หลักสูตรวิชาการศึกษาค้นคว้า (IS1)

รหัสวิชา I20201 รายวิชาเพมิ่ เติมวิชา การศกึ ษาคน้ คว้า ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1–3
เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี 1–2

คาอธิบายรายวชิ า

ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะ ต้ังประเด็นปัญหา/ตั้งคาถาม ในเร่ืองท่ีสนใจ โดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับ
ชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ ตั้งสมมติฐานและให้เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่างๆ ค้นคว้า แสวงหา
ความรู้เกี่ยวกบั สมมตฐิ านทตี่ ้ังไว้จากแหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะหข์ อ้ มลู

โดยใช้วิธีการที่เหมาะสม ทางานบรรลุผลตามเป้าหมายภายในกรอบการดาเนินงานที่กาหนด โดยการ
กากับดูแล ช่วยเหลือของครูอย่างต่อเน่ือง สงั เคราะห์สรปุ องค์ความรู้ และรว่ มกันเสนอแนวคิดวิธีแก้ปัญหาอย่าง

เป็นระบบ ด้วยกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยการปฏิบัติ
เปน็ รายบุคคลหรอื กลุม่

เพ่ือให้เกิดทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบเช่ือมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์ สรุป

อภิปราย เพ่ือให้เหน็ ประโยชนแ์ ละคุณค่าของการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. ตัง้ ประเด็นปญั หาโดยเลือกประเดน็ ทสี่ นใจเรม่ิ จากตนเอง ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และประเทศ
2. ตง้ั สมมติฐานประเดน็ ปัญหาท่ีตนเองสนใจ

3. ออกแบบ วางแผน กาหนดขอบเขต ลาดับข้ันตอนในการเก็บรวมรวมข้อมลู อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. ศึกษา คน้ ควา้ แสวงหาความรูเ้ กย่ี วกบั ประเด็นที่เลอื กจากแหล่งเรยี นรู้ที่หลากหลาย

5. ระบุแหล่งท่มี า และตรวจสอบความนา่ เชอื่ ถอื ของข้อมูลได้ถกู ต้อง
6. จัดทาขอ้ มูล แปลความหมาย และวิเคราะหข์ ้อค้นพบดว้ ยสถิติทเี่ หมาะสม
7. สังเคราะห์ สรุปองค์ความรู้ ด้วยกระบวนการกลุม่

8. เสนอแนวคดิ การแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ ด้วยองคค์ วามรู้จากการคน้ พบ
9. บอกประโยชน์และคณุ ค่าของการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างรายวิชาเพ่มิ เตมิ วิชา การศึกษาค้นคว้า

รหัสวชิ า I20201 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1–3
เวลา 40 ช่ัวโมง
จานวน 1.0 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1–2

อัตราสว่ นคะแนนระหว่างเรยี น : กลางภาค : ปลายภาค = 90 : - : 10

ท่ี ช่ือหนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา ระหว่าง การประเมนิ ผล รวม
1 ไขข้อสงสยั เรยี น ภาค
1. ตัง้ ประเดน็ - การต้ังประเด็นปญั หา กลาง ปลาย
2 ไปแสวงหา ปัญหาโดยเลอื ก และการตัง้ คาถาม ภาค ภาค
คาตอบ ประเด็นทสี่ นใจ - การตัง้ สมมตฐิ าน
เริม่ จากตนเอง - กระบวนการรวบรวม 16 25 - 5 30
ชุมชน ทอ้ งถนิ่ ข้อมลู
และประเทศ
2. ต้งั สมมติฐาน - การศึกษา ค้นคว้า 16 25 - 5 30
ประเด็นปัญหาท่ี
ตนเองสนใจ แสวงหาความรู้จากแหล่ง
3. ออกแบบ การเรยี นรู้
วางแผน กาหนด - การตรวจสอบความ
ขอบเขต ลาดบั นา่ เช่ือถือของแหลง่ ทม่ี าของ
ขน้ั ตอนในการ ขอ้ มูล
เก็บรวมรวม - การวิเคราะห์ขอ้ มลู
ข้อมลู อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
4. ศึกษา ค้นคว้า
แสวงหาความรู้
เก่ียวกบั ประเด็น
ทเ่ี ลอื กจากแหลง่
เรียนรู้ที่
หลากหลาย

ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา ระหว่าง การประเมินผล รวม
เรียน ภาค
กลาง ปลาย
ภาค ภาค

2 ไปแสวงหา 5. ระบแุ หล่งทม่ี า - การสังเคราะห์ข้อมูล 8 40 - - 40
คาตอบ และตรวจสอบ
ความนา่ เชอื่ ถือ - การสรปุ องค์ความรู้
3 รอบรแู้ ละเหน็ ของข้อมูลได้ - การแสดงความคดิ และ
คุณค่า ถกู ตอ้ ง การแก้ปัญหา
6. จดั ทาขอ้ มลู
แปลความหมาย - คณุ คา่ ของการศึกษา
และวิเคราะห์ขอ้ ค้นคว้าดว้ ยตนเอง
คน้ พบด้วยสถติ ิที่
เหมาะสม 40 90 - 10 100

7. สงั เคราะห์
สรุปองค์ความรู้
ด้วยกระบวนการ
กลมุ่

8. เสนอแนวคิด
การแกป้ ัญหา
อยา่ งเป็นระบบ
ดว้ ยองคค์ วามรู้
จากการค้นพบ
9. บอกประโยชน์
และคุณคา่ ของ

การศกึ ษาคน้ คว้า
ดว้ ยตนเอง

รวม