UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas berkah, rahmat dan
karunia-Nya, penyusunan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Mata Pelajaran SEJARAH
PEMINATAN untuk SMA kelas XI (sebelas) semester 1 dapat diselesaikan.
UKBM merupakan satuan pelajaran yang kecil yang disusun secara berurutan dari yang mudah
sampai ke yang sukar. UKBM sebagai perangkat belajar bagi peserta didik untuk mencapai kompetensi
pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran dengan menggunakan Sistem Kredit Semester (SKS)
sekaligus sebagai wahana peserta didik untuk menumbuhkan kecakapan hidup Abad 21 seperti berpikir
kritis, bertindak kreatif, bekerjasama, dan berkomunikasi, serta tumbuhnya budaya literasi dan Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK). UKBM yang disusun ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam
mencapai ketuntasan belajar.
Penulis menyadari bahwa UKBM ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis sangat
memerlukan masukkan dan saran demi perbaikan.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu tersusunnya UKBM
SEJARAH PEMINATAN ini. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi peserta didik dalam mencapai
ketuntasan belajar minimal pada mata pelajaran SEJARAH PEMINATAN, dan dapat menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari. Selamat belajar, semoga sukses.
Juli 2019
Penulis
Kata Pengantar i
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
DAFTAR ISI
UKBM 1 Mari Kita Simak Yuk Tentang Warisan Apa Saja Yang Ada Pada Masa Kerajaan Hindu– Budha
di Nusantara .................................................................................................................................. 1
UKBM 2 Pahami Yukks Tentang Kesultanan – Kesultanan Maritim Islam Di Nusantara Dan Bagaimana
Proses Masuknya Islam Di Nusantara ...................................................................................... 15
UKBM 3 Pahami Yukks Peristiwa Penting Di Negara Eropa .................................................................... 30
UKBM 4 Pahami Yuks Revolusi Besar Dunia Dan Pengaruhnya Untuk Kehidupan Masa Kini ......... 42
UKBM 5 Yuk Marieeee Kita Pahami Pengaruh Ideologi Terhadap Gerakan Kemerdekaan ................ 55
Kata Pengantar ii
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
MARI KITA SIMAK YUK TENTANG WARISAN APA SAJA YANG ADA PADA MASA
KERAJAAN MASA HINDU - BUDHA DI NUSANTARA
1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar : 3.1 & 4.1
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menganalisis kerajaan • Memahami penjelasan guru mengenai kerajaan-kerajaan
kerajaan maritim Indonesia maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam
pada masa Hindu dan Budha sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
dalam system pemerintahan, serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
social, ekonomi dan Indonesia pada masa kini
kebudayaan serta pengaruhnya • Mengeksplorasi informasi mengenai kerajaan-kerajaan
dalam kehidupan masyarakat maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam
Indonesia pada masa kini sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
• Mengidentifikasi data dari berbagai sumber terkait
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu
dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
• Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia
pada masa kini
4.1 Menyajikan hasil analisis • Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang kerajaan kerajaan dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim
maritim Indonesia pada masa Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
Hindu dan Belanda dalam pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
system pemerintahan, social, pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada
ekonomi, dan kebudayaan serta masa kini
pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain.
d. Materi pokok : Kerajaan – kerajaan Maritim Masa Hindu –
Budha di Nusantara : 16 JP x 45 menit.
e. Alokasi waktu
1
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
f. Tujuan pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat memahami penjelasan guru
mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan
Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
sehingga dapat menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait kerajaan-
kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha, sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C).
g. Materi pembelajaran :
1. Fakta
Budaya maritim
Perdagangan “Internasional” zaman kuno
Teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia
Kerajaan – kerajaan Maritim Nusantara Masa Hindu – Budha
Warisan Kerajaan – kerajaan Maritim Hindu – Budha dalam Kehidupan Masa Kini
2. Konsep
Menjelaskan pengertian maritim
Menjelaskan perdagangan “Internasional” zaman kuno
Menjelaskan teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia
Mengidentifikasi data dari berbagai sumber terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia
pada masa Hindu dan Buddha
3. Prinsip
Menentukan kajian tentang kerajaan – kerajaan maritim di Indonesia pada masa
Hindu - Budha
4. Prosedur
Membuat informasi hasil telaah dalam bentuk tertulis atau lisan di depan kelas
tentang kerajaan – kerajaan maritim di Indonesia pada masa Hindu - Budha.
2
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
2. Peta Konsep
Masuknya Agama dan Kebudayaan Hindu –Budha
Membahas pengertian dan budaya maritim, terbentuknya
perdagangan “internasional” zaman kuno, teori masukya
agama dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia
Kerajaan Kerajaan Maritim Hindu – Budha di Nusantara
Kerajaan kerajaan Warisan kerajaan
Maritim Nusantara kerajaan Hindu –
Masa Hindu – Budha
Budha dalam
Membahas Kerajaan Kehidupan Masa Kini
Sriwijaya, Mataram Kuno,
Singasari, dan Majapahit
3
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
ringkasan di bawah ini.
Sebelum kita membahas tentang kerajaan kerajaan maritim Nusantara
pada masa perkembangan agama dan kebudayaan Hindu – Budha, kita akan
memahami terlebih dahulu tentang pengertian dan budaya Maritim Nusantara.
Kata maritim berasal dari Bahasa Latin, yaitu maritimus/ mare yang artinya
“laut”. Dalam Oxford Advanced Learner’s for Dictionaries, kata maritim
diartikan sebagai “connecting to sea or ships; (formal) near the sea”, artinya
“yang menghubungkan laut atau dekat dengan laut”. Adapun dalam Kamus Besar
Bahasa Indonesia, maritim memiliki arti “berkenan dengan laut; berhubungan
dengan pelayaran dan perdagangan di laut”.
Sejarah mencatat bahwa sejak masa praaksara, masyarakat Nusantara
telah memiliki kemampuan berlayar dengan menggunakan perahu bercadik. Hal
ini dibuktikan dengan adanya lukisan praaksara berupa gambar sampan didinding
gua yang ada di Pulau Kei Kecil (Ohoidertawun), Kabupaten Maluku Tenggara,
Provinsi Maluku. Para penutur budaya Austronesia (masyarakat praaksara
Nusantara) memang dikenal dengan kemampuan berlayarnya. Teknologi pelayaran
memang sudah dikenal nenek moyang penutur Austronesia sejak di Yunan.
Pertanyaan :
1. Jelaskan pengertian dari maritim menurut versi kalian!
2. Dimanakah lokasi lukisan praaksara yang berupa gambaran sampan
didinding gua?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hapsari, Ratna, M.
Adil.2017. Sejarah untuk SMA dan MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu
ilmu Sosial(Kurikulum 2013 Edisi Revisi).Jakarta: Erlangga, hal 6 sd 26.
b) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hermanto dan Eko
Targiyatmi.2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah Interaktif (Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016).Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 3 sd
34.
4
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Teknologi pelayaran semakin berkembang ketika mereka berada di
Kepulauan Nusantara. Perkembangan teknologi tersebut terlihat dengan
kemampuan mereka berlayar dengan menempuh jarak yang jauh. Perkembangan
tersebut dapat terjadi karena laut yang terbentang antara Laut Sulu hingga ke
Melanesia memiliki sifat yang relative tenang. Selain itu, daerah tersebut
mempunyai tempat tempat persinggahan yang aman sehingga sangat ideal untuk
mengembangkan pelayaran jarak jauh. Kemampuan berlayar menempuh jarak yang
jauh tentu harus didukung dengan pengetahuan navigasi, pembuatan kapal, arus
laut, angin, musim, dan astronomi. Pengetahuan tentang musim, arah arus laut, dan
angin menjadi pedoman untuk menentukan saat yang baik untuk berlayar sesuai
tujuannya.
Contoh
Berikut adalah contoh:
5
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Agar lebih memahami, Berlatih Yuk Guys berikut.
Berlatih Yuk Guys…….
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka sebutkan dan
deskripsikan budaya maritim. Apabila kalian telah mampu menyebutkan dan
mendeskripsikan budaya maritim melalui contoh di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 2 berikut.
Lukisan peninggalan manusia prasejarah di Ohoidertawun tidak hanya
berbentuk wajah. Ada juga gambar berupa cap tangan manusia, garis,
lingkaran, dan matahari. Selain itu, ada gambar berbentuk rumit, seperti
gambar orang sedang menari dan gambar perahu. Kebanyakan berwarna
merah. Hanya sebagian kecil yang berwarna kuning dan hitam. Kepala Balai
Arkeologi Ambon Gusti Made Sudarmika menduga lukisan lukisan itu dibuat
dengan getah kayu.
Peneliti Balai Arkeologi Ambon, Wuri Handoko, mengatakan, peniliti dari
Australia National University, Chirs Ballard, pernah melakukan penelitian di
sana, sekitar tahun 1980. Saat itu, ia mendata, sedikitnya ada 300 design
lukisan. Arkeolog dari University Gajah Mada, Daud Aris Tanudirjo,
mengatakan belum ada yang tahu persis kapan lukisan itu dibuat. Dari hasil
sejumlah penelitian, lukisan prasejarah tersebut dikaitkan dengan penyebaran
manusia Austronesia, sekitar 3.500 tahun yang lalu. Migrasi manusia
Austronesia itu bermula dari Taiwan-Filipina-Filipina Selatan-Kalimantan-
Sulawesi-Maluku-Nusa Tenggara hingga Papua. Jadi, tidak heran jika lukisan
serupa bisa dijumpai di tempat lain, seperti Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.
Lukisan di Ohoidertawun bukan tanpa maksud dibuat. Setidaknya
berkembang dua interpretasi dengan alasan gambar gambar itu dibuat. Gusti
Made Sudarmika menyebutkan, interpretasi pertama adalah propan, yakni
gambar mencerminkan kehidupan sehari hari manusia prasejarah, sedangkan
interpretasi kedua adalah religi.
Sumber :
http://sains.kompas.com/read/2010/03/24/04020272/jejak.prasejarah.di.ohoi
dertawun
Pertanyaan :
1. Deskripsikan jejak prasejarah di Ohoidertawun menurut versi
kalian?
2. Apa alasan lukisan Ohoidertawun dibuat?
6
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang deskripsi budaya maritim pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan uraian berikut!
Sumber gambar : http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://kulpulan-
materi.blogspot.com/2012/03/sejarah-perdagangan-internasional.html
Perdagangan internasional sudah terjalin sejak masa kuno, ribuan tahun sebelum Masehi.
Ditemukannya peninggalan barang barang buatan Sumeria di Mesir, ataupun buatan Babilonia di pesisir Laut
Tengah menjadi bukti adanya perdagangan antar kerajaan. Kemungkinan besar, transaksi dilakukan dengan
cara barter, meskipun ada juga yang sudah menggunakan mata uang dari logam ataupun perak. Wilayah
perdagangan internasional masa kuno mesih terbatas. Alasan utamanya adalah internasional masa kuno masih
terbatas. Alasan utamanya adalah transportasi. Perjalanan jauh, entah lewat darat ataupun laut, amatlah
mahal dan penuh risiko. Lambat laut, perkembangan tekonologi transportasi, terutama pelayanan, menunjang
semakin meluasnya wilayah perdagangan internasional.
Sejak runtuhnya Kekaisaran Romawi, perdagangan di Eropa lambat laun berkembang, terutama
selama abad ke-12 dan 13. untuk menjamin keamanan perdagangan jarak jauh, para pedagang membentuk
semacam asosiasi yang melindungi pedagang yang bepergian ke luar negeri. Jalur utama perdagangan jarak
jauh ketika itu melawan kawasan Baltik, sepanjang timur dan tengah wilayah Mediterania, sampai ke bagian
utara Eropa. Selanjutnya kawasan timur Meditrania menjadi penghubung dengan Asia. Barang dagang asal
Baltik berupa bahan mentah, seperti kayu, tir, bulu dan kulit binatang. Sedangkan dari Asia berdatangan
barang mewah, seperti rempah-rempah, berlian dan kain sutera. Dalam proses transaksi, wilayah barat
Eropa mengekspor bahan bahan mentah lalu mengolahnya menjasi barang jadi untuk dijual. Inggris menjual
pakaian wol, Belanda menawarkan ikan yang telah telah diasinkan, Spanyol memproduksi wol, dalam sebelah
selatan Eropa menjual aggur, buah-buahan, dan minyak. Meskipun perdagangan mulai ramai, hubungan dagang
7
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
antara Asia dan Eropa masih terbatas. Alasannya, biaya perjalanan lintas benua masih dirasa amat mahal.
Selain itu, Asia menganggap Eropa belum terlalu bernilai sebagai wilayah ekspor. (sumber :
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://kulpulanmateri.blogspot.com/201
2/03/sejarah-perdagangan-internasional.html)
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai sejarah perdagangan internasional
tersebut, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Jelaskan secara singkat jalur utama perdagangan menurut versi kalian ?
2. Apakah alasan utama internasional masa kuno masih terbatas menurut versi kalian?
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.
Kegiatan Belajar 3
Bacalah uraian singkat mengenai teori masuknya agama dan kebudayaan hindu – budha di
Indonesia di bawah ini dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 1
Bagaimana sebenarnya agama dan kebudayaan Hindu dapat masuk ke Nusantara?? Untuk menjawab
pertanyaan tersebut, maka para ahli mempunyai pendapat yang berbeda. C. C. Berg, J.L. Moens, dan R. C.
Majundar meyakin kaum kesatria berperan besar dalam munculnya kerajaan Hindu di Nusantara. Berg
mengemukakan dalam hipotesisnya bahwa peran besar golongan kaum kesatria dapat terlihat dari karya
kesusastraan yang banyak menyebutkan kedatangan pangeran pangeran dari India. Sementara itu Moens,
meyakini bahwa peran besar kaum kesatria setelah mengkaji sejarah politik yang terjadi di India dan
munculnya dinasti dinasti di Jawa. Adapun menurut Majundar, pada prajurit India mendirikan koloni
koloni di Asia Tenggara, termasuk Nusantara. Namun, pendapatnya ini masih kurang meyakinkan karena
tidak ada bukti arkeologis yang menunjukkan adanya ekspansi prajurit India ke Nusantara.
Peran kaum kesatria dibantu oleh Kroom. Ia lebih menekankan kepada peranan kaum pedagang atau
kasta waisya. Hal ini didasarkan pada anggapan bahwa telah terjadi penyebaran kebudayaan melalui
perkawinan dengan para perempuan pribumi. Hal serupa terjadi pada masa perkembangan kebudayaan
Islam di Nusantara. Hipotesis lain yang berbeda dikemukakan oleh Van Leur dan Bosch. Van Leur
mengajukan hipotesi tentang peranan kaum Brahmana. Angggapan ini juga didukung oleh Bosch. Akan
tetapi, Bosch juga mengajukan kemungkinan lainnya tentang orang orang dari Nusantara sendiri yang
berkesempatan belajar di pusat agama India, seperti di Nalanda. Mereka juga memiliki peranan penting
dalam penyebaran unsur unsur kebudayaan India ini ke Nusantara.
8
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai teori masuknya agama
dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia, dari berbagai sumber buku panduan atau
internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa hipotesa yang diberikan oleh Van Leur dan Bosch memiliki perbedan?
2. Bagaimana sebenarnya agama dan kebudayaan Hindu dapat masuk ke Nusantara?
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.
Kegiatan Belajar 4
Bacalah uraian singkat mengenai perkembangan kerajaan maritime hindu-budha di Indonesia
bawah ini dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 2
Banyak hasil penelitian yang menyebutkan bahwa kerajaan Hindu tertua adalah Kerajaan Kutai. Kerajaan
Kutai adalah bentuk sistem politik yang bercorak Hindu-Budha yang pertama di Indonesia. Berdasarkan
berbagai sumber sejarah peninggalan Kerajaan Kutai berupa prasasti bisa diketahui perkembangan
pengaruh awal agama dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia. Pengarush kebudayaan Hindu
menyebabkan Kutai yang sebelumnya berbentuk suku berubah sistem pemerintahannya menjadi
kerajaan. Bukti adanya pengaruh India terhadap Kerajaan Kutai adalah penggunanaan nama nama India
oleh pemimpin kerajaan dalam salah satu prasati peninggalan Kerajaan Kutai. Masyarakat Kutai mulai
mengenal tulisan dan kebudayaan karena pengaruh agama Hindu sehingga mulai memasuki masa sejarah
karena telah mengenal budaya tulis. Bukti yang mendukung kesimpulan adalah ditemukannya empat baru
tertulis (yupa) pada tahun 1879 dan tiga yupa pada tahun 1940 di daerah aliran Sungai Mahakam yang
menggunakan huruf Pallawa dalam Bahasa Sanskerta. Dalam kehidupan budaya dapat dikatakan Kerajaan
Kutai sudah maju, walaupun penganut Hindu belum lama diterima. Hal ini dibuktikan melalui upacara
penghinduan (pemberkatan memeluk agama Hindu) atau disebut upacara Vratyastoma. Upacara
Vratyastoma dilaksanakan sejak pemerintahan Aswawarman karena Kudungga masih mempertahankan
ciri-ciri ke-Indonesiaannya. Pemimpin upacara tersebut menurut para ahli adalah para pendeta
(Brahmana) dari India. Akan tetapi, pada masa Mulawarman upacara penghinduan tersebut dipimpin oleh
kaum Brahmana dari orang Indonesia asli. Dengan adanya kaum Brahmana asli orang Indonesia
membuktikan bahwa kemampuan intelektualnya tinggi.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai perkembangan
kerajaan maritime hindu-budha di Indonesia, dari berbagai sumber buku panduan atau
internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa kerajaan Kutai kerajaan Hindu paling tertua di Indonesia ?
2. Bagaimana proses terjadinya upacara penghinduan pada zaman kerajaan Kutai?
9
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan pada belajar 5 berikut.
Kegiatan Belajar 5
Bacalah uraian singkat mengenai perkembangan kerajaan maritime hindu-budha di
Indonesia bawah ini dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 3
Pada masa Hindu – Budha di Indonesia berkembang tradisi arsitektur banunan keagamaan seperti
candi, wihara, patirtan, dan gapura. Diantara bangunan – bangnan tersebut, bangunan yang
menonjol pada masa perkembangan Hindu – Budha di Indonesia adalah candi. Nama candi berasal
dari salah satu nama dewi Durga sebagai dewi kematian, yaitu Candika. Candi adalah bangunan
yang berfungsi untuk mengenang para raja dan orang-orang terkemuka yang telah meninggal. Yang
dikuburkan dalam candi bukanlah mayat atau abu jenazah kerabat kerajaan tersebut, manun
berupa pripih atau benda-benda peninggalan orang yang telah meninggal tersebut. Untuk
mengenang raja yang telah meninggal tersebut didirikanlah bangunan candi untuk menyimpan
pripih raja. Fungsi candi sebagai bangunan untuk mengenang para raja dan orang-orang terkemuka
yang telah meninggal hanya dikena dalam agama Hindu. Fungsi candi dalam agama Budha adalah
tempat uacara keagamaan. Bangunan candi terdiri dari atas bagian kaki, tubuh dana tap. Kaki candi
berbentuk bujursangkar dan dapat dinaiki melalui tangga menuju bagian dalam candi. Tubuh candi
berisi sebuah ruang untuk menyimpan arca yang menghadap kea rah pintu masuk candi. Selain itu,
disetiap sisi dinding tubuh candi terdapat relung relung untuk menyimpan arca. Atap candi terdiri
atas tiga tingkat yang semakin mengecil hingga puncak yang berbentuk genta.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai warisan kerajaan
maritime hindu-budha di Indonesia, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang
relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa mayat atau abu jenazah kerajaan tidak dikuburkan di dalam candi?
2. Apa fungsi candi dalam agama Hindu?
c. Penutup
Bagaimana pemahaman kalian mengenai deskripsi pengertian budaya maritim,
terbentuknya perdagangan internasional zaman kuno, teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia, kerajaan maritime serta warisan kerajaan
maritime Hindu Budha di Indonesia ?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar diskusi, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.
10
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami materi budaya maritim?
Dapatkah kalian menjelaskan secara singkat perdagangan
2. internasional pada zaman kuno?
Dapatkah kalian menjelaskan teori masuknya agama dan
3. kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia?
Dapatkah kalian membandingkan hipotesis dari ahli Van Leur
4. dengan Bosch ?
Bisakah kalian menjelaskan tentang kerajaan maritime Hindu
5. – Budha di Indonesia serta warisannya?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar mengenai
bentuk/jenis sumber sejarah yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi bentuk/jenis sumber sejarah dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak oval yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi pengertian budaya maritim,
terbentuknya perdagangan internasional zaman kuno, dan teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia, kerajaan maritime serta warisan kerajaan
maritime Hindu Budha di Indonesia lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi
penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi pengertian budaya maritim, terbentuknya
perdagangan internasional zaman kuno, dan teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu – Budha di Indonesia, kerajaan maritime serta warisan kerajaan maritime
Hindu Budha di Indonesia!
11
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi pengertian budaya maritim,
terbentuknya perdagangan internasional zaman kuno, dan teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia, kerajaan maritime serta warisan kerajaan
maritime Hindu Budha di Indonesia maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku
kerja kalian masing-masing.
1. Jelaskan secara singkat pengertian maritim menurut kalian !
2. Warisan Budaya maritime kerajaan kuno Nusantara apa yang masih dapat ditemukan
dalam masyarakat Indonesia masa kini?
3. Apa ciri ciri dari bangunan candi Jawa Timur?
4. Sebutkan kelompok Candi Jawa Tengah!
5. Berapa lama proses pembangunan candi yang terpusat di Jawa Tengah ?
Setelah menyelesaikan pertanyaan di atas dan mengikuti kegiatan belajar pengertian budaya
maritim, terbentuknya perdagangan internasional zaman kuno, dan teori masuknya
agama dan kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia, kerajaan maritime serta warisan
kerajaan maritime Hindu Budha di Indonesia bagaimana penyelesaian permasalahan pada
gambar di bagian awal pembelajaran tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku
atau teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian materi tersebut di buku kerja masing-
masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi bentuk/jenis sumber sejarah, mintalah tes formatif
kepada Gurukalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
KESUKSESAN BISA DIRAIH DENGAN
SEMANGAT YANG TINGGI TIDAK PUTUS
ASA DAN SELALU MAU BELAJAR
12
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Daftar Pustaka :
1. Hapsari, Ratna, M. Adil. 2017. Buku Sejarah untuk SMA /MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga
2. Herimanto dan Eko Targiyatmi. 2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah
Interaktif. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
13
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.1/4.1/1/1-1
Kunci Jawaban Evaluasi :
1. Jelaskan secara singkat pengertian maritim menurut kalian !
Jawaban : Kata Mairitim diartikan “connecting to sea or near the sea” “yaitu”
menghubungkan ke laut atau dekat dengan laut. Adapun pengertian tentang budaya
maritime Nusantara adalah memberikan perhatian terhadap pengelolaan laut yang
diorientasikan demi kepentingan bersama.
2. Warisan Budaya maritime kerajaan kuno Nusantara apa yang masih dapat ditemukan
dalam masyarakat Indonesia masa kini?
Jawaban : Warisan Budaya maritime kerajaan kuno Nusantara yang masih dapat
ditemukan dalam masyarakat Indonesia masa kini antara lain dikenalnya mata uang
sebagai alat tukar dalam kegiatan perdagangan, arsitektur dan teknik perkapalan,
bangunan peribadatan yang bersifat monumental serta munculnya konsep toleransi
dalam perbedaan keyakinan.
3. Apa ciri ciri dari bangunan candi Jawa Timur?
Jawaban : Ciri ciri bangunan candi Jawa Timur adalah bangunannya ramping, bentuk
arcanya kaku, letak candi berada dibelakang halaman kompleks percandian, dan pada
pintu candi tidak terdapat hiasan makara.
4. Sebutkan kelompok Candi Jawa Tengah!
Jawaban :
a. Kelompok Candi Jawa Tengah Utara, antara lain :
i. Kelompok candi Dieng dan
ii. Kelompok candi Gedong Songo
b. Kelompok Candi Jawa Tengah Selatan, antara lain :
i. Kelompok Candi Prambanan (Roro Jonggrang),
ii. Kelompok Candi Sewu,
iii. Kelompok Candi Kalasan,
iv. Kelompok Candi Plaosan,
v. Candi Sari,
vi. Candi Ratu Boko,
vii. Candi Borobudur,
viii. Candi Mendut, dan
ix. Candi Pawon
5. Berapa lama proses pembangunan candi yang terpusat di Jawa Tengah ?
Jawaban : Proses pembuatan candi yang berlangsung sejak abad ke – 8 sampai awal abad
ke -16.
14
Kerajaan Maritim masa Hindu –Budha di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
PAHAMI YUKKS TENTANG KESULTANAN – KESULTANAN MARITIM ISLAM DI
NUSANTARA DAN BAGAIMANA PROSES MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar : 3.2 & 4.2
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menganalisis kerajaan • Memahami penjelasan tentang kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan,
kerajaan maritim Indonesia sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya
dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
pada masa Islam dalam sistem
• Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber
pemerintahan, social, ekonomi mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa
Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
dan kebudayaan serta kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini
pengaruhnya dalam kehidupan
• Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait
masyarakat Indonesia pada kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam
dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
masa kini kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini
• Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia
pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
4.2 • Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan
Menyajikan hasil analisis dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim
tentang kerajaan kerajaan Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan,
maritim Indonesia pada sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya
masa Islam dalam sistem dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
pemerintahan, social,
ekonomi, dan kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini dalam bentul
tulisan dan/atau media lain. : Kesultanan – kesultanan Maritim Masa Islam
d. Materi pokok
di Nusantara
e. Alokasi waktu : 16 JP x 45 menit.
16
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
f. Tujuan pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat Memahami penjelasan tentang
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini serta peninggalan
peninggalan sejarah kerajaan Islam , sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
g. Materi pembelajaran :
1. Fakta
Perkembangan Kerajaan – kerajaan Maritim Islam di Indonesia
Peninggalan Sejarah Kerajaan – kerajaan Maritim Islam
2. Konsep
Menjelaskan perkembangan kerajaan – kerajaan maritime Islam di Indonesia
Menjelaskan peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan maritime Islam
3. Prinsip
Menentukan kajian tentang perkembangan kerajaan – kerajaan maritime
Islam di Indonesia
Menentukan kajian tentang peninggalan sejarah kerajaan maritime Islam
4. Prosedur
Membuat informasi hasil telaah dalam bentuk tertulis atau lisan di depan
kelas tentang kerajaan – kerajaan maritim di Indonesia pada masa Islam.
17
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
2. Peta Konsep
Masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara
Membahas penyebaran agama Islam di Nusantara dan teori teori
masuknya agama Islam di Nusantara
Perkembangan Negara – negara Kerajaan Maritim Islam
di Indonesia
Perkembangan Kerajaan Peninggalan Sejarah
Islam di Indonesia Kerajaan Islam
Membahas lokasi dan Membahas tentang
sumber sejarah serta Bangunan Masjid,
kondisi politik, social, Kaligrafi, Keraton,
ekonomi, kebudayaan Makam, Kerajaan
Sastra dan Gapura
Kerajaan Perlak,
Kerajaan Samudera
Pasai, Demak, Banten,
Mataram, Aceh,
Ternate, Tidore,
Banjarmasin dan Gowa-
Tallo
18
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
ringkasan di bawah ini.
Masuknya kebudayaan Islam memberikan pengaruh dalam tradisi masyarakat
Indonesia, misalnya tradisi memuluk beduk. Menurut arkeolog Universitas Negeri
Malang, Dwi Cahyono, akar sejarah beduk sudah dimulai sejak masa prasejarah,
tepatnya pada zaman logam. Hal ini dibuktikan dengan ditemukannya moko yang
digunakan dalam upacara keagamaan dan ritual meminta hujan. Selanjutnya, di masa
Hindu, beduk berfungsi sebagai media untuk mengumpulkan penduduk dari berbagai
desa dalam rangka persiapan perang.
Pada masa Islam, beduk digunakan sebagai penanda waktu salat lima waktu.
Menurut Kees van Dijk dalam Peter J. M. Nas dan Martien de Vletter Masa Lalu dalam
Masa Kini: Arsitektur di Indonesia, sebelum abad XX, masjid masjid di Asia Tenggara
tidak memiliki menara untuk mengumandangkan adzan. Sebagai gantinya masjid masjid
dilengkapi beduk. Selain untuk memberi tahu warga desa atau kampong bahwa waktu
salat sudah tiba,Denys Lombard dalam Nusa Jawa : Silang Budaya 2, mengutip sepucuk
surat Snouck Hurgronje, bahwa pukulan beduk juga menandai awal dan akhir puasa
serta Hari Raya Haji.
Pertanyaan :
1. Selain beduk, apa saja ciri khas kebudayaan Islam di Nusantara yang masih
bertahan hingga kini?
2. Bagaimana kehidupan politik, social, ekonomi, dan kebudayaan kesultanan
maritime Nusantara pada masa Islam?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hapsari, Ratna, M.
Adil.2017. Sejarah untuk SMA dan MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu
ilmu Sosial(Kurikulum 2013 Edisi Revisi).Jakarta: Erlangga, hal 41 sd 80.
b) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hermanto dan Eko
Targiyatmi.2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah Interaktif (Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016).Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 41
sd 65.
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
19
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Bukti bukti berupa nisan Islam tertua ditemukan di Leran, Jawa Timur, yaitu nisan milik seorang
perempuan yang bernama Fatimah binti Maimun yang berangka tahun 475 Hijriah (1082 M). Akan
tetapi, bukti ini masih belum disepakati sebagai awal masuknya pengaruh Islam di Nusantara
karena tidak adanya bukti lain sebagai pendukung. Seminar Sejarah Islam di Medan tahun 1963
telah menyimpulkan bahwa kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah Kerajaan Perlak.
Keterangan yang lebih dipercaya adalah kronik yang ditulis oleh Marco Polo, seorang musafir dari
Venesia yang singgah di Kerajaan Perlak dalam perjalanan pulang ke Italia 1292. Di Perlak, Marco
Polo menjumpai adanya penduduk yang telah memeluk agama Islam dan pedagang Islam dari India
yang menyebarkan agama Islam. Dengan demikian, semakin kuatlah kesimpulan pertama di
Indonesia adalah Kerajaan Perlak.
Sumber sejarah kerajaan Perlak adalah naskah-naskah berbahasa Melayu dan bukti bukti
peninggalan sejarah. Misalnya, naskah Idharatul Haq fi Mamlakatil Ferlah wal Fasi, karangan Abu
Ishak Makarani Al-Fasy; Kitab Tazkirah Thabakat Jumu Sultan as Salathin, karangan Syekh
Syamsul Bahri Abdullah Ibn Saiyid Habib Saifuddin. Bukti peninggalan sejarah kerajaan Perlak
terdiri atas mata uang Perlak, stempel kerajaan, dan makam raja raja Benoa. Adanya peninggalan
mata uang ini menunjukkan bahwa Kerajaan Perlak merupakan sebuah kerajaan yang telah maju.
Stempel kerajaan ini bertuliskan huruf kalimat “Al Wasiq Billah Kerajaan Negara Bendahara
Sanah 512”. Sultan Alaidin Saiyid Maulana Abdul Aziz Syah (225-249 H / 840-964 M) adalah
raja pertama kali yang pernah memerintah kerajaan Perlak sedangkan Sultan Makhdum Alaidin
Malik Abdul Aziz Syah Jouhan Berdaulat (662-692 H / 1263 – 1292 M) adalah raja terakhir yang
pernah memerintah kerajaan Perlak.
20
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Contoh Gambar : Stempel Kerajaan Perlak
Berikut adalah contoh:
Sumber : www.google.com
Agar lebih memahami, Berlatih Yuk Guys berikut.
Latihan Yuk Guys……
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka sebutkan dan
deskripsikan budaya maritim. Apabila kalian telah mampu mendeskripsikan penyebaran
agama Islam di Indonesia melalui contoh di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan
belajar 2 berikut.
Pada umumnya terdapat tiga teori terkait proses masuknya agama Islam ke Nusantara, yaitu sebagai berikut.
1. Teori Gujarat: Menurut teori yang didukung oleh Snouck Hurgronje, W.F Suttherheim, dan B.H.M. Vlekke
ini, Islam masuk ke Nusantara sekitar abad XIII, dibawa oleh para pedagang Islam dari Gujarat, India. Ada dua
bukti yang mendukung teori ini. Pertama, batu nisan Sultan Malik Al-Saleh, Sultan Samudra Pasai (meninggal
tahun 1297) yang bercorak Gujarat (India). Kedua, tulisan Marco Polo pedagang dari Venesia yang menyatakan
pernah singgah di Perlak (Peureula) pada tahun 1292 dan mendapati banyak penduduknya beragama Islam, serta
peran pedagang India dalam penyebaran agama tersebut.
2. Teori Mekkah: Menurut teori yang didukung oleh Buya Hamka dan J.C. van Leur ini, pengaruh Islam telah
masuk ke Nusantara sekitar abad VII, dibawa langsung oleh
para pedagang Arab. Buktinya adalah adanya pemukiman Islam pada tahun 674 di Baros, pantai sebelah barat
Sumatra. Menyanggah teori Gujarat, teori ini meyakini Islam yang berkembang di Samudera Pasai menganut
mazhab Syafi’i, mazhab besar di Mesir dan Mekkah pada masa itu, sedangkan daerah Gujarat menganut mazhab
Hanafi. Selain itu, sultan – sultan Pasai menggunakan gelar al-malik, gelar yang lazim dipakai di Mesir saat itu.
Bukti lain terkait munculnya Islam sebelum abad XIII adalah makam seorang wanita di Gresik, Jatim yang tertulis
atas nama Fatimah binti Maimun (berangka tahun 1082), serta temuan sejumlah makam Islam di Tralaya (wilayah
Majapahit), Trowulan, Jatim, yang menggunakan tahun Saka, bukan tahun Hijriah dengan angka Jawa Kuno.
Diperkirakan, pada masa jayanya, banyak warga Majapahit beragama Islam. Meski demikian, tidak ada petunjuk
siapa yang menyebarkan Islam di Majapahit atau di Gresik itu.
3. Teori Persia: Menurut teori yang didukung oleh Hoesein Djajadiningrat ini, Islam di Indonesia dibawa masuk
oleh orang-orang Persia sekitar abad XIII. Bukti pendukung teori ini adalah adanya upcara tabot atau tabuik –
upacara mempringati meninggalnya Husain bin Ali, cucu Nabi Muhamad – di Bengkulu dan Sumatra Barat setiap
tanggal 10 Muharam atau 1 Asyura. Upacara ini juga merupakan ritual tahunan di Persia. Selain itu, ada kesamaan
antara ajaran Sufi yang dianut Syekh Siti Jenar dan Sufi Iran beraliran Al-Hallaj.
21
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Pertanyaan :
1. Jelaskan secara singkat proses penyebaran Islam di Nusantara.
2. Menurut kamu, manakah teori masuknya Islam di Nusantara yang paling tepat?
Jelaskan.
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang deskripsi perkembangan dan teori masuknya Islam di
Nusantara pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan uraian berikut!
Gambar : Peninggalan Kerajaan Samudera Pasai
Sumber gambar : https://www.google.com
Bukti sejarah adanya masyarakat dan kerajaan Islam di Samudra Pasai ditulis oleh Ibnu Battutah,
seorang utusan dari Kerajaan Delhi. Dalam perjalanan dari India ke Persia (1345), ia singgah di Samudra
Pasai dan mengunjungi istana Sultan Malik as Zahir. Samudra Pasai waktu itu merupakan tempat kapal kapal
dari India dan Tiongkok serta kapal kapal dari daerah lain di Indonesia berlabuh. Menurut sarjana sarjana
Barat, seperti Snouck Hurgronje, J.P. Moquette, dan J.L. Moens, Kerajaan Samudra Pasai berdiri pada
pertengahan abad ke -13. Kerajaan ini didirikan oleh Laksamana Islam dari Mesir bernama Nazimudin Al
Kamil pada tahun 1283. Penguasa pertama kerajaan ini adalah Marah Silu dengan gelar Sultan Malik as
Saleh. Pengaruh Samudra Pasai sangat besar dalam penyebaran agama Islam ke Minangkabau, Palembang,
Jambi, Patani, Malaka dan Jawa. Samudra Pasai berkembang pesat menjadi pusat perdagangan dan pusat
penyebaran agama Islam. Para pedagang India, Benggala, Gujarat, Arab, Cina banyak berdagang di Samudra
Pasai. Selanjutnya, Samudra Pasai memperluas wilayahnya ke daerah sekitar Aceh, seperti Tamiang, Balek
Bimba, Samerlangga, Beruana, Samudra, Perlak, Hambu Aer, Rama Candhi, Tukas, Pekan dan Pasai. Sultan
Malik as Saleh mangkat pada tahun 1297 dan digantikan putranya Sultan Malik as Tahir.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai sejarah perdagangan internasional
tersebut, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan. Pertanyaan :
1. Mengapa Kerajaan Samudra Pasai berkembang pesat menjadi pusat perdagangan dan pusat
penyebaran agama Islam? Jelaskan menurut versi kalian !
2. Apakah alasan utama Sultan Malik as Saleh mangkat pada tahun 1297 dan digantikan oleh
putranya Sultan Malik as Tahir?
22
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.
Kegiatan Belajar 3
Bacalah uraian singkat mengenai perkembangan kerajaan Islam di Nusantara di bawah ini
dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 1
Pada awalnya, Kerajaan Aceh adalah wilayah taklukan Kerajaan Pedir. Setelah Malaka jatuh ke tangan Portugis
tahun 1511, para pedagang yang berdagang di Malaka pindah ke bandar laut Aceh sehingga Aceh berkembang
dan mampu lepas dari Kerajaan Pedir. Sultan pertama Aceh yang mendirikan Kerajaan Aceh adalah Sultan Ali
Mughayat Syah. Kerajaan Aceh mengalami puncak kejayaan pada masa kekuasaan Sultan Iskandar Muda.
Sultan Iskandar Muda mangkat pada tahun 1636 dan digantikan oleh mantunya, Sultan Iskandar Thani (1636-
1641). Pada masa kekuasaan Sultan Iskandar Thani control pemerintahan tidak berjalan dengan baik sehingga
banyak vassal yang mulai kurang loyal terhadap kerajaan Aceh. Setelah Sultan Iskandar Thani mangkat tahun
1641, Aceh mengalami kemunduran karena kepemimpinan sultan yang lemah.
Perkembangan Kerajaan Aceh karena didukung oleh letaknya yang strategis di pintu gerbang pelayaran dari
India dan Timur Tengah yang akan ke Malaka, Cina, atau ke Jawa. Pelabuhnannya sangat memadai sebagai
pelabuhan dagang dan daerahnya menjadi penghasil lada bertepatan dengan jatuhnya Malaka ke Portugis
menyebabkan pedangan Islam yang beralih ke Aceh.
Letak Aceh yang strategis menyebabkan perdagangannya maju pesat. Oleh karena itu, sifat masyarakatnya
terbuka karena sering berinteraksi dengan bangsa lain. Untuk mengatur sistem kenegaraan Kerajaan Aceh,
pada masa kekuasaan Sultan Iskandar Muda disusunlah hukum adat yang dilandasi hukum Islam yang disebut
Hukum Adat Makuta Alam. Dalam menjalankan kekuasaan, sultan mendapat pengawasan dari alim ulama,
kadi, dan dewan kehakiman. Mereka bertugas memberi peringatan kepada sultan terhadap pelanggaran adat
dan hukum yang dilakukan.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai perkembangan
kerajaan Islam, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Apa penyebabnya Aceh perdagangannya sangat maju pesat ?
2. Mengapa pada masa kekuasaan Sultan Iskandar Thani pemerintahannya tidak berjalan
dengan baik?
23
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.
Kegiatan Belajar 4
Bacalah uraian singkat mengenai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia bawah ini
dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 2
Diperkirakan Kerajaan Demak didirikan pada tahun 1478. Setelah runtuhnya Majapahit, Demak yang
merupakan vassal Majapahit segera melepakan diri. Selanjutnya, para Wali Sanga memutuskan
menobatkan Raden Patah bertakhta di Kerajaan Demak dengan gelar Senepati Jimbung Ngabdurrahman
Panembahan Palembang Sayidin Panatagama. Pada tahun 1507 Raden Patah digantikan oleh putranya,
Pati Unus. Sebelum menduduki takhta, Pati Unus pada tahun 1513 pernah memimpin armada laut Demak
menyerang Portugis di Malaka. Namun, usaha Pati Unus tersebut belum berhasil. Setelah Pati Unus
menjadi raja Demak, ia memperkuat pertahanan lautnya agar Portugis tidak menyerang. Sejak tahun
1518, Demak mencapai puncak kejayaannya dengan wilayah kekuasaan meliputi sepanjang pantai utara
Pulau Jawa, Palembang, Jambi, Banjar dan Maluku.
Demak adalah daerah penghasil bahan makanan, terutama beras. Sector perdagangan Demak maju
karena didukung adanya sector perdagangan laut yang kuat melalui bandar laut Jepara, Tuban, Sedayu,
dan Gresik. Produksi Demak yang di ekspor ke Malaka melalui pelabuhan Jepara adalah beras, madu, dan
lilin. Salah satu kebijakan politik Kerajaan Demak adalah membendung kekuasaan Portugis di Jawa.
Kehidupan social dan budaya masyarakat Demak berdasarkan pada agama dan budaya Islam karena pada
dasarnya Demak adalah pusat peyebaran Islam sebagai pusat penyebaran,Demak menjadi tempat
berkumpulnya para wali. Hasil kebudayaan Kerajaan Demak berkaitan dengan Islam. Hasil kebudayaan
yang cukup terkenal dan sampai sekarang masih tetap berdiri yaitu Masjid Agung Demak.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai perkembangan
kerajaan Islam di Nusantara, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Bagaimana proses terjadinya hubungan yang harmonis antara raja dengan ulama dan
rakyat pada masa kerajaan Demak?
2. Masjid Agung Demak sebagai salah satu hasil kebudayaan Kerajaan Demak, siapakah
yang berperan dalam proses pembangunan Masjid Agung Demak dan bagaimanakah
proses masjid tersebut?
24
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan kegiatan pada belajar 5 berikut.
Kegiatan Belajar 5
Bacalah uraian singkat mengenai peninggalan sejarah kerajaan Islam di Nusantara dibawah
ini dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 3
Jenis peninggalan bersejarah zaman Islam adalah bangunan masjid, kaligrafi, keraton,
makam, karya sastra, dan gapura. Masuknya pengaruh Islam ke Indonesia, terjadi setelah
masyarakat Indonesia memeluk Hindu-Budha. Tokoh penyebar Islam tidak memusuhi agama
yang sudah ada, tetapi diusahakan masuk Islam dengan kesadaran sehingga terjadi integrase
antara kebudayaan Hindu-Budha dan kebudayaan Islam. Pada masa awal perkembangan
Islam, pengaruh budaya Hindu-Budha masih terdapat dalam peninggalan bangunan
bersejarah pada masa Islam. Keraton adalah tempat tinggal sultan beserta keluarganya dan
untuk pertemuan kenegaraan antara sultan dengan pejabat kesultanan untuk membahas
masalah masalah kenegaraan. Pada zaman Islam, larangan hadis Nabi Muhammad saw.
Untuk melukiskan suatu makhluk bernyawa. Adakalanya para seniman zaman Islam
membuat suatu ukiran berbentuk binatang, namun bentuknya sudah disamarkan sehingga
tidak ada lagi menggambarkan makhluk hidup. Teknik tersebut adalah teknik stilirisasi. Pada
masa Islam berkembang kaligrafi atau seni melukis indah tulisan dan Bahasa Arab. Salah satu
bangunan bersejarah peninggalan masa Islam adalah makam. Salah satu peninggalan
kebudayaan Islam lainnya yang sampai saat ini masih bisa kita saksikan adalah gapura.
Perkembangan Islam di Indonesia juga berpengaruh terhadap karya sastra yang
bernapaskan Islam oleh ahli tasawuf dan ulama Islam.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai peninggalan kerajaan
Islam di Nusantara, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa kita harus tahu peninggalan kerajaan Islam di Nusantara pada zaman milenial
seperti ini?
2. Coba kamu amati dan tuliskan perbedaan dari gapura, masjid, makam, keraton, seni
ukir, kaligrafi dimasa zaman kerajaan Islam dengan zaman sekarang?
25
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
c. Penutup
Bagaimana pemahaman kalian mengenai deskripsi masuknya dan perkembangan
kerajaan Islam serta peninggalan kerajaan Islam di Nusantara?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar diskusi, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah kalian telah memahami materi perkembangan
1. kerajaan Islam di Nusantara secara menyeluruh?
Dapatkah kalian menjelaskan secara singkat peninggalan
2. kerajaan Islam di Nusantara?
Dapatkah kalian menjelaskan teori masuknya agama Islam di
3. Nusantara?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar mengenai
bentuk/jenis sumber sejarah yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi bentuk/jenis sumber sejarah dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak oval yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi masuknya dan perkembangan
kerajaan Islam serta peninggalan kerajaan Islam di Nusantara lanjutkan kegiatan berikut
untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi masuknya dan perkembangan kerajaan
Islam serta peninggalan kerajaan Islam di Nusantara!
26
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi masuknya dan perkembangan
kerajaan Islam serta peninggalan kerajaan Islam di Nusantara maka kerjakan soal
berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Jelaskan latar belakang berdirinya Kerajaan Perlak!
2. Sebutkan kesustraan masa Islam dan jelaskan secara singkat!
3. Apa ciri ciri bangunan masjid tradisional di Indonesia?
4. Sebutkan isi perjanjian Bongaya!
5. Ciri kehidupan apa yang ada pada zaman kerajaan Mataram dibidang ekonomi?
6. Jelaskan secara singkat puncak kejayaan Kerajaan Aceh dibidang social dan
ekonomi!
Setelah menyelesaikan pertanyaan di atas dan mengikuti kegiatan belajar masuknya dan
perkembangan kerajaan Islam serta peninggalan kerajaan Islam di Nusantara
bagaimana penyelesaian permasalahan pada gambar di bagian awal pembelajaran tadi?
Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain. Kemudian tuliskan
penyelesaian materi tersebut di buku kerja masing-masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi bentuk/jenis sumber sejarah, mintalah tes formatif
kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
JANGAN SOMBONG!!!!
TIADA MASUK SURGA ORANG YANG
DALAM HATINYA TERDAPAT SEBIJI BIJI
SAWI DARI KESOMBONGAN
(HR. Muslim)
27
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Daftar Pustaka :
1. Hapsari, Ratna, M. Adil. 2017. Buku Sejarah untuk SMA /MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga
2. Herimanto dan Eko Targiyatmi. 2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah
Interaktif. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
28
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/2-2
Kunci Jawaban Evaluasi :
1. Jelaskan latar belakang berdirinya Kerajaan Perlak!
Jawaban : Penyebaran Islam di Indonesia pertama kali dilakukan di Sumatra, seminar
sejarah Islam di Medan tahun 1963 telah menyimpulkan bahwa kerajaan Islam pertama
di Indonesia adalah Kerajaan Perlak. Kesimpulan ini kemudian dikukuhkan lagi dalam
Seminar Sejarah Masuk dan Berkembangnya Islam di Aceh dan Nusantara tahun 1980 di
Banda Aceh.
2. Sebutkan kesustraan masa Islam dan jelaskan secara singkat!
Jawaban : Kesustraan masa Islam dibagi menjadi 3, yaitu : a) Hikayat : cerita atau
dongeng dengan bermacam macam lakon, memuat peristiwa luar biasa yang tidak masuk
akal, sering bertitik tolak dari cerita sejarah; b) Babad : cerita sejarah yang lebih bersifat
dongeng; c) Suluk : kitab kitab yang menceritakan masalah tasawuf.
3. Apa ciri ciri bangunan masjid tradisional di Indonesia?
Jawaban : Ciri ciri bangunan masjid tradisional di Indonesia adalah berbentuk persegi
empat, adanya mirhab sebagai tanda arah kiblat sebagai tempat imam memimpin salat
yang terletak di sebelah kiri mimbar, lantai ruangan dalam masjid lebih rendah daripada
serambi, adanya pawestren yaitu ruangan khusus yang terletak di sebelah kanan masjid
yang dipakai oleh kaum wanita untuk mengikuti salat berjamaah, adanya beduk dan
kentungan yang berfungsi untuk memanggil para Jemaah untuk mengerjakan shalat,
atapnya berbentuk tumpeng (bersusun) berjumlah ganjil yang menyerupai meru pada
atap pura di Bali, adanya kolam atau parit yang mengelilingi masjid sebagai tempat
untuk mencuci kaki.
4. Sebutkan isi perjanjian Bongaya!
Jawaban :
Isi perjanjian Bongaya adalah :
a. VOC memiliki hak monopoli dagang di Makassar
b. VOC dapat mendirikan benteng pertahanan di Makassar
c. Makassar harus melepaskan daerah kekuasaannya seperti Bone dan pulau pulau di
sekitar Makassar
d. Arung Pallaka diakui sebagai Raja Bone
5. Ciri kehidupan apa yang ada pada zaman kerajaan Mataram dibidang ekonomi?
Jawaban : Ciri kehidupan pada zaman Kerajaan Mataram dibidang ekonomi adalah
sistem feudal yang didasarkan atas sistem agraris. Para pejabat dan bangsawan keraton
diberi imbalan berupa tanah lungguh (apanage) sebagai sumber ekonomi. Selanjutnya,
tanah lungguh tersebut digarap oleh para penduduk yang menyerahkan sebagai hasil
pertaniannya kepada penguasa sebagai imbalan. Ikatan antara bangsawan dan rakyat
tersebut disebut sistem patron-klien.
6. Jelaskan secara singkat puncak kejayaan Kerajaan Aceh dibidang social dan ekonomi!
Jawab : Kerajaan Aceh mencapai puncak kejayaan pada masa kekuasaan Sultan Iskandar
Muda. Sumber pemasukan utama kerajaan adalah lada dan emas yang dihasilkan daerah
taklukannya seperti Pedir. Mata pencaharian utama penduduk Aceh adalah bidang
perdagangan, terutama perdagangan lada dan emas, selain berdagang, rakyat Aceh juga
menggantukan diri pada sector kelautan dan pertanian.
29
Kesultanan Maritim Islam di Nusantara
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
PAHAMI YUKKS PERISTIWA PENTING DI NEGARA EROPA
1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar : 3.3 & 4.3
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Menganalisis pemikiran- • Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran
yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara
pemikiran yang melandasi lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi
Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan
peristiwa - peristiwa penting di bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini
Eropa antara lain Renaissance, • Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum
dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau
Merkantilisme, Reformasi sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang
melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Gereja, Aufklarung, Revolusi Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Industri dan pengaruhnya bagi Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
kehidupan bangsa Indonesia • Mengumpulkan dan mengklasifikasi data dari berbagai
sumber terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi
serta bangsa lain di dunia pada peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
masa kini Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
4.3 Membuat karya tulis tentang
pemikiran-pemikiran yang • Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
melandasi peristiwa-peristiwa dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi
penting di Eropa antara lain peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Renaissance, Merkantilisme, Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Revolusi Industri dan Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
pengaruhnya bagi kehidupan
bangsa Indonesia dan bangsa • Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang
lain di dunia pada masa kini melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
30
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
d. Materi pokok : Peristiwa Penting di Eropa
e. Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit.
f. Tujuan pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat Memahami penjelasan tentang
pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa
antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta
bangsa lain di dunia pada masa kini, sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
g. Materi pembelajaran :
1. Fakta
Tumbuhnya Negara Nasional
Renaisans
Merkantilisme
Reformasi Gereja
Revolusi Industri
2. Konsep
Menjelaskan peristiwa penting di Eropa
Memahami pemikiran pemikiran yang mendorong terjadinya perubahan
dalam masyarakat Eropa selama periode Renaisans, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Abad Pencerahan, dan Revolusi Industri
Menganalisis pengaruh pemikiran Renaisans, Merkantilisme, Reformasi
Gereja, Abad Pencerahan, dan Revolusi Industri bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini.
3. Prinsip
Menentukan kajian tentang peristiwa penting di Eropa
Menentukan kajian tentang pemikiran pemikiran yang mendorong terjadinya
perubahan dalam masyarakat Eropa selama periode Renaisans,
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Abad Pencerahan, dan Revolusi Industri
Menentukan kajian tentang pengaruh pemikiran Renaisans, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Abad Pencerahan, dan Revolusi Industri bagi kehidupan
bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini.
4. Prosedur
Membuat informasi hasil telaah dalam bentuk tertulis atau lisan di depan
kelas tentang peristiwa penting di Eropa.
31
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
2. Peta Konsep
Abad Pencerahan Abad Pertengahan Masa Renaisans
Membahas pengertian dan gambaran Membahas Florence sebagai
umum, slogan Abad Pencerahan kota kelahiran Renaisans,
“Sapere Aude”, kemajuan ilmu factor factor lahirnya
pengetahuan dan teknologi serta gerakan Renaisans, dampak
pencerahan Renaisans dalam berbagai
bidang
RENAISANS,
MERKANTILISME
REFORMASI GEREJA
& ABAD PENCERAHAN
Gerakan Reformasi Gereja Revolusi Industri Merkantilisme
Membahas di ambang Reformasi, Membahas kebijakan Enclosure, Membahas latar
lahirnya protestanisme, dampak jalannya Revolusi Industri, dampak belakang lahirnya
langsung Reformasi Gereja, etika Revolusi Industri terhadap Eropa, merkantilisme dan
lahirnya kolonialisme
protestanisme dan reformasi dan Pengaruh Revolusi terhadap dan imperialisme
perubahan ekonomi, social, dan
politik Indonesia
32
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
ringkasan di bawah ini.
Abad pertengahan adalah periode ketika dominasi Gereja begitu kuat mengatur
setiap urusan kehidupan masyarakat Eropa. Menurut sejarawan Inggris,
Edward Gibbon (1737-1794), manusia manusia Abad Pertengahan “terjerembab
dalam barbarisme dan agama”. Ilmu pengetahuan, seni, dan budaya tidak
diberikan tempat kehidupan masyarakat Eropa Abad Pertengahan yang
dikontrol penuh oleh Gereja. Oleh karena itu, tidaklah mengherankan jika Abad
Pertengahan dikenal dengan istilah “Abad Kegelapan”. Selanjutnya muncul
gerakan gerakan pembaruan di berbagai bidang. Gerakan pembaruan di bidang
ilmu pengetahuan disebut dengan Renaisans. Salah satu pembaruan ilmu di
bidang ilmu pengetahuan itu adalah penggunaan teleskop untuk melihat bintang
yang masih bertahan hingga kini. Selain itu, kemajuan ilmu pengetahuan
tersebut memicu tumbuhnya pandangan dan praktik merkantilisme. Adapun
gerakan di bidang teologi dikenal dengan Reformasi Gereja. Berbagai kemajuan
tersebut membuat Eropa memasuki Abad Pencerahan (Aufklarung) yang
akhirnya memicu terjadinya Revolusi Industri.
Pertanyaan :
1. Bagaimana sebenarnya kehidupan masyarakat Eropa pada tiap masa itu?
2. Pemikiran pemikiran seperti apakah yang melandasi peristiwa peristiwa
itu?
3. Apa saja pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa
lain di dunia pada masa kini?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hapsari, Ratna, M.
Adil.2017. Sejarah untuk SMA dan MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu
ilmu Sosial(Kurikulum 2013 Edisi Revisi).Jakarta: Erlangga, hal 93 sd 144.
b) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hermanto dan Eko
Targiyatmi.2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah Interaktif (Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016).Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 70
sd 78.
33
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
Negara nasional di Eropa adalah negara negara yang diperintah oleh bangsa sendiri. Terbentuknya negara
nasional pada mulanya didasarkan pada adanya persamaan Bahasa, sejarah atau kebudayaan. Negara nasional
pertama yang terbentuk serta mencapai kesatuan di Eropa Barat yaitu Spanyol, Portugas, Inggris, Prancis
dan Belanda.
Latar belakang terbentuknya negara nasional Spanyol adalah sejalan dengan sentiment terhadap kekuasaan
Islam di Spanyol sejak tahun 1711 (abad ke – 8) sampai 1492 (abad ke – 15), yaitu Dinasti Ummayah yang
berpusat di Cordoba (disebut pula Kekalifahan Barat). Konsolidasi Spanyol tercapai pada tahun 1469 setelah
terjadi perkwaninan antara Ratu Isabella dari Kerajaan Castilia dengan Raja Ferdinand dari Kerajaan
Arragon. Pada tahun 1492 Kota Islam yang terakhir, yaitu Granada berhasil direbut. Persatuan Spanyol pada
waktu itu kurang utuh bila dibandingkan Prancis dan Inggris karena ada konflik ras, agama, Bahasa, dan
perassan kebangsaan local.
Cikal bakal negara nasional Portugis merupakan subvasal (bawahan) dari Kerajaan Leon Castilia (Spanyol).
Pada abad ke -14, yaitu tahun 1385 tentara Portugis dibantu Inggris memerangi Kerajaan Castilia dan kalah
sehingga ambisi untuk menaklukan Portugis terhenti.
Nasionalisme Inggris tumbuh sejalan dengan pertentangan antara kaum bangsawan Inggris dan Raja Inggris
(asal Prancis). Terjadi perang 100 tahun antara tahun 1337 – 1453 antara Raja Prancis melawan vasalnya
(raja Inggris) yang berakhir dengan lenyapnya daerah raja Inggris di Prancis. Era baru Inggris terjadi pada
masa Raja Henry VII Tudor. Ia raja yang dapat memahami dan menghayati aspirasi rakyat Inggris.
Keturunannya, yaitu Henry VIII dan Elizabeth I dapat membawa Inggris pada suatu kedudukan yang sama
dengan negara Eropa lainnya. Dalam perang armada tahun 1588 melawan Spanyol, Inggris bersekutu dengan
Belanda dan unggul. Sejak saat itu kekuasaan maritime Inggris terus berkembang.
Negara nasional Prancis dirintis sejak Louis IX dari dinasti Capet abad ke-13 yang berhasil memperluas
Royal Domein meliputi separuh dari wilayah Prancis. Namun, adalah salah satu masalah, yaitu pertikaiannya
dengan vasalnya yang kuat yang sekaligus adalah raja Inggris. Perang 100 tahun melawan Inggris telah
disinggung di atas telah menumbuhkan sentiment di nasionalisme Prancis. Kematian seorang pahlawan wanita
Prancis bernama Joan d’Aarc pada tahun 1431 telah menjadi factor pemersatu. Pada mulanya berang
bercorak perang feudal berakhir menjadi perang nasional.
34
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Agar lebih memahami, Berlatih Yuk Guys berikut.
Yuk Berlatih
Yuuuuuuukkkkkkk…….
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka sebutkan dan deskripsikan
tumbuhnya negara nasional. Apabila kalian telah mampu mendeskripsikan Tumbuhnya
Negara Nasional, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Abad Pertengahan mengacu pada berkuasanya Gereja secara politik dan keagamaan di
Eropa sejak pemahkotaan Karel Agung sebagai kaisar oleh Paus Leo III pada 800 M sampai
dimulanya era Renaisans pada 1500-an M (abad ke XVI). Abad Pertengahan atau sering
dengan “Abad Kegelapan” dipakai untuk menyebutkan periode waktu antara zaman kuno dan
zaman modern. Zaman kuno mengacu pada masa sebelum Abad Pertengahan dan zaman
modern adalah masa setelah Abad Pertengahan. Masa Renaisans menandai berkahirnya Abad
Pertengahan dan dimulainya zaman modern. Abad Pertengahan sering disebut sebagai “Abad
Kegelapan” karena ada dua alasan, Pertama pada periode ini, dunia nyaris tidak mengalami
perkembangan, baik dibidang ekonomi, kebudayaan maupun ilmu pengetahuan. Kedua,
secara khusus, sebutan “Zaman Kegelapan” mengacu pada jatuhnya kredibilitas Gereja
pada periode itu karena sikap, tindak-tanduk dan kebijakannya yang menyimpang dari ajaran
kitab suci.
Pertanyaan :
1. Mengapa Abad Pertengahan sering disebut sebagai “Zaman Kegelapan” ? sertakan
alasanmu secara singkat.
2. Apa yang mengacu terjadinya Abad Pertengahan ? sertakan alasanmu.
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang deskripsi Abad Pertengahan pada kegiatan belajar 1, sekarang
perhatikan uraian berikut!
Renaisans berasal dari Bahasa Latin, yaitu kata Re berarti kembali dan naitre berarti lahir. Secara
bebas kata renaisans dapat diartikan sebagai masa peralihan abad pertengahan kea bad modern yang
ditandai dengan lahirnya berbagai kreasi baru yang diilhami oleh kebudayaan Eropa Klasik (Yunani dan
Romawi) yang lebih bersifat duniawi. Menurut pendapat para ahli sejarah, renaisans awalnya dimulai di
Italia. Setelah runtuhnya Romawi Barat tahun 476 M, Italia mengalami kemunduran, kota kota pelabuhannya
menjadi sepi. Selama abad ke 8-11 perdagangan di Laut Tengah dikuasai oleh pedagang muslim. Sejak
berlangsung Perang Salib abad ke 11-13 pelabuhan pelabuhan tersebut berubah menjadi kota dagang yang
berhubungan kembali dengan dunia timur. Selanjutnya, muncullah republic dagang di Italia, seperti Genoa,
Florence, Venesia dan Pisa di Milan. Kota kota dikuasai oleh para penguasa serta pemilik modal yang kaya
raya disebut golongan borjuis, seperti keluarga Medicci dari Florence. Mereka mendorong terjadinya
pendobrakan terhadap pola pola dari abad pertengahan.
35
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai sejarah perdagangan internasional
tersebut, dari berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa para penguasa serta pemilik modal disebut sebagai Golongan Borjuis? Sertakan
alasan kamu yaaa!
2. Selain golongan borjuis yang berkuasa pada suatu kota berkembangnya renaisans juga karena
apa? Berikan contoh sikap kehidupan golongan tersebut!
3. Sebutkan tokoh tokoh Renaisans serta sebutkan hasil karyanya !
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.
Kegiatan Belajar 3
Bacalah uraian singkat mengenai Merkantilisme di bawah ini dengan cermat dan teliti ya!
Info Sejarah 1
Negara negara nasional Eropa menjalankan politik Merkantilisme,yaitu dengan paham yang
melaksanakan kegiatan perdagangan yang diatur sepenuhnya oleh negara untuk memperoleh neraca
perdagangan yang aktif. Keuntungan perdagangan diwujudkan dalam bentuk logam mulia sebanyak
mungkin sebagai ukuran kekayaan, kesejahteraan, dan kekuasaan negara. Negara yang menjalankan
merkantilisme, perekonomiannya diatur sebagai berikut.
- Berusaha memiliki logam mulia sebanyak banyaknya
- Menggalakkan perdagangan luar negeri untuk melengkapi perdagangan dalam negeri
- Menggalakkan kegiatan industry yang mengubah bahan baku menjadi bahan jadi untuk di ekspor
- Menggalakkan pertambahan penduduk sebab banyak tenaga kerja yang banyak diperlukan untuk
industry
- Negara mengawasi perkembangan perekonomian dan ikut campur tangan apabila dianggap perlu.
Yang membedakan praktik merkantilisme antarnegara adalah taraf kemajuannya, pengaruh
lingkungan, bakat serta aspirasinya.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai Merkantilisme, dari
berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Selain logam mulia yang menjadi keuntungan perdagangan, keuntungan apalagi yang
ada pada negara negara nasional Eropa yang menjalankan politik Merkantilisme ?
2. Sebutkan contoh dari praktik merkantilisme antarnegara?
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.
36
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Kegiatan Belajar 4
Bacalah uraian singkat mengenai Reformasi Gereja di bawah ini dengan cermat dan teliti
ya!
Info Sejarah 2
Pengaruh masa Renaisans tidak hanya pada bidang kesenian, kebudayaan, politik, maupun ilmu
pengetahuan, namun juga menyebabkan sikap kritis terhadap kehidupan agama (Gereja). Pengaruh
gerakan Renaisans berupa sikap kritis terhadap penyimpangan penyimpangan yang dilakukan oleh
pihak gereja Katolik pada waktu itu terutama, adanya penjualan surat pengampunan dosa (surat
aflat). Surat pengampunan itu dijual kepada mereka yang tidak dapat ikut Perang Salib antara abad
ke 11-13, kebiasaan penjualan surat pengampunan dosa dilakukan untuk mengumpulkan dana bagi
pembangunan gereja. Factor lain dari munculnya Reformasi Geraja adalah keinginan untuk
membebaskan diri dari kepemimpinan Paus terhadap kehidupan beragama di negara negara Eropa.
Reformasi berasal dari kata re artinya kembali dan form artinya bentuk. Reformasi diartikan sebagai
sebuah gerakan yang bertujuan untuk kembali ke bentuk ajaran agama. Pelopor reformasi Gereja
adalah Martin Luther (1483-1546) seorang pastor dan guru besar Universitas Wittenberg di
Sachsen, Jerman.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai Reformasi Gereja, dari
berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa pelopor reformasi Gereja di tujukan kepada Martin Luther ?
2. Apa saja pengaruh terjadinya Reformasi Gereja?
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 5 berikut.
Kegiatan Belajar 5
Bacalah uraian singkat mengenai Revolusi Industri dibawah ini dengan cermat dan teliti ya!
37
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Info Sejarah 3
Sejak dahulu kala manusia selalu menggunakan alat yang digerakkan oleh tenaga manusia dalam memenuhi
kebutuhannya. Berbagai percobaan ilmiah yang dilakukan untuk mencari penemuan mesin mesin pengganti
tenaga manusia selama 50 tahun di Inggris mengakibatkan fungsi manusia sebagai tenaga digantikan dengan
mesin yang digerakkan tenaga uap. Penemuan mesin menggantikan tenaga manusia merupakan inti revolusi
industry. Revolusi Industri adalah perubahan cara pembuatan barang barang industry yang semula dikerjakan
dengan tenaga manusia diganti dengan tenaga mesin. Revolusi industry dipicu oleh adanya revolusi agrarian
dalam penyediaan bahan baku wol yang mendorong penemuan mesin mesin dalam industry tekstil. Ada
beberapa hal yang menyebabkan timbulnya revolusi industry, sebagai berikut :
- Kekayaan bahan mentah yang dimiliki Inggris
- Penyelidikan ilmiah yang menghasilkan penemuan penemuan baru oleh lembaga ilmiah Inggris
- Kemunduran sistem gilda di Inggris yang menyebabkan berkembangnya penemuan penemuan baru yang
memperoleh perlindungan hukum dari negara berupa hak paten.
- Inggris memiliki modal yang cukup untuk mengembangkan sector industry yang disebarkan melalui Bank
of England kepada para pengusaha industry.
- Terjadinya revolusi agrarian yang menyebabkan perpindahan warga desa di Inggris meninggalkan daerah
pertanian dan menetap di kota kota untuk menjadi buruh di sector industry.
- Perusahaan perusahaan dagang Inggris seperti EIC yang beroperasi di Asia dan Plymouth Company di
wilayah Amerika bertujuan memperlancar sector industry dalam memperoleh bahan bahan mentah
maupun memasarkan hasil industrinya diluar Inggris.
- Adanya penemuan baru di dalam bidang teknologi yang memudahkan sistem kerja dan meningkatkan
produksi
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai Revolusi Industri, dari
berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Mengapa dahulu kala manusia selalu menggunakan alat yang digerakan oleh tenaga
manusia dalam memenuhi kebutuhannya? Sertakan alasanmu.
2. Apakah yang mendasari revolusi industry dipicu oleh adanya revolusi agrarian dalam
penyediaan bahan baku wol?
c. Penutup
Bagaimana pemahaman kalian mengenai deskripsi peristiwa penting di Eropa?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar diskusi, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah kalian telah memahami materi peristiwa penting di
1. Eropa?
2. Dapatkah kalian menjelaskan secara singkat merkantilisme?
Dapatkah kalian menjelaskan teori reformasi gereja dan
3. revolusi industri?
38
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar mengenai
bentuk/jenis sumber sejarah yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi bentuk/jenis sumber sejarah dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak oval yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi peristiwa penting di Eropa
lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi peristiwa penting di Eropa!
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi peristiwa penting di Eropa maka
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Jelaskan mengapa Revolusi Industri dapat berkembang dangan pesat di Inggris!
2. Tuliskan lima langkah perencanaan perekonomian merkantilisme!
3. Factor apa saja yang memicu munculnya reformasi gereja?
4. Jelaskan secara singkat munculnya golongan humanis!
5. Ceritakan secara singkat latar belakang terbentuknya negara nasional Spanyol?
6. Tuliskan lima ciri ciri sistem manor pada abad pertengahan!
7. Bagaimanakah penerapan sistem manor mengenai kondisi social-ekonomi Inggris
selama masa abad pertengahan?
Setelah menyelesaikan pertanyaan di atas dan mengikuti kegiatan belajar peristiwa penting
di Eropa bagaimana penyelesaian permasalahan pada gambar di bagian awal pembelajaran
tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain. Kemudian tuliskan
penyelesaian materi tersebut di buku kerja masing-masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi bentuk/jenis sumber sejarah, mintalah tes formatif
kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
39
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Daftar Pustaka :
1. Hapsari, Ratna, M. Adil. 2017. Buku Sejarah untuk SMA /MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga
2. Herimanto dan Eko Targiyatmi. 2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah
Interaktif. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
40
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat
SEJP-3.2/4.2/1/3-3
Kunci Jawaban Evaluasi :
1. Jelaskan mengapa Revolusi Industri dapat berkembang dangan pesat di Inggris!
Jawaban : Revolusi Industri dapat berkembang dengan pesat di Inggris karena dipicu oleh
adanya revolusi agrarian dalam penyediaan bahan baku wol yang mendorong penemuan mesin
mesin dalam industry tekstil.
2. Tuliskan lima langkah perencanaan perekonomian merkantilisme!
Jawaban : Langkah perencanaan perekonomian merkantilisme adalah: a). berusaha memiliki
logam mulia sebanyak banyaknya; b). menggalakkan perdagangan luar negeri untuk
melengkapi perdagangan dalam negeri; c). menggalakkan kegiatan industry yang mengubah
bahan baku menjadi bahan jadi untuk ekspor; d). menggalakkan pertambahan penduduk
sebab banyak tenaga kerja yang banyak diperlukan untuk industry; dan e). negara
mengawasi perkembangan perekonomian dan ikut campur tangan apabila dianggap perlu.
3. Factor apa saja yang memicu munculnya reformasi gereja?
Jawaban : factor yang memicu munculnya reformasi gereja adalah kenginan untuk
membebaskan diri dari kepemimpinan Paus terhadap kehidupan beragama di negara negara
Eropa.
4. Jelaskan secara singkat munculnya golongan humanis!
Jawaban : Munculnya golongan humanis adalah mereka merupakan kelompok orang yang
mengabdikan hidupnya untuk mempelajari dan mendalami buku buku karya pustaka klasik.
5. Ceritakan secara singkat latar belakang terbentuknya negara nasional Spanyol?
Jawaban : Latar belakang terbentuknya negara nasional Spanyol adalah sejalan dengan
sentiment terhadap kekuasaan Islam di Spanyol sejak tahun 1711 (abad ke – 8) sampai 1492
(abad ke – 15), yaitu Dinasti Ummayah yang berpusat di Cordoba (disebut pula Kekalifahan
Barat). Konsolidasi Spanyol tercapai pada tahun 1469 setelah terjadi perkwaninan antara
Ratu Isabella dari Kerajaan Castilia dengan Raja Ferdinand dari Kerajaan Arragon. Pada
tahun 1492 Kota Islam yang terakhir, yaitu Granada berhasil direbut. Persatuan Spanyol
pada waktu itu kurang utuh bila dibandingkan Prancis dan Inggris karena ada konflik ras,
agama, Bahasa, dan perassan kebangsaan local.
6. Tuliskan lima ciri ciri sistem manor pada abad pertengahan!
Jawab : Ciri ciri sistem manor pada abad pertengahan adalah: a). tuan tanah dapat memiliki
tanah yang mencakup beberapa desa; b). petani mendapatkan jatah tanah dari tuan tanah; c).
di dalam wilayah desa yang dikuasai serorang tuan tanah terdapat pengadilan administrasi; d).
tuan tanah menjadi penanggungjawab terjaminnya stabilitas dan ketertiban di dalam wilayah
kekuasaanya; dan e). tuan tuan tanah tinggal di kastil yang dilengkapi benteng untuk
melindungi diri mereka dari serangan musuh.
7. Bagaimanakah penerapan sistem manor mengenai kondisi social-ekonomi Inggris selama masa
abad pertengahan?
Jawab : Penerapan sistem manor mengenai kondisi social-ekonomi Inggris selama masa abad
pertengahan, yaitu : a). nasib rakyat bergantung kepada tuan tanah; b). sebagaian besar
penduduk desa adalah petani yang bekerja kepada tuan tanah dengan imbalan tempat tinggal
dan perlindungan; c). petani menghabiskan sepanjang hidup mereka di desa yang sama, jarang
bepergian jauh sehingga nyaris tidak memiliki hubungan dengan dunia luar; d). keperluan
petani; dan e). tidak ada hubungan dagang dengan dunia luar.
41
Peristiwa Penting di Eropa
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
PAHAMI YUKKS REVOLUSI BESAR DUNIA DAN PENGARUHNYA UNTUK
KEHIDUPAN MASA KINI
1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar : 3.4 & 4.4
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menganalisis pemikiran- • Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran-
pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia
pemikiran yang melandasi (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan
pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa
revolusi-revolusi besar dunia kini
(Amerika, Perancis, Cina, • Membuat pertanyaan tentang informasi yang belum
dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau
Rusia, dan Indonesia) dan sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis,
pengaruhnya bagi kehidupan Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya
umat manusia pada masa kini bagi kehidupan umat manusia pada masa kini
4.4 Menyajikan hasil analisis • Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber
tentang pemikiran-pemikiran terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-
yang melandasi revolusi- revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan
revolusi besar dunia Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat
(Amerika, Perancis, Cina, manusia pada masa kini
Rusia, dan Indonesia) dan
pengaruhnya bagi umat • Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
manusia pada masa kini dalam dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran yang
bentuk tulisan dan/atau media melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis,
lain Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya
bagi kehidupan umat manusia pada masa kini
• Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain mengenai pemikiran- pemikiran yang melandasi
revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina,
Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan
umat manusia pada masa kini
d. Materi pokok : Pengaruh Revolusi Besar Dunia
e. Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit.
f. Tujuan pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat Memahami penjelasan mengenai
pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia
42
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
(Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi
kehidupan umat manusia pada masa kini, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
g. Materi pembelajaran :
1. Fakta
Terjadinya Revolusi Prancis
Terjadinya Revolusi Amerika
Terjadinya Revolusi Rusia
Terjadinya Revolusi Tiongkok
Terjadinya Revolusi Indonesia
2. Konsep
Menjelaskan peristiwa terjadinya revolusi Prancis
Menjelaskan peristiwa terjadinya revolusi Amerika
Menjelaskan peristiwa terjadinya revolusi Rusia
Menjelaskan peristiwa terjadinya revolusi Tiongkok
Menjelaskan peristiwa terjadinya revolusi Indonesia
3. Prinsip
Menentukan kajian tentang peristiwa terjadinya revolusi Prancis
Menentukan kajian tentang terjadinya revolusi Amerika
Menentukan kajian tentang terjadinya revolusi Rusia
Menentukan kajian tentang terjadinya revolusi Tiongkok
Menentukan kajian tentang terjadinya revolusi Indonesia
4. Prosedur
Membuat informasi hasil telaah dalam bentuk tertulis atau lisan di depan
kelas tentang Revolusi revolusi besar dunia dan pengaruhnya untuk
kehidupan masa kini.
43
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
2. Peta Konsep
Revolusi Amerika Revolusi Prancis
Membahas pembentukan koloni Membahas latar belakang
Inggris di Amerika, latar belakang revolusi, jalannya revolusi,
pasca-revolusi, dan pengaruhnya
revolusi, jalannya revolusi dan bagi kehidupan manusia
pengaruhnya bagi kehidupan manusia
REVOLUSI – REVOLUSI BESAR
DUNIA DAN PENGARUHNYA UNTUK
KEHIDUPAN MASA KINI
Revolusi Indonesia Revolusi Tiongkok (Cina) Revolusi Rusia
Membahas pernyataan lahirnya NKRI, Membahas latar belakang revolusi, Membahas latar belakang
kedatangan sekutu dari Belanda, jalannya revolusi dan pengaruhnya revolusi, jalannya revolusi
jalannya revolusi dan pengaruhnya bagi kehidupan manusia dan pengaruhnya bagi
bagi kehidupan manusia kehidupan manusia
44
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
ringkasan di bawah ini.
Kemerdekaan Amerika Serikat yang dideklarasikan pada 4 Juli 1776 menjadi
inspirasi bagi negara negara lainnya, terutama yang belum merdeka. Deklarasi
tersebut merupakan puncak dari perjuangan rakyat Amerika untuk lepas dari
kekuasaan Inggris. Revolusi menjadi jalan yang ditempuh rakyat Amerika untuk
memperjuangkan nilai nilai yang mereka cita citakan. Disalah satu bagian dari
Deklarasi Kemerdekaan Amerika Serikat termuat bagian yang kemudian menjadi
landasan dari perjuangan negara negara lain di seluruh dunia.
Setiap manusia diciptakan setara dengan hak hak yang melekat dalam dirinya
yang tidak dapat diganggu gugat oleh siapapun dengan otoritas apapun. Hal inilah
yang juga melandasi negara negara lainnya untuk lepas dari absolutism raja atau
lepas dari penjajahan oleh bangsa lain dan menentukan nasibnya sendiri.
Pertanyaan :
1. Seperti apakah jalannya revolusi Amerika?
2. Selain Revolusi Amerika, revolusi apa saja yang pernah terjadi di dunia?
3. Mengapa dapat terjadi dan bagaimana jalannya revolusi tersebut?
4. Bagaimana pengaruhnya terhadap negara lainnya pada masa dulu dan kini?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hapsari, Ratna, M.
Adil.2017. Sejarah untuk SMA dan MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu
ilmu Sosial(Kurikulum 2013 Edisi Revisi).Jakarta: Erlangga, hal 156 sd
222.
b) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pembelajaran Hermanto dan Eko
Targiyatmi.2017. Sejarah Pembelajaran Sejarah Interaktif (Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016).Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 82
sd 100.
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri
45
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
Pada tahun 1492, Spanyol mensponsori seorang penjelajah Italia bernama Christoper Colombus untuk
menemukan rute laut ke Hindia Timur. Spanyol berusaha menyamai Portugis yang empat tahun sebelumnya,
ekspedisi Bartolomeu Dias, telah berhasil menemukan rute ke tempat tersebut. Colombus berlayar
menelusuri Samudera Atlantik, jalur yang digunakan Dias dalam perjalanannya menyusuri pantai barat
Afrika sampai menemukan Tanjung Harapan. Setelah beberapa hari, tampak oleh Columbus sebuah hamparan
daratan. Ia merapatkan kapalnya di sebuah gugus kepulauan yang dinamainya “San Salvador” serta menyebut
penduduk asli tempat “Indian”.
Revolusi Amerika adalah pergolakan politik yang terjadi pada tahun 1765-1783 ketika ketiga belas
koloni Inggris di Amerika berjuang membebaskan diri dari kekuasaan Inggris. Sebab umum revolusi adalah
dibebankannya pajak kepada rakyat koloni untuk mengganti biaya “Perang Tujuh Tahun” dengan Prancis.
Perang Tujuh Tahun adalah perang seberang lautan India. Inggris berdalih, perang bertujuan melindungi
rakyat ketiga belas koloni Inggris dari ancaman Prancis.
Factor khusus revolusi Amerika adalah untuk memenuhi kebutuhan hidupnya rakyat Amerika hanya
diperbolehkan untuk membeli barang barang hasil produksi Inggris. Peraturan ini ditentang oleh rakyat
Amerika yang telah menjunjung tinggi paham kebebasan, terutama dalam kegiatan pergadangan. Adanya
kebijakan dari pemerintah Inggris agar rakyat Amerika menjual hasil buminya seperti tembakau, gula dan
kapas hanya kepada pemerintah Inggris.. melalui kebijakan ini Inggris bermaksud menentukan harga
komoditas tersebut. Terbitnya pamphlet Common Sense (Akal Sehat) pada 10 Januari 1776, karya Thomas
Paine (1737-1809). Common Sense merupakan sebuah pamflet 42 halaman yang berisi penjelasan mengapa
Amerika harus merdeka dari Inggris. Cara penyampaiannya yang provokatif, masuk akal, mudah ditangkap,
dan pada saat yang tepat membuat pamflet ini tersebar begitu cepat, meluas serta terjual 500.000 salinan
ke seluruh koloni Inggris (dengan total dua juta penduduk saat itu) hanya dalam waktu tiga bulan.
London menanggapi Peristiwa Boston dengan mengakhiri pemerintahan otonom di Massachusetts dan
meletakannya di bawah kendali pasukan Inggris di bawah Jendral Thomas Gage. Selain itu, Inggris
memblokade pelabuhan pelabuhan di Boston. Revolusi Amerka memberikan pengaruh besar pada pergerakan
kebangsaan dan perubahan sistem politik terhadap negara negara lain, termasuk di Indonesia. Pengaruh
tersebut dapat diringkas dalam tiga kata: antikolonialisme, republikanisme dan demokrasi serta hak asasi
manusia.
46
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
Agar lebih memahami, Berlatih Yuk Guys berikut.
Latihan Yuk …
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka deskripsikan terjadinya
revolusi Amerika. Apabila kalian telah mampu mendeskripsikan terjadinya revolusi Amerika,
maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Revolusi Amerika memberi contoh bagi daerah koloni lainnya bahwa mereka dapat memerdekakan
negaranya dari penjajah. Bahwa penjajahan pasti mendatangkan penderitaaan, ketidakadilan, dan
ketebelakangan; bahwa tekanan dan penderitaan tidak menjadi halangan utnuk berjuang memperoleh
kemerdekaan. Di tengah keterbatasan, rakyat koloni Amerika berhasil mengusir Inggris. Menyerahkan nasib
pada nurani dan kebaikan hati penjajah mustahil terjadi. Rakyat terjajah sendirilah yang harus berjuang
melepaskan diri.
Republikanisme adalah pandangan bahwa republic meruapakan bentuk pemerintahan terbaik. Republic
adalah sebuah negara dengan pemerintahan yang dipilih oleh rakyat melalui pemilu, bukan berdasarkan
keturunan. Dalam sistem pemerintahan republic, kepala negara dipimpin oleh presiden. Pada masa revolusi
Amerika, kekuasaan raja atau ratu begitu besar. Memang ada parlemen, tetapi raja punya kekuasaan mutlak
untuk mengintervensi keputusan parlemen. Alasan itulah yang membuat para pendiri bangsa Amerika memilik
republic. Dalam perkembangannya kemudian sebagaian besar monarki (termasuk di Inggris) menerapkan
prinsip demokarasi. Urusan pemerintahan diserahkan kepada rakyat (melalui pemilu), sedangkan raja/ratu
hanya sebagai symbol kedaulatan negara saja (monarki konstitusional).
Frasa yang terdapat di dalam Deklarasi Kemederkaan Amerika menyebutkan bahwa semua manusia
diciptakan setara (all men are created equal). Selain itu, semua manusia dianugrahi hak hak dasar yang sama,
di antaranya hak hidup, kebebasan dan mengejar kebahagiaan yang tidak dapat dicabut oleh siapapun.
Dengan demikian, untuk pertama kalinya dalam sejarah bangsa, hak asasi manusia mendapat tempat dan
menjadi prinsip pemerintahan negara negara demokrasi.
Pertanyaan :
1. Bagaimana pengaruh pamflet yang dibuat oleh Thomas Paine yang berjudul Common
Sense terhadap Revolusi Amerika?
2. Mengapa Prancis membantu rakyat Amerika melawan Inggris dalam Revolusi
Amerika?
3.Jelaskan pengaruh Revolusi Amerika terhadap negara negara lain, terutama yang belum
merdeka.
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 1 berikut.
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang deskripsi terjadinya Revolusi Amerika pada kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan uraian berikut!
47
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
UKBM Sejarah Peminatan Kelas XI Semester 3 ~ SMAN 1 Cikarang Pusat SEJP-3.4/4.4/1/4-4
Revolusi Prancis adalah gerakan yang menuntut dilakukannya perubahan besar besaran di Prancis dalam
kurun waktu 1789-1799 Revolusi ini ditandai dengan jatuhnya monarki absolut di Prancis yang saat itu
diperintah oleh Raja Louis XVI (1754-1793). Pelopor utamanya adalah kaum democrat yang menginginkan
penghapusan sistem monarki di Prancis. Mereka mewakili rakyat jelata yang mengalami penderitaan hebat di
bawah monarki. Dengan semboyan terkenalnya Liberte, Egalite, Fraternite (Kebebasan, Kesertaraan,
Persaudaraan), Revolusi Prancis menginspirasi gerakan pembebasan dari monarki di banyak wilayah lain di
Eropa. Factor umum Revolusi Prancis merupakan puncak dari ketidakpuasan dan kekecewaan rakyat
terhadap sistem dan praktik monarki absolut di Prancis. Faktor khusus Revolusi Prancis di bidang ekonomi
pada waktu Louis XVI naik tahta, Prancis sedang mengalami krisis ekonomi yang hebat. Banyak kasus
kelaparan dan gizi buruk di seluruh negeri. Penyebabnya adalah gagal panen selama beberapa tahun dan
wabah penyakit yang menimpa ternak ternak petani. Lemahnya kepemimpinan Louis XVI yang cenderung
merangkul kaum bangsawan dan klerus yang mendominasi parlemen, gagal mengatasi krisis ekonomi dan
keuangan secara efektif. Lemahnya kepemimpinan raja sebetulnya sudah terlihat saat ia naik takhta tahun
1774, saat itu ia memutuskan untk menghidupkan kembali parlemen yang justru telah dibubarkan oleh
pendahulunya. Keberadaan parlemen terbukti menghambat kebijakan kebijakannya dan bahkan menjadi
sarana para lawannya untuk menyerangnya.
Krisis ekonomi yang dialami rakyat tidak membuat pihak istana bersikap prihatin. Gaya hidup mewah dan
hedonis (berfoya foya) di istana menjadi sorotan yang tercermin dalam diri Permaisuri Marie Antoinette (1755-
1793). Kebiasaannya menghambur hamburkan uang negara membuat ia dijuluki Madame Deficit yang secara
harfiah berarti “Ratu Defisit”. Sementara itu, raja sendiri lebih suka berburu rusa disbanding serius mengurusi
negara. Revolusi Prancis banyak dipengaruhi oleh revolusi Amerika. Dalam revolusi Amerika, pasukan Prancis
membantu rakyat Amerika untuk melawan Inggris. Uniknya, Revolusi Amerika diilhami gagasan gagasan Abad
Pencerahan yang sebagian pemikirinya justru berasal dari Prancis. Untuk mengisi kas negara, raja berupaya
untuk memungut pajak untuk semua golongan masyarakatnya dengan cara mengundang kembali Etats
Generaux (dewan perwakilan rakyat) yang telah dibekukan sejak Raja Louis XIII agar bersidang membahas
keuangan tersebut. Perdebatan dalam badan perwakilan inilah yang mempercepat meletusnya Revolusi
Prancis. Revolusi Prancis kemudian mendapatkan reaksi yang cukup keras dari raja raja Eropa karena takut
apabila pengaruh Revolusi Prancis akan menjalar ke negara negara Eropa lainnya. Mereka mencoba
memulihkan kekuasaan Louis XVI di Paris. Dukungan itu antara lain datang dari Austria hingga terjadi perang
tangal 20 April 1792. Selanjutnya, muncullah desas desus bahwa raja dan istrinya memihak lawan sehingga
dianggap menjadi pengkhianat bangsa. Oleh pemegang kekuasaan waktu itu raja ditangkap dan dihukum mati
dengan pisau guillotine. Pelaksanaan eksekusi terhadap Raja Louis XVI dilaksanakan pada tanggal 21 Januari
1793 dan untuk Maria Antoinette dilaksanakan pada bulan Oktober 1793.
Kalian bisa mencari tahu dari buku sumber yang membahas mengenai Revolusi Prancis tersebut, dari
berbagai sumber buku panduan atau internet yang relevan.
Pertanyaan :
1. Apa sebab umum dan sebab khusus terjadinya revolusi Prancis?
2. Bagaimanakah ciri ciri pemerintahan Louis XIV pada masa pemerintahan revolusi Prancis?
48
Revolusi Besar Dunia
Wanda Ayuda Sekarini, S.Pd
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
15. UKBM Sejarah Peminatan XI smt 3_Wanda
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search