แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระ ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การใช้แผนที่และรูปถ่าย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แผนที่ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านท่าคลอง สพป. ปัตตานี เขต 2 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส5.1เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดปลายทาง ส 5.1 ป.4/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกประเภทของแผนที่ได้(K) 2. ระบุองค์ประกอบของแผนที่ได้ (K) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง การใช้แผนที่เพื่อศึกษาลักษณะทางกายภาพของจังหวัด 4. สาระสำคัญ แผนที่เป็นเครื่องมือที่ใช้แสดงลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และสถานที่สำคัญในจังหวัดตน 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การใช้แผนที่และรูปถ่าย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
ขั้นนำ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับแผนที่โดยตั้งคำถามว่า แผนที่เอาไว้ใช้ทำอะไร สมัยก่อนเขาวาดแผนที่ลงบน อะไร ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. นักเรียนศึกษาความหมาย และประเภทของแผนที่จากหนังสือเรียนหลังจากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Expain) 1. ครูนำแผนที่แบบต่างๆ ให้นักเรียนดู แล้วสนทนาเกี่ยวกับแผนที่แต่ละแบบ ดังนี้ - เปรียบเทียบความเหมือนความแตกต่างของแผนที่แต่ละแบบ - ความสำคัญขององค์ประกอบของแผนที่แต่ละแบบ - ยกตัวอย่างข้อมูลในแผนที่ - ประโยชน์ของแผนที่แต่ละแบบ ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing) 1. ครูยกตัวอย่างเหตุการณ์แล้วนักเรียนวิเคราะห์ว่าควรใช้แผนที่ประเภทใด ชั่วโมงที่2 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ(Applying and Constructing the Knowledge) -นักเรียนวาดภาพแผนที่ประเทศ -ครูแนะนำแอพพลิเคชั่น Google map Google Earth ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนที่ ประเภทของแผนที่ และข้อมูลที่ค้นคว้าได้จากแผนที่ และการใช้แผนที่ ว่าการค้นคว้าข้อมูลให้ได้ความรู้เกี่ยวกับจังหวัดของตนให้ครบถ้วนสมบูรณ์ จำเป็นต้องใช้แผนที่ หลายๆ ประเภทประกอบกัน 8. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล 1. บอกประเภทของแผนที่ได้(K) 2. ระบุองค์ประกอบของแผนที่ได้ (K) ปะเมินชิ้นงาน แบบปะเมินชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.4 9.2 แหล่งการเรียนรู้
10. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. ผู้ตรวจ (นางนูรฮามีซ๊ะ สลำเหม) ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าคลอง
บันทึกผลหลังการสอน วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สมาชิกที่ดีของสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านท่าคลอง สพป. ปัตตานี เขต 2 ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. การผ่านตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนทั้งหมด ...................... คน นักเรียนผ่านตัวชี้วัด ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ............................. นักเรียนไม่ผ่านตัวชี้วัด ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ............................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/แนะวทางแก้ไข ผลการแก้ไขปัญหาที่ส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน ลงชื่อ.................................................. ผู้สอน (นางสาวอีมาส เจ๊ะหลง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านท่าคลอง
