.5/1

รวมทั้งหมด 1 ตวั ช้วี ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดนาวง

98

คำอธิบายรายวิชา (พื้นฐาน)

รหัสวิชา ว32104 วิทยาการคำนวณ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 2

ศึกษา รวบรวม วิเคราะห์ และใช้ความรู้ของข้อมูล ในด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ ส่ือดิจิทัล

เทคโนโลยี สารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริง

อยา่ งสรา้ งสรรค์

รหสั ตวั ช้ีวดั

ว. 4.2 ม.5/1

รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นาวง

99

คำอธบิ ายรายวชิ า (พน้ื ฐาน)

รหสั วิชา ว33102 วทิ ยาการคำนวณ 3 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2

ศึกษาการใช้เทคโนโลยีในการเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรมการสร้างชิ้นงาน

และ เผยแพร่ผ่านสื่อต่างๆท่ีค นึงถึงจริยธรรมาลิขสิทธิ์ทรัพย์สินทางปัญญาและกฎหมาย หลักการของ

ปัญญ าประดิษฐ์และเทคโนโลยีในอนาคต กรณี ศึกษาเก่ียวกับนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีที่เกี่ยว

ข้องชีวิตประจำวัน อาชีพที่เก่ียวข้องกับงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวอย่างผลกระทบของเทคโนโลยี

สารสนเทศ

รหสั ตวั ช้ีวัด

ว. 4.2 เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ

ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการ เสนอและแบ่งปนั ข้อมูลอยา่ งปลอดภัย มีจริยธรรม และวเิ คราะห์

การเปล่ียนแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศทีม่ ีผลต่อการดเนินชีวติ า อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม

รวมทั้งหมด 1 ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดนาวง