รายงานผลการประเมิน RT ปีการศึกษา 2564

คำนำ

เอกสารรายงานผลการประเมินความสามารถด5านการอ6านของผู5เรียน (RT : Reading Test)
ปGการศึกษา 2564 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมผลการทดสอบความสามารถด5านการอ6านของ
นักเรียนประถมศึกษาปGที่ 1 ปGการศึกษา 2564 ที่เข5าสอบโดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน
(ปกติ: 909 คน,พิเศษ: 11 คน) ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นนทบรุ ี เขต 1 โดยมวี ตั ถุประสงคaเพื่อรวบรวมผลการประเมนิ ผู5เรียน มาวิเคราะหa อภิปราย เปdนข5อมูล
สารสนเทศท่ีนำไปใช5ในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนาความสามารถพื้นฐานของนักเรียนเปdนรายบุคคล
สถานศกึ ษา ศูนยaสอบ และสงั กัดตอ6 ไป

ขอขอบคุณผู5บริหารโรงเรียนทุกโรงเรียน คณะครู และผู5มีส6วนเกี่ยวข5องทุกฝlาย
คณะกรรมการสนามสอบทุกสนามสอบ ศึกษานิเทศกa รวมถึงบุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ทุกท6านที่ให5ความร6วมมือจนทำให5การดำเนินการประเมินความสามารถ
ดา5 นการอา6 น เปdนไปได5ดว5 ยความเรยี บรอ5 ย โปรง6 ใส บริสุทธ์ิ และยตุ ธิ รรม

หวังเปdนอย6างยิ่งว6าเอกสารรายงานผลการประเมินความสามารถด5านการอ6านของผู5เรียน
(RT : Reading Test) ปGการศึกษา 2564 ฉบับนี้จะเปdนประโยชนaต6อสถานศึกษา หน6วยงานและ
ผู5มีส6วนเกี่ยวข5องทุกฝlาย เพื่อนำไปใช5เปdนข5อมูลในการปรับปรุงพัฒนาและยกระดับคุณภาพด5าน
การอ6านของผ5เู รยี นต6อไป

กล6มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 1

ก

บทสรปุ สำหรบั ผู,บริหาร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ได?รับมอบหมายให?เปDนศูนยFสอบ
ดำเนินการจัดสอบตามแนวทางและคูMมือการประเมินความสามารถด?านการอMานของผู?เรียน
ชั้นประถมศึกษาปPที่ 1 ปPการศึกษา 2564 โดยมีโรงเรียนในระดับศูนยFสอบนนทบุรี เขต 1 ที่ประสงคF
เข?าสอบ จำนวน 32 โรงเรียน และมีจำนวนนักเรียนที่เข?าสอบโดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน
( ปกติ: 909 คน, พิเศษ: 11 คน ) และได?จัดทำรายงานผลการประเมินความสามารถด?านการอMานของ
ผู?เรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 1 (Reading Test : RT) ปPการศึกษา 2564 เพื่อเปDนข?อมูลสารสนเทศ
สำหรับโรงเรียน หนMวยงานและผู?เกี่ยวข?อง นําผลการประเมินความสามารถของผู?เรียนไปใช?ในการ
พัฒนานักเรยี นเปDนรายบคุ คลตอM ไป

สรุปผล

ตอนที่ 1 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ของศูนยCสอบสำนักงานเขต
พืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 1

ผลการประเมินความสามารถด?านการอMาน (RT) ปPการศึกษา 2564 ในภาพรวม
ความสามารถรวมทั้ง 2 ด?าน คะแนนเฉลี่ยร?อยละ 73.60 อยูMในระดับคุณภาพดี ความสามารถด?าน
อMานออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ย ร?อยละ 70.85 อยูMในระดับคุณภาพดี และความสามารถด?านการอMาน
ร?ูเร่ือง มีคะแนนเฉลี่ย รอ? ยละ 76.37 อยูใM นระดับคุณภาพดมี าก

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) จำแนกตามระดับเขตพื้นที่
การศึกษา ระดบั จงั หวัด ระดบั ศึกษาธกิ ารภาค ระดับสังกัด และระดับประเทศ ปกS ารศกึ ษา 2564

ผลการประเมินความสามารถด?านการอMาน ปPการศึกษา 2564 ในภาพรวมความสามารถ
รวมทั้ง 2 ด?าน คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร?อยละ 73.60 สูงกวMาระดับจังหวัด ร?อยละ
0.61 สูงกวMาระดับสังกัด ร?อยละ 2.93 และสูงกวMาระดับประเทศ ร?อยละ 2.22 แตMต่ำกวMาระดับ
ศึกษาธกิ ารภาค รอ? ยละ 4.16 และเมอ่ื พิจารณาในรายดา? น พบวMา

ความสามารถด8านอ9านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร8อยละ 70.85 สูงกวMา
ระดับจังหวัด ร?อยละ 0.36 สูงกวMาระดับสังกัด ร?อยละ 1.81 และสูงกวMาระดับประเทศ ร?อยละ 0.90
แตMต่ำกวาM ระดบั ศึกษาธิการภาค รอ? ยละ 5.25

ความสามารถด8านการอ9านรู8เรื่อง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร8อยละ76.37
สูงกวMา ระดับจังหวัด ร?อยละ 0.87 สูงกวMาระดับสังกัด ร?อยละ 4.07 และสูงกวMาระดับประเทศ
ร?อยละ 3.58 แตตM ำ่ กวาM ระดบั ศึกษาธิการภาค ร?อยละ 2.99

ข

เมื่อพิจารณาคMาคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบวMา คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นท่ี
การศึกษา ด?านความสามารถด?านอMานออกเสียง ความสามารถด?านการอMานรู?เรื่อง และความสามารถ
รวมทั้ง 2 ด?าน สูงกว9าคะแนนเฉลี่ย ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ แตMต่ำกวMา
ระดับศกึ ษาธกิ ารภาค

ตอนท่ี 3 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ของระดับเขต
พ้นื ทกี่ ารศกึ ษากบั ระดับประเทศ ปกS ารศกึ ษา 2562 2563 และ 2564 จำแนกรายด8าน มีดงั น้ี

ความสามารถรวมทั้ง 2 ด8าน คะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (73.60)
สูงกวMาระดับประเทศ (71.38) ร?อยละ 2.22 และคะแนนเฉลี่ย ปPการศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นที่
(74.72) สูงกวMาระดับประเทศ (73.02) ร?อยละ 1.70 แตMคะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นท่ี
(70.62) ต่ำกวาM ระดับประเทศ (70.66) รอ? ยละ 0.04 และเมอื่ พิจารณาในรายดา? น พบวMา

ความสามารถด8านอ9านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (70.85)
สูงกวMาระดับประเทศ (69.95) ร?อยละ 0.90 และคะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นที่
(76.58) สูงกวMาระดับประเทศ (74.14) ร?อยละ 2.44 แตMคะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นท่ี
(67.60) ตำ่ กวาM ระดบั ประเทศ (68.50) ร?อยละ 0.90

ความสามารถด8านการอ9านรู8เรื่อง คะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (76.37)
สูงกวMาระดับประเทศ (72.79) ร?อยละ 3.58 และคะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี
(72.85) สูงกวMาระดับประเทศ (71.86) ร?อยละ 0.99 และคะแนนเฉลี่ยปPการศึกษา 2562 ระดับเขต
พน้ื ท่ี (73.64) สงู กวMาระดับประเทศ (72.81) รอ? ยละ 0.83

เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบผลตMางคะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด8าน พบวMา
ปSการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว9าระดับประเทศมากที่สุด คือ ปSการศึกษา 2564 (+2.22)
รองลงมาคือ ปPการศึกษา 2563 (+1.70) ตามลำดับ แตMปPการศึกษา 2562 เขตพื้นที่มีคะแนนต่ำกวMา
ระดบั ประเทศ (-0.04)

ความสามารถด8านอ9านออกเสียง พบวMา ปSการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว9า
ระดับประเทศมากที่สุด คือ ปSการศึกษา 2563 (+2.44) รองลงมา คือ ปPการศึกษา 2564 (+0.90)
ตามลำดบั แตMปกP ารศกึ ษา 2562 เขตพื้นที่มคี ะแนนต่ำกวMาระดบั ประเทศ (-0.90)

ความสามารถด8านอ9านรู8เรื่อง พบวMา ปSการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว9าระดับประเทศ
มากที่สุด คือ ปSการศึกษา 2564 (+3.58) รองลงมา คือ ปPการศึกษา 2563 (+0.99) และปPการศึกษา
2562 (+0.83) ตามลำดับ

ค

ตอนที่ 4 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ปSการศึกษา 2564 ของ
โรงเรยี นในสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 จำแนกรายด8าน

4.1 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ในภาพรวมความสามารถทั้ง 2 ด8าน
มดี งั น้ี

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถ รวมทั้ง 2 ด?าน สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา (สูง
กวMารอ? ยละ 73.62 ) จำนวน 17 โรงเรยี น คิดเปนD รอ? ยละ 53.13 ของโรงเรยี นในสงั กดั

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด?าน สูงกว9าระดับประเทศ (สูงกวMาร?อยละ
71.38 ) จำนวน 17 โรงเรยี น คิดเปนD ร?อยละ 53.13 ของโรงเรียนในสงั กดั

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด?าน อยูMในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 15
โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และระดับ
คุณภาพพอใช8 จำนวน 2 โรงเรยี น (ร8อยละ 6.25)

4.2 ผลการประเมนิ ความสามารถดา8 นการอา9 น (RT) ดา8 นการอา9 นออกเสยี งมีดงั น้ี
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถด?านการอMานออกเสียง สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สงู กวMาร?อยละ 70.85) จำนวน 15 โรงเรียน คดิ เปนD ร?อยละ 46.88 ของโรงเรียนในสังกดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด?านการอMานออกเสียงสูงกว9าระดับประเทศ (สูงกวMาร?อย
ละ 69.95) จำนวน 17 โรงเรียน คิดเปนD ร?อยละ 53.13 ของโรงเรียนในสงั กดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถด?านการอMานออกเสียงอยูMใน ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน
13 โรงเรียน (ร8อยละ 40.63) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และระดับ
คุณภาพพอใช8 จำนวน 4 โรงเรยี น (รอ8 ยละ 12.50)
4.3 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ปSการศึกษา 2563 ด8านการอ9านรู8เรื่อง
มดี ังนี้
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด?านการอMานรู?เรื่อง สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สูงกวMารอ? ยละ 76.37) จำนวน 15 โรงเรียน คิดเปDนร8อยละ 46.88 ของโรงเรยี นในสงั กดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด?านการอMานรู?เรื่อง สูงกว9าระดับประเทศ (สูงกวMาร?อยละ
72.79) จำนวน 19 โรงเรยี น คดิ เปDนรอ8 ยละ 59.38 ของโรงเรยี นในสังกดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถด?านการอMานรู?เรื่องอยูMในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 15
โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และระดับ
คณุ ภาพพอใช8 จำนวน 2 โรงเรียน (ร8อยละ 6.25)