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญผู้เรียน คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่อง คะแนนที่ตรงกับพฤติกรรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายซอลาฮุดดีน มะสาราวี 2 เด็กชายฮาฟิช กาซอ 3 เด็กชายอัฟนัน กูโน 4 เด็กชายฟิรฮาน เกาะสาและ 5 เด็กชายอารีฟีน เจ๊ะเงาะ 6 เด็กชายชุกรอน เพ็ชรแลมัน 7 เด็กชายอารีฟ มามะ 8 เด็กชายอาดีลัน เจะเลาะ 9 เด็กหญิงนิอัสมะห์ สามะอาลี 10 เด็กหญิงอิลฮาม เด็ง 11 เด็กหญิงณัฐญวา หะยี อาแว 12 เด็กหญิงอิบตีซาม สีบู 13 เด็กหญิงอิมตีนาน ทิต สันเพ็ชร 14 เด็กหญิงวานีดา แวสอ 15 เด็กหญิงนารีตา เลาะเส็น 16 เด็กหญิงสุวิมล โซ๊ะเฮง 17 เด็กชายอามีน ยีกาจิ 18 เด็กชายอานนท์ จาเละ 19 เด็กชายมูฮัมหมัด ยะโก๊ะ ลงชื่อ (ผู้ประเมิน) / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่อง คะแนนที่ตรงกับพฤติกรรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายซอลาฮุดดีน มะสาราวี 2 เด็กชายฮาฟิช กาซอ 3 เด็กชายอัฟนัน กูโน 4 เด็กชายฟิรฮาน เกาะสาและ 5 เด็กชายอารีฟีน เจ๊ะเงาะ 6 เด็กชายชุกรอน เพ็ชรแลมัน 7 เด็กชายอารีฟ มามะ 8 เด็กชายอาดีลัน เจะเลาะ 9 เด็กหญิงนิอัสมะห์ สามะอาลี 10 เด็กหญิงอิลฮาม เด็ง 11 เด็กหญิงณัฐญวา หะยี อาแว 12 เด็กหญิงอิบตีซาม สีบู 13 เด็กหญิงอิมตีนาน ทิต สันเพ็ชร 14 เด็กหญิงวานีดา แวสอ 15 เด็กหญิงนารีตา เลาะเส็น 16 เด็กหญิงสุวิมล โซ๊ะเฮง 17 เด็กชายอามีน ยีกาจิ 18 เด็กชายอานนท์ จาเละ 19 เด็กชายมูฮัมหมัด ยะโก๊ะ ลงชื่อ (ผู้ประเมิน) / /
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระ ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การใช้แผนที่และรูปถ่าย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง รูปถ่าย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านท่าคลอง สพป. ปัตตานี เขต 2 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดปลายทาง ส 5.1 ป.4/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ สืบค้นและอธิบายข้อมูลด้วยรูปถ่ายได้(K,P) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง -รูปถ่าย 4. มโนทัศน์สำคัญ (Key Concept) รูปถ่ายเป็นเครื่องมือที่ใช้แสดงลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดตน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูนำรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ให้นักเรียนดู แล้วสนทนาเกี่ยวกับรูปถ่าย 2. นักเรียนสังเกตรูปถ่าย แล้วอภิปรายรูปถ่ายว่ามีข้อดี ข้อจำกัด อย่างไรบ้าง 3. ครูเชื่อมโยงความรู้สู่รูปถ่ายในจังหวัดที่นักเรียนอาศัยอยู่ ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ตามความสนใจ กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มวางแผนและแบ่งหน้าที่ สืบค้นรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์บริเวณจังหวัดที่นักเรียนอาศัยอยู่ กลุ่มละ 2 ภาพ พร้อมระบุชื่อ สถานที่ ตามใบงานที่ 2.1 เรื่อง รูปถ่าย 2. นักเรียนแต่ละคนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลความรู้ในใบงานที่ 2.1 มารายงานหน้าชั้นเรียน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายร่วมกันในประเด็น - ข้อดีของรูปถ่าย - ข้อจำกัดของรูปถ่าย ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำรูปถ่ายที่ค้นคว้าได้ติดไว้ที่ป้ายนิเทศ เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ต่อไป 2. ให้นักเรียนแต่ละคนหารูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ 1 ภาพ ตามความสนใจ ซึ่งในรูปถ่ายแสดงลักษณะ ทางกายภาพ สถานที่สำคัญทางภูมิศาสตร์ แหล่งทรัพยากรธรรมชาติบริเวณจังหวัดของนักเรียน ติดในกระดาษ A4 ตามใบงานที่ 2.2 เรื่อง รูปถ่ายที่ฉันชอบ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง รูปถ่าย 2. ตรวจใบงานที่ 2.2 เรื่อง รูปถ่ายที่ฉันชอบ 3. ตรวจผลงานที่ป้ายนิเทศ 4. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรม “การใช้แผนที่และรูปถ่าย” เป็นกิจกรรมรวบยอดโดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนดเป็นเวลา 1 สัปดาห์ แล้วนำมาส่งครูเพื่อประเมินผล 5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การใช้แผนที่และรูปถ่าย และซ่อมเสริม นักเรียนที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ นำผลคะแนนเปรียบเทียบกับผลการสอบก่อนเรียนเพื่อประเมินความก้าวหน้า
ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้แผนที่และรูปถ่าย ว่าแผนที่และรูปถ่ายเป็นเครื่องมือที่ใช้แสดงลักษณะ ทางกายภาพ แหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดของตน 9. การวัดและประเมินผล 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ป.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้แผนที่และรูปถ่าย 2) รูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ 3) รูปถ่ายทางภูมิศาสตร์จังหวัดที่นักเรียนอาศัยอยู่ 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง รูปถ่าย 9, แหล่งการเรียนรู้ 1) สถานที่ที่เป็นแหล่งสืบค้นข้อมูลรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ในจังหวัดที่นักเรียนอาศัยอยู่ 2) สถานที่สำคัญทางภูมิศาสตร์ของจังหวัด รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) สืบค้นและอธิบายข้อมูลด้วย รูปถ่ายได้(K) - ตรวจใบงานที่ - ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
10. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. ผู้ตรวจ (นางนูรฮามีซ๊ะ สลำเหม) ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าคลอง
บันทึกผลหลังการสอน วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สมาชิกที่ดีของสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านท่าคลอง สพป. ปัตตานี เขต 2 ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. การผ่านตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนทั้งหมด ...................... คน นักเรียนผ่านตัวชี้วัด ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ............................. นักเรียนไม่ผ่านตัวชี้วัด ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ............................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/แนะวทางแก้ไข ผลการแก้ไขปัญหาที่ส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน ลงชื่อ.................................................. ผู้สอน (นางสาวอีมาส เจ๊ะหลง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านท่าคลอง
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญผู้เรียน คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่อง คะแนนที่ตรงกับพฤติกรรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายซอลาฮุดดีน มะสาราวี 2 เด็กชายฮาฟิช กาซอ 3 เด็กชายอัฟนัน กูโน 4 เด็กชายฟิรฮาน เกาะสาและ 5 เด็กชายอารีฟีน เจ๊ะเงาะ 6 เด็กชายชุกรอน เพ็ชรแลมัน 7 เด็กชายอารีฟ มามะ 8 เด็กชายอาดีลัน เจะเลาะ 9 เด็กหญิงนิอัสมะห์ สามะอาลี 10 เด็กหญิงอิลฮาม เด็ง 11 เด็กหญิงณัฐญวา หะยี อาแว 12 เด็กหญิงอิบตีซาม สีบู 13 เด็กหญิงอิมตีนาน ทิต สันเพ็ชร 14 เด็กหญิงวานีดา แวสอ 15 เด็กหญิงนารีตา เลาะเส็น 16 เด็กหญิงสุวิมล โซ๊ะเฮง 17 เด็กชายอามีน ยีกาจิ 18 เด็กชายอานนท์ จาเละ 19 เด็กชายมูฮัมหมัด ยะโก๊ะ ลงชื่อ (ผู้ประเมิน) / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่อง คะแนนที่ตรงกับพฤติกรรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นการประเมิน รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายซอลาฮุดดีน มะสาราวี 2 เด็กชายฮาฟิช กาซอ 3 เด็กชายอัฟนัน กูโน 4 เด็กชายฟิรฮาน เกาะสาและ 5 เด็กชายอารีฟีน เจ๊ะเงาะ 6 เด็กชายชุกรอน เพ็ชรแลมัน 7 เด็กชายอารีฟ มามะ 8 เด็กชายอาดีลัน เจะเลาะ 9 เด็กหญิงนิอัสมะห์ สามะอาลี 10 เด็กหญิงอิลฮาม เด็ง 11 เด็กหญิงณัฐญวา หะยี อาแว 12 เด็กหญิงอิบตีซาม สีบู 13 เด็กหญิงอิมตีนาน ทิต สันเพ็ชร 14 เด็กหญิงวานีดา แวสอ 15 เด็กหญิงนารีตา เลาะเส็น 16 เด็กหญิงสุวิมล โซ๊ะเฮง 17 เด็กชายอามีน ยีกาจิ 18 เด็กชายอานนท์ จาเละ 19 เด็กชายมูฮัมหมัด ยะโก๊ะ - ลงชื่อ (ผู้ประเมิน) / /
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน กลุ่มที่………………………………. สมาชิกในกลุ่มเลขที่……………………………………………………………………………………………………….. ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายซอลาฮุดดีน มะสาราวี 2 เด็กชายฮาฟิช กาซอ 3 เด็กชายอัฟนัน กูโน 4 เด็กชายฟิรฮาน เกาะสาและ 5 เด็กชายอารีฟีน เจ๊ะเงาะ 6 เด็กชายชุกรอน เพ็ชรแลมัน 7 เด็กชายอารีฟ มามะ 8 เด็กชายอาดีลัน เจะเลาะ 9 เด็กหญิงนิอัสมะห์ สามะอาลี 10 เด็กหญิงอิลฮาม เด็ง 11 เด็กหญิงณัฐญวา หะยีอาแว 12 เด็กหญิงอิบตีซาม สีบู 13 เด็กหญิงอิมตีนาน ทิต สันเพ็ชร 14 เด็กหญิงวานีดา แวสอ 15 เด็กหญิงนารีตา เลาะเส็น 16 เด็กหญิงสุวิมล โซ๊ะเฮง 17 เด็กชายอามีน ยีกาจิ 18 เด็กชายอานนท์ จาเละ 19 เด็กชายมูฮัมหมัด ยะโก๊ะ ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง