UP 1 STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR_REV bookmark

d. Konfigurasi elektron adalah sebaran elektron pada sekeliling inti atom dengan

mengisi subkulit-subkulit atom tersebut. Contohnya :

8O : 1s2 2s2 2p4

15P : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3

26Fe : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

Seperti contoh di atas buatlah konfigurasi elektron untuk atom-atom berikut :

(1) 9F (2) 19K (3) 23V (4) 38Sr (5) 56Xe

e. Jika suatu atom melepaskan elektronnya menjadi ion positif, maka elektron yang

dilepas adalah elektron pada kulit terluar.

Perhatikan contoh dan jawablah latihan berikut :

(1) 8O2- : 1s2 2s2 2p6

(2) 20Ca2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

(3) 24Cr3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d3

(4) 17Cl- : ……………………………………..
(5) 38Sr2+ : ……………………………………..

(6) 29Cu2+ : ……………………………………..
(7) 53I- : ……………………………………..

2. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda di depan teman-teman sekelas.

43 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

2. Contoh LKPD 2 : 1. …………………………………
Nama Peserta Didik 2. .…………………………………
3. ………………………………….
Kelas : ……………………………………..
Hari, tanggal : ……………………………………..

Tujuan Pembelajaran :
Setelah menggali informasi, menanya, mengamati, dan diskusi, siswa dapat :
1. mengidentifikasi perkembangan pengelompokan unsur-unsur
2. mengidentifikasi tabel periodik unsur
3. mengidentifikasi golongan dan periode pada tabel periodik unsur
4. menentukan unsur-unsur tiap golongan dan periode
5. mendeskripsikan hubungan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel

periodik unsur
6. menganalisis golongan dan periode dari atom yang diketahui nomor atomnya,

konfigurasi elektron dari atom netralnya, dan konfigurasi elektron dari ionnya

Pengantar :
Kerjakan LKPD ini secara berkelompok. Anda dapat mengerjakannya di dalam kelas,
dengan menggunakan sumber belajar yang Anda miliki, atau diperkaya dengan
melihat internet.

Lembar Kerja Peserta Didik :

1. Menggali informasi tentang…..
a. Istilah TRIADE diusulkan oleh ……………………
Jelaskan maksud dari pengelompokan unsur TRIADE!

b. Perkembangan pengelompokan unsur berikutnya adalah OKTAF.
Pengelompokan OKTAF dikemukakan oleh ……………………
Jelaskan maksud dari pengelompokan OKTAF!

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 44

c. Tuliskan poin-poin penting dari system periodik Mendeleev dan Lothar Meyer.
Tuliskan kelebihan dan kekurangan system periodik pendek dari Mendeleev.

d. Coba perhatikan tabel periodik unsur, ………..
(1) Baris mendatar disebut …………………………………….
(2) Ada berapa baris mendatar dalam tabel periodik unsur ?
……………………...
(3) Tuliskan jumlah unsur dalam (jawaban (1))
(4) Baris vertikal disebut ………………………….
(5) Ada 3 kelompok (jawaban nomor (4)) yaitu : ……………., ………….., dan
(6) Golongan utama terdiri dari ……… golongan
Golongan transisi terdiri dari ……. golongan
Golongan transisi dalam ada …… golongan.

e. Tuliskan nama lain untuk golongan-golongan utama!

f. Tuliskan lambar unsur golongan utama dari golongan I A sampai dengan VIII A!

45 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

g. Perhatikan rumus penentuan periode dan golongan dari unsur golongan
utama :
nsa npb
nilai n menunjukkan …………………….
(a + b) menunjukkan ……………………

h. Tentukan periode dan golongan dari unsur-unsur yang konfigurasi
elektronnya
sebagai berikut :
(1) F : 1s2 2s2 2p5
(2) Mg : 1s2 2s2 2p6 3s2
(3) Ar : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
(4) Se : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
(5) Rb : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1

i. Ion X2+ memiliki konfigurasi elektron : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
Tentukan letak unsur X dalam tabel periodik unsur!

j. Perhatikan rumus penentuan periode dan golongan unsur transisi :
nsa (n-1)db
n menunjukkan ………………………..
(a+b) menunjukkan ………………………………
Jika (a+b) = 3 sampai dengan 7, menunjukkan golongan
…………………………………
Jika (a+b) = 8 atau 9 atau 10 , menunjukkan golongan
…………………………………….
Jika (a+b) = 11, menunjukkan golongan …………………………………….
Jika (a+b)= 12, menunjukkan golongan …………………………………….

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 46

k. Tuliskan konfigurasi elektron dan tentukan letak unsur berikut pada tabel

periodik unsur :

(1) 22Ti (2) 24Cr (3) 27Co (4) 30Zn

l. Menentukan nomor golongan unsur yang diketahui ionnya, ditentukan
dari konfigurasi elektron atom netralnya. Contoh : ion Mn2+ memiliki
susunan elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5, maka ditulis terlebih
dahulu konfigurasi elektron atom Mn yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
3d5. Jadi Mn terletak pada periode 4 golongan VII B. Ion X3+ : 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 3d5 , tentukan letak X dalam tabel periodik!

2. Presentasikan dasil diskusi Anda di depan teman-teman sekelas.

47 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

3. Contoh LKPD 3 : 1. ………………………………..
Nama Peserta Didik 2. ………………………………..
3. ………………………………..
Kelas
Hari, tanggal : ………………………………..
: ………………………………..

Tujuan Pembelajaran :
1. Menjelaskan pengertian sifat periodik
2. Menjelaskan pengertian jari-jari atom
3. Mendeskripsikan keperiodikan jari-jari atom
4. Membandingkan jari-jari atom dengan ionnya
5. Menjelaskan pengertian energi ionisasi
6. Mendeskripsikan keperiodikan energi ionisasi dan pengecualiannya
7. Menjelaskan pengertian affinitas elektron
8. Mendeskripsikan kecenderungan keperiodikan affinitas elektron
9. Menjelaskan pengertian keelektronegatifan
10. Mendeskripsikan kecenderungan keperiodikan keelektronegatifan.

Pengantar :
Kerjakan LKPD ini secara berkelompok. Anda dapat mengerjakannya di dalam kelas,
dengan menggunakan sumber belajar yang Anda miliki, atau diperkaya dengan
melihat internet

Lembar Kerja Peserta Didik
1. Menggali informasi

a. Apa yang dimaksud dengan sifat periodik unsur

b. Tuliskan pengertian jari-jari atom dan beri illustrasi dalam bentuk lingkaran

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 48

c. Tuliskan keperiodikan jari-jari atom dalam satu golongan dan satu periode dan
jelaskan alasannya!

d. Jari-jari ion adalah jari-jari atom yang telah membentuk ion (positif dan negatif)
dan diukur pada senyawa ion positif (kation) dan jari-jari ion negative (anion)
Berilah tanda  ; = ; atau  , pada pernyataan berikut :
(1) Jari-jari kation ……jari-jari atomnya, alasan :

(2) Jari-jari anion …… jari-jari atomnya, alasan :

e. Tuliskan pengertian energi ionisasi

f. Bagaimana urutan besarnya energi ionisasi dalam satu golongan dan dalam
satu periode, perhatikan energi ionisasi unsur golongan II A dan V A. Jelaskan!

g. Apa yang dimaksud dengan affinitas elektron?
Bagaimana kecenderungan affinitas elektron dalam satu periode dan
golongan?

h. Apa yang dimaksud dengan keelektronegatifan
Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode dan
golongan?

2. Presentasikan hasil diskusi Anda di depan teman-teman sekelas.

49 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

E. Pengembangan Penilaian

Bagian ini menyajikan contoh kisi-kisi pengembangan penilaian HOTS

sesuai dengan kompetensi, lingkup materi, dan indikator soal. Selanjutnya buatlah

kisi-kisi yang lain dan kembangkan menjadi instrumen penilaian dari kisi tersebut

dalam aktivitas In Learning Service-1.

