PERBANDINGAN ANTARA TEORI-TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

PERBANDINGAN ANTARA
TEORI-TEORI PEMEROLEHAN

BAHASA

ISI KANDUNGAN

01 02 03

TEORI MENTALIS TEORI PERBANDINGAN TEORI MENTALIS &
KONSTRUKTIVISME TEORI KONSTRUKTIVISME

TEORI MENTALIS

● Teori ini dipelopori oleh Noam Chomsky. Menurut Noam Chomsky, kanak-kanak
dilahirkan ddengan keupayaan Language Acquisition Device (LAD).

● Berdasarkan situasi sebenar, mereka mendengar, menganalisis, membentuk konsep
dan rumus tatabahasa.

● Menurut Noam Chomsky, kanak-kanak mula bertutur dalam bahasa pertama mereka
ketika mereka berumur lapan belas bulan.

● Di dalam pengajaran dan pembela'aran, setiap murid seharusnya berupaya menguasai
bahasa dengan sempurna kerana mereka mempunyai LAD. Guru perlu mengajar
bahasa secara deduktif.

● Manakala tatabahasa pula diajar secara langsung dan berstruktur.
● Ketika pengajaran dan pembelajaran berlangsung, murid perlu didedahkan dengan

bahan-bahan sebenar authentik bukan bahan yang diada-adakan. Pengajaran dan
pembelajaran bahasa juga mementingkan kemahiran membaca dan menulis dan tidak
mengabaikan kemahiran mendengar dan bertutur.

● Menurut teori ini pemerolehan bahasa boleh ditakrifkan sebagai proses pemikiran
yang melibatkan aktiviti mental. Teori ini juga dikenali sebagai Teori Kognitif, iaitu
menjelaskan bahawa bahasa sebagai pengetahuanyang dihasilkan melalui proses
dalam otak.

● Oleh itu, bahasa ialah aktiviti mental yang merupakan kebolehan semulajadi
manusia.

● Manakala prestasi ialah aspek penggunaan bahasa oleh penutur berdasarkan
kecekapan bahasa manusia.

CIRI-CIRI TEORI MENTALIS

● Penguasaan bahasa mempunyai hubungan erat dengan kebolehan mental.
● Manusia secara semula jadi mempunyai kebolehan untuk menguasai bahasa.
● Competence dan performance mempunyai daya cipta untuk menghasilkan dan

menggunakan bahasa yang diketahui.
● Bahasa dihuraikan melalui analisis transformasi-genaratif yang mengandungi

struktur dalaman dan struktur luaran.
● Kesalahan membentuk rumus tidak dianggap sebagai kegagalan sebaliknya

sebagai percubaan hipotesis.

TEORI KONSTRUKTIVISME

● Konstruktivisme adalah satu pendekatan pengajaran berdasarkan penyelidikan tentang
bagaimana manusia belajar. Kebanyakan penyelidikan berpendapat setiap individu membina
pengetahuan dan bukannya hanya menerima pengetahuan daripada orang lain. (Mcbrien &
Brandt, 1997).

● Murid membina pengetahuan mereka dengan menguji idea dan pendekatan berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman sedia ada, mengaplikasikannya kepada situasi baru dan
mengintegrasikan pengetahuan baru yang diperoleh dengan binaan intelektual yang sedia
wujud (Briner, M. 1999).

● Teori konstruktivisme menyatakan bahawa murid membina makna tentang dunia
denganmensintesis pengalaman baru kepada apa yang difahami oleh mereka sebelum ini.
Mereka membentuk peraturan melalui refleksi tentang interaksi mereka dengan objek dan idea.

● Pembelajaran secara konstruktivisme lahir daripada pandangan mengenai cara manusia
belajar.Teori konstruktivisme mengatakan bahawa murid membina makna mengenaidunia
dengan mensintesis pengalaman baru terhadap apa yang mereka telah fahami sebelumnya.

Pelopor teori ● Lev Vygotsky
ini : ● John Dewey
● Jean Piaget
● Jerome Bruner

CIRI-CIRI

● Guru menggalakkan murid bertanyakan soalan dan berdialog dengan
rakan sekelas serta guru.

● Menggalakkan pembelajaran berasaskan inkuiri.
● Menyokong pembelajaran secara koperatif.
● Guru perlu mendidik murid-murid untuk menganggap pembelajaran

sebagai suatu proses yang sama penting dengan hasil pembelajaran.
● Menggalakkan soalan atau idea yang dimulakan oleh murid dan

menggunakannya sebagai panduan merancang pengajaran.
● Mengambil kira kepercayaan dan sikap yang dibawa oleh murid.

Perbandingan Antara Teori Mentalis dan Teori
Konstruktivisme

TEORI/ PERBEZAAN TEORI MENTALIS TEORI
KONSTRUKTIVISME
Tokoh yang melopori teori Noam Chomsky
Miller Lev Vygotsky
Lakoff John Dewey
Jean Piaget
Jerome Bruner

Ciri teori pembelajaran teori Penguasaan bahasa Menyokong pembelajaran
mempunyai hubungan erat secara koperatif
dengan kebolehan mental.

TEORI/ PERBEZAAN TEORI MENTALIS TEORI
KONSTRUKTIVISME
Kelebihan teori Proses perkembangan
pemikiran kanak-kanak Murid lebih yakin dan berani
Prinsip teori ditekankan. menghadapi dan menyelesaikan
masalah dalam situasi yang
-Pembelajaran bahasa baru
merupakan suatu proses atau
aktiviti mental. -Sebuah proses belajar yang
-Bahasa ialah aktiviti mental berpusatkan pelajar.
yang merupakan kebolehan
semulajadi manusia -Percaya bahawa interaksi
sosial dengan orang lain
mendorong pembentukan idea
baru dan memperkaya
perkembangan intelektual
pelajar.

SEKIAN
TERIMA KASIH