การพัฒนาอย่างยั่งยืน

การพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน



ก

คำนำ

……การพฒั นาท่ียงั่ ยนื เราอาจเคยไดย้ นิ คาน้ีอยบู่ ่อยคร้ังไมว่ า่
จะเป็ นในแผนพฒั นาเศรษฐกิจ การโตว้ าที หรือในตาราเรียน
เพราะวา่ ปัญหาหลายอยา่ งที่เกิดข้ึนในปัจจุบนั ซ่ึงเกิดข้ึนจาก
การใชช้ ีวติ อยา่ งไม่ยงั่ ยนื ส่วนแนวคิดเร่ืองการพฒั นาที่ยงั่ ยนื
กส็ ามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชแ้ กป้ ัญหาไดท้ ุกแง่มมุ ของชีวติ เรา
การเขา้ ใจและนาแนวคิดการพฒั นาที่ยง่ั ยนื มาใชจ้ ึงเป็ นสิ่งที่
สาคญั มากสาหรับโลกในยคุ น้ี

ดงั น้นั จึงจดั ทาหนงั สือออนไลน์เล่มน้ีข้ึนเพ่ือเป็ น
แนวทางในการพฒั นาชีวติ อยา่ งยงั่ ยนื ……

สารบญั ข

คานา ก
สารบญั ข
ความหมายของการพฒั นาท่ียง่ั ยนื 1
การพฒั นาสงั คมอยา่ งยง่ั ยนื 5
การพฒั นาสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื 7
การพฒั นาสุขภาพอยา่ งยงั่ ยนื 11
การพฒั นาเศรษฐกิจอยา่ งยง่ั ยนื 13



1

ความหมายของการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน

วถิ ีชีวิตท่ีไม่ยง่ั ยนื น้ีที่จริงแลว้ เกิดจากการที่ในยคุ ปฏิวตั ิ
อตุ สาหกรรมมนุษยส์ นใจแค่ “การพฒั นาทางเศรษฐกิจ" การคิดพฒั นา
ทางเศรษฐกิจอยา่ งเดียวน้ีทาใหเ้ กิดลทั ธิจกั รวรรดินิยมและสร้างความ
เหลื่อมล้าทางสงั คมเป็นอยา่ งมาก ทาให้เกิดการปฏิวตั ิและสงครามต่าง
ๆ นานา ดงั น้นั ผคู้ นจึงเร่ิมหนั มาสนใจ “การพฒั นาทางสงั คม” มากข้ึน
เพ่อื ทาให้เกิดสนั ติภาพ ความเป็ นธรรม และความอยดู่ ีมีสุขในสงั คม
โลก แตก่ ารพฒั นาแคด่ า้ นเศรษฐกิจและสงั คมน้นั ก็ไมเ่ พยี งพอ หลาย ๆ
คนเริ่มตระหนกั วา่ การกระทาของมนุษยไ์ ปทาลายส่ิงแวดลอ้ มเป็น
อยา่ งมาก ภาวะโลกร้อนซ่ึงเกิดจากการปล่อยแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์
สู่บรรยากาศจะสร้างความเสียหายทางเศรษฐกิจและสงั คมอยา่ ง
ประเมินค่าไมไ่ ด้ ทรัพยากรทางธรรมชาติกาลงั จะหมดสิ้นไป ส่วนผทู้ ่ี
ตอ้ งมาแบกรับภาระคือคนรุ่นถดั ไป

การตระหนกั ถึงปัญหาดงั กล่าวทาให้มนุษยเ์ ร่ิมหนั มารับแนวคิด
เร่ืองการพฒั นาท่่ียง่ั ยนื เพอ่ื เป็ นแนวทางในการคิด การตดั สินใจ และ
การดาเนินงาน

รายงานบรันดทแ์ ลนด์ ปี 1987 ไดใ้ หน้ ิยามของการพฒั นาอยา่ ง
ยง่ั ยนื วา่ “การพฒั นาที่ตอบสนองความจาเป็นของคนยคุ ปัจจุบนั โดยไม่
ลดขีดความสามารถในการตอบสนองความจาเป็นของคนยคุ ต่อไป”

2

ในทกุ ๆ นิยามของ “การพฒั นาที่ยง่ั ยนื ” มีจดุ เนน้ ร่วมกนั
วา่ การพฒั นาที่ยง่ั ยนื หมายถึง การปรับปรุงคุณภาพชีวิตมนุษย์
ภายใตศ้ กั ยภาพของระบบนิเวศนว์ ิทยาของโลก

