เล่ม ๗ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากบทร้อยกรอง

45





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๔











ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ของขวัญจากธรรมชาติ แล้วจดบันทึกข้อความที่ส าคัญ
อย่างย่อตามความเข้าใจของนักเรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)



บันทึกกำรอ่ำน
ธรรมชาติรอบตัวเราสวยงามเสมอ เพียงแค่เราเปิดตาเปิดใจมองดูสิ่งสวยงามอยู่รอบ ๆ ตัวเรา
โดยที่เราไม่จ าเป็นต้องเสียเงินทองมากมายเพื่อจ่ายค่าบัตรผ่านประตูเพื่อชมความงามของธรรมชาติ

เพียงแค่เราเปิดตาเปิดใจสิ่งสวยงามอยู่รอบ ๆ ตัวเราเสมอ ทั้งท้องฟ้า ป่าไม้ ล าธาร โขดหิน ทุ่งนา
เพราะสิ่งเหล่านี้คือ ของขวัญจากธรรมชาติ





หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

46




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 4




คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่อง
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- เขียนไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง

1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ



์
เกณฑกำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

47




แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๕




ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านสารคดี เรื่อง น้ ากก สายเลือดของชาวเชียงราย สรุปใจความส าคัญ

เป็นแผนผังความคิด แล้วเรียบเรียงโดยใช้ส านวนของตนเอง (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)




ผู้แต่ง
ลักษณะค าประพันธ์






กลอนสุภาพ วนิดา สถิตานนท์





ของขวัญจำกธรรมชำติ









โวหารที่ปรากฏในเรื่อง จุดมุ่งหมายในการแต่ง









อุปมาโวหาร ให้ความเพลิดเพลิน และให้เปิดตา

บุคคลวัต เปิดใจมองดูความงามของธรรมชาติ
รอบตัวเรา

48





เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 5




คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
3 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน

ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
2 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ใช้ส านวน

การเขียนของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

1 - เขียนสรุปใจความส าคัญไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


์
เกณฑกำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

49





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ ๖







ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ของขวัญจากธรรมชาติ แล้ววิเคราะห์ วิจารณ์
และแสดงความคิดเห็นจากการอ่านประเด็นที่ก าหนดให้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


1. จากบทร้อยกรอง เรื่อง ของขวัญจากธรรมชาติ ผู้แต่งต้องการสื่อความคิดใด
เพื่อให้เราเห็นความสวยงามของธรรมชาติ เพียงเราเปิดตาเปิดใจสิ่งสวยงามกอยู่รอบ ๆ
็
ตัวเรา


2. ธรรมชาติมีประโยชน์ต่อมนุษย์อย่างไร
เกิดความเพลิดเพลิน และท าให้ชีวิตของมนุษย์มีความสุข


3. บทประพันธ์บทใดที่ผู้แต่งต้องการชี้แนะให้ผู้อ่านปฏิบัติอย่างไร จึงจะสัมผัสความสุขจาก
ธรรมชาติ

เพียงมีตามีใจไว้สักนิด


4. ยกตัวอย่างการใช้อุปมาโวหารจากบทร้อยกรอง เรื่อง ของขวัญจากธรรมชาติ
มา 1 ตัวอย่าง

เงาอาคารบ้านเรือนเหมือนภาพเขียน

5. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้อย่างไรบ้าง

- ไม่ตัดไม้ท าลายป่า

- ไม่ทิ้งขยะลงในแม่น้ าล าคลอง
- ท่องเที่ยวตามสลายที่ท่องเที่ยวโดยไม่ท าลายสิ่งแวดล้อม
- รณรงค์ให้ประชาชนช่วยกันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม



หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

50




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 6




คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง จ านวน 4 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

3 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 3 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

2 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 2 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
1 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 1 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ



เกณฑกำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน
์


4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

51





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 7





ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง โดยส ารวจเนื้อหา

อย่างรวดเร็วแล้วตอบค าถามต่อไปนี้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)



๑. ชื่อเรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง

๒. ผู้แต่ง / ที่มา ภาสกร. สกุลไทยรายสัปดาห์ “สโมสรสมำนมิตร”. ปีที่ ๖๑. ฉบับที่
๕๗๕๒. ประจ าวันอังคารที่ ๑๗ กรกฎาคม ๒๕๕๘ หน้า ๓๕.
๓. จุดมุ่งหมายในการแต่ง

เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความเปลี่ยนแปลงของชุมชน
๔. สาระส าคัญ
เพื่อให้ผู้อ่านได้เห็นถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของชุมชน จากชุมชน
ชนบทมาเป็นชุมชนเมือง







หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

52




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 7



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ตรงประเด็น ครบทุกขอ สรุปสาระส าคัญ
้
ตรงประเด็นของเรื่อง
5
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ตรงประเด็น บางข้อ สรุปสาระส าคัญ
ตรงประเด็นของเรื่อง
4
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ไม่ครบทุกขอ ตรงประเด็นบางข้อ
้
สรุปสาระส าคัญตรงประเด็นของเรื่อง
3
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
้
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ได้ไม่ครบทุกขอ ตรงประเด็นบางข้อ
สรุปสาระส าคัญตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
2
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ขาดความสมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตอบค าถามที่ก าหนดไว้ไม่ครบทุกข้อ สรุปสาระส าคัญไม่ตรงประเด็น

ของเรื่อง
1
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ ขาดความสมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

53




แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 8




ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง แล้วตั้งค าถาม

ให้ครอบคลุมเนื้อหา จ านวน ๕ ค าถาม (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


ค าถามที่ ๑
เหตุใดการขบร้องของหนังตะลุงจึงหายไปจากชุมชน
ั

ค าถามที่ ๒

ท าไมต้นตาลจึงถูกตัดลง

ค าถามที่ ๓
เพราะเหตุใดคนในชุมชนจึงไมเห็นความส าคัญของผู้ใหญ่ที่ตนนับถือ
่

ค าถามที่ ๔
“ชีวิตหลายชีวิตยิ่งผิดแผก ต่างอยู่แยกก็ยิ่งยุ่ยเป็นผุยผง

มือใครยาวสาวได้ดังใจจง ห่างเหินวงศ์ตระกูลเคยจุนเจือ”
้
จากขอความข้างต้น หมายความว่าอย่างไร

ค าถามที่ ๕
จากส านวนที่ว่า “มือใครยาวสาวได้สาวเอา” หมายความว่าอย่างไร





หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

54





เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 8



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ครบจ านวน 5 ข้อ
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 4 ข้อ
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 3 ข้อ
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 2 ข้อ
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตั้งค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 1 ข้อ

1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

55





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 9




ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง แล้วหาค าตอบของค าถาม
ที่ตั้งไว้ในแบบฝึกหัดที่ 8 (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


ค าตอบข้อที่ ๑
เพราะคนในชุมชนไม่สนใจการละเล่นพื้นบ้าน เนื่องจากมีสิ่งยั่วยุใหม่ ๆ เข้ามาแทน


ค าตอบข้อที่ ๒
ื่
เพราะนายทุนจะปรับพื้นที่เพอธุรกิจอย่างอื่น


ค าตอบข้อที่ ๓
เพราะเห็นคนอื่นส าคัญกว่าคนในชุมชน เนื่องจากเขาเออประโยชน์ให้มากกว่า
ื้

ค าตอบข้อที่ ๔
หมายความว่า ต่างคนต่างที่จะหาประโยชน์ให้กับตนเอง โดยไม่สนใจผลกระทบที่จะ

เกิดขึ้นในภายภาคหน้า

ค าตอบข้อที่ ๕

หมายถึง ต่างคนต่างรุมแย่ง เอาผลประโยชน์เข้าตัวเอง โดยไม่นึกถึงคนอื่น คิดเอา
แต่ได้โดยไม่สนใจวิธีการที่จะท าให้ได้มา




หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

56




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 9



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ครบจ านวน 5 ข้อ
5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 4 ข้อ
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 3 ข้อ
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 2 ข้อ
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
- ตอบค าถามได้ครอบคลุมเนื้อหา ได้จ านวน 1 ข้อ

1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน

ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

57





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 10






ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง แล้วจดบันทึกข้อความ
้
ที่ส าคัญอย่างย่อ ตามความเขาใจของนักเรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)


บันทึกกำรอ่ำน

จากบทร้อยกรอง กล่าวถึงชนบทแห่งหนึ่งว่าในท้องทุ่งนาเคยมีเสียงสัตว์ต่าง ๆ ดังมาจาก

ท้องทุ่ง มีเสียงขับร้องของหนังตะลุงมาจากคนในชุมชน เป็นวิถีชีวิตของคนในชุมชนที่ต่างท างานหนัก

เพอความอยู่รอดของตนเองและครอบครัว แต่แล้วชนบทก็เปลี่ยนไป เมื่อมีนายทุนเข้ามาซื้อที่ดิน
ื่
ื่
เพอท าธุรกิจ จึงท าให้วิถีชีวิตของคนในชุมชนเปลี่ยนแปลงไป มีความเห็นแก่ตัว หวังแต่ประโยชน์
ของตนเอง โดยไม่สนใจเชื่อฟังผู้เฒ่าผู้แก่อีกต่อไป













หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

58




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 10



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่อง

5 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหา ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
4 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
3 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์

ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
- เขียนได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
2 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

- เขียนไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง
1 - ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

59





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 11


ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง โดยสรุปใจความส าคัญ
ิ
เป็นแผนผังความคด แล้วเรียบเรียงโดยใช้ส านวนของตนเอง (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)



ภาสกร



ลักษะค าประพันธ์ ผู้แต่ง จุดมุ่งหมายในการแต่ง





กลอนสุภาพ เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความ

ควำมเปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลงของชุมชน
ของท้องทุ่ง








สาระส าคัญของเรื่อง






เพื่อให้ผู้อ่านได้เห็นถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของ
ชุมชน จากชุมชนชนบทมาเป็นชุมชนเมือง







หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

60





เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 11



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเอง ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน
ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่อง

- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
3 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหา ใช้ส านวนการเขียน

ของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
2 - เขียนสรุปใจความส าคัญได้ครอบคลุมเนื้อหาบางส่วน ใช้ส านวน

การเขียนของตนเองบางส่วน ตรงประเด็นของเรื่องบางส่วน
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อานเข้าใจยาก
่
1 - เขียนสรุปใจความส าคัญไม่ครอบคลุมเนื้อหา ไม่ใช้ส านวนการเขียน

ของตนเอง ไม่ตรงประเด็นของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก
0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ


เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง

61





แนวกำรตอบแบบฝึกหัดที่ 1๒




ค ำชี้แจง นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของท้องทุ่ง แล้ววิเคราะห์ วิจารณ์
และแสดงความคิดเห็นจากประเด็นที่ก าหนดให้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)



๑. บทร้อยกรองนี้ผู้แต่งมีจุดมุ่งหมายอย่างไร
เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความเปลี่ยนแปลงของชุมชน


๒. แนวคิดของบทร้อยกรองนี้ คืออะไร
ให้แนวคิดเกี่ยวกับการส านึกรักบ้านเกิด


๓. เหตุใดนายทุนจึงมากว้านซื้อที่ดินในเขตชนบท
เพราะต้องการจะขยายธุรกิจกใหม่ ๆ และต้องการจะขยายเขตชุมชนเมือง

๔. ถ้านักเรียนอยู่ในเขตชนบทนี้ นักเรียนจะท าอย่างไร
เมื่อเลี่ยงไม่ได้ เราก็ต้องปรับตัวให้เข้ากับชุมชนเมือง โดยที่ไม่ละทิ้งวิถีชีวิตความเป็นอยู่ดั้งเดิม

ของเรา ควรเรียนรู้ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลง

๕. “มือใครยาวสาวได้สาวเอา” ข้อความนี้เปรียบได้กับระบบเศรษฐกิจใด

การค้าแบบเสรี


หมายเหตุ ค าตอบอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน

62




เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 12



คะแนน เกณฑ์กำรให้คะแนน
5 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย
4 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น

ของเรื่อง จ านวน 4 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

3 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 3 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

2 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 2 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์บางส่วน
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

1 - เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรื่องที่ก าหนดให้ครบทุกประเด็น
ของเรื่อง จ านวน 1 ข้อ
- ภาษาที่ใช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์ไม่สมบูรณ์
ท าให้ผู้อ่านเข้าใจยาก

0 - ไม่ปฏิบัติงานในแบบฝึกทักษะ

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 3 คะแนน


ุ
4 - 5 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
2 - 3 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
ุ
0 – 1 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ

63




กระดำษค ำตอบแบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึกเสริมทักษะกำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณ

เล่ม 7 กำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณจำกบทร้อยกรอง







ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว โดยกาเครื่องหมายกากบาท ()
ลงในกระดาษค าตอบ



ข้อ ก ข ค ง

๑
๒

๓
๔

๕
๖


๗
๘

๙
๑๐

64




เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึกเสริมทักษะกำรอ่ำนอย่ำงมีวิจำรณญำณ

เล่ม 7 กำรอำนอย่ำงมีวิจำรณญำณจำกบทร้อยกรอง
่






ข้อที่ หลังเรียน

๑ ก

๒ ง

๓ ก

๔ ก


๕ ก
๖ ง

๗ ก

๘ ค

๙ ง

๑๐ ค

65






กำรให้คะแนนแบบฝึกหัด




คะแนนรวม 80 คะแนน
ทดสอบก่อนเรียน 10 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 1 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 2 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 3 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 4 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 5 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 6 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 7 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 8 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 9 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 10 5 คะแนน
แบบฝึกหัดที่ 11 5 คะแนน

แบบฝึกหัดที่ 12 5 คะแนน
ทดสอบหลังเรียน 10 คะแนน

เกณฑ์กำรผ่ำนร้อยละ 70 เท่ำกับจ ำนวน 56 คะแนน

57 – 80 คะแนน ระดับคณภาพ ดีมาก
ุ
45 – 56 คะแนน ระดับคณภาพ ดี
ุ
ุ
21 – 44 คะแนน ระดับคณภาพ พอใช้
0 – 20 คะแนน ระดับคณภาพ ปรับปรุง
ุ