ง

ข)อเสนอแนะ

การวิเคราะหFผลการประเมินความสามารถด?านการอMาน (RT) ปPการศึกษา 2564
ชั้นประถมศึกษาปPที่ 1 เปDนข?อมูลสารสนเทศที่แสดงความสามารถด?านการอMานของผู?เรียนที่เข?าสอบ
โดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน ( ปกติ: 909 คน,พิเศษ: 11 คน ) มาสรุปเปDนข?อเสนอแนะในการวางแผน
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 และผู?มีสMวน
เกยี่ วขอ? งเพื่อนำไปปรบั ปรุงและพัฒนาผเู? รยี นใหบ? รรลเุ ปrาหมายย่ิงขึ้น ไดด? งั นี้

1. ขอ8 เสนอแนะระดับสถานศึกษา
1.1 ผู?บริหารสถานศึกษา ครูผู?รับผิดชอบงานวิชาการและงานวัดและประเมินผล และ

ครูผู?สอน รMวมกันวิเคราะหFศึกษาผลการประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน
(R-School 01) แบบรายงานคMาสถิติพื้นฐานผลการประเมินของโรงเรียน (R-School 02)
แบบรายงานผลการประเมินผู?เรียนจำแนกรายบุคคลในแตMละสมรรถนะ (R-School 03) แบบรายงาน
ผลการประเมินผู?เรียนจำแนกรายบุคคลในแตMละองคFประกอบ (R-School 04) และแบบรายงานผล
คMาสถิติพื้นฐานจำแนกรายโรงเรียน (R-School 05) ไปวิเคราะหF และหาจุดที่ต?องพัฒนาของการเรียน
การสอนในภาพรวม

1.2 สถานศึกษากำหนดแผนกลยุทธF/แผนปฏิบัติการในการพัฒนาคุณภาพและยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ของผู?เรียน พร?อมจัดทำฐานข?อมูลคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเปDน
รายบคุ คล เพอื่ ใชใ? นการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

1.3 ครูผู?สอนภาษาไทย และผู?ที่เกี่ยวข?อง รMวมกันวิเคราะหFศึกษาผลการประเมิน
ความสามารถของผู?เรียนเปDนรายบุคคลจากแบบรายงานผลการประเมินความสามารถของผู?เรียนเปDน
รายบุคคล (R-Student 01) นำเสนอผลการประเมินความสามารถของผู?เรียนทั้งด?านการอMาน
ออกเสียง และการอMานรู?เรื่อง โดยเฉพาะอยMางยิ่งในสMวนของการอMานออกเสียงจะมีการนำเสนอผลการ
อMานเปDนคำที่มีรูปแบบของคำในรูปแบบตMาง ๆ เชMน คำสระเดี่ยว/ไมMมีตัวสะกด คำสระเดี่ยว/ตัวสะกด
ไมMตรงมาตรา คำสระเดี่ยวเปลี่ยนรูป/ตัวสะกดตรงมาตรา เปDนต?น เมื่อพบวMานักเรียนสMวนใหญMอMานผิด
ซ้ำ ๆ ที่คำเดียวกัน แสดงวMา คำนั้นเปDนคำยากสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนนั้น ครูควรต?องปรับ
กระบวนการสอน ทำความเข?าใจกับนักเรียนและฝÇกให?มากขึ้น และวางแผนพัฒนาผู?เรียนเปDน
รายบุคคล รวมทง้ั นำไปปรับวธิ เี รียนเปล่ียนวิธีสอน หรือนำไปใชเ? ปนD ประเด็นในการทำวิจยั ในชน้ั เรียน

1.4 สถานศึกษาสMงเสริมสนับสนุนให?ครูผู?สอนทุกคนในสถานศึกษาประยุกตFรูปแบบ
ข?อสอบของการประเมินความสามารถด?านการอMานของผู?เรียน (Reading Test : RT) ไปใช?ในการ
จัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน และสMงเสริมให?ครูผู?สอนภาษาไทย พัฒนานวัตกรรม ผลิตสื่อการสอน
ซอM มเสริม หรือจัดกจิ กรรมทสี่ Mงเสรมิ ความสามารถดา? นการอาM นและการเขยี นอยMางตMอเนือ่ ง

จ

1.5 ผู?บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ หรือผู?มีสMวนเกี่ยวข?อง รMวมกันนิเทศ ติดตาม
การจัดการเรียนการสอนอยMางตMอเนื่อง และรMวมพัฒนาหรือแก?ปÑญหาการจัดการเรียนการสอนกับ
ครผู ูส? อนภาษาไทย

2. ระดบั สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา
2.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานำผลการประเมินความสามารถด?านการอMานของ

ผู?เรียนชั้นประถมศึกษาปPท่ี 1 ของโรงเรียนในสังกัด มาวิเคราะหF วMามีจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาเรื่อง
ใดบ?าง เพื่อนำไปใช?วางแผนการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู?ภาษาไทย ของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 1

2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสMงเสริมและสนับสนุนให?สถานศึกษาทำการวิเคราะหF
ผลการประเมินความสามารถในการอMาน (Reading Test : RT) สมรรถนะที่มีผลการทดสอบระดับ
พอใช? การศึกษาถึงสาเหตุของปÑญหาและรMวมกันจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู?เรียนของแตMละ
สถานศกึ ษาที่สอดคล?องกบั สาเหตขุ องสภาพปÑญหาน้ัน

2.3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรสMงเสริม และสร?างความรู? ความเข?าใจ ให?กับ
ครูผู?สอนภาษาไทย ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให?บรรลุตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดที่เกี่ยวข?องกับ
การประเมินความสามารถด?านการอMานของผู?เรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

2.4 สร?างเครือขMายการนิเทศการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยMางเปDน
ระบบและตMอเนื่อง โดยความรMวมมือระหวMาง ผู?อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษานิเทศกF
และคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา

ฉ

สารบญั

คำนำ หนา$
บทสรปุ ผู$บรหิ าร ก
สารบัญ ข
ช
บทท่ี 1 บทนำ 1
ความสำคญั และความเปน3 มา 1
วตั ถปุ ระสงค: 2
กล<มุ เป=าหมายในการนำเสนอผลการทดสอบ 3
นิยามศัพท:เฉพาะ 3

บทท่ี 2 เอกสารที่เกยี่ วขอM ง 4
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 4
กลม<ุ สาระการเรียนรูMภาษาไทย
ตัวชี้วดั ท่เี กีย่ วขอM งกับการประเมนิ การอ<าน 6
ความหมายของการอ<าน 8
แนวคิดเก่ยี วกับการกระจายอํานาจในการบรหิ ารจดั การ 9
(Decentralization)
การบรกิ ารการทดสอบ 10

บทท่ี 3 การดำเนินการจัดสอบ 11
ภารกิจระดับศูนย:สอบ 11
การดำเนนิ การจัดสอบ 11
เคร่อื งมือที่ใชใM นการทดสอบ 12
การรวบรวมขMอมลู และวเิ คราะหข: อM มลู 14

ช

สารบญั (ตอ* )

บทท่ี 4 ผลการประเมิน หนา$
ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ ความสามารถดาM นการอ<าน (RT) ของศนู ย:สอบ 15
สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 1 16
ตอนที่ 2 ผลการประเมินความสามารถดMานการอ<าน (RT) จำแนกตาม 17
ระดบั เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา ระดบั จงั หวัด ระดบั ศกึ ษาธิการภาค ระดับ 19
สังกัด และระดบั ประเทศ 20
ตอนที่ 3 เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดาM นการอา< น (RT)
ของระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษากบั ระดับประเทศ ปกn ารศึกษา 2562 2563
และ 2564 จำแนกรายดMาน
ตอนที่ 4 ผลการประเมินความสามารถดMานการอ<าน (RT) ปnการศึกษา
2564 ของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี
เขต 1 จำแนกรายดาM น

บทที่ 5 สรุปผลและข$อเสนอแนะ 23
สรปุ ผล 23
ขอM เสนอแนะ 26

บรรณานกุ รม 28
ภาคผนวก 29
ภาคผนวก ก กำหนดการประเมนิ RT ของศนู ย:สอบ สพป.นนทบรุ ี เขต 1 30
ภาคผนวก ข การประชมุ ชแี้ จงคณะกรรมการดำเนนิ การประเมนิ ความสามารถดาM น 32

การอา< นของผMูเรียน (Reading Test: RT) 34
ภาคผนวก ค คำสงั่ แต<งตั้งคณะกรรมการการประเมนิ ความสามารถดาM นการอา< นของ

ผเMู รียน (Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปnท่ี 1 ปnการศึกษา 2564
(ระดบั ศูนย:สอบ)

ซ

สารบัญ (ต*อ)

ภาคผนวก ง ภาพการดำเนนิ การประเมนิ ความสามารถดMานการอ<านของผูMเรยี น ( RT) หน$า
ภาคผนวก จ การรับ-สง< แบบทดสอบและเอกสารธุรการ 38
การตรวจเย่ยี มสนามสอบของคณะกรรมการฯ 39
รายงานผลการประเมินความสามารถดาM นการอา< นของผเMู รยี น (RT) 40
ชน้ั ประถมศกึ ษาปทn ี่ 1 ปกn ารศึกษา 2564 44
แบบสรุปรายงานผลการประเมนิ ของประเทศ (Country01)
แบบสรปุ รายงานผลการประเมนิ ของเขตพืน้ ที่ (R-Local01) 45
แบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน (R-School01) 47
49

คณะทำงาน 82

ฌ

บทที่ 1
บทนำ

ความสำคญั และความเปน. มา

กระทรวงศึกษาธิการ ได0กำหนดนโยบายและจุดเน0น เพื่อให0การบริหารจัดการศึกษาใน
ปCงบประมาณ พ.ศ. 2564 ให0มีความสอดคล0องกับยุทธศาสตรOชาติ เปQาหมายของแผนแมTบท ภายใต0
ยุทธศาสตรOชาติ วัตถุประสงคOของแผนการปฏิรูปประเทศด0านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล
เรอ่ื ง การเตรียมคนในศตวรรษท่ี 21 ในระดับประถมศกึ ษา มุงT คำนึงถึงพหปุ [ญญาของผ0เู รยี นรายบคุ คล
ที่หลากหลายตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน0นเพื่อใช0เป^นเครื่องมือ ในการเรียนรู0วิชา
อื่น ให0ความสำคัญกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาในชTวงชั้นแรก
ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการ จึงได0กำหนดเป^นนโยบายวTา ปCการศึกษา 2558 เด็กที่จบชั้นประถมศึกษา
ปCที่ 1 ต0องอTานออกเขียนได0 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได0จัดทำยุทธศาสตรO
ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปCการศึกษา 2558 โดยกำหนดเป^นนโยบายเรTงดTวน “เด็กจบช้ัน
ประถมศึกษาปCที่ 1 ต0องอTานออกเขียนได0 และต0องมีระบบการประเมินที่เป^นรูปธรรม” และ
ได0มอบหมายให0 สำนักทดสอบทางการศึกษา จัดบริการเครื่องมือมาตรฐานเพื่อใช0วินิจฉัย
ความสามารถด0านการอTานของผู0เรียน ชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 โดยมีวัตถุประสงคOเพื่อตรวจสอบ
ความสามารถพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู0ของผู0เรียนในด0านการอTาน ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให0ครูผู0สอนมีข0อมูลความสามารถด0านตTาง ๆ ของผู0เรียน
สำหรับนำไปใช0ในการวางแผนการจัดการเรียนรู0และพัฒนาศักยภาพผู0เรียนเป^นรายบุคคล นำข0อมูล
ไปสกูT ารปรับวธิ เี รยี นเปลยี่ นวิธีสอนในปCการศกึ ษาถดั ไป อีกทง้ั ทำใหผ0 ป0ู กครองและผเ0ู รียนได0ร0ูจดุ ทต่ี อ0 ง
ปรบั ปรุงและพฒั นาของผเ0ู รยี น เพอ่ื นำไปสูTการวางแผนพฒั นาผู0เรยี นในระดบั ชั้นทีส่ ูงขน้ึ