การพฒั นาท่ียง่ั ยนื จึงมีส่วนประกอบ
พ้นื ฐานที่สาคญั 3 องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่
ดา้ นเศรษฐกิจ
ดา้ นสงั คม
ดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม

ส่วนประกอบท้งั สามน้ีจะเช่ือมโยงสมั พนั ธก์ นั วตั ถุประสงคข์ อง

การพฒั นาที่ยงั่ ยนื ตามแนวคิดของ Edward Barbie

คือ การบรรลุเป้าหมายท้งั สาม
องคป์ ระกอบน้ีให้ไดด้ ีที่สุด และโดยที่

สงั คมไม่สามารถบรรลุเป้าหมายท่ีสูงสุด

ในทุกส่วนประกอบได้ จึงจาเป็ นตอ้ ง

ยอมลดเป้าหมายในบางองคป์ ระกอบ

Edward Barbie เพอื่ ให้เป้าหมายในองคป์ ระกอบอ่ืน
เพ่ิมข้ึน ท้งั น้ีข้ึนอยกู่ บั การจดั ลาดบั
ความสาคญั ระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ งๆ วา่ จะใหอ้ งคป์ ระกอบใดมีลาดบั

ความสาคญั ที่สูงกวา่ องคป์ ระกอบอื่นๆ เช่น ถา้ ให้ลาดบั ความสาคญั ทางดา้ น

การเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจในอนั ดบั แรก ก็อาจตอ้ งชดเชยดว้ ยการให้

เป้าหมายทางดา้ นสงั คมและส่ิงแวดลอ้ มลดลง

3

การพฒั นาที่ยงั่ ยนื มีสาระสาคญั ดว้ ยกนั 4 ประการ

1. คานึงถึงการพฒั นาทางสิ่งแวดลอ้ ม เศรษฐกิจ
และสงั คมพร้อมกนั
2. คานึงท้งั ในระดบั โลกและระดบั ทอ้ งถ่ิน

3. คำนงึ ถงึ ควำมเสมอภำคระหวำ่ งมนษุ ย์และ
สงิ่ มีชีวติ อื่น

4. คำนงึ ถึงอนำคตและคนรุ่นตอ่ ไป

4
องคก์ ารสหประชาชาติจึงไดก้ าหนดเป้าหมายการพฒั นาท่ี
ยง่ั ยนื ซ่ึงใชเ้ ป็ นทิศทางการพฒั นาต้งั แต่เดือนกนั ยายน ปี 2015
ถึงเดือนสิงหาคม 2030 โดยประกอบไปดว้ ย 17 เป้าหมายคือ

5

การพฒั นาสังคมอย่างยงั่ ยืน

การพัฒนาดา้ นสังคม หมายถึง การพัฒนาคนและสังคมให้
เช่ือมโยงกับการพัฒนาเศรษฐกิจ ทรัพยากรธรรมชาติและ
สิง่ แวดลอ้ มไดอ้ ยา่ งสมดุลโดยพฒั นาคนไทยให้มผี ลติ ภาพสงู
ขนึ้ ปรบั ตัวรูเ้ ทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงมีสานกึ และวิถีชวี ิตที่
เกอ้ื กูลตอ่ ธรรมชาติ มสี ิทธิและโอกาสที่จะไดร้ ับการจัดสรร
และผลประโยชนด์ า้ นการพัฒนาและคมุ้ ครองอยา่ งท่วั ถึง
และเปน็ ธรรมและพึง่ พาตนเองได้อย่างม่นั คง มีระบบการ
จดั การทางสังคมทสี่ รา้ งการมีสว่ นร่วมจากทกุ ฝา่ ยรวมท้ังมี
ทุนทาง สงั คมท่อี ยูห่ ลากหลายมาใชอ้ ย่างเหมาะสม เพอ่ื สร้าง
สังคมไทยให้เปน็ สงั คมท่ีมีคุณภาพมีการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิตและ
มีความ สมานฉันท์เอื้ออาทร

6

การพฒั นาสงั คมในแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมฉบบั ที่ 10 มี
จุดมงุ่ หมายเพอ่ื พฒั นาสงั คม ให้อยเู่ ยน็ เป็นสุขร่วมกนั โดยมีแนวทาง
พฒั นา ดงั น้ี

1. การพฒั นาคนใหม้ ีคุณธรรมความรู้เกิดภมู ิคุม้ กนั โดยพฒั นา
จิตใจไปพร้อมกบั การเรียนรู้ ของคนทกุ กลุ่ม ทกุ วยั ตลอดชีวิต

