Policy&Planning :Thanawan.M:Page 50 ภาควิชาชีววิทยา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 1. ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร 4 4.17 0.35 มาก 1.ด้านการรับนิสิตและการเตรียมความพร้อม 1 3.75 - มาก 1. ด้านการรับนิสิต (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) 1 4.00 - มาก 1.1.1.การก าหนดเกณฑ์ และแนวปฏิบัติการรับนิสิตมีความเหมาะสมชัดเจน 1 4.00 - มาก 1.1.2.การก าหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือก มีความโปร่งใส และชัดเจน 1 4.00 - มาก 1.1.3.กระบวนการคัดเลือกเข้าศึกษาในหลักสูตรมีความโปร่งใส่ และเคร่งครัด 1 4.00 - มาก 1.1.4.การรับรายงานตัวนิสิตเป็นไปตามขั้นตอน อย่างเป็นระบบ 1 4.00 - มาก 1.1.5.การประชาสัมพันธ์ให้นิสิตที่ผ่านการคัดเลือกมารายงานตัวได้ทันตามก าหนด 1 4.00 - มาก 2. ด้านการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) 1 3.33 - ปานกลาง 1.2.1.การปฐมนิเทศนิสิตใหม่พร้อมชี้แจงระเบียบข้อบังคับ ตลอดจนสวัสดิการที่นิสิตจะได้รับ จากคณะและมหาวิทยาลัยอย่างเหมาะสมและมีความชัดเจน 1 4.00 - มาก 1.2.2.การจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมเพื่อปรับความรู้พื้นฐานก่อนเข้าศึกษาต่อในหลักสูตร 1 3.00 - ปานกลาง 1.2.3.การให้ค าแนะน าเกี่ยวกับการลงทะเบียน โครงสร้างหลักสูตรตลอดจนทางเลือกใน การศึกษาตลอดหลักสูตร 1 3.00 - ปานกลาง 2.ด้านการส่งเสริมและพัฒนานิสิต 4 4.19 0.34 มาก 1. ด้านการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา 4 4.65 0.47 มากที่สุด 2.1.1.ช่องทาง/ความสะดวกในการติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 4 4.75 0.50 มากที่สุด 2.1.2.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีความรู้ความสามารถในการแนะน าการท าวิทยานิพนธ์ 4 4.75 0.50 มากที่สุด 2.1.3.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีเวลาเพียงพอในการให้ค าปรึกษา 4 4.75 0.50 มากที่สุด 2.1.4.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความสนใจ ติดตามผลการท าวิทยานิพนธ์ของนิสิต อย่างสม่ าเสมอ 4 4.50 0.58 มาก 2.1.5.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความช่วยเหลืออื่นๆ หรือถ่ายทอดประสบการณ์ด้าน การวิจัยและสร้างสรรค์ แก่นิสิตตลอดจนรับฟังความคิดเห็น และช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ 4 4.50 0.58 มาก 2. ด้านการพัฒนาศักยภาพนิสิตและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4 3.86 0.53 มาก 2.2.1.การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนานิสิตที่หลากหลายทั้งในและนอกชั้นเรียน 4 3.75 0.50 มาก 2.2.2.การจัดกิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เช่นทักษะการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ทักษะภาษาต่างประเทศ และทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น 4 4.25 0.50 มาก 2.2.3.การจัดกิจกรรมสร้างทักษะการเรียนรู้จากการค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อสารสนเทศ ต่างๆ 4 3.75 0.50 มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 51 ภาควิชาชีววิทยา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 2.2.4.การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านการวิจัยและนวัตกรรม 4 3.75 0.50 มาก 2.2.5.การเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศมาสอนหรือให้ประสบการณ์แก่นิสิต 4 4.00 0.82 มาก 2.2.6.การสร้างเครือข่ายภายในประเทศและต่างประเทศ 4 3.75 0.50 มาก 2.2.7.การแลกเปลี่ยนและสร้างประสบการณ์ด้านการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ 4 3.75 0.96 มาก 2. ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวก 4 3.81 0.32 มาก 1.ด้านการพัฒนาการเรียนการสอน/การวิจัย 4 3.75 0.41 มาก 3.1.1.อาคารเรียน/ห้องเรียนที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา 4 3.75 0.50 มาก 3.1.2.ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง/ศูนย์เครื่องมือกลางทางวิทยาศาสตร์ มีความ พร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 4 3.75 0.50 มาก 3.1.3.ห้องท างานวิจัยเฉพาะทางเพื่อให้นิสิตเข้าใช้ได้สะดวกในการท าวิจัย 4 4.00 0.00 มาก 3.1.4.ห้องสมุดที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 4 3.75 0.50 มาก 3.1.5.ทรัพยากรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ต ารา/หนังสือ แหล่ง เรียนรู้ ฐานข้อมูล มีความเหมาะสมต่อการจัดการศึกษาและการวิจัย 4 3.75 0.50 มาก 3.1.6.อุปกรณ์และเครื่องมือพื้นฐานที่จ าเป็นมีเพียงพอและเหมาะสมในการท าวิจัย 4 3.50 0.58 ปานกลาง 3.1.7.การจัดสรรงบประมาณให้นิสิตเพื่อท าวิจัย 4 3.75 0.50 มาก 2.ด้านเทคโนโลยี/การสืบค้น/การให้บริการข้อมูล 4 3.71 0.48 มาก 3.2.1.เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน/การวิจัยมีความเหมาะสมและทันสมัย 4 3.75 0.50 มาก 3.2.2.การบริการคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง 4 3.75 0.50 มาก 3.2.3.การบริการสืบค้นข้อมูล/ห้อง Self Access 4 3.75 0.50 มาก 3.2.4.การให้บริการด้านข้อมูลข่าวสาร ถูกต้อง รวดเร็วและน าไปใช้ประโยชน์ได้ 4 3.75 0.50 มาก 3.2.5.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใร้สาย wifi 4 3.75 0.50 มาก 3.2.6.