เล่ม 6 การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น

45





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๓







ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง เมื่อผมหนีออกจากบ้าน แล้วหาค าตอบของค าถามที่ตั้งไว้
ในแบบฝึกหัดที่ ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


ค าตอบที่ ๑
่
เพราะเขาทนอยู่ในบ้านหลังนี้ไม่ได้อีกแล้ว ที่พอเอาแต่ดื่มเหล้า และแม่ที่เล่นไพ่
ไม่ดูแลเอาใจใส่เขาและน้อง ๆ


ค าตอบที่ ๒
บ้านที่เต็มไปด้วยความปวดร้าวและหวาดผวา


ค าตอบที่ ๓
ต าหนิ


ค าตอบที่ ๔

บนรถไฟสายกรุงเทพฯ ที่เดินทางไปจังหวัดล าพูน


ค าตอบที่ ๕
. เปิดเรื่องโดยการพรรณนาฉากและสถานที่




หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

46







เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 3



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน

- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ครบจ านวน 5 ข้อ
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 4 ข้อ

4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 3 ข้อ

3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 2 ข้อ
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 1 ข้อ
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

47






แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๔










ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง เมื่อผมหนีออกจากบ้าน แล้วจดบันทึกข้อความที่ส าคัญอย่างย่อ
ตามความเข้าใจของนักเรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


บันทึกกำรอ่ำน

เด็กชายหนีออกจากบ้านเนื่องจากทนกับสภาพที่พอเมาเหล้า แม่เล่นไพ่ ไม่ใส่ใจลูก ๆ เขาทน
่
อยู่กับสภาพแบบนี้มา 15 ปี จนในวันนี้เข้าตัดสินใจที่จะหนีออกจากบ้านเพราะทนอยู่ในสภาพนี้
อกต่อไปไม่ได้ เขาเดินทางโดยรถไฟโดยไม่มีจุดมุ่งหมายใด ๆ ในชีวิต จนมาพบกับลุงคนหนึ่งบนรถไฟ
ี
ั
ื่
เขาเล่าเรื่องราวทุกอย่างให้ลุงฟง เพอระบายความอดอนภายในใจ แต่ค าตอบที่เขาได้รับจากลุง คือ
ั้
ั
ค าว่า “คนเห็นแก่ตัว” เพราะค าพูดค านี้จึงท าให้เขาต้องตัดสินใจว่าเขาจะเดินหน้าต่อ หรือกลับบ้าน
เพื่อกลับไปท าหน้าที่พี่ชายที่แสนดีอีกครั้งหนึ่ง








หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

48







เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 4





คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่อง
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน

2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- เขียนไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

49





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๕




ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง เมื่อผมหนีออกจากบ้าน สรุปใจความส าคัญเป็นแผนผังความคิด
แล้วเรียบเรียงโดยใช้ส านวนของตนเอง




ตัวละคร
ฉาก






บนรถไฟ - เด็กชาย
- ลุง



เมื่อผมหนีออกจำกบ้ำน









โครงเรื่อง แก่นของเรื่อง









ผู้แต่งเล่าเรื่องราวของเด็กชายคนหนึ่งที่ สะท้อนสภาพสังคมที่
หนีออกจากบ้านเนื่องจากทนรับสภาพ พ่อแม่ขาดการดูแลเอา
บ้านที่ไม่เป็นบ้าน จึงท าให้เขาตัดสินใจ ใจใส่ลูก จนท าให้เกิด

ที่จะหนีโดยไร้จุดหมายปลายทาง จนท า ปัญหาความรุนแรง
ให้เขามาพบกับลุงคนหนึ่ง ค าพูดของลุง ภายในครอบครัว

ท าให้เขาคิด และตัดสินอีกครั้งหนึ่ง

50






เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 5





คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
3 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
2 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ใช้ส านวน
การเขียนของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
1 - เขียนสรุปใจความส าคัญไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

51






แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๖







ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง เมื่อผมหนีออกจากบ้าน แล้ววิเคราะห์ วิจารณ์
และแสดงความคิดเห็นจากการอ่านประเด็นที่ก าหนดให้