ปCการศึกษา 2564 กระทรวงศึกษาธิการ ได0กำหนดนโยบายการจัดการศึกษา จำนวน 12 ข0อ
โดยนโยบายข0อ 5 ให0ปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พร0อมจัดทดสอบ
วัดความรู0และทักษะที่จำเป^นในการศึกษาตTอระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ รวมทั้ง
ลดภาระการประเมินให0กับครู นักเรียน และผู0ปกครอง ให0ความสำคัญกับการประเมินระดับ
สถานศึกษา ยืดหยุTนตามบริบทและสภาพการณO ประกอบกับสถานการณOป[จจุบัน ประเทศไทยกำลัง
อยูTในชTวงสถานการณOการแพรTระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 อยTางรุนแรงและตTอเนื่อง
กระทรวงศึกษาธิการ จึงได0มีนโยบายและมาตรการในการจัดการศึกษาเพื่อรองรับสถานการณOการ
แพรTระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยให0สถานศึกษาสามารถกำหนดรูปแบบการจัดการ
เรียนการสอนที่แตกตTางกันตามสภาพบริบทและเหมาะสมกับสถานการณOการแพรTระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของแตTละพื้นที่ ทำให0สถานศึกษาแตTละแหTงไมTสามารถจัดการเรียนการสอน

1

เพื่อพัฒนาผู0เรียนได0เต็มตามศักยภาพ ผู0ปกครองเกิดความวิตกกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของผู0เรียนจาก
การเรียนการสอนในสถานการณOป[จจุบัน ประกอบกับนักเรียนมีความวิตกกังวลเกี่ยวกับการวัดและ
ประเมินผล กระทรวงศึกษาธิการ เข0าใจถึงสถานการณOการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาท่ัว
ประเทศ จึงได0กำหนดแนวทางการวัดและประเมินคุณภาพผู0เรียนเพื่อลดความเครียดจากการทดสอบ
ของผู0เรียน มุTงวัดและประเมินคุณภาพผู0เรียนตามสภาพจริง ปรับเปลี่ยนการทดสอบปลายภาค หรือ
ปลายปCให0เป^นการประเมินผลงานหรือโครงงาน และปรับเปลี่ยนวิธีการทดสอบจากแบบทดสอบเป^น
รูปแบบอื่นที่หลากหลาย รวมทั้ง ให0ทำการประเมินคุณภาพผู0เรียนจากหนTวยงานสTวนกลางให0
ดำเนินการตามความสมัครใจ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให0สถานศึกษาดำเนินการ
จัดสอบตามความสมัครใจ และให0บริการไฟลOต0นฉบับเครื่องมือการประเมินความสามารถด0านการอTาน
ของผู0เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 สำหรับให0สถานศึกษานำไปใช0ประเมินความสามารถด0านการ
อTานของผู0เรียน รวมทั้งมอบหมายให0สำนักทดสอบทางการศึกษารTวมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ดำเนินการประเมนิ ความสามารถด0านการอาT นของผเู0 รียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปทC ่ี 1

ในปCการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ได0รับ
มอบหมายให0เป^นศูนยOสอบ ดำเนินการสอบตามแนวทางและคูTมือการประเมินความสามารถด0านการ
อTานของผู0เรียน ชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 ปCการศึกษา 2564 โดยมีโรงเรียนในระดับศูนยOสอบนนทบุรี
เขต 1 ท่ีประสงคOเข0าสอบ จำนวน 32 โรงเรียน และมีจำนวนนักเรียนที่เข0าสอบโดยความสมัครใจ
จำนวน920คน (ปกติ:909คน,พิเศษ:11คน) และได0จดั ทำรายงานผลการประเมินความสามารถดา0 นการ
อTานของผู0เรียนชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 (Reading Test : RT) ปCการศึกษา 2564 เพื่อเป^นข0อมูล
สารสนเทศสำหรับโรงเรียน หนTวยงานและผู0เกี่ยวข0อง นําผลการประเมินความสามารถของผู0เรียนไป
ใช0ในการพฒั นานักเรยี นเปน^ รายบุคคลตอT ไป

วตั ถปุ ระสงค6

1. เพื่อวิเคราะหOคTาสถิติ คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินความสามารถด0านการอTาน (การอTาน
ออกเสยี ง และอTานรู0เร่อื ง) ของผู0เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปCท่ี 1 ปCการศกึ ษา 2564 ของโรงเรียนในสงั กัด

2. เพื่อให0สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 สถานศึกษาในสังกัด
ครูผ0สู อน และผู0มีสTวนเกยี่ วขอ0 ง มีข0อมูลสารสนเทศเกย่ี วกบั ความสามารถดา0 นการอาT นของผู0เรยี น นำไปสูT
การปรบั ปรงุ และพฒั นาความสามารถด0านการอาT นของผเู0 รียนใหเ0 ต็มตามศกั ยภาพ

2

กลม8ุ เป9าหมายในการนำเสนอผลการทดสอบ

การนำเสนอผลการทดสอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 ปCการศึกษา 2564 ของ
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 จำนวน 32 โรงเรียน โดยมี
นักเรียนทีเ่ ข0าสอบโดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน (ปกต:ิ 909 คน,พิเศษ: 11 คน)

นยิ ามศพั ทเ6 ฉพาะ

การดำเนินการประเมินความสามารถด0านการอTานของผู0เรียน ชั้นประถมศึกษาปCที่ 1
ปกC ารศึกษา 2564 ได0กำหนดนยิ ามไว0 ดังน้ี

อ"านออกเสียง หมายถึง การอTานคำ ประโยค หรือข0อความสั้น ๆ ที่เป^นคำในวงคำศัพทO
ในระดับชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 ทั้งที่เป^นคำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำที่มีความหมายโดยนัย ที่ใช0
ในชีวิตประจำวนั โดยวิธกี ารอาT นออกเสียง

อ"านรู-เรื่อง หมายถึง การอTานคำ ประโยค หรือข0อความสั้น ๆ ท่ีเป^นคำในวงคำศัพทO
ในระดับชั้นประถมศึกษาปCที่ 1 ทั้งที่เป^นคำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำที่มีความหมายโดยนัย ที่ใช0
ในชีวิตประจำวัน โดยสามารถบอกข0อคิดที่ได0จากการอTานร0อยแก0ว ร0อยกรอง สำหรับเด็ก (เป^นข0อความ
งTาย ๆ) จับใจความจากเรื่องที่อTาน ตอบคำถามจากเรื่องที่อTาน บอกความหมายของเครื่องหมาย
สัญลักษณOที่สำคัญที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องที่อTาน สรุปความรู0ข0อคิดจากเรื่อง
ที่อาT นไดอ0 ยTางสมเหตสุ มผล แปลความและสร0างสรรคจO ากภาพ

3

บทที่ 2
เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ0 ง

ในการรายงานผลการการประเมินความสามารถด5านการอ7านของผู5เรียน (RT)
ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 ปEการศึกษา 2563ครั้งนี้ ผู5รายงานได5ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข5องในการบริหาร
จดั การประเมนิ ความสามารถดา5 นการอ7านของผ5ูเรยี น และได5นำเสนอตามหัวข5อต7อไปน้ี

1. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กล7มุ สาระการเรียนร5ู
ภาษาไทย

2. ตวั ชว้ี ัดทเ่ี ก่ยี วขอ5 งกับการประเมินการอ7าน
3. ความหมายของการอ7าน
4. แนวคดิ เกยี่ วกบั การกระจายอาํ นาจในการบริหารจดั การ (Decentralization)
5. การบริหารจดั การสอบระดบั ศูนยสh อบ

1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ>มสาระการเรียนรูDภาษาไทย
ความสำคัญภาษาไทยเปjนเอกลักษณhประจำชาติ เปjนสมบัติทางวัฒนธรรมอันก7อให5เกิดความ

เปjนเอกภาพ และเสริมสร5างบุคลิกภาพของคนในชาติให5มีความเปjนไทย เปjนเครื่องมือในการ
ติดต7อสื่อสาร เพื่อสร5างความ เข5าใจและความสัมพันธhที่ดีต7อกัน ทำให5สามารถประกอบกิจธุรการ
งานและดำรงชีวิตร7วมกันในสังคม ประชาธิปไตยได5อย7างสันติสุข และเปjนเครื่องมือในการแสวงหา
ความรู5 ประสบการณhจาก แหล7งข5อมูล สารสนเทศต7าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู5 ความคิด วิเคราะหh
วิจารณh และสร5างสรรคhให5ทันต7อการเปลี่ยนแปลง ทางสังคมและความก5าวหน5าทางวิทยาศาสตรh
เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช5ในการพัฒนาอาชีพให5มีความ มั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจ นอกจากน้ี
ยังเปjนสื่อที่แสดงภูมิปoญญาของบรรพบุรุษ ด5านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศนh โลกทัศนh และ
สุนทรียภาพ โดยบันทึกไว5เปjนวรรณคดีและวรรณกรรมอันล้ำค7า ภาษาไทยจึงเปjนสมบัติของชาติที่ควร
คา7 แก7การเรยี นรเู5 พอื่ อนรุ ักษhและสบื สานใหค5 งอยคู7 7ูชาตไิ ทยตลอดไป

คุณภาพของผูDเรียน เม่ือจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแล5วผู5เรียนต5องมีความร5ู
ความสามารถและคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค7านยิ ม ดังนี้

1. สามารถใชภ5 าษาสอ่ื สารไดอ5 ย7างดี
2. สามารถอ7าน เขียน ฟoง ดู และพูด ไดอ5 ย7างมีประสิทธภิ าพ
3. มีความคดิ สร5างสรรคh คิดอย7างมีเหตผุ ลและคดิ เปนj ระบบ
4. มีนิสัยรักการอ7าน การเขียน การแสวงหาความรู5และใช5ภาษาในการพัฒนาตน และ
สรา5 งสรรคงh านอาชพี

4

5. ตระหนักในวัฒนธรรมการใช5ภาษาและความเปjนไทยภูมิใจและชื่นชมในวรรณคดีและ
วรรณกรรม ซึ่งเปjนภมู ิปoญญาของคนไทย

6. สามารถนำทักษะทางภาษามาประยุกตhใช5ในชีวิตจริงได5อย7างมีประสิทธิภาพและถูกต5อง
ตามกาลเทศะ และบคุ คล

