3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

คำช้แี จง

แฟ้มสะสมผลงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม จัดทาขึ้นเพื่อเก็บรวบรวมเอกสาร
หลกั ฐานต่าง ๆ ทแ่ี สดงถึงรอ่ งรอยการทางานไว้เปน็ หมวดหมตู่ ามองค์ประกอบการประเมนิ เตรียมความพร้อม
และพัฒนาอยา่ ง ตาแหน่งครูผชู้ ่วย สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ตามแบบ
ประเมินดงั นี้

องคป์ ระกอบท่ี ๑ กำรประเมินผลกำรปฏิบตั ิตน
๓. จรรยำบรรณวิชำชพี
๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลิกภาพอย่างตอ่ เนื่อง
๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ

สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปจั จบุ นั
๓.๓ การไมอ่ าศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ไี่ มถ่ กู ต้อง
๓.๔ การมุ่งมนั่ ตอ่ การพัฒนาความรคู้ วามสามารถของผู้เรียน
๓.๕ การใหค้ วามสาคัญต่อการเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมที่เกีย่ วข้องกับ

วชิ าชพี ครอู ย่างสมา่ เสมอ
๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหบ้ รกิ ารผเู้ รียนทุกคน

ด้วยความเสมอภาค
๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นท่ียอมรับของผเู้ รยี น ผู้บรหิ าร เพอ่ื นรว่ มงาน

ผูป้ กครอง ชมุ ชน
๓.๘ การไมป่ ฏบิ ตั ติ นทส่ี ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของนักเรยี น
๓.๙ การทางานกบั ผู้อื่นได้โดยยดึ หลักความสามคั คี เกื้อกลู ซ่ึงกนั และกัน
๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นาให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับ

ผู้เรียน โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในดา้ นใดด้านหนง่ึ (ดา้ นการอนุรักษ์ศิลปะวัฒนธรรม ภูมิปญั ญา และสิ่งแวดล้อม)
๓.๑๑ การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็น

ประมุข

แต่ละข้อ ได้รายงานข้อมูลตามแบบที่กาหนด ส่วนเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ประกอบการอ้างอิง ได้
นาเสนอไว้ในภาคผนวกท้ายแฟ้มนี้ และขอรับรองว่าเอกสารต่าง ๆ ที่นามาอ้างอิงในแฟ้มนี้เป็นความจริงทุก
ประการ

(นายยุทธนา บวั พล)
ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

รำยงำนผลกำรปฏบิ ตั งิ ำน
ของ นำยยุทธนำ บัวพล ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
โรงเรียนบ้ำนจำน สำนกั งำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำร้อยเอ็ด เขต ๑
ข้าพเจ้า นายยุทธนา บวั พล ตาแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรียนบา้ นจาน สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา
ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๑ ปฏิบัตหิ น้าท่ีตาแหน่งครผู ้ชู ่วย ตงั้ แตว่ นั ท่ี ๒๓ เดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๓ ขอ
นาเสนอผลการปฏิบตั ิงานในแต่ละด้าน ดงั ตอ่ ไปนี้

หมวด ๑ กำรปฏิบตั ิตน

รำยงำนกำรประเมิน กำรปฏิบัติ ร่องรอยหลักฐำน/
แหลง่ ข้อมลู

๓. จรรยำบรรณวิชำชีพ

๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพและ ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเหมาะสมกบั ความ - ภาพกจิ กรรม

บคุ ลกิ ภาพอยา่ งตอ่ เนื่อง เปน็ ครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมีการ - บนั ทกึ ข้อความรายงาน

พัฒนาตนจนเปน็ ท่ียอมรบั ในสถานศึกษา วา่ เป็น ผลการเข้าร่วมกิจกรรม

ผู้ทีป่ ระพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ - คาสง่ั ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่

- สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

๓.๒ การมวี สิ ัยทัศน์ ร้แู ละ ขา้ พเจา้ มีความม่งุ หวงั ความ - สงั เกตพฤตกิ รรม
เข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความ เจรญิ ก้าวหน้าโดยกาหนดเป้าหมายในการ - ภาพกิจกรรม
เปล่ยี นแปลงด้านวทิ ยาการ ปฏิบตั ิงาน และการศึกษาต่อ โดยมีการติดตาม
เศรษฐกิจ สังคม การเมือง ข่าวการเคล่อื นไหวทางการศึกษาในเร่ือง - สอบสัมภาษณ์ครู
ของไทย และนานาชาตใิ น ความก้าวหน้าในวิชาชพี อย่เู สมอ เพอื่ จะได้ ผบู้ ริหารนกั เรยี น
ปจั จุบัน นามาวางแผนและปรบั ตัว เพื่อความกา้ วหนา้ ใน ผปู้ กครอง เพ่อื นรว่ มงาน
วชิ าชพี - สงั เกตพฤตกิ รรม
๓.๓ การไมอ่ าศัยวชิ าชพี
แสวงหาผลประโยชน์ทไี่ ม่ ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสาคัญของ
ถูกตอ้ ง การเปน็ ครทู ดี่ อี ยเู่ สมอ โดยมีความรกั และ
ศรทั ธาในวิชาชพี ครู พึงกระทาตนใหเ้ ปน็
แบบอย่างทด่ี ีตอ่ ศษิ ย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม

รำยงำนกำรประเมิน กำรปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอยหลกั ฐำน/
แหล่งขอ้ มูล

๓.๔ การมงุ่ มนั่ ตอ่ การ ขา้ พเจา้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน โดยไม่มี - สอบสมั ภาษณ์ครู

พฒั นาความรู้ความสามารถ ความยอ่ ทอ้ ตอ่ ปญั หาและอุปสรรค ท่ีเกิดข้ึน ผ้บู รหิ ารนักเรยี น

ของผู้เรยี น เพ่อื ให้บรรลุเป้าหมายท่กี าหนดไว้ ผู้ปกครอง เพื่อน

ร่วมงาน

- สงั เกตพฤตกิ รรม

๓.๕ การใหค้ วามสาคัญตอ่ ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชมุ /การอบรม - สรุปรายงานผลการเข้า

การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ ความรูท้ ่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การศกึ ษาอยเู่ สมอ เม่ือ ร่วมกจิ กรรมการอบรม

สนบั สนุนกจิ กรรมท่ี เสรจ็ สิน้ การจดั กิจกรรม ข้าพเจา้ ทาการบันทึก ตา่ ง ๆ

เกยี่ วขอ้ งกับวิชาชพี ครู และสรปุ ผลการเข้ารว่ มกิจกรรม นาความรู้ท่ี - ภาพกจิ กรรม

อย่างสม่าเสมอ ได้รับมาพฒั นาตนเองและผู้เรียน และรายงานผล - บนั ทึกข้อความรายงาน

ใหผ้ ู้บริหารรับทราบอยเู่ สมอ ผลการเข้าร่วมกิจกรรม

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ขา้ พเจ้ามีความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี - สัมภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร

ชว่ ยเหลือ ส่งเสริม ครู พึงกระทาตนใหเ้ ป็นแบบอย่างทีด่ ีต่อศิษย์ท้ัง นกั เรยี น ผู้ปกครอง

สนบั สนุน ให้บรกิ ารผู้เรยี น ทางตรงและทางออ้ ม ส่งเสรมิ สนับสนุน เพอ่ื นรว่ มงาน

ทกุ คน ด้วยความเสมอภาค ช่วยเหลอื ศิษยเ์ สมอมา - สังเกตพฤตกิ รรม

๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบัติ ข้าพเจา้ ดารงตนด้วยความสภุ าพอ่อน - สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ตนเปน็ ที่ยอมรับของผู้เรยี น น้อม สารวมในกิริยามารยาท และการแสดงออก นกั เรียน ผูป้ กครอง

ผู้บริหาร เพือ่ นร่วมงาน ด้วย เพื่อนร่วมงาน

ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูก - สงั เกตพฤตกิ รรม

กาลเทศะ

๓.๘ การไมป่ ฏิบัตติ นท่ี ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณ - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

ส่งผลเชิงลบตอ่ กายและใจ วิชาชพี ครูอย่างเคร่งครดั นกั เรียน ผปู้ กครอง

ของนักเรยี น เพื่อนรว่ มงาน

- สงั เกตพฤตกิ รรม

๓.๙ การทางานกบั ผอู้ น่ื ได้ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติงานต่าง ๆ ทที่ าง - สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

โดยยดึ หลักความสามัคคี โรงเรยี นมอบหมาย ใหค้ วามร่วมมือกับคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง

เกอ้ื กูลซึง่ กันและกนั ในการทากจิ กรรมต่าง ๆ ทง้ั ในและนอก เพอื่ นร่วมงาน

สถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ - สังเกตพฤติกรรม

รำยงำนกำรประเมนิ กำรปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอยหลักฐำน/
แหลง่ ขอ้ มลู
๓.๑๐ การใชค้ วามรู้
ความสามารถทมี่ อี ยู่ นาให้ ข้าพเจ้าตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ใี นการ - สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
เกิดความเปลย่ี นแปลง
ในทางพฒั นาให้กับผเู้ รียน ถา่ ยทอดความรู้ ทกั ษะท่ตี นเองมีให้กบั นกั เรยี น นกั เรยี น ผู้ปกครอง
โรงเรยี นหรอื ชมุ ชนในด้าน
ใดดา้ นหนง่ึ (ดา้ นการ โดยมไิ ด้ปดิ บัง พยายามศึกษาค้นควา้ หาความรู้ เพ่ือนรว่ มงาน
อนรุ กั ษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิ
ปญั ญา และส่ิงแวดลอ้ ม) เพ่ิมเติมเพ่อื พฒั นาตนเอง ติดตามขา่ วสาร และ - สงั เกตพฤติกรรม

๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการ เขา้ อบรมเทคนคิ ใหมๆ่ นามาชว่ ยพัฒนาการ
ปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มี เรยี นการสอน ใหก้ บั นกั เรียนเพ่อื ให้นักเรยี นเปน็
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็น
ประมขุ บคุ คลท่มี ีความรู้ ทักษะ และทันต่อเหตกุ ารณ์

สามารถนาความรู้ทีไ่ ดไ้ ปพฒั นาชุมชนและ

ทอ้ งถน่ิ

ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบัน - สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยดึ ม่นั ในการ นกั เรียน ผู้ปกครอง

ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมี เพื่อนร่วมงาน

พระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมุข ประพฤตติ นใหเ้ ปน็ - สังเกตพฤตกิ รรม

สมาชิกท่ีดีของสังคมและมจี ิตสาธารณะมคี วาม

รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม โดยชว่ ยเหลือเพื่อนรว่ มงาน

โดยไม่หวังผลประโยชนแ์ ละสิง่ ตอบแทนใด ๆ

ทง้ั สิ้น

ภำคผนวก