ี่
1. ตัวละครจากเรื่องสั้นเรื่องนี้มีกตัว ใครบ้าง และมีนิสัยอย่างไร
มี 2 ตัว คือ เด็กชาย เป็นเด็กที่กล้าคิด เด็ดเดี่ยว กล้าที่จะออกมาเผชิญโลกเพียงล าพัง
ลุง เป็นคนใจดี มีน้ าใจ และให้ข้อคิดแก่เด็กชาย


2. เรื่องสั้น เรื่อง เมื่อผมหนีออกจากบ้าน สะท้อนสภาพสังคมปัจจุบันอย่างไรบ้าง
เรื่องนี้แสดงถึงสภาพสังคมในปัจจุบัน ที่สะท้อนสภาพครบครัวที่พ่อแม่ขาดการดูแล

เอาใจใส่ลูก ๆ ใช้ความรุนแรงภายในครอบครัว จนส่งผลให้เกิดปัญหาความรุนแรง
ในสังคม


3. ผู้แต่งมีจุดประสงค์อย่างไร

เพื่อกระตุ้นให้เห็นความส าคัญของสถาบันครอบครัว และลดการใช้ความรุนแรงภายใน
่
ครอบครัว เพื่อไม่กอให้เกิดปัญหาที่รุนแรงตามมา

4. แก่นของเรื่อง คืออะไร
่
สะท้อนสภาพสังคมที่พอแม่ขาดการดูแลเอาใจใส่ลูก จนท าให้เกิดปัญหาความรุนแรง
ภายในครอบครัว


5. ถ้านักเรียนประสบเหตุการณ์ภายในครอบครัวแบบนี้นักเรียนจะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
อย่างไร

เป็นตัวอย่างที่ดีให้แก่น้อง และดูแลน้อง ๆ ให้ดีที่สุดเท่าที่จะท าได้ โดยอธิบายให้น้องเห็น

ถึงโทษของสุรา และการพนัน เพื่อให้น้อง ๆ ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้



หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

52





เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 6




คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง จ านวน 4 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อานเข้าใจง่าย
่
3 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 3 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

2 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 2 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

1 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 1 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

53







แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 7






ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ โดยส ารวจเนื้อหาอย่างรวดเร็วแล้ว

ตอบค าถามต่อไปนี้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

1. ชื่อเรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์

2. ผู้แต่ง / ที่มา กฤติศิลป์ ศักดิ์ศิริ ที่มา : กุลสตรี ปักษ์แรก กุมภาพันธ์ ๒๕๕0
3. จุดมุ่งหมายในการแต่ง

เพื่อให้เห็นถึงความรักของคนในครอบครัว ว่าการแสดงความรักให้กันไม่
จ าเป็นต้องแสดงออกในเฉพาะวันวาเลนไทน์เท่านั้น แต่ความรักของคนในครอบครัว
สามารถมอบให้กันได้ทุกวัน ดังเช่นความรักของแม่ที่มอบให้แก่ดลชนก
4. สาระส าคัญ
คนเราไม่ควรมองเฉพาะความรักของหนุ่มสาว เราไมควรมองข้ามความ
่
่
รักของพอแม่ที่มีต่อเรา เพราะพวกท่านคือรักแท้ของเราทุกคน ดังเช่นดลชนกที่
มองข้ามความรักของแม่ จนในที่สุดเธอก็ได้รับรู้แล้วว่าใครรักเธอมากที่สุด









หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

54






เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 7



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน

้
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ตรงประเด็น ครบทุกขอ สรุปสาระส าคัญ
ตรงประเด็นของเรื่อง
5
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ตรงประเด็น บางข้อ สรุปสาระส าคัญ
ตรงประเด็นของเรื่อง
4
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ไม่ครบทุกขอ ตรงประเด็นบางข้อ
้
สรุปสาระส าคัญตรงประเด็นของเรื่อง
3
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ไม่ครบทุกขอ ตรงประเด็นบางข้อ
้
สรุปสาระส าคัญตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
2
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ขาดความสมบูรณ์บางส่วน

