DSKP Y6 2022

国小华语六年级全年教学计划 （KSSR SEMAKAN_2017）

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 跨课程元素:
1-4 单元一 （1 小时） 中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 1. 引导学生进行对话，说一说  创造与革
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 为什么喜欢开学？
我们的 阅读教学 “学习新知识、唱儿歌、玩 新元素
（2 小时） 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 游戏”  企业家精
校园生 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 (课: 1) 1.3.1、5.3.1、5.5.1
书写教学 字义，并能借助工具书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 2．引导学生认识课文里的词 神
活 （1 小时） 字。 语。“习”(课: 2-5) 2.1.1  环境教育
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 3. 引导学生正确、流利、有感  语文跨课
趣味语文 信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 情地朗读课文。
（½小时） 养成良好的阅读习惯。 (课: 2-5) 2.1.1、2.2.1、5.5.1 程
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 4. 教师可以增加其他字词，然  信息通讯
语文基础 知 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 后引导学生应用所学的生字
识 整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 进行词语扩展活动。词语扩 技术
趣。 惯。 展例子如：翻开故事书、学  科学与工
（1½小时） 3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 习跳舞、整齐的队伍等。
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 (课: 6) 2.1.1、4.1.1 艺
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 5. 引导学生借助工具书构词。
4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 (课: 6）5.1.1 道德价值：
的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 6. 引导学生找出更多相同部首 尊重
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 的字，并写在练习本。 合作
形式操练语音。 式操练语。 (课: 7) 5.1.1 勤勉
5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 7. 引 导 学 生 找 出 更 多 形 似 负责任
汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 字，并写在练习本。 身心的纯洁
书写。 (课：7) 5.2.1、5.3.1 仁爱

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 8. 引导学生在练习本里仿写句

语音知识。 做到语音标准。 在说话 和阅读时能读好有关字音。 子。(课：8) 3.2.1

9. 引导学生用“有……有……

5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 还有……”口头造句。

用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 (课：8) 5.5.1

当的字词与人沟通。 法。 10. 利用二维码扫描器进行扫

5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 描，引导学生朗读童诗《新

常用句型， 懂得用适当的句子表 句子的 功能，能理解简单的句子， 学期》。(课: 9) 4.2.1

达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 11. 引导学生以正确的笔画和

笔顺书写字词：下、习、

老、脚。(课: 9) 3.1.1

12. 引导学生跟据短文内容填

充。(课: 10) 3.1.1、3.2.1、5.5.1

5-8 单元二 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生跟据所提供的字词 跨课程元素:

买衣服 （1 小时） 住重点，作出适当的反应，并养 常用的话语，抓住其重点，并作出 说一说新年促销。例：这件  创 造 与 革

成良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 裙子不但好看，而且便宜。 新元素

惯。 （课：11）1.1.1、5.3.1、5.5.1  企 业 家 精

1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 2. 引导学生认识课文里的词 神
述或说明个人 和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 语。“两、裙、裤、百”  环境教育
悉的话题，做到表达清 楚，言语 话题，做到表达清楚，言语有条 (课: 12-15) 2.1.1  语文跨课
流畅自然。 理。 3. 引导学生正确、流利、有感
情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 : 12-15) 程
 信息通讯

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 2.1.1、2.2.1、4.3.1、5.5.1 技术
（2 小时） 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 4. 指示其中一位学生抽卡，然  科学与工
字义，并能借助工具书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 后在白板上画出词卡上的物
字。 件，其他学生说出有关物件 艺
2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 名称。(课：16) 2.1.1、4.1.1
2.2 阅读和理解文字材料以获取 理解基本文字材料，获取信息，并 5. 引导学生找出更多相同部首 道德价值：
信息，养成良好的阅读习惯。 养成良好的阅读习惯。 的字，并写在练习本。 尊重
(课: 16) 5.1.1 合作

