แผนการเรียนรู้วิชาภาษาจีน ป.6 เทอม 1 ปี 2566(บทที่1-6)

โครงสร้าง และแผนการจัดการเรียนรู้ กล ่ ม ุ สาระการเร ี ยนร ้ ภ ู าษาจีน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 แผนกประถมศึกษา โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566-2568

โครงสร้างการสอน วิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา……….. เวลา 40 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 学习用品 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/2 อ่านออก เสียงข้อความ นิทาน และ บทกลอน ตามหลักการ ออกเสียง ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะ การสื่อสารทางภาษาในการ แลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีระสิทธิภาพ ต.1.2 ป.6/1 พูดหรือ เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร ระหว่างบุคคล - บอกอุปกรณ์การเรียนของเป็นภาษาจีน - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ 桌子、椅 子、书包、笔、本子、 书 - เรียนรู้คำลักษณนาม 张、把、 支、本、个 - คัดคำศัพท์ - ทำแบบฝึกหัด 4 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 2 在教室 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/2 อ่านออก เสียงข้อความ นิทาน และ บทกลอน ตามหลักการ ออกเสียง ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 2.2 เข้า ใจความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างภาษา และ วัฒนธรรมของ เจ้าของ ภาษากับภาษา และ วัฒนธรรมไทย และ นำมาใช้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ต.2.2 ป.6/1 บอกความ เหมือน หรือความ แตกต่าง ระหว่างการออก เสียง ประโยคชนิดต่างๆ - ทบทวนคำศัพท์学习用品 - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ 铅笔、毛 笔、 圆珠笔、蜡笔、水 彩笔 - ทบทวนคำศัพท์อาชีพ 警察、医 生、运动员、厨师、老 师 - บอกจำนวนอุปกรณ์การเรียนของ ตัวเอง และของผู้อื่นเป็นภาษาจีน - เรียนรูปแบบประโยคสนทนาอย่างง่าย ที่ นักเรียนสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้ เช่น 一个书包、一张桌子 A：他有几支笔？ B：他有三支笔。 A：这里有几个学生？ B：这里有 30 个学生。 - ทำแบบฝึกหัด 5 10

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การใช้เครื่องหมายวรรค ตอน และการลำดับคำ ตาม โครงสร้างประโยค ของ ภาษาจีนและ ภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศใน สถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ต.4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาจีน สื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและ สถานศึกษา 3 体育用品 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะ การสื่อสารทาง ภาษาในการ แลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร - บอกอุปกรณ์กีฬาเป็นภาษาจีน - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่运动服、运 动鞋、排球、足球、藤 球、篮球、风筝、自行 车 - การตั้งคำถามเพื่อถามหาเจ้าของ - คัดคำศัพท์ - ทำแบบฝึกหัด 4 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน แสดง ความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีระสิทธิภาพ ต.1.2 ป.6/1 พูดหรือ เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร ระหว่างบุคคล มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศในการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น และ เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิด โลก ทัศน์ของตน ต.3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบ รวมค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่ง เรียนรู้และน า เสนอด้วย การพูดหรือเขียน 4 在操场 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล เ ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/2 อ่านออก เสียงข้อความ นิทาน และ - ทบทวนคำศัพท 体育用品 - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ 篮球、乒乓 球、羽毛球、网球 - ทบทวนคำศัพท์อวัยวะ 眼睛、耳 朵、嘴巴、尾巴、鼻子 - ทบทวนคำศัพท์สัตว์大象、河 马、孔雀、熊猫 - ประโยคแสดงความเป็นเจ้าของของ บาง สิ่งบางอย่าง 6 15