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ไม่ครบทุกข้อ สรุปสาระส าคัญไม่ตรงประเด็น
ของเรื่อง
1
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ ขาดความสมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

55






แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 8







ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ แล้วตั้งค าถามให้ครอบคลุมเนื้อหา
จ านวน ๕ ค าถาม (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

ค าถามที่ ๑

ท าไมคนจึงนิยมให้ดอกกุหลาบกันในวันวาเลนไทน์


ค าถามที่ ๒
ยศกรให้ดลชนกเขียนค าว่าอะไรบนหน้าเค้ก


ค าถามที่ ๓

ท าไมยศกรต้องให้ดลชนกท าเค้กให้

ค าถามที่ ๔

ดลชนกรู้สึกอย่างไรกับวันวาเลนไทน์


ค าถามที่ ๕
แม่พูดอะไรกับดลชนก



หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

56







เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 8





คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ครบจ านวน 5 ข้อ
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 4 ข้อ
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 3 ข้อ
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 2 ข้อ

2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 1 ข้อ
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

57






แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 9








ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ แล้วหาค าตอบของค าถามที่ตั้งไว้
ในแบบฝึกหัดที่ 8 (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


ค าตอบข้อที่ ๑
เพราช่วยเติมเต็มความโรแมนติกให้กับคู่รักหนุ่มสาว


ค าตอบข้อที่ ๒

LOVE YOU FOREVER


ค าตอบข้อที่ ๓
เพราะไม่สามารถหาซื้อดอกกุหลาบได้


ค าตอบข้อที่ ๔
หดหู่ เพราะดลชนกก็อยากได้ดอกกุหลาบเหมือนกับหญิงสาวทั่วไป


ค าตอบข้อที่ ๕

แม่พูดเตือนสติดลชนก โดยบอกว่า “ลูกไม่เคยเห็นดอกกุหลาบในบ้านของเรา”





หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

58







เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 9



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน

- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ครบจ านวน 5 ข้อ
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 4 ข้อ

4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 3 ข้อ

3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 2 ข้อ
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 1 ข้อ
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

59






แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 10






ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ แล้วจดบันทึกข้อความที่ส าคัญอย่างย่อ

ตามความเข้าใจของนักเรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


บันทึกกำรอ่ำน


ในวันวาเลนไทน์ ยศกรกลับจากไซต์งานที่ชลบุรีในตอนดึก เขาจึงไม่สามารถหาซื้อ

ื่
ื่
ดอกกุหลาบเพอไปมอบให้แฟนสาวของเขาได้ เขาจึงเดินทางมาที่ร้านของดลชนก เพอให้เธอ
ท าเค้กและตกแต่งเป็นดอกกุหลาบให้แทน ดลชนกรู้สึกหดหู่และอยากจะมีความรัก
เหมือนกับสาวๆ คนอื่น เมื่อท าเค้กให้ยศกรเสร็จ หญิงสาวก็รีบกลับบ้าน ดลชนกเล่าเรื่องราว

ทั้งหมดให้แม่ของเธอฟัง แม่ของเธอจึงกอดและพดปลอบใจเธอ จึงท าให้เธอรู้สึกสบายใจและ
ู
ไม่น้อยใจตนเองที่ไม่ได้รับดอกไม้ในวันวาเลนไทน์ เพราะทุกๆ วันของเธอนับจากนี้จะมี

ดอกไม้ที่เบ่งบานรอเธอเสมอ นั่นคือความรักจากแม่ที่มอบให้เธอในทุก ๆ วัน










หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

60







เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 10





คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่อง
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน

2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- เขียนไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

61





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 11


ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ สรุปใจความส าคัญเป็นแผนผังความคิด

แล้วเรียบเรียงโดยใช้ส านวนของตนเอง (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)



