รายงานผลการจัดงานSciweek2565@NU-V2

ตอนที่ 2 ผลประเมินภาพรวมการจดั การประกวด / แขง่ ขัน (แยกประเภทการประกวด/แข่งขัน)
ตารางที่ 3.3 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพงึ พอใจในการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์

ข้อมูลทั่วไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
72 27.59
ชาย 189 72.41
หญงิ 261 100.00

รวม 223 85.44
2. สถานภาพ 38 14.56
261 100.00
นกั เรยี น/ผู้เข้าร่วมประกวดแขง่ ขัน
อาจารย์ผู้ควบคมุ ทมี /อาจารย์ทีป่ รึกษา 66 25.29
168 64.37
รวม 10 3.83
3. ระดับการศึกษา 17 6.51
261 100.00
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 71 27.20
ปรญิ ญาตรี / ปวส. 189 72.41
สูงกวา่ ปริญญาตรี 1 0.38
261 100.00
รวม
4. ระดับการเขา้ รว่ มแขง่ ขนั ในปนี ้ี 88 33.72
79 30.27
มธั ยมศึกษาตอนต้น 93 35.63
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 1 99.62
ไมร่ ะบุ 261 100.00

รวม
5. สาขาการเขา้ รว่ มแข่งขนั ในปนี ี้

สาขากายภาพ
สาขาชวี ภาพ
สาขาประยกุ ต์
ไม่ระบุ

รวม

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 93

ตารางท่ี 3.3 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมินความพึงพอใจในการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ (ตอ่ )

ขอ้ มลู ทั่วไป จานวน (คน) ร้อยละ*

6. ท่านทราบขา่ ว/ขอ้ มลู เกี่ยวกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”

จากสือ่ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ )

โทรทศั น์ 12 4.60

หนงั สอื พิมพ์ 2 0.77

วทิ ยุ 2 0.77

นติ ยสาร 4 1.53

วารสาร อพวช. 11 4.21

วารสารวทิ ยาศาสตร์ 8 3.07

สถานศึกษา 195 74.74

อนิ เตอรเ์ น็ต 149 57.09

ผ้อู น่ื /ญาต/ิ ผปู้ กครองแนะนา 41 15.71

แผ่นพบั / ใบปลวิ / จดหมายขา่ ว 10 3.83

อ่นื ๆ (ครู / อาจารยท์ ี่ปรกึ ษา) 9 3.45

7. จานวนคร้งั ของการเข้ารว่ มกจิ กรรมการประกวด / แขง่ ขนั / ชมงาน

1 ครง้ั 157 60.15

2 คร้ัง 35 13.41

3 คร้งั 19 7.28

มากกว่า 3 คร้งั 47 18.01

ไม่ระบุ 3 1.15

รวม 261 100.00

8. ท่านเคยเขา้ รว่ มการแขง่ ขันประเภทนหี้ รือไม่

เคย 88 33.72

ไม่เคย 173 66.28

รวม 261 100.00

* แทน ร้อยละในแตล่ ะข้อย่อย เปน็ รอ้ ยละเม่ือเทยี บกบั ผู้ตอบแบบประเมินท้ังหมด
จากตาราง 3.3 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์

ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 75.41 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 27.59 มีสถานภาพเป็นนักเรียนผู้เข้าประกวด

คิดเป็นร้อยละ 85.44 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย/ ปวช. คิดเป็นร้อยละ 64.37 รองลงมามี

การศึกษาอยู่ในมัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นร้อยละ 25.29 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับ

เยาวชนฯ” จากสถานศกึ ษา คิดเป็นรอ้ ยละ 74.71 รองลงมาจากอนิ เตอรเ์ น็ต คิดเป็นร้อยละ 57.09 สว่ นใหญ่เข้ารว่ มกิจกรรม

การประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน 1 คร้งั คิดเปน็ ร้อย 60.15

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 94

นอกจากนี้ผปู้ ระเมนิ คิดวา่ การเข้าร่วมประกวด/แข่งขันกิจกรรมฯ ในครั้งน้ีใหป้ ระโยชน์ตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ คอื

การเข้าร่วมการประกวด/เขา้ ชมกจิ กรรมฯ ในครงั้ นี้ให้ประโยชนต์ ่อการเรยี นวิทยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี
1. ได้ใชห้ ลักการคดิ วเิ คราะห์ และการประยกุ ตใ์ นการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ช่วยพัฒนาศกั ยภาพทางดา้ น 84

วทิ ยาศาสตร์ 40
2. ได้ประสบการณก์ ารทาโครงงานเพ่ือนาไปตอ่ ยอดในอนาคต 32
3. ได้รจู้ กั การรบั ฟงั ความคิดเห็น แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กับเพือ่ นในกลุม่ เวลาทากิจกรรม 15
4. ได้หาความร้ทู างวิทยาศาสตร์เพ่ืออธิบายโครงงานตวั เอง เเละพัฒนาทักษะกระบวนการในการตอบคาถาม 13
5. การแก้ปัญหาในแตล่ ะขัน้ ตอนของการทางาน 13
6. การเขา้ ร่วมการแข่งขันครัง้ นเ้ี ปดิ ประสบการณ์ 8
7. การเขา้ รว่ มการประกวด/แขง่ ขนั ของกิจกรรมฯ กอ่ ให้เกดิ ประโยชนอ์ ย่างมากกับการเรียนวิทยาศาสตร์
7
ในดา้ นเนือ้ หาที่ไดร้ ับเน้ือหาความรูเ้ ดมิ จากบทเรยี นท่ไี ดเ้ รยี นมา และเนอื้ หาความรใู้ หมท่ ่ีได้ 7
8. การคดิ วเิ คราะห์ การค้นคว้า ความมวี นิ ัย และรจู้ ักการทางานรว่ มกบั ผู้อื่นอยา่ งมีประสิทธิภาพ 7
9. ไดท้ กั ษะในการในเสนอโครงงานทางวทิ ยาศาสตร์ ความถ่ี
10.ไดร้ บั คาแนะนาทเี่ ปน็ ประโยชน์จากคณะกรรมการเก่ยี วกับการพฒั นาโครงงานต่อไป 32
สิง่ ท่ที ่านคดิ ว่า การจดั กิจกรรมปีน้ี “ข้อดี” คือ 12
1. การใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการจดั ทาโครงงาน 10
2. การจดั งานแบบ onsite ดีตอ่ ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมได้เห็นผลงานและกิจกรรมตา่ งๆไดด้ กี วา่ 8
3. การประชาสมั พันธ์ รูปแบบเว็บไซต์เข้าใจงา่ ยมากเกณฑก์ ารแขง่ ขนั ชดั เจน 8
4. การใหท้ าโปสเตอรโ์ ครงงานแทนการทาบอร์ดโครงงาน ประหยดั เงินและสวยงามกว่า 7
5. ความรูท้ ีแ่ ปลกใหม่ ความสรา้ งสรรค์ 7
6. ไดค้ วามรู้ทางวิทยาศาสตร์ หลกั การต่างๆ 6
7. เป็นการสง่ เสรมิ ทกั ษะ และผลงานสร้างสรรค์ของเดก็ หรือผรู้ ม่ กิจจกรรม 5
8. เปิดโอกาสให้เดก็ เรยี นเข้าร่วมงานและเขา้ มาหาประสบการณ์ในการแขง่ ขนั กิจกรรมต่างๆ 4
9. มีการจัดการแข่งขนั หลายดา้ นเพื่อใหผ้ รู้ ว่ มงานไดเ้ หน็ มุมมองใหมๆ่ ทางวทิ ยาศาสตร์ 2
10. ระยะเวลาการจดั เหมาะสม ความถี่
11. คณะกรรมการใหค้ าแนะนา ขอ้ คิดที่ดีมากๆ 12
สิง่ ทท่ี ่านคิดวา่ การจัดกิจกรรมปนี ี้ “ควรปรับปรงุ ” คอื
1. ควรปรับปรุงเร่อื งการแจง้ รายละเอยี ดในการประกวดให้ชดั เจนกว่านีเ้ พ่อื ใหผ้ ู้เขา้ รว่ มกิจกรรมเขา้ ใจ 9
5
ตรงกนั 5
2. การแจ้งรายละเอยี ด การประชาสมั พันธ์ 2
3. ถ้าไดน้ าเสนอหรือแสดงแบบ onsite จะดมี ากกว่า online 2
4. หลกั เกณฑ์ในการกาหนดเวลา
5. การจดั โต๊ะนาเสนอกวา้ งกว่านี้ คนเยอะมนั อดึ อดั เกนิ ไป
6. อยากใหแ้ บง่ โซนสาหรบั แขง่ ขนั ไม่ควรใหค้ นเยยี่ มชมงานเขา้ หรือขน้ึ มาบนช้ันเดยี วกัน เพราะทาใหเ้ กดิ

