Tugasan Modul 6 TS25-KmR

KmR

Kefahaman melalui Rekabentuk

TUGASAN MODUL 6 TS25

DISEDIAKAN OLEH:
PUAN ASMAWATI BT MAT (SAINS / KETUA)

PUAN NORAINI BT SHAFIE (B.MELAYU)
PUAN NURUL SYUHADA BT ZOLKEFPLY (B.INGGERIS)

PUAN ROSHAYATI BT YAHYA (MATEMATIK)

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

KmR
PBL

Perancangan KmR-PBL di Sekolah

1. KmR- Kefahaman melalui Rekabentuk

2. PBL- Project Base Learning
- Pembelajaran Berasaskan Projek

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

MP 1 - Sains MP 2 - B. Melayu

SK - Standard Kandungan SK - Standard Kandungan
SP - Standard Pembelajaran SP - Standard Pembelajaran
SPi - Standard Prestasi SPi - Standard Prestasi
TP6- Tahap Penguasaan 6 TP6- Tahap Penguasaan 6

EQ : Essential Question EQ : Essential Question
(soalan Pencetus Idea) (soalan Pencetus Idea)

MP 3 - Matematik MP 4 - B. Inggeris

SK - Standard Kandungan SK - Standard Kandungan
SP - Standard Pembelajaran SP - Standard Pembelajaran
SPi - Standard Prestasi SPi - Standard Prestasi
TP6- Tahap Penguasaan 6 TP6- Tahap Penguasaan 6

EQ : Essential Question EQ : Essential Question
(soalan Pencetus Idea)
TRANSFORMASI SE(sKoOalaLnAPHenc2e0tu2s5Idea)

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

DSKP Lindungi diri,
lindungi semua
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Mengenal pasti ‘The Big Idea’ (TBI)
Tulis ‘TBI’ dalam bentuk ayat.

Kenal pasti SK, SP dan TP bagi
mengintegrasikan dengan beberapa

mata pelajaran yang lain.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

SAINS SK- Standard Kandungan
B. MELAYU SP – Standard Pembelajaran
MATEMATIK SPi– Standard Prestasi
B. INGGERIS TP – Tahap Penguasaan

MP 1: Sains

SK- 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang mikroorganisma.
SP- 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
SPi-TP6; Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melalui

sentuhan, udara, makanan dan air.

MP 2: B. Melayu

SK- 1.4 Bertutur, berbual, menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber alam
situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

SP-1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang
gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

SPi- TP6; Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh, menyampaikan
maklumat dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

SAINS SK- Standard Kandungan
B. MELAYU SP – Standard Pembelajaran
MATEMATIK SPi– Standard Prestasi
B. INGGERIS TP – Tahap Penguasaan

MP 3: B.Inggeris

SK- 1.1 Pronounce words and speak confidently with the correct stress, rhythm and intonations.
SP- 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and intonation.
SPi-TP6; Can talk about related topics with and excellent level of fluency, accuracy and use of correct

pronunciation, stress and intonation.

MP 4: Matematik

SK- 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.
SP- 7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang.
SPi- TP6; Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang secara kreatif dan inovatif.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Peringkat 1: Hasil yang diharapkan PERANCANGAN PdPc KmR
Matapelajaran : SAINS TAHUN 6 TEKUN
Hasil Pembelajaran (G):
3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit. C ⇒ A ⇒ P [Backward Design]

Kefahaman (U): EQ (Q):

The Big Idea : LINDUNGI DIRI, LINDUNGI SEMUA Bagaimanakah langkah pencegahan dan pengawalan penyakit berjangkit
Murid akan memahami tentang dapat dikurangkan?
● Cara melindungi diri daripada virus penyakit.

PemahamanAbadi Terangkan.
● Penghasilan produk dapat membantu melindungi dari dan Apakah penyakit berjangkit yang bahaya dewasa ini? Bagaimanakah cara
penyakit ini boleh berjangkit?
orang lain daripada ancaman virus Covid 19.

Pengetahuan (K): Kemahiran (S):

Murid mengetahui Murid boleh membuat/melakukan
●Mengumpul maklumat untuk menghasilkan pamphlet.
● kesan penyakit berjangkit kepada kesihatan dan ekonomi. ●Meungukur, menanda dan memotong dengan tepat. Melukis dan
● Konsep penghasilan produk
● Teknik menulis karangan/ laporan membuat lakaran produk
● Kosakata yang berkaitan binaan ●Menghasilkan laporan yang baik
●Berkomunikasi dengan efektif berasaskan topik.

Tahap prestasi:
MP1: TP6
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melalui sentuhan, udara, makanan dan air.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Peringkat 2: Bukti Pentaksiran Evidens Lain (OE):

Tugasan Pembelajaran (T): 1) Pemerhatian
Menghasilkan facesheild berkaitan Langkah pencegahan penyakit 2) Lembaran kerja
berjangkit(corvid 19). 3) Dokumentasi penghasilan produk
4) Karangan laporan
●Murid mengukur dan mengira melalui kerja berkumpulan. 5) Pembentangan pelajar
●Murid melakukan perancangan menghasilkan produk. 6) Slide power point
●Murid menulis laporan daripada tugasan yang disiapkan.
●Murid membuat pembentangan.

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran:

Aktiviti Pembelajaran (L):
● W​ = ke mana arah tujuan
● H​ = menarik minat pelajar
● E ​= membantu pelajar meneroka dan mengalami idea utama
● R​ = menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir semula dan menyemak
● E​ = pelajar diberi peluang menilai kerja mereka dan implikasinya
● T​ = sesuai dengan pelbagaiaan kebolehan atau latar belakang pelajar
● O​ = melibatkan pelajar secara maksimum dan berkesan

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran: ( Membentuk Pengalaman Pembelajaran:
Personalization of Learning)

AktivitiPembelajaran(L)

●Where : Murid dapat menghasilkan produk
●Hook : Murid melayari internet untuk melihat contoh produk.
●Equip : Membantu murid mengukur dengan tepat.

Membantu murid menggunakan alatan tangan dengan berkesan.
Membimbing murid menulis laporan projek.
Membimbing murid membuat pembentangan tentang model yang dibina.
Membantu murid mengumpul dan mendapatkan bahan buangan.
●Rethink : Murid menyediakan senarai semak bahan-bahan dan alatan yang diperlukan untuk menjayakan projek.
●Evaluate : Murid membuat pembentangan dan memberi maklum balas sesama mereka.
●Tailored : Murid melibatkan diri dalam aktiviti yang bersesuaian dengan tahap penguasaan mereka.
●Organized : Murid melibatkan diri dalam semua proses, daripada perancangan hingga penghasilan facesheild.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Nama Perancangan PdP - PBL
Sekolah
Tajuk (1) Pn Asmawati, Pn Noraini, Pn Nurul Syuhada, Pn Roshayati
Ringkasan Projek SK BUKIT RAYA DALAM
MIKROORGANISMA
(Abstract) 2 Projek menghasilkan MODEL berkaitan cara pencegahan corvid-19. Merujuk tema yang terdapat dalam buku teks
tahun 6 bagi empat mata pelajaran iaitu mata pelajaran Sains, Matematik, Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu, tema
MIKROORGANISMA mempunyai kaitan yang kuat antara mata pelajaran yang diajar di sekolah dan kehidupan
seharian murid-murid. Murid akan memperolehi maklumat daripada sumber kajian untuk model yang boleh
digunapakai dalam sesi PdPR keempat-empat mata pelajaran. Model yang dihasilkan diterokai melalui pemerhatian
dalam mata pelajaran Sains dan penerokaan maklumat internet serta bahan bacaan. Murid akan berbincang untuk
menghasilkan satu model setelah mendapat pendedahan guru. Projek dilaksanakan dalam tempoh 4 minggu. Projek
ini mengabungjalinkan mata pelajaran, Sains, Matematik, Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Selain itu, projek ini
juga dapat diperluaskan dalam memberi pendedahan berkaitan kesan Covid 19 kepada kesihatan mental manusia
sejagat.

Menyediakan tugasan berdasarkan G.R.A.S.P.S

Goal- Matlamat: Tugasan anda adalah bertujuan mengaplikasikan pengetahuan tentang pembangunan produk

perlindungan daripada virus merbahaya.

Role- Peranan : Anda sebagai murid yang kreatif dan inovatif dikehendaki memanfaatkan bahan terbuang dengan

mengaplikasikan pengetahuan untuk membina/ mencipta produk bahan kegunaan perlindungan penyakit.

Audience- Pendengar/pelanggan: Audiens anda ialah rakan-rakan, guru-guru dan ibu bapa.
Situation- Situasi: Dalam suasana wabak penyakit pandemik COVID 19. Anda dikehendaki membina produk dengan

menggunakan bahan terbuang.

Product- Produk: Anda dikehendaki menghasilkan produk yang menggunakan bahan terbuang untuk tatapan audiens anda.

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025Standard : Hasil tugasan anda akan dinilai berasaskan aplikasi pembinaan produk, penggunaan bahan terbuang, kreativiti,
dan mesra alam Pembentangan mengunakan teknologi digital adalah satu kelebihan.
KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Perancangan PdP - PBL

Mata Pelajaran (3) SAINS, MATEMATIK, BAHASA MELAYU, DAN BAHASA INGGERIS,
6 TEKUN
Tahun
Masa

Standard Kandungan
MP 1: Sains : 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang mikroorganisma.
MP 2:Matematik : 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.
MP 3:Bahasa Melayu : 1.4 Bertutur, berbual, menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber

alam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
MP4: Bahasa Inggeris : 1.1 Pronounce words and speak confidently with the correct stress, rhythm and intonations.

Standard (4) Standard Pembelajaran
MP1: Sains : 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.

3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
MP2:Matematik : 7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang.
MP3:Bahasa Melayu : 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang

gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
MP4: Bahasa Inggeris : 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and intonation.

Standard Prestasi
MP1: Sains TP6 : Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penyakit berjangkit dan cara jangkitan melalui sentuhan,

udara, makanan dan air.
MP2:Matematik TP6 : Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang secara kreatif dan inovatif.
MP3:Bahasa Melayu TP6: Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan

menyampaikan maklumat dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
MP4: Bahasa Inggeris TP6: Can talk about related topics with and excellent level of fluency, accuracy and use of correct

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025pronunciation, stress and intonation.

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Hasil Pembelajaran Perancangan PdP - PBL

The Big Idea (TBI) Di akhir pembelajaran, murid dapat:
Soalan Pencetus Idea (Soalan
Penting) (5) 1. Menyatakan sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal.
2. Mengukur dan menyatakan ukuran panjang dengan menggunakan unit sentimeter.

3. Menyenaraikan tiga hingga lima cara mencegah penyakit berjangkit.

4. Memerihalkan tiga hingga lima kepentingan mencipta alat mencegah penyakit berjangkit.

LINDUNGI DIRI, LINDUNGI SEMUA

1. Bagaimana keadaan kesihatan anda sekarang?
2. Pada pendapat anda, apakah kaitan kesihatan dan manusia?
3. Berdasarkan pemerhatian anda, apakah langkah pencegahan yang perlu diambil untuk kesihatan yang anda

boleh tafsirkan.

Rancangan Pentaksiran (6) : 1. Murid mengukur, memotong dan melekatkan dalam kerjasama berkumpulan
2. Murid mendapatkan bahan dan maklumat.
Tugasan 3. Murid menulis laporan berdasarkan tugasan yang disiapkan
Langkah Pengajaran (7) 4. Murid membentangkan hasil kerja projek
1. Penghasilan Produk
Eviden(Jenis/alat pentaksiran):
Sumber (8) Rujuk Timeline

 Pamphlet
 Video
 Produk projek (faceshield)

 Botol plastik
 Pisau, gunting
 Pita pelekat

 Span, getah, rTibeRn ANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Rubrik Kerja PBL Sains Tahun 2021 Nama : NUR AJLA BT AMIR
Kelas : Tahun 6 Tekun

A. Persembahan Laporan Markah 1
4 32

* Tajuk berkaitan.
Aspek Umum / Pengenalan Halaman kandungan.
Maklumat latarbelakang / sejarah.

Nilai-nilai murni / estetika.

B. Spesifikasi Tugasan / Cadangan

Persembahan berkaitan tugasan

* Mengenalpasti Tugasan / Idea
Definasi Masalah Carta Alir

Pengumpulan Data / Mencari Maklumat

C. Proses Penyelesaian Masalah

*Mengaplikasi sebanyak mana kaedah yang mungkin.

Prosedur * Komunikasi yang tepat dan efisien menggunakan Ilustrasi Grafik / Graf / Lukisan /
Jadual/ Model

* Penggunaan Teknologi – Kalkulator, perisian, internet, perkakas,dll.

D. Membuat Kesimpulan / Generalisasi

Kesimpulan / Generalisasi *
Diskusi – Pro / Kontra / Akibat / Cadangan/ Jawapan betul

Skor JUMLAH SKOR
21 – 24 Gred
17 – 20
13 – 16 Cemerlang
7 – 12 Baik
0–6
Memuaskan
Mencapai Tahap Minimum
Tidak Mencapai Tahap Minimum

Nota * : Mana-mana 4 – 4 markah ; Mana-mana 3 – 3 markah ; Mana-mana 2 – 2 markah ; 1 sahaja – 1 markah

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Huraian cadangan pemberian skor markah

Rubrik Kerja PBL

Skor/ Skala Huraian / tafsiran mengikut pemberian skor.
maklum balas

projek
/showcase

Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses
1 kerja kurang lengkap. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang terhad serta

persembahan yang kurang menarik.

Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses
2 kerja yang lengkap tetapi tidak tersusun. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang

betul serta persembahan yang baik.

Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses
3 kerja yang lengkap, tepat dan tersusun. Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang

betul serta persembahan yang agak menarik.

Murid mencari, mengumpul maklumat / sumber, menyediakan projek, menjalankan proses
4 kerja yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik. Mengaplikasi dan mempunyai

pengetahuan yang beTtuRl sAertNa pSerFseOmbRahMan yAanSg IsaSngEatKmOenaLrAik. H 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

Timeline : Kolaboratif (Sains, B Melayu, B Inggeris, Matematik)

M1 M2 M3 M4

Sains

Bahasa Melayu Pembentangan /
Bahasa Inggeris persembahan projek

Matematik

Tuan rumah : Sains Tetamu : B. Melayu, B. Inggeris dan Matematik

Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu
Sains: 4
Sains: membuat faceshield dengan
Sains: Melakar, menentukan dan menyediakan menggunakan bahan yang
Mengenalpasti penyakit bahan serta peralatan yang diperlukan dipilih.
berjangkit tular kini dan untuk membuat faceshield.
cara menghindari. BM:

BM:

Murid mengumpulkan maklumat Murid menyediakan pamphlet
dan gambar- berdasarkan bahan yang telah
gambar berkaitan covid 19 di dikumpulkan.

Malaysia. BI: Pembentangan /
BI: Murid menghasilkan pamphlet Langkah Persembahan projek
Murid membuat rujukan bahan- pencegahan covid 19.
bahan di Internet (mengumpul,
menganalisis dan mengguna
maklumat) - dokumen dalam BI

Matematik: Matematik:
Murid mengumpul maklumat, melakar/ Murid menentukan ukuran
lukisan model faceshield. panjang dan ukuran saiz
TRANSFORMASI SEKOLAHfaceshield yang hendak dibina. 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

DOKUMENTASI BERGAMBAR

Taklimat dan perkongsian idea SLT
untuk tugasan Modul 6 TS25
6.5.2021
Bimbingan, pencerahan dan
pemudahcaraan dari RE PPD Pendang
bersama SLT dan MLT SKBRD
20.5.2021

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

DOKUMENTASI BERGAMBAR

Pembugaran merungkai DSKP untuk tugasan
Modul 6 TS25 bersama SLT dan MLT SKBRD

24.5.2021
Pemurnian Big Idea, Soalan Pencetus
Idea, SK,SP,Spi bersama SLT dan MLT
(Ketua Panitia) 2.6.2021

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

KOHORT5 - SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM

TRANSFORMASI SEKOLAH 2025

KOHORT 5
SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT RAYA DALAM