书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 6. 引导学生正确地理解及应用 勤勉
（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 量词“双”、“件”和 负责任
整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 “条”。（课：16）5.3.1 崇高的品德
趣味语文 趣。 惯。 7. 引 导 学 生 以 参 观 画 廊
（½小时） (Gallery Walk) 的方式进行活
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 动。（课：17）2.1.1、5.1.1、
语文基础 的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 5.2.1、5.3.1
知识 趣。 达能力，对汉 语书写有兴趣。 8. 引导学生在练习本里仿写句
（1½小时） 子。(课：18) 3.2.1、5.5.1
4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 9. 引导学生以正确的笔画和笔
的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 顺书写字词：百、两、裙、
裤。(课: 18) 3.1.1
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 10. 利用二维码扫描器进行扫
形式操练语音。 式操练语。 描，引导学生聆听《年的故
事》并跟据故事内容把图片
4.3 认识传统文化礼仪，提高应 4.3.1 认识传统文化习俗，提高应用 填 上 序 号 。 ( 课 ： 18 ） 1.1.1 、
用华语的能力。 华语的能力。 1.2.1、4.3.1、5.5.1
11. 引 导 学 生 阅 读 和 理 解 短
5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 文，然后回答问题。
汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 (课：20) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
书写。 5.5.1
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的
语音知识。 做到语音标准。 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。
5.3 掌握基本词语知识，学会常 在说话和阅读时能读好有关字音。
用字词的意义和用法。懂得用适 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个
当的字词与人沟 通。 人日常生活中常用字词的意义和用
5.5 掌握基本的句子知识，学会 法。
常用句型， 懂得用适当的句子表 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
达简单信息。 句子的功能，能理解简单的句子，
并懂得表达简单的信息。

9- 单元三 听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 1. 引导学生进行对话，并说出 跨课程元素:
（1 小时） 中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 “爷爷还种了.....”- 榴莲树、  创 造 与 革
12 果树
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态度自然有礼。 椰树、香蕉树、木瓜树。 新元素

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 （课：21）1.3.1，5.3.1，5.5.1  企业家精
（2 小时） 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 2. 引导学生认识课文里的词 神
字义，并能借助工具 书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 语 。 “ 身 、 篮 ” ( 课 : 22-25)
书写教学 字。 2.1.1  环境教育
（1 小时） 2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 3. 引导学生正确、流利、有感  语文跨课
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 : 22-25)
养成良好的阅读习惯。 2.1.1、2.2.1、5.5.1 程
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 4. 引导学生进行看图配词游  信息通讯
正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 戏，学生跟据图片选出正确
整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 的词卡，并大声读出来。 技术
趣。 惯。 (课: 26) 2.1.1、4.1.1  科学与工
5. 引 导 学 生 进 行 口 头 配 词 活
艺

道德价值：

3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 动 ， 例 ： 椰 ， 椰 树 的 椰 ； 尊重

的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 爷，爷爷的爷；也，我也喜 合作

趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 欢的也等。 勤勉

（课：26）5.1.1 、5.2.1 负责任

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 6. 引导学生用形似字“蓝”和 身心的纯洁

（½小时） 的形式加强 语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握 “篮”构词。（课：27）5.1.1 仁爱

4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 7. 引导学生认识比喻词。

形式操练语音。 式操练语。 （课：27）5.1.1

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 8. 引导学生读出句型表里的句

知识 汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 子，并在练习本里仿写句
（1½小时） 子。（课：27）3.2.1、5.5.1
书写。 9. 利用二维码扫描器进行扫

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。

语音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 描，引导学生唱一唱儿歌椰

5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 树歌》。（课：28）4.2.1
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 10. 引导学生以正确的笔画和
当的字词与人沟 通。 法。 笔顺书写字词：子、身、
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 香、篮。（课：28）3.1.1
常用句型， 懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子， 11. 引导学生跟据短文内容填
达简单信息。 并懂得表达单的信息。 一填适合的字词。
（课：29）3.1.1，5.5.1
13. 引 导 学 生 阅 读 和 理 解 短
文，然后回答问题。
（课：30）2.2.1，3.2.1，5.5.1

