Silabus Kelas 4 Tema 2 TA

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Sumber Energi
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Contoh Sikap:  Buku Guru
Pendidikan kewajiban dan hak dan kewajiban • Mengamati gambar • Jujur 24 JP  Buku Siswa
Pancasila warga masyarakat sebagai amanah hak dan dan mendiskusikan • Disiplin  Internet
dan dalam kehidupan warga masyarakat kewajiban tentang hak dan • Tanggung
Kewarganega sehari-hari dalam dalam kehidupan dalam kewajiban (Gurumaju.
raan menjalankan sehari-hari kehidupa penggunaan Jawab com)
agama. n sumber energi • Santun  Lingkungan
2.2.1 Mematuhi hak bermasya (misalnya air dan • Peduli
2.2 Menunjukkan dan kewajiban rakat. listrik) • Percaya
sikap disiplin sebagai amanah
dalam memenuhi warga masyarakat  Hak dan • Menuliskan hak diri
kewajiban dan hak dalam kehidupan kewajiban dan kewajiban • Kerja
sebagai warga sehari-hari. sebagai individu terkait
masyarakat warga penggunaan energi Sama
sebagai wujud 3.2.1 Menjelaskan hak masyarak (misalnya air dan
cinta tanah air. dan kewajiban at dalam listrik) Jurnal:
sebagai warga • Catatan
3.2 Mengidentifikasi masyarakat • Mengomunikasikan
pentingnya kerja pendidik
tentang

pelaksanaan dalam kehidupan kehidupa sama dalam sikap
kewajiban dan hak seharihari. n sehari- melaksanakan hak peserta
sebagai warga 4.2.1 hari dan kewajiban didik saat
masyarakat dalam sebagai warga di sekolah
kehidupan sehari- Mengomunikasik masyarakat dalam maupun
hari an pentingnya kehidupan sehari- informasi
4.2 Menyajikan hasil kerja sama dalam hari dari orang
identifikasi melaksanakan lain
Bahasa pelaksanaan hak dan  Gagasan • Mengamati teks Penilaian
Indonesia kewajiban dan hak kewajiban sebagai  pokok visual/gambar Diri:
sebagai warga warga masyarakat dan tentang sumber • Peserta
masyarakat dalam dalam kehidupan gagasan energi, didik
kehidupan sehari- seharihari. pendukun mendiskusikan, mengisi
hari g dan menjelaskan daftar cek
3.1.1 Menemukan isi teks tentang
3.1 Mencermati gagasan pokok Menulis sikap
gagasan pokok dan gagasan gagasan • Menuliskan peserta
dan gagasan pendukung yang pokok kembali teks didik saat
pendukung yang diperoleh dari visual/gambar di rumah,
diperoleh dari teks teks visual. tentang sumber dan di
lisan, tulis, atau energi sekolah
visual 3.2.1 Mengidentifikasi menggunakan
informasi dari bahasa sendiri Pengetahua
3.2 Mencermati teks visual yang n
keterhubungan diamati. • Membaca dan
antargagasan yang mempraktikkan Tes tertulis
didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan • Memahami
lisan, tulis, atau gagasan pokok teks prosedur
visual dan gagasan tentang membuat gagasan
pendukung yang kincir angin pokok dan
4.1 Menata informasi diperoleh dari pendukun
yang didapat dari teks visual. g dari teks
teks berdasarkan visual
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan •
antargagasan ke gagasan pokok Mendiskus
dalam kerangka dari teks.

tulisan sederhana sebagai ikan
4.2 Menyajikan hasil sumber energi pentingny
• Mengamati a
pengamatan konsumsi air memanfaa
tentang minum dalam botol tkan
keterhubungan yang dibawa sumber
antargagasan ke teman-teman daya alam
dalam tulisan dalam satu kelas secara
bijak
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Perubaha • Mengamati
Pengetahuan  n bentuk gambar, membaca •
Alam berbagai sumber manfaat energi energi. teks, dan Mendiskus
energi, perubahan matahari dalam  mendiskusikan ikan
bentuk energi, dan kehidupan sehari-  Perubaha tentang sumber pentingny
sumber energi hari. n bentuk energi yang a
alternatif (angin, 4.5.1 Menuajikan energi digunakan untuk menghema
air, matahari, laporan hasil angin mengelola sumber t air bersih
panas bumi, pengamatan dalam daya alam dalam
bahan bakar tentang kehidupa kehidupan
organik, dan perubahan n sehari- • Mengamati sehari-hari
nuklir) dalam bentuk energi hari. tumbuhan dan
kehidupan sehari- matahari. cuaca, melihat • Memahami
hari Manfaat keterkaitan antara Hak dan
4.5 Menyajikan energi tumbuhan dan kewajiban
laporan hasil matahari sinar matahari dalam
pengamatan dan dalam sebagai sumber dalam
penelusuran keidupan energi (manfaat kehidupan
informasi tentang sehari- matahari dalam sehari-
berbagai hari kehidupan) hari.
perubahan bentuk
energi Pengamat • Menuliskan hasil • Memahami
an pengamatan perubahan
perubaha tentang bentuk
n bentuk perubahan bentuk energi
energi energi matahari angin
matahari dalam kehidupan dalam
dalam

kehidupa dengan sistematis kehidupan

n • Menuliskan sehari-hari

 Sumber manfaat sinar •
daya alam matahari bagi Mendiskus

dan kehidupan di Bumi ikan
pemanfaa dalam bentuk peta pentingny
pikiran dalam a
tannya.
bentuk tulisan menghema
maupun gambar t listrik

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber • Diskusi tentang dalam
Pengetahuan karakteristik sumber daya daya alam sumber daya alam kehidupan
Sosial ruang dan alam dan
pemanfaatan pemanfaatannya. dan dan sehari-hari
sumber daya alam
untuk 4.1.1 Menyajikan hasil pemanfaa pemanfaatannya di • Mendiskus
kesejahteraan identifikasi tannya daerah sekitar
masyarakat dari sumber daya ikan dan
tingkat alam dan  Pemanfaa • Melakukan
kota/kabupatensa pemanfaatannya tan percobaan tentang memprese
dalam bentuk perubahan bentuk ntasikan
mpai tingkat sumber
provinsi. tulisan. daya alam energi angin dalam sumber
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sehari- daya alam
identifikasi untuk
karakte- ristik kesejahter hari : Membuat dalam
ruang dan kehidupan
pemanfaatan aan kincir angin dan
sumber daya alam masyarak kincir air sehari
untuk
kesejahteraan at sederhana hari.
masyara- kat dari berdasarkan teks • Memahami
tinggi
tingkat prosedur rendah
kota/kabupaten
sampai tingkat nada dan

tempo
pada lagu

“Menanam
Jagung”

Keterampila

Seni Budaya provinsi. 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyi • Menyanyikan lagu n
dan Prakarya tinggi rendah kan lagu Menanam Jagung Praktik/Kin
3.2 Mengetahui tanda nada dari teks menanam dengan nada dan
tempo dan tinggi lagu “Menanam tempo yang tepat, erja
rendah nada. jagung”. jagung •
sesuai seperti yang
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan dicontohkan guru Menyajika
dengan notasi lagu tinggi n hasil
memperhatikan “Menanam • Membaca teks pengamata
tempo dan tinggi rendah kemudian n dan
rendah nada. jagung” Sesuai nada penelusur
tinggi rendah
nada. dengan menyanyikan lagu an
informasi
aba-aba “Menanam jagung” tentang
sesuai tinggi energi
ketukan matahari
rendah nada dan
dengan aba-aba
manfaatnya.
ketukan dari guru
•
Menyanyik
an lagu
tentang

“Menanam
Jagung”
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada.
•
Menyanyik
an lagu

Menanam
Jagung
sesuai

dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan
dan tinggi
rendah
nada
•

Menyajika
n hasil
dalam
bentuk
tabel
penggunaa
n benda
elektronik
di rumah.
•
Mengomu
nikasikan

pentingnya
menjalankan

kewajiban
dan hak
warga
masyaraka
t dalam
kehidupan
sehari-
hari.

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran Sikap:  Buku Guru
Pendidikan menjalankan dan agama yang  Contoh • Menceritakan • Jujur 24 JP  Buku Siswa
Pancasila menghargai dianutnya. melaksana pengalaman diri • Disiplin  Internet
dan ajaran agama kan hak melaksanakan hak • Tanggung
Kewarganega yang dianutnya. 2.1 Menerapkan dan dan kewajiban (Gurumaju.
raan perilaku jujur, kewajiban secara seimbang Jawab com)
2. Menunjukkan disiplin, tanggung secara dalam kehidupan • Santun  Lingkungan
perilaku jujur, jawab, santun, seimbang masyarakat dengan • Peduli
disiplin, tanggung peduli, dan dalam benar • Percaya
jawab, santun, percaya diri kehidupan
peduli, dan dalam masyaraka • Berdiskusi tentang diri
percaya diri dalam berinteraksi t hak dan kewajiban • Kerja
berinteraksi dengan keluarga, terkait pemafaatan
dengan keluarga, teman, dan guru.  Hak dan energi Sama
teman, guru dan kewajiban
tetangganya. 1.2.1 Menunjukan hak terhadap Jurnal:
dan kewajiban penggunaa • Catatan
1.2 Menghargai sebagai amanah n energi
kewajiban dan warga masyarakat secara pendidik
hak warga dalam kehidupan seimbang. tentang
masyarakat dalam sehari-hari. sikap
kehidupan sehari-  Hak dan peserta
hari dalam 2.2.1 Mematuhi hak kewajiban didik saat
menjalankan dan kewajiban sebagai di sekolah
agama sebagai amanah warga maupun
warga masyarakat masyaraka informasi
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan t dalam dari orang
sikap disiplin sehari-hari. lain
Penilaian

Bahasa dalam memenuhi 3.2.1 Menjelaskan hak kehidupan • Mendiskusikan Diri:
Indonesia kewajiban dan dan kewajiban sehari- tentang • Peserta
hak sebagai warga sebagai warga hari. pemanfaatan
masyarakat masyarakat limbah didik
sebagai wujud dalam kehidupan  Cara mengisi
cinta tanah air sehari-hari. membuat • Mengamati gambar daftar cek
3.2 Mengidentifikasi kipas. dan membaca teks tentang
pelaksanaan 4.2.1 prosedur tentang sikap
kewajiban dan Mengomunikasik  Mengamati membuat produk peserta
hak sebagai warga poster dan dari limbah didik saat
masyarakat dalam an pentingnya menulis di rumah,
kehidupan sehari- kerja sama dalam teks • Membuat poster dan di
hari melaksanakan petunjuk tentang sekolah
4.2 Menyajikan hasil hak dan tentang penggunaan energi
identifikasi kewajiban sebagai menhemat Pengetahua
pelaksanaan warga masyarakat energi. n
kewajiban dan dalam kehidupan
hak sebagai warga sehari-hari.  Gagasan Tes tertulis
masyarakat dalam •Mendiskusi
kehidupan sehari- 3.1.1 Menemukan
hari. gagasan pokok kan
dan gagasan pentingny
3.1 Mencermati pendukung yang a
gagasan pokok diperoleh dari memanfaa
dan gagasan teks visual. tkan
pendukung yang sumber
diperoleh dari teks 3.4.1 Membuat teks daya alam
lisan, tulis, atau petunjuk tentang dengan
visual menghemat bijak.
energi. • Memahami
3.4 Membandingkan berbagai
teks petunjuk 4.1.1 Menyajikan perubahan
penggunaan dua gagasan pokok bentuk
alat yang sama energi
dan berbeda. dalam
kehidupan

4.1 Menata informasi dan gagasan pokok dan yang benar sebagai sehari
yang didapat dari pendukung yang gagasan hak dan kewajiban hari.
teks berdasarkan diperoleh dari pendukun sebagai individu •Mendiskusi
keterhubungan teks visual. g. • Melakukan kan
antargagasan ke 3.4.1 Menyajikan teks  Menyajika kampanye tentang pentingny
dalam kerangka petunjuk dalam n teks hemat energi di a
tulisan bentuk poster. petunjuk lingkungan sekolah menghema
tertulis menggunakan t kertas
4.4 Menyajikan tentang poster untuk
petunjuk cara aman • Mempraktikkan
mengguna teks prosedur kehidupan
penggunaan alat kan listrik. tentang membuat sehari-
dalam bentuk produk dari limbah hari.
teks tulis dan  Manfaat • Membaca teks dan • Membuat
visual perubahan berdiskusi tentang teks
menggunakan bentuk penggunaan petunjuk
kosakata baku energi sumber daya alam cara aman
dan kalimat yang terbatas mengguna
efektif (misalnya kan listrik
penggunaan dalam
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi kertas)
Pengetahuan berbagai sumber manfaat • Membaca teks kehidupan
Alam energi, perubahan perubahan tentang sumber sehari-
bentuk energi, bentuk energi energi dan hari.
perubahan bentuk •Mendiskusi
energi dan kan
manfaatnya dalam pentingny
kehidupan sehari- a hemat
hari energi dan
manfaatny
• Mencari informasi a dalam
untuk membuat kehidupan
peta sumber energi sehari-
(batu bara, minyak hari.
• Memahami