7. มมี นษุ ยสัมพันธhท่ดี ี และสรา5 งความสามคั คีในความเปนj ชาติไทย
8. มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มวี ิสยั ทัศนh โลกทศั นทh กี่ วา5 งไกลและลึกซึง้
เมื่อจบแตล7 ะชว7 งชน้ั ผเู5 รยี นตอ5 งมีความรู5ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม และคา7 นิยม ดังนี้
ชว> งชน้ั ท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปทO ี่ 1 - 3
1. สามารถอ7านได5คลอ7 งและอ7านได5เร็ว
2. เขา5 ใจความหมายและหน5าท่ีของคำ
3. นำความรู5ที่ได5จาการอ7านมาคิด คาดคะเนเรื่องราวหรือเหตุการณh และกำหนดแนวทางการ
ปฏิบตั ไิ ด5
4. เลอื กอา7 นหนังสือทเ่ี ปนj ประโยชนทh ั้งความร5ู และความบนั เทงิ
5. ดูและเขยี นแสดงความร5ู ความคิด ความรสู5 ึก ความต5องการและจินตนาการ
6. จดบันทกึ ความรู5 ประสบการณh และเรื่องราวในชีวติ ประจำวัน
7. จับใจความสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเห็นเล7าเรื่อง ถ7ายทอด
ความร5ู ความคดิ ความร5สู ึก และประสบการณจh ากเร่อื งทฟี่ งo ที่ดูได5
8. เข5าใจวา7 ภาษาไทยมที งั้ ภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ
9. ใชค5 ำคล5องจองแตง7 บทร5อยกรองง7าย ๆ
10. ท7องจำบทรอ5 ยกรองที่ไพเราะ และนำไปใชใ5 นการพูดและการเขยี น
11. นำปริศนาคำทายและบทร5องเลน7 ในท5องถน่ิ มาใชใ5 นการเรยี นและเล7น
12. ใช5ทักษะทางภาษาเปjนเครื่องมือการเรียน การแสวงหาความรู5 และใช5ได5เหมาะสมกับ
บคุ คลและสถานการณh
13. นำความรู5ที่ได5จากการอ7านวรรณคดีและวรรณกรรมไปใช5ในชีวิตมีมารยาทการอ7าน
การเขียนการฟoง การดู และการพดู
14. มีนิสยั รักการอ7านและการเขียน

5

2. ตัวขีว้ ัดทเ่ี กยี่ วข0องกบั การประเมนิ การอา; น

การประเมินความสามารถด5านการอ7านของผู5เรียน ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 ปEการศึกษา 2563
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให5มีการประเมิน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช5มาตรฐาน และตัวชี้วัดท่ี
เกีย่ วขอ5 ง ดังน้ี
สาระท่ี 1 การอ>าน

มาตรฐาน ท 1.1 ใช5กระบวนการอ7านสร5างความรู5และความคิดเพื่อนำไปใช5ตัดสินใจ
แกป5 ญo หาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รักการอ7าน

6

สาระที่ 2 การเขยี น
มาตรฐาน ท 2.1 ใช5กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย7อความ และเขียน

เรื่องราว ในรูปแบบต7าง ๆ เขียนรายงานข5อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค5นคว5าอย7างมี
ประสิทธิภาพ

สาระท่ี 3 การฟงS การดู และการพูด
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟoงและดูอย7างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู5 ความคิด

และความรูส5 กึ ในโอกาสตา7 ง ๆ อย7างมีวจิ ารณญาณและสร5างสรรคh

สาระที่ 4 หลักการใชภD าษาไทย
มาตรฐาน ท 4.1 เข5าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ญo ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว5เปนj สมบตั ขิ องชาติ

7

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐานท5.1 เขา5 ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณวh รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย7างเห็น

คุณค7าและ นํามาประยกุ ตใh ชใ5 นชีวิตจริง

3. ความหมายของการอา; น

การดําเนินการประเมินความสามารถด5านการอ7านของผู5เรียน ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1
ปกE ารศกึ ษา 2563 ได5กําหนดนยิ ามความหมายไว5 ดงั นี้

1) การอ>านรูDเรื่อง หมายถึง การอ7านคํา ประโยค หรือข5อความสั้น ๆ ที่เปjนคําในวงคําศัพทh
ในระดับชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 ทั้งที่เปjนคําที่มีความหมายโดยตรงหรือคําที่มีความหมายโดยนัยที่ใช5ใน
ชีวิตประจําวันโดยสามารถบอกข5อคิดที่ได5จากการอ7านรอ5ยแก5วร5อยกรองสําหรับเด็ก (เปjนข5อความ
ง7ายๆ) จับใจความจากเรื่องที่อ7าน ตอบคําถามจากเรื่องที่อ7าน บอกความหมายของเครื่องหมาย
สัญลักษณhที่สําคัญ ที่พบเห็นในชีวิตประจําวัน คาดคะเนจากเรื่องที่อ7าน สรุปความรู5ข5อคิดจากเรื่อง
ทอ่ี 7านไดอ5 ย7างสมเหตุสมผล แปลความและสรา5 งสรรคhจากภาพ

2) การอ>านออกเสียง หมายถึง การอ7านคํา ประโยค หรือข5อความสั้น ๆ ที่เปjนคํา
ในวงคําศัพทhในระดับชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 ทั้งที่เปjนคําที่มีความหมายโดยตรงหรือคําที่มีความหมาย
โดยนยั ที่ใช5ในชวี ิตประจําวนั โดยวธิ ีการอ7านออกเสียง

8

4. แนวคิดเกย่ี วกับการกระจายอํานาจในการบริหารจดั การ (Decentralization)

การประเมินความสามารถด5านการอ7านของผ5ูเรียนชั้นประถมศึกษาปEท่ี 1 ปEการศึกษา 2564
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยึดหลักการกระจายอํานาจการบริหารจัดการไปยัง
ศูนยhสอบ ทุกแห7ง เริ่มตั้งแต7การวางแผน การดําเนินงานบริหารจัดการ การตัดสินใจ และความ
รับผิดชอบ โดยมแี นวคดิ สาํ คัญ ดังตอ7 ไปนี้

ความหมายของการกระจายอํานาจ
การกระจายอํานาจ คือ การถ7ายโอนอํานาจการตัดสินใจ ทรัพยากร และภารกิจจาก ภาครัฐ
ส7วนกลางให5แก7องคhกรอื่นใด ไม7ว7าจะเปjนองคhกรภาครัฐส7วนภูมิภาค องคhกรอิสระ องคhกรท5องถ5่ิน
องคhกรเอกชน โดยเฉพาะภาคประชาชนไปดําเนินการแทน ซึ่งการถ7ายโอนดังกล7าว อาจจะมีลักษณะ
เปjน การถ7ายโอนเฉพาะภารกิจ ซึ่งเปjนการแบ7งภารกิจ ให5แก7องคhกรที่ได5รับการกระจายอํานาจ
ดําเนินการ หรือ เปjนการถ7ายโอนโดยยึดพื้นท่ีเปjนหลัก ซึ่งเปjนการแบ7งพื้นที่เปjนหน7วยงานย7อยในการ
ดําเนนิ การ
แนวคดิ พ้นื ฐานเกี่ยวกับการกระจาย
การกระจายอํานาจสู7ส7วนภูมิภาค เปjนยุทธศาสตรhหนึ่งในการบริหารจัดการบ5านเมืองของรัฐ
ในระบบประชาธิปไตย โดยมุ7งลดบทบาทของรัฐส7วนกลาง (Decentralize) ลงเหลือภารกิจหลักเท7าที่
ต5องทํา เท7าที่จําเปjน และให5ประชาชนได5มีส7วนในการบริหารงานชุมชนส7วนภูมิภาค ตามเจตนารมณh
ของประชาชน มากขึ้น การกระจายอํานาจสู7ส7วนภูมิภาค จึงเปjนการจัดความสัมพันธhทางอํานาจ
หน5าที่ใหม7 ระหว7าง ส7วนกลางกับส7วนภูมิภาค ให5สอดคล5องกับสภาพการณhบ5านเมือง ที่เปลี่ยนแปลง
ไปในสภาวะที่สังคมมีกลุ7ม ที่หลากหลาย มีความต5องการ และความคาดหวังจากรัฐที่เพิ่มขึ้น และ
แตกต7างกัน ขัดแย5งกัน ในขณะที่รัฐเอง ก็มีขีดความสามารถ และทรัพยากรที่จํากัด ในการตอบสนอง
ปoญหา ความต5องการที่เกิดขึ้นในแต7ละ ส7วนภูมิภาคได5ทันต7อเหตุการณh และตรงกับความต5องการของ
ส7วนภูมิภาค โดยการกระจายอํานาจ จากส7วนกลางไปยังส7วนภูมิภาค จะดําเนินการกระจายในสิ่ง
ตอ7 ไปนี้
1) การกระจายหน5าที่ เปjนกระจายภารกิจหน5าที่จากส7วนกลางที่เปjนประโยชนhโดยตรงกับ
ส7วนภูมภิ าค ให5ส7วนภูมิภาครับผิดชอบดําเนินการเอง
2) การกระจายอํานาจการตัดสินใจ เปjนการกระจายอํานาจการตัดสินใจดําเนินการ
ตามหน5าที่ที่สว7 นกลางกระจายไปใหส5 ว7 นภมู ิภาคดาํ เนินการ
3) การกระจายทรัพยากรการบริหาร เปjนการกระจายบุคลากร งบประมาณ เทคโนโลยี
ที่เหมาะสมให5กับส7วนภูมิภาค
4) การกระจายความรับผิดชอบ เปjนการกระจายความรับผิดชอบต7อภารกิจ หน5าที่ที่รัฐ
กับผบู5 ริหารส7วนภมู ิภาค และประชาชนร7วมกนั รับผดิ ชอบ

9

5) การกระจายความพร5อม เปjนการกระจายความพร5อมที่มีอยู7ในส7วนกลางให5กับ ส7วน
ภูมิภาค เพื่อสร5างขีดความสามารถให5แก7ส7วนภูมิภาค เปjนการทําให5ส7วนภูมิภาคมีความเข5มแข็ง
สามารถบรหิ ารจดั การส7วนภมู ิภาคได5อยา7 งมีประสิทธิภาพ

ในการประเมินความสามารถด5านการอ7านของผู5เรียน ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 ปEการศึกษา 2564
มุ7งเน5นการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการไปยังศูนยhสอบที่เปjนหน7วยงานจากสังกัดต7าง ๆ เพื่อให5
การบรหิ ารจดั การสอบสามารถดำเนนิ งานได5อยา7 งมปี ระสิทธภิ าพและมคี วามรวดเร็ว


5. การบริการการทดสอบ

สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดส7ง
เอกสารไปยังศูนยhสอบแต7ละแห7งในรูปแบบไฟลh PDF ผ7านระบบ NT ACCESS ไปยังสำนักงานเขต
พนื้ ทก่ี ารศึกษาหรอื หนว7 ยงานตน5 สงั กัดในสว7 นภมู ภิ าค ประกอบดว5 ย

1) ไฟลhค7มู ือการจัดสอบ
2) ไฟลhตน5 ฉบบั เคร่อื งมอื ประเมนิ
3) ไฟลh PDF แบบฟอรhมเปล7าสำหรบั กรอกคะแนนสอบ
4) ไฟลh excel แบบฟอรมh การกรอกคะแนนนกั เรยี นเพือ่ นำเข5าระบบ NT Access
5) ไฟลวh ดี ิทศั นอh ธบิ ายแนวทางการนำคะแนนผลการทดสอบเข5าระบบ NT Access
หลังจากเสร็จสิ้นการสอบ ให5แต7ละสนามสอบเก็บรักษาแบบทดสอบไว5ที่สถานศึกษา
เพ่อื นำไปใช5ประโยชนhต7อไป
การตดิ ตามการบริหารการทดสอบ
1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานศึกษา ร7วมกับสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา หรือหน7วยงานต5นสังกัดของสถานศึกษาที่เข5าร7วมการทดสอบ ทำการติดตาม ตรวจเยี่ยม
โดยวธิ กี ารส7มุ
2) ศนู ยhสอบตรวจเย่ียมสนามสอบในสงั กดั ในชว7 งการทดสอบ

10

บทท่ี 4
ผลการประเมนิ

การรายงานผลการประเมินความสามารถด4านการอ6านของผู4เรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 1
(Reading Test : RT) ป@การศึกษา 2564 ศูนยUสอบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต1
นักเรียนที่เข4าสอบโดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน (ปกติ: 909 คน,พิเศษ: 11 คน) นำผลการประเมิน
มาวิเคราะหU อภิปราย และรายงานผล โดยนำเสนอค6าสถิติ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด
ระดับศึกษาธิการภาคระดับสังกัด และระดับประเทศ โดยจำแนกเปfนด4านการอ6านออกเสียง
ด4านการอ6านรู4เรื่อง รวม 2 ด4าน และค6าสถิติรายโรงเรียน จำนวน 32 โรงเรียน โดยแบ6งออกเปfน
4 ตอน ดังน้ี

ตอนท่ี 1 ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ของศูนยUสอบสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 1

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) จำแนกตามระดับเขตพื้นที่
การศึกษา ระดบั จังหวัด ระดบั ศึกษาธิการภาค ระดับสังกดั และระดับประเทศ

ตอนที่ 3 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ของระดับเขตพื้นที่
การศกึ ษากับระดบั ประเทศ ป@การศกึ ษา 2562 2563 และ 2564 จำแนกรายดา4 น

ตอนท่ี 4 ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ป@การศึกษา 2564 ของโรงเรียนใน
สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 1 จำแนกรายดา4 น

15

ตอนท่ี 1 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ของศูนยCสอบสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 1

ตารางที่ 4.1 ผลการประเมินความสามารถด4านการอา6 น (RT) ปก@ ารศึกษา 2564 จำแนกรายด4าน

ด8าน คะแนนเฉลย่ี (ร4อยละ) ระดับคณุ ภาพ

อ9านออกเสียง 70.85 ดี

อา9 นรเ8ู รอื่ ง 76.37 ดมี าก

รวม 2 ด8าน 73.60 ดี

หมายเหตุ ป*การศกึ ษา 2564 ใชก6 รรมการคมุ สอบภายในโรงเรียน 2 คน (นกั เรียนเขา6 สอบตามความสมัครใจ)

จากตาราง 4.1 คะแนนความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ท่ี 1
มีคะแนนเฉลี่ย ร4อยละ 73.60 อยู6ในระดับคุณภาพดี เมื่อพิจารณาในรายด4าน พบว6า ความสามารถด4าน
อ6านออกเสียงมคี ะแนนเฉลี่ย ร4อยละ 70.85 อยู6ในระดับคุณภาพดี และความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง
มีคะแนนเฉลี่ย รอ4 ยละ 76.37 อยใู6 นระดับคณุ ภาพดีมาก

แผนภูมทิ ่ี 1ผลการประเมินความสามารถด8านการอา9 น(RT)
ของศูนยสC อบสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต1ปกQ ารศึกษา2564

78 76.37 73.60
76 อา( นร4เู ร่อื ง รวม 2 ดา4 น
74
72 70.85
70
68

อา( นออกเสียง

เมื่อพิจารณาค6าคะแนนเฉลี่ย ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว6า ด4านที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด
คือ ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง (76.37) รองลงมาคือความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน (73.60) และ
ความสามารถดา4 นอ6านออกเสยี ง (70.85)ตามลำดับ

16

ตอนที่ 2 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) จำแนกตามระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ระดับจังหวัด ระดับศกึ ษาธกิ ารภาค ระดับสังกัด และระดบั ประเทศ ปกQ ารศกึ ษา 2564

ตารางท่ี 4.2 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ระดับจังหวัด ระดับศึกษาธิการภาค ระดับสังกัด และระดับประเทศ ป@การศึกษา 2564 โดยจำแนก
รายดา4 น

ด8าน เขตพื้นท่ี คา9 คะแนนเฉล่ีย(ร8อยละ) ประเทศ
อ9านออกเสียง 70.85 69.95
อา9 นรเ8ู รื่อง จงั หวดั ศึกษาธิการภาค สังกัด
รวม2ดา8 น ผลตา9 ง 70.49 76.10 69.04 +0.90
76.37 72.79
ผลต9าง +0.36 -5.25 +1.81 +3.58
75.50 79.36 72.30
73.60 +0.87 -2.99 +4.07 71.38
ผลต9าง +2.22
72.99 77.76 70.67
+0.61 -4.16 +2.93

จากตาราง 4.2 พบว6า ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน ป@การศึกษา 2564
ในภาพรวม ความสามารถรวมทั้ง 2 ด8าน คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร4อยละ 73.60
สูงกว6าระดับจังหวัด ร4อยละ 0.61 สูงกว6าระดับสังกัด ร4อยละ 2.93 และสูงกว6าระดับประเทศ ร4อยละ
2.22 แต6ตำ่ กว6าระดบั ศึกษาธกิ ารภาค ร4อยละ 4.16 และเม่อื พิจารณาในรายด4าน พบว6า

ความสามารถด8านอ9านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร8อยละ 70.85 สูงกว6า
ระดับจังหวัด ร4อยละ 0.36 สูงกว6าระดับสังกัด ร4อยละ 1.81 และสูงกว6าระดับประเทศ ร4อยละ 0.90
แตต6 ำ่ กวา6 ระดับศกึ ษาธิการภาค ร4อยละ 5.25

ความสามารถด8านการอ9านรู8เรื่อง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร8อยละ76.37
สูงกว6า ระดับจังหวัด ร4อยละ 0.87 สูงกว6าระดับสังกัด ร4อยละ 4.07 และสูงกว6าระดับประเทศ
ร4อยละ 3.58 แตต6 ่ำกวา6 ระดบั ศึกษาธิการภาค รอ4 ยละ 2.99

17

แผนภูมทิ ี่ 2การเปรยี บเทียบผลคะแนน RT ปQการศึกษา 2564
ระดับเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ระดับจังหวดั ระดบั ศกึ ษาธกิ ารภาค ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ

82

80 79.36
76.37
78 77.76
76.10 75.50
72.30 72.79
76

74 73.60 72.99

72 70.85 70.49 69.95 70.67 71.38
70 69.04

68

66

64

62 อา( นรูเ4 ร่ือง รวม 2 ดา4 น
อ(านออกเสยี ง

เขตพนื้ ท่ี จงั หวัด ศกึ ษาธิการภาค สังกัด ประเทศ

เมื่อพิจารณาค6าคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว6า คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นท่ี
การศึกษา ด4านความสามารถด4านอ6านออกเสียง ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง และความสามารถ
รวมทั้ง 2 ด4าน สูงกว9าคะแนนเฉลี่ย ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ แต6ต่ำกว6า
ระดบั ศึกษาธกิ ารภาค

18

ตอนท่ี 3 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ของระดับเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาและระดับประเทศ ปQการศกึ ษา 2564 2563 และ 2562
ตาราง 4.3 เปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถด4านการอา6 น (RT) ของระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา
และระดบั ประเทศ ปก@ ารศกึ ษา 2564 2563 และ 2562 จำแนกรายดา4 น

ด"าน ป5การศกึ ษา 2564 คา' คะแนนเฉลี่ย(ร"อยละ) ป5การศกึ ษา 2562
อ'านออกเสียง เขต ประเทศ ผลตา' ง ป5การศึกษา 2563 เขต ประเทศ ผลตา' ง
เขต ประเทศ ผลตา' ง
70.85 69.95 +0.90 67.60 68.50 -0.90
76.58 74.14 +2.44

อ'านรเู" รือ่ ง 76.37 72.79 +3.58 72.85 71.86 +0.99 73.64 72.81 +0.83

รวม2 ดา" น 73.60 71.38 +2.22 74.72 73.02 +1.70 70.62 70.66 -0.04

หมายเหตุ ป*การศึกษา 2562 ใช6กรรมการคมุ สอบภายในโรงเรียน 1 คน และตาJ งโรงเรียน 1 คน (เขา6 สอบทุกคน)
ปก* ารศึกษา 2563 ใช6กรรมการคมุ สอบภายในโรงเรียน 2 คน (เข6าสอบทกุ คน)
ปก* ารศกึ ษา 2564 ใช6กรรมการคมุ สอบภายในโรงเรียน 2 คน (เข6าสอบตามความสมคั รใจ)

จากตาราง 4.3 พบว6า ในภาพรวมความสามารถรวมทั้ง 2 ด8าน คะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา
2564 ระดับเขตพื้นท่ี (73.60) สูงกว6าระดับประเทศ (71.38) ร4อยละ 2.22 และคะแนนเฉล่ีย
ป@การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นที่ (74.72) สูงกว6าระดับประเทศ (73.02) ร4อยละ 1.70 แต6คะแนน
เฉลี่ยป@การศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นที่ (70.62) ต่ำกว6าระดับประเทศ (70.66) ร4อยละ 0.04 และเมื่อ
พจิ ารณาในรายดา4 น พบวา6

ความสามารถด8านอ9านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (70.85)
สูงกว6าระดับประเทศ (69.95) ร4อยละ 0.90 และคะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี
(76.58) สูงกว6าระดับประเทศ (74.14) ร4อยละ 2.44 แต6คะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นท่ี
(67.60) ตำ่ กวา6 ระดับประเทศ (68.50) ร4อยละ 0.90

ความสามารถด8านการอ9านรู8เรื่อง คะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (76.37)
สูงกว6าระดับประเทศ (72.79) ร4อยละ 3.58 และคะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี
(72.85) สูงกว6าระดับประเทศ (71.86) ร4อยละ 0.99 และคะแนนเฉลี่ยป@การศึกษา 2562 ระดับเขต
พ้นื ที่ (73.64) สูงกว6าระดับประเทศ (72.81) รอ4 ยละ 0.83

19

แผนภูมิท่ี 3เปรียบเทียบผลตา9 งคะแนนเฉล่ียการประเมินความสามารถดา8 นการอ9าน (RT)
ของระดบั เขตพืน้ ท่ีฯ กับระดบั ประเทศ ปกQ ารศกึ ษา 2564 2563 และ 2562 จำแนกรายด8าน

แผนภมู ิท่ี 3.1เปรยี บเทียบผลตา9 งคะแนนเฉล่ียความสามารถรวมทั้ง 2 ดา8 น

ระดบั เขต ระดับประเทศ เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบผลต6าง

+1.70 คะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน
พบว6า ปQการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว9า
+2.22 74.72 -0.04 ระดับประเทศมากที่สุด คือ ปQการศึกษา
73.02 2564 (+2.22) รองลงมาคือ ป@การศึกษา 2563
73.60 70.6270.66 (+1.70) ตามลำดับ แต6ป@การศึกษา 2562 เขต
71.38

ปก# ารศึกษา 2564 ป#การศึกษา 2563 ปก# ารศกึ ษา 2562 พนื้ ทม่ี คี ะแนนตำ่ กว6าระดบั ประเทศ (-0.04)

แผนภูมทิ ี่ 3.2เปรียบเทยี บผลตา9 งคะแนนเฉล่ียความสามารถด8านอ9านออกเสยี ง

ระดับเขต ระดับประเทศ เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบผลต6าง
คะแนนเฉลี่ยความสามารถด4านอ6านออกเสียง
+2.44