13 复习 （一）+ 课堂评估

14- 单元四 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
17 休闲活 （1 小时） 住重点，作出适当的反应，并养 常用的话语，抓住其重点，并作出 头表达和口语交际活动。  创造与革
成良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 （跑步、弹钢琴、骑自行
动 惯。 车、看电影、下棋、阅读） 新元素
 企业家精

1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 （课：33）1.3.1，5.3.1，5.5.1 神

述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 2. 引导学生认识课文里的词  环境教育

悉的话题，做到表达清 楚，言语 话题，做到表 达清楚，言语有条 语 。 “ 近 、 忙 ” ( 课 : 34-37)  语 文 跨 课

流畅自然。 理。 2.1.1 程

1.2.2 能针对日常生活中熟悉的话题 3．引导学生正确、流利、有  信 息 通 讯

提出的问 感情地朗读课文。 技术

题。 (课: 34-37) 2.1.1、2.2.1、5.5.1  科 学 与 工

1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 4. 引导学生进行“听、认、 艺

中能有礼貌地 与人交流，并遵守 的需要应 用适当的礼貌语言，主动 拍”的游戏。组长逐一展示

汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 卡片，其他组员快速识记词

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 语。随后，组长随意念出词 道德价值：
做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 语，如“忙”，组员必须在 尊重
（2 小时） 字 义， 并能 借助工 具书认 识 汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 组长翻开有关卡片时，以最 合作

字。 快 的 速 度 争 取 拍 打 有 关 卡 勤勉

2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 片，教师可以增加其他字词 负责任
信息，养成良 好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 卡。 身心的纯洁
(课：38) 1.1.1、2.1.1、4.1.1 仁爱
养成良好的阅读习惯。 5. 引导学生借助工具书构词。
(课: 38）5.1.1
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 6. 引导学生认识形声字的“形
（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 旁”和“声旁”，并上网搜
整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 寻其他形声字，写在练习
趣味语文 趣。 惯。 本。(课: 39）5.1.1
（½小时） 7. 引导学生通过例句，分辨形
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 似字：“运和远”、“园和
语文基础 圆”。(课：39) 5.2.1、5.3.1
知识 的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 8. 引导学生跟据图意提出问
（1½小时） 题，并写在练习本。
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 (课：40) 1.2.2、3.2.1
9. 利用二维码扫描器进行扫
4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 描，引导学生朗读童诗。
的形式加强 语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握 (课: 40) 4.2.1
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 10. 引导学生抽卡后，组词成
形式操练语音。 式操练语。 句，并把句子写在练习本。
5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 (课: 41) 1.2.1、3.2.1、4.1.1、
汉字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 5.1.1
书写。 11. 引导学生以正确的笔画和
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 笔顺书写字词：忙、园、
语音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 近、骑。 （课：41）3.1.1
5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 12. 引 导 学 生 阅 读 和 理 解 短
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 文，然后回答问题。
当的字词与人沟 通。 法。 (课：42) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
5.5.1
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解

常用句型， 懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子，

达简单信息。 并懂得表达简单的信息。

18- 单元五 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
21 讲故事 （1 小时）
住重点，作出适当的反应，并养 常用的话语，抓住其重点，并作出 头表达和口语交际活动。  创造与革

成良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 (看讲故事比赛、借故事书) 新元素

惯。 (课：43) 1.3.1、 5.3.1、5.5.1  企 业 家 精

阅读教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 2. 引导学生认识课文里的词 神
（2 小时） 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 语。“号、胖、分”  环境教育
悉的话题，做到表达清 楚，言语 话题，做到表达清楚，言语有条 (课: 44-47) 2.1.1  语文跨课
书写教学 流畅自然。 理。 3. 引导学生正确、流利、有感
（1 小时） 1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 : 44-47) 程
中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 2.1.1、2.2.1、5.5.1  信息通讯
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 4. 引导学生进行“我做你猜”
游戏。一位学生抽卡，并做 技术
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 出相关动作以引导其他学生  科学与工
做到认清字形，读准字音，理字 字形，读准字音，理解字义。学习 说出正确的字。
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 (课: 48) 2.1.1、4.1.1 艺
5. 教师通过图片，向学生讲解
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 有关反义词。（课：48）5.3.1 道德价值：
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 6. 引导学生读一读童诗及理解 尊重
养成良好的阅 读习惯。 “青、晴、清、请”的字 合作
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 义。(课: 49) 2.1.1、4.2.1 勤勉
正确，字的间 架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 7. 引导学生根据课文做词句重 负责任
整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 组的活动。建议把内容和字 身心的纯洁
趣。 惯。 勇敢

