นางปรีดา สุทธิชาติ (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) การบริหารงาน วิชาการ การบริหารงาน งบประมาณ การบริหารงาน บุคคล การบริหารงาน ทั่วไป การน านโยบาย สู่การปฏิบัติ
รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 11 เสนมานาบอน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) นางปรีดา สุทธิชาติ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและ นิเทศการจัดการศึกษา ชองโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 11 เสมานาบอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ฉบับนี้จัดทำขึ้น เพื่อรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา ของโรงเรียนบ้าน หนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ประกอบด้วย 5 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 การบริหารงานวิชาการ ด้านที่ 2 การบริหารงบประมาณ ด้านที่ 3 การบริหารงานบุคคล ด้านที่ 4 การบริหารงานทั่วไป ด้านที่ 5 การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูโรงเรียน โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก ในศูนย์เครือข่าย การศึกษาที่ 11 อำเภอนาบอน จังหวัดนครศรีธรรมราช และคณะอนุกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศ การศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ชุดที่ 5 ประกอบด้วย นายมานะ ไชยโชติ รองผู้อำนวยการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 นายสุวรรณ์ พารเพิง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัด ควนสระบัว นายภิญโญ ศรีวงศ์ษา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อปลา นายสุทิน บุษบา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านควน ประชาสรรค์ นายอาวธ รักษาชล ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคลองจัง และนางสาววิไลลักษณ์ ละวู่ ศึกษานิเทศก์ชำนาญ การพิเศษ ที่ได้ให้ความอนุเคราะห์ในการจัดเก็บข้อมูลได้อย่างครอบคลุม ทำให้รายงานผลการนิเทศติดตามเล่ม นี้ประสบผลสำเร็จด้วยดี ทั้งนี้เพื่อนำผลการนิเทศติดตาม ไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป ปรีดา สุทธิชาติ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ชื่อเรื่อง : รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษาของโรงเรียนในศูนย์เครือข่าย การศึกษาที่ 11 เสมานาบอน ปีงบประมาณ 2566 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2 (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) ผู้รายงาน : นางปรีดา สุทธิชาติ ปีพุทธศักราช : 2566 การนิเทศติดตามครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา ใน ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 11 เสมานาบอน ปีงบประมาณ 2566 และ เพื่อศึกษาจุดเด่น จุดพัฒนา และแนวทาง แก้ปัญหาในครั้งต่อไป สำหรับใช้เป็นข้อมูล สารสนเทศ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของกลุ่มนิเทศติดตามและ ประเมินผลการจัดการศึกษา ต่อไป การนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ครั้งนี้ กลุ่มเป้าหมายคือ โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบนิเทศติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา โดยมีกระบวนการนิเทศติดตามที่สังเคราะห์ขึ้นมา คือ รูปแบบ “APDEAR” MODEL การวิเคราะห์ข้อมูลสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูลทั่วไป โดยการหาค่าเฉลี่ยร้อยละ ผลการนิเทศติดตาม พบว่า 1. การจัดการศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเป้าหมายในภาพรวมมีคะแนนร้อยละ 95.06 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุดด้านการบริหารงานงบประมาณ คะแนนร้อยละ 100.00 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม รองลงมา คือ การบริหารงานบุคคล คะแนนร้อยละ 98.30 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และ ด้านการบริหารงานทั่วไป คะแนนร้อยละ 96.36 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมีคะแนน คะแนนต่ำสุดด้าน การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดีตามลำดับ 2. ข้อค้นพบจากการดำเนินงาน จุดเด่น โรงเรียนมีการดำเนินงานด้าน การบริหารงานบุคคล ด้วยการบริหารงานตาม หลักธรรมภิบาล มีการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ จุดที่ควรพัฒนา โรงเรียนควรได้รับการพัฒนาด้านการบริหารงบประมาณ ควรมีการนิเทศ กำกับติดตามการวางแผนการใช้งบประมาณ การจัดทำบัญชีทางการเงินอย่างถูกต้องครบถ้วน การดำเนินงานพัสดุ และ ควรส่งเสริมให้มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา 3. ข้อเสนอแนะ ด้านวิชาการ ควรมีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น มีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ หลักสูตรและงานวิชาการ ควรดำเนินการในด้านการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับสถานการณ์
ด้านบริหารงานบุคคล ขอให้ยกเลิกการอบรมในเวลาราชการในรูปแบบออนไลน์เนื่องจาก ต้องจัดการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วย ทำให้การอบรมไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควรและให้สำนักงานเขตพื้นที่ ดำเนินการเรื่องอัตรากำลังอย่างเร่งด่วนใน โรงเรียนขนาดเล็ก เนื่องจากครูไม่เพียงพอ ด้านการบริหารงานทั่วไป ควรมีการวิเคราะห์องค์ประกอบและตัวชี้วัดที่ซ้ำซ้อน เพื่อลด จำนวนตัวชี้วัด และ ให้มีการดำเนินการวางแผนในการพัฒนาแบบองค์รวม ตามตัวชี้วัดที่ซ้ำซ้อนกัน ด้านการนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ ควรวิเคราะห์นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานและ นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพื่อกำหนดตัวชี้วัดและกิจกรรม การดำเนินงาน กำหนดกระบวนการในการดำเนินงานให้โรงเรียนในสังกัด สามารถดำเนินได้ ตรงตามเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ
สารบัญ หน้า คำนำ ก บทสรุป ข สารบัญ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ค บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน บทที่ 5 สรุปผลการดำเนินงาน ข้อค้นพบ และข้อเสนอแนะ 1 4 18 23 33 ภาคผนวก ภาคผนวก ก : แบบนิเทศ ติดตามคำสั่ง 34 ภาคผนวก ข : สารประชาสัมพันธ์/ประมวลภาพกิจกรรมการนิเทศติดตาม ภาคผนวก ค คำสั่ง 44 45
บทที่ 1 บทนำ ที่มาและความสำคัญ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) เป็นแผนการพัฒนาประเทศ ที่กำหนดกรอบ และแนวทางการ พัฒนาให้หน่วยงานของรัฐทุกภาคส่วนต้องทำตาม เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ประเทศไทยที่ว่า “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยมีคติพจน์ประจำชาติ ว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อสนองตอบต่อผลประโยชน์แห่งชาติโดยที่รัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กำหนดให้รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาลเพื่อใช้ เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกัน เพื่อให้เกิดพลังผลักดันร่วมกันไปสู่เป้าหมาย กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนยุทธศาสตร์ด้าน การศึกษาระยะยาว เพื่อให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติข้างต้น โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึง โอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนา กำลังคนให้มีสมรรถนะในการทำงานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ ซึ่งการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดคุณภาพนั้น จะต้องมีกระบวนการสู่ความสำเร็จมีองค์ประกอบและปัจจัย คือ คุณภาพของผู้เรียน ที่โรงเรียนต้องประกันคุณภาพต่อผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียว่าผู้เรียนจะต้องมีคุณภาพ และมาตรฐานตามหลักสูตร มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ดังนั้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนจะต้องมี กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ประสบผลสำเร็จ ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ประการ คือ กระบวนการ บริหารการศึกษา กระบวนการเรียนการสอน และกระบวนการนิเทศการศึกษา โดยมีครูเป็นผู้รับผิดชอบด้าน กระบวนการเรียนการสอน ผู้บริหารรับผิดชอบกระบวนการบริหาร และศึกษานิเทศก์รับผิดชอบกระบวนการนิเทศ เพื่อทำหน้าที่ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา เป็นภารกิจที่จำเป็นต่อการจัดการศึกษาที่ต้องอาศัย ความร่วมมือจากบุคคล หลายฝ่าย เพื่อช่วยเหลือสนับสนุนให้กระบวนการบริหารและกระบวนการเรียนการสอน มี คุณภาพและให้ทันต่อสภาพความเปลี่ยนแปลงของสังคมที่เกิดขึ้น รวมทั้งความเจริญก้าวหน้าด้านวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีที่เป็นไปอย่างรวดเร็ว การนิเทศการศึกษาจึงมีความสำคัญต่อการพัฒนา ปรับปรุง และเพิ่มประสิทธิภาพ ในการจัดการศึกษาในสถานศึกษา เพื่อให้ผู้บริหารและครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจในด้านการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการปฏิบัติงานอื่นๆ ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ให้เข้าสู่การปฏิรูปการศึกษาและการจัดการศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 และเป็นไปตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะ การเป็นผู้นำ และทักษะการนำไปสู่การสร้างนวัตกรรม กระบวนการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้น พื้นฐาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ดำเนินการ วิเคราะห์นโยบายและจุดเน้นการนิเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาในปีงบประมาณ 2566 โดยสรุปเรื่องที่ต้องดำเนินการนิเทศ ติดตามและประเมินผล ร่วมกัน เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิตรงตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้นในการนิเทศ ติดตามครั้งนี้ ได้กำหนดขอบข่ายและประเด็นในการนิเทศ ตาม กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ออกเป็น 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติข้าพเจ้าในฐานะศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษา ที่ 11 อำเภอนาบอน ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการนิเทศการศึกษา กำหนดขอบข่ายการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของโรงเรียน จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศ และดำเนินการ ติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) ด้วยกระบวนการ APDEAR Model เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยเน้นกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศทุกระดับ ตลอดจนการใช้ ข้อมูลเป็นฐานในการพัฒนาให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ใหม่ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา โรงเรียนในสังกัด (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) 2. เพื่อรับทราบจุดเด่น จุดพัฒนา และแนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 11 เสมานาบอน ได้รับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และกานนำ นโยบายสู่การปฏิบัติอย่างน้อยภาคเรียนละ 4 โรงเรียน 2. กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา จัดทำรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา โรงเรียนในสังกัด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 (กรณี โรงเรียนบ้านหนอง ยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) รายงานต่อผู้ที่เกี่ยวข้องและ สาธารณชน เชิงคุณภาพ สถานศึกษาในสังกัด(กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และ โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) ได้รับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารสถานศึกษาโดย คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรวมทั้งผู้ทรงคุณวุฒิตามหลักวิชาการและใช้เครื่องมือที่มีมาตรฐาน 2
กรอบเนื้อหาการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการศึกษา ในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ได้กำหนดกรอบเนื้อหาการให้ครอบคลุม การบริหารจัดการของสถานศึกษาใน 5 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 การบริหารงานวิชาการ ด้านที่ 2 การบริหารงบประมาณ ด้านที่ 3 การบริหารงานบุคคล ด้านที่ 4 การบริหารงานทั่วไป ด้านที่ 5 การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา หมายถึง องค์คณะบุคคลที่มีบทบาท อำนาจ หน้าที่ ตามที่กฎหมายกำหนด โดยมีองค์ประกอบของคณะกรรมการ ทั้งใน ส่วนของเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาในสังกัด และผู้ทรงคุณวุฒิ ทำงานร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย นิเทศติดตามตรวจสอบและประเมินผลการบริหารและการดำเนินการ โดยมุ่งเน้น ผลสัมฤทธิ์ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา คณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น. หมายถึง คณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา คณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา หมายถึง คณะอนุกรรมการที่ ได้รับการแต่งตั้งจากคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ให้ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย การติดตาม (Monitoring) หมายถึง การศึกษาความก้าวหน้าการบริหารการจัดการและการ ดำเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา การตรวจสอบ (Inspection) หมายถึง การกำกับ ดูแล เพื่อปรับปรุงพัฒนาการบริหารการจัด การศึกษาและดำเนินไปตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กำหนดไว้ การประเมินผล (Evaluation) หมายถึง การตีค่าผลการบริหารการจัดการศึกษา และดำเนินไปตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กำหนดไว้ โดยเปรียบเทียบกับเกณฑ์และเป้าหมายที่กำหนดไว้ การนิเทศการศึกษา ( Supervision) หมายถึง การให้คำปรึกษา แนะนำ ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยความร่วมมือระหว่างสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา คณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. มีข้อมูลสารสนเทศในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาครอบคลุมทุกด้าน ได้แก่ด้านวิชาการ ด้านบุคลากร ด้านแผนงานและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป รวมไปถึงการดำเนินงานตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสู่การปฏิบัติ 2. โรงเรียนในศูนย์เครือข่าย ได้รับการดูแลช่วยเหลือในการพัฒนาให้มีคุณภาพการศึกษา 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีข้อมูลในการวางแผนในการพัฒนาคุณภาพครอบคลุมทุกโรงเรียนในสังกัด 3
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ภาระหน้าที่การบริหารงานในโรงเรียน 4 ฝ่าย ตามกฎกระทรวงซึ่งกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 5 และมาตรา 39 วรรคสองแห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 2 พ.ศ.2545) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ดังต่อไปนี้ “ให้ปลัดกระทรวงศึกษาธิการหรือเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณา ดำเนินการกระจาย อำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาในด้านวิชาการด้านงบประมาณ ด้าน การบริหารงานบุคคล และด้าน การบริหารทั่วไปไปยังคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา หรือสถานศึกษาใน อำนาจหน้าที่ของตน แล้วแต่กรณีในเรื่องดังต่อไปนี้” 1. ด้านการบริหารงานวิชาการ มีภาระหน้าที่ 17 อย่างด้วยกันคือ 1.1 การพัฒนาหรือการดำเนินการเกี่ยวกับการให้ความเห็นการพัฒนาสาระหลักสูตรท้องถิ่น 1.2 การวางแผนงานด้านวิชาการ 1.3 การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 1.4 การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 1.5 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 1.6 การวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน 1.7 การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา 1.8 การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 1.9 การนิเทศการศึกษา 1.10 การแนะแนว 1.11 การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา 1.12 การส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ 1.13 การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น 1.14 การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถาน ประกอบการ และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา 1.15 การจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการของสถานศึกษา 1.16 การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา 1.17 การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
2. ด้านการบริหารงานงประมาณ มีภาระหน้าที่ 22 อย่างด้วยกันคือ 2.1 การจัดทำแผนงบประมาณและค าขอตั้งงบประมาณเพื่อเสนอต่อปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ หรือ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แล้วแต่กรณี 2.2 การจัดทำแผนปฏิบัติการใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับจัดสรรงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานโดยตรง 2.3 การอนุมัติการใช้จ่ายงบประมาณที่ได้รับจัดสรร 2.4 การขอโอนและการขอเปลี่ยนแปลงงบประมาณ 2.5 การรายงานผลการเบิกจ่ายงบประมาณ 2.6 การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้งบประมาณ 2.7 การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้ผลผลิตจากงบประมาณ 2.8 การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 2.9 การปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับกองทุนเพื่อการศึกษา 2.10 การบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษา 2.11 การวางแผนพัสดุ 2.12 การกำหนดรูปแบบรายการ หรือคุณลักษณะเฉพาะของครุภัณฑ์ หรือสิ่งก่อสร้างที่ใช้เงิน งบประมาณเพื่อเสนอต่อปลัดกระทรวงศึกษาธิการหรือเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แล้วแต่กรณี 2.13 การพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการจัดทำและจัดหาพัสดุ 2.14 การจัดหาพัสดุ 2.15 การควบคุมดูแล บำรุงรักษาและจำหน่ายพัสดุ 2.16 การจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สิน 2.17 การเบิกเงินจากคลัง 2.18 การรับเงิน การเก็บรักษาเงิน และการจ่ายเงิน 2.19 การน าเงินส่งคลัง 2.20 การจัดทำบัญชีการเงิน 2.21 การจัดทำรายงานทางการเงินและงบการเงิน 2.22 การจัดทำหรือจัดหาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบียน และรายงาน 3. ด้านการบริหารงานบุคคล มีภาระหน้าที่ 20 อย่างด้วยกันคือ 3.1 การวางแผนอัตรากำลัง 3.2 การจัดสรรอัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.3 การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง 3.4 การเปลี่ยนตำแหน่งให้สูงขึ้น การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3 3.5 การดำเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนขั้นเงินเดือน 5
3.6 การลาทุกประเภท 3.7 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 3.8 การดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ 3.9 การสั่งพักราชการและการสั่งให้ออกจากราชการไว้ก่อน 3.10 การรายงานการดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ 3.11 การอุทธรณ์และการร้องทุกข์ 3.12 การออกจากราชการ 3.13 การจัดระบบและการจัดท าทะเบียนประวัติ 3 .1 4 การจัดทำบัญชีรายชื่อและให้ความเห็นเกรายวกับการเสนอขอพระราชทาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ 3.15 การส่งเสริมการประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.16 การส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติ 3.17 การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ 3.18 การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.19 การริเริ่มส่งเสริมการขอรับใบอนุญาต 3.20 การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การดำเนินการที่เกี่ยวกับการ บริหารงาน บุคคลให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการนั้น 4. ด้านการบริหารงานทั่วไป มีภาระหน้าที่ 21 อย่างด้วยกันคือ 4.1 การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 4.2 การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 4.3 การวางแผนการบริหารงานการศึกษา 4.4 งานวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายและแผน 4.5 การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 4.6 การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน 4.7 งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 4.8 การด าเนินงานธุรการ 4.9 การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม 4.10 การจัดทำสำมะโนผู้เรียน 4.11 การรับนักเรียน 4.12 การเสนอความเห็นเกี่ยวกับเรื่องการจัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิกสถานศึกษา 4.13 การประสานการจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย 4 4.14 การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 4.15 การทัศนศึกษา 6
4.16 งานกิจการนักเรียน 4.17 การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา 4.18 การส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัดการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและ สถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษา 4.19 งานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น (ท) การรายงานผลการปฏิบัติงาน 4.20 การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 4.21 แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน นโยบายและจุดเน้นในการปฏิบัติงานของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2 นโยบาย 1. นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในการฟัง การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Easy English) 3. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษามีความปลอดภัยจากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมทั้งมีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตร มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และ เทคโนโลยีดิจิทัล รวมทั้งมีการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพได้อย่างต่อเนื่อง และมีจิตวิญญาณความเป็นครู 5. สถานศึกษาจัดกิจกรรมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ น้อมนำศาสตร์พระราชามาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ และจัดการ ศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. เพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จุดเน้น 1. เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาและเตรียมความพร้อมทุกด้าน 2. นักเรียนทุกคนมีทักษะอ่านออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคล่อง คิดคำนวณได้ ลายมือสวย และสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 2. นักเรียนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น 3. ครูผู้สอนทุกคนมีนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 4. ผู้อำนวยการโรงเรียนทุกคน มีนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการบริหารจัดการศึกษา 5. 1 โรงเรียน 1 ศิลปะ 1 ดนตรี 1 กีฬา 1 อาชีพ 7
การกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา ให้คำนึงถึงหลักการดังต่อไปนี้ 1 ) ความพร้อมและความเหมาะสมในการปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ที่จะสามารถรับผิดชอบดำเนินการตามขีดความสามารถ ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 2) ความสอดคล้องกับกฎหมาย กฎ ระเบียบ ประกาศหรือมติคณะรัฐมนตรีที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่จะ กระจายอ านาจ 3) ความเป็นเอกภาพด้านมาตรฐานและนโยบายด้านการศึกษา 4) ความเป็นอิสระและความคล่องตัวในการบริหารและการจัดการศึกษา 5) มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของชุมชน และผู้มีส่วนได้เสียในพื้นที่ 6) มุ่งให้เกิดผลสำเร็จแก่สถานศึกษา โดยเน้นการกระจายอ านาจให้แก่สถานศึกษาให้มากที่สุดเพื่อให้ สถานศึกษานั้นมีความเข้มแข็งและความคล่องตัว 7) เพิ่มคุณภาพและประสิทธิภาพให้แก่สถานศึกษา 8) เพื่อให้ผู้มีหน้าที่รับผิดชอบในการด าเนินการเป็นผู้ตัดสินใจในเรื่องนั้นๆ โดยตรง เครื่องมือ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา โดยคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ******************************************** คำชี้แจง เครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษา จัดทำขึ้นโดยคณะอนุกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา (ก.ต.ป.น.)เพื่อให้การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการ กระจายอำนาจ และเสริมสร้างการมีส่วนน่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ในการติดตาม ประเมินผล และนิเทศ การศึกษา มีทั้งหมด 6 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ตอนที่ 2 การบริหารงานวิชาการ คะแนนประเมิน 40 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 30 ตอนที่ 3 การบริหารงบประมาณ คะแนนประเมิน 16 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 4 การบริหารงานบุคคล คะแนนประเมินร้อยละ 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 5 การบริหารงานทั่วไป คะแนนประเมิน 55 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 6 การนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ คะแนนประเมิน 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ10 8
ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1.1 ชื่อโรงเรียน ............................................................................................................................. 1.2 ศูนย์เครือข่ายที่ ............ อำเภอ ........................................................................................... 1.3 ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................. เบอร์ติดต่อ......................... 1.4 ขนาดโรงเรียน กลุ่มที่ 1 โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 1-120 คน กลุ่มที่ 2 โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 121-200 คน กลุ่มที่ 3 โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 201-300 คน กลุ่มที่ 4 โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 301-500 คน กลุ่มที่ 5 โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนมากกว่า 500 คน 1.5 จำนวนนักเรียนทั้งหมด ................................. คน 1.6 รับชั้นที่เปิดสอน อนุบาล - ประถมศึกษาปีที่ 6 อนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 1 - ประถมศึกษาปีที่ 6 ประถมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 อื่นๆ (ระบุ).................................................................................................................... ตอนที่ 2 การบริหารงานวิชาการ 40 คะแนน ประกอบ ค่านำหนักคะแนน ร้อยละ 30 ประกอบด้วย องค์ประกอบ ทั้งหมด 4 องค์ประกอบ กำหนด ตัวชี้วัดและเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้ 2.1 องค์ประกอบที่ 1 การพัฒนาหลักสูตร ( 10 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น 3. มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 4. มีการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรที่มีความสอดคล้องกับตารางเรียน 5. มีการจัดทำกำหนดการสอนที่สอดคล้องกับหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา 7. มีการคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ เกณฑ์การพิจารณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 5 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 6 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 7 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 8 คะแนน มี 6 ข้อ ได้ 9 คะแนน มี 7 ข้อ ได้ 10 คะแนน 9
2.2 องค์ประกอบที่ 2 การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ( 10 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดทำมาตรฐานการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ครอบคลุมมาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 2. มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ เป็นปัจจุบัน 3. มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้ง ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เด่นชัด 4. มีการกำหนดค่าเป้าหมายในประเด็นพิจารณารายมาตรฐานของแต่ละปีการศึกษาอย่างชัดเจน 5. มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่เป็นปัจจุบัน 6. มีการจัดทำโครงการ กิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่สอดคล้องกับ โครงการ กิจกรรมที่กำหนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี 7. มีเอกสารรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี การศึกษาอย่างต่อเนื่อง 8. มีปฏิทินการนิเทศ กำกับ ติดตาม โครงการ กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปี 9. มีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัด กำหนด 10. มีการรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชน เกณฑ์การพิจารณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน มี 6 ข้อ ได้ 6 คะแนน มี 7 ข้อ ได้ 7 คะแนน มี 8 ข้อ ได้ 8คะแนน มี 9 ข้อ ได้ 9 คะแนน มี 10 ข้อ ได้ 10 คะแนน 2.3 องค์ประกอบที่ 3 การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา (10 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกช่วงชั้นโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. มีการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน 5. มีการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับคู่มือการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 6. มีการส่งเสริมการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน 8. มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนตามแผนการนิเทศที่กำหนด 9. มีกิจกรรม PLC 10. มีการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ 10
เกณฑ์การพิจารณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน มี 6 ข้อ ได้ 6 คะแนน มี 7 ข้อ ได้ 7 คะแนน มี 8 ข้อ ได้ 8คะแนน มี 9 ข้อ ได้ 9 คะแนน มี 10 ข้อ ได้ 10 คะแนน 2.4 องค์ประกอบที่ 4 กิจกรรมส่งเสริมงานวิชาการ (10 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมวิชาการ 2. มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศการเรียนรู้ 3. มีการส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ 4. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 5. มีการให้บริการทางวิชาการแก่ชุมชน เกณฑ์การพิจารณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 6 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 8 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 10 คะแนน ตอนที่ 3 การบริหารงบประมาณ คะแนนประเมิน 16 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ประกอบด้วย องค์ประกอบ ทั้งหมด 4 องค์ประกอบ กำหนด ตัวชี้วัดและเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้ 3.1 องค์ประกอบที่ 1 การวางแผนการใช้งบประมาณ (4 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงบประมาณ 2. มีการใช้จ่ายตามแผน 3. มีการตรวจสอบติดตาม 4. มีส่วนรวมในการวางแผน เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน 3.2 องค์ประกอบที่ 2 มีการจัดทำบัญชีทางการเงินถูกต้องสมบูรณ์ ครบถ้วน (4 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดทำบัญชีเงินคงเหลือประจำวัน ทะเบียนคุมเงินประเภทต่างๆ 2. มีการควบคุมการรับจ่ายเงินและการเก็บรักษาเงินถูกต้อง เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 4 คะแนน 3.3 องค์ประกอบที่ 3 การดำเนินงานพัสดุ (4 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการจัดหาพัสดุ 2. มีการลงทะเบียนควบคุมพัสดุถูกต้อง 11
3. มีคำสั่งพัสดุ 4. มีการตรวจสอบพัสดุประจำปี เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน 3.4 องค์ประกอบที่ 4 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา (4 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแบบแผนระดมทุน 2. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ 3. มีการยกย่องเชิดชูเกียรติ เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 4 คะแนน ตอนที่ 4 การบริหารงานบุคคล คะแนนประเมินร้อยละ 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ประกอบด้วย องค์ประกอบ ทั้งหมด 2 องค์ประกอบ กำหนด ตัวชี้วัดและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ 4.1 องค์ประกอบที่ 1 การส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงานโครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรที่ หลากหลายสอดคล้องตามความจำเป็น 2. มีแผนพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ร้อยละ 80 ขึ้นไป 3. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 4. มีการติดตามประเมินผลการพัฒนา โดยครูและบุคลากรมีการรายงานผลการพัฒนาร้อยละ 80 ขึ้นไป เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 5 คะแนน 4.2 องค์ประกอบที่ 2 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงานโครงการ หรือกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการปฏิบัติงาน 2. ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาไม่ถูกร้องเรียนหรือถูกร้องเรียนแต่มีการ ตรวจสอบแล้ว พบว่าไม่มีข้อมูลความผิด 3. ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่ดี ร้อยละ 70 ขึ้นไป 12
เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 5 คะแนน ตอนที่ 5 การบริหารงานทั่วไป คะแนนประเมิน 55 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ประกอบด้วย องค์ประกอบ ทั้งหมด 11 องค์ประกอบ กำหนด ตัวชี้วัดและเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้ 5.1 องค์ประกอบที่ 1 การจัดทำระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. การจัดข้อมูลสารสนเทศ 2. จัดระบบข้อมูลสถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริหารจัดการภายในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับระบบ ฐานข้อมูลของเขตพื้นที่การศึกษา 3. จัดระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศเชื่อมโยงกับสถานศึกษาอื่น เขตพื้นที่การศึกษา และ ส่วนกลาง 4. ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร การบริการและการประชาสัมพันธ์ 5. ประเมินและการประสานงานระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและปรับปรุงพัฒนาเป็นระยะ ๆ เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.2 องค์ประกอบที่ 2 งานเทคโนโลยีทางการศึกษา (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. วางแผนกำหนดนโยบายและแนวทางการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษามาใช้ ในการบริหาร 2. ระดมจัดหาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3. การอบรม พัฒนาบุคลากรให้มีทักษะในการผลิตรวมทั้งการใช้เทคโนโลยีการศึกษา 4. บุคลากรนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารและพัฒนาจากการศึกษา 5. ติดตามประเมินผลการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.3 องค์ประกอบที่ 3 การดูแลอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการกำหนดแนวทาง วางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของ โรงเรียน หรือจัดทำผังบริเวณโรงเรียน 2. มีการดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่มั่นคง ปลอดภัยเหมาะสมที่จะใช้ประโยชน์ 13
3. มีการติดตามและตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเพื่อให้ เกิดความคุ้มค่าและเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ 4. มีการสำรวจความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 5. มีการสรุปประเมินผลและรายงานการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.4 องค์ประกอบที่ 4 การจัดบรรยากาศในอาคารเรียน (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการตกแต่งที่สวยงามและเป็นระเบียบ 2. ประตู หน้าต่างอยู่ในสภาพดีมีอุปกรณ์ยึดมั่นคง 3. มีแสงสว่างเพียงพอระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพเรียบร้อยและใช้การได้ดี 4. มีการดูแลสภาพสีของอาคารให้อยู่ในสภาพที่สะอาดสวยงาม 5. มีป้ายชื่อบอก อาคาร และห้องต่าง ๆ เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.5 องค์ประกอบที่ 5 การจัดห้องเรียน/ห้องพิเศษ (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีระเบียบ ข้อบังคับ แนวปฏิบัติการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 2. มีตารางเรียน (ตารางสอน) ตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 3. มีป้ายนิเทศเพื่อการเรียนรู้ เป็นไปตามข้อตกลงของห้องเรียน 4. มีเครื่องอำนวยความสะดวกตามความจำเป็นของห้องเรียน/ห้องพิเศษ เช่น พัดลม คอมพิวเตอร์ สื่อต่าง ๆ 5. มีการประเมินความพึงพอใจ การจัดการห้องเรียน /ห้องพิเศษและมีการนำไปใช้ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.6 องค์ประกอบที่ 6 งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการกำหนดโครงสร้างงานแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 2. มีการกำหนดขอบข่าย/ระเบียบ/แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามโครงสร้างงานแนว ทางการจัดกิจกรรมเพี่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 3. มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบ 4. มีการดำเนินงานจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด อย่างรอบด้าน 14
5. มีการนิเทศกำกับติดตาม และประเมินผล งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อนำไปใช้ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.7 องค์ประกอบที่ 7 งานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 2. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 3. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้ ตรงตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย 4. ผลการดำเนินงานมีประสิทธิผล/ผลงานปรากฏชัดนักเรียนส่วนใหญ่มีการพัฒนาคุณภาพ อย่างรอบด้านดีขึ้น 5. มีการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนเผื่อ นำไปใช้ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.8 องค์ประกอบที่ 8 การส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม 2. มีการดำเนินการตามแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม 3. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมอย่างหลากหลาย 4. มีการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลงาน ส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมใน โรงเรียนและนำไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5. ผลการดำเนินการมีประสิทธิผล นักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 มีพฤติกรรมที่ดีด้านคุณธรรมจริยธรรม เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.9 องค์ประกอบที่ 9 งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมงานสุขภาพอนามัย 2. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมอนามัย 3. มีส่วนร่วมอย่างหลากหลายเป็นประจำและต่อเนื่อง 15
4. มีการประสานงานการดำเนินในการส่งเสริมสุขภาพอนามัยอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอและส่ง ต่อไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 5. การนิเทศ กำกับติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมงานสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปใช้ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพนักเรียน เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.10 องค์ประกอบที่ 10 งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทาง การศึกษา (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่าย ทางการศึกษา 2. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและ ภาคีเครือข่ายทางการศึกษา 3. มีการดำเนินการแบบมีส่วนร่วมของหน่วยงานองค์กรชุมชนและภาคีเครือข่ายทาง การศึกษาและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 4. มีการประเมินผลการดำเนินงานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคี เครือข่ายทางการศึกษา 5. มีการประเมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงพัฒนางานสร้างความสัมพันธ์ ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.11 องค์ประกอบที่ 11 การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีการประชุมวางแผนร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 2. มีการจัดทำโครงการร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 3. มีสร้างภาคีเครือข่ายเพื่อเป็นแหล่งสนับสนุนในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 4. มีการขอความร่วมมือ ประชาสัมพันธ์ให้ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและ เอกชนได้ทราบอย่างทั่วถึง 5. มีกิจกรรมหรือวิธีการที่หลากหลายในการขอความร่วมมือจากหน่วยงานรัฐบาล บุคคล ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา และสถานประกอบการ เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 16 4
ตอนที่ 6 การนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ คะแนนประเมิน 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ10 ประกอบด้วย องค์ประกอบ ทั้งหมด 2 องค์ประกอบ กำหนด ตัวชี้วัดและเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 การดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 2. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามแผนงานตามนโยบาย และ จุดเน้น สพฐ. 3. มีการสรุปผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตาม นโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 4. มีการนำผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตาม นโยบาย และจุดเน้น สพฐ. ไปวางแผนดำเนินงาน เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาไปสู่เป้าหมายในการดำเนินงาน 5. ผลการดำเนินงานเป็นแบบอย่างได้ เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน องค์ประกอบที่ 2 การดำเนินการตามนโยบายเร่งด่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน (Quick Policy : QP) (5 คะแนน) ตัวชี้วัด 1. มีแผนเผชิญเหตุ/มีมาตรการการดำเนินเพื่อความปลอดภัยในสถานศึกษาและการบริหาร สถานการณ์ที่เกิดขึ้น 2. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สู่ การปฏิบัติ 3. มีการนำผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 4. มีการจัดการศึกษา เพื่อการศึกษาต่อและ/หรือ การมีงานทำ 5. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม การส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 6.มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรมจริยธรรม เกณฑ์การพิจาณา ไม่มีการดำเนินการ ได้ 0 มี 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน มี 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน มี 3 ข้อ ได้ 3 คะแนน มี 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน มี 5-6 ข้อ ได้ 5 คะแนน 17 4
บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน กระบวนการ และขั้นตอนการนิเทศ ติดตามและประเมินผล ในการปฏิบัติการนิเทศติดตาม ผู้นิเทศติดตามมีกระบวนการ APDEAR Model (ภายใต้รูปแบบ รูปแบบการนิเทศของ APDSE Model ของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา: APD[APDEAR]SE Model ) ดังภาพ ภาพที่ 1 การนิเทศการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APDEAR Model (ภายใต้กระบวนการนิเทศแบบ APDSE Model ของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา) โดยดำเนินการตามขั้นตอนโดยใช้รูปแบบ “APDEAR” MODEL ดังนี้ กระบวนการ APDEAR Model ขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้ 1. ขั้นวิเคราะห์ (Analysis -A) 1) ศึกษานโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษาแผนพัฒนาการนิเทศของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 3) วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 11 อำเภอนาบอน ขั้นตอนการลงมือปฏิบัติDoing (APDEAR) A : Analying วิเคราะห์ขอมูลประเด็นการนิเทศ P: Planing การวางแผน D: Doing ปฏิบัติการนิเทศ E: Evaluating ประเมินผล ติดตามผล A: After Action Review สะท้อนความคิด R: Report รายงานผล กระบวนการนิเทศแบบ APDEAR ภายใต้รูปแบบการนิเทศของ APD[APDEAR]SE Model) A : Analying การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน P: Planingการวางแผน D : Doing การลงมือปฏิบัติ S: Sharing การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ E: Evaluatingการประเมินผล
2. ขั้นวางแผนการนิเทศ(Plan-P) 1) จัดทำเอกสารประกอบการนิเทศ 2) สร้างเครื่องมือการนิเทศ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ เครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษา จัดทำขึ้นโดย คณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) ตามมติที่ประชุม คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) เพื่อให้ การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการกระจายอำนาจ และเสริมสร้างการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร สถานศึกษา ในการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา มีทั้งหมด 6 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ตอนที่ 2 การบริหารงานวิชาการ คะแนนประเมิน 40 คะแนน ค่าน้ำหนักร้อยละ 30 ตอนที่ 3 การบริหารงบประมาณ คะแนนประเมิน 16 คะแนน ค่าน้ำหนักร้อยละ 20 ตอนที่ 4 การบริหารงานบุคคล คะแนนประเมิน 10 คะแนน ค่าน้ำหนักร้อยละ 20 ตอนที่ 5 การบริหารงานทั่วไป คะแนนประเมิน 55 คะแนน ค่าน้ำหนักร้อยละ 20 ตอนที่ 6 การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ คะแนนประเมิน 10 คะแนน ค่าน้ำหนักร้อยละ 10 การสร้างเครื่องมือ ดำเนินการดังนี้ แบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา มีวิธีการดำเนินการดังนี้ 1.ศึกษาวิเคราะห์ กระบวนการบริหารงานภายในโรงเรียน ระเบียบที่เกี่ยวข้อง ภาระงานของโรงเรียน 2. ศึกษาวิเคราะห์ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจังหวัดนครศรีธรรมราช 3. รวบรวมข้อมูลจากการวิเคราะห์ และจัดทำเครื่องมือนิเทศติดตาม ให้ครอบคลุมกระบวนการ บริหารงานภายในโรงเรียน และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจังหวัดนครศรีธรรมราช ใน 5 ด้าน คือ การบริหารงาน วิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ 4. นำเสนอเครื่องมือที่ใช้ในการติดตามให้กับผู้เชี่ยวชาญวิเคราะห์ วิพากย์และ ให้ข้อเสนอแนะ 5. ปรับปรุงแก้ไขเครื่องมือตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ 6. นำเสนอเครื่องมือที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วให้กับคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เพื่อขออนุมัติใช้เครื่องมือ 7. จัดทำเครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาฉบับสมบูรณ์ สำหรับ คณะอนุกรรมการใช้ในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 19
การเก็บรวบรวมข้อมูล 1. แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย 1.1 กรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา (ก.ต.ป.น.) จำนวน 1 คน 1.2 อนุกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) จำนวน 2 คน 1.3 ศึกษานิเทศก์ประจำศูนย์เครือข่ายการศึกษา จำนวน 2 คน 2. ให้โรงเรียนประเมินตนเอง โดยใช้เครื่องมือนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ การศึกษา เพื่อให้โรงเรียนใช้เป็นกรอบในการดำเนินงาน และใช้ประกอบการรายงานผลการดำเนินงาน 3. คณะกรรมการนิเทศแต่ละคณะ ลงพื้นที่ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ การศึกษาของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 4. นำผลการรายงานของโรงเรียน และผลการติดตามของคณะกรรมการนิเทศแต่ละคณะ รวบรวม จัดทำรายงานสรุปผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์คะแนน 5 ด้าน ได้แก่การบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ โดย ค่าร้อยละ คำนวณ ดังนี้ การหาค่าน้ำหนักคะแนน น้ำหนักคะแนน = (คะแนนที่ได้ × ค่าน้ำหนักร้อยละ)/ คะแนนประเมิน การหาคะแนนร้อยละ คะแนนร้อยละ = (คะแนนที่ได้ × 100 )/คะแนนประเมิน สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล โดยกำหนด เกณฑ์ในการแปลผล ดังนี้ คะแนนร้อยละ 91 -100 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม คะแนนร้อยละ 81 -90.99 ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนร้อยละ 71 -80.99 ระดับคุณภาพ ดี คะแนนร้อยละ 60 -70.99 ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนร้อยละ น้อยกว่า 60 ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 3) กำหนดปฏิทินในการออกนิเทศ 3. ขั้นดำเนินการนิเทศ (Doing-D ) การดำเนินการนิเทศ แบบ Coaching and Mentoring 1) ประชุมผู้อำนวยการโรงเรียนและครูวิชาการ ชี้แจง สร้างความเข้าใจ หลักเกณฑ์และวิธีการ กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ออกเป็น 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านวิชาการ ด้าน งบประมาณ ด้านการบริหารบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และกานนำนโยบายสู่การปฏิบัติ 2) ดำเนินการนิเทศ ติดตาม โดยมีการสอบถามการดำเนินงานของโรงเรียนให้คำแนะนำ/ชี้แนะ กระตุ้นความคิด แลกเปลี่ยนเรียนรู้และร่วมสรุปการดำเนินการครั้งต่อไป 20