2. เสริมสร้างสุขภาวะคนไทยใหม้ ีสุขภาพท่ีแขง็ แรงท้งั กาย ใจ
และอยใู่ นสภาพแวดลอ้ มท่ีน่าอยู่

3. เสริมสร้างคนไทยใหอ้ ยรู่ ่วมกนั ในสงั คมท่ีสนั ตสิ ุข มุง่ สร้าง
ความสมั พนั ธท์ ี่ดี ของคนไทยบนพ้นื ฐานของความมีเหตผุ ล

4. สร้างความเขม้ แขง็ ของชุมชนและสงั คมให้มีรากฐานท่ี
มนั่ คงของประเทศ และใหค้ วามสาคญั กบั การบริหารชุมชนเขม้ แขง็
สร้างความมนั่ คงทางเศรษฐกิจชุมชน โดยทาแผนแมบ่ ทชุมชนแบบมี
ส่วนร่วม

5. เสริมสร้างธรรมาภิบาลในการบริหารประเทศ ม่งุ สร้าง
ความเป็ นธรรมในสงั คมใหย้ งั่ ยนื โดยพฒั นาวฒั นธรรมประชาธิปไตย
ใหเ้ ป็นส่วนหน่ึงของการดาเนินชีวิตในสงั คม มนุษยม์ ีความจาเป็นท่ี
ตอ้ งอยรู่ ่วมกนั เป็นสงั คมเพอื่ ตอบสนองความตอ้ งการในดา้ นต่างๆซ่ึง
มนุษยม์ าอยรู่ วมกนั เป็นสงั คม จาเป็นอยา่ งยง่ิ ที่ตอ้ งมีการจดั ระเบียบ
ทางสงั คม เพื่อให้การอยรู่ ่วมกนั เป็นไปอยา่ งสงบสุขโดยสมาชิกใน
สงั คมไดร้ ับการขดั เกลาทางสงั คมและปลูกฝังใหเ้ ขา้ ใจ ตอ่
กระบวนการเปลี่ยนแปลงของสงั คมจากองคก์ รทางสงั คม

การพฒั นาส่ิงแวดล้อมอย่างยง่ั ยืน 7

การพฒั นาที่ยงั่ ยนื หมายถงึ กาพัฒนาที่มกี ารคานงึ ถึงความ
เสียหายของสิง่ แวดลอ้ ม มีการปอ้ งกนั ปญั หาท่ีเกิดแก่
ส่ิงแวดลอ้ ม หรอื ถา้ จาเปน็ จะต้องเกดิ ความเสยี หาย กจ็ ะต้องทา
ในขอบเขตที่เสียหายนอ้ ยทีส่ ดุ การพัฒนาทยี่ งั่ ยนื ในมิติทางดา้ น
ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มนี้ จึงเป็นรปู แบบการใชท้ รัพยากรท่ีมี
การบารุงรกั ษา และมอี ัตราการใชท้ ีอ่ ยู่ในขอบเขตการอานวยให้
หรอื ศกั ยภาพที่ทรพั ยากรน้ีจะคืนส่สู ภาพปกติได้
มนุษย์จะสามารถปฏบิ ัตไิ ด้ตามนัยน้ี ตอ้ งเข้าใจธรรมชาติและ
กระบวนการพฒั นาสังคมทเ่ี น้นคุณภาพชีวติ ทด่ี ีข้ึน ซง่ึ ไมใ่ ช่
เฉพาะทางวัตถเุ ทา่ นัน้ จาเปน็ ตอ้ งประกอบด้วยความสขุ ทางรา่ ง
การและจิตใจด้วย ดังนน้ั พน้ื ฐานท่ีจะต้องมีใน
กระบวนการพัฒนาทยี่ ง่ั ยืน คอื นิเวศวทิ ยา เศรษฐศาสตร์ และ
จริยธรรม เพราะความยงั่ ยืนของส่งิ แวดล้อม (environmental
integrity) ความม่ันคงทางนเิ วศวิทยา ( ecological security)
ประสทิ ธิภาพของการจดั การในทางเศรษฐกจิ (economic
efficiency) และความยุตธิ รรม ( equity) ท้ังตอ่ มนุษย์รุ่นปจั จบุ ัน
และอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิง่ การให้ความยตุ ธิ รรมกับการ
พฒั นาทุกส่วนไม่ใชเ่ ฉพาะด้านเศรษฐกิจอยา่ งเดียว