dan sumber dalam kehidupan dalam bumi, dan gas tinggi
energi alternatif sehari-hari rendah
(angin, air, 4.5.1 Menuajikan kehidupan alam) di Indonesia nada dan
matahari, panas laporan hasil tempo.
bumi, bahan pengamatan sehari- dengan •Menemuka
bakar organik, tentang berbagai hari. menggunakan n gagasan
dan nuklir) dalam perubahan pokok dan
kehidupan sehari- bentuk energi  Manfaat simbol-simbol gagasan
hari dalam kehidupan perubahan • Membaca pendukun
4.5 Menyajikan sehari-hari. teks/gambar/ g dari teks
laporan hasil bentuk visual.
pengamatan dan 3.1.1 Mengidentifikasi energi paparan mengenai •Mendiskusi
penelusuran sumber daya sumber daya alam kan hak
informasi tentang alam dan dalam dan
berbagai pemanfaatannya kehidupan yang digunakan kewajiban
perubahan bentuk sehari- sebagai sumber sebagai
energi 4.1.1 Menyajikan hasil warga
identifikasi hari. energi (misalnya: masyaraka
3.1 Mengidentifikasi sumber daya t dalam
karakteristik alam dan  Pengamata batu bara, minyak kehidupan
ruang dan pemanfaatannya n tentang bumi, dan gas sehari-
pemanfaatan dalam bentuk hari.
sumber daya alam tulisan. perubahan alam)
untuk Keterampila
kesejahteraan bentuk n
masyarakat dari
tingkat energi. Praktik/Kin
kota/kabupatensa erja
Ilmu mpai tingkat  Sumber • Mengidentifikasi
Pengetahuan provinsi. • Menyanyi
Sosial daya alam penggunaan lagu
4.1 Menyajikan hasil dan beragam benda “Menanam
identifikasi pemanfaat elektronik di Jagung”
karakteristik annya. rumah (daya yang sesuai
ruang dan  Pemanfaat dibutuhkan dan dengan
an sumber waktu yang
daya alam penggunaannya)
• Menyajikan dalam
untuk
kesejahter bentuk tabel
penggunaan benda
aan elektronik di
masyaraka
t. rumah

Seni Budaya pemanfaatan 3.2.1 Menyanyikan  Menyanyik • Menyanyikan lagu tempo
dan Prakarya sumber daya alam syair lagu an lagu “Menanam (sedang)
untuk “Menanam “Menanam Jangung” sesuai diiringi
kesejahteraan Jagung” sesuai Jagung” dengan tempo ketukan
masyarakat dari dengan tinggi sesuai (sedang) diiringi dan tepuk
tingkat rendah nada dengan ketukan dan tepuk tangan.
kota/kabupaten tinggi tangan •Melakukan
sampai tingkat 4.2.1 Menyanyikan rendah pengamata
provinsi. lagu “Menanam nada. • Menyanyikan lagu n
Jangung” sesuai Aku Anak
3.2 Mengetahui tanda dengan tempo  Menyanyik Indonesia dengan perubahan
tempo dan tinggi an Aku bentuk
rendah nada. (sedang) diiringi Anak tempo dan tinggi energi
ketukan. Indonesia rendah nada listrik
4.2 Menyanyikan lagu dengan dalam
dengan nada dan kehidupan
memperhatikan tempo sehari-
tempo dan tinggi yang tepat. hari.
rendah nada • Membuat
poster

hemat
energi
benar
sebagai
hak dan
kewajiban
sebagai
individu.
•Menyanyik
an lagu
Menanam
Jagung
dengan
tempo dan

tinggi
rendah
nada .

