Folleto digital Giovanna Alexandra Pochet Leiva

Universidad Estatal a Distancia.

Vicerrectoria Académica.
Escuela Ciencias de la Educación.
Cátedra Estimulación del Lenguaje.

Carrera Educación Preescolar.
Centro Universitario San José 01.

Curso: Neurodesarrollo infantil de 0 a 6 años. Código 02133.

Tutor del curso: Susan Arroyo Cespedes.

Actividad 1: Folleto Digital.
Dirigido a docentes de primera infancia.

Alumna:

Giovanna Alexandra Pochet Leiva.
Cédula: 1-1591-0775. CU: San José.

[email protected]

Grupo: 01
III cuatrimestre 2022.

10 de octubre del 2022.
San Pedro – Costa Rica.

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Tabla de contenidos:

Contents

Tabla de contenidos: ................................................................................................................................... 2
Justificación................................................................................................................................................. 3
Objetivo: ...................................................................................................................................................... 5
Desarrollo de los temas:.............................................................................................................................. 6
Tema Estructura, tipos y funciones de la célula....................................................................................... 6
• Neurodesarrollo................................................................................................................................... 6
• Etapas del desarrollo del niño............................................................................................................ 7
• Relevancia del neurodesarrollo en la primera infancia................................................................... 9
• División del sistema nervioso. .......................................................................................................... 10
• ¿Qué es una célula?........................................................................................................................... 11
• Partes de la célula y su función. ....................................................................................................... 11
• Tipos de células y sus características............................................................................................... 13
• La división celular y sus tipos. ......................................................................................................... 14
• Especialización de la célula del sistema nervioso ........................................................................... 16
• La neurona: ....................................................................................................................................... 16
• La sinapsis y sus tres diferentes tipos.............................................................................................. 17
• Comunicación neuronal.................................................................................................................... 19
• Melinización del sistema nervioso y su importancia. ..................................................................... 20
• Plasticidad Neuronal, de que se trata y su importancia. ............................................................... 21
Conclusiones:............................................................................................................................................. 23
Referencia Bibliográfica:.......................................................................................................................... 25

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Justificación

El presente trabajo corresponde a la asignatura, Neurodesarrollo infantil de 0 a 6 años, código
02133, correspondiente al tercer cuatrimestre del año 2022.

Este curso es de gran importancia para el proceso de formación como futura docente de educación
preescolar ya que brinda herramientas muy importantes para el ejercicio procesional, y permite
adquirir conocimientos nuevos en cuanto a las etapas del desarrollo del niño, la importancia del
neurodesarrollo en la educación preescolar, y la división del sistema nervioso, de igual forma esta
asignatura permite conocer e identificar que es la célula, sus partes y funciones, así como los tipos
de células y sus características y comprender la importancia de la división celular y sus tipos.

Las estrategias pedagógicas que se implementan en el proceso de formación y aprendizaje de los
niños en edad preescolar, es fundamental para lograr un aprendizaje integral y significativo, que
establezca las bases de los futuros procesos de aprendizaje de los niños.

El objetivo principal de la actividad número uno es
“Adquirir los conocimientos referentes a los conceptos básicos relacionados con el desarrollo
celular y los tipos de células involucradas.

Adquirir los conocimientos básicos relacionados con el tema de la neurona, sus funciones y las
aplicaciones en el Sistema Nervioso.”

Para este curso se utiliza el material didáctico establecido por la Cátedra de Estimulación del
lenguaje, el cual es:

• Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección
Pedagógica formación inicial de docentes Centroamericanos de Educación Primaria o
Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

• Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases
biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y
Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.

De igual forma se utilizan los siguientes videos:

• El funcionamiento del sistema nervioso.

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• El sistema nervioso. Explicado fácil: anatomía y fisiología.

Para esta actividad se realizará un Folleto Digital con el objetivo de comprender que es la célula,
cuales son sus partes, los tipos de células, la importancia de la división celular, así como una
introducción al neurodesarrollo infantil y su importancia en la educación preescolar.

Esto debido a que los niños desde su nacimiento y a lo largo de toda su vida están en un proceso
continuo de aprendizaje, por eso todas las estimulaciones y estrategias pedagógicas que se utilicen
desde la edad preescolar, les permitirá desarrollar sus habilidades y de esta manera ir construyendo
un aprendizaje integral y significativo.

Por eso el tema que se va a desarrollar en el presente trabajo es: La célula abarcando su estructura,
tipos y funciones, de igual forma se abordara el tema de la célula y el sistema nervioso.

El trabajo se realiza con la intención de ser una herramienta que promueva el conocimiento y al
mismo tiempo permita obtener la información necesaria para un aprendizaje integral y
significativo que permita comprender la importancia de la célula, el neurodesarrollo y el sistema
nervioso en el proceso desarrollo, y aprendizaje de los niños.

El trabajo esta pensado como una herramienta didáctica que democratice el conocimiento y que
sea de fácil acceso, despertando el interés y la motivación del lector por el tema que se desarrolla
en folleto digital.

Los beneficiados con este trabajo son varios sectores: en primer lugar, la persona que lo elabora
ya que obtiene nuevos conocimientos y refuerza el conocimiento previo lo cual le permite una
formación integral y significativa para su formación como docente de preescolar.

Otro de los beneficiados con este trabajo son las docentes de preescolar a las cuales se les va a
compartir este material, ya que les permitirá obtener nuevos conocimientos lo cual permite que se
busquen las estrategias necesarias para promover un aula que responda a las necesidades de cada
estudiante con la intención de promover un aprendizaje integral.

Algunas limitaciones que puede presentar el trabajo es la cantidad de personas que pueden acceder
a este, ya que, al ser un trabajo digital, solamente si se cuenta con una herramienta tecnológica
como Tablet, computadora o celular con conexión a internet se puede acceder a este.

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Objetivo:

El objetivo de este trabajo es ser una herramienta que contenga información básica sobre la célula,
su estructura, el neurodesarrollo infantil y el sistema nervioso, con la intención que el docente de
preescolar tenga a mano una guía con conceptos claves para promover una educación integral y
significativa en la población infantil.
Por eso con este folleto digital se va a brindar la información básica que permita establecer las
herramientas necesarias para un adecuado proceso de aprendizaje.
Esto se realiza por medio de un folleto digital, que contiene conceptos importantes de la temática
analizada, así como imágenes relacionadas al tema para promover el interés y la motivación y al
mismo tiempo ser de fácil comprensión.
Se realiza con la intención de que se obtengan nuevos conocimientos y que al mismo tiempo se
complemente el conocimiento previo, para fortalecer el aprendizaje de la persona que lee el folleto
digital, y al mismo tiempo brindar por medio de este la información necesaria para que se
comprenda el proceso de desarrollo infantil, las áreas de desarrollo, la importancia de la célula, su
estructura y sus partes, así como el funcionamiento del sistema nervioso y la importancia del
neurodesarrollo en el proceso de aprendizaje de los niños.
Objetivo general:

• Identificar la importancia del neurodesarrollo en el proceso de aprendizaje de los niños y
las niñas en edad preescolar.

Objetivos específicos:
• Comprender el concepto de célula, sus partes, tipos y proceso de división celular.
• Reconocer el concepto de neuronas, su importancia y relación con el sistema nervioso.
• Analizar la importancia de las células y su estructura, en el proceso de neurodesarrollo
infantil

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Desarrollo de los temas:

Tema Estructura, tipos y funciones de la célula.

• Neurodesarrollo.

El neurodesarrollo es un proceso paulatino que se va desarrollando a lo largo de la vida, e inicia
desde el nacimiento, el neurodesarrollo se da por la interacción del ser humano y el entorno.
Este proceso de interacción con el medio, permite que el niño desarrolle su identidad, su autonomía
y su sentido de pertenencia, lo cual le permite desarrollar sus habilidades y lograr una madurez de
su sistema nervioso y un desarrollo integral y significativo.
El proceso de neurodesarrollo inicia desde la gestación, continua después del nacimiento y se
mantiene a lo largo de la vida, ya que todos los días aprendemos cosas nuevas, por eso es muy
importante desarrollar estrategias que permitan una estimulación temprana en los niños, que les
permita desarrollar sus capacidades, destrezas y habilidades para que logren establecer bases
solidad para un proceso de aprendizaje integral, que les permita un adecuado desarrollo del
pensamiento científico, lógico-matemático, lingüístico, sociocultural y psicomotriz, así como un
adecuado desarrollo y madurez de su cerebro.
Por eso se afirma que:

El conocimiento actual ha demostrado que las bases estructurales y
funcionales (neuronas, glía y sinapsis) implicadas en el proceso de
neurodesarrollo son, de manera general, compartidas por todos los seres
humanos. De igual forma, constituyen un factor básico que le permitirá a
cada uno, continuar modificándose a lo largo de la vida, y en interacción

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con las experiencias a las que acceda en su entorno, desarrollar
características únicas y un cableado neural particular (Viviana Carazo.,
2009, p.47)1
• Etapas del desarrollo del niño

Las etapas del desarrollo prenatal según Viviana Carazo son:
“El desarrollo prenatal tiene lugar en tres etapas: la germinal o preembrionaria, la embrionaria y
la fetal.” (2009, p.14)2
Etapa germinal hace referencia al proceso o etapa de desarrollo que se presenta después de que el
ovulo es fecundado y comienza el proceso de división celular y transmisión de material genético
presente en las células, por eso se afirma que:

Dentro de las 36 horas siguientes a la fecundación, el cigoto, que ya posee
una estructura genética propia y particular, inicia un viaje que se extenderá
por siete o nueve días a través de las trompas de Falopio. En esta travesía,
se da una rápida división celular mediante el proceso llamado mitosis, en
donde la célula madre da origen a células hijas con un material

1 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

2 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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cromosómico idéntico al de la célula progenitora. (Viviana Carazo., 2009,
p.14)3

Etapa embrionaria hace referencia a un proceso complejo y continuo, en el cual las células
continúan su trabajo de transmisión de la información genética ADN y al mismo tiempo la
formación de tejidos, y sistemas/
Posteriormente se presenta la formación de placa neural, lo que significa el inicio del sistema
nervioso y el tubo neural. El proceso celular continua y se forma el encéfalo y la medula espinal
lo cual le permite al ser humano percibir los estímulos que recibe.
Finalmente se desarrolla la neurogénesis, que es la etapa donde las células desarrollan sus
características especializadas
Por eso se afirma que “durante la etapa embrionaria, el blastocisto -ya adherido al endometrio-
atraviesa por varias fases importantes que continúan delineando las bases estructurales y
funcionales del ser humano. Estas etapas se denominan gastrulación, neurulación y morfogénesis”
(Viviana Carazo., 2009, p.14)4
Etapa fetal hace referencia al proceso en el cual el desarrollo comienza a diferenciar entre hombre
y mujer según el material genético ADN que ha sido transmitido por las células, por eso Viviana
Carazo afirma que: “Antes de la octava semana de gestación, muchos aspectos del ambiente
hormonal eran los mismos para el embrión femenino o masculino, sin embargo, esto empieza a
variar consistentemente una vez que inicia la etapa fetal.” (2009, p.26)5

3 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

4 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

5 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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• Relevancia del neurodesarrollo en la primera infancia.

La relevancia del neurodesarrollo en la primera infancia, se debe a que en esta etapa de la vida los
niños están en un proceso continuo y permanente de aprendizaje, el cual se mantiene a lo largo de
la vida, pero en la primera infancia los niños están en un proceso de formación, por lo cual la
estimulación que reciba es fundamental para poder establecer las bases de su desarrollo y poder
fortalecer sus habilidades.
Por eso afirma Viviana Carazo que:

Cada cerebro humano, único e irrepetible como es, tiene la capacidad de
adaptarse a nuevas experiencias y de asimilar información del mundo y del
convivio con otros. La investigación en neurociencias ha dejado claro que
el cerebro se puede beneficiar de la interacción con nuevos hechos y
experiencias a cualquier edad: durante la primera infancia y la niñez, la
adolescencia, la madurez y la senectud. (2009, p.77)6

6 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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• División del sistema nervioso.

El sistema nervioso esta formado por dos partes las cuales son:
- El sistema nervioso central, está formado por la medula espinal y el encéfalo que consta
del cerebro, cerebelo y el bulbo raquídeo Por eso Viviana Carazo indica que: “el sistema
nervioso central también se compone de dos partes principales: el encéfalo y la médula
espinal. A su vez, el encéfalo se divide en el cerebro, el cerebelo y el tallo cerebral.” (2009,
p.50)7
- El sistema nervioso periférico, el cual tiene como función ser la vía de comunicación entre
el sistema nervioso central y el organismo del ser humano. Por eso Viviana Carazo afirma
que: “el sistema nervioso periférico está conformado por el sistema nervioso somático,
encargado de traer y llevar la información procedente de la piel, los músculos y las
articulaciones; y el sistema nervioso autónomo, (también llamado visceral, vegetativo o
involuntario), que incluye a las neuronas que inervan a los órganos internos, a los vasos
sanguíneos y a las glándulas, para entre otras cosas, informar del funcionamiento de todas
las vísceras al sistema nervioso central.” (2009, p.50)8

7 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
8 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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• ¿Qué es una célula?

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La célula es la unidad fundamental de la materia, por ese motivo cada ser humano está conformado
por células. Cada una de las células que forman al ser humano tiene una función especifica e
importante para nuestro desarrollo y diario vivir. La célula constituye la unidad fundamental de
la materia viva. Por eso Viviana Carazo se afirma que “Cada uno de nosotros estamos conformados
por células. Éstas constituyen la unidad fundamental de la materia viva y de hecho, iniciamos
nuestra vida como una de ella”. (2009, p.16)10

• Partes de la célula y su función.

Las partes de la célula son:
- La membrana celular.
- El citoplasma.
- El núcleo.

La función de la membrana celular es el medio de contacto entre la célula y el medio ambiente
que nos rodea.

9 Imagen de la Celula recuperado en
10 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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Tiene una función muy importante porque, permite la relación entre la célula y el medio que nos
rodea.

El citoplasma es una membrana que se encuentra en la célula y contiene membranas en su interior:
- Mitocondria que tiene como función brindar energía a la célula.
- Retículo endoplasmático que tiene como función el transporte de sustancias en la célula.
- Ribosomas, tiene la función de producir proteínas.
- Aparato de Golgi tiene la función de proporcionar sustancias necesarias para el adecuado
desarrollo y funcionamiento de la célula. El aparato de Golgi, maneja las proteínas
sintetizadas en el retículo endoplasmático
- Lisosoma, tiene como función colaborar en el proceso de nutrición de la célula.

El Núcleo:
Función: el núcleo celular contiene el ADN del ser humano, que es donde se almacena el material
genético de cada persona. Este material contiene la información genética que se transmite de padre
a hijo y contiene nuestra identidad
Por eso Viviana Carazo afirma que: “El núcleo celular posee el ADN, que es el almacén genético
de los seres vivos.” (2009, p.6)11

11 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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• Tipos de células y sus características.

El sistema nervioso contiene 2 tipos de células las cuales son:
- Células gliales
- Neuronas

La Neuronas son las encargadas de contener la información. Por eso afirma Viviana Carazo que
son: “la unidad básica estructural del sistema nervioso.” (2009, p.23)12
Características: las neuronas presentan cuatro partes, las cuales son: cuerpo celular, dendritas, axón
y terminales.
Por eso se afirma que:

Las neuronas se caracterizan por responder a los estímulos con una descarga
eléctrica o impulso nervioso, y luego trasmitir ese impulso por largas distancias.
De esta manera las señales pueden transportarse en milisegundos desde y hacia
cualquier parte del organismo (Claudio Glejzer, 2017 p.97)13
Las células Gliales son células auxiliares de las neuronas. Entre sus características se pueden
mencionar que: “Las células gliales sobrepasan en número a las neuronas (aunque el volumen

12 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
13 Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.

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general es similar), de hecho, se ha estimado que existen aproximadamente diez de estas células,
por cada neurona.” (Viviana Carazo 2009, p.23)14
Participan en el proceso de bienestar de las células y apoyan la función de las neuronas, ya que las
células Gliales tienen una función de soporte y apoyo a las neuronas. Por eso afirma Viviana
Carazo que son “células muy activas que conforman el tejido en el que se encuentran las neuronas.”
(2009, p.23)15
Estas células son importantes en el proceso de funcionamiento del sistema nervioso ya que “las
células gliales acompañan y sostienen a los neuroblastos para que puedan alcanzar esa ubicación.”
(Claudio Glejzer, 2017 p.164)16

• La división celular y sus tipos.

Tipos de división celular:
- Mitosis.
- Meiosis.

La Mitosis: se da una sola división, la cual es subdividida en profase, metafase, anafase y telofase.
Produce dos células somáticas y contiene cromosoma diploide. Este proceso de división celular
ocurre en todos los tejidos con excepto en el reproductor, este tipo de división celular no produce
entrecruzamiento. El fin fundamental de este proceso de división celular es: que se de el

14 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

15 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

16 Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.