จุดมุ่งหมาย ข้อคิดที่ได้





เพื่อให้เห็นถึงความรักของคนใน

ครอบครัว ว่าการแสดงความรักให้ กุหลำบ เราทุกคนสามารถแสดงความรัก

กันไม่จ าเป็นต้องแสดงออกใน ให้กันไม่จ าเป็นต้องแสดงออก

เฉพาะวันวาเลนไทน์เท่านั้น วำเลนไทน์ เฉพาะวันวาเลนไทน์เท่านั้น

แต่ความรักของคนในครอบครัว

สามารถมอบให้กันได้ทุกวัน ดังเช่น

ความรักของแม่ที่มอบให้แก
่

ดลชนก

ตัวละคร

ฉากที่ปรากฏในเรื่อง



- ดลชนก

- ยศกร - ร้านเบเกอร์รี่

- แม่ของดลชนก - บ้านของดลชนก








หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

62






เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 11





คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
3 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
2 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ใช้ส านวน
การเขียนของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
1 - เขียนสรุปใจความส าคัญไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

63





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 12






ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์ แล้ววิเคราะห์ วิจารณ์
และแสดงความคิดเห็นจากประเด็นที่ก าหนดให้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

1. ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างไร
เพื่อให้เห็นถึงความรักของคนในครอบครัว ว่าการแสดงความรักให้กันไม่จ าเป็นต้อง
แสดงออกในเฉพาะวันวาเลนไทน์เท่านั้น แต่ความรักของคนในครอบครัวสามารถมอบให้

กันได้ทุกวัน


2. เทศกาลวาเลนไทน์ สะท้อนให้เห็นสภาพสังคมในปัจจุบันอย่างไร
สะท้อนให้เห็นค่านิยมของในในสังคมปัจจุบันที่ว่าวันวาเลนไทน์ คือวันที่หนุ่มสาวต้อง

ื
แสดงความที่ที่มีต่อกัน โดยผ่านสื่อกลางคอดอกกุหลาบที่หนุ่มสาวได้มอบให้กับคนรัก
ของตน


3. “ดอกกุหลาบในบ้าน” หมายถึงอะไร

ี่
ุ
ความรักทแม่มอบให้กับดลชนกในทก ๆ วัน

4. “เมื่อไหร่จะมีใครวิ่งหาดอกกุหลาบมาให้ดลแบบนี้บ้าง” ผู้พูดรู้สึกอย่างไร
รู้สึกน้อยใจตนเองที่ไม่ได้รับดอกไม้ในวันวาเลนไทน์


5. ประโยชน์ที่ได้รับจากการอานเรื่องสั้น เรื่อง กุหลาบวาเลนไทน์
่
ให้รู้ว่าเราทุกคนสามารถแสดงความรักให้กันไม่จ าเป็นต้องแสดงออกในเฉพาะ

วันวาเลนไทน์เท่านั้น เราสามารถแสดงความรักที่มีให้กันได้ในทุก ๆ วัน



หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

64





เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 12




คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง จ านวน 4 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

3 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 3 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

2 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 2 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

1 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 1 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

65





กระดำษค ำตอบแบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึกเสริมทักษะกำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณ

เล่ม 6 กำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณจำกเรื่องสั้น









ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว โดยกาเครื่องหมายกากบาท ()

ลงในกระดาษค าตอบ




ข้อ ก ข ค ง
๑


๒
๓

๔

๕
๖

๗
๘

๙
๑๐

66





เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึกเสริมทักษะกำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณ

เล่ม 6 กำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณจำกเรื่องสั้น







ข้อที่ ก่อนเรียน

๑ ค
๒ ง

๓ ง

๔ ง

๕ ง

๖ ค
๗ ง

๘ ค

๙ ข

๑๐ ข

67








กำรให้คะแนนแบบฝึกหัด







คะแนนรวม 80 คะแนน
ทดสอบก่อนเรียน 10 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 1 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 2 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 3 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 4 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 5 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 6 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 7 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 8 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 9 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 10 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 11 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 12 5 คะแนน
ทดสอบหลังเรียน 10 คะแนน


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 56 คะแนน
57 – 80 คะแนน ระดับคณภาพ ดีมาก
ุ
ุ
45 – 56 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
21 – 44 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
ุ
0 – 20 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง