เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นางสาวพรพิมล ภูเขาลาด ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนนาเชือกวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาประกอบการจัดการ เรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้เป็นเล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่น กระแทก จัดท าขึ้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในสาระฟิสิกส์ ใช้ประกอบการจัดการ เรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ 3 รหัสวิชา ว30203 และจัดท าขึ้นเพื่อใช้ในการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยให้นักเรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ด้วยตนเองตามล าดับขั้นตอนที่ได้ ระบุไว้ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้นักเรียนมีการพัฒนากระบวนการคิดแก้ปัญหา อย่างเป็นระบบ และสามารถเรียนรู้ได้อย่างอิสระเต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ผู้จัดท าจึงได้ศึกษาค้นคว้า และได้เรียบเรียงขึ้นมาใหม่ให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยแบ่ง เนื้อหาออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนที่เป็นความรู้เรื่อง ธรรมชาติและสมบัติของเสียงและส่วน ที่เป็นการใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เล่มนี้จะท าให้นักเรียนเข้าใจ และสามารถแก้ปัญหาทางฟิสิกส์ได้อย่างเป็นล าดับขั้นตอน และน าความรู้ที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสมต่อไป พรพิมล ภูเขาลาด

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข สารบัญภาพ ค ค าชี้แจงการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ง ค าแนะน าการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ส าหรับครู จ ค าแนะน าการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ส าหรับนักเรียน ช ล าดับขั้นการเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ฌ มาตรฐานการเรียนรู้/สาระส าคัญ ญ ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ ฎ แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ใบความรู้ที่ 1 6 ใบกิจกรรมที่ 1 13 ใบกิจกรรมที่ 2 15 ใบความรู้ที่ 2 18 ใบกิจกรรมที่ 3 26 แบบทดสอบหลังเรียน 29 แบบบันทึกคะแนน 32 บรรณานุกรม 33 ภาคผนวก 35 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 36 เฉลยใบกิจกรรม 37 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 42

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก รูปที่ หน้า รูป 1 แสดงความยาวคลื่นทุกด้านเท่ากัน เมื่อแหล่งก าเนิดคลื่น 6 เสียงอยู่นิ่ง รูป 2 แสดงความยาวคลื่นด้านหน้าและด้านหลังไม่เท่ากัน 7 เมื่อแหล่งก าเนิดเสียงเคลื่อนที่ รูป 3 แสดงการเคลื่อนที่ของแหล่งก าเนิดเสียงและผู้ฟังเคลื่อนที่ 9 รูป 4 แสดงคลื่นกระแทกที่เกิดขึ้นเมื่อเครื่องบินมีความเร็วมากกว่า 10 ความเร็วเสียง รูป 5 แสดงการเกิดรูปกรวยเนื่องจากคลื่นกระแทก 11 รูป 6 แสดงการเกิดรูปกรวยเนื่องจากคลื่นกระแทก 11

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 1. เอกสารฉบับนี้เป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่น กระแทก 2. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เล่มนี้ประกอบด้วย 2.1 ค าชี้แจงเกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 2.2 ค าแนะน าการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ส าหรับครู 2.3 ค าแนะน าการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ส าหรับนักเรียน 2.4 ล าดับขั้นการเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 2.5 มาตรฐานการเรียนรู้/สาระส าคัญ/ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์ การเรียนรู้ 2.6 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.7 ใบความรู้ที่ 1 2.8 ใบกิจกรรมที่ 1 2.9 ใบกิจกรรมที่ 2 2.10 ใบความรู้ที่ 2 2.11 ใบกิจกรรมที่ 3 2.12 แบบทดสอบหลังเรียน 2.13 แบบบันทึกคะแนน 2.14 บรรณานุกรม/ภาคผนวก 3. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ใช้เวลาในการศึกษา 2 ชั่วโมง

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 1. ครูแจ้งรายละเอียดและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา ความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ให้นักเรียนเข้าใจอย่างละเอียด 2. ครูน าเข้าสู่บทเรียนและแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน 3. ครูวางแผนการจัดกลุ่มนักเรียนส าหรับการเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ไว้ล่วงหน้า โดยแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละตามความสามารถของนักเรียน คือ เก่ง 1 คน ปานกลางค่อนข้าง เก่ง 1-2 คน ปานกลางค่อนข้างอ่อน 1-2 คน และอ่อน 1 คน ให้นักเรียนร่วมกันตั้งชื่อ กลุ่ม ให้สมาชิกได้มีโอกาสเปลี่ยนกลุ่ม 1-2 สัปดาห์ต่อครั้ง เพื่อส่งเสริมการท างานร่วมกัน เป็นกลุ่ม และการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างสมาชิกจากนั้น ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ เกี่ยวกับบทบาทของนักเรียน 4. ครูอธิบายวิธีการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่น กระแทก ให้นักเรียนทุกคนเข้าใจ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 5. ครูให้โอกาสนักเรียนที่ไม่เข้าใจได้ซักถามเกี่ยวกับวิธีการเรียน ขั้นตอนการใช้ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ หรือบทบาทของนักเรียนเอง ตลอดจนข้อข้องใจอื่น ๆ 6. ก่อนเรียนหนังสืออิเล็กทรอนิกส์แต่ละเล่ม ต้องให้นักเรียนท าแบบทดสอบ ก่อนเรียน 7. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะ การแก้ปัญหาประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง เสียง รายวิชา ฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เล่มนี้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอนประกอบกับแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 8. ถ้านักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ ครูควรหาเวลาให้นักเรียนกลับไปศึกษา กิจกรรมนั้น ๆ ใหม่ แล้วท าแบบทดสอบหลังเรียนให้ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ 9. ครูแจ้งคะแนนการประเมินพฤติกรรมการท างานด้วยกระบวนการกลุ่ม และคะแนนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พร้อมให้ข้อเสนอแนะและค าแนะน า ในการเรียนครั้งต่อไป

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาประกอบการจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นเอกสารที่ใช้ประกอบการเรียนที่นักเรียนสามารถศึกษาได้ ด้วยตนเอง สามารถน าไปศึกษาเพิ่มเติมเป็นการทบทวน นอกเวลาเรียน เพื่อให้เกิด การเรียนรู้ที่ดี และได้รับประโยชน์สูงสุดในการเรียนรู้นักเรียนควรปฏิบัติตามค าแนะน า ค าชี้แจงแต่ละขั้นตอน ตั้งแต่ต้นจนจบนักเรียนจะได้รับความรู้อย่างครบถ้วน โดยปฏิบัติ ตามขั้นตอนดังต่อไปนี้ 1. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง เสียง มีทั้งหมด 8 เล่ม 2. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาประกอบการจัดการ เรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้เรื่อง เสียง รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว30203 ส าหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นี้เป็นเล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 3. ขั้นตอนการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 3.1 ศึกษาค าแนะน าการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 3.2 ศึกษาสาระส าคัญของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 3.3 ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้ทราบว่า เมื่อเรียนจบแต่ละเล่มแล้วนักเรียนสามารถเรียนรู้อะไรได้บ้าง 3.4 ท าแบบทดสอบก่อนเรียน จ านวน 10 ข้อ เพื่อประเมินความรู้เดิมของ นักเรียน 3.5 ศึกษาและท าความเข้าใจกับเนื้อหาในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ด้วยความตั้งใจโดยปฏิบัติตามขั้นตอน ที่ก าหนดไว้ในล าดับขั้นการเรียนรู้