4. การประเมินผลการนิเทศ (E – Evaluating) 1) วางกรอบการประเมิน จัดหาหรือจัดทำเครื่องมือ 2) กำหนดปฏิทิน ติดตาม วันที่ 3 สิงหาคม 2566 ติดตาม การจัดการศึกษา โรงเรียนบ้านหนองยาง และโรงเรียนบ้านนาบอน วันที่ 4 สิงหาคม 2566ติดตาม การจัดการศึกษา โรงเรียนบ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 3) วิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป โดยการหาค่าร้อยละ และตอนที่ 2 ผลการจัดการศึกษา โดยใช้แบบตรวจสอบรายการปฏิบัติแล้วเทียบกับเกณฑ์การพิจารณา 4) สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบและนิเทศ ติดตาม สรุปค่าร้อยละ ของข้อมูลทั่วไป สรุปค่าระดับคุณภาพ ของการปฏิบัติงาน สรุปผล ข้อค้นพบจากการดำเนินการ ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ 5. ขั้นสะท้อนความคิด ( A: After Action Review) เป็นขั้นตอนการทบทวนเพื่อปรับปรุง พัฒนางาน นำไปสู่การทบทวน ภารกิจและพัฒนาขีดความสามารถ และเริ่มนำมาปรับใช้ในกระบวนงานทั่วไป ประกอบด้วย6 ขั้นตอน คือ 1) ทบทวนขั้นตอนการทำงานให้ผู้ปฏิบัติงานหรือผู้เกี่ยวข้องทุกคนได้ทำความเข้าใจ 2) อธิบายถึงเป้าหมายของการทำกิจกรรม ผลที่คาดว่าจะได้รับหลังจากทำกิจกรรม บอก กฏกติกา สำคัญคือทุกคนแสดงความเห็นได้อิสระ ไม่หาคนทำผิดพลาดแต่จะช่วยกันหาขั้นตอน/สาเหตุที่ผิดพลาดและ ช่วยกันหาแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าว 3) ผู้ปฏิบัติงานเล่าถึงกระบวนการ/ขั้นตอนการปฏิบัติงานจริงให้ทุกคนได้ฟังตั้งแต่ต้นจนจบ เปิด โอกาสให้ซักถาม ข้อสงสัยได้เป็นระยะ 4) ผู้นำกิจกรรม AAR เปิดโอกาสให้ทุกคนได้แสดงความคิดเห็น อภิปรายถึงกระบวนการหรือ ขั้นตอนใดที่ทำให้เกิดปัญหาขึ้น สาเหตุเกิดจากอะไร อาจใช้เครื่องมือแผนภูมิก้างปลา 5) ผู้นำกิจกรรม AAR สรุปประเด็นกระบวนการหรือขั้นตอนที่เกิดปัญหา และสาเหตุของการเกิด ปัญหา รวมถึงวิธีการปรับปรุงแก้ไขให้ทุกคนได้รับทราบและเห็นพ้องต้องกัน 6)ผู้นำกิจกรรม AAR ร่วมกันจัดทำ/ปรับปรุงกระบวนการหรือขั้นตอนที่มีปัญหา พร้อมทั้งออกแบบ กระบวนการหรือขั้นตอนขึ้นมาใหม่ 6. ขั้นรายงานผล (Report & Development-R) 1) รายงานผลการนิเทศต่อกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2) ให้ข้อมูลย้อนกลับและข้อเสนอแนะแก่สถานศึกษาต่อไป สรุปได้ว่า กระบวนการปฏิบัติการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษารายบุคคล ประจำปีงบประมาณ 2566 (ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และภายใต้หลักเกณฑ์ PA ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ ตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด) โดยใช้รูปแบบการปฏิบัติการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามกระบวนการ นิเทศแบบ APDEAR ภายใต้รูปแบบการนิเทศของ APDSE Model เป็นรูปแบบหลักในการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทั้งระบบ เพื่อให้ศึกษานิเทศก์ กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ที่เป็นไปตามทิศทางการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 21
ปฏิทินการนิเทศ กระบวนการ กิจกรรม ระยะเวลาในการนิเทศ ผู้ปฏิบัติ 1) การวิเคราะห์ข้อมูล พื้นฐาน (A – Analying) นิเทศ ติดตามการเตรียมความพร้อมใน การเปิดภาคเรียน ด้าน - การบริหารงานวิชาการ - การบริหารงบประมาน - การบริหารงานบุคคล - การบริหารงานทั่วไป - การนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ 15 – 25 พฤษภาคม 2566 คณะอนุกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ นิเทศการศึกษา ชุดที่ 5 2) การวางแผนการ นิเทศ (P – Planing) 1) สรุปสภาพการดำเนินงาน ด้าน บริหารงานวิชาการ การบริหาร งบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป การนำนโยบายลง สู่การปฏิบัติ 2) ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ โรงเรียน เพื่อปรับปรุงสภาพการปฏิบัติ 3) กำหนดแนวทางในการดำเนินงาน ปรับปรุงสถานการดำเนินงานตาม ข้อเสนอแนะ 4) นิเทศ กำกับติดตาม 25 พฤษภาคม 66 – 30 มีนาคม 2567 3.การลงมือปฏิบัติการ นิเทศ (D -Doing) ปฏิบัติการนิเทศโรงเรียน โดย คณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ตาม เครือข่ายตามแผนการนิเทศที่กำหนดไว้ 3-4 สิงหาคม 2566 4. การประเมินผลการ นิเทศ(E – Evaluating) วิเคราะห์ ประเมินผลการนิเทศ และให้ ข้อมูลย้อนกลับแก่ศูนย์เครือข่ายเพื่อ ร่วมกันแผนในการพัฒนา 5-6 สิ่งหาคม 2566 5. ขั้นสะท้อนความคิด ( A: After Action Review) นำผลการนิเทศของแต่ละเครือข่าย มาร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน 15 สิงหาคม 2566 6.ขั้นรายงานผล (Report & Development-R) จัดทำรูปเล่มรายงานผล 16-20 สิงหาคม 2566 22
บทที่ 3 ผลการดำเนินงาน ในการดำเนินงานการขับเคลื่อนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ตอนที่ 2 ผลการการนิเทศ ติดตามการดำเนินการตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ประกอบด้วย การบริหารงานวิชาการ การ บริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไปและการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ตอนที่ 3 จุดเด่น จุดพัฒนาและข้อเสนอแนะ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1.1 ข้อมูลครูและนักเรียนของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนครูและจำนวนนักเรียน ขนาดโรงเรียน/โรงเรียน จำนวน นักเรียน จำนวน บุคลากร ระดับชั้นที่เปิดสอน อ.1-ป.6 อ.1-ม.3 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 136 11 / 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 127 10 / 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 88 10 / 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 203 16 / รวม 554 47 3 1 จากตารางพบว่า การติดตาม ตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 (กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียนบ้านคลองจัง และโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก) ข้อมูลจำนวน 4 โรงเรียน มีครูและ บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 174 คน นักเรียนจำนวน 554คน จัดการเรียนการสอนในระดับ อนุบาล 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3โรงเรียนและที่เปิดสอน ในระดับ อนุบาล 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1โรงเรียน
ตอนที่ 2 ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และ วิธีการ กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ด้านการบริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไปและการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. โดยภาพรวมของศูนย์ข่าย กรณี โรงเรียนบ้านหนองยาง โรงเรียนบ้านนาบอน โรงเรียน บ้านคลองจังและโรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก ตารางที่ 2 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 11 อำเภอนาบอน โดยภาพรวมการบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การ บริหารงานทั่วไป และการนำนโยบายสู่การปฏิบัติดังนี้ คะแนนรวมด้าน : น้ำหนักคะแนน ผลการนิเทศติดตาม คะแนนที่ ระดับคุณภาพ ได้ น้ำหนัก คะแนน คะแนน ร้อยละ การบริหารงานวิชาการ (40:30 ) 37.50 28.13 93.75 ยอดเยี่ยม การบริหารงบประมาณ (16:20) 16.00 20.00 100.00 ยอดเยี่ยม การบริหารงานบุคคล (10:20) 9.83 19.66 98.30 ยอดเยี่ยม การบริหารงานทั่วไป (55:20) 53.00 19.27 96.36 ยอดเยี่ยม การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ(10:10) 8.00 8.00 80.00 ดี คะแนนรวม (131:100) 124.33 95.06 95.06 ยอดเยี่ยม จากตารางที่ 2 ภาพรวมของการดำเนินงานของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 11 อ.นาบอน พบว่า มีคะแนนร้อยละ 95.06 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุดด้านการบริหารงานงบประมาณ คะแนนร้อยละ 100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รองลงมา คือ การบริหารงานบุคคล คะแนนร้อยละ 98.30 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และด้านการบริหารงานทั่วไป คะแนนร้อยละ 96.36 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมี คะแนน คะแนนต่ำสุดด้าน การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดี 2. ผลการดำเนินงานรายด้าน จุดเด่น จุดพัฒนาและข้อเสนอแนะ ตารางที่ 3 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยแสดงร้อยละของ คะแนนและระดับคุณภาพการบริหารวิชาการ การบริหารงานวิชาการ (40 คะแนน) คะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ การพัฒนาหลักสูตร (10 คะแนน) 10.00 100.00 ยอดเยี่ยม การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา (10 คะแนน) 10.00 100.00 ยอดเยี่ยม การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา (10คะแนน) 7.50 75.00 ดี กิจกรรมส่งเสริมงานวิชาการ (10 คะแนน) 10.00 100.00 ยอดเยี่ยม ภาพรวมด้านการบริหารวิชาการ 37.50 93.75 ยอดเยี่ยม 24
ผลการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา ด้านการบริหารงานวิชาการ พบว่า มีคะแนนโดย ภาพรวมร้อยละ 93.75 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุด 3 องค์ประกอบ คือ การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และ กิจกรรมส่งเสริมงานวิชาการ คะแนนร้อยละ 100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รองลงมา คือ การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา คะแนนร้อยละ 75.00 ระดับคุณภาพ ดี จุดเด่น 1. มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ครบทุกโรงเรียน โครงสร้าง รายวิชาขึ้นพื้นฐานสอดคล้องตามกำหนด 840 ชั่วโมง มีการบูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา กับกลุ่มสาระสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมแนะแนว 2. มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น เช่น ทำขนม การผูกผ้า การปลูกผัก 3. มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม เช่น รายวิชาหน้าที่พลเมือง รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4. มีการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรที่มีความสอดคล้องกับตารางเรียน ครบทุกโรงเรียน 5. มีการจัดทำกำหนดการสอนที่สอดคล้องกับหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครบทุกโรงเรียน 6. มีการคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการครบทุกโรงเรียน 7. มีการจัดทำมาตรฐานการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ครอบคลุม มาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 8. มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็น ปัจจุบัน 9. มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เด่นชัด 10. มีการกำหนดค่าเป้าหมายในประเด็นพิจารณารายมาตรฐานของแต่ละปีการศึกษาอย่างชัดเจน 11. มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่เป็นปัจจุบัน 12 มีการจัดทำโครงการ กิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่สอดคล้องกับโครงการ กิจกรรมที่ กำหนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี 13. มีปฏิทินการนิเทศ กำกับ ติดตาม โครงการ กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปี 14. มีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด 15. มีการรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชน 16. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 17. มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกช่วงชั้นโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 18. มีการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 19. มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน 20. มีการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับคู่มือการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 21. มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน 25
22. มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนตามแผนการนิเทศที่กำหนด 23. มีกิจกรรม PLC 24. มีการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ 25. มีการจัดกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมวิชาการ 26. มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศการเรียนรู้ 27. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 28. มีการให้บริการทางวิชาการแก่ชุมชน จุดที่ควรพัฒนา 1. การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา 2. การรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง 3. การส่งเสริมการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ยังไม่ครบทุกโรงเรียน 4. การส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ข้อเสนอแนะ ควรมีการประเมินหลักสูตรและปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา ตารางที่ 4 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยแสดงร้อยละของ คะแนนและระดับคุณภาพด้านการบริหารงบประมาณ การบริหารงบประมาณ (16 คะแนน) คะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ การวางแผนการใช้งบประมาณ (4 คะแนน) 4.00 100.00 ยอดเยี่ยม มีการจัดทำบัญชีทางการเงินถูกต้องสมบูรณ์ครบถ้วน (4 คะแนน) 4.00 100.00 ยอดเยี่ยม การดำเนินงานพัสดุ (4 คะแนน) 4.00 100.00 ยอดเยี่ยม การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา (4 คะแนน) 4.00 100.00 ยอดเยี่ยม ภาพรวมด้านการบริหารงบประมาณ 16.00 100.00 ยอดเยี่ยม ผลการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา ด้านการบริหารงานงบประมาณ พบว่า มี คะแนนโดยภาพรวมร้อยละ 100 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ทุกด้าน จุดเด่น 1. มีแผนงบประมาณ 2. มีการใช้จ่ายตามแผน 3. มีการตรวจสอบติดตาม 4. มีส่วนรวมในการวางแผน 26
5. มีการจัดทำบัญชีเงินคงเหลือประจำวัน ทะเบียนคุมเงินประเภทต่างๆ 6. มีการควบคุมการรับจ่ายเงินและการเก็บรักษาเงินถูกต้อง 7. มีการจัดหาพัสดุ 8. มีการลงทะเบียนควบคุมพัสดุถูกต้อง 9. มีคำสั่งพัสดุ 9. มีการตรวจสอบพัสดุประจำปี 11. มีแบบแผนระดมทุน 12. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ 13.มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษาผู้สนับสนุนทุน จุดที่ควรพัฒนา ..-....................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ .....-........................................................................................................................ ตารางที่ 5 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยแสดงร้อยละของ คะแนนและระดับคุณภาพด้านการบริหารงานบุคคล การบริหารงานบุคคล (10 คะแนน) คะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ การส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ พัฒนาทางวิชาชีพ (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล (5 คะแนน) 4.00 80.00 ดี ภาพรวมด้านการบริหารงานบุคคล 9.00 90.00 ดีมาก ผลการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา ด้านการบริหารงานบุคคล พบว่า มีคะแนน โดยภาพรวมร้อยละ 90.00 ระดับคุณภาพ ดีมาก ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุดด้านการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ คะแนนร้อยละ 100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และ รองลงมา คือการ บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม จุดเด่น 1. มีแผนงานโครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรที่หลากหลาย สอดคล้องตามความจำเป็นของโรงเรียน ทุกโรงเรียน 2. มีแผนพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ทุกโรงเรียน 3. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทุกโรงเรียน 4. มีการติดตามประเมินผลการพัฒนา โดยครูและบุคลากรมีการรายงานผลการพัฒนาทุกโรงเรียน 5. มีแผนงานโครงการ หรือกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการปฏิบัติงาน ทุกโรงเรียน 27
6. ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาไม่ถูกร้องเรียนหรือถูกร้องเรียนแต่มีการ ตรวจสอบแล้ว พบว่าไม่มีข้อมูลความผิด ทุกโรงเรียน จุดที่ควรพัฒนา การยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ข้อเสนอแนะ หน่วยงานต้นสังกัดควรจัดกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติด้านการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ตารางที่ 6 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยแสดงร้อยละของ คะแนนและระดับคุณภาพด้านการบริหารงานทั่วไป การบริหารงานทั่วไป (55 คะแนน) คะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ การจัดทำระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม งานเทคโนโลยีทางการศึกษา (5 คะแนน) 4.50 90.00 ดีมาก การดูแลอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม การจัดบรรยากาศในอาคารเรียน (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม การจัดห้องเรียน/ห้องพิเศษ (5 คะแนน) 4.75 95.00 ยอดเยี่ยม งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม งานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (5 คะแนน) 4.00 80.00 ดี การส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) 4.75 95.00 ยอดเยี่ยม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคี เครือข่ายทางการศึกษา (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา (5 คะแนน) 5.00 100.00 ยอดเยี่ยม ภาพรวมด้านการบริหารงานทั่วไป 53.00 96.36 ยอดเยี่ยม ผลการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา ด้านการบริหารงานทั่วไป พบว่า มีคะแนนโดย ภาพรวมร้อยละ 96.36 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุดเท่ากัน 6 องค์ประกอบ คือ การดูแลอาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อม การจัดบรรยากาศในอาคารเรียน งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด งานส่งเสริมสุขภาพ อนามัย งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อ การศึกษา คะแนนร้อยละ 100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รองลงมา คือการจัดห้องเรียน/ห้องพิเศษ การส่งเสริม พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งมีคะแนนเท่ากัน คะแนนร้อยละ 95.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม แล งาน เทคโนโลยีทางการศึกษา คะแนนร้อยละ 90.00 ระดับคุณภาพ ดีมาก ตามลำดับ ทั้งนี้ องค์ประกอบที่มีคะแนน ต่ำสุดคือ งานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดี 28
จุดเด่น 1. จัดระบบข้อมูลสถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริหารจัดการภายในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับระบบ ฐานข้อมูลของเขตพื้นที่การศึกษา ทุกโรงเรียน 2. จัดระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศเชื่อมโยงกับสถานศึกษาอื่น เขตพื้นที่การศึกษา และส่วนกลาง ทุกโรงเรียน 3. ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร การบริการและการประชาสัมพันธ์ทุกโรงเรียน 4. ประเมินและการประสานงานระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและปรับปรุงพัฒนาเป็นระยะ 5.วางแผนกำหนดนโยบายและแนวทางการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษามาใช้ในการบริหาร 6. ระดมจัดหาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ทุกโรงเรียน 7. การอบรม พัฒนาบุคลากรให้มีทักษะในการผลิตรวมทั้งการใช้เทคโนโลยีการศึกษา ทุกโรงเรียน 8. มีการกำหนดแนวทาง วางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน หรือจัดทำผังบริเวณโรงเรียน 9. มีการดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่มั่นคง ปลอดภัยเหมาะสมที่จะใช้ประโยชน์ 10. มีการติดตามและตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเพื่อให้เกิดความ คุ้มค่าและเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ 11. มีการสำรวจความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 12. มีการสรุปประเมินผลและรายงานการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน 13. มีการตกแต่งที่สวยงามและเป็นระเบียบ 14. ประตู หน้าต่างอยู่ในสภาพดีมีอุปกรณ์ยึดมั่นคง 15. มีแสงสว่างเพียงพอระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพเรียบร้อยและใช้การได้ดี 16. มีการดูแลสภาพสีของอาคารให้อยู่ในสภาพที่สะอาดสวยงาม 17. มีป้ายชื่อบอก อาคาร และห้องต่าง ๆ 18. มีระเบียบ ข้อบังคับ แนวปฏิบัติการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 19. มีตารางเรียน (ตารางสอน) ตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 20. มีป้ายนิเทศเพื่อการเรียนรู้ เป็นไปตามข้อตกลงของห้องเรียน 21. มีเครื่องอำนวยความสะดวกตามความจำเป็นของห้องเรียน/ห้องพิเศษ เช่น พัดลม คอมพิวเตอร์ 22. มีการประเมินความพึงพอใจ การจัดการห้องเรียน /ห้องพิเศษและมีการนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนา คุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล 23. มีการกำหนดโครงสร้างงานแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 24. มีการกำหนดขอบข่าย/ระเบียบ/แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามโครงสร้างงานแนวทางการจัด กิจกรรมเพี่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 25 มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบ 29
26. มีการดำเนินงานจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด อย่างรอบด้าน 27. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 28. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 29. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้ตรงตาม วัตถุประสงค์และเป้าหมาย 30. ผลการดำเนินงานมีประสิทธิผล/ผลงานปรากฏชัดนักเรียนส่วนใหญ่มีการพัฒนาคุณภาพอย่าง รอบด้าน 31. มีแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม 32. มีการดำเนินการตามแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม 33. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมอย่างหลากหลาย 34. ผลการดำเนินการมีประสิทธิผล นักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 มีพฤติกรรมที่ดีด้านคุณธรรมจริยธรรม 35. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมงานสุขภาพอนามัย 36. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมอนามัย 37. มีส่วนร่วมอย่างหลากหลายเป็นประจำและต่อเนื่อง 38. มีการประสานงานการดำเนินในการส่งเสริมสุขภาพอนามัยอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ 39. มีการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่าย 40. มี กิจกรรมการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา 41. มีการดำเนินการแบบมีส่วนร่วมของหน่วยงานองค์กรชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษาและ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 42. มีการประเมินผลการดำเนินงานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่าย 43 มีการประเมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงพัฒนางานสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง โรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา 44. มีการประชุมวางแผนร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 45. มีการจัดทำโครงการร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 46. มีสร้างภาคีเครือข่ายเพื่อเป็นแหล่งสนับสนุนในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 47. มีการขอความร่วมมือ ประชาสัมพันธ์ให้ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน 48. มีกิจกรรมหลากหลายในการขอความร่วมมือจากหน่วยงานรัฐบาล บุคคล ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา และสถานประกอบการ จุดที่ควรพัฒนา 1. การพันาบุคลากรนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารและพัฒนาจากการศึกษา 2. การติดตามประเมินผลการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3. การนิเทศกำกับติดตาม และประเมินผล งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อนำไปใช้ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล อย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ 30 4
4. การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนเผื่อนำไปใช้ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ ต่อเนื่อง 5. การนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลงาน ส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียน และนำไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 6. การนิเทศ กำกับติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมงานสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนา คุณภาพนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ ต่อเนื่อง ข้อเสนอแนะ ควรนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล ด้านงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การส่งเสริม พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน และภาคีเครือข่ายทางการศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา งานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน กับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา เป็นระบบ ต่อเนื่อง ตารางที่ 7 แสดงผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยแสดงร้อยละของ คะแนนและระดับคุณภาพด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ(10 คะแนน) คะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ การดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. (5 คะแนน) 4.00 80.00 ดีมาก การดำเนินการตามจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 (5 คะแนน) 4.00 80.00 ดีมาก ภาพรวมด้านการนโยบายสูตรลงสู่การปฏิบัติ 8.00 80.00 ดี ผลการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา ด้านการนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ พบว่า มีคะแนนโดยภาพรวมร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดี ทั้งนี้ มีคะแนนเท่ากันทั้ง 2 องค์ประกอบ คือ การ ดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. และ การดำเนินการตามจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดีมาก จุดเด่น 1. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 2. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามแผนงานตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 3. มีการสรุปผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และ จุดเน้น สพฐ. 4. มีการนำผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และ จุดเน้น สพฐ. ไปวางแผนดำเนินงาน เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาไปสู่เป้าหมายในการดำเนินงาน 31
5. มีแผนเผชิญเหตุ/มีมาตรการการดำเนินเพื่อความปลอดภัยในสถานศึกษาและการบริหาร สถานการณ์ที่เกิดขึ้น 6. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ 7. มีการนำผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 8. มีการจัดการศึกษา เพื่อการศึกษาต่อและ/หรือ การมีงานทำ 9. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม การส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 10.มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรมจริยธรรม จุดที่ควรพัฒนา การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอดบทเรียนการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จ ข้อเสนอแนะ การรายงานผลการปฏิบัติงานการนำนโยบายสู่การปฏิบัติควรนำเสนอให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน 32 4
บทที่ 5 สรุปผลการดำเนินงาน ข้อค้นพบ และข้อเสนอแนะ จากผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศติดตาม การดำเนินงานของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 สามารถวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน ข้อค้นพบ และ ข้อเสนอแนะจากการดำเนินงาน ดังนี้ 1. สรุปผลการดำเนินงาน จากการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศติดตาม โดยภาพรวมของการดำเนินงาน พบว่า มี คะแนนร้อยละ 95.06 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ มีคะแนนสูงสุดด้านการบริหารงานงบประมาณ คะแนนร้อย ละ 100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รองลงมา คือ การบริหารงานบุคคล คะแนนร้อยละ 98.30 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และด้านการบริหารงานทั่วไป คะแนนร้อยละ 96.36 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมีคะแนน คะแนน ต่ำสุดด้าน การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ คะแนนร้อยละ 80.00 ระดับคุณภาพ ดีตามลำดับ 2. ข้อค้นพบจากการดำเนินงาน จุดเด่น โรงเรียนมีการดำเนินงานด้าน การบริหารงานบุคคล ด้วยการบริหารงานตาม หลักธรรมภิบาล มีการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ จุดที่ควรพัฒนา โรงเรียนควรได้รับการพัฒนาด้านการบริหารงบประมาณ ควรมีการนิเทศ กำกับติดตามการวางแผนการใช้งบประมาณ การจัดทำบัญชีทางการเงินอย่างถูกต้องครบถ้วน การดำเนินงานพัสดุ และ ควรส่งเสริมให้มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา 3.ข้อเสนอแนะ 1. ด้านวิชาการ โรงเรียนควรมีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น มีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการหลักสูตรและงานวิชาการ ควรดำเนินการในด้านการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับสถานการณ์ 2. ด้านบริหารงานบุคคล ขอให้ยกเลิกการอบรมในเวลาราชการในรูปแบบออนไลน์ เนื่องจากต้องจัดการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วย ทำให้การอบรมไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร และให้สำนักงานเขต พื้นที่ดำเนินการเรื่องอัตรากำลังอย่างเร่งด่วนใน โรงเรียนขนาดเล็ก เนื่องจากครูไม่เพียงพอ 3. การบริหารงานทั่วไป ควรมีการวิเคราะห์องค์ประกอบและตัวชี้วัดที่ซ้ำซ้อน เพื่อลด จำนวนตัวชี้วัด และ ให้มีการดำเนินการวางแผนในการพัฒนาแบบองค์รวม ตามตัวชี้วัดที่ซ้ำซ้อนกัน 4. การนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติควรวิเคราะห์นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานและ นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพื่อกำหนดตัวชี้วัดและกิจกรรม การดำเนินงาน กำหนดกระบวนการในการดำเนินงานให้โรงเรียนในสังกัด สามารถดำเนินได้ ตรงตามเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ
ภาคผนวก 34 4
แบบสรุปผลการ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา โดยคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 คำชี้แจง แบบสรุปผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษา จัดทำขึ้นโดยคณะอนุกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา (ก.ต.ป.น.) เพื่อให้การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการกระจายอำนาจ และ เสริมสร้างการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ในการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา มีทั้งหมด 6 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ตอนที่ 2 การบริหารงานวิชาการ คะแนนประเมิน 40 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 30 ตอนที่ 3 การบริหารงบประมาณ คะแนนประเมิน 16 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 4 การบริหารงานบุคคล คะแนนประเมินร้อยละ 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 5 การบริหารงานทั่วไป คะแนนประเมิน 55 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ 20 ตอนที่ 6 การนำนโยบายลงสู่การปฏิบัติ คะแนนประเมิน 10 คะแนน ค่าน้ำหนักคะแนนร้อยละ10 ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ศูนย์เครือข่ายที่ ..11.............. อำเภอ..นาบอน............ คณะกรรมการนิเทศชุดที่ ..5............. ขนาดโรงเรียน/โรงเรียน จำนวน นักเรียน จำนวน บุคลากร ระดับชั้นที่เปิดสอน อ.1-ป.6 อ.1-ม.3 ป.1-ป.6 ป.1-ม.3 อื่นๆ (กรุณาระบุ) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง/เล็ก 136 11 / 2. โรงเรียนบ้านนาบอน/เล็ก 127 10 / 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง/เล็ก 88 10 / 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก/กลาง 203 16 / เอกสารหมายเลข 3 35 4
ตอนที่ 2 : การบริหารงานวิชาการ 40 คะแนน คำชี้แจง : 1. การบริหารงานวิชาการ 40 คะแนน ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ซึ่งกำหนดน้ำหนักคะแนนของ แต่ละองค์ประกอบดังตาราง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนประเมิน ลงในตารางในแต่ละองค์ประกอบ 2. การกรอกข้อมูล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ให้ผู้ประเมิน บันทึกข้อมูลเป็นรายโรงเรียน โรงเรียน/ขนาดโรงเรียน องค์ประกอบที่/คะแนน สรุป (40) 1 (10) 2 (10) 3 (10) 4 (10) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 10 10 8 10 38 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 10 10 7 10 37 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 10 10 7 10 37 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 10 10 8 10 38 รวม 40 40 30 40 150 เฉลี่ย 10 10 7.5 10 37.50 ร้อยละ 100 100 70.50 100 93.75 จุดเด่น 1. มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ครบทุกโรงเรียน โครงสร้างรายวิชา ขึ้นพื้นฐานสอดคล้องตามกำหนด 840 ชั่วโมง มีการบูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา กับกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมแนะแนว 2. มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น เช่น การทำขนม การผูกผ้า การปลูกผัก 3. มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม เช่น รายวิชาหน้าที่พลเมือง รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4. มีการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรที่มีความสอดคล้องกับตารางเรียน ครบทุกโรงเรียน 5. มีการจัดทำกำหนดการสอนที่สอดคล้องกับหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครบทุกโรงเรียน 6. มีการคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ ครบทุกโรงเรียน 7. มีการจัดทำมาตรฐานการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ครอบคลุมมาตรฐานที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 8. มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นปัจจุบัน 9. มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เด่นชัด 10. มีการกำหนดค่าเป้าหมายในประเด็นพิจารณารายมาตรฐานของแต่ละปีการศึกษาอย่างชัดเจน 11. มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่เป็นปัจจุบัน 12 มีการจัดทำโครงการ กิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่สอดคล้องกับโครงการ กิจกรรมที่ กำหนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี 13. มีปฏิทินการนิเทศ กำกับ ติดตาม โครงการ กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปี 36 4
14. มีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด 15. มีการรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชน 16. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 17. มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกช่วงชั้นโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 18. มีการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 19. มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน 20. มีการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับคู่มือการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 21. มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน 22. มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนตามแผนการนิเทศที่กำหนด 23. มีกิจกรรม PLC 24. มีการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ 25. มีการจัดกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมวิชาการ 26. มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศการเรียนรู้ 27. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 28. มีการให้บริการทางวิชาการแก่ชุมชน จุดที่ควรพัฒนา 1. การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา 2. การรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3. การส่งเสริมการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ยังไม่ครบทุกโรงเรียน 4. การส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ข้อเสนอแนะ ควรมีการประเมินหลักสูตรและปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา 37 4
ตอนที่ 3 : การบริหารงบประมาณ 16 คะแนน คำชี้แจง : 1. การบริหารงบประมาณ 16 คะแนน มีทั้งหมด 4 องค์ประกอบ กำหนดน้ำหนักคะแนนของแต่ละ องค์ประกอบดังตาราง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนประเมิน ลงในตารางในแต่ละองค์ประกอบ 2. การกรอกข้อมูล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ให้ผู้ประเมิน บันทึกข้อมูลเป็นรายโรงเรียน โรงเรียน/ขนาดโรงเรียน องค์ประกอบที่/คะแนน สรุป (16) 1 (4) 2 (4) 3 (4) 4 (4) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 4 4 4 4 16 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 4 4 4 4 16 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 4 4 4 4 16 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 4 4 4 4 16 รวม 16 16 16 16 64 เฉลี่ย 4 4 4 4 16 ร้อยละ 100 100 100 100 100 จุดเด่น 1. มีแผนงบประมาณ 2. มีการใช้จ่ายตามแผน 3. มีการตรวจสอบติดตาม 4. มีส่วนรวมในการวางแผน 5. มีการจัดทำบัญชีเงินคงเหลือประจำวัน ทะเบียนคุมเงินประเภทต่างๆ 6. มีการควบคุมการรับจ่ายเงินและการเก็บรักษาเงินถูกต้อง 7. มีการจัดหาพัสดุ 8. มีการลงทะเบียนควบคุมพัสดุถูกต้อง 9. มีคำสั่งพัสดุ 9. มีการตรวจสอบพัสดุประจำปี 11. มีแบบแผนระดมทุน 12. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ 13.มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษาผู้สนับสนุนทุน จุดที่ควรพัฒนา ........................-................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ .......................-........................................................................................................................ 38 4
ตอนที่ 4 : การบริหารงานบุคคล 10 คะแนน คำชี้แจง : 1 การบริหารงานบุคคล 10 คะแนน มีทั้งหมด 2 องค์ประกอบ กำหนดน้ำหนักคะแนนของแต่ละ องค์ประกอบดังตาราง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนประเมิน ลงในตารางในแต่ละองค์ประกอบ 2. การกรอกข้อมูล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ให้ผู้ประเมิน บันทึกข้อมูลเป็นรายโรงเรียน โรงเรียน/ขนาดโรงเรียน องค์ประกอบที่/คะแนน สรุป (10) 1 (5) 2 (5) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 5 4 9 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 5 4 9 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 5 4 9 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 5 4 9 รวม 20 16 36 เฉลี่ย 5 4 9 ร้อยละ 100 80 90 จุดเด่น 1. มีแผนงานโครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรที่หลากหลาย สอดคล้องตามความจำเป็นของโรงเรียน ทุกโรงเรียน 2. มีแผนพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ทุกโรงเรียน 3. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทุกโรงเรียน 4. มีการติดตามประเมินผลการพัฒนา โดยครูและบุคลากรมีการรายงานผลการพัฒนาทุกโรงเรียน 5. มีแผนงานโครงการ หรือกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้ความรู้เกี่ยวกับระเบียบกฎหมาย วินัย จรรยาบรรณในการปฏิบัติงาน ทุกโรงเรียน 6. ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาไม่ถูกร้องเรียนหรือถูกร้องเรียนแต่มีการ ตรวจสอบแล้ว พบว่าไม่มีข้อมูลความผิด ทุกโรงเรียน จุดที่ควรพัฒนา การยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ข้อเสนอแนะ หน่วยงานต้นสังกัดควรจัดกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติด้านการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ........................................................................................................................................................... 39 44
ตอนที่ 5 : การบริหารงานทั่วไป 55 คะแนน คำชี้แจง : 1 การบริหารงานทั่วไป มีทั้งหมด 11 องค์ประกอบ กำหนดน้ำหนักคะแนนของแต่ละองค์ประกอบ ดังตาราง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนประเมิน ลงในตารางในแต่ละองค์ประกอบ 2 การกรอกข้อมูล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ให้ผู้ประเมิน บันทึกข้อมูลเป็นรายโรงเรียน โรงเรียน/ขนาดโรงเรียน องค์ประกอบที่/คะแนน สรุป (55) 1 (5) 2 (5) 3 (5) 4 (5) 5 (5) 6 (5) 7 (5) 8 (5) 9 (5) 10 (5) 11 (5) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 53 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 53 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 53 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 53 รวม 20 18 20 20 19 20 16 19 20 20 20 212 เฉลี่ย 5 4.5 5 5 4.75 5 4 4.75 5 5 5 53 ร้อยละ 100 90 100 100 95 100 80 95 100 100 100 96.36 จุดเด่น 2. จัดระบบข้อมูลสถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริหารจัดการภายในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับระบบ ฐานข้อมูลของเขตพื้นที่การศึกษา ทุกโรงเรียน 2. จัดระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศเชื่อมโยงกับสถานศึกษาอื่น เขตพื้นที่การศึกษา และส่วนกลาง ทุกโรงเรียน 3. ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร การบริการและการประชาสัมพันธ์ทุกโรงเรียน 4. ประเมินและการประสานงานระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและปรับปรุงพัฒนาเป็นระยะ 5.วางแผนกำหนดนโยบายและแนวทางการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษามาใช้ในการบริหาร 6. ระดมจัดหาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ทุกโรงเรียน 7. การอบรม พัฒนาบุคลากรให้มีทักษะในการผลิตรวมทั้งการใช้เทคโนโลยีการศึกษา ทุกโรงเรียน 8. มีการกำหนดแนวทาง วางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน หรือจัดทำผังบริเวณโรงเรียน 9. มีการดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่มั่นคง ปลอดภัยเหมาะสมที่จะใช้ประโยชน์ 10. มีการติดตามและตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเพื่อให้เกิดความ คุ้มค่าและเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ 11. มีการสำรวจความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 12. มีการสรุปประเมินผลและรายงานการใช้อาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน 40 44
13. มีการตกแต่งที่สวยงามและเป็นระเบียบ 14. ประตู หน้าต่างอยู่ในสภาพดีมีอุปกรณ์ยึดมั่นคง 15. มีแสงสว่างเพียงพอระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพเรียบร้อยและใช้การได้ดี 16. มีการดูแลสภาพสีของอาคารให้อยู่ในสภาพที่สะอาดสวยงาม 17. มีป้ายชื่อบอก อาคาร และห้องต่าง ๆ 18. มีระเบียบ ข้อบังคับ แนวปฏิบัติการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 19. มีตารางเรียน (ตารางสอน) ตารางการใช้ห้องเรียน/ห้องพิเศษ 20. มีป้ายนิเทศเพื่อการเรียนรู้ เป็นไปตามข้อตกลงของห้องเรียน 21. มีเครื่องอำนวยความสะดวกตามความจำเป็นของห้องเรียน/ห้องพิเศษ เช่น พัดลม คอมพิวเตอร์ 22. มีการประเมินความพึงพอใจ การจัดการห้องเรียน /ห้องพิเศษและมีการนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนา คุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล 23. มีการกำหนดโครงสร้างงานแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 24. มีการกำหนดขอบข่าย/ระเบียบ/แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามโครงสร้างงานแนวทางการจัด กิจกรรมเพี่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด 25 มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบ 26. มีการดำเนินงานจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด อย่างรอบด้าน 27. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 28. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียน 29. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้ตรงตาม วัตถุประสงค์และเป้าหมาย 30. ผลการดำเนินงานมีประสิทธิผล/ผลงานปรากฏชัดนักเรียนส่วนใหญ่มีการพัฒนาคุณภาพอย่าง รอบด้าน 31. มีแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม 32. มีการดำเนินการตามแผน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม 33. มีการดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมอย่างหลากหลาย 34. ผลการดำเนินการมีประสิทธิผล นักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 มีพฤติกรรมที่ดีด้านคุณธรรมจริยธรรม 35. มีแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมงานสุขภาพอนามัย 36. มีการดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรมส่งเสริมอนามัย 37. มีส่วนร่วมอย่างหลากหลายเป็นประจำและต่อเนื่อง 38. มีการประสานงานการดำเนินในการส่งเสริมสุขภาพอนามัยอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ 39. มีการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่าย 40. มีกิจกรรมการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา 41. มีการดำเนินการแบบมีส่วนร่วมของหน่วยงานองค์กรชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษาและ 41 44
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 42. มีการประเมินผลการดำเนินงานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่าย 43 มีการประเมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงพัฒนางานสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง โรงเรียนกับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา 44. มีการประชุมวางแผนร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 45. มีการจัดทำโครงการร่วมกับชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษา 46. มีสร้างภาคีเครือข่ายเพื่อเป็นแหล่งสนับสนุนในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 47. มีการขอความร่วมมือ ประชาสัมพันธ์ให้ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน 48. มีกิจกรรมหลากหลายในการขอความร่วมมือจากหน่วยงานรัฐบาล บุคคล ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา และสถานประกอบการ จุดที่ควรพัฒนา 1. การพันาบุคลากรนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารและพัฒนาจากการศึกษา 2. การติดตามประเมินผลการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3. การนิเทศกำกับติดตาม และประเมินผล งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อนำไปใช้ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล อย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ 4. การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพนักเรียนเผื่อนำไปใช้ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ ต่อเนื่อง 5. การนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลงาน ส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียน และนำไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 6. การนิเทศ กำกับติดตามและประเมินผลงานส่งเสริมงานสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนา คุณภาพนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เป็นระบบ ต่อเนื่อง ข้อเสนอแนะ ควรนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล ด้านงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การส่งเสริม พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน และภาคีเครือข่ายทางการศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา งานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การส่งเสริมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย งานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน กับชุมชนและภาคีเครือข่ายทางการศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา เป็นระบบ ต่อเนื่อง 42 44
ตอนที่ 6 : การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ 10 คะแนน คำชี้แจง : 1. การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ มีทั้งหมด 2 องค์ประกอบ กำหนดน้ำหนักคะแนนของแต่ละ องค์ประกอบดังตาราง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนประเมิน ลงในตารางในแต่ละองค์ประกอบ 2. การกรอกข้อมูล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ให้ผู้ประเมิน บันทึกข้อมูลเป็นรายโรงเรียน โรงเรียน/ขนาดโรงเรียน องค์ประกอบ/คะแนน รวม 1 (10) (5) 2 (5) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง 4 4 8 2. โรงเรียนบ้านนาบอน 4 4 8 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง 4 4 8 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก 4 4 8 รวม 16 16 32 เฉลี่ย 4 4 8 ร้อยละ 80 80 80 จุดเด่น 1. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 2. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามแผนงานตามนโยบาย และจุดเน้น สพฐ. 3. มีการสรุปผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และ จุดเน้น สพฐ. 4. มีการนำผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการดำเนินการตามนโยบาย และ จุดเน้น สพฐ. ไปวางแผนดำเนินงาน เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาไปสู่เป้าหมายในการดำเนินงาน 5. มีแผนเผชิญเหตุ/มีมาตรการการดำเนินเพื่อความปลอดภัยในสถานศึกษาและการบริหาร สถานการณ์ที่เกิดขึ้น 6. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ 7. มีการนำผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 8. มีการจัดการศึกษา เพื่อการศึกษาต่อและ/หรือ การมีงานทำ 9. มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม การส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 10.มีการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรมจริยธรรม จุดที่ควรพัฒนา การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอดบทเรียนการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จ ข้อเสนอแนะการรายงานผลการปฏิบัติงานการนำนโยบายสู่การปฏิบัติควรนำเสนอให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน 43 44
สรุปผลการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศการจัดการศึกษา โดยคณะกรรมก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานคร ศูนย์เครือข่ายที่ ขนาดโรงเรียน/โรงเรียน ตอนที่ 1 การบริหารงานวิชาการ (40 คะแนน ) ตอนที่ 2 การบริหารงบประมาณ (16 คะแนน) คะแนนที่ได้ (A) น้ำหนักคะแนน =(30/40)*A คะแนนที่ได้ (A) น้ำหนักคะแ =(20/16) 1.โรงเรียนบ้านหนองยาง/เล็ก 38 28.50 16 20 2. โรงเรียนบ้านนาบอน/เล็ก 37 27.75 16 20 3.โรงเรียนบ้านคลองจัง/เล็ก 37 27.75 16 20 4.โรงเรียนชุมชนบ้านสี่แยก/กลาง 38 28.50 16 20