+0.90 พบว6า ปQการศึกษาที่เขตพื้นที่ฯ มีคะแนนสูง
-0.90 กว9าระดับประเทศมากที่สุด คือ ปQการศึกษา
70.8569.95 76.5874.14 2563 (+2.44) รองลงมาคือป@การศึกษา 2564
67.6 68.5 (+0.90) ตามลำดับแต6ป@การศึกษา 2562 เขต

ป#การศึกษา 2564 ปก# ารศกึ ษา 2563 ป#การศกึ ษา 2562 พ้ืนท่ีมคี ะแนนต่ำกวา6 ระดับประเทศ (-0.90)

แผนภูมิท่ี 3.3เปรียบเทียบผลตา9 งคะแนนเฉลี่ยความสามารถดา8 นอ9านรู8เรอ่ื ง

ระดบั เขต ระดับประเทศ เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบผลต6าง

คะแนนเฉลี่ยความสามารถด4านอ6านรู4เรื่อง
+3.58 +0.83 พบว6า ปQการศึกษาที่เขตพื้นที่ฯ มีคะแนนสูง
76.37 +0.99 กว9าระดับประเทศมากที่สุด คือ ปQการศึกษา

72.79 72.8571.86 73.6472.81 2564 (+3.58) รองลงมาคือ ป@การศึกษา 2563
(+0.99) และป@ ก า ร ศ ึ ก ษ า 2562 (+ 0 . 8 3 )
ป#การศึกษา 2564 ปก# ารศึกษา 2563 ปก# ารศึกษา 2562 ตามลำดบั

20

ตอนที่ 4 ผลการประเมินความสามารถด8านการอ9าน (RT) ปQการศึกษา 2564 ของโรงเรียนใน
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 1 จำแนกรายดา8 น

ตาราง4.4 ผลการประเมินความสามารถดา4 นการอา6 น (RT) ในภาพรวมความสามารถรวมทัง้ 2 ดา4 น

ท่ี ชอ่ื โรงเรยี น รวม 2 ด้าน จ า ก ต า ร า ง 4.4 พ บ ว6 า
คะแนนรอ้ ยละ ระดบั ผลการประเมินความสามารถ
ด4านการอ6าน (RT) ในภาพรวม
1 วัดลานนาบญุ (นอ้ ม  หงสะเดชอุปถมั ภ์) 90.00 ดีมาก ความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน มีดังนี้

2 วัดทางหลวงโพธิท์ อง 89.58 ดีมาก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
ความสามารถ รวมทั้ง 2 ด4าน
3 วดั ปราสาท (ปราสาทพิทยา) 86.62 ดีมาก สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สูงกว6าร4อยละ 73.62 ) จำนวน 17
4 ไทยรฐั วิทยา ๕๕ (วดั โบสถ์ดอนพรหม) 84.35 ดีมาก โรงเรียน คิดเปfน ร8อยละ 53.13
ของโรงเรยี นในสังกัด
5 วดั แจง้ ศริ สิ ัมพนั ธ์(สโมสรสากลอุทศิ ) 83.00 ดมี าก
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
6 อนรุ าชประสิทธิ์ 82.86 ดีมาก ความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน
สูงกว9าระดับประเทศ (สูงกว6า
7 ประชาอปุ ถัมภ์ 82.66 ดมี าก ร4อยละ 71.38) จำนวน 17 โรงเรยี น
คิดเปfน รอ8 ยละ 53.13 ของโรงเรียน
8 อนุบาลนนทบุรี 82.45 ดีมาก ในสงั กดั

9 วัดใหม่ผดงุ เขต 82.13 ดมี าก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย
ความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน อยู6ใน
10 ชมุ ชนวดั ไทรมา้ 81.70 ดมี าก ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 15
โ ร ง เ ร ี ย น ( ร 8 อ ย ล ะ 46.88)
11 วดั บางระโหง(ภริ มยศ์ ริ ิ) 81.33 ดีมาก ระดับคุณภาพดี จำนวน 15
โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และ
12 วดั ซองพลู(วิฑติ ราชประชานุสรณ์) 80.09 ดมี าก ระดับคุณภาพพอใช8 จำนวน 2
โรงเรยี น (ร8อยละ 6.25)
13 วัดสําโรง(หิรัญราษฎร์ภักดวี ทิ ยา) 79.60 ดมี าก

14 วัดเฉลิมพระเกียรติ(พิบลู บาํ รุง) 79.00 ดมี าก

15 วัดบัวขวัญ(มีทบั ราษฎรบ์ ำรงุ ) 78.40 ดมี าก

16 วดั บางไกรนอก(แยม้ พรอ้ มอุปถัมภ์) 74.66 ดี

17 วัดเชิงกระบือ 73.70 ดี

18 วดั จันทร์(ผาดไสวประชาอุทิศ) 69.60 ดี

19 นุ่มประสงค์วทิ ยา 66.10 ดี

20 วัดพุฒิปรางคป์ ราโมทย์ 65.94 ดี

21 ทานสมั ฤทธิ์วทิ ยา 63.72 ดี

22 กลาโหมอุทิศ 62.91 ดี

23 อนุบาลบางกรวย(วัดศรีประวัติ) 62.43 ดี

24 ชุมชนวัดบางไกรใน(ศีลพบิ ูลย์วิทยา) 62.26 ดี

25 ชมุ ชนวดั สมรโกฏิ(อยูพ่ นู ราษฎร์บำรงุ ) 61.75 ดี

26 วัดโชตกิ าราม 58.12 ดี

27 ปา่ ไมอ้ ทุ ิศ 9 57.32 ดี

28 ทา่ ทรายประชาอุปถมั ภ์ 55.17 ดี

29 วัดฝาง 52.07 ดี

30 มหาสวสั ดิ์(ราษฎรบํารุง) 51.33 ดี

31 วดั ตำหนกั ใต้(วลิ าศโอสถานนท์นุเคราะห์) 46.79 พอใช้

32 วดั ปากน้าํ (พบิ ูลสงคราม) 43.85 พอใช้

คะแนนเฉล่ยี ระดบั ศนู ยส์ อบ สพป.นนทบุรี เขต 1 73.60

คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 71.38

20

ตาราง4.5 ผลการประเมนิ ความสามารถดา4 นการอา6 น (RT) ปก@ ารศึกษา 2563 ดา4 นการอ6านออกเสียง

ท่ี ชอ่ื โรงเรียน การอ่านออกเสียง จ า ก ต า ร า ง 4.4 พ บ ว6 า
คะแนนร้อยละ ระดับ ผลการประเมินความสามารถด4าน
การอ6าน (RT) ป@การศึกษา 2563
1 วดั ลานนาบญุ (นอ้ ม  หงสะเดชอุปถมั ภ์) 90.47 ดมี าก ดา4 นการอ6านออกเสียงมดี ังน้ี

2 วัดทางหลวงโพธ์ิทอง 87.64 ดมี าก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
ความสามารถด4านการอ6านออกเสียง
3 อนบุ าลนนทบรุ ี 85.62 ดีมาก สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สูงกว6าร4อยละ 70.85) จำนวน 15
4 วดั ปราสาท (ปราสาทพทิ ยา) 83.75 ดมี าก โรงเรียน คิดเปfน ร8อยละ 46.88
ของโรงเรียนในสงั กดั
5 ประชาอปุ ถัมภ์ 80.21 ดมี าก
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
6 วดั เชิงกระบือ 79.41 ดีมาก ความสามารถด4านการอ6านออกเสียง
สูงกว9าระดับประเทศ (สูงกว6าร4อย
7 อนรุ าชประสทิ ธิ์ 79.40 ดีมาก ละ 69.95 ) จำนวน 17 โรงเรียน
คิดเปนf ร8อยละ 53.13 ของโรงเรียน
8 วดั เฉลมิ พระเกยี รติ(พบิ ลู บาํ รงุ ) 79.38 ดีมาก ในสงั กดั

9 ไทยรัฐวิทยา ๕๕ (วัดโบสถด์ อนพรหม) 79.00 ดมี าก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
ความสามารถด4านการอ6านออกเสียง
10 วัดแจง้ ศิริสัมพันธ์(สโมสรสากลอทุ ศิ ) 78.50 ดมี าก อยู6ใน ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน
13 โรงเรียน (ร8อยละ 40.63)
11 ชุมชนวดั ไทรม้า 78.00 ดีมาก ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ ดี จ ำ น ว น 1 5
โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และ
12 วดั บางระโหง(ภิรมย์ศิริ) 76.66 ดีมาก ระดับคุณภาพพอใช8 จำนวน 4
โรงเรียน (ร8อยละ 12.50)
13 วัดซองพลู(วฑิ ติ ราชประชานสุ รณ์) 75.45 ดมี าก

14 วัดบางไกรนอก(แยม้ พร้อมอุปถัมภ์) 74.40 ดี

15 วดั บัวขวัญ(มที ับราษฎรบ์ ำรุง) 72.36 ดี

16 วัดสําโรง(หิรัญราษฎร์ภกั ดวี ิทยา) 70.34 ดี

17 วดั พุฒิปรางคป์ ราโมทย์ 70.30 ดี

18 วดั ใหม่ผดงุ เขต 69.58 ดี

19 วดั จันทร์(ผาดไสวประชาอุทศิ ) 64.40 ดี

20 ทานสัมฤทธว์ิ ิทยา 64.30 ดี

21 นุ่มประสงคว์ ทิ ยา 64.20 ดี

22 ชมุ ชนวดั บางไกรใน(ศีลพิบลู ยว์ ิทยา) 64.13 ดี

23 ชมุ ชนวดั สมรโกฏิ(อยพู่ ูนราษฎร์บำรงุ ) 62.34 ดี

24 อนุบาลบางกรวย(วดั ศรปี ระวตั ิ) 55.43 ดี

25 มหาสวัสดิ์(ราษฎรบํารงุ ) 53.66 ดี

26 ปา่ ไม้อุทศิ 9 53.28 ดี

27 กลาโหมอุทิศ 52.80 ดี

28 วัดโชติการาม 50.75 ดี

29 วดั ฝาง 41.53 พอใช้

30 วัดตำหนกั ใต้(วิลาศโอสถานนทน์ ุเคราะห์) 39.83 พอใช้

31 วดั ปากนํา้ (พิบูลสงคราม) 39.42 พอใช้

32 ทา่ ทรายประชาอปุ ถมั ภ์ 35.47 พอใช้

คะแนนเฉล่ียระดับศนู ย์สอบ สพป.นนทบรุ ี เขต 1 70.85

คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ 69.95

21

ตาราง4.6 ผลการประเมนิ ความสามารถด4านการอา6 น (RT) ปก@ ารศกึ ษา 2563 ด4านการอา6 นรู4เรอื่ ง

ท่ี ช่อื โรงเรียน การอ่านรเู้ รอ่ื ง จากตาราง 4.6 พบวา6 ผลการ
คะแนนร้อยละ ระดับ ประเมนิ ความสามารถด4านการอา6 น
(RT) ป@การศกึ ษา 2563 ความสามารถ
1 วัดใหมผ่ ดงุ เขต 94.68 ดมี าก ดา4 นการอา6 นรู4เร่อื งมีดงั นี้

