PSV2 THURAYYA
Kanak-kanak adalah seorang yang digelar budak atau anak kecil yang dimaksudkan sebagai manusia muda iaitu seorang yang belum mencapai baligh serta belum tahu untuk membuat keputusan dengan sendirinya. - Wikipedia Kanak-kanak didefinisikan sebagai seseorang yang di bawah umur 18 tahun seperti yang termaktub dalam Konvensyen Mengenai Hak Kanak-Kanak dan Akta Kanak-Kanak, 2001.. - KPWKM Menurut tokoh Lowenfeld (1975) percaya bahawa setiap kanak-kanak dilahirkan kreatif. Pernyataan ini disokong dengan sikap dan sifat semulajadi kanakkanak yang gemar meneroka, dan penuh dengan perasaan ingin tahu.
kanak -kanak pada peringkat ini suka berimaginasi, sukakan kartun dan watak adiwira. kanak-kanak meluahkan sesuatu perkara melalui bentuk lukisan. melukis sebagai cara mencapai kepuasan diri dan ianya merupakan sebahagian daripada dunia mereka kerana mereka lebih menghabiskan masa dengan melukis dan bermain. suka dengan benda-benda atau objek-objek yang cantik dan berwarna-warni.
Kanak-kanak dilahirkan dengan sifat yang dinamik dan berkembang mengikut fitrah semula jadi. Beliau percaya bahawa perkembangan bakat seseorang berkait rapat dengan cara bagaimana seorang pendidik berupaya merangsang pemikiran seorang pelajar.(Calvin W. Taylor dan Laura H. Chapman) Interpretasi karya kanak-kanak tidak memfokuskan pada kecantikan dan kesempurnan tapi pada luahan dan ekspresif. (Lowenfeld) Karya seni kanak-kanak menjadi alat komunikasi dan refleksi pemikiran kanak-kanak.
kreativiti adalah kebolehan dan kemampuan seseorang menghasilkan sesuatu yang kreatif, baru dan asli. Terdapat juga yang mentakrifkan kreatif dan kreativiti sebagai penghasilan sesuatu yang tiada sebelumnya. Victor Lowenfeld (1975) percaya bahawa setiap kanakkanak dilahirkan kreatif. Penyataan ini disokong dengan sifat semula jadi kanak-kanak yang gemar meneroka dan penuh dengan perasaan ingin tahu Victor Lowenfeld
1. Penerokaan alat bahan 2. Aktiviti brainstorming 3.Aktiviti Permainan 4.Aktiviti Visual 5.Aktiviti Bercerita 6.Aktiviti Lakonan
Percikan 1.Daun 2.cat air 3. berus Cetakan 1.cat akrilik 2. kertas Lukisan 1. Pensel warna 2. kertas 3. pensel Seni Digital perisian grafik vektor, ilustrator, photoshop 1.
Murid memberi sumbangan idea terhadap sesuatu kemahiran yang diajar guru dalam bentuk jawapan, fakta dan penerangan objektif keseluruhannya bertujuan untuk mencari idea baru serta kombinasi idea Pemikiran yang kreatif iaitu mencari cara baru untuk menghasilkan interpretasi sesuatu kejadian Kaedah menggalakkan pertumbuhan pemikiran yang kreatif dalam kalangan murid
melatih murid dalam kemampuan berfikir, menyelesaikan masalah, memupuk kreativiti serta meningkatkan keyakinan diri. permainan seni dan kraf 1. pensel 2. kertas 3. krayon 4. gunting meningkatkan koordinasi tangan, mata dan kemahiran moto halus meningkatkan daya ingatan murid dan kemahiran kesedaran spatial
Catan 1. berus 2.cat air 3. kertas Resis 1. lilin 2. kertas 3.cat air Capan 1. Buah atau tumbuhan 2. Cat poster 3. Kertas Mozek 1.Gam 2.Kertas warna 3.Gunting Pualaman 1. Baldi Air 2. Cat minyak 3.Kertas Origami 1.Kertas 2. gunting
bahan cerita sebagai alat pembelajaran untuk menggalakkan murid meneroka keunikan diri kanak-kanak boleh menyuarakan pendapat dan perasaan secara lisan. meningkatkan kebolehan berkomunikasi melalui pemikiran dan perasaan. meningkatkan daya imaginasi kanak-kanak.
melatih murid petah bercakap, ancar menggunakan kata-kata teater membaca, bercerita, improvisasi, memos, pantomin dan boneka memberi watak kepada murid untuk membawa dan menghayati watak tersebut melahirkan pemikiran, pandangan dan pendapat