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crecimiento, la cicatrización, la renovación celular. Por eso Viviana Carazo afirma que: La mitosis
es un proceso de división celular no reductiva que da origen a la mórula.” (2009, p.14)17
La Meiosis: en este tipo de división celular se presentan dos divisiones al mismo tiempo, las cuales
se subdividen en Profase I, Metafase I, Anafase I y Telofase I, así como en Profase II, Metafase II,
Anafase II y Telofase II. Este tipo de división celular genera cuatro células reproductoras con
cromosoma haploide. Este tipo de división celular ocurre únicamente en el tejido reproductor, se
produce un entrecruzamiento de genomas que permite el surgimiento de nuevos cromosomas con
combinación de ADN. Pro eso Viviana Carazo afirma que: “La gametogénesis, es un proceso de
división celular reductiva conocida como meiosis, que da lugar a la generación de óvulos en la
mujer y de espermatozoides en el hombre, cada uno conteniendo la mitad de los cromosomas de
la célula original”. (2009, p.11)18

17 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
18 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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Tema: La célula y el sistema nervioso

• Especialización de la célula del sistema nervioso
Las neuronas son las células encargadas de la transmisión de la información en el organismo del
ser humano.
Ya que “La neurogénesis es el proceso mediante el cual las células nerviosas desarrollan sus
características especializadas, pasando de neuroblastos o células primitivas, hasta constituirse en
neuronas o células gliales.” (Viviana Carazo, 2009, p.21)19

• La neurona:

La neurona son las encargadas de responder a estímulos y transmitir los impulsos nerviosos.
Por eso se afirma que

son las células responsables de procesar y transmitir información a través
de toda la extensión del sistema nervioso”. Las neuronas muestran una gran
variedad en términos de forma, tamaño y función, pero a nivel general toda
neurona posee el soma (o cuerpo celular), las dendritas, el axón y el

19 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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telodendrón (ramificaciones en el extremo del axón donde se encuentran los
botones terminales (Claudio Glejzer, 2017 p.72)20
• La sinapsis y sus tres diferentes tipos

La sinapsis consiste en el proceso de transmisión de información que se da en la neurona, este
proceso puede variar según la estructura o los puntos de transmisión que intervienen. Por eso se
dice que la sinapsis es la unión entre dos neuronas o conexiones especializadas del sistema
nervioso.
Por eso Claudio Glejzer afima que:

…Continuando con el ejemplo del arco reflejo, el estímulo excita la neurona
sensorial, la cual trasmite la información a la neurona motora. Esta a su vez,
trasmite la información a la placa motora, que origina la respuesta (retirar el dedo).
El potencial de acción es conducido a través del axón y llega entonces al botón
terminal de la primera neurona (presináptica) la cual, a través de un proceso que
se conoce como sinapsis, se comunica con la segunda neurona (postsináptica)…
(Claudio Glejzer, 2017 p.81)21
Por eso la sinapsis en una unidad o elemento fundamental en el sistema nervioso del ser humanos
ya que “La construcción de circuitos neurales en el cerebro en desarrollo requiere del correcto

20 Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.
21 Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.

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ensamblaje de trillones de conexiones. Estas conexiones o unidades funcionales especializadas del
sistema nervioso son llamadas sinapsis.” (Viviana Carazo, 2009, p.11)22
Al estudiar este proceso de transmisión de información se pueden observar tres diferentes tipos de
sinapsis, los cuales varían según la estructura o puntos de transmisión que intervienen.
Según Claudio Glejzer los tres diferentes tipos de sinapsis son:

❖ Axo-dendrítica: interactúa el botón terminal de una neurona con la dendrita
de la siguiente neurona.

❖ Axo-somática: interactúa el botón terminal con el soma de la siguiente
neurona.

❖ Axo-axónica: interactúa el botón terminal con el axón de la siguiente
neurona. (Claudio Glejzer, 2017 p.83)23

22 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
23 Glejzer, C. Ciccarelli, A. Built F. Chommnalez, M. Facchinetti, A. (2017). Las bases biológicas del aprendizaje 3a ed. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires. Capítulos 3 y 4.

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• Comunicación neuronal

La comunicación neuronal hace referencia a la sinapsis que es el proceso que se establece para la
comunicación de neurona a neurona por medio de los impulsos nerviosos.
Por eso Viviana Carazo indica que:

Los requisitos que deben reunir dos neuronas para establecer una
comunicación sináptica son muy estrictos, el terminal nervioso tiene que
reconocer la célula objetivo adecuada y a menudo, una zona específica de
la superficie de dicha célula donde establecer el contacto; por su parte, la
membrana postsináptica tiene que responder con mucha intensidad a las
señales que le son transmitidas. (2009, p.39)24
Es importante recordar que las neuronas logran diferenciarse del resto de las células del cuerpo
humanos, ya que logran tener comunicación con otras células y con el entorno que nos rodea ya
que:
Al aumentar la extensión de su membrana celular, mediante el surgimiento
inicial de neuritas o pequeñas protuberancias que se irán convirtiendo en
axones, dendritas y espinas dendríticas, la neurona llega a diferenciarse
significativamente de otras células del organismo, y consigue tener una

24 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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superficie de contacto impresionante que le permitirá establecer
comunicación con otras neuronas y con el mundo exterior, más allá de la
que logra cualquier otra célula del organismo. (Viviana Carazo 2009,
p.23)25

• Melinización del sistema nervioso y su importancia.

La mielinización es el proceso por medio del cual la mielina aísla la fibra de sus vecinas y sirve
para acelerar el ritmo de conducción y el potencial de acción, por eso Vanesa Carazo afirma que
la mielinización es “proceso gradual mediante el cual los axones de las diferentes partes del
cerebro, van siendo recubiertos por la mielina” (2009, p.38)26
La importancia de la mielinización es que permite la conducción de los impulsos nerviosos y la
comunicación sincronizada de las neuronas del ser humano.
Por eso se dice que:

25 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
26 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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El proceso de mielinización progresa en dirección céfalocaudal y centrífuga (de la
cabeza a los pies, y del centro del cuerpo hacia los extremos laterales), empieza en
el primer trimestre de gestación en la espina dorsal, se intensifica poco después del
nacimiento y continúa hasta aproximadamente la segunda década de vida en las
neuronas de las zonas frontales del cerebro. (Viviana Carazo, 2009, p.38)27

• Plasticidad Neuronal, de que se trata y su importancia.

La plasticidad neuronal, hace referencia a la capacidad de adaptación del sistema para hacerle
frente a los factores externos que puedan intentar afectar las neuronas por medio de la adaptación
del sistema nervioso al entorno. Por eso Viviana Carazo Afirma que “la plasticidad cerebral es una
cualidad intrínseca del sistema nervioso central, que le permite modificarse en estructura y/o
función continuamente. (Viviana Carazo, 2009, p.71)28
Es importante mencionar que existen dos tipos de plasticidad los cuales son:

- Plasticidad estructural que hace referencia a las estructuras
- Plasticidad funcional que hace referencia a las expresiones.

27 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2
28 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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Ya que:

La plasticidad estructural incluye el estudio de la remodelación sináptica, la
extensión de neuritas, la sinaptogénesis, la neurogénesis y la reparación de
sinapsis lesionadas, entre otros.

Por otra parte, la plasticidad funcional constituye el mecanismo conductual
para el surgimiento de competencia y adquisición de habilidades. (Viviana
Carazo, 2009, p.72)29

29 Carazo, V y López, L. (2009). Aprendizaje, Coevolución Neuro ambiental. Colección Pedagógica formación inicial de docentes
Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA. Capítulo 1 y 2

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Conclusiones:

Después de realizar esta actividad de la asignatura Neurodesarrollo infantil de 0 a 6 años se puede
concluir:

- El organismo del ser humano es complejo, cada célula, órgano o tejido tiene una función
especifica que permite el desarrollo y la vida de las personas.

- La célula es la unidad fundamental del ser humano, la cual tiene una estructura especifica,
con funciones definidas para lograr el adecuado desarrollo del ser humano.

- Las neuronas son un tipo de células que contienen información.
- Existe un sistema de división celular llamado meiosis y otro llamado mitosis.
- Existen células especializadas y un proceso de comunicación celular.
- El sistema nervioso se divide en sistema nervioso central y sistema nervioso periférico
- Es importante implementar estrategias de estimulación temprana en los niños para lograr

un adecuado desarrollo.

Con este trabajo se puede comprender el funcionamiento del cuerpo del ser humano, como esta
formado, como es su proceso de formación y como se desarrolla su funcionamiento, logrando
establecer conceptos claros y concretos que permitan un aprendizaje integral y significativo.