3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 卡展示在图片让学生可以自

的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 习 。 老 师 可 以 适 当 增 加 字

趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 词，组词成句。

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 (课: 49) 5.1.1、5.5.1
（½小时） 的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 8. 引导学生通过例句，理解
“一”的变调。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 （课：50）5.2.1、5.5.1
形式操练语音。 式操练语。

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 9. 引导学生以正确的笔画和笔

知识 汉字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 顺书写字词：分、号、弟、
（1½小时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 书写。 胖。（课：50）3.1.1
5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 10. 利用二维码扫描器进行扫

语音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 描，引导学生看图听故事，

5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 并预测结局。

用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 (课：51) 1.1.1、1.2.1、5.5.1

当的字词与人沟 通。 法。 11. 引导学生阅读和理解短

5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 文，然后回答问题。

常用句型， 懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子， （课：52）2.2.1、3.2.1、5.5.1

达简单信息。 并懂得表达简单的信息。

22- 单元六 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
我爱我 （1 小时） 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 头表达和口语交际活动。  创造与革
25 的工作 悉的话题，做到表达清楚，言语 话题，做到表达清楚，言语有条 你的爸爸/妈妈的职业是什 新元素
流畅自然。 理。 么？（送餐员、快递员、保
 企业家精

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 安、校车司机、农夫、小 神
（2 小时） 做到认清字 形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 贩）  环境教育
字义，并能借助工具书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 (课: 53) 1.2.1、5.3.1、5.5.1  语文跨课
书写教学 字。 2. 引导学生认识课文里的词
（1 小时） 2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 语。“冷、澡、间” 程
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 (课: 54-57) 2.1.1  信息通讯
养成良好的阅读习惯。 3． 引导学生正确、流利、有
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 感情地朗读课文。(课: 54-57) 技术
正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 2.1.1、2.2.1、5.5.1  科学与工
整齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 4. 教师可以增加其他字词，然
趣。 惯。 后引导学生应用所学的生字 艺
进行词语扩展活动。词语扩
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 展例子如：一名送餐员、可 道德价值：
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 口的外卖等。 尊重
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 (课: 6) 2.1.1、4.1.1 合作
勤勉
负责任

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 5. 教师运用奇特联想的识字 身心的纯洁
（½小时） 的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 法，让学生有效地识记生字 仁爱
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 后，应用该生字构词及口头 感谢
语文基础 形式操练语音。 式操练语。 造句。（课：58）5.1.1
知识 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 6. 引导学生查找其他相同部首
（1½小时） 汉字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 的字，并写在练习本。
书写。 （课：59）5.1.1
5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 7. 引导学生通过图片和例句，
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 理解反义词“冷“和”热”
当的字词与人沟 通。 法。 及“饿”和“饱”的应用。
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 （课：59）5.5.1
常用句型， 懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子， 8. 引导学生在练习本以“有时
达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 候…有时候…”仿写句子。
(课：60) 3.2.1 、5.5.1
9. 引导学生以正确的笔画和笔
顺书写字词：冷、间、就、
澡。（课：60）3.1.1
10. 引导学生分组进行”蛇棋
“游戏。(课：61) 1.2.1、4.1.1
11. 引导学生阅读和理解短
文，然后回答问题。(课: 62)
1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1

26 复习（二）+ 课堂评估

27- 单元七 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生跟据句式，进行口 跨课程元素:
30 最动听 （1 小时） 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 语交际活动，说一说自己喜  创造与革
悉的话题，做到表达清楚，言语 话题，做到表达清楚，言语有条 欢听的声音。
的声音 流畅自然。 理。 (课：65) 1.3.1、5.5.1 新元素
 企业家精