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน บทกลอน ตามหลักการออก เสียง ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่าง ภาษา กับวัฒนธรรมของ เจ้าของ ภาษา และ นำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม กับกาลเทศะ ต.2.1 ป.6/3 เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมของจีน ตาม ความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เข้า ใจความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างภาษา และ วัฒนธรรมของ เจ้าของ ภาษากับภาษา และ วัฒนธรรมไทย และ นำมาใช้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ต.2.2 ป.6 /1 บอกความ เหมือน หรือความ แตกต่าง ระหว่างการออก เสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้ เครื่องหมายวรรค ตอน และ - เรียนรูปแบบประโยคสนทนาอย่างง่าย ที่ นักเรียนสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้ เช่น A：这是/那是谁的运动 服？ B：这是/那是我的运动 服？ - ออกแบบว่าวจีน - ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาจีนและ ภาษาไทย มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศในการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น และ เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิด โลก ทัศน์ของตน ต.3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบ รวมค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่ง เรียนรู้และ นำเสนอด้วย การพูดหรือ เขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศใน สถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ต.4.1 ป.6 /1 ใช้ภาษาจีน สื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและ สถานศึกษา สอบกลางภาค ภาคเรียนที่1 1 15

โครงสร้างการสอน วิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา……….. เวลา 40 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 礼品 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่าง ภาษา กับวัฒนธรรมของ เจ้าของ ภาษา และ น าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม กับกาลเทศะ ต.2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง อย่างสุภาพ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของ จีน - บอกของขวัญเป็นภาษาจีน - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่面具、绿 茶、茶杯、茶壶、中国 结、剪纸、元、斤 - การใช้ 多少、元 และ 斤 - คัดคำศัพท์ - ทำแบบฝึกหัด 4 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 买礼物 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/2 อ่านออก เสียงข้อความ นิทาน และ บทกลอน ตามหลักการ ออกเสียง ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่าง ภาษา กับวัฒนธรรมของ เจ้าของ ภาษา และ น าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม กับกาลเทศะ ต.2.1 ป.6/3 เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมของจีน ตาม ความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เข้า ใจความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างภาษา - ทบทวนคำศัพท 礼物 - ทบทวนคำศัพท์ผลไม้葡萄、香 蕉、柠檬、橙子 - เรียนรู้คำศัพท์贵、便宜、 块、角、分 - ประโยคถามราคา - เรียนรูปแบบประโยคสนทนาอย่างง่าย ที่ นักเรียนสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้ เช่น A：面具多少钱一个？ B：五元。 - ออกแบบหน้ากากจีน - ทำแบบฝึกหัด 6 15

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน และวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และ นำมาใช้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ต.2.2 ป.6/1 บอกความ เหมือน หรือความ แตกต่างระหว่างการออก เสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรค ตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยค ของภาษาจีนและ ภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศใน สถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ต.4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาจีน สื่อสารในสถานการณ์ ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและสถานศึกษา 7 交通工具 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟังและ อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล - บอกยานพาหนะเป็นภาษาจีน - เรียนรู้คำศัพท์ใหม่电视塔、火 车、飞机、地铁、公共 汽车、出租车、校车 5 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ป.6/3 ระบุ ประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะ การสื่อสารทาง ภาษาในการ แลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีระสิทธิภาพ ต.1.2 ป.6/1 พูดหรือ เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร ระหว่างบุคคล มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศในการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น และ เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิด โลก ทัศน์ของตน ต.3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่ง เรียนรู้และ นำเสนอด้วย การพูดหรือ เขียน - เรียนรู้คำกริยา 骑、坐、走路 - คัดคำศัพท์ - ทำแบบฝึกหัด

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 8 去故宫 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและ ตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจาก สื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต.1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตาม ค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน าที่ฟัง และอ่าน ต.1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และ บทกลอน ตามหลักการออกเสียง ต.1.1 ป.6/3 ระบุประโยค ขอ้ความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ที่ ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอ ข้อมูลข่าวสารความคิดรวบ ยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ต.1.3 ป.6/1 พูดหรือเขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน และ สิ่งแวดลอ้มใกลต้วั มาตรฐาน ต 2.2 เข้า ใจความ เหมือนและความ แตกต่าง ระหว่างภาษาและวัฒนธรรม ของ เจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และ น ามาใช้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม ต.2.2 ป.6 /1 บอกความ เหมือน หรือความ แตกต่าง ระหว่างการออกเสียง ประโยค ชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมาย - ทบทวนคำศัพท์交通工具 - เรียนรู้คำลักษณนาม 双 - ทบทวนคำศัพท์สถานที่超市、 车 站、公园、小吃店 - ประโยคบอกสภาพอากาศ 今天天 气很好。 - เรียนรูปแบบประโยคสนทนาอย่างง่าย ที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้ เช่น A：我们怎么去故宫？ B：我们做地铁去。 - ทำแบบฝึกหัด 5 10

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน วรรค ตอน และการล าดับค า ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาจีนและ ภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ภาษาต่างประเทศใน สถานการณ์ต่างๆ ท้งัใน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ต.4.1 ป.6 /1 ใช้ภาษาจีน สื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่ เกิดข้ึนใน ห้องเรียนและ สถานศึกษา สอบปลายภาค ภาคเรียนที่1 5 15

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ทักþะการฟง การĂานและการแปลคüามภาþาจีน 1 2 A: นักเรียนมีเจตคติที่ดีตĂภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (เรียนคําýัพทĀนา 2-3) ครูใĀ นักเรียนĂภิปรายเนื้ĂĀาจากภาพใน บทเรียนและใĀเตรียมĂุปกรณการ เรียนขĂงตัüเĂง จากนั้นใĀนักเรียน ĂĂกเÿียงตามเปนภาþาจีน พรĂม ยกĂุปกรณตามคําที่ĂĂกเÿียง (คาบ ที่ 1) นักเรียนฟงและยกĂุปกรณได ถูกตĂง นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและ เขียนพินĂินไดถูกตĂง - นักเรีย คüามได - ทําแบ STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: อุปกรณการเรียน ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัต เüลา 4 คาบ K: คําýัพทĀมüดĂุปกรณการเรียน STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทบทüนคําýัพท) ครูใĀนักเรียนดูบัตร คําภาþาจีน และĂĂกเÿียงตาม จากนั้นจัดกลุมกลุมละ 4-5 คน ชüย กันจําบัตรคําและฝกเขียนพินĂิน จาก นั้นใĀแตละกลุมĂĂกมาแขงเขียน พินĂิน และทําแบบฝกĀัดพรĂมกัน (คาบที่ 2) (ทบทüน คําภาþ (Ăานภา ÿลับกัน เĂง - ภาระ จีนพรĂ

นักเรียนดูบัตรคําแลü ออกเÿียงเปนภาþาจีนพรอม บอกคüามĀมายไดถูกตอง ติดตอกัน 20 ครั้ง ใน 1 นาที “1. 学习用品” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต ยนฟง/ดูภาþาจีนและแปล ด บบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและแปลคüาม ได - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - 1. การÿื่อÿาร 2. การทํางานเปนทีม Competency (ÿมรรถนะ) ตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: นคําýัพท) ครูใĀนักเรียนดูบัตร þาจีน และÿุมเลขที่ตĂบคําถาม าþาจีนĀรืĂบĂกคüามĀมาย นไป) และทําแบบฝกĀัดดüยตัü งาน: เขียนคําýัพทในÿมุดคัด Ăมüาดรูประบายÿี (คาบที่ 3) (ทบทüนคําýัพท) ครูĂĂกเÿียงภาþา จีนและไทยÿลับกันแลüใĀนักเรียน ตĂบพรĂมกัน Āลังจากนั้นÿุมเลขที่ ĂานบัตรคําภาþาจีนพรĂมบĂกคüาม ĀมายและทําแบบฝกĀัดบทที่ 1 ใĀ เรียบรĂย (คาบที่ 4) -

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ÿามารถÿรางประโยคภาþาจีนไดถูกตĂงตามĀลักไüยกรณ “2. 1 2 A: นักเรียนกลาและมั่นใจในการÿื่Ăÿารภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (ทบทüนคําýัพท) 1. ครูÿĂนการใช คําลักþณนามและฝกใĀนักเรียน ÿรางüลีโดยใชคําýัพทในบทเรียน 2. นักเรียนจับคู ชüยกันแปลüลี จากคําýัพทในบทเรียนที่ครูและ เพื่ĂนในĀĂงÿราง(คาบที่ 1) 补充生词：个、只 นักเรียนĂานĂĂกเÿียง, ฟงและ แปลคüามภาþาจีนจากบัตรคําได ถูกตĂง นักเรียนÿรางüลีที่ใช ลักþณนามในบทเรียนไดถูก ตĂง - นักเรี - ทําแบ STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน, ลูกเตา ÿื่อ: บัต เüลา 5 คาบ K: เรียนรูเรื่Ăงจํานüนและการใชลักþณนาม STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทüทüนคําýัพท) ครูใĀนักเรียนยืนเปน üงกลม และÿงตĂลูกเตายักþ ÿุมĀยุด Āลังจากนั้นใĀนักเรียนที่ถืĂลูกเตาทĂย ลูกเตาและÿรางüลีจากบัตรคําýัพทที่ ติดบนกระดาน Āมุนไปเรื่Ăย และทํา แบบฝกĀัด (คาบที่ 2) (ทüทüน Ăภิปรา üามีÿüน กันแตง Āนา 7- ที่ 3)

นักเรียนÿามารถÿรางคําถาม จากภาพและÿามารถตอบคํา ถามเปนภาþาจีนได 在教室” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต รียนแตงประโยคไดถูกตĂง บบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนแตงประโยคจากภาพได - นักเรียนĂĂกเÿียงประโยคที่แตงได นักเรียนทํา Q1 ไดเกิน 50% 1. การÿื่อÿาร 2. การคิดขั้นÿูง 3. การทํางานเปนทีม Competency (ÿมรรถนะ) ตรคําýัพทภาþาจีน, ลูกเตา ÿื่อ: รูปภาพเพื่อแตงประโยค ÿื่อ: แบบทดÿอบ Q1 นคําýัพท) ครูใĀนักเรียนชüยกัน ยโครงÿรางประโยคในบทเรียน นประกĂบĂะไรบาง และชüย ประโยคจากภาพในบทเรียน -9, 14 และทําแบบฝกĀัด (คาบ (ทüทüนคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียน จับกลุมๆ ละ 3-4 คน และÿุม นักเรียนĂĂกมาüาดภาพ Āลังจากนั้น ใĀแตละกลุมแขงแตงประโยคจาก ภาพ 2. ครูเตรียมภาพใĀนักเรียนแตง ประโยค - ภาระงาน: üาด/ติดภาพและแตง ประโยคโดยใชโครงÿรางประโยคใน บทเรียน 10 ประโยค (คาบที่ 4) 1. ทüบทüนเนื้ĂĀาจากแผนที่ 1 และ 2 2. ใĀนักเรียนทําแบบทดÿĂบ Q1 (คาบที่ 5)

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ทักþะการฟง การĂานและการแปลคüามภาþาจีน 1 2 A: นักเรียนมีเจตคติที่ดีตĂภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (เรียนคําýัพทĀนา 16-17) ครูใĀ นักเรียนĂภิปรายเนื้ĂĀาจากภาพใน บทเรียน โดยใĀนักเรียนเลืĂกกีāา ที่ตัüเĂงชĂบที่ÿุด จากนั้นใĀ นักเรียนĂĂกเÿียงตามเปนภาþาจีน พรĂมยกบัตรภาพ (คาบที่ 1) นักเรียนดูบัตรภาพและบĂก ภาþาจีนได นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและ เขียนพินĂินไดถูกตĂง - นักเรีย คüามได - ทําแบ STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: บัตรภาพ ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตร เüลา 4 คาบ K: คําýัพทĀมüดĂุปกรณกีāา STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทบทüนคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียนดู บัตรคําภาþาจีนและĂĂกเÿียงตาม 2. ครูใĀนักเรียนจําบัตรคําและฝก เขียนพินĂินและÿุมĂĂกมาเขียนพินĂิน โดยแบงเปน 2 ทีมใĀชüยกันเขียน โดย ใชเกมüิ่งเปยü และทําแบบฝกĀัด พรĂมกัน (คาบที่ 2) (ทบทüน บัตรภา ยกบัตร คําลุกขึ้ 2. ครูĂิ - ภาระ เปนภาþ คาบตĂ (คาบที่

นักเรียนดูบัตรคําแลü ออกเÿียงเปนภาþาจีนพรอม บอกคüามĀมายไดถูกตอง ติดตอกัน 20 ครั้ง ใน 1 นาที “3. 体育用品” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต ยนฟง/ดูภาþาจีนและแปล ด บบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและแปลคüาม ได - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - 1. การÿื่อÿาร 2. การทํางานเปนทีม Competency (ÿมรรถนะ) รภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: นคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียนÿง พไปเรื่Ăยๆ เปานกĀüีดและครู รคํา ใครถืĂบัตรภาพตรงกับบัตร ้นĂานĂĂกเÿียง 3 ครั้ง ธิบายĀลักการใช 谁的 งาน: ÿืบคนคําýัพทเพิ่มเติม þาจีนและพินĂิน มานําเÿนĂใน Ăไป คนละ 2 คํา 3) (ทบทüนคําýัพท) ครูĂĂกเÿียงภาþา จีนและไทยÿลับกันแลüใĀนักเรียน ตĂบพรĂมกัน Āลังจากนั้นÿุมเลขที่ ĂานบัตรคําภาþาจีนพรĂมบĂกคüาม ĀมายและทําแบบฝกĀัดบทที่ 3 ใĀ เรียบรĂย - ภาระงาน: เขียนคําýัพทในÿมุดคัด จีนพรĂมüาดรูประบายÿี (คาบที่ 4) -

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ÿามารถÿรางประโยคภาþาจีนไดถูกตĂงตามĀลักไüยกรณ 1 2 A: นักเรียนกลาและมั่นใจในการÿื่Ăÿารภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (ทบทüนคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียน ชüยกันĂภิปรายโครงÿรางประโยค ในบทเรียน จากภาพĀนา 21 2. ใĀนักเรียนจับคูตĂบคําถามจาก ภาพĀนา 21 และทําแบบฝกĀัด (คาบที่ 1-2) 补充生词： 篮球、乒乓球、 羽毛球、网球 - นักเรียนแตงประโยคไดถูกตĂง - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนแตงประโยคไดถูกตĂง - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรีย - นักเรีย STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตร เüลา 6 คาบ K: ประโยคแÿดงคüามเปนเจาขĂง STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทüทüนคําýัพท) ครูใĀนักเรียนแตง ประโยคและตĂบคําถามจากภาพใน บทเรียนĀนา 22-23, 28 และทํา แบบฝกĀัด (คาบที่ 3) (ทüทüน แตงประ 2. ครูเต ประโยค - ภาระ โครงÿร ประโยค

นักเรียนÿามารถÿรางคําถาม จากภาพและÿามารถตอบคํา ถามเปนภาþาจีนได “4. 在操场” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต ยนแตงประโยคจากภาพได ยนĂĂกเÿียงประโยคที่แตงได - นักเรียนบĂกคüามแตกตางขĂงüาü จีนและüาüไทย นักเรียนทํา Q2 ไดเกิน 50% 1. การÿื่อÿาร 2. การคิดขั้นÿูง 3. การทํางานเปนทีม Competency (ÿมรรถนะ) รภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: คลิปüิดีโอ ÿื่อ: แบบทดÿอบ Q2 นคําýัพท) 1. ครูÿุมนักเรียน ะโยค จากบัตรคําและบัตรภาพ ตรียมโจทย/ภาพใĀนักเรียนแตง ค งาน: แตงประโยคโดยใช รางประโยคในบทเรียน 10 ค (คาบที่ 4) 1. ใĀนักเรียนดูคลิปüิดีโĂขั้นตĂน การทําüาüจีน 2. ครูและนักเรียนรüมกันĂธิปราย üัฒนธรรมการเลนüาüขĂงคนจีนและ คนไทย 3. แบงกลุม 3-4 คน ĂĂกแบบüาü จีนขĂงตนเĂง (คาบที่ 5) 1. ทüบทüนเนื้ĂĀาจากแผนที่ 3 และ 4 2. ใĀนักเรียนทําแบบทดÿĂบ Q2 (คาบที่ 6) (ĀมายเĀตุ คาบที่ 20 ประเมินผล กลางภาค)

How to make Chinese kites 手工折纸【彩色风筝】 QR Code แผนที่ 4：在操场

小风筝大门道 2023 China Weifang Kite Festival, Shandong Province

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ทักþะการฟง การĂานและการแปลคüามภาþาจีน “5. 1 2 A: นักเรียนมีเจตคติที่ดีตĂภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (เรียนคําýัพทĀนา 25-31) 1. ครูใĀ นักเรียนฟงและĂĂกเÿียงตามตาม เปนภาþาจีน 2. ครูยกบัตรภาพและÿุมนักเรียน ĂĂกเÿียงภาþาจีน และทํา แบบฝกĀัด (คาบที่ 1) นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและ ĂĂกเÿียงไดถูกตĂง นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและ เขียนพินĂินไดถูกตĂง - นักเรีย คüามได - ทําแบ STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: บัตรภาพ ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตร เüลา 4 คาบ K: คําýัพทĀมüดขĂงขüัญขĂงฝาก STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทบทüนคําýัพท) 1. ครูĂธิบาย Āลักการใช 元 และ 斤 2. ครูใĀนักเรียนจําบัตรคําและฝก เขียนพินĂินและÿุมĂĂกมาเขียนพินĂิน โดยแบงเปน 2 ทีมๆ ละ 5-6 คน ใĀ บĂกพินĂินที่ละตัü ตĂๆ กัน โดยใช เกมคนใบไรเÿียง และทําแบบฝกĀัด พรĂมกัน (คาบที่ 2) (ทบทüน บัตรภา ยกบัตร คําลุกขึ้ 2. นักเรี เĂง Āน - ภาระ เปนภาþ คาบตĂ

นักเรียนดูบัตรคําแลü ออกเÿียงเปนภาþาจีนพรอม บอกคüามĀมายไดถูกตอง ติดตอกัน 20 ครั้ง ใน 1 นาที 礼品” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต ยนฟง/ดูภาþาจีนและแปล ด บบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนฟง/ดูภาþาจีนและแปลคüาม ได - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - 1. การÿื่อÿาร 2. การทํางานเปนทีม Competency (ÿมรรถนะ) รภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: นคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียนÿง พไปเรื่Ăยๆ เปานกĀüีดและครู รคํา ใครถืĂบัตรภาพตรงกับบัตร ้นĂานĂĂกเÿียง 3 ครั้ง รียนĂĂกแบบĀนากากขĂงตัü นา 34 งาน: ÿืบคนคําýัพทเพิ่มเติม þาจีนและพินĂิน มานําเÿนĂใน Ăไป คนละ 2 คํา(คาบที่ 3) (ทบทüนคําýัพท) ครูĂĂกเÿียงภาþา จีนและไทยÿลับกันแลüใĀนักเรียน ตĂบพรĂมกัน Āลังจากนั้นÿุมเลขที่ ĂานบัตรคําภาþาจีนพรĂมบĂกคüาม ĀมายและทําแบบฝกĀัดบทที่ 5 ใĀ เรียบรĂย - ภาระงาน: เขียนคําýัพทในÿมุดคัด จีนพรĂมüาดรูประบายÿี (คาบที่ 4)

üิชาภาþาจีน นักเรียนระดับชั้น ประถมýึกþาปที่ 6 STEP 1 ลักþณะผูเรียน S: ÿามารถÿรางประโยคภาþาจีนไดถูกตĂงตามĀลักไüยกรณ “6. 买 1 2 A: นักเรียนกลาและมั่นใจในการÿื่Ăÿารภาþาจีน STEP 4 เห็นสมรรถนะ ได้อย่างไร (ทบทüนคําýัพท) 1. ครูใĀนักเรียน ชüยกันĂภิปรายโครงÿรางประโยค ในบทเรียน จากภาพĀนา 35 2. ครูใĀนักเรียนแตงประโยคและ ตĂบคําถามจากภาพ และทํา แบบฝกĀัด (คาบที่ 1-2) 补充生词： 贵、便宜、块、角、 分 - นักเรียนแตงประโยคไดถูกตĂง - ทําแบบฝกĀัดถูกตĂง - นักเรียนแตงประโยคจากภาพได - นักเรียนĂĂกเÿียงประโยคที่แตงได - นักเรีย คลĂงแ STEP 3 กิจกรรมการเรียนรู ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: บัตรภาพ, บัตรคําýัพทภาþาจีน ÿื่อ: อุปก เüลา 6 คาบ K: ประโยคÿĂบถามราคา STEP 2 จุดประÿงคการเรียนรู (ทüทüนคําýัพท) 1. ครูÿุมนักเรียน แตงประโยค จากภาพĀนา 42 2. ครูเตรียมโจทย/ภาพใĀนักเรียนแตง ประโยค และทําแบบฝกĀัด - ภาระงาน: แตงประโยคโดยใช โครงÿรางประโยคในบทเรียน 5 ประโยค (คาบที่ 3) (ทüทüน ๆ ละ 4 ซื้Ă-ขาย 2. ครูจํา ใĀนักเรี บทบาท

นักเรียนÿามารถÿรางคําถาม จากภาพและÿามารถตอบคํา ถามเปนภาþาจีนได 买礼物” 3 4 5 Action / Challenge ที่ใĀพิชิต ยนใชประโยคถามราคาไดĂยาง แคลü - นักเรียนบĂกนิÿัยÿีĀนากากจีนที่ตน เĂงĂĂกแบบได นักเรียนทํา Q3 ไดเกิน 50% Competency (ÿมรรถนะ) กรณประกอบฉาก ÿื่อ: คลิปüิดีโอ, Āนากากเปลา ÿื่อ: แบบทดÿอบ Q3 นคําýัพท) 1. นักเรียนแบงกลุม 4-5 คน เขียนบทÿนทนาในการ ยÿินคา าลĂงÿถานการณเปนตลาดนัด รียนแตละกลุม ĂĂกมาแÿดง ทÿมมุติ (คาบที่ 4) 1. ใĀนักเรียนดูคลิปüิดีโĂ脸谱 2. ครูและนักเรียนรüมกันĂธิปราย คüามĀมายขĂงÿี脸谱 3. นักเรียนĂĂกแบบ脸谱ขĂงตนเĂง (คาบที่ 5) 1. ทüบทüนเนื้ĂĀาจากแผนที่ 5 และ 6 2. ใĀนักเรียนทําแบบทดÿĂบ Q3 (คาบที่ 6) 1. การÿื่อÿาร 2. การคิดขั้นÿูง 3. การทํางานเปนทีม

QR Code แผนที่ 6：买礼物 How to make Chinese kites เพลง 唱脸谱

如何看懂京剧脸谱？ What Is Peking Opera？