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran Sikap:  Buku Guru
Pendidikan menjalankan dan agama yang  Menganali • Mendiskusikan • Jujur 24 JP  Buku Siswa
Pancasila menghargai dianutnya. sis pelaksanaan hak • Disiplin  Internet
dan ajaran agama pelaksana dan kewajiban dari • Tanggung
Kewarganega yang dianutnya. 1.2.1 Menunjukan hak aan hak masyarakat di (Gurumaju.
raan dan kewajiban dan lingkungannya Jawab com)
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban. dengan benar • Santun  Lingkungan
kewajiban dan warga masyarakat terkait hemat • Peduli
hak warga dalam kehidupan  Pelaksana energi • Percaya
masyarakat dalam sehari-hari. aan hak
kehidupan sehari- dan diri
hari dalam 2.1 Menerapkan kewajiban • Kerja
menjalankan perilaku jujur, pada
agama. disiplin, tanggung masyaraka Sama
jawab, santun, t.
2. Menunjukkan peduli, dan Jurnal:
perilaku jujur, percaya diri  Hak dan • Catatan
disiplin, tanggung dalam kewajiban
sebagai pendidik
jawab, santun, berinteraksi warga tentang
peduli, dan dengan keluarga, masyaraka sikap
percaya diri dalam teman, dan guru. t dalam peserta
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kehidupan didik saat
di sekolah

Bahasa dengan keluarga, dan kewajiban sehari- • Membaca teks maupun
Indonesia teman, guru dan sebagai amanah hari. tentang ayo hemat informasi
tetangganya. warga masyarakat energi dari orang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan  Langkah- lain
sikap disiplin sehari-hari. langkah • Membaca Penilaian
dalam memenuhi 3.4.1 Menjelaskan hak pembuata Diri:
kewajiban dan dan kewajiban n layang- teks/gambar/ • Peserta
hak sebagai warga sebagai warga layang. paparan tentang didik
masyarakat masyarakat ketersediaan mengisi
sebagai wujud dalam kehidupan  Membuat daftar cek
cinta tanah air sehari-hari. peta tentang
3.2 Mengidentifikasi 4.4.1 sikap
pelaksanaan peserta
kewajiban dan Mengomunikasik didik saat
hak sebagai warga an pentingnya di rumah,
masyarakat dalam melaksanakan dan di
kehidupan sehari- hak dan sekolah
hari kewajiban sebagai
4.2 Menyajikan hasil warga masyarakat Pengetahua
identifikasi dalam kehidupan n
pelaksanaan sehari-hari.
kewajiban dan Tes tertulis
hak sebagai warga 3.1.1 Menemukan • Mengamati
masyarakat dalam gagasan pokok
kehidupan sehari- dan gagasan kegiatan
hari pendukung yang hemat
diperoleh dari energi
3.1 Mencermati teks visual. masyaraka
gagasan pokok t sekitar.
dan gagasan 3.4.1 Mempraktikkan • Memahami
pendukung yang tinggi
diperoleh dari teks rendah
lisan, tulis, atau nada dan
visual tempo.
•Mendiskusi

3.4 Membandingkan teks petunjuk pikiran sumber energi dari kan
teks petunjuk yang dibaca. mengenai alam yang terbatas pelaksana
penggunaan dua 4.1.1 Menyajikan perubahan • Membaca an hak
alat yang sama gagasan pokok bentuk teks/gambar/ dan
dan berbeda. dan gagasan energi paparan tentang kewajiban
pendukung yang alternatif energi alternatif dari
4.1 Menata informasi diperoleh dari dalam • Membuat teks masyaraka
yang didapat dari teks visual. kehidupan petunjuk hemat t di
teks berdasarkan 4.4.1 Mempraktikkan sehari- energi sesuai lingkunga
keterhubungan hari.
teks petunjuk dengan masalah nnya.
antargagasan ke berdasarkan  Cara yang ditemukan di •Mendiskusi
dalam kerangka kegiatan membuat lingkungan
tulisan arus listrik • Membaca teks kan hak
4.4 Menyajikan sederhana informasi dan dan
petunjuk mengguna melakukan kewajiban
penggunaan alat kan percobaan tentang masyaraka
dalam bentuk kentang. sumber energi t terhadap
teks tulis dan alternatif dari lingkunga
visual  Membuat kentang yang n.
menggunakan poster •Mengidentif
hemat mampu
kosakata baku energi. menghasilkan arus ikasi
dan kalimat listrik bertegangan karakterist
efektif  Membuat rendah ik ruang
teks dan
petunjuk pemanfaat
tentang an sumber
menghema daya alam
t energi. di
lingkunga
 Contoh- n sekitar
contoh mereka
menghema • Mengamati
t energi teks lagu,
dalam mengident
kehidupan

Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi sehari- • Menyajikan ifikasi,
Pengetahuan berbagai sumber manfaat hari. laporan dalam mengamat
Alam i contoh
energi, perubahan kentangsebagai  Gagasan bentuk peta yang
bentuk energi, sumber energi pokok dan pikiran hasil diberikan
dan sumber alternative dalam gagasan pengamatan guru,
energi alternatif kehidupan sehari- pendukun tentang berlatih
(angin, air, hari. g. perubahan bentuk dan
matahari, panas 4.5.1 Menyajikan energi alternatif menyanyik
bumi, bahan laporan hasil  Manfaat dalam kehidupan an lagu
bakar organik, pengamatan energi sehari-hari Maju Tak
dan nuklir) dalam tentang alternatif • Membaca teks, Gentar
kehidupan sehari- perubahan bagi mengamati dengan
hari bentuk energy kehidupan tinggi
4.5 Menyajikan pada kentang. sehari- gambar, menjawab rendah
laporan hasil hari. pertanyaan, nada dan
pengamatan dan berdiskusi dan tempo
penelusuran  Manfaat menuliskan yang tepat
informasi tentang kentang sumber daya alam • Memahami
berbagai sebagai dan manfaatnya gagasan
perubahan bentuk sumber sebagai pangan pokok dan
energi energi lokal dan energi gagasan
alternatif. alternatif pendukun
• Membuat g dari teks
ringkasan tentang yang
hubungan dibaca
ketersediaan
sumber energi Keterampila
n

Praktik/Kin
erja

• Mencari
informasi

alam dan energi dan
mengomu
alternatif nikasikan
pemanfaat
• Mengidentifikasi an sumber
manfaat kentang daya alam
wilayah
sebagai sumber setempat.
energy alternative •Melakukan

dengan tepat percobaan
perubahan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaat • Menemukan dan
Pengetahuan karakteristik sumber daya an menuliskan bentu
Sosial ruang dan alam dan informasi tentang k
pemanfaatan pemanfaatannya. tanaman
Seni Budaya sumber daya alam jarak karakteristik energ
untuk 4.1.1 Menyajikan hasil bentang alam: i dalam
kesejahteraan identifikasi sebagai kehidupan
masyarakat dari sumber daya pantai, dataran sehari
tingkat alam dan sumber hari.
kota/kabupaten pemanfaatannya daya alam rendah, dan •Melakukan
sampai tingkat dalam bentuk dataran tinggi
provinsi. tulisan. alternatif. identifikas
 Pemanfaat • Melakukan i sumber
4.1 Menyajikan hasil 3.2.1 Memahami tanda an sumber pengamatan di energi
identifikasi daya alam lingkungan sekitar alternatif
karakteristik tentang perilaku .
ruang dan untuk hemat energi •Menyanyik
pemanfaatan kesejahter an lagu
sumber daya alam Aku Anak
untuk aan Indonesia
kesejahteraan sesuai
masyarakat dari masyaraka dengan
tingkat t. tempo
kota/kabupaten (sedang)
sampai tingkat  Menyanyik • Menyanyikan lagu diiringi
provinsi.

3.2 Mengetahui tanda

dan Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi an lagu “Aku Anak ketukan
rendah nada. rendah nada. “Aku Anak Indonesia” sesuai dan tinggi
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan Indoesia” dengan tempo rendah
dengan lagu “Aku Anak sesuai (sedang) diiringi nada.
memperhatikan Indonesia” sesuai dengan ketukan dan tinggi •Melakukan
tempo dan tinggi dengan tempo tempo. rendah nada percobaan
rendah nada (sedang) diiringi • Menyanyikan syair tentang
ketukan dan  Menyanyik lagu Kring Kring perubahan
tinggi rendah an lagu Ada Sepeda secara bentuk
”Aku Anak
nada. Indonesia” berpasangan energi
dengan dengan tempo dan angin
nada dan tinggi rendah nada dalam
tempo seperti contoh yang kehidupan
yang tepat. diberikan guru sehari-hari
: Membuat
kincir
angin dan
kincir air
sederhana

berdasark
an teks
prosedur
•Menuliskan
kembali
teks
visual/ga
mbar
tentang
sumber
energi
mengguna
kan
bahasa

Mengetahui sendiri
Kepala Sekolah, • Membuat

Drs Susilo Utomo poster
tentang
hemat
energi
sebagai
hak dan
kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
kampanye

cinta
lingkunga

n di
sekolah
mengguna
kan poster

Pangkalan Kerinci, Agustus 2021
Guru Kelas 4

Ulian Burju Siadari, S.Pd