1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 2. 引导学生认识课文里的词 神

中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 语。“声、音、破”  环境教育

汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 (课: 66-69) 2.1.1  语文跨课

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 3. 引导学生正确、流利、有感 程

（2 小时） 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 : 66-69)  信 息 通 讯

字 义， 并能 借助工 具书认 识 汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 2.1.1、2.2.1、5.5.1 技术

字。 4. 学生自由选择活动的难度，  科 学 与 工

并跟据活动的指示完成任 艺

2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 务，以获得奖励。教师可以

信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 自由选择任何词汇。引导学

养成良好的阅 读习惯。 生认读字词后，口头造句。 道德价值：

书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 (课：70) 2.1.1、4.1.1、5.5.1 尊重

（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 ， 字 体 整 5. 引导学生以“破“和”倒 合作

整齐、规范，并对书写 汉字有兴 齐 、 规 范 ， 并 养 成 认 真 书 写 的 习 “构词。（课：70）5.1.1 勤勉

趣。 惯。 6. 引导学生跟据情景演一演， 负责任

并做出适当的反应。 身心的纯洁

3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 (课：71) 1.3.1 诚实

的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 7. 引导学生认识多音多义字

趣。 达能力，对汉 语书写有兴趣。 “地“及其应用。

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 （课：71）5.1.1
（½小时） 的形式加强 语言文字的掌握。 形式加 强语言文字的掌握。 8. 引导学生认识同义词。
“好听=动听、帮助=帮忙、

语文基础 知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 谢谢=感谢“（课：72）5.3.1

识 汉字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 9. 引导学生在练习本里仿写句

（1½小时） 书写。 子。(课：72) 3.2.1

5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 10. 引导学生以正确的笔画和

用字词的意义和用法。懂得用适 人日常 生活中常用字词的意义和用 笔 顺 书 写 字 词 ： 个 、 声 、

当的字词与人沟通。 法。 音、破。 （课：72）3.1.1

11. 利用二维码扫描器进行扫

5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 描，引导学生看图听故事，

常用句型，懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子， 演一演，并预测狐狸对乌鸦

达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 说的话。(课: 73) 1.2.1、2.2.1、

5.5.1

12. 引 导 学 生 阅 读 和 理 解 短

文，然后回答问题。(课: 74)

1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1

31- 单元八 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
（1 小时） 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 头表达和口语交际活动。  创造与革
34 我爱烘 悉的话题，做到表达清楚，言语 话题，做到表达清楚，言语有条 （面包、蛋挞、鸡蛋饼、威 新元素
焙 流畅自然。 理。 化饼）
 企业家精

1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 （课：75）1.3.1、5.3.1、5.5.1 神

阅读教学 中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 2. 引导学生认识课文里的词  环境教育
（2 小时） 汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 语。“烘、焙、本、烤、  语文跨课
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 不”(课: 76-79) 2.1.1
做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 3. 引导学生正确、流利、有感 程
字义，并能借助工具书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 :76-79)  信息通讯
字。 2.1.1、2.2.1、5.5.1
4. 引导学生进行“找朋友“游 技术
 科学与工

