แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการด ารงชีวิตประจ าวันและการจัดการตนเอง เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถดูแลสุขอนามัยตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน พ้ืนฐานได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 1.เรื่อง เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถปฏิบตัิกิจวตัรประจา วนัพ้ืนฐานได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การถอดถุงเท้า เป็ นการฝึ กให้ผู้เรียนช่วยเหลือตนเอง เป็ นการพัฒนาให้เด็กมีลักษณะนิสัยที่ดี แสดงออกอย่างเหมาะสมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน อย่างสม ่าเสมอ การถอดถุงเท้าด้วยตนเอง และสามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การสอนผูเ้รียนรู้จกัข้ันตอนการถอดถุงเท้า เพื่อให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเอง และปฏิบัติ กิจวตัรประจา วนัพ้ืนฐานได้ด้วยตนเอง จุดประสงค์ ผูเ้รียนสามารถปฏิบัติกิจวตัรประจา วนัพ้ืนฐาน ถอดถุงเท้าได้ด้วยตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า
1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ก ามือ” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลง ก ามือ กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา ก้างแขนข้ึนและลง พับแขนมือแตะไหล่ ก้างแขนข้ึนและลง ชูมือข้ึนหมุนไปรอบตัว ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การถอดถุงเท้า 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ ถุงเท้า ให้ผูเ้รียนดูก่อนเพื่อความคุน้เคย ในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนสาธิตการถอดถุงเท้าให้ผู้เรียนดู และจับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือน ทางท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนถอดถุงเท้าด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ
- เพลง “สวัสดี” - เพลง “ก ามือ” - ถุงเท้า - ข้ันตอนการถอดถุงเทา้ - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ……………………………………………… (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 1 วันเริ่มใช้แผน 16 พฤษภาคม 2566 วันสิ้นสุดแผน 27 กรกฎาคม 2566 เรื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันพื้นฐานได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 22 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ โดยเราต้องจับมือพาผ นักเรียนทำกิจกรรม / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 29 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้โดยเราต้องจับมือพาผ นักเรียนทำกิจกรรม / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 12 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้โดยที่ครูคอยช่วย พูด กระตุ้นเตือน / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 19 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ โดยที่ครูคอยช่วย พูด กระตุ้นเตือน เริ่มเสริมแรงโดยการชม ปรบมือ หลังทำ กิจกรรม / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 26 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ โดยที่ครูคอยช่วย พูด กระตุ้นเตือน เริ่มเสริมแรงโดยการชม ปรบมือ หลังทำ กิจกรรม / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 3 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้โดยครูคอยช่วยเหลือ กระตุ้นเตือนทางกาย ทางท่าทางเล็กน้อย / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 10 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยคำชมเชย ปรบมือให้รางวัล / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 17 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยคำชมเชย ปรบมือให้รางวัล / นางสาวอาทิตติยา ผานาค 24 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ด้วยตนเองและเป็น เสริมแรงทางบวกด้วยคำชมเชย และของเล่นที่ผู้เรียน ชอบ / นางสาวอาทิตติยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ ………………………………………… ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค ) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการด ารงชีวิตประจ าวันและการจัดการตนเอง เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถดูแลสุขอนามัยตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 2. ภายในเดือน ตุลาคม 2566 ผู้เรียนดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง ได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 2.เรื่อง ผู้เรียนดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเองได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การล้างมือ เป็ นการฝึ กให้ผู้เรียนช่วยเหลือตนเอง เป็ นการพัฒนาให้เด็กมีลักษณะนิสัยที่ดี แสดงออกอย่างเหมาะสมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน อย่างสม ่าเสมอ การล้างมือด้วยตนเอง ดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง และช่วยเหลือตนเอง ในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การสอนผูเ้รียนรู้จกัข้ันตอนการล้างมือ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเอง และดูแลความ สะอาด สุขอนามัยของตนเองได้ จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง โดยการล้างมือได้ด้วยตนเอง
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ล้างมือ” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลงล้างมือ ก่อนกินอาหาร เราต้องล้างมือ เล่นมาเปล้ือนเปรอะ เราต้องล้างมือ กลบัจากห้องน้า เราต้องล้างมือ ล้างมือ ล้างมือ ล้างมือ ให้สะอาดเอย ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การล้างมือ 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ สื่อการสอน”ข้ันตอนการลา้งมือ” ให้ผูเ้รียนดูก่อนเพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบตัิกิจกรรม 4. ผู้สอนสาธิตการล้างมือให้ผู้เรียนดู และจับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทาง ท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนล้างมือด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น
- เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - เพลง “ล้างมือ” - อ่างล้างมือ - ผ้าเช็ดมือ - สบู่ - สื่อการสอน “ข้ันตอนการลา้งมือ” - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ………………………………………. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 2 วนัเริ่มใชแ้ผน 3 สิงหาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 31 ตุลาคม 2566 เรื่อง ผู้เรียนดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเองได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 8 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้เราต้องคอยจับมือ พาท ากิจกรรม / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 15 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้เราต้องคอยจับมือ พาท ากิจกรรม / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 22 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่เรา ช่วยเหลือกระตุ้นเตือน พอผู้เรียนท ากิจกรรมได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 29 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่เรา ช่วยเหลือ กระตุ้นเตือน พอผู้เรียนท ากิจกรรมได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 5 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่เราคอย ช่วยเหลือ ช้ีแนะกระตุน้เตือน พอท าได้ค่อยลด การช่วยเหลือลง และเสริมแรงโดยกทารชม ให้ รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 12 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่เราคอย ช่วยเหลือ ช้ีแนะกระตุน้เตือน พอทา ไดค้่อยลด การช่วยเหลือลง และเสริมแรงโดยกทารชม ให้ รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 19 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่เราคอย ช่วยเหลือ ช้ีแนะกระตุน้เตือน พอทา ไดค้่อยลด / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
การช่วยเหลือลง และเสริมแรงโดยกทารชม ให้ รางวัล 26 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 3 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 10 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………………… (. นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการเรียนรู้และความรู้พ้ืนฐาน เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถรับ และส่งสาร ในชีวิตประจ าวันได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผู้เรียนสามารถรับรู้เสียง และค าโดยหันตาม แหล่งที่มาของเสียงได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 1.เรื่อง ผู้เรียนสามารถรับรู้เสียง และค าโดยหันตามแหล่งที่มาของเสียงได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การรับรู้เสียง เป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถรับรู้และแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมในเรื่อง การรับรู้เสียงและค า การแสดงสีหน้าท่าทางและค าพูด การออกเสียงพยัญชนะและสระ การสร้าง ค าพูดและประโยค และการบอกข้อมูลส่วนตัว โดยใช้การปฏิบัติจริง การสาธิต การเลียนแบบ การ วิเคราะห์งานเป็นลา ดับข้ันตอน ใช้ภาษาในการสื่อสารกับบุคคลอื่นในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การรับรู้เสียง และค าโดยหันตามแหล่งที่มาของเสียง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถรับ และส่งสาร รวมถึงการแสดงสีหน้าท่าทางและค าพูดในชีวิตประจ าวันได้ จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถรับรู้เสียง และค าโดยหันตามแหล่งที่มาของเสียงได้
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ก ามือ” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลง ก ามือ กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา ก้างแขนข้ึนและลง พับแขนมือแตะไหล่ ก้างแขนข้ึนและลง ชูมือข้ึนหมุนไปรอบตัว ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบตัิกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การหันตามเสียงได้ 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ บัตรภาพสัตว์และวีดีโอเสียงสัตว์ให้ผู้เรียน ดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนดูวีดีโอเสียงสัตว์และสาธิตการหยิบบัตรภาพให้ตรงกับเสียงสัตว์ให้ผู้เรียนดู และ จับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนหยิบบัตรภาพตามเสียงวีดีโอที่ผู้สอนก าหนดด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความ ช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบตัิซ้า อีกคร้ังหากผูเ้รียนไม่สามารถปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผล จากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น
สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - เพลง “ก ามือ” - บัตรภาพสัตว์ - วีดีโอเสียงสัตว์ - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ …………………………………….. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค ) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 1 วนัเริ่มใชแ้ผน 16 พฤษภาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 27 กรกฎาคม 2566 เรื่อง ผู้เรียนสามารถรับรู้เสียง และค าโดยหันตามแหล่งที่มาของเสียงได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 16 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอบพา ท า กระตุ้นอยู่บ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 23 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอบพา ท า กระตุ้นอยู่บ่อยๆ พอท าได้ค่อยลดการ ช่วยเหลือลง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 30 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอบพา ท า กระตุ้นอยู่บ่อยๆ พอท าได้ค่อยลดการ ช่วยเหลือลง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 6 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอบพา ท า กระตุ้นอยู่บ่อยๆ เสริมแรงทางบวกด้วยค า ชมเชย ปรบมือและให้รางวัลที่ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 13 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ช่วยเหลืลดลงและ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 20 มิ.ย. 2566 แยกท ากิจกกรมที่โต๊ะส่วนตัว สามารถท าได้ด้วย ตวัเอง มีสมาธิข้ึน ให้ความร่วมมือในการท า กิจกรรม เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือ ให้รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 27 มิ.ย. 2566 แยกท ากิจกกรมที่โต๊ะส่วนตัว สามารถท าได้ด้วย ตวัเอง มีสมาธิข้ึน ใหค้วามร่วมมือในการทา กิจกรรม เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