2 วัดทางหลวงโพธทิ์ อง 91.31 ดีมาก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย
ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง
3 ไทยรัฐวทิ ยา ๕๕ (วัดโบสถ์ดอนพรหม) 89.71 ดมี าก สูงกว9าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สูงกว6าร4อยละ 76.37 ) จำนวน 15
4 วดั ลานนาบญุ (นอ้ ม  หงสะเดชอุปถมั ภ์) 89.52 ดมี าก โรงเรียน คิดเปfนร8อยละ 46.88
ของโรงเรยี นในสังกัด
5 วัดปราสาท (ปราสาทพิทยา) 89.50 ดมี าก
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย
6 วัดสาํ โรง(หริ ญั ราษฎร์ภกั ดีวิทยา) 88.86 ดมี าก ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง
สูงกว9าระดับประเทศ (สูงกว6า
7 วดั แจ้งศริ สิ ัมพนั ธ์(สโมสรสากลอทุ ิศ) 87.50 ดีมาก ร4อยละ72.79) จำนวน 19 โรงเรยี น
คิดเปfนร8อยละ 59.38 ของโรงเรียน
8 อนรุ าชประสทิ ธ์ิ 86.31 ดมี าก ในสงั กัด

9 วัดบางระโหง(ภิรมย์ศิริ) 86.00 ดมี าก โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย
ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง
10 ชุมชนวดั ไทรมา้ 85.40 ดีมาก อยู6ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน
15 โรงเรียน (ร8อยละ 46.88)
11 ประชาอุปถมั ภ์ 85.11 ดมี าก ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ ดี จ ำ น ว น 1 5
โรงเรียน (ร8อยละ 46.88) และ
12 วัดซองพลู(วิฑิตราชประชานสุ รณ์) 84.72 ดีมาก ระดับคุณภาพพอใช8 จำนวน 2
โรงเรียน (รอ8 ยละ 6.25)
13 วัดบัวขวญั (มที ับราษฎร์บำรุง) 84.45 ดมี าก

14 อนุบาลนนทบรุ ี 79.28 ดมี าก

15 วัดเฉลมิ พระเกยี รติ(พิบลู บํารุง) 78.40 ดีมาก

16 วดั บางไกรนอก(แยม้ พรอ้ มอปุ ถัมภ์) 74.93 ดี

17 ท่าทรายประชาอปุ ถมั ภ์ 74.86 ดี

18 วดั จันทร์(ผาดไสวประชาอุทศิ ) 74.80 ดี

19 กลาโหมอุทิศ 73.02 ดี

20 อนุบาลบางกรวย(วดั ศรปี ระวัติ) 69.43 ดี

21 วัดเชงิ กระบอื 68.00 ดี

22 น่มุ ประสงค์วทิ ยา 68.00 ดี

23 วัดโชตกิ าราม 65.50 ดี

24 ทานสมั ฤทธ์วิ ิทยา 63.15 ดี

25 วดั ฝาง 62.61 ดี

26 วดั พุฒิปรางคป์ ราโมทย์ 61.58 ดี

27 ป่าไม้อทุ ิศ 9 61.36 ดี

28 ชุมชนวัดสมรโกฏิ(อยู่พูนราษฎรบ์ ำรงุ ) 61.17 ดี

29 ชมุ ชนวดั บางไกรใน(ศีลพบิ ลู ยว์ ทิ ยา) 60.40 ดี

30 วัดตำหนักใต้(วลิ าศโอสถานนทน์ ุเคราะห์) 53.75 ดี

31 มหาสวัสดิ์(ราษฎรบํารงุ ) 49.00 พอใช้

32 วัดปากน้าํ (พิบูลสงคราม) 48.28 พอใช้

คะแนนเฉล่ยี ระดับศนู ย์สอบ สพป.นนทบรุ ี เขต 1 76.37

คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 72.79

22

บทที่ 5
สรุปผล และข0อเสนอแนะ

การประเมินความสามารถด0านการอ2านของผู0เรียนชั้นประถมศึกษาป?ที่ 1 (Reading Test :
RT) ป?การศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ได0รับมอบหมายให0
เป]นศูนย^สอบดำเนินการสอบตามแนวทางและคู2มือการประเมินความสามารถด0านการอ2านของผู0เรียน
โดยมีโรงเรียนในระดับศูนย^สอบนนทบุรี เขต 1 ที่ประสงค^เข0าสอบ จำนวน 32 โรงเรียน และมีจำนวน
นักเรียนที่เข0าสอบโดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน ( ปกติ: 909 คน,พิเศษ: 11 คน ) สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ได0นำผลการประเมินของโรงเรียนสังกัด จำนวน 32 โรงเรียน
มาวิเคราะห^ค2าสถิติ และรายงานผลเพื่อใช0เป]นข0อมูลในการพัฒนาการจัดการศึกษา สำหรับโรงเรียน
หน2วยงานและผู0เกี่ยวข0อง นำผลการประเมินความสามารถของผู0เรียนไปใช0ในการพัฒนานักเรียนเป]น
รายบุคคลต2อไปโดยมีวัตถุประสงค^ ดังนี้

1. เพื่อวิเคราะห^ค2าสถิติ คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินความสามารถด0านการอ2าน (การอ2าน
ออกเสียง และอ2านรูเ0 รื่อง) ของผ0เู รยี นชั้นประถมศกึ ษาป?ที่ 1 ป?การศกึ ษา 2564 ของโรงเรยี นในสังกดั

2. เพื่อให0สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 สถานศึกษาในสังกัด
ครูผ0ูสอน และผ0มู สี ว2 นเกี่ยวข0อง มีข0อมูลสารสนเทศเก่ียวกับความสามารถด0านการอา2 นของผ0เู รียน นำไปสู2
การปรับปรุงและพัฒนาความสามารถด0านการอา2 นของผเู0 รยี นให0เตม็ ตามศกั ยภาพ

สรุปผล

1. ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ของศูนย@สอบสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ปกN ารศกึ ษา 2564

ผลการประเมินความสามารถด0านการอ2าน (RT) ป?การศึกษา 2564 จำแนกรายด0าน มีดังน้ี
ความสามารถด0านการอ2าน ในภาพรวมทั้ง 2 ด0าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาป?ที่ 1 มีคะแนนเฉล่ีย
ร0อยละ 73.60 อยู2ในระดับคุณภาพดี เมื่อพิจารณาในรายด0าน พบว2า ความสามารถด0านอ2านออกเสียง
มีคะแนนเฉลี่ย ร0อยละ 70.85 อยู2ในระดับคุณภาพดี และความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่อง มีคะแนน
เฉลี่ย รอ0 ยละ 76.37 อยู2ในระดับคุณภาพดมี าก

เมื่อพิจารณาค2าคะแนนเฉลี่ย ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว2า ด0านที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด
คือ ความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่อง (76.37) รองลงมาคือความสามารถรวมทั้ง 2 ด0าน (73.60) และ
ความสามารถดา0 นอา2 นออกเสียง (70.85)ตามลำดับ

23

2. ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) จำแนกตามระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ระดับจังหวัด ระดบั ศกึ ษาธกิ ารภาค ระดบั สังกดั และระดบั ประเทศ ปNการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินความสามารถด0านการอ2าน ป?การศึกษา 2564 ในภาพรวม ความสามารถ
รวมทั้ง 2 ด4าน คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร0อยละ 73.60 สูงกว2าระดับจังหวัด ร0อยละ
0.61 สูงกว2าระดับสังกัด ร0อยละ 2.93 และสูงกว2าระดับประเทศ ร0อยละ 2.22 แต2ต่ำกว2าระดับ
ศกึ ษาธิการภาค ร0อยละ 4.16 และเมอ่ื พจิ ารณาในรายด0าน พบวา2

ความสามารถด4านอ6านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร4อยละ 70.85 สูงกว2า
ระดับจังหวัด ร0อยละ 0.36 สูงกว2าระดับสังกัด ร0อยละ 1.81 และสูงกว2าระดับประเทศ ร0อยละ 0.90
แต2ต่ำกวา2 ระดบั ศกึ ษาธิการภาค ร0อยละ 5.25

ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา ร4อยละ76.37
สูงกว2า ระดับจังหวัด ร0อยละ 0.87 สูงกว2าระดับสังกัด ร0อยละ 4.07 และสูงกว2าระดับประเทศ
ร0อยละ 3.58 แตต2 ำ่ กว2าระดับศกึ ษาธิการภาค ร0อยละ 2.99

เมื่อพิจารณาค2าคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว2า คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่
การศึกษา ด0านความสามารถด0านอ2านออกเสียง ความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่อง และความสามารถ
รวมทั้ง 2 ด0าน สูงกว6าคะแนนเฉลี่ย ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ แต2ต่ำกว2า
ระดับศึกษาธกิ ารภาค

3. เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ของระดับเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาและระดบั ประเทศ ปNการศกึ ษา 2564 2563 และ 2562 จำแนกรายด4าน มีดังนี้

ความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน คะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (73.60)
สูงกว2าระดับประเทศ (71.38) ร0อยละ 2.22 และคะแนนเฉลี่ย ป?การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี
(74.72) สูงกว2าระดับประเทศ (73.02) ร0อยละ 1.70 แต2คะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นท่ี
(70.62) ต่ำกว2าระดบั ประเทศ (70.66) ร0อยละ 0.04 และเม่อื พจิ ารณาในรายด0าน พบว2า

ความสามารถด4านอ6านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (70.85)
สูงกว2าระดับประเทศ (69.95) ร0อยละ 0.90 และคะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี
(76.58) สูงกว2าระดับประเทศ (74.14) ร0อยละ 2.44 แต2คะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นที่
(67.60) ต่ำกว2าระดบั ประเทศ (68.50) ร0อยละ 0.90

ความสามารถด4านการอ6านรู4เรื่อง คะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2564 ระดับเขตพื้นที่ (76.37)
สูงกว2าระดับประเทศ (72.79) ร0อยละ 3.58 และคะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นที่
(72.85) สูงกว2าระดับประเทศ (71.86) ร0อยละ 0.99 และคะแนนเฉลี่ยป?การศึกษา 2562 ระดับเขต
พ้นื ท่ี (73.64) สงู กวา2 ระดับประเทศ (72.81) ร0อยละ 0.83

24

เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบผลต2างคะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด4าน พบว2า
ปNการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว6าระดับประเทศมากที่สุด คือ ปNการศึกษา 2564 (+2.22)
รองลงมาคือ ป?การศึกษา 2563 (+1.70) ตามลำดับ แต2ป?การศึกษา 2562 เขตพื้นที่มีคะแนนต่ำกว2า
ระดบั ประเทศ (-0.04)

ความสามารถด4านอ6านออกเสียง พบว2า ปNการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว6า
ระดับประเทศมากที่สุด คือ ปNการศึกษา 2563 (+2.44) รองลงมา คือ ป?การศึกษา 2564 (+0.90)
ตามลำดบั แต2ป?การศกึ ษา 2562 เขตพื้นทมี่ คี ะแนนตำ่ กว2าระดบั ประเทศ (-0.90)

ความสามารถด4านอ6านรู4เรื่อง พบว2า ปNการศึกษาที่เขตพื้นที่มีคะแนนสูงกว6าระดับประเทศ
มากที่สุด คือ ปNการศึกษา 2564 (+3.58) รองลงมา คือ ป?การศึกษา 2563 (+0.99) และป?การศึกษา
2562 (+0.83) ตามลำดบั

4. ผลการประเมินความสามารถด4านการอ6าน (RT) ปNการศึกษา 2564 ของโรงเรียนใน
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 1 จำแนกรายด4าน

4.1 ผลการประเมนิ ความสามารถด0านการอ2าน (RT) ในภาพรวมความสามารถรวมทั้ง 2 ด0าน
มดี ังนี้