Al desarrollar esta actividad, se logra obtener nuevos conocimientos y ampliar el conocimiento
previo, lo cual permite comprender el funcionamiento del cuerpo humano y como es su proceso
de desarrollo y funcionamiento desde la gestación y a lo largo de toda la vida.

De igual forma con esta actividad se logra conocer la importancia de la célula, su estructura, sus
funciones, y los diferentes tipos de células, así como el concepto de división celular y sus tipos.

Asimismo, con este trabajo se logra aprender en que consiste el neurodesarrollo, las etapas de
desarrollo infantil y la importancia del neurodesarrollo en la primera infancia con lo cual se busca
que el docente de preescolar tenga el conocimiento y las herramientas necesarias para poder
responder a las necesidades educativas de cada estudiante y así lograr un aprendizaje integral y
significativo.

Finalmente se analizó la importancia del sistema nervioso, su estructura y funcionamiento, así
como la importancia de las neuronas en el desarrollo infantil.

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Considero que la implementación de actividades como esta denominada folleto digital, es una
estrategia pedagógica adecuada que permite un adecuado aprendizaje, ya que permite participar
en el proceso de construcción del conocimiento por medio de la parte teórica lectura y al mismo
tiempo practica con la elaboración de esta actividad.
Este tipo de actividades promueven el interés y el conocimiento por lo cual considero que su
implementación es fundamental para lograr un aprendizaje integral y significativo.
Aprender la temática desarrollada en esta actividad es fundamental en el proceso de formación de
una docente de preescolar, porque le permite tener las bases teóricas del desarrollo infantil y del
proceso de aprendizaje, lo que permite que la docente tenga las herramientas necesarias para
responder adecuadamente a las necesidades educativas de cada estudiante, tomando en
consideración que todos tenemos una forma de aprendizaje diferente, por lo cual el conocimiento
que esta temática brinda es fundamental para lograr un sistema educativo inclusivo, donde el
docente sepa como promover el aprendizaje en los niños.
El aprendizaje obtenido con el desarrollo de este trabajo, es fundamental en la función docente, ya
que permite que la docente de preescolar a la hora de desarrollar las jornadas en el aula de
preescolar, implemente estrategias que promuevan un aprendizaje integral y significativo, que
permita fortalecer las áreas de desarrollo del niño, para lograr un adecuado pensamiento
lingüístico, científico, lógico matemático, sociocultural y psicomotriz.
De igual forma la implementación del conocimiento obtenido permite adecuar las actividades de
la jornada escolar de forma que los niños logren aprender por medio de ellos mismos al ejecutar
las actividades establecidas.
Por eso se puede concluir que la temática abordada en esta actividad es fundamental para mi
proceso de formación como futura docente de preescolar, ya que brinda un panorama más amplio
e integral del desarrollo humano, y su importancia en el proceso de aprendizaje de los niños.

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Referencia Bibliográfica:

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como recursos de aprendizaje, San José, CR: Ministerio de Educación Pública. Recuperado de
https://www.mep.go.cr/sites/default/files/ideasdidacticas.pdf

Bedregal, P; Shand, M et.al (2010) Aportes de la epigenética en la comprensión del desarrollo del
ser humano. http://dx.doi.org/10.4067/S0034- 98872010000300018

Carazo, V y López, L. (2009) Aprendizaje, Coevolución Neuroambiental. Colección Pedagógica
formación inicial de docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica CECC/SICA.
CEN-CINAI.

Ministerio de Salud. (2013). Manual operativo de la Escala simplificada de Evaluación del
DESARROLLO INTEGRAL del niño de 0-6 años para su implementación en los CEN-CINAI.
Ministerio de Salud. https://issuu.com/uticcen cinai/docs/escala_simplificada_de_evaluaci__n_

Costa, T.(s.f.). SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO

http://www.scartd.org/arxius/sistemanerviosoautonomo.pdf

Disculpe... ¿cómo dice? el abc del sistema nervioso / Sabrina Silva ... [et.al.]; coordinado por
Sabrina Silva; Josefina Defendi; Griselda Fabro; María del Valle Marchesi. - 1a ed. - Corral de
Bustos: Escuela Normal Superior Maestros Argentinos, 2013. Recuperado de
https://red.infd.edu.ar/blog/wp content/uploads/2014/11/LibroDigitalSistemaNervioso.pd

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