4 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 11 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 18 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย และของเล่นที่ ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 25 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย และของเล่นที่ ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………… (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการเรียนรู้และความรู้พ้ืนฐาน เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถรับ และส่งสาร ในชีวิตประจ าวันได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 2. ภายในเดือน ตุลาคม 2566 ผู้เรียนแสดงสีหน้าท่าทาง และการพูดโดย ตอบสนองต่อค าพูด เช่น การหันตามเสียงเรียก ยกมือ โบกมือ ตบมือได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 2.เรื่อง ผู้เรียนแสดงสีหน้าท่าทาง และการพูดโดยตอบสนองต่อค าพูด เช่น การหันตามเสียงเรียก ยก มือ โบกมือ ตบมือได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การรับรู้เสียง เป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถรับรู้และแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมในเรื่อง การรับรู้เสียงและค า การแสดงสีหน้าท่าทางและค าพูด การออกเสียงพยัญชนะและสระ การสร้าง ค าพูดและประโยค และการบอกข้อมูลส่วนตัว โดยใช้การปฏิบัติจริง การสาธิต การเลียนแบบ การ วิเคราะห์งานเป็นลา ดับข้ันตอน ใช้ภาษาในการสื่อสารกับบุคคลอื่นในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การแสดงสีหน้าท่าทาง และการพูดโดยตอบสนองต่อค าพูด เช่น การหันตามเสียงเรียก ยกมือ โบกมือ ตบมือ เป็ นการรับ และส่งสารในชีวิตประจ าวันได้
จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถแสดงสีหน้าท่าทาง และการพูดโดยตอบสนองต่อค าพูด เช่น การหันตามเสียง เรียก ยกมือ โบกมือ ตบมือได้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ก ามือ” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลง ก ามือ กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา ก้างแขนข้ึนและลง พับแขนมือแตะไหล่ ก้างแขนข้ึนและลง ชูมือข้ึนหมุนไปรอบตัว ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบตัิกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การตอบสนองต่อค าพูด 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ บัตรภาพ ให้ผู้เรียน ดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนดูบัตรภาพและเลือกบัตรภาพตามที่ผู้สอนก าหนด และจับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดย ผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนดูบัตรภาพและเลือกบัตรภาพตามที่ผู้สอนก าหนดด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือ ลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน
- เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - เพลง “ก ามือ” - บัตรภาพ - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ …………………………………….. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 2 วนัเริ่มใชแ้ผน 3 สิงหาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 31 ตุลาคม 2566 เรื่อง ผู้เรียนแสดงสีหน้าท่าทาง และการพูดโดยตอบสนองต่อค าพูด เช่น การหันตามเสียงเรียก ยกมือ โบกมือ ตบมือได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 2 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยต้องคอยจับ มือพาทา ค่อยๆพูดย้า อยบู่ ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 9 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยต้องคอยจับ มือพาทา ค่อยๆพูดย้า อยบู่ ่อยๆ นักเรียนไม่ค่อยมี สมาธิเท่าที่ควร / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 16 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยต้องคอยจับ มือพาทา ค่อยๆพูดย้า อยบู่ ่อยๆ นกัเรียนไม่ค่อยมี สมาธิเท่าที่ควร / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 23 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้คอยช่วยท าและ กระตุ้นเตือน / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 30 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ คอยช่วยท าและ กระตุ้นเตือน ต้องท าให้ดูบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 6 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ คอยช่วยท าและ กระตุ้นเตือน ต้องท าให้ดูบ่อยๆ พอเด็กท าได้ค่อย ลดการช่วยเหลือลง เริ่มเสริมแรงทางบวกชม ให้ รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
13 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ คอยช่วยท าและ กระตุ้นเตือน ต้องท าให้ดูบ่อยๆ พอเด็กท าได้ค่อย ลดการช่วยเหลือลง เริ่มเสริมแรงทางบวกชม ให้ รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 20 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 27 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 4 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 11 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย และของเล่นที่ ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 18 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย และของเล่นที่ ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………………… (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการเรียนรู้ทางสังคมและการเป็ นพลเมืองที่เข้มแข็ง เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถรู้เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตาม บทบาทหน้าที่ ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม รวมถึงการรักษาสิทธิของตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผู้เรียนสามารถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 5.เรื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การไหว้เป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมและเข้าใจบทบาทหน้าที่ ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวโดยใช้การปฏิบัติจริง การสาธิต การเลียนแบบ ฝึ ก ทักษะแบบบูรณาการในการพัฒนาศักยภาพอย่างสมบูรณ์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกทางภาษา ถึงความเข้าใจในการรับรู้ภาษาและเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวได้
เนื้อหา การไหว้เป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมและเข้าใจบทบาท หน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัว จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบตัิกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การไหว้ 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ วีดีโอข้ันตอนการไหว้ให้ผูเ้รียนดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนสาธิตการไหว้ให้ผู้เรียนดู และจับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทาง ท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึ กไหว้ด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น
สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - วีดีโอข้ันตอนการไหว้ - กระจก - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ……………………………………………. (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผู้เรียนสามารถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเอง ในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ แผนการสอนที่ 1 วนัเริ่มใชแ้ผน 16 พฤษภาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 27 กรกฎาคม 2566 เรื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 17 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 24 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 31 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า ท าได้แล้วให้ลดการช่วย ลง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 7 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า ท าได้แล้วให้ลดการช่วย ลง มีสมาธิมากข้ึน / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 14 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า ท าได้แล้วให้ลดการช่วย ลง เสริมแรงโดยการชม ให้รางวัลที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 21 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า ท าได้แล้วให้ลดการช่วย ลง เสริมแรงโดยการชม ให้รางวัลที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
28 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยคอยช่วยพาท า ต้องคอยพูกกระตุ้นให้ท า ท าได้แล้วให้ลดการช่วย ลง เสริมแรงโดยการชม ให้รางวัลที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 5 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 12 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 19 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 26 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………………. (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการเรียนรู้ทางสังคมและการเป็ นพลเมืองที่เข้มแข็ง เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถรู้เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตาม บทบาทหน้าที่ ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม รวมถึงการรักษาสิทธิของตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 2. ภายในเดือน ตุลาคม 2566 ผู้เรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการ เป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 2.เรื่อง ผู้เรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การท าความสะอาดบ้าน เป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมและ เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวโดยใช้การปฏิบัติจริง การสาธิต การเลียนแบบ ฝึ กทักษะแบบบูรณาการ ในการพัฒนาศักยภาพอย่างสมบูรณ์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ แสดงออกทางภาษาถึงความเข้าใจในการรับรู้ภาษา และสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการเป็ น สมาชิกที่ดีของครอบครัวได้
เนื้อหา การท าความสะอาดบ้านเป็ นการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกทางภาษาที่เหมาะสมและเข้าใจ บทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การท าความสะอาดบ้าน 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ สื่อการสอน “ข้ันตอนการทา ความสะอาด ” ให้ผูเ้รียนดูก่อนเพื่อความคุน้เคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนสาธิตท าความสะอาดให้ผู้เรียนดู และจับมือผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือน ทางท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึ กท าความสะอาดด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้น เตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย
สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - สื่อการสอน “ข้ันตอนการทา ความสะอาด” - ไม้กวาด - ที่ตักขยะ - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ………………………………………. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 2 วนัเริ่มใชแ้ผน 3 สิงหาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 31 ตุลาคม 2566 เรื่อง ผู้เรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 7 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 21 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 28 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้แต่ต้องคอยเรียก กระตุ้นให้ท าบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 4 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ แต่ต้องคอยเรียก กระตุ้นให้ท าบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 11 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ แต่ต้องคอยเรียก กระตุ้นให้ท าบ่อยๆ ท าได้ละค่อยลดการกระตุ้น ลง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 18 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ แต่ต้องคอยเรียก กระตุ้นให้ท าบ่อยๆ ท าได้ละค่อยลดการกระตุ้น ลง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 25 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีสมาธิ มากข้ึน / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 2 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีสมาธิ มากข้ึน / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 9 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงโดยการชม ให้รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