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถ รวมทั้ง 2 ด0าน สูงกว6าระดับเขตพื้นที่การศึกษา (สูง
กว2าร0อยละ 73.62 ) จำนวน 17 โรงเรียน คดิ เปน] รอ0 ยละ 53.13 ของโรงเรียนในสังกดั

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถรวมทั้ง 2 ด0าน สูงกว6าระดับประเทศ (สูงกว2าร0อยละ
71.38 ) จำนวน 17 โรงเรยี น คดิ เป]น ร0อยละ 53.13 ของโรงเรียนในสงั กดั

โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถรวมทั้ง 2 ด0าน อยู2ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 15
โรงเรียน (ร4อยละ 46.88) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร4อยละ 46.88) และระดับ
คุณภาพพอใช4 จำนวน 2 โรงเรียน (ร4อยละ 6.25)

4.2 ผลการประเมินความสามารถด0านการอา2 น (RT) ดา0 นการอ2านออกเสยี งมดี ังน้ี
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถด0านการอ2านออกเสียง สูงกว6าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สงู กวา2 รอ0 ยละ 70.85) จำนวน 15 โรงเรยี น คิดเป]น ร0อยละ 46.88 ของโรงเรยี นในสังกัด
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ียความสามารถด0านการอ2านออกเสียงสูงกว6าระดับประเทศ (สูงกว2าร0อย
ละ 69.95) จำนวน 17 โรงเรยี น คดิ เปน] ร0อยละ 53.13 ของโรงเรยี นในสังกดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด0านการอ2านออกเสียงอยู2ใน ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน
13 โรงเรียน (ร4อยละ 40.63) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร4อยละ 46.88) และระดับ
คณุ ภาพพอใช4 จำนวน 4 โรงเรียน (รอ4 ยละ 12.50)

25

4.3 ผลการประเมนิ ความสามารถด0านการอ2าน (RT) ป?การศกึ ษา 2563 ดา0 นการอา2 นรูเ0 รอ่ื งมดี ังนี้
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่อง สูงกว6าระดับเขตพื้นที่การศึกษา
(สูงกว2ารอ0 ยละ 76.37) จำนวน 15 โรงเรียน คิดเปน] รอ4 ยละ 46.88 ของโรงเรียนในสังกัด
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่อง สูงกว6าระดับประเทศ (สูงกว2าร0อยละ
72.79) จำนวน 19 โรงเรียน คดิ เป]นร4อยละ 59.38 ของโรงเรยี นในสังกดั
โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด0านการอ2านรู0เรื่องอยู2ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 15
โรงเรียน (ร4อยละ 46.88) ระดับคุณภาพดี จำนวน 15 โรงเรียน (ร4อยละ 46.88) และระดับ
คณุ ภาพพอใช4 จำนวน 2 โรงเรยี น (ร4อยละ 6.25)

ข)อเสนอแนะ

การวิเคราะห^ผลการประเมินความสามารถด0านการอ2าน (RT) ป?การศึกษา 2564
ชั้นประถมศึกษาป?ที่ 1 เป]นข0อมูลสารสนเทศที่แสดงความสามารถด0านการอ2านของผู0เรียนที่เข0าสอบ
โดยความสมัครใจ จำนวน 920 คน ( ปกติ: 909 คน,พิเศษ: 11 คน ) มาสรุปเป]นข0อเสนอแนะในการวางแผน
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 และผ0ูมีส2วน
เก่ียวขอ0 งเพ่อื นำไปปรับปรงุ และพฒั นาผูเ0 รียนให0บรรลุเปrาหมายยง่ิ ขึ้น ได0ดงั น้ี

1. ขอ4 เสนอแนะระดบั สถานศึกษา
1.1 ผู0บริหารสถานศึกษา ครูผู0รับผิดชอบงานวิชาการและงานวัดและประเมินผล และ

ครูผู0สอน ร2วมกันวิเคราะห^ศึกษาผลการประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน
(R-School 01) แบบรายงานค2าสถิติพื้นฐานผลการประเมินของโรงเรียน (R-School 02)
แบบรายงานผลการประเมินผู0เรียนจำแนกรายบุคคลในแต2ละสมรรถนะ (R-School 03) แบบรายงาน
ผลการประเมินผู0เรียนจำแนกรายบุคคลในแต2ละองค^ประกอบ (R-School 04) และแบบรายงานผล
ค2าสถิติพื้นฐานจำแนกรายโรงเรียน (R-School 05) ไปวิเคราะห^ และหาจุดทต่ี 0องพัฒนาของการเรยี นการ
สอนในภาพรวม

1.2 สถานศึกษากำหนดแผนกลยุทธ^/แผนปฏิบัติการในการพัฒนาคุณภาพและยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ของผู0เรียน พร0อมจัดทำฐานข0อมูลคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป]น
รายบุคคล เพ่อื ใชใ0 นการพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

1.3 ครูผู0สอนภาษาไทย และผู0ที่เกี่ยวข0อง ร2วมกันวิเคราะห^ศึกษาผลการประเมิน
ความสามารถของผู0เรียนเป]นรายบุคคลจากแบบรายงานผลการประเมินความสามารถของผู0เรียนเป]น
รายบุคคล (R-Student 01) นำเสนอผลการประเมินความสามารถของผู0เรียนทั้งด0านการอ2านออก
เสียง และการอ2านรู0เรื่อง โดยเฉพาะอย2างยิ่งในส2วนของการอ2านออกเสียงจะมีการนำเสนอผลการอ2าน

26

เป]นคำที่มีรูปแบบของคำในรูปแบบต2าง ๆ เช2น คำสระเดี่ยว/ไม2มีตัวสะกด คำสระเดี่ยว/ตัวสะกดไม2ตรง
มาตรา คำสระเดี่ยวเปลี่ยนรูป/ตัวสะกดตรงมาตรา เป]นต0น เมื่อพบว2านักเรียนส2วนใหญ2อ2านผิดซ้ำ ๆ ที่คำ
เดียวกัน แสดงว2า คำนั้นเป]นคำยากสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนนั้น ครูควรต0องปรับกระบวนการสอน
ทำความเข0าใจกับนักเรียนและฝÇกให0มากขึ้น และวางแผนพัฒนาผู0เรียนเป]นรายบุคคล รวมทั้งนำไป
ปรับวธิ เี รียนเปลี่ยนวิธีสอน หรอื นำไปใช0เปน] ประเด็นในการทำวจิ ยั ในช้ันเรียน

1.4 สถานศึกษาส2งเสริมสนับสนุนให0ครูผู0สอนทุกคนในสถานศึกษาประยุกต^รูปแบบ
ข0อสอบของการประเมินความสามารถด0านการอ2านของผู0เรียน (Reading Test : RT) ไปใช0ในการ
จัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน และส2งเสริมให0ครูผู0สอนภาษาไทย พัฒนานวัตกรรม ผลิตสื่อการสอน
ซ2อมเสรมิ หรือจดั กิจกรรมท่ีส2งเสริมความสามารถด0านการอา2 นและการเขยี นอย2างตอ2 เนือ่ ง

1.5 ผู0บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ หรือผู0มีส2วนเกี่ยวข0อง ร2วมกันนิเทศ ติดตาม
การจัดการเรียนการสอนอย2างต2อเนื่อง และร2วมพัฒนาหรือแก0ปÉญหาการจัดการเรียนการสอนกับ
ครผู ส0ู อนภาษาไทย

2. ระดบั สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
2.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานำผลการประเมินความสามารถด0านการอ2านของ

ผู0เรียนชั้นประถมศึกษาป?ที่ 1 ของโรงเรียนในสังกัด มาวิเคราะห^ ว2ามีจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาเรื่อง
ใดบ0าง เพื่อนำไปใช0วางแผนการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู0ภาษาไทย ของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 1

2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาส2งเสริมและสนับสนุนให0สถานศึกษาทำการวิเคราะห^
ผลการประเมินความสามารถในการอ2าน (Reading Test : RT) สมรรถนะที่มีผลการทดสอบระดับ
พอใช0 การศึกษาถึงสาเหตุของปÉญหาและร2วมกันจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู0เรียนของแต2ละ
สถานศกึ ษาท่สี อดคลอ0 งกับสาเหตุของสภาพปÉญหานัน้

2.3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรส2งเสริม และสร0างความร0ู ความเข0าใจ ให0กับ
ครูผู0สอนภาษาไทย ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให0บรรลุตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดที่เกี่ยวข0องกับ
การประเมินความสามารถด0านการอ2านของผู0เรียนชั้นประถมศึกษาป?ที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

2.4 สร0างเครือข2ายการนิเทศการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย2างเป]น
ระบบและต2อเนื่อง โดยความร2วมมือระหว2าง ผู0อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษานิเทศก^
และคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา

27

บรรณานุกรม

สำนกั ทดสอบทางการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน. 2564. คมู# อื การประเมนิ
ความสามารถด3านการอ#านของผเ3ู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปท@ ี่ 1 ป@การศึกษา 2564:
กรุงเทพฯ.

สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. 2560. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช
2551 (ปรับปรงุ 2560).กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พKชมุ นมุ สหกรณกK ารเกษตรแหMงประเทศไทย
จำกดั .

28

ภาคผนวก

ก กำหนดการประเมนิ RT ของศนู ย6สอบ สพป.นนทบุรี เขต 1

ข การประชุมชี้แจงคณะกรรมการดำเนินการประเมินความสามารถดHานการอIานของผูHเรียน
(Reading Test: RT)

ค คำสั่งแตIงตั้งคณะกรรมการการประเมินความสามารถดHานการอIานของผูHเรียน (Reading
Test: RT) ชนั้ ประถมศึกษาปZท่ี 1 ปกZ ารศกึ ษา 2564 (ระดบั ศูนย6สอบ)

ง ภาพการดำเนนิ การประเมินความสามารถดHานการอาI นของผHเู รยี น (Reading Test: RT)
การรบั -สIงฯแบบทดสอบและเอกสารธรุ การ
การตรวจเย่ยี มสนามสอบของคณะกรรมการฯ

จ รายงานผลการประเมินความสามารถดาH นการอาI นของผเHู รียน (Reading Test: RT)
ช้ันประถมศึกษาปZท่ี 1 ปZการศึกษา 2564
แบบสรปุ รายงานผลการประเมนิ ของประเทศ (Country01)
แบบสรปุ รายงานผลการประเมนิ ของเขตพ้ืนท่ี (R-Local01)
แบบสรปุ รายงานผลการประเมนิ ของโรงเรยี น (R-School01)

29

ภาคผนวก

ก กำหนดการประเมนิ RT ของศนู ยส6 อบ สพป.นนทบุรี เขต 1

30

31

ภาคผนวก

ข การประชุมชี้แจงคณะกรรมการดำเนินการประเมินความสามารถดHานการอIานของผูHเรียน
(Reading Test: RT)

32

33

ภาคผนวก

ค คำสั่งแตIงตั้งคณะกรรมการการประเมินความสามารถดHานการอIานของผูHเรียน (Reading
Test: RT) ชั้นประถมศกึ ษาปทZ ี่ 1 ปZการศกึ ษา 2564 (ระดบั ศนู ย6สอบ)

34

35

36

37

ภาคผนวก

ง ภาพการดำเนนิ การประเมินความสามารถดHานการอาI นของผูHเรยี น ( RT)
การรบั -สงI แบบทดสอบและเอกสารธุรการ
การตรวจเย่ียมสนามสอบของคณะกรรมการฯ

38

39

40

41

42

43