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 3.6 นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละตามความสามารถของนักเรียน คือ เก่ง 1 คน ปานกลางค่อนข้างเก่ง 1-2 คน ปานกลางค่อนข้างอ่อน 1-2 คน และอ่อน 1 คน โดยให้แต่ละกลุ่มแต่งตั้งประธานกลุ่มและเลขานุการ โดยหมุนเวียนผลัดเปลี่ยนกัน ท าหน้าที่ในแต่ละครั้ง พร้อมทั้งตั้งชื่อกลุ่ม จากนั้นให้ประธานกลุ่มอธิบายหน้าที่ของ สมาชิกในกลุ่มพร้อมทั้งกติกาการท างานกลุ่มร่วมกัน 3.7 เมื่อนักเรียนศึกษาใบความรู้เสร็จเรียบร้อยแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มท า ใบกิจกรรมที่ครูจัดเตรียมไว้ให้ หากนักเรียนยังไม่เข้าใจใบความรู้ใด ก็ให้กลับไปศึกษา อีกครั้ง เพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น เมื่อนักเรียนคนใดสงสัย หรือมีปัญหาที่ไม่เข้าใจ สามารถขอค าแนะน าจากครูผู้สอนได้ 3.8 นักเรียนแต่ละคนต้องมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองไม่เปิดดูเฉลยก่อนเรียนหลังเรียน และเฉลยใบกิจกรรม ก่อนที่จะปฏิบัติตามขั้นตอน 3.9 นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน โดยไม่ซักถามเพื่อนในกลุ่ม 4. นักเรียนต้องท าคะแนนให้ผ่านเกณฑ์ตามเป้าหมายการเรียนรู้ ร้อยละ 70 ถ้านักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ ครูควรหาเวลาให้นักเรียนกลับไปศึกษากิจกรรมนั้น ๆ ใหม่ แล้วท าแบบทดสอบหลังเรียน อีกครั้งจนกว่าจะได้คะแนนไม่ต่ ากว่าร้อยละ 70 ตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้จนกว่าจะเข้าใจ แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน 5. นักเรียนรับทราบคะแนนการประเมินพฤติกรรมการท างานด้วยกระบวนการ กลุ่ม และคะแนนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พร้อมให้ข้อเสนอแนะและ ค าแนะน าในการเรียนครั้งต่อไป 6. นักเรียนสามารถศึกษาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มเติมตลอดเวลาและทุกที่ อีกทั้งสามารถค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมได้จากบรรณานุกรมที่ให้ไว้

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก สาระฟิสิกส์ ข้อ ๒ เข้าใจการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย ธรรมชาติของคลื่น เสียงและ การได้ยิน ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสงและการเห็น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ แสง รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์ เป็นปรากฏการณ์ที่ผู้สังเกตได้ยินเสียงมีความถี่ เปลี่ยนไปจากความถี่เดิม อันอาจเนื่องมาจากการเคลื่อนที่ของผู้สังเกตท าให้ความเร็ว ของเสียงมาถึงผู้สังเกตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม และหรือเนื่องจากการเคลื่อนที่ของ แหล่งก าเนิดเสียง ท าให้ความยาวคลื่นที่ผู้สังเกตได้รับผิดไปจากเดิม จึงมีผลให้ผู้สังเกต ได้ยินเสียงแหลม หรือทุ้มมากกว่าความจริง คลื่นกระแทก เกิดจากแหล่งก าเนิดคลื่นเคลื่อนที่ด้วยความเร็วมากกว่าความเร็ว ในตัวกลางนั้น ๆ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ส ารวจ ตรวจสอบ วิเคราะห์ และอธิบายปรากฏการณ์บางอย่างของเสียงได้ 1. อธิบายการเกิดปรากฏการณ์ดอปเพลอร์ได้ 2. อธิบายการเกิดปรากฏการณ์คลื่นกระแทกได้ 1. แก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยาได้ 2. มีทักษะการท างานด้วยกระบวนการกลุ่ม 1. มีความซื่อสัตย์ 2. มีความรับผิดชอบ 3. ให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีความสนใจใฝ่รู้ มุ่งมั่นในการท างาน 5. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มีเหตุผล และท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ ด้านความรู้ (Knowledge : K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (Practice : P) ด้านเจตคติ/คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ (Attitude : A)

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง 1. ข้อสอบชุดนี้มีจ ำนวน 10 ข้อ เป็นข้อสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก 2. ให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุด และกำกบำทลงในกระดำษค ำตอบ 1. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์เป็นกำรเปลี่ยนแปลงของปริมำณใด ก. มลภำวะทำงเสียง ข. ควำมดังเสียง ค. ระดับเสียง ง. ควำมเข้มเสียง 2. เมื่อยืนอยู่บนถนนแล้วได้ยินเสียงแตรรถยนต์ 3 ครั้ง โดยแต่ละครั้งที่ได้ยินนั้น ปรำกฏว่ำเสียงบีตเพิ่มขึ้น ๆ รถยนต์คันนั้นมีกำรเคลื่อนที่อย่ำงไร ก. เคลื่อนที่เข้ำหำผู้ฟังด้วยควำมเร็วคงที่ ข. เคลื่อนที่ออกจำกผู้ฟังด้วยอัตรำเร็วคงที่ ค. จอดอยู่กับที่ในระยะที่ห่ำงจำกผู้ฟังมำก ง. เคลื่อนที่เป็นวงกลมโดยผู้ฟังอยู่ศูนย์กลำง 3. ผู้โดยสำรรถไฟสังเกตได้ว่ำขณะที่เขำยืนอยู่บนชำนชำลำ เสียงหวูดรถไฟขณะที่ จอดนิ่งมีควำมถี่ต่ำงจำกเสียงหวูดรถไฟวิ่งออกจำกชำนชำลำ ปรำกฏกำรณ์เช่นนี้เรียกว่ำ ก. บีต ข. ดอปเพลอร์ ค. เรโซแนนซ์ ง. คลื่นกระแทก 4. แหล่งก ำเนิดเสียงเปล่งเสียงด้วยควำมถี่และก ำลังเสียงคงที่ ถ้ำเรำวิ่งออกจำก แหล่งก ำเนิดเสียงนี้ เรำจะได้ยินเสียงอย่ำงไร ก. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่คงที่ ข. มีควำมเข้มเพิ่มขึ้นและควำมถี่คงที่ ค. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่เพิ่มขึ้น ง. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่ลดลง

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 5. ค ำว่ำ “Much” เท่ำกับ 2 หมำยควำมว่ำอย่ำงไร ก. ควำมดังเสียงสูงเป็นสองเท่ำ ข. พลังงำนเสียงมำกกว่ำเป็นสองเท่ำของแหล่งก ำเนิด ค. แหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่เร็วเป็นสองเท่ำ ของอัตรำเร็วเสียง ง. ควำมถี่ก ำเนิดเสียงเป็นสองเท่ำ ของควำมถี่ธรรมชำติ 6. เครื่องบินมีควำมเร็ว 0.5 มัค บินผ่ำนมำในระยะที่ไม่สูงนักจะเกิดปรำกฏกำรณ์ ชนิดใดขึ้น ก. บีต ข. สั่นพ้อง ค. โซนิคบูม ง. ดอปเพลอร์ 7. คลื่นกระแทกเกิดขึ้นเมื่อใด ก. เมื่อควำมเข้มเสียงสูงเกินกว่ำขีดเริ่มของควำมเจ็บปวด ข. เมื่อวัตถุเคลื่อนที่ในตัวกลำงด้วยควำมเร็วสูงกว่ำควำมเร็วของเสียง ในตัวกลำงนั้น ค. เมื่อเครื่องบินไอพ่นก ำเนิดเสียงที่มีควำมเข้มสูงมำก ง. เมื่อมีกำรแทรกสอดของฮำร์มอนิกของเสียง 8. เครื่องบินล ำหนึ่งท ำให้เกิดคลื่นกระแทกในลักษณะรูปกรวยเป็นมุมยอด 38 องศำ ต่อมำเปลี่ยนเป็น 29 , 35 และ 42 องศำ ตำมล ำดับ อยำกทรำบว่ำควำมเร็วของ เครื่องบิน เปลี่ยนแปลงตำมข้อใดเมื่อเทียบกับตอนแรก ก. ช้ำ – ช้ำ – ช้ำ ข. ช้ำ – ช้ำ – เร็ว ค. ช้ำ – เร็ว – เร็ว ง. เร็ว – เร็ว – ช้ำ 9. รถพยำบำลแล่นด้วยอัตรำเร็ว 26 เมตรต่อวินำที เกิดเสียงของไซเรนหน้ำ รถพยำบำลที่มีควำมยำวคลื่น 81 เซนติเมตร เมื่ออัตรำเร็วเสียงไซเรนอำกำศขณะนั้น เป็น 350 เมตรต่อวินำที อยำกทรำบว่ำเสียงไซเรนของรถพยำบำลมีควำมถี่กี่เฮิรตซ์ ก. 400 ข. 500 ค. 600 ง. 700

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 10. รถยนต์ A และ B วิ่งสวนทำงกันด้วยควำมเร็ว 30 และ 60 เมตรต่อวินำที ถ้ำรถ A เป็นแตร ด้วยควำมถี่ 520 เฮิรตซ์ คนบนรถ B จะได้ยินเสียงแตกของรถ A มีควำมถี่ เท่ำใดถ้ำอัตรำเร็วของเสียงในขณะนั้น 330 เมตรต่อวินำที ก. 676 เฮิรตซ์ ข. 686 เฮิรตซ์ ค. 690 เฮิรตซ์ ง. 696 เฮิรตซ์

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ชื่อ............................................... นำมสกุล.............................................. ชั้น..................... เลขที่................. โรงเรียน.............................................. ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก นักเรียนไม่ต้องห่วงคะแนนนะคะ มำกน้อยไม่ต้องกังวล เรำไปศึกษำใบควำมรู้ที่ 1 ในเล่มที่ 7 กันเลยค่ะ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก เมื่อแหล่งก ำเนิดเสียงให้เสียงออกมำ เสียงก็จะกระจำยออกไปทุกทิศทำงด้วย ควำมยำวคลื่นที่เท่ำกัน ถ้ำแหล่งก ำเนิดเสียงหยุดนิ่ง เรำจะพบว่ำเสียงที่ผู้ฟังได้ยินจะมี ควำมยำวคลื่นเดียวกับที่แหล่งก ำเนิดเสียงให้ออกมำ รูป 1 แสดงควำมยำวคลื่นทุกด้ำนเท่ำกัน เมื่อแหล่งก ำเนิดคลื่นเสียงอยู่นิ่ง (ที่มำ : http://2.bp.blogspot.com /2rjo4ni8e64/s1600/0z.JPG) แต่ถ้ำผู้ฟังหรือ ที่ออกไปด้ เสียงซึ่งเคลื่อนที่ ผ่ำนไป จะ ปรำกฏกำรณ์นี้ เรำจะได้ยินเสียงควำมถี่ผิดไปจำก ที่แหล่งก ำเนิดให้ออกมำ (ทั้ง ๆ ที่แหล่งก ำเนิดเสียงให้เสียงควำมถี่เท่ำเดิม) เรำเรียกว่ำ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก รูป 2 แสดงควำมยำวคลื่นด้ำนหน้ำและด้ำนหลังไม่เท่ำกัน เมื่อแหล่งก ำเนิดสียงเคลื่อนที่ (ที่มำ : http://4.bp.blogspot.com/-Y3XeJfEvKGg/s1600/0z1.JPG) 1. กรณีแหล่งก ำเนิดเคลื่อนที่เข้ำหำผู้สังเกตที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่เสียงที่ ปรำกฏแก่ผู้สังเกตที่หยุดนิ่งจะได้ยินเสียงมีควำมถี่สูงขึ้นกว่ำควำมถี่เสียงปกติของ แหล่งก ำเนิดเสียง และควำมยำวคลื่นสั้นลง 2. กรณีแหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่ออกจำกผู้สังเกตที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่ เสียงที่ผู้สังเกตได้รับจะมีควำมถี่ต่ ำลงกว่ำเดิม แต่ควำมยำวคลื่นจะยำวขึ้น 3. กรณีผู้สังเกตเคลื่อนที่เข้ำหำแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่เสียง ที่ผุ้สังเกตได้รับจะสูงกว่ำเดิม 4. กรณีผู้สังเกตเคลื่อนที่ออกจำกแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่ เสียงที่ผู้สังเกตได้รับจะต่ ำลงกว่ำเดิม แต่ควำมยำวคลื่นเสียงเท่ำเดิม 5. กรณีแหล่งก ำเนิดและผู้สังเกตต่ำงเคลื่อนที่ ซึ่งอำจแบ่งได้เป็น ต่ำงเคลื่อนที่ เข้ำหำกัน หรือเคลื่อนที่ แยกออกจำกกัน หรือเคลื่อนที่ตำมกัน สังเกตจำกถ้ำเวลำผ่ำนไป แล้วแหล่งก ำเนิดเสียงกับผู้สังเกตมีระยะห่ำงกันน้อยลง แสดงว่ำผู้ฟังจะได้ยินเสียง มีควำมถี่สูงขึ้น ส่วนเมื่อเวลำผ่ำนไประยะห่ำงระหว่ำงแหล่งก ำเนิดเสียงกับผู้สังเกต มีระยะห่ำงกันมำกขึ้น แสดงว่ำผู้ฟังได้ยินเสียงมีควำมถี่เสียงต่ ำลง

