0.PA1 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน ครูผู้ช่วย

PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย
โรงเรียนท่าใหม่“พูลสวัสดิ์ราษฎรน์ ุกูล” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาจนั ทบรุ ี ตราด

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผูจ้ ดั ทำข้อตกลง

ชอื่ นางสาวมุกดา นามสกุล รัตนเกิด ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย
สถานศกึ ษา โรงเรยี นท่าใหม่“พูลสวสั ดริ์ าษฎร์นกุ ูล” สงั กัด สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
รับเงนิ เดอื นในอนั ดบั ครูผ้ชู ่วย อัตราเงินเดือน 16,310 บาท

ประเภทหอ้ งเรียนทจี่ ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจัดการเรียนรจู้ ริง)
 หอ้ งเรยี นวชิ าสามญั หรือวิชาพ้นื ฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวยั
 ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรยี นสายวิชาชีพ
 หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครูผู้ช่วย ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ใน
ปัจจุบนั กับผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปนี้

สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ช่วั โมง 10 นาที /สปั ดาห์ดงั นี้
- กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
- รายวชิ าวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวชิ าภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวนั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
- รายวชิ าลูกเสอื ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์
- รายวิชาชมุ นมุ Karaoke Club ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1-6
จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์

1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

- การมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์

- งานขวญั กำลงั ใจ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- งานการส่งเสรมิ การยกย่องเชดิ ชูเกียรติ จำนวน 50 นาท/ี สปั ดาห์

- การดำเนนิ การเกี่ยวกบั ครตู า่ งชาติ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

- การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สปั ดาห์

- การวิจัยเพื่อพัฒนาผ้เู รยี น จำนวน 50 นาที/สปั ดาห์

- การพฒั นาส่ือ นวัฒกรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ จำนวน 1 ช่วั โมง 40 นาที/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาท/ี สปั ดาห์

- งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน จำนวน 2 ชวั่ โมง 30 นาที/สปั ดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการ

อย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใชใ้ นการดำเนนิ การด้วยก็ได)้

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators)

ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกดิ ข้นึ กับผู้เรียน

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกดิ ขึน้ ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ การ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ กบั ผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ (โปรดระบ)ุ ท่ดี ขี นึ้ หรือมีการพัฒนา

มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธิ์

สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรยี นรู้

1.1 สรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสูตร - ริเร่มิ พฒั นารายวชิ าและ 1. ผู้เรียนได้รับการ จดั การ 1. ร้อยละ 60 ของ ผ้เู รียน

หนว่ ยการเรียนรใู้ ห้ สอด เรยี นรู้ตาม หลักสตู รและมี มคี วามร้ผู ่าน เกณฑก์ าร

คล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ความรู้ ตามมาตรฐานและ ประเมิน ตามคา่ เป้าหมาย

ตวั ชว้ี ัด และผลการเรยี นรู้ให้ ตัวช้วี ดั ที่ สถานศกึ ษากำหนด

สอดคล้องกบั หลักสูตร 2. ผู้เรียนไดร้ บั การ พัฒนา 2. รอ้ ยละ 60 ของ ผู้เรียน

สถานศกึ ษาและ หลักสูตร คณุ ลักษณะอัน พงึ มีผลสัมฤทธิ์ สูงข้ึนเป็นไป

แกนกลางการศกึ ษาขน้ั ประสงค์ ตามค่า เป้าหมายท่ี

พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551( 3. ผเู้ รยี นมีทักษะ การ สถานศกึ ษากำหนด

ฉบับปรับปรงุ 2561) โดยปรบั อ่าน คดิ วิเคราะห์ และ

ประยุกตใ์ ห้สอดคลอ้ งกบั เขยี นตามสมรรถนะ

บริบท ของโรงเรยี น ใน สำคัญของผู้เรียน

รายวิชาภาษาองั กฤษ พน้ื ฐาน 4.ผูเ้ รยี นมผี ลสัมฤทธิ์

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ทางการเรียนสงู ขึน้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ - การออกแบบการจัดการ 1. ผู้เรียนมคี วามรู้ ตาม 1. ร้อยละ 60 ของผู้เรยี น

เรยี นร้โู ดยเน้นผ้เู รียนเป็น มาตรฐานและตัวชีว้ ดั มคี วามร้ผู า่ นเกณฑ์การ

สำคญั เพอ่ื ให้ ผเู้ รยี นมีความรู้ 2. ผูเ้ รียนได้รับการ พฒั นา ประ เมนิ เปน็ ไปตาม

ทักษะ คณุ ลักษณะประจำ ในดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระเบยี บการวัดผล

วิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามเกณฑก์ ารวดั ประเมินผลของ

ประสงค์ สอดคล้อง กับ ประเมนิ ผล สถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาและ 3. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ 2. ร้อยละ 70 ของผู้เรยี น

หลกั สูตร แกนกลางการศึกษา ทางการเรยี นสงู ขน้ึ มผี ลการประเมนิ ในด้าน

ข้นั พื้นฐานพทุ ธศักราช 2551 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

(ฉบบั ปรับปรุง 2561) โดย และสมรรถนะสําคญั ตาม

ปรบั ประยกุ ต์ใหส้ อดคล้องกับ หลักสตู รสูงข้นึ เปน็ ไปตาม

บรบิ ท ของโรงเรยี น ค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษ

กำหนด

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)

ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดข้นึ กบั ผเู้ รียน

ลักษณะงานทป่ี ฏิบัติ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ท่ีคาดหวังให้เกิดขน้ึ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน กับผเู้ รยี น เปล่ียนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ (โปรดระบ)ุ ท่ีดขี ้นึ หรอื มกี ารพฒั นา

มากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

1.3 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - มกี ารคิดคน้ และพัฒนา 1. ผเู้ รียนได้รับการ พัฒนา 1. ร้อยละ 60 ของ ผูเ้ รยี น

นวัตกรรม การจดั กิจกรรม ตามศักยภาพ ตามความ มคี วามรู้ผ่าน เกณฑ์การ

การเรยี นรูท้ ีส่ ามารถแกไ้ ข แตกตา่ งของ แตล่ ะบุคคล ประเมนิ เปา้ หมายท่ี

ปญั หาในการจดั การเรยี นรู้ 2. ผู้เรยี นมีนสิ ัยใฝ่ เรียนรู้ สถานศึกษากำหนด

ทำให้ ผเู้ รียน ไดพ้ ฒั นาเตม็ มุ่งมน่ั ในการ ทำงานและ 2.ร้อยละ 60 ของ ผ้เู รยี น

ตามศกั ยภาพ เรยี นรู้ และ สามารถ ทำงานรว่ มกบั มนี ิสยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่นั ใน

ทำงานร่วมกันมีกระบวน การ ผอู้ น่ื ได้ ในกจิ กรรมการ การ ทำงานและสามารถ

คิดและคน้ พบองคค์ วามรู้ดว้ ย เรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการ ทำงานร่วมกับผูอ้ ่นื ได้ เปน็

ตนเอง และสร้าง แรงบนั ดาล กลุ่ม อย่างดเี ป็นไป ตามค่า

ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เป้าหมายที่ สถานศึกษา

โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ กำหนด

1.4 สร้างและหรือพฒั นาส่อื - มีการคิดคน้ และพัฒนาสอื่ 1. ผเู้ รยี นไดร้ ับความรู้ 1. รอ้ ยละ 60 ของผู้เรยี น

นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ จากการใช้สอื่ ที่หลาก มีความรู้ผ่าน เกณฑก์ าร

เรยี นรู้ ให้สอดคล้อง กับการจัด หลาย สอดคล้อง กบั ประเมนิ เปา้ หมายท่ี

กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ กิจกรรมการเรียนรู้ และ สถานศกึ ษากำหนด

โปรแกรมต่างๆในการสร้างส่ือ ทนั สมัย 2. ร้อยละ 60 ของผ้เู รียน

เพื่อให้ เหมาะสมกับรูปแบบ 2. ผูเ้ รียนไดร้ บั ความรู้ มีผลสัมฤทธ์ิ สงู ขึน้ เป็นไป

การสอนทั้งแบบ ONLINE จากการใช้แหลง่ เรยี นรู้ ที่ ตามคา่ เปา้ หมายที่

และ ONSITE หลากหลาย และ สอด สถานศึกษากำหนด

คล้องกบั การ เรียนรู้

1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ - มีการ คดิ คน้ และพัฒนา 1. ผเู้ รยี นไดร้ บั การ 1. รอ้ ยละ 60 ของ ผ้เู รยี น

รูปแบบ การวดั และ ประเมินผลการเรยี นรู้ มีความรู้ผา่ น เกณฑ์การ

ประเมินผล การเรียนรตู้ าม อยา่ งตอ่ เนอ่ื งหลากหลาย ประเมนิ เป็นไปตาม

สภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารที่ 2. นำผลการประเมินมา ระเบียบ การวดั ผล

เหมาะสม และ สอดคลอ้ งกบั ใชใ้ นการสง่ เสรมิ หรือ ประเมินผล ของ

มาตรฐานการเรยี นรู้ และนำ ปรบั ปรุงแก้ไขการ เรียนรู้ สถานศึกษา

ผลการวดั และประเมินผลการ ของผู้เรียน

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators)

ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกดิ ขน้ึ กับผ้เู รยี น

ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบตั ิ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังใหเ้ กิดข้ึน ที่แสดงให้เห็นถงึ การ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน กบั ผเู้ รียน เปล่ียนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ (โปรดระบุ) ท่ดี ขี ้นึ หรือมกี ารพัฒนา

มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์

สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ

เรยี นรูม้ า พฒั นากระบวนการ 2. รอ้ ยละ 60 ของ ผู้เรียน

จดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื ให้ มผี ลสมั ฤทธ์ิ สูงข้นึ เปน็ ไป

ผเู้ รยี นมีการพัฒนาการเรยี นรู้ ตามคา่ เปา้ หมายที่

อย่าง ตอ่ เนือ่ ง สถานศกึ ษากำหนด

1.6 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ - มีการ คดิ ค้น วิเคราะห์ และ 1. นักเรยี นได้รับการ 1. ร้อยละ 60 ของ ผู้เรยี น

พัฒนาผเู้ รยี น สงั เคราะห์ เพอ่ื แกไ้ ขปญั หา แกป้ ัญหาหรือพฒั นาใน มคี วามร้ผู า่ น เกณฑ์การ

หรอื พัฒนาการเรียนรู้ท่ีสง่ ผล ดา้ นการเรยี นรู้ ประเมนิ ของสถานศึกษา

ต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผล 2. นกั เรียนไดร้ บั การ 2. ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียน

การศกึ ษวิเคราะห์ และ แกป้ ัญหาหรอื พฒั นา ด้าน มผี ลการประเมินในด้าน

สงั เคราะห์ มาใชแ้ ก้ไขปัญหา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

หรอื พัฒนา คุณภาพการ 3. นกั เรียนไดร้ บั การ และสมรรถนะสำคญั ตาม

จดั การเรียนรู้ให้สูงขึ้น แกป้ ญั หาหรือพฒั นา ด้าน หลักสตู รสงู ข้นึ เปน็ ไป ตาม

สมรรถนะสำคญั ผ้เู รียน คา่ เปา้ หมายที่ สถานศึกษา

กำหนด

1.7 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ - มกี ารอบรมบม่ นสิ ยั ให้ 1. ผเู้ รียนได้รับการ พัฒนา 1. รอ้ ยละ 70 ของ ผเู้ รียน

ที่ดีของผ้เู รียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ในด้านลักษณะ นสิ ยั อนั พึง มีผลการประเมินในด้าน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงค ลักษณะนสิ ยั อันพึง

และ คา่ นิยมความเป็นไทยที่ดี ประสงค์ตามหลักสูตร

งาม โดยริเร่มิ คิดค้น และ สูงขน้ึ เปน็ ไป ตามคา่

พฒั นารปู แบบการดำเนินการ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษา

ทม่ี ปี ระสิทธิภาพ โดยการนำ กำหนด

นักเรียนทำ กิจกรรมที่ส่งเสริม

คุณธรรม จริยธรรม

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เช่น อบรมคณุ ธรรม (โรงเรยี น

วถิ พี ทุ ธ)

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators)

ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีจะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรยี น

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ กบั ผู้เรียน เปล่ียนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ (โปรดระบ)ุ ทดี่ ขี นึ้ หรือมีการพัฒนา

มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธิ์

สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ

2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุน

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ - มกี าร คดิ ค้น และพฒั นา 1.นกั เรียนได้รบั การ 1. ร้อยละ 100 ของ

ผ้เู รียนและรายวชิ า รูปแบบ การจดั ทำขอ้ มูล สนับสนนุ ชว่ ยเหลือ ดแู ล ผูเ้ รยี นมีความรู้ผ่าน เกณฑ์

สารสนเทศของผู้เรยี นและ ทั้งด้านวชิ าการ ลกั ษณะ การประเมิน ของ

รายวิชาให้มีขอ้ มูลเป็นปัจจบุ นั นสิ ัยอนั พึงประสงคร์ วมทัง้ สถานศึกษา

เพื่อใช้ในการส่งเสรมิ สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 2. รอ้ ยละ 70 ของผูเ้ รยี น

สนบั สนนุ การเรยี นรู้ แก้ไข 2. นกั เรียนไดร้ บั การ มี ผลการประเมินใน ด้าน

ปญั หาและพัฒนาคุณภาพ แก้ไขหรอื พฒั นาทัง้ ด้าน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ผู้เรยี น วิชาการ ลักษณะ นสิ ยั อนั และสมรรถนะสำคญั ตาม

- จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศและ พงึ ประสงค์ รวมทั้ง หลกั สูตรสูงขึน้ เปน็ ไป ตาม

เผยแพร่ ขอ้ มลู เพือ่ เป็นการให้ สมรรถนะ สำคญั ผู้เรียน คา่ เปา้ หมายท่ี สถานศึกษา

ข้อมูลย้อนกลบั แก่ ผู้เรียน/ 3. นกั เรยี นไดร้ บั การ ดแู ล กำหนด

ผปู้ กครอง ผ่านระบบดแู ล ชว่ ยเหลือ

- จดั ทำข้อมูลนกั เรียนเป็น ทำใหน้ ักเรียนได้รบั การ

รายบุคคลใน ห้องเรยี นที่ พัฒนาที่ดขี น้ึ

รบั ผิดชอบเปน็ ครทู ป่ี รกึ ษา 4. ผู้เรียนมคี วามรู้ ตาม

(ปพ.5 ฉบบั ครูทป่ี รกึ ษา) มาตรฐานและตัวชวี้ ดั

- จดั ทำเอกสารรายงานผล

การเรียนของ นักเรยี น (ปพ.6)

- จัดทำขอ้ มูลนกั เรียนใน

รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั

มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 (ปพ.5 ฉบับ

ครูประจำวิชา)

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกิดข้ึนกับผเู้ รียน

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังให้เกดิ ขึ้น ท่แี สดงให้เห็นถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน กับผู้เรยี น เปลีย่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ (โปรดระบ)ุ ทีด่ ีขนึ้ หรือมกี ารพัฒนา

มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิ

สูงขึน้ (โปรดระบุ)

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล - มกี ารใช้ขอ้ มูลสารสนเทศ - นักเรยี นได้รบั การดูแล - ร้อยละ 100 ของผเู้ รียน

ช่วยเหลอื ผูเ้ รียน เกย่ี วกบั ผูเ้ รียน รายบคุ คล ชว่ ยเหลือได้อยา่ งทนั ทว่ งที ได้รับการดูแลชว่ ยเหลอื

และประสานความร่วมมือกับ โดยระบบดูแลช่วยเหลอื ตามเกณฑก์ ารประเมิน

ผู้ปกครอง เพื่อพฒั นาและ ผ้เู รียนการใชช้ ีวิตใน ของสถานศึกษา

แกไ้ ขปัญหา ผู้เรียน โรงเรียนและปรบั

- จดั กิจกรรมโฮมรูมให้กับ พฤตกิ รรมใหเ้ หมาะสม

นกั เรียน เพ่ือ แจง้ ขอ้ มลู เปน็ ไปตามระเบยี บ

ข่าวสารของทางโรงเรียนให้ ขอ้ บงั คบั ของโรงเรียน และ

นกั เรยี นทราบ ประสานความรว่ มมือกับ

- เยีย่ มบ้านนักเรยี นและนำผล ผู้ปกครองในการกํากบั

การเยยี่ ม บ้านมาบนั ทึกใน ติดตามนกั เรียนในการ

ระบบออนไลน์ และนำมา

วิเคราะห์และจัดทำเปน็

รายงาน

- ประเมนิ SDQ ของนักเรียน

และบนั ทกึ ในระบบออนไลน์

และจดั ทำรายงาน

- จัดทำขอ้ มูลดา้ นการให้

ความดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น

ในดา้ นการเรียน ด้าน ความ

ประพฤติ และดา้ นอื่นๆตามท่ี

ไดร้ ับ มอบหมาย

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกดิ ขน้ึ กบั ผ้เู รยี น
ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ขึ้น ท่แี สดงให้เห็นถงึ การ
ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ เปลยี่ นแปลงไปในทาง
กบั ผูเ้ รียน ท่ดี ขี ้ึนหรือมกี ารพัฒนา
การประเมิน (โปรดระบุ) มากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธ์ิ
(โปรดระบุ สูงข้นึ (โปรดระบุ)
1. ผ้เู รยี นมคี วามรู้ ตาม - ร้อยละ 60 ของผูเ้ รียนมี
2.3 ปฏบิ ตั งิ านวิชาการ และงาน - รว่ มปฏบิ ตั งิ านทางวิชาการ มาตรฐานและตัวชวี้ ดั ความรู้ผ่านเกณฑก์ าร
2. ผ้เู รียนไดร้ บั การพัฒนา ประเมนิ ตามค่าเปา้ หมายที่
อื่นๆ ของสถานศกึ ษา และงาน อ่นื ๆ ของสถาน ที่ดีขึ้น สถานศึกษากาํ หนด
- รอ้ ยละ 60 ของผเู้ รยี นมี
ศึกษาเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพ - นกั เรียนไดร้ บั การ ผลสมั ฤทธส์ิ ูงขึน้ เปน็ ไป
ประสาน ความรว่ มมอื กับ ตามค่าเป้าหมายที่
การจัดการศึกษาของ ครู ผู้ปกครองในการกาํ กบั สถานศึกษากําหนด
ติดตามนักเรียนในการ
สถานศึกษา โดยมีการพัฒนา เรยี นการเรยี น และให้มี - นักเรียนและผปู้ กครอง
พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ ในการกํากับดูแลรอ้ ยละ
รปู แบบหรือแนวทางการ 100 มไี ลน์กลมุ่ ในการ
ตดิ ต่อประสานงานกบั ครูที่
ดำเนนิ งานให้มปี ระสทิ ธิภาพ ปรึกษา

สูงขึน้

- ร่วมกจิ กรรมการพัฒนา

หลกั สูตร สถานศกึ ษา

- รว่ มกิจกรรมการจดั ทำ

แผนพฒั นา คณุ ภาพ

สถานศึกษา

- ร่วมกิจกรรมการจดั ทำ SAR

2.4 ประสานความร่วมมือกับ - การประสานความรว่ มมอื

ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ กบั ผปู้ กครอง ภาคีเครือข่าย

สถานประกอบการ และหรือสถานประกอบการ

เพ่ือรว่ มกนั แกไ้ ขปัญหาและ

พฒั นาผู้เรียน

- รว่ มกิจกรรมประชุม

ผ้ปู กครอง 1 ครัง้ / ภาคเรียน

- จดั ใหม้ ีช่องทางในการ

ตดิ ตอ่ ส่อื สารกับ ผู้ปกครอง

เพ่อื แจ้งข้อมูลข่าวสารทาง

โรงเรียนให้กบั ผ้ปู กครอง

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะเกิดขึน้ กับผูเ้ รียน ที่
ทจี่ ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง
ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทค่ี าดหวังใหเ้ กิดขึน้ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
การประเมนิ (โปรดระบ)ุ กบั ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ีดี
ข้นึ หรอื มกี ารพฒั นามาก
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี ขึ้นหรือผลสมั ฤทธ์สิ งู ข้นึ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบ - เพ่ือใหม้ ีความรู้ความ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา (โปรดระบุ)

และต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ สามารถ ทักษะโดยเฉพาะใน ในดา้ นการเรียนรู้ - ร้อยละ 60 ของผ้เู รยี นมี
ความรผู้ ่านเกณฑก์ าร
ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ การใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการ 2. ผูเ้ รียนได้รบั การพัฒนา ประเมนิ ของสถานศกึ ษา
- ร้อยละ 70 ของผเู้ รยี นมี
อย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และ ส่อื สาร และการใช้เทคโน โลยี ดา้ นสมรรถนะสําคัญดา้ น ผลการประเมินในดา้ น
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และ ดจิ ิทัล เพื่อการศึกษา การสื่อสาร และสมรรถนะสาํ คญั ตาม
หลักสตู รสงู ข้นึ เป็นไปตาม
การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือ สมรรถนะวิชาชพี ครแู ละความ 3. ผ้เู รียนได้รบั การพฒั นา คา่ เป้าหมายที่สถานศึกษา
กําหนด
การศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครู รอบรู้ในเน้ือหาวิชาและวิธีการ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ
1. ร้อยละ 60 ของ ผเู้ รียน
และความรองรู้ในเนื้อหาวิชาและ สอน ประสงคต์ ามเกณฑข์ อง มีความรู้ผ่าน เกณฑก์ าร
ประเมิน ของสถานศึกษา
วิธีการสอน - พัฒนาทกั ษะการใช้ สถานศึกษา 2. ร้อยละ 70 ของผเู้ รียน
มี ผลการประเมนิ ใน ดา้ น
ภาษาอังกฤษ (CEFR) คุณลักษณะอันพึงประสงค์
และสมรรถนะสำคญั ตาม
- พัฒนาการใช้เทคโนโลย หลักสตู รสูงขึ้นเปน็ ไป ตาม
ค่าเป้าหมายท่ี สถานศึกษา
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน - เข้าร่วมกจิ กรรมแลก เปลยี่ น 1. นกั เรียนได้รับการ กำหนด

เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ ผา่ น พัฒนาในด้านการ เรียนรู้

จัดการเรียนรู้ กิจกรรมนเิ ทศการเรยี นรู้ 2. นกั เรยี นได้รบั การ

พัฒนาดา้ นคณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์

3. นกั เรียนไดร้ ับการ

พฒั นาดา้ นสมรรถนะ

สำคญั ผู้เรียน

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)

ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผูเ้ รียน ท่ี

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ (โปรดระบุ) กับผ้เู รยี น (โปรดระบุ) เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดี

ขึน้ หรือมกี ารพัฒนามาก

ขึ้นหรอื ผลสัมฤทธส์ิ ูงขน้ึ

(โปรดระบ)ุ

3.3 นำความรู้ ความสามารถ - นําผลจากการประชมุ PLC 1. ผเู้ รยี นได้รับการพัฒนา 1. รอ้ ยละ 60 ของผู้เรยี น

ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ไปสร้างสื่อนวัตกรรม เพอื่ การเรยี นรจู้ ากการพัฒนา มีความรผู้ ่านเกณฑก์ าร

และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ นํามาใช้ในการพฒั นาคุณภาพ ส่อื และวิธีการจดั กิจการม ประเมินของสถานศกึ ษา

จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนหรอื แก้ไขนกั เรียนทม่ี ี การเรยี นร้เู หมาะสมกับ

ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม ผลการเรียนรไู้ ม่ผา่ นเกณฑท์ ่ี กลมุ่ ผ้เู รียน

การจัดการเรียนรู้ กาํ หนด 2. ผู้เรียนได้รับการดแู ล

ชว่ ยเหลอื ด้านตา่ งๆจากครู

ทกุ คนในการสรา้ งแรง

บันดาลใจและเป็นแบบ

อยา่ งทด่ี ี

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เปน็ ไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ของ

แต่ละสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหวา่ งผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาและขา้ ราชการครูผู้จัดทำขอ้ ตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ต้องเปน็ งานในหนา้ ที่ความรับผิดชอบหลักท่ีส่งผลโดยตรงต่อ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทำการสอน
ทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถงึ การปฏิบตั ิงานตาม
มาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และ
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้
คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละ
สถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมนิ จาก
เอกสาร

ลงชอื่ .................................................................
(นางสาวมุกดา รตั นเกิด)
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

ผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../..................

ความเห็นของผ้อู ำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง

ดงั นี้
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ว่าทร่ี ้อยตรี
(สชุ าติ สงวนทรพั ย์)

ตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรียนทา่ ใหม่“พลู สวสั ด์ริ าษฎร์นกุ ลู ”
................/.............../..................