AKSINYATA 3.3

Aksi Nyata Modul 3.3 – Program
yang Berdampak Pada Murid

Here starts
the lesson!

PERISTIWA ( FACT )

LATAR BELAKANG

Program sekolah yang berdampak pada murid adalah program sekolah
yang dibuat berdasarkan analisis kebutuhan murid dan disesuaikan

dengan kebutuhan belajar zaman sekarang yaitu keterampilan abad 21
yang berfokus kepada student center. Dan salah satu program yang
sejalan dengan keterampilan ini adalah program literasi.

Melalui pembiasaan literasi kepada murid maka akan memiliki dampak
yang luar biasa untuk tumbuh dan berkembangnya kemampuan murid
dalam berfikir kritis, berkebinekaan global, mandiri serta kreatif dalam

berkarya.

ALASAN Selain itu, siswa cenderung bertanya
Melakukan Aksi sebelum membaca, padahal hal yang
Nyata ! ditanyakan sudah diberikan informasi
secara lengkap. oleh sebab itu, minat
Saat ini kemampuan literasi siswa
masih rendah. Hal tersebut dapat siswa dalam hal membaca perlu
dilihat dari kegiatan siswa yang lebih ditingkatkan. yaitu salah satunya
gemar bermain gadget daripada dengan mengembangkan gerakan
membaca buku atau bacaan yang
literasi di sekolah.
lainnya.

TUJUAN

• menciptakan budaya membaca di sekolah dan
masyarakat.

• meningkatkan pengetahuan dan wawasan dengan
membaca berbagai macam informasi yang
bermanfaat.

• meningkatkan kepahaman seseorang terhadap
suatu bacaan.

• membuat seseorang bisa berfikir kritis dan kreatif
dalam berkarya.

HASIL AKSI NYATA
YANG DILAKUKAN

Aksi nyata yang dilakukan adalah
“Meningkatkan minat, wawasan, dan
mengubah pola pikir murid melalui program
literasi” sebagai bentuk implementasi aksi
nyata modul 3.3 Pengelolaan Program yang

berdampak pada murid.

B.PERASAAN (FEELING)

Perasaan saat merencanakan aksi nyata ini program yang berdampak pada murid ini
adalah merasa tertantang karena program ini harus menekankan pada aspek dampak
langsung pada diri siswa misalnya kepedulian aspek lain, literasi, keimanan,
kedispilinan,dan aspek lainnya yaitu kemampuan kepemimpinan bisa menjadi bekal
siswa untuk kehidupan yang lebih baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.

Perasaan saat program ini terlaksana perasaan bahagia dan juga optimis dengan
pencapaian program dengan pencapaian program yang sudah berjalan, terlaksananya
program ini tidak terlepas dari kolaborasi semua pemangku kepentingan terutama siswa
yang sangat antusias terlibat dalam program literasi ,guru piket dan wali kelas yang
mengkoordinir kegiatan. Saya pun bertambah antusias terlibat dalam program literasi
baik dari murid dan seluruh pemangku kepentingan di sekolah. Dengan respon yang
baik dari warga sekolah terutama murid membuat saya ingin terus terlibat dalam
pengelolaan program ini agar lebih baik lagi ke depannya dan dengan harapan dapat
terus berkelanjutan.



C.PEMBELAJARAN( FINDING) YANG DI DAPAT DARI PELAKSANAAN AKSI NYATA.

Pembelajaran yang di dapatkan dari aksi nyata adalah terwujudnya kepemimpinan murid
dalam literasi untuk peningkatan minat bakat serta jiwa kepemimpinan, terwujudnya
karakter siswa yang memiliki pengetahuan dari sumber – sumber informasi yang
diperoleh dan menjadi siswa yang berani tampil dan mengekspresikan bakat maupun
potensinya pada akhirnya besar
mewujudkan profil pelajar pancasila. harapan saya bahwa program ini akan bisa

Dari aksi nyata ini saya mendapatkan banyak pelajaran penting, yaitu bagiamana saya
menyusun dan mengelola sebuah program yang berdampak pada murid dengan
pemetaan aset model BAGJA. Selain itu saya menyadari pentingnya kolaborasi antar
pemangku kepentingan untuk suksesnya program ini. Saya juga belajar
bahwa peran guru tidak terbatas pada
harus peduli dan ikut terlibat dalam pembelajaran di dalam kelas sajanamun
murid . mengelola program yang berdampak pada

D. PENERPAN KEDEPAN (FUTURE) RENCANA PERBAIKAN UNTUK PELKASANAAN DI MASA
DEPAN

Recana perbaikan ke depan yaitu lebih mengaktifkan kembali kegiatan intrakurikuler di
lingkungan sekolah untuk memberikan bimbingan dan menjadi wadah pengembangan
minat dan bakat anak selain itu kedepannya perlu pemberian apresiasi berupa reward
kepada siswa yang memiliki prestasi akademik sebagai bentuk dukungan untuk menambah
semangat anak menampilkan kreatifitas dalam melakukan literasi. Selain itu perlu peningkatan
kolaborasi guru ,siswa dalam hal kegiatan
bimbingan dari guru piket dan wali kelas pada literasi siswa butuh pendampingan dan
dapat berjalan sesuai apayang kita inginkan. saat melakukan kegiatan literasi agar program

TERIMAKASIH