8

การใชว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยใี นการพฒั นาเศรษฐกจิ
และสงั คมเป็ นสิ่งจาเป็ นแต่ตอ้ งดาเนินการควบคู่ในกบั การพฒั นา
คุณภาพชีวิตและการรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอ้ ม นน่ั คือ จะตอ้ ง
ดาเนินการอยา่ งถูกตอ้ ง รอบคอบ และมีการจดั การที่ดี ท้งั ดา้ นวตั ถุ
และการยกระดบั มาตรฐานคุณภาพชีวิตเท่าๆ กบั ความเจริญรุ่งเรือง
ทางเศรษฐกิจ ท้งั น้ีเพราะถา้ ม่งุ เร่งพฒั นาเฉพาะทางดา้ นวตั ถุอยา่ ง
เดียวมนุษยจ์ ะไมส่ ามารถมีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีความสุขได้ เพราะ
ยงั ตอ้ งเผชิญกบั ปัญหาภาวะมลพษิ ตา่ ง ๆ เช่น อากาศเสีย น้าเน่า
เสียงดงั เป็นตน้

จากความหมายของการพฒั นาที่ยงั่ ยนื ดงั กล่าว สรุปไดว้ า่
การดารงชีวติ อยใู่ นสงั คมท่ีเจริญกา้ วหนา้ อยบู่ นพ้นื ฐานของการ
พฒั นาทางเทคโนโลยแี ละอตุ สาหกรรมน้นั จะตอ้ งมีการบรู ณาการ
หรือประสานประโยชน์เขา้ ดว้ ยกนั ระหวา่ งการพฒั นาทางเศรษฐกิจ
กบั การจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม กล่าวคือ จะตอ้ ง
มีการวางแผนการใชป้ ระโยชนจ์ ากทรัพยากรธรรมชาติต่าง ๆ ให้
เหมาะสมรอบคอบ และคานึงถึงสภาพการท่ีอานวยใหข้ อง
ทรัพยากรที่มีอยู่ ดงั น้นั สงั คมที่จะพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื จะตอ้ งพิจารณา
จากหลาย ๆ องคป์ ระกอบ

9

องค์ประกอบของสังคมทกี่ ารพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน

1. ความอดุ มสมบรู ณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและการใชท้ รัพยากร
เช่น ปริมาณแหล่งน้าและความเพียงพอของน้าใชใ้ นปัจจบุ นั การใช้
พลงั งานทดแทนอยา่ งอ่ืน ท้งั จากธรรมชาติและจากการประดิษฐ์ข้ึน
ไดแ้ ก่ พลงั งานน้า พลงั งานลม พลงั งานความร้อนใตพ้ ภิ พ พลงั งาน
แกส๊ ชีวภาพ และพลงั งานแสงอาทิตย์ และมีการอนุรักษค์ วาม
หลากหลายทางชีวภาพ

2. เศรษฐกิจที่มนั่ คงของชุมชน คือ มีการพฒั นาที่ทาให้ชุมชนมี
เศรษฐกิจดีอยา่ งตอ่ เนื่องและควบวงจร

3. คุณภาพชีวิตที่ดีของประชากรในชุมชน เช่น มีการอยดู่ ีกินดี อยู่
ในที่ที่มีอากาศดี ปราศจากมลภาวะ มีการจดั สรรการใชป้ ระโยชนจ์ าก
ท่ีดินอยา่ งถูกตอ้ งตามศกั ยภาพของแต่ละพ้ืนที่ มีบริการสาธารณสุข
อยา่ งทว่ั ถึง มีการให้การศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง เป็นตน้
หลกั การการพฒั นาสิ่งแวดลอ้ มที่ยง่ั ยนื

10

แนวทำงในกำรปฏบิ ัตทิ ่จี ะไปสู่กำร
พัฒนำส่ิงแวดล้อมท่ยี ่งั ยืน

• การรักษาคุณภาพส่ิงแวดลอ้ ม
• การใชท้ รัพยากรอยา่ งมีอยา่ งประสิทธิภาพ
• การหลีกเล่ียงความลม้ เหลวของกลไกรัฐที่เก่ียวขอ้ ง
• การรักษาทางเลือกสาหรับอนาคต
• หยดุ การเจริญเติบโตขอประชากร
• การกระจายความมน่ั คงใหแ้ ก่กลุ่มคนที่ยากจน
• การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภคทรัพยากรธรรมชาติ

11

การพฒั นาสุขภาพอย่างยง่ั ยืน

การสร้างเสริมสุขภาพ หมายถึง กระบวนการสร้างเสริม
สนบั สนุนดา้ นสุขภาพโดยใหบ้ คุ คลมีการปฏิบตั ิและการพฒั นา
สุขภาพ ตลอดจนจดั การส่ิงแวดลอ้ มและปัจจยั ท่ีมีผลกระทบต่อ
สุขภาพเพือ่ ให้บรรลุการมีสุขภาพท่ีดีทา้ งทางดา้ นร่างกาย จิตใจ
สงั คม และปัญญา สามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

พฤติกรรมสุขภาพ หมายถึง การกระทาของบุคคลที่มีผลต่อสุขภาพ
โดยแสดงออกใหเ้ ห็นไดใ้ นลกั ษณะของการกระทาในส่ิงที่เป็ นผลดี
ตอ่ สุขภาพและการไมก่ ระทาในส่ิงท่ีเป็ นผลเสียตอ่ สุขภาพ ดงั น้นั เรา
จึงควรมีบทบาทความรับผิดชอบในการดูแลรักษาสุขภาพตนเอง
โดยการมีพฤติกรรมสุขภาพที่เหมาะสมเพ่ือการสร้างเสริมสุขภาพ
และป้องกนั โรคในมิติของสุขภาพท้งั 4 ดา้ นให้สอดคลอ้ งกบั
นโยบายเมืองไทยแขง็ แรง ดงั น้ี

1. มิตทิ างกายมีร่างการแขง็ แรง ไมเ่ จบ็ ป่ วยโดยไม่จาเป็น
ไมต่ ายก่อนวยั อนั ควร เม่ือเกิดการเจบ็ ป่ วยข้ึน สามารถกลบั คืนได้
รวดเร็ว สามารถเขา้ ถึงบริการทางแพทยแ์ ละ สาธารณสุขได้

2. มิตทิ างจติ ใจ มจี ิตใจดี มีความสุข ไมเ่ ครียดและรู้จกั วธิ ี
จดั การกบั ความเครียด

12

3. มิติทางสังคม มีการพ่งึ พาช่วยเหลือเก้ือกูลกนั อยรู่ ่วมกนั ในสงั คม
อยา่ งมีความสุขมีสิ่งแวดลอ้ มและสภาพแวดลอ้ มที่ดี มีอาชญากรรม
และความรุนแรงนอ้ ย

4. มติ ิด้านปัญญา หรือจิตวญิ ญาณมีจิตใจท่ีเป่ี ยมสุขเขา้ ถึง
ความดีงามถูกตอ้ งมีจิตใจดี มีเมตตากรุณา และเขา้ ใจส่ิงต่างๆ ที่เกิดข้ึน
อยา่ งมีเหตผุ ล

บทบาทและความรับผดิ ชอบของตนเองทม่ี ตี ่อการสร้างเสริม
สุขภาพ

การมีสุขภาพดีเป็นสิ่งที่พึงปรารถนาของคนทกุ คน เพราะการ
มีสุขภาพดีจะทาให้เราสามารถใชค้ วามรู้ ความสามารถ และศกั ยภาพที่มี
อยใู่ นตวั เองไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี ในทางตรงขา้ ม บคุ คลท่ีมีสุขภาพไม่ดี นอกจาก
จะตอ้ งทนทกุ ขท์ รมานกบั ความเจบ็ ป่ วยที่เป็นอยแู่ ลว้ บางรายยงั เป็นภาระ
ตอ่ บุคคลในครอบครัวในการดูแลอีกดว้ ย ผทู้ ่ีมีสุขภาพไม่แขง็ แรงนอกจาก
จะไมส่ ามารถประกอบสมั มาอาชีพเพอื่ หารายไดม้ าเล้ียงดูตนเองและ
ครอบครัวไดแ้ ลว้ ยงั ตอ้ งเสียค่าใชจ้ า่ ยเพ่ือการรักษาพยาบาลอีกดว้ ย ซ่ึงกจ็ ะ
เป็นภาระของผอู้ ่ืน ดงั น้นั ทกุ คนจึงตอ้ งดูแลรักษาสุขภาพของตนเองให้ดีอยู่
เสมอ ตลอดจนควรช่วยดูแลสุขภาพของสมาชิกในครอบครัวเทา่ ที่จะสมา
รถทาได้