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 1.1 ถ้ำแหล่งก ำเนิดเสียงอยู่นิ่ง ควำมยำวคลื่นทุกด้ำนเท่ำกัน หำควำมยำวคลื่นเสียง ตำมปกติ = ควำมยำวคลื่นเสียงที่ปรำกฏ v = อัตรำเร็วเสียง f = ควำมถี่เสียง 1.2 หำควำมยำวคลื่นที่ปรำกฏด้ำนหน้ำแหล่งก ำเนิดเสียงที่ก ำลังเคลื่อนที่ จะได้ควำมยำวคลื่นสั้นลง = ควำมยำวคลื่นเสียงที่ปรำกฏด้ำนหน้ำ v = อัตรำเร็วเสียง fs = ควำมถี่เสียงของแหล่งก ำเนิด vs = อัตรำเร็วเสียงของแหล่งก ำเนิด 1.3 หำควำมยำวคลื่นที่ปรำกฏด้ำนหลังแหล่งก ำเนิดเสียงที่ก ำลังเคลื่อนที่ จะได้ควำมยำวคลื่นมำกขึ้น = ควำมยำวคลื่นเสียงที่ปรำกฏด้ำนหน้ำ v = อัตรำเร็วเสียง fs = ควำมถี่เสียงของแหล่งก ำเนิด vs = อัตรำเร็วเสียงของแหล่งก ำเนิด = v f = v-vs f s = v+vs f s

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก หมำยเหตุ จำกสมกำร ควำมยำวคลื่นด้ำนหน้ำและด้ำนหลังแหล่งก ำเนิดเสียง ที่ก ำลังเคลื่อนที่ ไม่เกี่ยวข้องกับผู้สังเกตซึ่งอยู่ด้ำนหน้ำและหลังแหล่งก ำเนิดเลย ไม่ว่ำผู้สังเกตจะอยู่นิ่งหรือเคลื่อนที่อย่ำงไรก็ตำม 2. หำควำมถี่เสียงปรำกฏต่อผู้ฟัง ขณะเกิดปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ของเสียง จำกกำรศึกษำที่ผ่ำนมำสรุปว่ำ กำรที่ผู้สังเกตจะได้ยินเสียงที่ปรำกฏว่ำมีควำมถี่ เสียงสูงขึ้น หรือต่ ำลงกว่ำปกตินั้น ให้สังเกตว่ำ ถ้ำเกิดกำรเคลื่อนที่ของแหล่งก ำเนิด และผู้สังเกต สัมพัทธ์แบบท ำให้ระยะห่ำงระหว่ำงกันลดลงเรื่อย ๆ เป็นลักษณะกำรเข้ำหำ ผู้สังเกตจะได้ยินเสียงที่มีควำมถี่สูงกว่ำปกติ ส่วนในทำงตรงกันข้ำม เกิดกำรสัมพัทธ์ ที่ระยะห่ำงระหว่ำงผู้ฟังกับแหล่งก ำเนิดเสียงเพิ่มมำกขึ้นเป็นลักษณะกำรออกจำกกัน ผู้สังเกตจะได้ยินเสียงที่มีควำมถี่ต่ ำกว่ำปกติสมกำรค ำนวณคือ v = อัตรำเร็วเสียง vs = อัตรำเร็วเสียงของแหล่งก ำเนิด v0 = อัตรำเร็วเสียงของผู้ฟัง f0 = ควำมถี่เสียงที่ปรำกฏต่อผู้ฟัง fs = ควำมถี่เสียงของแหล่งก ำเนิด รูป 3 แสดงกำรเคลื่อนที่ของแหล่งก ำเนิดเสียงและผู้ฟังเคลื่อนที่ (ที่มำ : http://3.bp.blogspot.com /zyFxOAfpie4/s1600/0f.JPG) f0 = ቀ v±v0 v±vs ቁ fs

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก คลื่นกระแทก คือ ปรำกฏกำรณ์ที่หน้ำคลื่นเคลื่อนที่มำเสริมกันในลักษณะที่เป็น หน้ำคลื่นวงกลมซ้อนเรียงกันไป โดยที่มีแนวหน้ำคลื่นที่มำเสริมกันมีลักษณะเป็นรูปตัว V อันเนื่องมำจำกแหล่งก ำเนิดคลื่นเคลื่อนที่ด้วยควำมเร็วที่มำกกว่ำควำมเร็วของคลื่น ในตัวกลำง ( Vs > V ) เช่น คลื่นกระแทกของคลื่นที่ผิวน้ ำขณะที่เรือก ำลังวิ่ง หรือคลื่นเสียงก็เกิดขึ้นเมื่อเครื่องบินบินเร็วกว่ำอัตรำเร็วของเสียงในอำกำศ รูป 4 แสดงคลื่นกระแทกที่เกิดขึ้นเมื่อเครื่องบินมีควำมเร็วมำกกว่ำควำมเร็วเสียง (ที่มำ : http://3.bp.blogspot.com/sonicboomplane_navy.jpg)

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก รูป 5 แสดงกำรเกิดรูปกรวยเนื่องจำกคลื่นกระแทก (ที่มำ : http://2.bp.blogspot.com /image145.gif) ถ้ำอัตรำเร็วของเครื่องบินมำกกว่ำมำกกว่ำอัตรำเร็วเสียงในอำกำศมำก ๆ จนกระทั่งท ำให้รูปกรวยยิ่งเล็กลงมำก ๆ แล้วท ำให้เกิดกำรเปลี่ยนแปลงควำมดัน อย่ำงมำก และรวดเร็วเป็นผลท ำให้เกิดเสียงดังคล้ำยเสียงระเบิดบริเวณคลื่นกระแทกนี้ เคลื่อนที่ผ่ำน อำจท ำให้กระจกหน้ำต่ำงแตกได้เสียงที่เกิดขึ้นนี้เรียกว่ำ เลขมัค( Mach Number ) คือ ตัวเลขที่บอกให้เรำทรำบว่ำ อัตรำเร็วของแหล่งก ำเนิดคลื่น มีค่ำเป็นกี่เท่ำของอัตรำเร็วของคลื่นในตัวกลำง เช่น เครื่องบินไอพ่นบินด้วยควำมเร็ว 2 มัค หมำยควำมว่ำเครื่องบินก ำลังบินด้วยควำมเร็ว 2 เท่ำของควำมเร็วเสียงในอำกำศ เลขมัค ถูกเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ รูป 6 แสดงกำรเกิดรูปกรวยเนื่องจำกคลื่นกระแทก (ที่มำ : http://thegeniusphysics.blogspot.com/p/9.html )

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก H = ควำมสูงของเครื่องบิน X = ระยะทำงจำกยอดกรวยถึงพื้น v = อัตรำเร็วของเสียง vs = อัตรำเร็วของแหล่งก ำเนิด Ma = เลขมัค สรุป ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ของเสียงและคลื่นกระแทกของเสียง เป็นปรำกฏกำรณ์เกิดขึ้นต่อเนื่องกันคือเมื่อแหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่ช้ำกว่ำควำมเร็ว เสียง ( vs < v ) เกิดปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ แต่เมื่อแหล่งก ำเนิดเสียงมีควำมเร็ว มำกกว่ำควำมเร็วเสียง ( vs > v ) เกิดคลื่นกระแทก sin θ = v vs = H X = 1 Ma