16 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………………… (.นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถท างานบ้าน เพื่อตนเองและครอบครัว จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผูเ้รียนสามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่ง กายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 1.เรื่อง เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การพบักางเกงขาส้ัน เป็ นการฝึ กให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเอง และปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน อย่างสม ่าเสมอ สามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัว และ สามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การพบักางเกงขาส้ัน เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ สมาชิก ในครอบครัวได้ จุดประสงค์ ผูเ้รียนสามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวได้
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ก ามือ” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลง ก ามือ กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา กา มือข้ึนแล้วหมุน ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา ก้างแขนข้ึนและลง พับแขนมือแตะไหล่ ก้างแขนข้ึนและลง ชูมือข้ึนหมุนไปรอบตัว ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การพบักางเกงขาส้ัน 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ กางเกงขาส้ัน ให้ผูเ้รียนดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผูส้อนให้ผูเ้รียนดูวีดีโอการพบักางเกงขาส้ัน และสาธิตการพบักางเกงขาส้ันให้ผูเ้รียนดู และจับมือ ผู้เรียนปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และวาจา 5. ผูส้อนให้ผูเ้รียนพบักางเกงขาส้ันด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือน ด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น
- เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - เพลง “ก ามือ” - กางเกงขาส้ัน - วีดีข้ันตอนการพบักางเกงขาส้ัน - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ……………………………………………. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 1 วนัเริ่มใชแ้ผน 16 พฤษภาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 27 กรกฎาคม 2566 เรื่อง เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 19 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 26 พ.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 2 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า กระตุ้นเตือนบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 9 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า กระตุ้นเตือนบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 16 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า กระตุ้นเตือนเล็กน้อย / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 23 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ โดยที่ต้องคอยจับ มือพาท า กระตุ้นเตือนเล็กน้อย / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 30 มิ.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 7 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
14 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 21 ก.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ ………………………………………… (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง สาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผู้เรียนสามารถท างานบ้าน เพื่อตนเองและครอบครัว จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 2. ภายในเดือน ตุลาคม 2566 ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและเปลี่ยนเครื่องนอน ของตนเองหรือสมาชิก ในครอบครัวได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 2.เรื่อง ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและเปลี่ยนเครื่องนอนของตนเองหรือสมาชิก ในครอบครัวได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 3 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การพับที่นอน เป็ นการฝึ กให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเอง และปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันอย่าง สม ่าเสมอ สามารถดูแลเส้ือผา้และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัว และสามารถ ช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจ าวันได้ เนื้อหา การพับที่นอน ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและเปลี่ยนเครื่องนอนของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัว ได้ จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและเปลี่ยนเครื่องนอนของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวได้ กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเปิดวีดีโอข้ันตอนการพบัที่นอน เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การพับที่นอน 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ ที่นอน ให้ผูเ้รียนดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการปฏิบัติกิจกรรม 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนดูวีดีโอการพับที่นอนและผู้สอนสาธิตการพับที่นอนให้ผู้เรียนดู และจับมือผู้เรียน ปฏิบัติตาม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และวาจา 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนพับที่นอนด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือน ด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน - เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - วีดีโอการพับที่นอน - ที่นอน - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ
การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ …………………………………….. ( นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า แผนการสอนที่ 2 วนัเริ่มใชแ้ผน 3 สิงหาคม 2566 วนัสิ้นสุดแผน 31 ตุลาคม 2566 เรื่อง ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและเปลี่ยนเครื่องนอนของตนเองหรือสมาชิก ในครอบครัวได้ วันที่ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้/ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน 5 4 3 2 1 4 ส.ค. 2566 นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิ ต้องคอยจับมือพาท า พูด เตือนบ่อยๆ แต่สามารถท าได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 11 ส.ค. 2566 นักเรียนท ากิจกรรมได้ ต้องคอยจับมือพาท า พูด เตือนบ่อยๆ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 18 ส.ค. 2566 นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิ ต้องคอยจับมือพาท า พูด เตือนบ่อยๆ แต่สามารถท าได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 25 ส.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้คอยกระตุ้นเตือน และพาท า / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 1 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ คอยกระตุ้นเตือน และพาท า ยังไม่ค่อยมีสมาธิเท่าที่ควร / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 8 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ คอยกระตุ้นเตือน และพาท า ยังไม่ค่อยมีสมาธิเท่าที่ควร / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 15 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยที่คอย ช่วยเหลือ ช้ีแนะกระตุน้เตือนเลก็นอ้ย / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 22 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้โดยผู้สอน ช่วยเหลือ ช้ีแนะกระตุน้เตือนทางกายวาจาและ ทางท่าทางเล็กน้อย / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 29 ก.ย. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง เสริมแรงทางบวกด้วยค าชมเชย ปรบมือให้รางวัล ที่ผู้เรียนชอบ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
6 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเอง / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค 20 ต.ค. 2566 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ด้วยตนเองและ เป็ นแบบอย่างให้กับเพื่อนในห้องได้ / นางสาวอาทิตติ ยา ผานาค
สรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ …………………………………………… (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ - สกุล เด็กชายพลัฎฐ์ชาวกล้า ประเภทความพิการ บุคคลพิการซ้อน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 เรื่อง ทักษะจ าเป็ นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปี การศึกษา 2566 ผูเ้รียนสามารถตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากประสาทสัมผสั ได้เหมาะสม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ภายในเดือน กรกฎาคม 2566 ผูเ้รียนสามารถตอบสนองต่อการดมกลิ่นได้ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 ข้อที่/แผนที่ 1.เรื่อง เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถตอบสนองต่อการดมกลิ่นได้ เริ่มใช้ แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 27 กรกฎาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากประสาทสัมผสัเป็นการฝึกให้ผูเ้รียนมีปฏิกิริยาต่อสิ่งต่างๆ รอบตัว โดยใช้การปฏิบัติจริง การสาธิต เพื่อให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจ าวันได้ด้วย ตนเอง เนื้อหา ตอบสนองต่อการดมกลิ่นได้เพื่อให้ผูเ้รียนสามารถรับรู้ประสาทสัมผสัทางการได้กลิ่น และ สามารถแยกกลิ่นที่รับรู้ได้ จุดประสงค์ ผูเ้รียนสามารถตอบสนองต่อการดมกลิ่นได้
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่า “สวัสดี” พร้อมกระตุ้นให้ผู้เรียนยกมือไหว้และ ผู้สอนรับไหว้ ผู้เรียน ผู้สอนแจ้งผู้เรียนว่าเราจะร้องเพลง “สวัสดี” และเพลง “ดอกลนั่ทม” พร้อมท่าทางประกอบ เพลง “สวัสดี” สวัสดีวนัน้ีพบกัน สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ลัน ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซ้า 1 รอบ) เพลง ดอกลั่นทม โอ้เจ้าดอกลั่นทม ฉันเคยเด็ดดม ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดเช้า....เด็ดเย็น ... ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดดมเด็ดดม ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดดมเด็ดดม โอ้เจ้าดอกลั่นทม ฉันเคยเด็ดดม ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดเช้า....เด็ดเย็น ... ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดดมเด็ดดม ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดดมเด็ดดม ขั้นสอน 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผูส้อนแจ้งกิจกรรมการเรียนในวนัน้ี“เราจะเรียน เรื่อง การตอบสนองต่อการดมกลิ่น 3. ผู้สอนแนะน าอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอน คือ ดอกไม้ ให้ผูเ้รียนดูก่อน เพื่อความคุ้นเคยในการ ปฏิบัติกิจกรรม 4. ผูส้อนให้ผูเ้รียนสาธิตการดมกลิ่นดอกไมใ้ห้ผูเ้รียนดูและพาผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรม โดยผู้สอนคอยกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และวาจา 5. ผูส้อนให้ผูเ้รียนดมกลิ่นดอกไม้และช้ีบตัรภาพว่าเป็นดอกอะไรด้วยตนเอง โดยผู้สอนให้ความ ช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา เมื่อนักเรียนปฏิบัติได้ด้วยตนเองผู้สอนลดความช่วยเหลือลง 6. ผู้สอนกล่าวค าชมเชย เก่งมาก พร้อมกับปรบมือให้และให้นักเรียนเลือกเล่นตามที่สนใจ เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เก็บของเล่นเข้าที่ ข้ันสรุป ทบทวนกิจกรรมด้วยการปฏิบัติซ้า อีกคร้ัง หรือซักถามผู้เรียนบ่อยๆ หากผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบตัิได้ให้สอนซ้า และบันทึกผลจากการท ากิจกรรม เทคนิค/วิธีการสอน
- เทคนิคการสาธิต และการเลียนแบบ - เทคนิคการเรียนรู้ผ่านการเห็น - เทคนิคการกระตุ้นเตือนทางท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอา นวยความสะดวก/บริการ - เพลง “สวัสดี” - เพลง ดอกลั่นทม - บัตรภาพดอกไม้ - ดอกไม้ - ของเล่นที่ผู้เรียนชอบ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต / การทดสอบ เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม / แบบทดสอบ เกณฑ์ ผู้เรียนได้50 คะแนนข้ึนไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ ………………………………………. (นางสาวอาทิตติยา ผานาค) ผู้รับผิดชอบ