艺

2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 戏，学生们手拿着字卡或拼

信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 音卡进行分组。

养成良好的阅 读习惯。 (课：80) 2.1.1、4.1.1

书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 5. 引导学生查找其他相同部首 道德价值：
（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 的字，并写在练习本。 尊重
整齐、规范，并对书写 汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 （课：80）5.1.1 合作
趣味语文 趣。 惯。 6. 引导学生看图，写上适合的 勤勉
（½小时） 词语，并正确的读一读。 负责任
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 （课：81）2.1.1、5.1.1 身心的纯洁
语文基础 的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 7. 引导学生以构词的方式， 仁爱
知识 趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 进行文字接龙游戏。
（课：81）4.1.1、5.1.1
（1½小时） 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 8. 引导学生理解“不”的变
的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 调。（课：81）5.2.1
9. 引导学生通过例句，理解书
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 名号《》的应用。
形式操练语音。 式操练语。 (课：82) 5.4.1 、5.5.1
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 10. 引 导 学 生 在 练 习 本 以
语音知识。 做到语音标准。 在说话 和阅读时能读好有关字音。 “先、然后、接着”仿写句
子。(课：82) 3.2.1 、5.5.1
5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 11. 引 导 学 生 添 加 配 料 ， 以
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 “ 先 ... 接 着 … 然 后 … ” 说 一
当的字词与人沟通。 法。 说，写一写。(课：83) 1.2.1、
3.2.1 、5.5.1
5.4 认识各种标点符号。能根据 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解 12. 引导学生以正确的笔画和
表达的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。 笔顺书写字词：不、本、
烘、烤 （课：83）3.1.1
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 13. 引 导 学 生 阅 读 和 理 解 短
常用句型，懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子， 文，然后回答问题。(课: 84)
达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1

35- 单元九 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
（1 小时） 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 头表达和口语交际活动。  创造与革
39 我们毕 新元素
业了 悉的话题，做到表达清楚，言语 话 题 ， 做 到 表 达 清 楚 ， 言 语 有 条 (毕业典礼、运动会、家长日)
 企业家精
流畅自然。 理。 (课：85) 1.3.1、5.3.1、5.5.1

1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 2. 引导学生认识课文里的词 神

中能有礼貌地与人交流，并遵守 的需要应用适当的礼貌语言，主动 语。“业、因”  环境教育

汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态度自然有礼。 (课: 86-89) 2.1.1  语文跨课

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 3. 引导学生正确、流利、有感 程

（2 小时） 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 情 地 朗 读 课 文 。 ( 课 :86-89)  信 息 通 讯

字 义， 并能 借助工 具书认 识 汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 2.1.1、2.2.1、5.5.1 技术

字。 4. 指示学生旋转轮盘后，读出  科 学 与 工

词汇，并应用该词汇造句。 艺

2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 教师可以选择或增加任何词

信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 汇。

养成良好的阅读习惯。 (课：90) 1.2.1、2.1.1、4.1.1 道德价值：

书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 5. 引导学生通过例句，理解分 尊重

（2 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 ， 字 体 整 号（；）的应用。 合作

整齐、规范，并对书写 汉字有兴 齐 、 规 范 ， 并 养 成 认 真 书 写 的 习 (课：90) 5.4.1 、5.5.1 勤勉

趣。 惯。 6. 引导学生说一说毕业感言、 负责任

计划、目标等等。（课：91） 身心的纯洁

3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 1.2.1 仁爱
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 7. 引导学生在练习本里仿写句 感谢
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 子。（课：91）5.5.1
8. 引导学生读出句型表的句

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 子，并仿写例句在练习本。
（1 小时） (课：92) 5.5.1、3.2.1
的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。
9. 引导学生唱一唱歌曲《友谊

万岁》。（课：92）4.2.1
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 10. 引导学生以正确的笔画和
形式操练语音。 式操练语。
笔顺书写字词：什、业、

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 因、谢 （课：92）3.1.1
知识 汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 11. 引 导 学 生 制 作 感 谢 卡 。
书写。 (课：93) 2.2.1、3.1.1、3.2.1、
（1½小时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.5.1
语音知识。 做到语音标准。 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 12. 引 导 学 生 进 行 短 文 理 解 ，
在说话和阅读时能读好有关字音。 然后回答问题及写一写。
5.3 掌握基本词语知识，学会常 (课：94) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
用字词的意义和用法。懂得用适 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 5.5.1
当的字词与人沟通。 人日常生活中常用字词的意义和用
法。

5.4 认识各种标点符号。能 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解
根据表达的需要正确使用标 标点符号的作用。
点符号。

5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解

常用句型，懂得用适当的句子表 句子的功能，能理解简单的句子，

达简单信息。 并懂得表达简单的信息。

40 复习（三）+ 总复习

41 年终课堂评估（PBD AKHIR TAHUN）
42 批改与讨论 (PENANDAAN DAN PERBINCANGAN INSTRUMEN)
43 学校活动 (AKTIVITI AKHIR TAHUN)