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง จงเติมค ำตอบหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง มี 10 ข้อ (10 คะแนน) 1. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ หมำยถึง ………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. ถ้ำแหล่งก ำเนิดปล่อยสัญญำณคลื่นเสียง 50 เฮิรตซ์ ผู้ฟังวิ่งเข้ำหำแหล่งก ำเนิด จะได้ยินคลื่นควำมถี่อย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. กรณีผู้สังเกตเคลื่อนที่ออกจำกแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่เสียง ที่ผู้สังเกตได้รับจะเป็นอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 4. ถ้ำผู้ฟังหรือแหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่ ควำมยำวคลื่นที่ออกไปด้ำนหน้ำของ แหล่งก ำเนิดเสียงจะเป็นอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 5. ควำมยำวคลื่นด้ำนหลังของแหล่งก ำเนิดเสียงซึ่งเคลื่อนที่ผ่ำนไป จะมีควำมยำว คลื่น เป็นอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 6. กรณีแหล่งก ำเนิดและผู้สังเกต ต่ำงเคลื่อนที่เข้ำหำกัน หรือเคลื่อนที่แยกออก จำกกัน ผู้ฟังจะได้ยินเสียงที่มีควำมถี่เป็นอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 7. Sonic Boom คืออะไร และได้ยินเสียงอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… 8. เรือแล่นในน้ ำเรำจะเห็นคลื่นรูปกรวยตำมหลัง รูปกรวยนี้จะไม่เกิดขึ้นในกรณีใด ………………………………………………………………………………………….……………………………

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 9. Much Number คือ ………………………………………………………………………………………….…………………………… 10. กำรหำเลขมัค มีสูตรอย่ำงไร ………………………………………………………………………………………….…………………………… ………………………………………………………………………………………….……………………………

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง ให้ท ำเครื่องหมำย หน้ำข้อที่ถูก และท ำเครื่องหมำย หน้ำข้อที่ผิด มี 10 ข้อ ……1. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ ผู้ฟังเสียงจะได้ยินเสียงที่มีควำมเข้มเสียงต่ำงไป จำกเดิม ……2. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ แหล่งก ำเนิดเสียงจะให้เสียงที่มีระดับเสียงเท่ำ เดิม ……3. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ ผู้ฟังเสียงจะได้ยินเสียงที่มีระดับเสียงต่ำงไป จำกเดิม ……4. แหล่งก ำเนิดเสียง ส่งเสียงควำมถี่และก ำลังเสียงคงที่ ขณะเรำวิ่งออกจำก แหล่งก ำเนิด จะเกิดปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ ……5. แหล่งก ำเนิดเสียง ส่งเสียงควำมถี่และก ำลังเสียงคงที่ ขณะเรำวิ่งเข้ำหำ แหล่งก ำเนิด จะเกิดปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ ……6. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ จะมีควำมถี่สูงสุด เมื่อผู้ฟังและแหล่งก ำเนิด เสียง เคลื่อนที่เข้ำหำกัน ……7. ปรำกฏกำรณ์คลื่นกระแทก เกิดขึ้นเมื่อเครื่องบิน บินเร็วเหนือเสียง ……8. เรือแล่นด้วยควำมเร็วมำกกว่ำควำมเร็วคลื่นน้ ำ เกิดปรำกฏกำรณ์คลื่น กระแทก ……9. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ จะมีควำมถี่ต่ ำสุด เมื่อผู้ฟังและแหล่งก ำเนิด เสียง เคลื่อนที่ออกจำกกัน ..…10. แหล่งก ำเนิดคลื่นมีควำมเร็วมำกกว่ำคลื่นในตัวกลำง เป็นปรำกฏกำรณ์ คลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ขั้นตอนวิธีสอนแก้โจทย์ปัญหำของโพลยำ มี 4 ขั้นตอน ( Polya , 1957 : 5 - 6 ) ขั้นที่ 1 ท ำควำมเข้ำใจโจทย์ ( Understanding the problem ) ขั้นที่ 2 วำงแผนแก้ปัญหำ ( Devising a plan ) ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตำมแผน ( Carrying out the plan ) ขั้นที่ 4 ตรวจสอบ ( Looking back ) นักเรียนทุกคน ได้ศึกษำและทรำบประวัติของ Geoge Polya จำกใบควำมรู้ที่ 2 ในเล่มที่ 1 ธรรมชำติ และสมบัติของเสียง แล้วนะคะ ต่อไปเรำมำทบทวน “ขั้นตอนวิธีสอนแก้โจทย์ปัญหำของโพลยำ” กันเลยค่ะ...... “กำรแก้ปัญหำ” คือสำระส ำคัญของกำรท ำคณิตศำสตร์ และ “กำรสอนให้นักเรียนคิด” คือ ควำมส ำคัญเบื้องต้น “คิดอย่ำงไร” คือ สำระที่วำงรำกฐำนอย่ำงมำกของกำรสืบเสำะ และแก้ปัญหำคณิตศำสตร์อย่ำงแท้จริง อย่ำงไรก็ตำมในควำม พยำยำมที่จะสอนนักเรียนให้ “คิดอย่ำงไร” หรือ “ท ำอะไร” ซึ่งเป็นผลจำกกำรเน้นควำมรู้ที่เป็นขั้นตอนของวิธีกำร แก้ปัญหำ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ขั้นที่ 1 ท ำควำมเข้ำใจโจทย์ ขั้นนี้เป็นกำรวิเครำะห์ประเด็นของปัญหำว่ำ โจทย์ต้องกำรทรำบอะไร โจทย์ให้ ข้อมูลอะไรบ้ำง เริ่มต้นให้นักเรียนอ่ำนพิจำรณำโจทย์ปัญหำ และบอกรำยละเอียด ทั้งหมด ตำมควำมเข้ำใจของนักเรียนเอง ขั้นตอนที่ 1 นี้ ครูผู้สอนมีบทบำทส ำคัญ อย่ำงมำก เพรำะครูต้องท ำหน้ำที่ตั้งค ำถำมน ำ เพื่อให้นักเรียนได้เข้ำใจในโจทย์ ข้อนั้น ๆ ได้ถูกต้อง ขั้นที่ 2 วำงแผนแก้ปัญหำ ขั้นนี้เป็นขั้นตอนที่เชื่อมโยงควำมเกี่ยวข้องระหว่ำงข้อมูลกับสิ่งที่ต้องกำรทรำบ ครูผู้สอนควรจะแสดงบทบำทไปพร้อม ๆ กับนักเรียนร่วมกันวำงแผนแก้ปัญหำ เป็นกำรฝึกให้นักเรียนเรียนรู้ยุทธวิธีกำรแก้ปัญหำหลำกหลำยวิธี ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตำมแผน ขั้นนี้เป็นกำรปฏิบัติตำมแผนที่วำงไว้ในขั้นที่ 2 และต้องมีกำรตรวจสอบ แต่ละขั้นตอนที่ปฏิบัติว่ำถูกต้องหรือไม่ ในกำรคิดค ำนวณหำค ำตอบ นักเรียน จ ำเป็นต้อง มีทักษะกำรคิดค ำนวณ เช่น กำรบวก กำรลบ กำรคูณ กำรหำร กำรยก ก ำลัง กำรแก้สมกำร เป็นต้น ขั้นที่ 4 ตรวจสอบ ขั้นนี้เป็นกำรตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้จำกกำรแก้ปัญหำว่ำถูกต้องหรือไม่ ครูควร จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มองย้อนกลับไปทบทวนและตรวจสอบขั้นตอนต่ำง ๆ ที่ผ่ำนมำ โดยพิจำรณำควำมสมเหตุสมผลของค ำตอบ และพิจำรณำว่ำน่ำจะมี ค ำตอบอื่น หรือวิธีกำรคิดเป็นอย่ำงอื่นได้อีกหรือไม่

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก สรุปขั้นตอนในกำรแก้โจทย์ปัญหำของโพลยำ ขั้นที่ 1 ท ำควำมเข้ำใจโจทย์ (Understanding the problem) เขียนรูปจำกโจทย์ (ถ้ำมี) วิเครำะห์โจทย์ จำกสิ่งที่โจทย์ ก ำหนดให้ในรูปสัญลักษณ์ สิ่งที่โจทย์ต้องกำรให้หำ ค ำตอบในรูป ขั้นที่ 2 วำงแผนแก้ปัญหำ (Devising a plan) ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตำมแผน (Carrying out the plan) ขั้นที่ 4 ตรวจสอบ (Looking back) เลือกสมกำรให้สัมพันธ์กับสิ่งที่ โจทย์ก ำหนดและให้หำ แก้ปัญหำโดยใช้ขั้นตอนทำง คณิตศำสตร์ ตรวจสอบค ำตอบให้ถูกต้องแล้ว ตอบค ำถำมทวนโจทย์

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก เกณฑ์กำรให้คะแนนในกิจกรรมแต่ละข้อ รำยกำร คะแนน ขั้นที่ 1 ท ำควำมเข้ำใจโจทย์ (Understanding the problem) 1.0 ขั้นที่ 2 วำงแผนแก้ปัญหำ ( Devising a plan ) 1.0 ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตำมแผน ( Carrying out the plan ) 2.0 ขั้นที่ 4 ตรวจสอบ ( Looking back ) 1.0 รวม 5 เกณฑ์กำรให้คะแนน ขั้นที่ 1 กำรท ำควำมเข้ำใจโจทย์ 1.1 เปลี่ยนปริมำณเป็นสัญลักษณ์ได้ถูกต้องชัดเจนทุกข้อ 1.0 คะแนน 1.2 เปลี่ยนปริมำณเป็นสัญลักษณ์ได้ถูกต้องไม่ครบทุกข้อ 0.5 คะแนน 1.3 เปลี่ยนปริมำณเป็นสัญลักษณ์ไม่ถูกต้องเลย 0 คะแนน ขั้นที่ 2 วำงแผนแก้ปัญหำ 2.1 เขียนสมกำรหรือประโยคสัญลักษณ์ได้ถูกต้อง 1.0 คะแนน 2.2 เขียนสมกำรหรือประโยคสัญลักษณ์ไม่ถูกต้อง 0 คะแนน ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตำมแผน 3.1 ใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องตรวจสอบค ำตอบได้ถูกต้องครบถ้วน 2.0 คะแนน 3.2 ใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องตรวจสอบค ำตอบได้ถูกต้องแต่ไม่แทนหน่วย 1.0 คะแนน 3.3 ใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องตรวจสอบค ำตอบไม่ถูกต้องเลย 0 คะแนน ขั้นที่ 4 ตรวจสอบ 4.1 ตรวจสอบค ำตอบถูกต้อง 1.0 คะแนน 4.2 ตรวจสอบค ำตอบไม่ถูกต้อง 0 คะแนน

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ชำยคนหนึ่งวิ่งเข้ำหำแหล่งก ำเนิดเสียงด้วยควำมเร็ว 10 เมตรต่อ วินำที ถ้ำเสียงนั้นถูกปล่อยออกจำกแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง และมีควำมถี่ 480 เฮิรตซ์ ขณะนั้นควำมเร็วเสียงในอำกำศ 300 เฮิรตซ์ ชำยผู้นั้นจะได้ยินเสียงควำมถี่เท่ำใด วิเครำะห์ โจทย์ก ำหนดให้ v = ควำมเร็วเสียงในอำกำศ = 300 เมตรต่อวินำที vO = ควำมเร็วของผู้สังเกต = 10 เมตรต่อวินำที เคลื่อนที่เข้ำหำ ( + ) vS = ควำมเร็วของแหล่งก ำเนิด = 0 เมตรต่อวินำที fO = ควำมถี่ที่ผู้สังเกตได้ยิน = ? fS = ควำมถี่เสียงของแหล่งก ำเนิด = 480 เฮิรตซ์ แนวคิด จำกสมกำร fO = v O v v fS แทนค่ำ fO = 300 300 10 480 = 496 เฮิรตซ์ vO v

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก น ำ 496 = 300 300 10 480 496 = 496 ตอบ ชำยผู้นั้นจะได้ยินเสียงควำมถี่เท่ำกับ 496 เฮิรตซ์

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก เครื่องบินมีควำมเร็ว 2.5 มัค จะมีอัตรำเร็วเท่ำกับเท่ำไร ถ้ำอัตรำเร็วเสียงเท่ำกับ 340 เมตรต่อวินำที เลขมัค = 2.5 มัค v = 340 เมตรต่อวินำที vs = ? จำกสมกำร Mach number = v S v แทนค่ำ 2.5 = 340 S v VS = ( 2.5 )( 340 ) = 850 เมตรต่อวินำที น ำ vs = 850 จำกขั้นที่ 3 ไปแทนค่ำในขั้นที่ 4 แทนค่ำ 2.5 = 340 850 2.5 = 2.5 ตอบ เครื่องบินมีควำมเร็ว 2.5 มัค จะมีอัตรำเร็วเท่ำกับ 850 เมตรต่อวินำที

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก จบใบควำมรู้ที่ 2 แล้ว นักเรียนมำทบทวน ควำมรู้ควำมเข้ำใจ โดยกำรท ำใบกิจกรรมที่ 3 กันค่ะ

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง ให้นักเรียนแสดงวิธีแก้ปัญหำตำมกระบวนกำรแก้ปัญหำของโพลยำ โดยละเอียด แบบฝึกหัดมี 2 ข้อ (ข้อละ 5 คะแนน) 1. ชำยคนหนึ่งวิ่งเข้ำหำแหล่งก ำเนิดเสียงด้วยควำมเร็ว 20 เมตรต่อวินำที ถ้ำเสียงนั้น ถูกปล่อยออกจำกแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง และมีควำมถี่ 640 เฮิรตซ์ ขณะนั้น ควำมเร็วเสียงในอำกำศ 320 เฮิรตซ์ ชำยผู้นั้นจะได้ยินเสียงควำมถี่เท่ำใด สิ่งที่โจทย์ก ำหนดให้………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. สิ่งที่โจทย์ให้หำค ำตอบ…………………………………………………………………………………………… สมกำรที่ใช้…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. แทนค่ำ ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………. ค ำตอบ ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 2. เครื่องบินมีควำมเร็ว 3.5 มัค จะมีอัตรำเร็วเท่ำกับเท่ำไรถ้ำอัตรำเร็วเสียงเท่ำกับ 350 เมตรต่อวินำที สิ่งที่โจทย์ก ำหนดให้……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. สิ่งที่โจทย์ให้หำค ำตอบ…………………………………………………………………………………………… สมกำรที่ใช้…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. แทนค่ำ ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ค ำตอบ ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง 1. ข้อสอบชุดนี้มีจ ำนวน 10 ข้อ เป็นข้อสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก 2. ให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุด และกำกบำทลงในกระดำษค ำตอบ 1. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์เป็นกำรเปลี่ยนแปลงของปริมำณใด ก. มลภำวะทำงเสียง ข. ควำมดังเสียง ค. ระดับเสียง ง. ควำมเข้มเสียง 2. ผู้โดยสำรรถไฟสังเกตได้ว่ำขณะที่เขำยืนอยู่บนชำนชำลำ เสียงหวูดรถไฟขณะที่ จอดนิ่งมีควำมถี่ต่ำงจำกเสียงหวูดรถไฟวิ่งออกจำกชำนชำลำ ปรำกฏกำรณ์เช่นนี้ เรียกว่ำ ก. บีต ข. ดอปเพลอร์ ค. เรโซแนนซ์ ง. คลื่นกระแทก 3. แหล่งก ำเนิดเสียงเปล่งเสียงด้วยควำมถี่และก ำลังเสียงคงที่ ถ้ำเรำวิ่งออกจำก แหล่งก ำเนิดเสียงนี้เรำจะได้ยินเสียงอย่ำงไร ก. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่คงที่ ข. มีควำมเข้มเพิ่มขึ้นและควำมถี่คงที่ ค. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่เพิ่มขึ้น ง. มีควำมเข้มลดลงและควำมถี่ลดลง 4. รถพยำบำลแล่นด้วยอัตรำเร็ว 26 เมตรต่อวินำที เกิดเสียงของไซเรนหน้ำ รถพยำบำลที่มีควำมยำวคลื่น 81 เซนติเมตร เมื่ออัตรำเร็วเสียงไซเรนอำกำศขณะนั้น เป็น 350 เมตรต่อวินำที อยำกทรำบว่ำเสียงไซเรนของรถพยำบำลมีควำมถี่กี่เฮิรตซ์ ก. 400 ข. 500 ค. 600 ง. 700 5. เครื่องบินมีควำมเร็ว 0.5 มัค บินผ่ำนมำในระยะที่ไม่สูงนักจะเกิดปรำกฏกำรณ์ ชนิดใดขึ้น ก. บีต ข. สั่นพ้อง ค. โซนิคบูม ง. ดอปเพลอร์

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 6. ค ำว่ำ “Much” เท่ำกับ 2 หมำยควำมว่ำอย่ำงไร ก. ควำมดังเสียงสูงเป็นสองเท่ำ ข. พลังงำนเสียงมำกกว่ำเป็นสองเท่ำของแหล่งก ำเนิด ค. แหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่เร็วเป็นสองเท่ำของอัตรำเร็วเสียง ง. ควำมถี่ก ำเนิดเสียงเป็นสองเท่ำ ของควำมถี่ธรรมชำติ 7. คลื่นกระแทกเกิดขึ้นเมื่อใด ก. เมื่อควำมเข้มเสียงสูงเกินกว่ำขีดเริ่มของควำมเจ็บปวด ข. เมื่อวัตถุเคลื่อนที่ในตัวกลำงด้วยควำมเร็วสูงกว่ำควำมเร็วของเสียงในตัวกลำง นั้น ค. เมื่อเครื่องบินไอพ่นก ำเนิดเสียงที่มีควำมเข้มสูงมำก ง. เมื่อมีกำรแทรกสอดของฮำร์มอนิกของเสียง 8. เครื่องบินล ำหนึ่งท ำให้เกิดคลื่นกระแทกในลักษณะรูปกรวยเป็นมุมยอด 38 องศำ ต่อมำเปลี่ยนเป็น 29 , 35 และ 42 องศำ ตำมล ำดับ อยำกทรำบว่ำควำมเร็วของ เครื่องบินเปลี่ยนแปลงตำมข้อใดเมื่อเทียบกับตอนแรก ก. ช้ำ – ช้ำ – ช้ำ ข. ช้ำ – ช้ำ – เร็ว ค. ช้ำ – เร็ว – เร็ว ง. เร็ว – เร็ว – ช้ำ 9. รถยนต์ A และ B วิ่งสวนทำงกันด้วยควำมเร็ว 30 และ 60 เมตร/วินำที ถ้ำรถ A เป็นแตรด้วยควำมถี่ 520 เฮิรตซ์ คนบนรถ B จะได้ยินเสียงแตกของรถ A มีควำมถี่เท่ำใดถ้ำอัตรำเร็วของเสียงในขณะนั้น 330 เมตรต่อวินำที ก. 676 เฮิรตซ์ ข. 686 เฮิรตซ์ ค. 690 เฮิรตซ์ ง. 696 เฮิรตซ์ 10. เมื่อยืนอยู่บนถนนแล้วได้ยินเสียงแตรรถยนต์ 3 ครั้ง โดยแต่ละครั้งที่ได้ยินนั้น ปรำกฏว่ำเสียงบีตเพิ่มขึ้น ๆ รถยนต์คันนั้นมีกำรเคลื่อนที่อย่ำงไร ก. เคลื่อนที่เข้ำหำผู้ฟังด้วยควำมเร็วคงที่ ข. เคลื่อนที่ออกจำกผู้ฟังด้วยอัตรำเร็วคงที่ ค. จอดอยู่กับที่ในระยะที่ห่ำงจำกผู้ฟังมำก ง. เคลื่อนที่เป็นวงกลมโดยผู้ฟังอยู่ศูนย์กลำง

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ชื่อ............................................... นำมสกุล.............................................. ชั้น..................... เลขที่................. โรงเรียน.............................................. ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ชื่อ.................................................................. ชั้น ....................... เลขที่.................. เครื่องมือและแสดงผลกำรเรียนรู้ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 10 2. ใบกิจกรรมที่ 1 10 3. ใบกิจกรรมที่ 2 10 4. ใบกิจกรรมที่ 3 10 5. แบบทดสอบหลังเรียน 10 รวม 50

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก บรรณำนุกรม กฤตนัย (สมชำย) จันทรจตุรงค์. (ม.ป.ป.). Modern PHYSICS 3. กรุงเทพฯ : SCIENCE CENTER. ช่วง ทมทิตชงค์ และคณะ. (2555). HI-ED’S Physics ฟิสิกส์ ม.4-6 เล่ม 3. กรุงเทพฯ : ส ำนักพิมพ์ไฮเอ็ดพับลิชชิ่ง,บจก. นรินทร์ เนำวประทีป. (2555). รวมหลักฟิสิกส์ ม.4 5 6. กรุงเทพฯ : ส ำนักพิมพ์ฟิสิกส์เซ็นเตอร์. มำนัส มงคลสุข. (2544). Focus ON PHYSICS เสียง. กรุงเทพฯ : ส ำนักพิมพ์แม็ค จ ำกัด. ส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี,สถำบัน. (2554). หนังสือเรียนรำยวิชำเพิ่มเติม ฟิสิกส์ เล่ม 3 ชั้นมัธยมศึกษำปี่ที่ 4-6. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภำลำดพร้ำว. สมเด็จ วงค์มำต. (2555). ติวฟิตฟิสิกส์ตำมแนวกวดวิชำ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์เพิ่มทรัพย์ กำรพิมพ์. Polya ; 1957 : 5-6. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 13 ม.ค. 59 จำก http://www.gluud.net/images/Polya.pdf ควำมยำวคลื่นทุกด้ำนเท่ำกัน เมื่อแหล่งก ำเนิดคลื่นเสียงอยู่นิ่ง. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://2.bp.blogspot.com /2rjo4ni8e64/s1600/0z ควำมยำวคลื่นด้ำนหน้ำและด้ำนหลังไม่เท่ำกัน เมื่อแหล่งก ำเนิดคลื่นเสียงเคลื่อนที่. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://4.bp.blogspot.com/- Y3XeJfEvKGg/s1600/0z1.JPG กำรเคลื่อนที่ของแหล่งก ำเนิดสียงและผู้ฟังเคลื่อนที่นิ่ง. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://3.bp.blogspot.com /zyFxOAfpie4/s1600/0f.JPG กำรเคลื่อนที่ของแหล่งก ำเนิดสียงและผู้ฟังเคลื่อนที่นิ่ง. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://3.bp.blogspot.com /zyFxOAfpie4/s1600/0f.JPG คลื่นกระแทกที่เกิดขึ้นเมื่อเครื่องบินมีควำมเร็วมำกกว่ำควำมเร็วเสียง. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://3.bp.blogspot.com/sonicboomplane_navy.jpg

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก กำรเกิดรูปกรวยเนื่องจำกคลื่นกระแทก. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://2.bp.blogspot.com /image145.gif กำรเกิดรูปกรวยเนื่องจำกคลื่นกระแทก. (ม.ป.ป.). ออนไลน์. ค้นเมื่อวันที่ 22 ม.ค. 59 จำก http://thegeniusphysics.blogspot.com/p/9.html

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 1 ค 2 ก 3 ข 4 ง 5 ค 6 ง 7 ข 8 ง 9 ก 10 ก

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก ค ำชี้แจง จงเติมค ำตอบหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง มี 10 ข้อ 1. ปรำกฏกำรณ์ดอปเพลอร์ หมำยถึง ……ปรำกฏกำรณ์ที่ผู้ฟังได้ยินเสียงที่มีควำมถี่เปลี่ยนไปจำกควำมถี่จริงของ แหล่งก ำเนิดเสียง…………………………………………………………….……………………………… 2. ถ้ำแหล่งก ำเนิดปล่อยสัญญำณคลื่นเสียง 50 เฮิรตซ์ ผู้ฟังวิ่งเข้ำหำแหล่งก ำเนิด จะได้ยินคลื่นควำมถี่อย่ำงไร ………ได้ยินเสียงที่มีควำมถี่สูงกว่ำ 50 เฮิรตซ์………………………………………….…............ 3. กรณีผู้สังเกตเคลื่อนที่ออกจำกแหล่งก ำเนิดเสียงที่หยุดนิ่ง ในกรณีนี้ควำมถี่เสียงที่ ผู้สังเกตได้รับจะเป็นอย่ำงไร ………ต่ ำลงกว่ำเดิมแต่ควำมยำวคลื่นจะยำว ขึ้น…………………………………………………...… 4. ถ้ำผู้ฟังหรือแหล่งก ำเนิดเสียงเคลื่อนที่ ควำมยำวคลื่นที่ออกไปด้ำนหน้ำของ แหล่งก ำเนิดเสียงจะเป็นอย่ำงไร ………ควำมยำวคลื่นที่อยู่ด้ำนหน้ำของแหล่งก ำเนิดจะสั้น.................................................... 5. ควำมยำวคลื่นด้ำนหลังของแหล่งก ำเนิดเสียงซึ่งเคลื่อนที่ผ่ำนไป จะมีควำมยำว คลื่นเป็นอย่ำงไร ………ควำมยำวคลื่นที่อยู่ด้ำนหลังของแหล่งก ำเนิดจะยำว……………………………….….…… 6. กรณีแหล่งก ำเนิดและผู้สังเกต ต่ำงเคลื่อนที่เข้ำหำกัน หรือเคลื่อนที่แยก ออกจำกกัน ผู้ฟังจะได้ยินเสียงที่มีควำมถี่เป็นอย่ำงไร ………ถ้ำแหล่งก ำเนิดและผู้ฟังเคลื่อนที่เข้ำหำกัน ในระยะใกล้กันจะได้ยินเสียงที่มี ควำมถี่สูง แต่เมื่อผู้ฟังและแหล่งก ำเนิดเสียงเริ่มเคลื่อนที่ออกจำกกัน จะได้ยินเสียงที่มี ควำมถี่ต่ ำ……………………………………………………………………………………………………..…….…

หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาฟิสิกส์ 3 เรื่อง เสียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่มที่ 7 ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก 7. Sonic Boom คืออะไร และได้ยินเสียงอย่ำงไร ……คือ เสียงดังคล้ำยระเบิดคลื่นกระแทกของวัตถุที่เร็วกว่ำเสียง เช่น เสียง เครื่องบินที่แล่นเร็วกว่ำเสียง…………………………………………………………………………………… 8. เรือแล่นในน้ ำเรำจะเห็นคลื่นรูปกรวยตำมหลัง รูปกรวยนี้จะไม่เกิดขึ้นในกรณีใด ………เมื่อควำมเร็วเรือน้อยกว่ำควำมเร็วของคลื่นน้ ำ………………………….……………… 9. Much Number คือ ……ตัวเลขที่แสดงว่ำวัตถุนั้นเคลื่อนที่เร็วเป็นกี่เท่ำของควำมเร็ว เสียง………………….. 10. กำรหำเลขมัค มีสูตรอย่ำงไร สูตร เลขมัค = ควำมเร็วแหล่งก ำเนิด ควำมเร็วเสียง = 1 sin θ