The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by sunaree2050, 2022-03-23 04:12:54

มาตรฐานที่ 3 ประเด็นพิจารณาที่ 3.4

ประเด็นพิจารณาที่ 3.4

ห น้ า | 1

ห น้ า | 2

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 3 ประเด็นพิจารณาที่ 3.4 จัดทำ
ข้ึนเพอื่ รายงานผลการดำเนินงานของโรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ประจำปกี ารศึกษา 2564 ตอ่ หน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และสาธารณชนให้รับทราบประสิทธิภาพและประสิทธิผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา ตามเกณฑแ์ ละคา่ เปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนด

คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะเป็น
ประโยชนใ์ นการปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อไป

คณะผจู้ ดั ทำ

สารบญั ห น้ า | 3

ค่าเปา้ หมาย หน้า
สรปุ ผลการดำเนินงาน 1
หลกั ฐานร่องรอยการดำเนนิ งาน 2
ภาคผนวก 3
คณะผจู้ ดั ทำ 4
20

ห น้ า | 1

ค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

โรงเรยี นเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา 2564

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน
ปีการศึกษา 2564

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน

1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คำนวณ 85

2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ น 85

ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 85

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 85

5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 75

6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชพี 85

1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด 85

2) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย 85

3) การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 85

4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม 85

ค่าเป้าหมายเฉล่ีย 84

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

2.1 การมีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ยอดเยย่ี ม

2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเย่ียม

2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ ยอดเยย่ี ม
ทุกกล่มุ เป้าหมาย

2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ยอดเยี่ยม

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ ยอดเยี่ยม

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม

ค่าเปา้ หมายเฉลี่ย ยอดเยยี่ ม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั

3.1 จัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ ยอดเยย่ี ม

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม

3.3 มีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก ยอดเยี่ยม

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ยอดเย่ยี ม

3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่อื พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ ยอดเยยี่ ม

ค่าเปา้ หมายเฉลี่ย ยอดเยย่ี ม

ห น้ า | 2

สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานและประเดน็ พิจารณา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
ประเดน็ ที่ 4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวดารณุ ี นันทะพรหม
กระบวนการพัฒนา

ครูดำเนินการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ โดยกำหนดวิธีการและเครื่องมือท่ี
สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด เนื้อหาและผู้เรียนไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ของครูทุกคน และสามารถวัดและ
ประเมินผลได้ตามเป้าหมาย มีการกำหนดเครื่องมือที่หลากหลาย เช่น การประเมินด้วยแบบทดสอบ ปรนัยและ
อัตนัย การประเมินจากกิจกรรมต่าง ๆ ในชั้นเรียน โดยมีระเบียบการวัดและประเมินผลการศึกษาท่ีเป็นลำดับ
ขั้นตอน ชัดเจนและมคี ณุ ภาพ เม่ือได้ผลการประเมนิ ครรู ายงานผลการประเมนิ แกผ่ ้เู รียนในชน้ั เรียนและรายงานต่อ
ผูป้ กครองในการประชุมผ้ปู กครอง เพอื่ นำไปใช้ปรบั ปรุงและพฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นต่อไป

ระดับ

ท่ี ประเด็นตวั ชว้ี ัด คา่ คณุ ภาพ ผลการพัฒนา
เปา้ หมาย จากการ

ประเมิน

4 ตรวจสอบและ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ครกู ำหนดการวัดผลและประเมนิ ผลผูเ้ รยี นตามสภาพจริง

ประเมนิ ผู้เรียนอย่าง ไวใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้ ดำเนนิ การตามแผนได้

เปน็ ระบบ และนำ เหมาะสมกบั เป้าหมายและรายงานผลการวัดประเมนิ

ผลมาพัฒนาผ้เู รียน ผูเ้ รยี นเป็นขอ้ มูลย้อนกลบั แก่ผ้เู รียนอย่างตอ่ เนอื่ ง เพ่ือให้

ผ้เู รยี นได้พัฒนาการเรียนรู้ของตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ

ของตน

จุดเดน่
ครูพฒั นาแผนการจัดการเรยี นรูแ้ ละการวัดผลและประเมนิ ผล โดยมีการนเิ ทศการสอนอยา่ งต่อเน่ือง ทำ

ให้เกิดการแลกเปลีย่ นเรยี นร้รู ะหวา่ งครผู ู้สอนและครนู ิเทศ ท้ังนี้ยงั มีการใหข้ ้อมูลย้อนกลับเพอ่ื ปรบั ปรุงและพฒั นา
กระบวนการจัดการเรียนการสอนหลงั จากการนิเทศอยา่ งเป็นระบบ

จดุ ที่ควรพฒั นา
ครคู วรมีการพฒั นานวตั กรรมการวดั และประเมินผลทักษะตา่ ง ๆ ของผูเ้ รยี นใหเ้ หมาะสมกบั ทักษะในยคุ