Tabel 13 Kisi-Kisi Pengembangan Soal HOTS

Kompetensi Lingkup Indikator KD Indikator Soal No. Level Bentuk
Dasar Materi Soal Kognitif soal

3.3 Menjelaskan Bilangan Menentukan kulit Disajikan data 1 C3 Pilihan
konfigurasi Ganda/Ur
elektron dan pola kuantum dan sub kulit serta bilangan kuatum aian
konfigurasi
elektron terluar hubungan-nya tertentu, peserta
untuk setiap
golongan dalam dengan bilangan didik dapat
tabel periodik.
kuantum menentukan
3.4 Menganalisis
kemiripan sifat kulit dan sub
unsur dalam
golongan dan kulit atom
keperiodikannya
Disajikan data 2 C3 Pilihan
nomor atom 3 Ganda/Ur
unsur dan aian
unsurnya,
Sifat Membandingkan peserta didik C4 Pilihan
periodik besaran nilai jari- dapat Ganda/Ur
unsur jari atom, energi menentukan aian
ionisasi, affinitas jumlah elektron
elektron, dan yang tidak
keelektronegatifan berpasangan
, unsur satu dari ion-ion
dengan yang lain unsur yang
berdasarkan letak tertera pada
unsur atau data
konfigurasi
elektron-nya Disajikan data
energi ionisasi
berkelanjutan
beberapa unsur,
peserta didik
dapat
menentukan
elektronvalensi
dari unsur-unsur
tersebut

Berikut ini contoh soal-soal Ujian Nasional dua tahun terakhir yang dapat
dijadikan sebagai sarana mengembangkan soal yang setipe pada topik struktur
atom dan sistem periodik unsur.

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 50

Soal Ujian Nasional tahun 2019
Butir Soal

Perhatikan gambar dan beberapa pernyataan tentang model atom berikut :

(1) Tidak dapat menjelaskan spektra atom hydrogen
(2) Tidak dapat menerangkan pengaruh medan magnet terhadap spektrum

atom
(3) Tidak dapat menjelaskan tingkat-tingkat energi atom hydrogen
(4) Tidak dapat menerangkan struktur atom berelektron banyak
Pasangan pernyataan yang benar tentang kelemahan model atom tersebut
adalah….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)

Identifikasi soal: Menganalisis (C4)
Level kognitif Menganalisis teori atom
Indikator yang sesuai Perkembangan teori atom Bohr
Materi yang diperlukan

Pembahasan

Gambar adalah model atom Bohr. Percobaan Niels Bohr untuk mendapatkan teori

atom adalah spektrum atom hydrogen. Kelemahan teori atom Bohr adalah tidak

dapat menjelaskan spektrum atom untuk unsur yang memiliki elektron banyak.

Tabel yang sesuai adalah nomor (2) dan (4)

Kunci jawaban D

51 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Soal Ujian Nasional tahun 2019

Butir Soal

Perhatikan hubungan notasi unsur, konfigurasi elektron, dan letaknya dalam
table periodik unsur berikut :

Notasi Jumlah Diagram Orbital & Konfigurasi Letak
Unsur Proton Neutron Elektron
Golongan Periode
3805 80 45 [Ne] :    
[Ne] : 3s2 3p5 IVA 3
1224 12 24 
   IIA 3
3605 65 30 3s2 3p2

IIB 4

4180 18 22 [Ne] :     VIIIA 3
1326 32 3
 3s2 3p6

16 [Ne] :     IVA

 3s2 3p4

Data yang berhubungan dengan tepat ditunjukkan oleh notasi unsur :

A. K
B. L
C. M
D. N
E. O

Identifikasi soal: Menganalisis (C4)
Level kognitif
Indikator yang sesuai Menganalisis data nomor atom, konfigurasi
elektron, dan diagram orbital
Materi yang diperlukan
Notasi atom, Aturan Aufbau, aturan Hund,
Aturan penuh dan setengah penuh

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 52

Pembahasan

Data yang sesuai berhubungan dan tepat adalah N, nomer atom 18, jumlah
proton 18, jumlah elektron 18. Konfigurasi elektron

Tabel yang sesuai adalah nomor N

Kunci jawaban D

53 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Soal Ujian Nasional tahun 2019

Unsur Y termasuk unsur transisi dan memiliki notasi 5242 . Konfigurasi elektron
unsur Y pada keadaan dasar adalah….

A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d4
E. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d5

Identifikasi soal: Menerapkan (C3)
Level kognitif Menuliskan konfigurasi elektron sesuai aturan
Indikator yang sesuai Aturan Aufbau, Aturan penuh dan setengah
Materi yang diperlukan penuh

Pembahasan
Konfigurasi elektron untuk atom bernomor 24 berakhir pada 4s2 3d4. Sesuai
dengan aturan penuh dan setengah penuh maka konfigurasi elektron diubah
menjadi 4s1 3d5

Kunci jawaban B

Soal Ujian Nasional tahun 2018

Dua ion A2+ dan B- memiliki lintasan elektron sebagai berikut :

Jika unsur A memiliki jumlah neutron12 dan unsur B memiliki jumlah neutron 18,
maka pasangan data yang tepat adalah….

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 54

Option Unsur Golongan Periode Notasi Unsur
2 1224
A. A IIA 3 3168
3 1302
B. B VIIIA 3 1375
2 3186
C. A IIA

D. B VIIA

E. A VIIIA

Identifikasi soal: Menganalisis (C4)
Level kognitif Menentukan jumlah elektron suatu unsur dari
Indikator yang sesuai bentuk ionnya, dan menentukan periode dan
golongan unsur dalam tabel periodik unsur.
Materi yang diperlukan Notasi atom, Aturan Aufbau

Pembahasan
Untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur, ion-ion diubah
menjadi atom netralnya, selanjutnya ditentukan letaknya.
Sehingga Ion A2+ diubah konfigurasi elektronnya menjadi konfigurasi elektron
unsur A yaitu 2 8 2 sedangkan B- juga diubah menjadi B menjadi 2 8 7. Maka data
yang benar adalah tabel

Kunci jawaban D

55 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Soal Ujian Nasional tahun 2019

Perhatikan konfigurasi elektron 4 unsur berikut :

P :   [He]

2s2 2p2

Q :     [He]

2s2 2p3

R :     [He]
2s2 2p4

S :     [He]

2s2 2p5

Grafik yang tepat untuk menggambarkan hubungan affinitas elektron dengan
nomor atom keempat unsur tersebut adalah…..

A.

B.

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 56

C.
D.
E.

Indentifikasi soal: Menganalisis (C4)
Level kognitif
Indikator yang sesuai Menganalisis sifat affinitas elektron dalam
Materi yang diperlukan unsur yang satu periode

Sifat Periodik Unsur

Pembahasan

Affinitas elektron periode ke 2 dalam tabel periodik unsur dari kiri ke kanan
semakin besar. Artinya semkin banyak energi yang dilepaskan. Namun ada
pengecualian pada unsur golongan VA yang lebih sukar menangkap
elektron disbanding golongan 4, 6 dan 7. Sehingga energi yang dilepaskan
atau affinitasnya menjadi lebih kecil. Maka kuva yang tepat adalah D.

Kunci jawaban D

57 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

05 PENILAIAN

A. Tes Formatif

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Tabel berikut menunjukkan jumlah proton, elektron, dan neutrondalam atom
atau ion dari sejumlah unsur.

Atom atau ion ABC D E FG
Jumlah elektron 5 10 18 28 36 5 9
Jumlah proton 5 7 19 30 35 5 9
Jumlah neutron 5 7 20 36 46 6 10

Spesi yang menunjukkan bermuatan positif adalah…
A. A, F, G
B. C, D
C. B, E
D. D, E, G
E. A, B, F

2. Bilangan kuantum dari elektron berikut yang tidak diijinkan adalah….
A. n = 3 ; l = 2 ; m = -1
B. n = 2 ; l = 3 ; m = -1
C. n = 4 ; l = 0 ; m = -1
D. n = 5 ; l = 2 ; m = -1
E. n = 3 ; l = 3 ; m = -3

3. Lima elektron dalam atom mempunyai bilangan kuantum sebagai berikut :
No Bilangan kuantum
1 n = 5 ; l = 0 ; m = 0 ; s = +1/2
2 n = 3 ; l = 1 ; m = -1 ; s = -1/2
3 n = 3 ; l = 2 ; m = 0 ; s = +1/2
4 n = 3 ; l = 2 ; m = -2 ; s = -1/2
5 n = 3 ; l = 0 ; m = 0 ; s = -1/2

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 58

Elektron yang memiliki energi yang sama adalah….
A. 1 dan 5
B. 1 dan 3
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5

4. Manakah konfigurasi elektron yang benar untuk fosfor (nomer atom 15)

A. [Ne] ⥮ 

B. [Ne] ⥮  

C. [Ne]  

D. [Ne]  

E. [Ne]  

5. Diketahui konfigurasi elektron beberapa unsur berikut :
No Konfigurasi Elektron
1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
2 1s2 2s2 2p6 3s2
3 [Ar] 3d10 4s2 4p2
4 [Ar] 3d10 4s2
5 [Xe] 4f14 5d10 6s2 6p5

Unsur yang menempati golongan yang sama adalah….
A. 1 dan 5
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

6. Ion di bawah ini yang paling banyak mengandung elektron tidak berpasangan
adalah ….
A. Cr3+ (Z = 24) E. Co3+ (Z = 27)
B. Zn2+ (Z = 30)
C. Fe3+ (Z = 26)
D. Ni2+ (Z = 28)

59 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

7. Tiga unsur yang nomor atomnya berturutan mempunyai energi ionisasi 1681 ,
2081 dan 496 kJ/mol Ketiga unsur itu adalah ….
A. Na – Mg – Al
B. N – O – F
C. O– F - Ne
D. F – Ne – Na
E. Ne – Na – Mg

8. Diketahui data energi ionisasi (dalam satuan kJ/mol) berkelanjutan dari atom
X adalah sebagai berikut :

Unsur EI-1 EI-2 EI-3 EI-4 EI-5 EI-6

X 1.012 1.907 2.914 4.964 6.274 21.267

Maka dapat diperkirakan atom X memiliki elektronvalensi sebesar….
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6

9. Keelektronegatifan suatu unsur adalah sifat yang menyatakan ….
A. Besarnya energi yang dilepaskan jika atom menangkap sebuah elektron

dan menjadi ion negatif
B. Besarnya kecenderungan untuk menarik elektron dalam ikatan kimia
C. Besarnya energi yang diperlukan jika atom melepaskan sebuah elektron

dan menjadi ion positif
D. Besarnya kecenderungan atom untuk melepas elektron dalam

pembentukan ion positif
E. Besarnya kecenderungan atom untuk memasangkan elektron dalam ikatan

kimia.

10. Unsur 6C dan 14Si memiliki kesamaan dalam ….
A. jumlah proton
B. jumlah elektron
C. jumlah elektron valensi
D. kulit elektron
E. sifat fisik

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 60

11. Dalam menyampaikan materi teori mekanika kuantum, seorang guru
menuliskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan
proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai
dengan kompetensinya. Tujuan pembelajaran ini dimuat dalam….
A. Silabus dan RPP
B. Silabus
C. RPP
D. SKL
E. Lembar kerja peserta didik

12. Pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok, mengumpulkan data,
guru melakukan penilaian proses. Agar dapat melakukan penilaian secara
objektif, maka seorang guru harus….
A. Merencanakan penilaian secara bertahap dan terus menerus
B. Menuangkan seluruh domain pada setiap kompetensi dasar
C. Menyusun kriteria yang jelas dalam memberikan skor
D. Menggunakan teknik penilaian yang beragam
E. Ada tiga jawaban yang benar

13. Seorang guru sedang membuat rencana pembelajaran, sedang
membandingkan perbedaan antara silabus dan RPP. Kesimpulan yang benar
yang diperoleh guru tersebut adalah….
A. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
B. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan Pendidikan
C. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP
bersumber dari standar kompetensi lulusan
D. Silabus berisi kompetensi dasar, sedangkan RPP mengarahkan kegiatan
belejar untuk mencapai kompetensi
E. Silabus berisi target pembelajaran, sedngkan RPP berisi Langkah-langkah
pembelajaran

14. Kemampuan memeriksa dan mengurai informasi (memilah sebab dan akibat),
mengambil kesimpulan dan melakukan generalisasi serta menemukan alasan
yang mendukungnya. Kemampuan berpikir ini termasuk ranah….
A. Pemahaman
B. Penerapan
C. Analisis
D. Evaluasi
E. Kreasi

61 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

15. Katakerja: menyimpulkan, mengkritisi, memutuskan, mengevaluasi, menilai,
membuktikan, menyangkal, mendukung (suatu gagasan). Kata kerja ini dapat
mengukur tingkat berpikir
A. Knowing
B. Understanding
C. Applying
D. Analyzing
E. Evaluating

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 62

B. Penilaian

1. Penilaian untuk Guru
a. Penilaian Mandiri Guru

Tabel 14 Instrumen Penilaian Diri Bagi Guru

Terget Kompetensi Penilaian Diri Ket.
Tercapai Belum

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran struktur
atom dan sistem periodik unsur.

2. Merancang sintak pembelajaran untuk
memberi pengalaman belajar yang sesuai
untuk mencapai tujuan pembelajaran.

3. Membuat indikator dan instrumen penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar
peserta didik.

4. Melakukan pembelajaran struktur atom dan
sistem periodik unsur yang mendidik.

5. Menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik materi pembelajaran dan
peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.

6. Menganalisis hasil belajar peserta didik
untuk perbaikan pembelajaran dan/atau
pengayaan.

7. Menganalisis bilangan kuantum, konfigurasi
elektron, tabel periodik unsur, data jari-jari
atom, energi ionisasi, affinitas elektron, dan
keelektronegatifan unsur-unsur dalam tabel
periodik.

Catatan:

63 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

b. Penilaian oleh Asesor/Fasilitator

Tabel 15 Instrumen Penilaian Guru oleh Asesor/Fasilitator

Terget Kompetensi Penilaian Oleh Ket.
Asesor/Fasilitator

Tercapai Belum

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran struktur
atom dan sistem periodik unsur.

2. Merancang sintak pembelajaran untuk
memberi pengalaman belajar yang sesuai
untuk mencapai tujuan pembelajaran.

3. Membuat indikator dan instrumen penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar
peserta didik.

4. Melakukan pembelajaran struktur atom dan
sistem periodik unsur yang mendidik.

5. Menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik materi pembelajaran dan
peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.

6. Menganalisis hasil belajar peserta didik
untuk perbaikan pembelajaran dan/atau
pengayaan.

7. Menganalisis bilangan kuantum, konfigurasi
elektron, tabel periodik unsur, data jari-jari
atom, energi ionisasi, affinitas elektron, dan
keelektronegatifan unsur-unsur dalam tabel
periodik.

Catatan:

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 64

2. Penilaian untuk Peserta Didik
a. Penilaian Mandiri oleh Peserta Didik

Tabel 16 Instrumen Penilaian Diri bagi Peserta Didik

Indikator Capaian Kompetensi Penilaian Diri Ket.
Tercapai Belum

3.3.1 Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr.

i. Menjelaskan gagasan utama teori atom
mekanika kuantum.

ii. Menentukan bilangan kuantum.

iii. Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.

3.3.5 Menentukan kulit dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan kuantum

4.3.1 Menuliskan konfigurasi elektron suatu
atom atau ion jika diketahui nomor
atomnya atau sebaliknya

4.3.2 Menentukan elektronvalensi

4.3.3 Menentukan bilangan kuantum.

4.3.4 Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.

4.4.5 Menentukan kulis dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan kuantum

3.4.1 Membandingkan perkembangan sistem
periodik melalui studi kepustakaan

3.4.2 Menentukan periode dan golongan
unsur-unsur dalam tabel periodik

3.4.3 Mengaitkan konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam tabel periodik

3.4.4 Menentukan hubungan antara nomor
atom dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari, energi ionisasi, affinitas elektron,
dan keelektronegatifan).

3.4.5 Mengklasifikasi unsur logam, non logam,
dan metaloid

3.4.6 Menunjukkan massa atom relatif unsur
dalam tabel periodik.

3.4.7 Membandingkan besaran nilai jari-jari
atom, energi ionisasi, affinitas elektron,
dan keelektronegatifan, unsur satu
dengan yang lain berdasarkan letak
unsur atau konfigurasi elektronnya.

65 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

4.4.1 Mempresentasika peta konsep
perkembangan sistem periodik unsur.

4.4.2 Menentukan periode dan golongan
unsur-unsur dalam tabel periodik.

4.4.3 Mengaitkan konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam tabel periodik.

4.4.4 Menganalisis tabel atau grafik sifat
keperiodikan unsur.

Catatan:

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 66

b. Penilaian oleh Guru

Tabel 17 Instrumen Penilaian Peserta Didik oleh Guru

Indikator Capaian Kompetensi Penilaian Diri Ket.
Tercapai Belum

3.3.1 Menjelaskan kelemahan teori atom
Bohr.

i. Menjelaskan gagasan utama teori
atom mekanika kuantum.

ii. Menentukan bilangan kuantum.

iii. Menggambarkan bentuk-bentuk
orbital.

3.3.5 Menentukan kulit dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan
kuantum

4.3.1 Menuliskan konfigurasi elektron suatu
atom atau ion jika diketahui nomor
atomnya atau sebaliknya

4.3.2 Menentukan elektronvalensi

4.3.3 Menentukan bilangan kuantum.

4.3.4 Menggambarkan bentuk-bentuk
orbital.

4.4.5 Menentukan kulis dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan
kuantum

3.4.1 Membandingkan perkembangan
sistem periodik melalui studi
kepustakaan

3.4.2 Menentukan periode dan golongan
unsur-unsur dalam tabel periodik

3.4.3 Mengaitkan konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam tabel
periodik

3.4.4 Menentukan hubungan antara nomor
atom dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari, energi ionisasi, affinitas
elektron, dan keelektronegatifan).

3.4.5 Mengklasifikasi unsur logam, non
logam, dan metaloid

3.4.6 Menunjukkan massa atom relatif unsur
dalam tabel periodik.

67 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

3.4.7 Membandingkan besaran nilai jari-jari
atom, energi ionisasi, affinitas
elektron, dan keelektronegatifan,
unsur satu dengan yang lain
berdasarkan letak unsur atau
konfigurasi elektronnya.

4.4.3 Mempresentasika peta konsep
perkembangan sistem periodik unsur.

4.4.4 Menentukan periode dan golongan
unsur-unsur dalam tabel periodik.

4.4.3 Mengaitkan konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam tabel
periodik.

4.4.4 Menganalisis tabel atau grafik sifat
keperiodikan unsur.

Catatan:

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 68

06 PENUTUP

Modul ini dapat Anda kembangkan lebih luas lagi, sesuai dengan
kebutuhan pada masing-masing madrasah. Bagian yang masih dapat
dikembangkan antara lain bahan ajar dan LKPD . Kegiatan In-On-In sangat
penting dilakukan untuk refleksi agar pembelajaran yang dilakukan menjadi lebih
baik.

Penulis sadar bahwa modul ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
penulis mengharapkan adanya kritik dan saran untuk perbaikan modul ini
selanjutnya. Atas perhatian dan masukannya, penulis ucapkan terima kasih.

69 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

1. B
2. A
3. C
4. E
5. A
6. C
7. D
8. D
9. B
10. C
11. C
12. C
13. D
14. C
15. E

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 70

GLOSARIUM

Affinitas elektron : Energi yang menyertai penerimaan elektron oleh
atom pada fase gas

Atom : partikel terkecil dari suatu benda yang mencirikan
suatu unsur

Aturan Hund : Jika terdapat orbital-orbital dengan tingkat energi
yang sama, maka setiap orbital hanya berisi
elektron tunggal terlebih dahulu, sebelum
berpasangan

Elektron : Partikel penyusun atom yang bermuatan negatif
dan ditemukan di sekeliling inti atom

Energi ionisasi : Energi yang dibutuhkan untuk melepaskan
elektron pada atom dalam wujud gas

Golongan : Unsur-unsur lajur vertikal dalam tabel periodik
unsur yang memiliki sifat mirip

Ion : atom atau sekelompok atom yang bermuatan
listrik.

Keelektronegatifan : Kecenderungan suatu atom untuk menarik
elektron dalam suatu ikatan

Konfigurasi elektron : Gambaran yang menunjukkan penempatan
elektron dalam orbital-orbitalnya

Mekanika gelombang : Bentuk teori kuantum yang didasarkan pada
konsep dualitas gelombang-partikel, prinsip
ketidakpastian, dan pandangan elektron sebagai
gelombang materi

Neutron : Partikel penyusun inti atom yang tidak bermuatan
listrik

Nomor atom : Bilangan yang menyatakan jumlah proton

Nomor massa : Jumlah proton dan neutron dalam inti atom

71 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Oktaf : Pengelompokan unsur oleh Newlands yang
menyatakan bahwa jika unsur disusun
berdasarkan kenaikan massa atomnya maka
unsur yang pertama diulang sifatnya oleh unsur
yang ke 8

Orbital : Peluang untuk menemukan elektron dalam suatu
atom

Prinsip eksklusi Pauli : Tidak ada dua elektron yang memiliki empat
bilangan kuantuk yang sama

Periode : Lajur horizontal dalam tabel periodik unsur, yang
menunjukkan memiliki kulit yang sama.

Proton : Partikel dasar penyusun inti atom yang bermuatan
positif

Sub kulit : Sekumpulan orbital yang sama jenisnya ; misalnya
tiga orbital 2p Menyusun sub kulit 2p

Triade : Pengelompokan tiap tiga unsur yang sifatnya
mirip oleh Dobereiner

Unsur transisi : Atom-atom yang elektronnya mengisi orbital d
dan f

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 72

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2017. Model Silabus Mata Pelajaran Kimia Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Direktorat Pembinaan SMA
Kementerian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia

Chang, Raymond & Goldsby, Kenneth A. 2016. Chemistry.Twelfth Edition, New
York: Mc Graw- Hill

Daintith, John. (Ed). 1999. Kamus Lengkap Kimia. Terjemahan oleh Achmadi,
Suminar. Jakarta:Penerbit Erlangga

Komarudin, Omang. 2015. Big Book Kimia. Jakarta:Penerbit Cmedia
Petrucci, Ralph H. 1996. Kimia Dasar:Prinsip dan terapan Modern Jilid 1. Edisi

keempat. Terjemahan oleh Achmadi, Suminar. Jakarta:Penerbit Erlangga
Silberberg, Martin S. & Amateis, Patricia. 2015. Chemistry: The Molecular Nature

of Matter and Change (7th edition). New York: McGraw-Hill Education

73 Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Unit Pembelajaran 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 74