ความวนุ่ วาย คดิ วา่ ควรรอให้การแขง่ ขนั จบก่อนจงึ จะเข้าชมงานได้

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 95

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ความถ่ี
1. ควรกระชับเวลาในการแขง่ ขนั 5
2. ควรแจ้งขนาดของโตะ๊ วางอุปกรณใ์ ห้ชัดเจน เพ่ือจะไดจ้ ัดเตรยี มของใหเ้ หมาะสมกบั พืน้ ท่ี 4
3. เปน็ ไปไดอ้ ยากใหท้ ุกทีมไดแ้ ขง่ ขันออนไซดจ์ ะไดด้ คู วามสามารถของแตล่ ะทมี เพื่อเกบ็ จดุ เดน่ มาปรับ 2
พฒั นาทมี ของโรงเรียนตัวเอง
4. การจัดงานอยู่ในรูปแบบทดี่ ี แต่อยากให้บอกขนั้ ตอนในการสัมคร หรือกรอกขอ้ มูลชดั เจนนิดนึง 2

ตารางที่ 3.4 ระดบั ความพึงพอใจในเขา้ รว่ มการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์

หวั ข้อ ระดับความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทส่ี ดุ พึงพอใจ

1. หัวขอ้ หรอื โจทยท์ ่ใี ชใ้ นการ 105 132 24 0 0 261 4.31 0.63 มาก

แขง่ ขนั (40.23) (50.57) (9.20) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ่ีใชใ้ นการประกวด 103 127 29 2 0 261 4.27 0.68 มาก

/ แขง่ ขัน (39.46) (48.66) (11.11) (0.77) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการใหข้ อ้ มลู 97 120 37 7 0 261 4.18 0.77 มาก

เกี่ยวกับการประกวด / แขง่ ขนั (37.16) (45.98) (14.18) (2.68) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธก์ าร 103 122 32 4 0 261 4.24 0.72 มาก

ประกวด / แขง่ ขัน (39.46) (46.74) (12.26) (1.53) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม / 102 123 31 5 0 261 4.23 0.73 มาก

ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ภายในงาน (39.08) (47.13) (11.88) (1.92) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จัดการประกวด / 106 122 27 5 1 261 4.25 0.75 มาก

แขง่ ขนั (40.61) (46.74) (10.34) (1.92) (0.38) (100.00)

7. ชว่ งเวลาท่จี ดั กิจกรรม 111 113 33 4 0 261 4.27 0.74 มาก

(42.53) (43.30) (12.64) (1.53) (0.00) (100.00)

8. เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และ 134 105 22 0 0 261 4.43 0.64 มาก

ประโยชนท์ ไ่ี ด้รับจากการแข่งขัน/ (51.34) (40.23) (8.43) (0.00) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกับการเข้าร่วม 120 118 21 1 1 261 4.36 0.68 มาก

ประกวด/แขง่ ขนั ในครั้งนี้ (45.98) (45.21) (8.05) (0.38) (0.38) (100.00)

10. ความต้องการเขา้ รว่ ม 129 99 28 4 1 261 4.34 0.76 มาก

กจิ กรรม “ปตี อ่ ไป” (49.43) (37.93) (10.73) (1.53) (0.38) (100.00)

รวม 4.29 0.74 มาก

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 96

จากตารางท่ี 3.4 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ผู้ตอบแบบ
ประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.29 , SD.= 0.74) คิดเป็นร้อยละ 85.8 และเม่ือพิจารณาเป็น
รายข้อพบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในทุกข้ออยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉลี่ยมาก
ท่ีสุด ได้แก่ ด้านเน้ือหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ีได้รับจากการแข่งขัน / ประกวด อยู่ในระดับมาก ( x =4.43 , SD.=
0.64) รองลงมา ได้แก่ ความพอใจกับการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันในคร้ังนี้ อยู่ในระดับมาก ( x =4.36 , SD.= 0.68)
ตามลาดับ

ตารางท่ี 3.5 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมินความพงึ พอใจในของการแขง่ ขนั กระบวนการแก้ปญั หาทางวิทยาศาสตร์

ข้อมลู ทว่ั ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
1. เพศ
10 25.64
ชาย 29 74.36
หญิง 39 100.00