การดูแลสุขภาพถือเป็นความรับผดิ ชอบของบคุ คลทุกคน เพราะ
สุขภาพเป็ นเร่ืองส่วนบุคคลไม่สามารถหยบิ ยน่ื ใหก้ นั และกนั ได้ การที่เรา
จะมีสุขภาพดีหรือไม่ดีน้นั ข้ึนอยกู่ บั ปัจจยั หลายประการคือ พนั ธุกรรม
สิ่งแวดลอ้ ม คุณภาพของบริการสุขภาพ และพฤติกรรมสุขภาพของบุคคล

13

การพฒั นาเศรษฐกจิ อย่างยง่ั ยืน

ในแง่มุมทางเศรษฐกิจ การพฒั นาพลงั งานยง่ั ยนื หมายถึง การสร้าง
ผลประโยชน์จากพลงั งานใหมากที่สุดโดยจะตอ้ งรักษาทุนของสงั คมไว้
ในแง่มมุ ดา้ นส่ิงแวดลอ้ มการพฒั นาท่ียงั่ ยนื จะเนน้ การรักษาเสถียรภาพ
ของระบบนิเวศนท์ ้งั ทางชีวภาพ และกายภาพ จากการผลิตและการใช้
พลงั งาน

กรอบแนวทางการดาเนินงานทส่ี าคญั มีดงั นี้

1 การเติบโตอยา่ งมีคุณภาพ ใหค้ วามสาคญั กบั การเพ่มิ ประสิทธิภาพการ
ผลิต ท้งั การพฒั นาคุณภาพแรงงาน และทนุ มนุษย์ การเพ่ิมประสิทธิภาพ
การลงทนุ และการบริหารจดั การในทกุ ระดบั ใหเ้ กิดการบริหารจดั การท่ีดี
เพ่อื สร้างความไดเ้ ปรียบในเชิงแขง่ ขนั ของประเทศ
2 การเติบโตอยา่ งมีเสถียรภาพและยง่ั ยนื มุ่งบริหารเศรษฐกิจส่วนรวม
อยา่ งมีประสิทธิภาพ สร้างระบบเศรษฐกิจฐานรากใหเ้ ขม้ แขง็ พ่ึงตนเองได้
มีภูมิคุม้ กนั สามารถเช่ือมโยงกบั เศรษฐกิจโลกไดอ้ ยา่ งรู้เท่าทนั รวมท้งั มี
กระบวนการผลิตและการบริโภคที่เหมาะสม ไมท่ าลายส่ิงแวดลอ้ ม
3 การกระจายความมน่ั คง มุ่งกระจายโอกาสการพฒั นาทางเศรษฐกิจให้
เอ้ือประโยชนต์ ่อคนส่วนใหญ่ สามารถเขา้ ถึงการใชป้ ระโยชน์ใน
ทรัพยากรธรรมชาติ และบริการโครงสร้างพ้ืนฐานของรัฐไดอ้ ยา่ งเท่าเทียม

ค

อ้างองิ …

• https://sites.google.com/site/kikkok1501/bth-thi-1-
chiwit-laea-sing-waedlxm/--kar-phathna-sing-
waedlxm-xya-yangyun

• https://sites.google.com/site/klumsmchay276/xasei
yn-laea-naewthang-kar-phathna-thi-
yangyun/naewthang-kar-phathna-sangkhm-laea-
prathes-thi-yangyun

• https://sites.google.com/site/narongrid411/kar-
phathna-xyang-yangyun-sustainable-
development?fbclid=IwAR2g8XzngW2K3tYTJ46C-
RdsOMTu26npp1_JJs90iWSiAhBgee4Q7_g6DAU

• http://sukanrat.blogspot.com/2012/09/sustainable-
development.html

ง

สมาชิก

สาขาฟิ สิกส์ คณะวทิ ยาศาสตร์
นางสาวกมลรัตน์ ขวญั นิมิตร รหสั นิสิต 612021138
นางสาวบณั ฑิตา มีจนั ทร์ รหสั นิสิต 612021139
นางสาวปฏิญญา แซ่ต้งั รหสั นิสิต 612021140
นางสาวมุกริน แกว้ กาเนิด รหสั นิสิต612021141
นางสาวอสั มียะห์ ลอเดง็ รหสั นิสิต 612021144
นางสาวฟาดีละห์ ตาเยะ รหสั นิสิต 612021200
นายอบั ดุลเลาะ นะนิ รหสั นิสิต 612021201

สำขำยำงและพอลเิ มอร์ คณะวศิ วกรรมศำสตร์
นางสาวญาณิน ขนุ ทอง รหสั นิสิต 612091035