Jurnal Refleksi Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 9 Modul 1
Dana Setyowati Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kabupaten Paser Dari SMA Negeri 1 Batu Sopang Salam dan Bahagia, jurnal refleksi ini merupakan bentuk hasil evaluasi apakah praktik yang telah saya jalani sudah sesuai, sehingga dapat saya manfaatkan sebagai dasar untuk memikirkan langkah berikutnya untuk meningkatkan praktik yang sudah berlangsung. Jurnal ini juga merupakan sarana untuk menyadari emosi dan reaksi diri saya sepanjang pembelajaran, sehingga dapat semakin mengenali diri sendiri.Metode penulisan jurnal refleksi ini menggunakan Model 1: 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) atau 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, Penerapan). Terimakasih untuk fasilitator Ibu Tri Wahyu Rindayani dan Bapak Alimanto untuk bimbingan dan arahannya hingga beberapa bulan ke depan. Dengan penuh harapan apabila bapak/ibu menemukan hal yang tidak berkenan, sekiranya sudi menyampaikan kritik dan saran. Terimakasih. Kata Pengantar Penyusun
Peristiwa, Perasaan Pembukaan PGP Angkatan 9 Pada tanggal 16 Agustus 2023 telah dilakukan pembukaan PGP (Pelatihan Guru Penggerak) Angkatan 9 secara daring melalui video conference zoom dan live streaming Youtube. Pembukaan ini dibagi menjadi dua sesi. Sesi pertama pembukaan PGP angkatan 9 (Ditjen GTK) pukul 12.00 s.d. 13.00 WITA. Sesi kedua orientasi program dan pre-test PGP Angkatan 9 (BGP Provinsi Kalimantan Timur) pukul 14.00 s.d. 17.30 WITA Peristiwa Perasaan Mengikuti kegiatan yang menurut saya luar biasa bersama orang-orang hebat yang punya tujuan mulia untuk memajukan Indonesia melalui pendidikan. Antusias dengan penyampaian Prof.Dr.Nunuk Suryani, M.Pd dan Dr. Praptono, M.Ed di sesi pertama dan dilanjutkan oleh BGP. Merasa senang dapat bergabung dengan komunitas pembangkit motivasi dengan slogan tergerak, bergerak, dan menggerakkan
Peristiwa, Perasaan Pembukaan PGP Angkatan 9 Pada tanggal 16 Agustus 2023 telah dilakukan pembukaan PGP (Pelatihan Guru Penggerak) Angkatan 9 secara daring melalui video conference zoom dan live streaming Youtube. Pembukaan ini dibagi menjadi dua sesi. Sesi pertama pembukaan PGP angkatan 9 (Ditjen GTK) pukul 12.00 s.d. 13.00 WITA. Sesi kedua orientasi program dan pre-test PGP Angkatan 9 (BGP Provinsi Kalimantan Timur) pukul 14.00 s.d. 17.30 WITA Peristiwa Perasaan Mengikuti kegiatan yang menurut saya luar biasa bersama orang-orang hebat yang punya tujuan mulia untuk memajukan Indonesia melalui pendidikan. Antusias dengan penyampaian Prof.Dr.Nunuk Suryani, M.Pd dan Dr. Praptono, M.Ed di sesi pertama dan dilanjutkan oleh BGP. Merasa senang dapat bergabung dengan komunitas pembangkit motivasi dengan slogan tergerak, bergerak, dan menggerakkan
Peristiwa, Perasaan Pre-test Paket Modul 1 Pada tanggal 16-18 Agustus 2023 di beri kesempatan untuk mengerjakan pre-test modul 1 Ada 20 soal yang perlu diselesaikan dengan durasi waktu 60 menit. Peristiwa Perasaan Peserta memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengenai tujuan dan asas pendidikan; Peserta menganalisis konsep pemikiran KHD berdasarkan pengalaman pembelajaran yang berpihak pada murid. Eksplorasi Konsep - Modul 1.1 ada mandiri dan forum diskusi. Untuk moda mandiri durasinya 90 menit. Adapun tujuan pembelajaran khusus sebagai berikut: 1. 2. Saya mengerjakan pretest pada tanggal 16 Agustus 2023 setelah mengikuti pembukaan dengan perasaan antusias dan rasa percaya diri pasti bisa Perasaan Eksplorasi Konsep Peristiwa Perasaan saya ketika di fase ini mulai ada pertanyaan “mampukah saya melalui semua tahapan sampai selesai?”. Di sisi lain, saya merasa mendapat ilmu baru tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara
Peristiwa, Perasaan Ruang Kolaborasi Pelaksanaan pada Hari Rabu 23 Agustus 2023, Jam 13.00- 15.00 wita. Ruang kolaborasi adalah wadah diskusi dengan 2 kelompok yang telah dibentuk oleh fasilitator dengan nama kelompok KHD dan Taman Siswa. Fasilitator memberi keleluasaan agar kami bekerja keompok untuk menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya dan memberikan umpan balik Peristiwa Perasaan Durasi kegiatan ini 180 menit dengan moda mandiri. Tujuan Mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD - 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial Budaya di daerah asal (karya demonstrasi kontekstual dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll). Bertemu dengan fasilitator , guru pengajar praktik, dan para calon guru penggerak angkatan 9 tentu merasa senang meskipun hanya secara virtual. Merasa bersemangat ketika dipercaya oleh kelompok untuk mempresentasikan karya kami yang mengangkat upacara belian dalam sosio kultural Perasaan Demonstrasi Kontekstual Peristiwa Ketika saya membuat karya ini saya sedang sakit, meskipun demikian tetap saya kerjakan sendiri karena dalam proses mengerjakan saya menganggap bagian dari memahami materi. Karya saya berupa video yang merupakan wujud kontekstual pemahaman saya terhadap pemikiran-pemikiran KHD
Peristiwa, Perasaan Elaborasi Pemahaman mengelaborasi pemahaman tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara bersama instruktur. Menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara yang masih ingin digali lebih lanjut pada aktivitas ini. Peristiwa Perasaan Durasi kegiatan ini 90 menit dengan moda mandiri. Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Puji syukur bertemu lagi dengan fasilitator, pengajar praktik, dan para calon guru penggerak. Senang sekali mendapat materi baru dari instruktur, saya mengikuti kegiatan virtual dengan rebahan karena kondisi saya masih sakit. Ingin sekali ikut urun rembuk namun terkendala kesehatan Perasaan Koneksi Antar Materi Peristiwa Kegiatan ini menarik dan saya merasa tertantang untuk mengeksplorasi diri saya sendiri memberikan jawaban sesuai apa yang telah saya lakukan sehingga saya mengetahui perencanaan yang segera dapat saya lakukan. saya dapat menuangkan cerita baik saya ketika mengalami transformasi setelah mempelajari modul 1.1
Pembelajaran Pelajaran yang saya dapatkan dan hal baru yang saya ketahui mengenai diri saya setelah proses ini Potret pendidikan Indonesia sejak zaman kolonial hingga kini Kerangka pemikiran KHD Asas Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dasar Dasar Pendidikan yang Menuntun Kodrat Alam dan Kodrat Zaman Budi Pekerti Interpretasi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pengetahuan baru yang saya ketahui setelah mempelajari modul ini bahwa KHD mempunyai pemikiran tentang proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Rangkaian pembelajaran diharapkan mampu mengembangkan potensi peserta didik melalui olah cipta, olah karya, olah karsa, dan olah raga. Istilah Ing ngarso sung tuladho, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani sangat familiar bagi seorang guru. Dalam istilah tersebut, KHD mempunyai keinginan bahwa hendaknya seorang guru bisa menjadi teladan bagi peserta didik, dan bagi masyarakat, memunculkan ide-ide yang mendukung, dan selalu memberikan motivasi. Pelajaran yang didapatkan Hal baru yang diketahui
Pembelajaran Pelajaran yang saya dapatkan dan hal baru yang saya ketahui mengenai diri saya setelah proses ini Hal baru yang diketahui Ki Hadjar Dewantara menekankan 'kemerdekaan dalam belajar', makna kemerdekaan belajar yang diusung Ki Hadjar Dewantara yakni bagaimana membentuk manusia harus dimulai dari mengembangkan bakat. pendidikan karakter dalam membangun bakat penting dan tak boleh tersingkirkan. Karakter merupakan kunci utama dalam membangun setiap insan pendidikan. Filosofi KHD yang berkaitan dengan dasar-dasar pendidikan yang “menuntun”. KHD menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu: menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. kodrat alam dan kodrat zaman yang mengiringi kehidupan anak-anak. Artinya pendidikan yang diberikan menyesuaikan dengan kondisi lingkungan atau potensi anak. Selain itu juga harus mengikuti perkembangan zaman. Sama hal nya dengan perkembangan energi, dari lingkungan kemudian diubah sesuai dengan kebutuhan perkembangan zaman. Pendidik harus mampu memberikan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak pada zamannya dengan memperhatikan potensi dirinya.
Penerapan Aksi yang saya lakukan dengan lebih baik setelah belajar Modul 1.1 Melakukan diagnosis awal Menyusun modul ajar Merencanakan pembelajaran diferensiasi Menyusun rubrik yang tepat Melaksanakan asessmen formatif Memberi kesempatan pada murid untuk mengekspresikan bakat dan minatnya Proses pembelajaran bersifat student center
Fasilitator Ibu Tri Wahyu Rindayani Pengajar Praktik Bapak Maidi Alimanto