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใช้สาย LAN 4 3.50 0.58 ปานกลาง 3. ด้านการบริการสิ่งอ านวยความสะดวก 4 4.00 0.00 มาก 3.3.1.การให้บริการร้านค้าและร้านอาหารของคณะวิทยาศาสตร์ 4 4.00 - มาก 3.3.2.การให้บริการด้านสนามกีฬาของคณะวิทยาศาสตร์ 4 4.00 - มาก 3.3.3.การบริการระบบสาธารณูปโภคของคณะวิทยาศาสตร์ 4 4.00 - มาก 3.3.4.ระบบและมาตรการรักษาความปลอดภัยของคณะวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสม 4 4.00 - มาก 3.3.5.การจัดพื้นที่/สถานที่ส าหรับนิสิตและอาจารย์ได้พบปะ สังสรรค์แลกเปลี่ยนสนทนา หรือ ท างานร่วมกัน 4 4.00 - มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 52 ภาควิชาชีววิทยา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ ภาพรวม 4 3.95 - มาก จากตารางที่ 2.14 พบว่าความพึงพอใจของนิสิตหลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยีชีวภาพ ที่มีต่อการให้บริการด้านหลักสูตรและการให้บริการปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความ สะดวกของคณะวิทยาศาสตร์ประจ าปีการศึกษา 2565 พบว่า ภาพรวมการให้บริการนิสิตมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับ มาก ( ̅=3.95, Sd=0.10) เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร นิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 4.17, Sd.= 0.35) ส่วนด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัย เกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวกนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 3.81, Sd.= 0.32) เช่นเดียวกัน ตารางที่ 2.15 ความพึงพอใจของนิสตที่มีต่อการให้บริการ ระดับปริญญาเอก จ าแนกตามหลักสูตร ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 53 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 1. ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร 4 3.96 1.02 มาก 1.ด้านการรับนิสิตและการเตรียมความพร้อม - - - - 1. ด้านการรับนิสิต (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.1.1.การก าหนดเกณฑ์ และแนวปฏิบัติการรับนิสิตมีความเหมาะสมชัดเจน - - - - 1.1.2.การก าหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือก มีความโปร่งใส และชัดเจน - - - - 1.1.3.กระบวนการคัดเลือกเข้าศึกษาในหลักสูตรมีความโปร่งใส่ และเคร่งครัด - - - - 1.1.4.การรับรายงานตัวนิสิตเป็นไปตามขั้นตอน อย่างเป็นระบบ - - - - 1.1.5.การประชาสัมพันธ์ให้นิสิตที่ผ่านการคัดเลือกมารายงานตัวได้ทันตามก าหนด - - - - 2. ด้านการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.2.1.การปฐมนิเทศนิสิตใหม่พร้อมชี้แจงระเบียบข้อบังคับ ตลอดจนสวัสดิการที่นิสิตจะ ได้รับจากคณะและมหาวิทยาลัยอย่างเหมาะสมและมีความชัดเจน - - - - 1.2.2.การจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมเพื่อปรับความรู้พื้นฐานก่อนเข้าศึกษาต่อใน หลักสูตร - - - - 1.2.3.การให้ค าแนะน าเกี่ยวกับการลงทะเบียน โครงสร้างหลักสูตรตลอดจนทางเลือกใน การศึกษาตลอดหลักสูตร - - - - 2.ด้านการส่งเสริมและพัฒนานิสิต 4 3.96 1.02 มาก 1. ด้านการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา 4 4.25 1.04 มาก 2.1.1.ช่องทาง/ความสะดวกในการติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 4 4.25 0.96 มาก 2.1.2.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีความรู้ความสามารถในการแนะน าการท า วิทยานิพนธ์ 4 4.50 1.00 มาก 2.1.3.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีเวลาเพียงพอในการให้ค าปรึกษา 4 4.25 0.96 มาก 2.1.4.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความสนใจ ติดตามผลการท าวิทยานิพนธ์ของนิสิต อย่างสม่ าเสมอ 4 4.25 0.96 มาก 2.1.5.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความช่วยเหลืออื่นๆ หรือถ่ายทอดประสบการณ์ด้าน การวิจัยและสร้างสรรค์ แก่นิสิตตลอดจนรับฟังความคิดเห็น และช่วยแก้ไขปัญหา ต่างๆ 4 4.00 1.41 มาก 2. ด้านการพัฒนาศักยภาพนิสิตและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4 3.75 1.08 มาก 2.2.1.การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนานิสิตที่หลากหลายทั้งในและนอกชั้นเรียน 4 3.75 0.96 มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 54 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 2.2.2.การจัดกิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เช่นทักษะการเรียนรู้ ด้วยตนเอง ทักษะภาษาต่างประเทศ และทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น 4 4.00 1.16 มาก 2.2.3.การจัดกิจกรรมสร้างทักษะการเรียนรู้จากการค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อ สารสนเทศต่างๆ 4 3.75 0.96 มาก 2.2.4.การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านการวิจัยและนวัตกรรม 4 3.75 1.50 มาก 2.2.5.การเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศมาสอนหรือให้ประสบการณ์แก่ นิสิต 4 3.75 0.96 มาก 2.2.6.การสร้างเครือข่ายภายในประเทศและต่างประเทศ 4 3.75 0.96 มาก 2.2.7.การแลกเปลี่ยนและสร้างประสบการณ์ด้านการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ 4 3.50 1.29 ปาน กลาง 2. ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวก 4 3.94 1.00 มาก 1.ด้านการพัฒนาการเรียนการสอน/การวิจัย 4 3.86 1.00 มาก 3.1.1.อาคารเรียน/ห้องเรียนที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา 4 4.25 0.96 มาก 3.1.2.ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง/ศูนย์เครื่องมือกลางทางวิทยาศาสตร์ มีความ พร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 4 3.75 0.96 มาก 3.1.3.ห้องท างานวิจัยเฉพาะทางเพื่อให้นิสิตเข้าใช้ได้สะดวกในการท าวิจัย 4 3.75 0.96 มาก 3.1.4.ห้องสมุดที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 4 4.00 1.16 มาก 3.1.5.ทรัพยากรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ต ารา/หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูล มีความเหมาะสมต่อการจัดการศึกษาและการวิจัย 4 3.75 1.26 มาก 3.1.6.อุปกรณ์และเครื่องมือพื้นฐานที่จ าเป็นมีเพียงพอและเหมาะสมในการท าวิจัย 4 4.00 0.82 มาก 3.1.7.การจัดสรรงบประมาณให้นิสิตเพื่อท าวิจัย 4 3.50 1.29 ปาน กลาง 2.ด้านเทคโนโลยี/การสืบค้น/การให้บริการข้อมูล 4 4.13 1.03 มาก 3.2.1.เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน/การวิจัยมีความเหมาะสมและทันสมัย 4 4.25 0.96 มาก 3.2.2.การบริการคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง 4 4.25 0.96 มาก 3.2.3.การบริการสืบค้นข้อมูล/ห้อง Self Access 4 4.00 1.16 มาก 3.2.4.การให้บริการด้านข้อมูลข่าวสาร ถูกต้อง รวดเร็วและน าไปใช้ประโยชน์ได้ 4 4.00 1.16 มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 55 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 3.2.5.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใร้สาย wifi 4 4.25 0.96 มาก 3.2.6.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใช้สาย LAN 4 4.00 1.16 มาก 3. ด้านการบริการสิ่งอ านวยความสะดวก 4 3.85 1.01 มาก 3.3.1.การให้บริการร้านค้าและร้านอาหารของคณะวิทยาศาสตร์ 4 4.00 0.82 มาก 3.3.2.การให้บริการด้านสนามกีฬาของคณะวิทยาศาสตร์ 4 3.25 1.50 ปาน กลาง 3.3.3.การบริการระบบสาธารณูปโภคของคณะวิทยาศาสตร์ 4 4.00 1.41 มาก 3.3.4.ระบบและมาตรการรักษาความปลอดภัยของคณะวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสม 4 4.00 0.82 มาก 3.3.5.การจัดพื้นที่/สถานที่ส าหรับนิสิตและอาจารย์ได้พบปะ สังสรรค์แลกเปลี่ยนสนทนา หรือท างานร่วมกัน 4 4.00 0.82 มาก ภาพรวม 4 3.95 1.01 มาก จากตารางที่ 2.15 พบว่า ความพึงพอใจของนิสิตหลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชา ฟิสิกส์ ที่มีต่อการให้บริการด้านหลักสูตรและการให้บริการปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวกของคณะ วิทยาศาสตร์ประจ าปีการศึกษา 2565 พบว่า ภาพรวมการให้บริการนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก ( ̅=3.95, Sd.= 1.01) เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร นิสิตมีความ พึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 3.96, Sd.= 1.02) ส่วนด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและ สิ่งอ านวยความสะดวกนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 3.94, Sd.= 1.00) เช่นเดียวกัน ตารางที่ 2.16 ความพึงพอใจของนิสตที่มีต่อการให้บริการ ระดับปริญญาเอก จ าแนกตามหลักสูตร ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 56 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 1. ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร 5 3.90 0.30 มาก 1.ด้านการรับนิสิตและการเตรียมความพร้อม - - - - 1. ด้านการรับนิสิต (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.1.1.การก าหนดเกณฑ์ และแนวปฏิบัติการรับนิสิตมีความเหมาะสมชัดเจน - - - - 1.1.2.การก าหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือก มีความโปร่งใส และชัดเจน - - - - 1.1.3.กระบวนการคัดเลือกเข้าศึกษาในหลักสูตรมีความโปร่งใส่ และเคร่งครัด - - - - 1.1.4.การรับรายงานตัวนิสิตเป็นไปตามขั้นตอน อย่างเป็นระบบ - - - - 1.1.5.การประชาสัมพันธ์ให้นิสิตที่ผ่านการคัดเลือกมารายงานตัวได้ทันตามก าหนด - - - - 2. ด้านการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.2.1.การปฐมนิเทศนิสิตใหม่พร้อมชี้แจงระเบียบข้อบังคับ ตลอดจนสวัสดิการที่นิสิตจะ ได้รับจากคณะและมหาวิทยาลัยอย่างเหมาะสมและมีความชัดเจน - - - - 1.2.2.การจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมเพื่อปรับความรู้พื้นฐานก่อนเข้าศึกษาต่อใน หลักสูตร - - - - 1.2.3.การให้ค าแนะน าเกี่ยวกับการลงทะเบียน โครงสร้างหลักสูตรตลอดจนทางเลือกใน การศึกษาตลอดหลักสูตร - - - - 2.ด้านการส่งเสริมและพัฒนานิสิต 5 3.90 0.30 มาก 1. ด้านการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา 5 4.40 0.42 มาก 2.1.1.ช่องทาง/ความสะดวกในการติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 5 4.20 0.84 มาก 2.1.2.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีความรู้ความสามารถในการแนะน าการท า วิทยานิพนธ์ 5 4.60 0.55 มากที่สุด 2.1.3.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีเวลาเพียงพอในการให้ค าปรึกษา 5 4.20 0.45 มาก 2.1.4.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความสนใจ ติดตามผลการท าวิทยานิพนธ์ของนิสิต อย่างสม่ าเสมอ 5 4.20 0.84 มาก 2.1.5.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความช่วยเหลืออื่นๆ หรือถ่ายทอดประสบการณ์ด้าน การวิจัยและสร้างสรรค์ แก่นิสิตตลอดจนรับฟังความคิดเห็น และช่วยแก้ไขปัญหา ต่างๆ 5 4.80 0.45 มากที่สุด 2. ด้านการพัฒนาศักยภาพนิสิตและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 5 3.54 0.44 มาก 2.2.1.การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนานิสิตที่หลากหลายทั้งในและนอกชั้นเรียน 5 3.60 0.55 มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 57 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 2.2.2.การจัดกิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เช่นทักษะการเรียนรู้ ด้วยตนเอง ทักษะภาษาต่างประเทศ และทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น 5 3.60 0.55 มาก 2.2.3.การจัดกิจกรรมสร้างทักษะการเรียนรู้จากการค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อ สารสนเทศต่างๆ 5 3.60 0.55 มาก 2.2.4.การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านการวิจัยและนวัตกรรม 5 3.60 0.55 มาก 2.2.5.การเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศมาสอนหรือให้ประสบการณ์แก่ นิสิต 5 3.60 0.55 มาก 2.2.6.การสร้างเครือข่ายภายในประเทศและต่างประเทศ 5 3.40 0.55 ปานกลาง 2.2.7.การแลกเปลี่ยนและสร้างประสบการณ์ด้านการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ 5 3.40 0.55 ปานกลาง 2. ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวก 5 3.69 0.34 มาก 1.ด้านการพัฒนาการเรียนการสอน/การวิจัย 5 3.43 0.36 ปานกลาง 3.1.1.อาคารเรียน/ห้องเรียนที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา 5 4.00 0.71 มาก 3.1.2.ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง/ศูนย์เครื่องมือกลางทางวิทยาศาสตร์ มีความ พร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 5 3.20 0.45 ปานกลาง 3.1.3.ห้องท างานวิจัยเฉพาะทางเพื่อให้นิสิตเข้าใช้ได้สะดวกในการท าวิจัย 5 3.20 0.45 ปานกลาง 3.1.4.ห้องสมุดที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 5 3.60 0.55 มาก 3.1.5.ทรัพยากรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ต ารา/หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูล มีความเหมาะสมต่อการจัดการศึกษาและการวิจัย 5 3.60 0.55 มาก 3.1.6.อุปกรณ์และเครื่องมือพื้นฐานที่จ าเป็นมีเพียงพอและเหมาะสมในการท าวิจัย 5 3.40 0.55 ปานกลาง 3.1.7.การจัดสรรงบประมาณให้นิสิตเพื่อท าวิจัย 5 3.00 0.00 ปานกลาง 2.ด้านเทคโนโลยี/การสืบค้น/การให้บริการข้อมูล 5 3.83 0.37 มาก 3.2.1.เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน/การวิจัยมีความเหมาะสมและทันสมัย 5 3.60 0.55 มาก 3.2.2.การบริการคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง 5 3.80 0.45 มาก 3.2.3.การบริการสืบค้นข้อมูล/ห้อง Self Access 5 3.80 0.45 มาก 3.2.4.การให้บริการด้านข้อมูลข่าวสาร ถูกต้อง รวดเร็วและน าไปใช้ประโยชน์ได้ 5 3.80 0.45 มาก 3.2.5.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใร้สาย wifi 5 4.00 0.71 มาก 3.2.6.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใช้สาย LAN 5 4.00 0.71 มาก 3. ด้านการบริการสิ่งอ านวยความสะดวก 5 3.88 0.39 มาก 3.3.1.การให้บริการร้านค้าและร้านอาหารของคณะวิทยาศาสตร์ 5 3.80 0.45 มาก
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 58 ภาควิชาฟิสิกส์ : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 3.3.2.การให้บริการด้านสนามกีฬาของคณะวิทยาศาสตร์ 5 3.80 0.45 มาก 3.3.3.การบริการระบบสาธารณูปโภคของคณะวิทยาศาสตร์ 5 4.00 0.71 มาก 3.3.4.ระบบและมาตรการรักษาความปลอดภัยของคณะวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสม 5 4.00 0.00 มาก 3.3.5.การจัดพื้นที่/สถานที่ส าหรับนิสิตและอาจารย์ได้พบปะ สังสรรค์แลกเปลี่ยนสนทนา หรือท างานร่วมกัน 5 3.80 0.45 มาก ภาพรวม 5 3.77 0.27 มาก จากตารางที่ 2.16 พบว่า ความพึงพอใจของนิสิตหลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชา ฟิสิกส์ประยุกต์ ที่มีต่อการให้บริการด้านหลักสูตรและการให้บริการปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวก ของคณะวิทยาศาสตร์ประจ าปีการศึกษา 2565 พบว่า ภาพรวมการให้บริการนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ใน ระดับ มาก ( ̅=3.77, Sd.= 0.27) เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร นิสิต มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 3.90, Sd.= 0.30) ส่วนด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัย เกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวกนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( ̅ = 3.69, Sd.= 0.34) เช่นเดียวกัน ตารางที่ 2.17 ความพึงพอใจของนิสตที่มีต่อการให้บริการ ระดับปริญญาเอก จ าแนกตามหลักสูตร
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 59 ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 1. ด้านการให้บริการด้านหลักสูตร 3 5.00 - มากที่สุด 1.ด้านการรับนิสิตและการเตรียมความพร้อม - - - - 1. ด้านการรับนิสิต (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.1.1.การก าหนดเกณฑ์ และแนวปฏิบัติการรับนิสิตมีความเหมาะสมชัดเจน - - - - 1.1.2.การก าหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือก มีความโปร่งใส และชัดเจน - - - - 1.1.3.กระบวนการคัดเลือกเข้าศึกษาในหลักสูตรมีความโปร่งใส่ และเคร่งครัด - - - - 1.1.4.การรับรายงานตัวนิสิตเป็นไปตามขั้นตอน อย่างเป็นระบบ - - - - 1.1.5.การประชาสัมพันธ์ให้นิสิตที่ผ่านการคัดเลือกมารายงานตัวได้ทันตามก าหนด - - - - 2. ด้านการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา (เฉพาะนิสิตปีที่ 1) - - - - 1.2.1.การปฐมนิเทศนิสิตใหม่พร้อมชี้แจงระเบียบข้อบังคับ ตลอดจนสวัสดิการที่นิสิตจะ ได้รับจากคณะและมหาวิทยาลัยอย่างเหมาะสมและมีความชัดเจน - - - - 1.2.2.การจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมเพื่อปรับความรู้พื้นฐานก่อนเข้าศึกษาต่อใน หลักสูตร - - - - 1.2.3.การให้ค าแนะน าเกี่ยวกับการลงทะเบียน โครงสร้างหลักสูตรตลอดจนทางเลือกใน การศึกษาตลอดหลักสูตร - - - - 2.ด้านการส่งเสริมและพัฒนานิสิต 3 5.00 - มากที่สุด 1. ด้านการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิทยานิพนธ์แก่บัณฑิตศึกษา 3 5.00 - มากที่สุด 2.1.1.ช่องทาง/ความสะดวกในการติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 3 5.00 - มากที่สุด 2.1.2.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีความรู้ความสามารถในการแนะน าการท า วิทยานิพนธ์ 3 5.00 - มากที่สุด 2.1.3.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ มีเวลาเพียงพอในการให้ค าปรึกษา 3 5.00 - มากที่สุด 2.1.4.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความสนใจ ติดตามผลการท าวิทยานิพนธ์ของนิสิต อย่างสม่ าเสมอ 3 5.00 - มากที่สุด 2.1.5.อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้ความช่วยเหลืออื่นๆ หรือถ่ายทอดประสบการณ์ด้าน การวิจัยและสร้างสรรค์ แก่นิสิตตลอดจนรับฟังความคิดเห็น และช่วยแก้ไขปัญหา ต่างๆ 3 5.00 - มากที่สุด 2. ด้านการพัฒนาศักยภาพนิสิตและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.1.การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนานิสิตที่หลากหลายทั้งในและนอกชั้นเรียน 3 5.00 - มากที่สุด
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 60 ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 2.2.2.การจัดกิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เช่นทักษะการเรียนรู้ ด้วยตนเอง ทักษะภาษาต่างประเทศ และทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.3.การจัดกิจกรรมสร้างทักษะการเรียนรู้จากการค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อ สารสนเทศต่างๆ 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.4.การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านการวิจัยและนวัตกรรม 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.5.การเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศมาสอนหรือให้ประสบการณ์แก่ นิสิต 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.6.การสร้างเครือข่ายภายในประเทศและต่างประเทศ 3 5.00 - มากที่สุด 2.2.7.การแลกเปลี่ยนและสร้างประสบการณ์ด้านการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ 3 5.00 - มากที่สุด 2. ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวก 3 4.72 0.31 มากที่สุด 1.ด้านการพัฒนาการเรียนการสอน/การวิจัย 3 4.48 0.50 มาก 3.1.1.อาคารเรียน/ห้องเรียนที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3.1.2.ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง/ศูนย์เครื่องมือกลางทางวิทยาศาสตร์ มีความ พร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 3 4.33 0.58 มาก 3.1.3.ห้องท างานวิจัยเฉพาะทางเพื่อให้นิสิตเข้าใช้ได้สะดวกในการท าวิจัย 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3.1.4.ห้องสมุดที่มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษาและการให้บริการด้านการวิจัย 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3.1.5.ทรัพยากรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ต ารา/หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูล มีความเหมาะสมต่อการจัดการศึกษาและการวิจัย 3 4.33 0.58 มาก 3.1.6.อุปกรณ์และเครื่องมือพื้นฐานที่จ าเป็นมีเพียงพอและเหมาะสมในการท าวิจัย 3 4.33 0.58 มาก 3.1.7.การจัดสรรงบประมาณให้นิสิตเพื่อท าวิจัย 3 4.33 0.58 มาก 2.ด้านเทคโนโลยี/การสืบค้น/การให้บริการข้อมูล 3 4.94 0.10 มากที่สุด 3.2.1.เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน/การวิจัยมีความเหมาะสมและทันสมัย 3 5.00 0.00 มากที่สุด 3.2.2.การบริการคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3.2.3.การบริการสืบค้นข้อมูล/ห้อง Self Access 3 5.00 - มากที่สุด 3.2.4.การให้บริการด้านข้อมูลข่าวสาร ถูกต้อง รวดเร็วและน าไปใช้ประโยชน์ได้ 3 5.00 - มากที่สุด 3.2.5.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใร้สาย wifi 3 5.00 - มากที่สุด 3.2.6.คุณภาพการให้บริการinternetแบบใช้สาย LAN 3 5.00 - มากที่สุด 3. ด้านการบริการสิ่งอ านวยความสะดวก 3 4.80 0.35 มากที่สุด 3.3.1.การให้บริการร้านค้าและร้านอาหารของคณะวิทยาศาสตร์ 3 4.67 0.58 มากที่สุด
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 61 ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การให้บริการ ความพึงพอใจ N Mean SD. ระดับ 3.3.2.การให้บริการด้านสนามกีฬาของคณะวิทยาศาสตร์ 2 4.50 0.71 มาก 3.3.3.การบริการระบบสาธารณูปโภคของคณะวิทยาศาสตร์ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3.3.4.ระบบและมาตรการรักษาความปลอดภัยของคณะวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสม 3 5.00 - มากที่สุด 3.3.5.การจัดพื้นที่/สถานที่ส าหรับนิสิตและอาจารย์ได้พบปะ สังสรรค์แลกเปลี่ยนสนทนา หรือท างานร่วมกัน 3 5.00 - มากที่สุด ภาพรวม 3 4.83 0.19 มากที่สุด จากตารางที่ 2.19 พบว่า ความพึงพอใจของนิสิตหลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีต่อการให้บริการด้านหลักสูตรและการให้บริการปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความ สะดวกของคณะวิทยาศาสตร์ประจ าปีการศึกษา 2565 พบว่า ภาพรวมการให้บริการนิสิตมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับ มากที่สุด ( ̅=4.89, Sd.= 0.19) เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านการให้บริการด้าน หลักสูตร นิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 5.00, Sd.= - ) และด้านสิ่งสนับสนุนการ เรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุนและสิ่งอ านวยความสะดวกนิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.72, Sd.= 0.31) เช่นเดียวกัน หมายเหตุ : หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาเคมี และ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ไม่มีผู้ ประเมิน
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 62 ตอนที่ 3 : ด้านการจัดการข้อร้องเรียนของนิสิต ตารางที่ 3.1 ร้อยละของนิสิตที่มีการส่งข้อร้องเรียน ประจ าปีการศึกษา 2565 จ าแนกตามระดับ การศึกษา การร้องเรียน ระดับการศึกษา รวม ปริญญาโท ปริญญาเอก นิสิตเคยมีข้อร้องเรียนต่อการ จัดการหลักสูตร หรือการบริหารสิ่ง สนับสนุนต่อการเรียนรู้ ปัจจัย เกื้อหนุน เรื่องอื่นๆ หรือไม่ ไม่เคย จ านวน 45 28 73 ร้อยละ 61.64 38.36 100.00 เคย จ านวน 0 0 0 ร้อยละ 0.00 0.00 0.00 Total จ านวน 45 28 73 ร้อยละ 61.64 38.36 100.00 จากตารางที่ 3.1 พบว่า นิสิตส่วนใหญ่ไม่เคยมีการเสนอข้อร้องเรียน จ านวน 73 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 ทั้งในระดับปริญญาโท และปริญญาเอกไม่มีนิสิตมีข้อร้องเรียนต่อการจัดการหลักสูตร หรือการ บริหารสิ่งสนับสนุนต่อการเรียนรู้ ปัจจัยเกื้อหนุน เรื่องอื่นๆ ทั้งนี้มีนิสิตได้ให้ข้อเสนอแนะแนวทาง ความต้องการ ความคาดหวัง ตลอดจนข้อเสนอแนะอื่น ๆที่ จะท าให้การบริหารจัดการหลักสูตร การให้บริการหลักสูตร การให้บริการปัจจัยเกื้อหนุน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และสิ่งอ านวยความสะดวกมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยได้น าเสนอในตอนที่ 4 ต่อไป
ตอนที่ 4 ความต้องการ /ความคาดหวัง ข้อเสนอแนะอื่น ๆ จ าแน สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ คณิตศาสตร์ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 3 การจัดโครงการฝึกอบรม หรือ สัมมนา เพื่อเพิ่มพูน ความรู้ ทักษะ ด้านวิชาการและงานวิจัย มีค แล ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 2 เพิ่มวิชาเรียนที่ใช้ได้จริงในการ ท างาน ปร วิท ชั้นปีที่ 3 ทุนสนับสนุนการท าวิจัย มีทุนสนับสนุนรายเดือนส าหรับ นิสิตที่ไม่ใช่เด็กทุน เป็ จบ อา ชั้นปีที่ 5 จัดกิจกรรมนอกห้องเรียนมากขึ้น ให้นิสิตได้เห็นภาพมากขึ้นว่าสาขา ตนเองสามรถท าอาชีพอะไรได้บ้าง มีส เพิ่มเงินทุนสนับสนุนการไปน าเสนอ งาน ณ ต่างประเทศ และ ทุน สนับสนุนการตีพิมพ์ผลงาน สา เรีย อยากให้มีจัดอบรมหรือแนะน า อาชีพของในแต่ละสาขาวิชาค่ะ ว่า สามารถจบไปจะประกอบอาชีพได้ อย่างไรบ้าง มีการท างานอย่างไร บ้าง หรือแนะน าว่าควรจะต้อง มีง
นกตามระดับและสาขาวิชาระดับบัณฑิตศึกษา ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ความรู้เป็นเลิศด้านวิชาการ ละงานวิจัย ระกอบอาชีพในสาย ทยาศาสตร์ อยากให้มีโปรแกรม ส าหรับท าวิจัย (MATLAB etc.) นคนมีคุณภาพ บมาได้ท างานสายครู- าจารย์ หรือนักวิจัย การเข้าถึงข้อมูลที่ สามารถดาวน์โหลด ได้จากวารสารใน ต่างประเทศ เงินทุนสนับสนุนเป็น รายเดือนส าหรับ นิสิตที่ไม่ใช่นิสิตทุน สายงานอาชีพรองรับที่ชัดเจน ามารถท างานได้ตรงตามสิ่งที่ ยนจบมา การสนับสนุนทุนการ ท าวิจัย ร้านอาหารในโรง อาหารที่หลากหลาย งานท าค่ะ
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ เตรียมความพร้อมอย่างไรถึง สามารถประกอบอาชีพนั้นได้ค่ะ เทคโนโลยี ชีวภาพ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 จัดหาอุปกรณ์ที่นิสิตต้องการ คา อยากให้มีเครื่องมือที่มี ประสิทธิภาพ ตอบโจทย์การท างาน ได้ และเรียนได้แบบไม่เครียดหรือ กดดันจนเกินไป ได้ ขึ้น เพื่ ใน ชั้นปีที่ 2 พื้นที่ส าหรับปลูกพืชทดลอง ได้ เพิ่มเครื่องมือในห้องปฏิบัติการให้ เพียงพอต่อความต้องการของนิสิต สา ปร มีห้องคอมพิวเตอร์เพื่อค้นคว้า ข้อมูล บริการให้นักศึกษา จบ
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 69 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ าดหวังจบภายใน 2 ปี รับความรู้ ความเข้าใจมาก น ทั้งในทฤษฎีและการปฏิบัติ อน าไปใช้ท างานหรือเรียนต่อ นอนาคตได้ ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องที่สนใจ กระจายสันญาณ Wi-Fi ให้ทั่วถึง เพราะบางจุดที่เป็นที่ ท างานอยู่ใกล้จุด กระจายสัญญาณ Wi-Fi แต่กลับไม่ เสถียร หลุดอยู่ บ่อยครัง เพิ่มพื้นที่ ส าหรับ ทดลองทาง พืชที่ เหมาะสม ามารถท างานวิจัยได้อย่างมี ระสิทธิภาพ พัฒนาให้นิสิต สามารถแก้ไขปัญหา ตั้งข้อสังเกต และ แก้ปัญหาได้อย่างตรง จุด งบประมาณในการ วิจัย บการศึกษาตามหลักสูตรปกติ
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ อัพเกรดระบบ Turniti ส าหรับนิสิต ที่ใช้งานบ่อยหรือต้องใช้ ประกอบการเขียนบทความวิชาการ เป็นแบบ instructor แทนระบบ student สา ส่ว สถ ชั้นปีที่ 3 เครื่องมือ และอุปกรณ์ กา สอ ชีวิ เพี เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ หลั กับ
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 70 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ามารถใช้ความรู้ที่เรียนมาเป็น วนนึงในการแก้ไขปัญหา ถานการณ์ประเทศชาติได้ การเขียนบทความ วิชาการ ความร่วมมือในการ เข้าใช้เครื่องมือ วิทยาศาสตร์ระหว่าง ต่างภาควิชา อยาก ให้นิสิตสามารถ ติดต่อขอใช้บริการได้ อย่างสะดวกรวดเร็ว เพื่อรองรับต่อการท า วิจัย ารเรียการสอนที่อัพเดท อดคล้องกับสภาพสังคมและ วิตปัจจุบัน อีกทั้งมีเครื่องมือ ยงพอ และทันสมัย ลังเรียนจบแล้วได้ท างานตรง บสายที่เรียน เครื่องมือทาง วิทยาศาสตร์ ทุนการศึกษาหรือทุน ทางด้านการท าวิจัย อยากให้มี การจัดหา งานพาร์ท ไทม์ เพื่อ หารายได้ เสริมให้ นิสิตเพื่อน า ไว้ใช้จ่ายใน
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ ต้องการเครื่องคอมพิวเตอร์และป ริ้นท์เตอร์ประจ าภาควิชา คา กา อยากให้คณะจัดสรรเครื่องมือและ อุปกรณ์ในการท างานวิจัยเพิ่ม มีค จา ต่อ ชั้นปีที่ 6 อยากให้เวลานิสิตอิสระ โดยไม่ ก าหนดระยะเวลาในการศึกษา มีค ที่มี ออ ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 1 ต้องการอุปกรณ์หรือเครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยเพิ่มมากขึ้น ส า ก า ชั้นปีที่ 3 มีโปรแกรมต่างๆ ที่ถูกลิขสิทธิ์ เพื่อ สนับสนุนการท าวิจัย สา ไป ชั้นปีที่ 4 การปรับปรุงระบบเครือข่าย สัญญาณอินเทอร์เน็ตให้มีระบบที่ ครอบคลุมพื้นที่ทุกอาคารเรียน ได้ เป็ อน
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 71 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ขณะที่ ก าลังเรียน าดหวังเครือข่ายหลังจบ ารศึกษา ความรู้และความสามารถที่ได้ ากการเรียนเพื่อไปพัฒนาและ อยอด - ความคาดหวังในการเป็นนิสิต มีคุณภาพและมีผลงาน อกมาเป็นที่น่าพอใจ าเร็จการศึกษาในระยะเวลาที่ าหนด จัดการอบรบทักษะ ภาษาอังกฤษ ส ารวจอุปกรณ์หรือ เครื่องมือที่ขาด แคลนและมีความ ต้องการใช้ของนิสิต ามารถใช้ความรู้จากการเรียน ประยุกต์ใช้ได้ การพัฒนาระบบ อินเตอร์เน็ตให้ เสถียรและ ครอบคลุมทุกจุดของ คณะวิทยาศาสตร์ รับความรู้และประสบการณ์ที่ นประโยชน์ในการท างานใน นาคต
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ ชั้นปีที่ 5 สนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ท าวิจัยต่างประเทศ หรือในองค์กรที่เป็นผู้จ้างงานใน อนาคต ทา นิสิ เทคโนโลยี สารสนเทศ ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 3 สนับสนุนทุนในการตีพิมพ์วารสาร หรือทุนในการส่งวารสารตรวจสอบ ภาษาอังกฤษก่อนส่งวารสาร แหล่งค้นคว้าข้อมูล และทรัพยากร ที่ต้องใช้ในการทดลอง มีทั สา อน ฟิสิกส์ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 - เป็ ทา ชั้นปีที่ 3 - คา คว ยิ่ง เพิ่มบรรณารักห์ห้องสมุดคณะ วิทย์, เปิดห้องสมุดตามเวลาราข การ เพราะบางครั้งไปตามวันปกติ แล้วห้องปิดตลอด เห็ ใน
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 72 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ างคณะมีทุนสนับสนุนให้กับ สิตที่ขาดแคลน ทักษะด้านการวิจัย และ ามารถต่อยอดสู่งานวิจัยอื่นใน นาคต - สิ่งสนับสนุนในการ ท าวิจัย - นนิสิตที่มีประสิทธิภาพทั้ง างด้านEQและIQ าดหวังว่าจะสามารถพัฒนา วามรู้ทางด้านฟิสิกส์ให้มาก งขึ้น นคณะวิทย์เป็นแหล่งความรู้ นการสร้างทักษะนักวิทย์ ถามความต้องการ ของนิสิตรายบุคคล ว่าอยากเป็นสิ่งใดแล้ว จึงแนะน าแนวทาง เวลาด าเนินเอกสาร จัด meeting ที่ พานิสิต สาขาต่างๆ มาคุยกัน เรื่อง
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ ชั้นปีที่ 4 มุ่งเน้นทางด้านภาษาควบคู่ไปกับ วิชาการ คา ขึ้น ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 3 พัฒนาเครื่องไม้เครื่องมือ ในการท า วิจัย ที่มีความทันสมัยส าหรับนิสิต คว พัฒ อุปกรณ์การทดลอง จบ ท า ชั้นปีที่ 4 วางแผนการเรียนการท าวิจัยของ นิสิตแต่ละคนให้เรียนจบตาม ระยะเวลาของหลักสูตรอย่างมี ประสิทธิภาพ มีค ออ ชั้นปีที่ 5 หลักสูตรและผู้สอนที่สามารถท าให้ นิสิตท าวิจัยได้เอง มีค ฟิสิกส์ ประยุกต์ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 2 การพัฒนาภาษาอังกฤษ ต้อ กา ขอ Pa เพ อุปกรใช้ในงานวิจัย มีค
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 73 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ งานวิจัย หรือเรื่อง เด่นๆ าดหวังการเรียนการสอนที่ดี น วามรู้เพื่อต่อยอดในการ ฒนางานวิจัยให้ดีขึ้น บมามีความรู้เพียงพอต่อการ างาน - - - ความรู้ ความสามารถ จบ อกไปท างานได้ สอบถามปัญหา ของ นิสิตแต่ละคน และ ช่วยแก้ไข มีงบในการท าวิจัยให้ นิสิตอย่างทั่วถึง ทุก คน ความรู้ที่น าไปใช้ท างานได้จริง จัดสัมนาเชิญ ผู้เชี่ยวชาญมาให้ ค าแนะน าการท าวิจัย สนับสนุนค่าใช้จ่าย บทความวิจัยที่ได้รับ ตีพิมพ์แก่นิสิตทุกคน องการให้ทางคณะซัพพอร์ต ารสืบค้นข้อมูลในการท าวิจัย อง ScienceDirect เพราะบ้าง aper ไม่สามารถโหลดได้ฟรี ราะมันส าคัญต่อการท าวิจัย ความรู้ จบไปแบบมีคุณภาพ
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ ชั้นปีที่ 4 - - เงินทุนสนับสนุนวิจัย มีง ระ เน้นหลักสูตรที่ทันสมัยเเละเป็นที่ ต้องการ จบ วิทยากรณ์สอนเขียนโปรแกรม คว ชั้นปีที่ 5 ทุนสนับสนุนงานวิจัย มีค ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 4 จัดการอบรมเกี่ยวกับวิธีการเขียน paper เพื่อตีพิมพ์ ได้ กา จัดอบรมการเขียนงานวิจัย คา เกี่ มีการเรียนรู้จากหน่วยงานภายนอก สา มีความคาดหวังให้คณะ วิทยาศาสตร์มีการจัดคอร์สเพื่อ ช่วยพัฒนาภาษาอังกฤษหรือ ผลักดันให้มีการใช้ภาษาอังกฤษ มากขึ้น _ ชั้นปีที่ 5 อาจารย์ชาวต่างชาติที่สามารถให้ ค าปรึกษาด้านภาษาที่เกี่ยวกับ วิทยานิพนธ์ได้ มีค ออ วิทยาการ คอมพิวเตอร์ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 2 ได้ไปศึดูงาน มีค
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 74 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ - - - งานวิจัยที่ได้รับการเผยแพร่ใน ะดับนานาชาติ - - - บแล้วมีงานท า - ทุนงายวิจัย วามรู้ใหม่ๆ คุณภาพ รับความรู้และประสบการณ์ ารท าวิจัยมากทั่สุด าดหวังให้คณะเน้นรายวิชาที่ ยวข้องกับการท าวิจัย ามารถท างานได้ _ - - คุณภาพเพียงพอที่จะสามารถ อกไปท างานได้ ทุนส่งเสริมการวิจัย ร่วมในและนอก ประเทศ กิจกรรมส่งเสริมด้าน ภาษาอังกฤษ ความรู้และ connection เพิ่มร้ายวิชาทันสมัย - -
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์และ สถานที่ที่ดี หลั ท า ปร มีพื้นที่ที่เป็นพื้นที่ควบคุมในการ ทดลองหรือทดสอบพืช - มีอุปกรณ์และสารเคมีที่เพียงพอ สามารถท าการปฏิบัติพร้อมกันได้ ได้ ปฏิ สนับสนุนอุปกรณ์เกี่ยวกับการ สืบค้น ได้ ใน อุปกทางวิทยาศาสตร์ มีค ปร อุปกรพร้อมส าหรับการวิจัย คว กา ชั้นปีที่ 2 วิชาเลือกที่ตรงกับความต้องการ ของนิสิต มีอ เรีย ชั้นปีที่ 3 - - เรีย อย รถ
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 75 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ลักสูตรที่ช่วยส่งเสริมให้ างานวิจัยได้อย่างมี ระสิทธิภาพ พื้นที่หรือห้องส าหรับ การท าการทดลอง หรือท าการศึกษา - - ความรู้ที่แน่น และสามารถ ฏิบัติได้ ทั้งความรู้และประสบการณ์ นการลงมือท า ความสามารถที่น าไปใช้ ระกอบอาชีพได้ วามรู้ความสามารถเพื่อใช้ใน ารท างานสายวิทยาศาสตร์ อาชีพรองรับที่ตรงสายการ ยน ภาษา - - - - - ยนจบอย่างมีคุณภาพ - - ยากเป็นบุคลากรที่มีความสาม ถในอนาคตคนหนึ่ง
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ เครื่องมือวิทยาศาสตร์ สา คุณ มีการจัดอบรมในเรื่องต่างๆ เช่น การใช้เครื่องมือ ทักษะทางภาษา ได้ มีการจัดอบรมองค์ความรู้ต่างๆ อาทิ การวิเคราะห์ทางสถิติ การใช้ เครื่องมือ เป็นต้น ได้ ชั้นปีที่ 4 เน้นการสอนแบบภาคปฏิบัติ มีค ปร มีการเรียนการสอนที่ใช้อุปกรณ์ใน การทดลองจริงและมีการ ปฏิบัติการจริงในทุกรายวิชา มีอ ขึ้น กา ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 2 กิจกรรมศึกษาดูงาน - มีการอบรมเพิ่มพูนทักษะนิสิต ทางด้านการใช้เครื่องมือในการวิจัย ให้รอบรู้ ปร สา ปร ชั้นปีที่ 4 กลไกรองรับการท าวิทยานิพนธ์ที่มี ประสิทธิภาพ ได้ ตล มีระบบการเรียนการสอนแบบ ไฮบริด (ออนไซต์ร่วมกับออนไลน์) ได้ ใน
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 76 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ามารถผลิตงานวิจัยที่มี ณภาพ การพัฒนางานวิจัย ไปสู่ธุรกิจ เงินทุนไป ต่างประเทศ รับความรู้ในทุกๆด้าน รัยความรู้ในหลายๆด้าน ความรู้ สามารถน าไป ระยุกต์ใช้ในการท างานได้ องค์ความรู้ที่เฉพาะทางมาก นเพื่อใช้ในการประกอบอาชีพ ารท างานจริง การถ่ายทอดองค์ ความรู้จากการเชิญ อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ มาบรรยายในชั้นเรียน สนับสนุนค่าอุปกรณ์ การท าวิทยานิพนธ์ และการเดินทางเพื่อ น าเสนอผลงานใน งานประชุมวิชาการ ระยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียน กับ ายงานที่ได้ท าได้อย่างมี ระสิทธิภาพ รับการยอมรับใน ลาดแรงงาน รับความรู้ แนวทางการศึกษา นสาขาที่ต้องการจาก
สาขาวิชา ระดับ การศึกษา ชั้นปี ความต้องการ เป็นมาตรฐานส าหรับบางรายวิชาที่ สามารถท าได้ เพื่อลดเวลาและ ค่าใช้จ่ายในการเดินทางของนิสิต คณ เชี่ย วิช คว เข้า ละ สถิติ ปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 เพิ่มฐานข้อมูลงานวิจัย เรีย ชั้นปีที่ 2 ภาษาอังกฤษ ห้อ ชั้นปีที่ 3 ต้องการให้มีการบรรยาย ประสบการณ์การท างานจากผู้ที่มี ประสบการณ์โดยตรงหรือวิชาที่ชี้ แนวทางการท างานต่างๆ คา สา ได้ ปริญญาเอก ชั้นปีที่ 2 จัดอบรมในหัวข้อต่างๆที่นิสิตสนใจ จบ
Policy&Planning :Thanawan.M:Page 77 ความคาดหวัง ด้านการส่งเสริม และพัฒนานิสิต ด้านปัจจัย เกื้อหนุนอื่น ๆ ข้อเสนอ แนะอื่น ๆ ณาจารย์ที่มีความพร้อมและ ยวชาญในองค์ความรู้ด้าน ชาการและการถ่ายทอด วามรู้เหล่านั้น รวมถึงความ าใจในความแตกต่างของแต่ ะบุคคล ยนโดยลงมือท า องบัณทิต ภาษาอังกฤษ ห้องบัณฑิต าดหวังว่าจะได้รับความรู้ที่ ามารถน าไปใช้ในการท างาน บตามระยะเวลาที่ก าหนด