ศตวรรษที่ 21 มากข้ึน

ห น้ า | 3

หลักฐานรอ่ งรอยการดำเนนิ งาน

มาตรฐานที่ ประเดน็ พจิ ารณา ยอดเยี่ยม ระดบั คุณภาพ
(5)
ดีเลศิ ดี ปานกลาง กำลังพฒั นา หลกั ฐาน/ร่องรอย
มาตรฐานท่ี 3 3.4 ตรวจสอบ (4) (3) (2) (1)
กระบวนการ และประเมนิ
จัดการเรยี น ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ 1. โครงงานของกลมุ่ สาระ
การสอนท่ี ระบบ และนำผล ต่างๆ โครงงานคุณธรรม
เนน้ ผูเ้ รียน มาพัฒนาผ้เู รยี น โครงงาน IS
เป็นสำคัญ ระดับยอดเยย่ี ม 2. การแสดงผลงานนกั เรียน
ของกลุม่ สาระ
ตรวจสอบและ ตา่ ง ๆ
ประเมินผู้เรียน 3. ชิน้ งานของนกั เรยี น/
อย่างเปน็ ระบบ สมดุ การบ้าน/ แฟ้มสะสม
มีขนั้ ตอนโดยใช้ งาน/ สอ่ื การเรียนการสอน
เครื่องมือและ 4. โครงการสอนซ่อมเสริม
วธิ กี ารวดั และ ต่างๆ / การตวิ
ประเมินผลท่ี O-NET, การติว GAT,
เหมาะสมกบั คลินิกห่วงใย, คลนิ กิ ภาษา
เป้าหมายในการ 5. คำส่ังคมุ สอบต่าง ๆ
จัดการเรียนรู้ ให้ 6. สถิติการศึกษาต่อ/ การ
ข้อมลู ย้อนกลับ ประกอบอาชีพ
แกผ่ ู้เรยี นและนำ 7. แบบสำรวจความตอ้ งการ
ผลมาพฒั นา ประกอบอาชีพ/วิชาทชี่ อบ
ผูเ้ รยี น เพื่อวางแผนการพฒั นา
ผู้เรยี น
8. แบบทดสอบกอ่ นเรียน-
หลงั เรยี น เพื่อนำมาพฒั นา
ผู้เรียน (บนั ทึกหลังแผน)
9. เคร่อื งมือวดั ประเมินผล
ผเู้ รียนท่ตี รงตามตัวชว้ี ัด
การวิเคราะห์ข้อสอบ
10. การอบรมต่าง ๆ
เกยี่ วกับการสรา้ งขอ้ สอบ
การเขยี นแผนจดั การเรยี นรู้
11. การแขง่ ขนั ทักษะตา่ ง ๆ
ของทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ห น้ า | 4

ภาคผนวก

ห น้ า | 5
การตดั สนิ ผลงานนกั เรยี น รายวชิ าการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) ในรูปแบบออนไลน์
การตัดสนิ ผลงานนักเรยี น รายวิชาการส่ือสารและการนำเสนอ (IS2) ในรูปแบบออนไลน์

ห น้ า | 6
การตดั สนิ ผลงานนกั เรียน รายวชิ าการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) ในรูปแบบออนไลน์

การตดั สินการแขง่ ขันประกวดวาดภาพ หวั ขอ้ การศึกษาไทยในยคุ โควดิ

ห น้ า | 7

การตดั สนิ โครงงานคุณธรรมดเี ดน่ ระดับสายชนั้ กจิ กรรมโรงเรยี นคุณธรรมระดับ 4 ดาว

การนเิ ทศตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (C0VID- 19)

ห น้ า | 8
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (C0VID- 19)
การจดั การเรียนการสอนออนไลนใ์ นสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (C0VID- 19)

ห น้ า | 9

การประเมนิ ผลจากช้นิ งานของนักเรียน โดยบรู ณาการหลายกลุม่ สาระการเรียนรู้
การวดั และประเมินผลจากช้นิ งานของนกั เรียน

ห น้ า | 10

ห น้ า | 11

ห น้ า | 12

ห น้ า | 13

ห น้ า | 14

ห น้ า | 15

ห น้ า | 16

ห น้ า | 17

ห น้ า | 18

ห น้ า | 19

คณะผ้จู ดั ทำ ห น้ า | 20

1. นางสาวดารุณี นันทะพรหม ครู ประธานกรรมการ
2. นางสาวสนุ ารี สายสมบตั ิ ครู รองประธานกรรมการ
3. นางสาวศภุ าวดี คำชมภู ครู กรรมการ
4. นางสาวชนินพร สวุ รรณสงิ ห์ ครู กรรมการ
5. นางสาวพชั รธารา สขุ ศิลปว์ ิทยา ครู กรรมการและเลขานุการ

ห น้ า | 21


Click to View FlipBook Version