ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 2 JP Berbagi Pengetahuan Tiap Kelompok Diskusi
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MENYUSUN LAPORAN DISKUSI 2 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang REFLEKSI AWAL (Individu) 2 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 2 JP PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MEMBUAT VIDEO PROJEK 3 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MEMBUAT RENCANA WAWANCARA KEARIFAN LOKAL TRADISI SETEMPAT Kearifan lokal terbentuk sebagai keunggulan budaya masyarakat setempat maupun geografis dalam arti luas, dan lebih menekankan pada tempat dan lokalitas. Pengertian Kearifan lokal merupakan salah satu faktor penting dalam pengelolaan lingkungan hidup, masyarakat serta dalam pengaturan bernegara. Pengaturan kearifan lokal menurut UU No. 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Pasal 1 angka 30 adalah nilai-nilai luhur yang berlaku di dalam tata kehidupan masyarakat yang bertujuan untuk melindungi sekaligus mengelola lingkungan hidup secara lestari. Kearifan lokal berfungsi sebagai filter dan pengendali terhadap budaya luar yang pengaturannya terdapat pada berbagai peraturan perundang-undangan dan pada UUD NKRI 1945, meskipun tidak secara signifikan membahas mengenai hal tersebut, Semarang merupakan salah satu kota yang memiliki kearifan lokal yang beragam baik kearifan lokal yang telah lama ada diwariskan dari generasi ke generasi maupun kearifan lokal yang baru muncul sebagai hasil interaksi dengan masyarakat dan budaya lain. Keanekaragaman budaya daerah merupakan potensi sosial yang dapat membentuk karakter dan citra budaya tersendiri pada masingmasing daerah, serta merupakan bagian penting bagi pembentukan citra dan identitas budaya suatu daerah. Keanekaragamaan merupakan kekayaan intelektual dan kultural sebagai bagian dari warisan budaya yang perlu dilestarikan. Seiring dengan meningkatnya teknologi transformasi budaya ke arah kehidupan modern serta pengaruh globalisasi, warisan budaya nilai-nilai tradisional masyarakat tersebut menghadapi tantangan eksistensinya. Kota Semarang memiliki 27 warisan budaya tak benda menurut Intangible Cultural Heritage (ICH) sesuai konvensi Unesco Tahun 2003. Sumber: https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/gk/article/view/3580 15 4 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MERUMUSKAN DAN MEMILIH PERAN YANG DAPAT DIALAKUKAN SECARA BERTANGGUNGJAWAB UNTUK MENCAPAI TUJUAN MELALUI AKSI NYATA 2 JP 16
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang BERLATIH DENGAN PENDAMPINGAN SECARA TERUS MENERUS DAN BERKESINAMBUNGAN TARI DENOK SEMARANGAN TARI DENOK SEMARANGAN https://youtu.be/pZU-kV_2xbU Penampilan Tari Denok Semarangan Siswa Siswi SMPN 27 Semarang 20 JP 17
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 4 JP MEMBUAT GAMBAR KEARIFAN LOKAL TENTANG ICON KOTA SEMARANG 18
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang BERKOLABORASI BERSAMA BERSAMA KELOMPOK DAN SALING MELENGKAPI TARI DENOK SEMARANGAN https://youtu.be/pZU-kV_2xbU Penampilan Tari Denok Semarangan Siswa Siswi SMPN 27 Semarang
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 20 4 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 21 2 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 22 9 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang SALING EVALUASI DAN REFLEKSI DENGAN MENERIMA MASUKAN DARI KELOMPOK LAIN Mengevaluasi kelebihan kekurangan diri sendiri dan kelompok sendiri juga kelompok lain untuk perbaikan masing-masing kelompok. 23 3 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MENGEMBANGKAN IDE LEBIH LANJUT DARI MASUKAN YANG DITERIMA UNTUK PERBAIKAN TAMPILAN SECARA CLASSICAL 24 2 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang MENULIS DAN MENGHAFALKAN LAGU GAMBANG SEMARANG INSTRUMENTALIA GAMBANG https://www.youtube.com/watch?v=jkb3O0m-kVc LAGU GAMBANG SEMARANG https://www.youtube.com/watch?v=XFTv2mbIZH4 2 JP 25
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang PENILAIAN PENILAIAN ANTAR TEMAN MENYANYI GAMBANG SEMARANG 2 JP 26
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang PRAKTIK MENYANYI DAN MENARI DENOK SEMARANGAN Lagu Gambang Semarang https://www.youtube.com/watch?v=XFTv2mbIZH4 Tari Denok Semarangan https://youtu.be/pZU-kV_2xbU Penampilan Tari Denok Semarangan 27 3 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang PENILAIAN ANTAR TEMAN 28 3 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang PESERTA DIDIK MENYIAPKAN PERENCANAAN KEGIATAN PERAYAAN PROJEK DENGAN PENDAMPINGAN FASILITATOR 29 2 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang REFLEKSI AKHIR 30 3 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang 6 JP
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang ASSESMEN 2 PRESENTASI TARI DAN LAGU GAMBANG SEMARANG SECARA KOLOSAL 31
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang RUBRIK ASESMEN TEMA : KEARIFAN LOKAL TOPIK : SEMARAK GERAK DAN LAGU GAMBANG SEMARANG DIMENSI SUB ELEM EN BB MB BSH SB Beriman, Bertaqw a Kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berahlak mulia Mengutamak an persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan dengan dilema. Mengenal perspektif dan emosi/perasaa n dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Mengidentifika si hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamaka n kemanusiaan Berkebhine k aan Global Mendalami budaya identitas budaya. Memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ideide tentang dirinya dan berbagai kelompok di lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi dengannya. Mengidentifikasi dan mendeskripsika n keragaman budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya. memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa. Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalis asi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragam an budaya. Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangk an identitas proibadi, berupaya melestraikan budaya dalam kehidupan sehari-hari Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dan pemahaman yang baru Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya di Indonesia. Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangk an identitas pribadi, sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari mempromosik an pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung serta menunjukkann ya dalam perilaku. Bergotongroyong Kerjasama. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di longkungan sekitar, serta memberi semangaat kepada orang lain untuk bekerja secara efektif dalam mencapai tujuan bersama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang Koordinasi sosial. Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang berbeda dengan orang lain/temannya, serta mengetahui konsekuensi perannya terhadap ketercapaian tujuan Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbang kan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agar sesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi tindakannya dalam rangka mencapai tujuan bersama Keterangan: BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang DAFTAR PUSTAKA Buku Panduan Project. 2022. Profil Pelajar Pancasila - Direktorat Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud Riset dan Teknolodi https://barisan.co/makna-realitas-sosial-dalam-lirik-lagu-gambang semarang/diakses Hari Sabtu/ September 2023: 10.00 WIB https://ditpsd.kemdikbud.go.id/diakses/Hari Senin 5 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/gk/article/view/3580/ Hari Jum’at / 8/ 2023 13.05 WIB https://id.wikipedia.org/wiki/Gambang_Semarang/ Hari Senin 5 Sepetember 2021: 15.00 WIB/Hari Senin 5 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://www.liputan6.com/lifestyle/read/4565646/6-fakta-menarik-tentang-kota- semarang-yang-perna//Hari Senin 5 Sepetember 2021: 15.00 WIB Liputan6.com, Semarang//Hari Selasa 6 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://www.suara.com/lifestyle/2019/05/12/110000/3-tradisi yang-masih-dilestarikan- di-semarang//Hari Rabu 7 Sepetember 2021: 15.00 WIB Kompashttps://www.kompasiana.com/lathifadrupadi/ Hari Selasa 6 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://www.kompasiana.com/lathifadrupadi233439/5f48d9e1097f36630c100262/filosofi-dan- eksistensi-tari-gambang-semarang/ Hari Selasa 6 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/bpnbyogyakarta/gambang-semarang-akulturasi- budaya/ Hari Selasa 6 Sepetember 2021: 15.00 WIB https://warisanbudaya.kemdikbud.go.id/ Hari Rabu 8 Sepetember 2021: 15.00 WIB
ImplementasiKurikulum Merdeka Modul Project Kearifan Lokal SMPN 27 Semarang GLOSARIUM Autentik Nyata, asli, dapat dipercaya. Asesmen formatif Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik yang dilakukan secara berkala danberkelanjutan selama pembelajaran. Asesmen sumatif Metode evaluasi yang biasanya dilakukan di akhir pembelajaran yang memungkinkan pendidik mengukur pemahaman peserta didik, biasanya berdasarkan kriteria standar. Implementasi Pelaksanaan di lapangan. Portofolio Kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan dan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan kurun waktu tertentu. Kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaandan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan dalam kurun waktu Projek Projek pembelajaran, rencana pekerjaan dengan sasaran khusus. Rubrik Deskripsi kriteria penilaian.