รวม 27 69.23
2. สถานภาพ 12 30.77
39 100.00
นกั เรยี น/ผ้เู ขา้ ร่วมประกวดแข่งขัน
อาจารย์ผู้ควบคุมทมี /อาจารยท์ ป่ี รึกษา 11 28.21
20 51.28
รวม 3 7.69
3. ระดับการศกึ ษา 5 12.82
39 100.00
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 12 30.77
ปริญญาตร/ี ปวส. 27 69.23
สงู กวา่ ปริญญาตรี 39 100.00

รวม 1 2.56
4. ระดบั การเขา้ รว่ มแข่งขนั ในปนี ้ี 1 2.56
2 5.13
มัธยมศึกษาตอนตน้ 1 2.56
มัธยมศึกษาตอนปลาย 2 5.13

รวม

5. ท่านทราบข่าว/ข้อมูลเกย่ี วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากสอื่ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

โทรทัศน์
วทิ ยุ
นติ ยสาร
วารสาร อพวช.
วารสารวิทยาศาสตร์

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 97

ตารางที่ 3.5 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในของการแข่งขนั กระบวนการแก้ปญั หาทางวทิ ยาศาสตร์ (ต่อ)

ข้อมลู ทัว่ ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
5. ทา่ นทราบขา่ ว/ขอ้ มลู เกย่ี วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากส่ือใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) 24 61.54
26 66.67
สถานศกึ ษา 11 28.21
อนิ เตอรเ์ น็ต 1 2.56
ผู้อื่น/ญาต/ิ ผปู้ กครองแนะนา 2 5.13
แผน่ พบั / ใบปลิว / จดหมายขา่ ว
อน่ื ๆ (ครู / Facebook) 17 43.59
6. จานวนคร้งั ของการเข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด / แขง่ ขนั / ชมงาน 7 17.59
1 ครัง้ 2 5.13
2 ครง้ั 13 33.33
3 คร้งั 39 100.00
มากกว่า 3 ครง้ั
15 38.46
รวม 24 61.54
7. ท่านเคยเข้ารว่ มการแขง่ ขันประเภทนหี้ รอื ไม่ 39 100.00

เคย
ไม่เคย

รวม
* แทน ร้อยละในแต่ละข้อยอ่ ย เป็นร้อยละเมื่อเทียบกับผตู้ อบแบบประเมินทง้ั หมด

จากตาราง 3.5 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขันกระบวนการแก้ปัญหา
ทางวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 74.36 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 25.64 มีสถานภาพเป็นนักเรียน
ผู้เข้าร่วมประกวด คิดเป็นร้อยละ 69.23 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 51.28
รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นร้อยละ 28.21 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม
วิทยาศาสตรส์ าหรับเยาวชนฯ” จากอนิ เตอร์เนต็ คิดเป็นร้อย66.67 รองลงมาจาก สถานศกึ ษา คดิ เป็นร้อยละ 61.54 สว่ นใหญ่
เข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน 1 ครั้ง คิดเป็น รอ้ ยละ 43.59

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 98

นอกจากนี้ผปู้ ระเมนิ คดิ ว่าการเขา้ ร่วมประกวด/แขง่ ขันกิจกรรมฯ ในครงั้ น้ใี ห้ประโยชน์ตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์ คอื

การเขา้ รว่ มการประกวด/เขา้ ชมกจิ กรรมฯ ในครง้ั นี้ให้ประโยชน์ตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์อย่างไร ความถ่ี

1.การไดท้ าความเข้าใจในเนอ้ื หาวทิ ยาศาสตรม์ ากข้ึนและไดฝ้ ึกทาการทดลองมากขึ้น 5

2.ไดแ้ สดงความสามารถในการแก้ปญั หาทางวทิ ยาศาสตรโ์ ดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละความรู้ 4

ในช้ันเรียน

3.ไดค้ วามร้เู กีย่ วกบั วชิ าเคมี ชวี ะ ฟสิ กิ ส์ในดา้ นกระบวนการแก้ปญั หามากขน้ึ 4

4.ส่งเสรมิ กระบวนการเรยี นรู้เกี่ยวกบั ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนกั เรยี น 3

สิ่งทที่ า่ นคิดว่า การจดั กจิ กรรมปีนี้ “ข้อดี” คอื ความถ่ี

1. การจดั การในการสอบเปน็ ระเบียบดี 3

2. การเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนในหลายๆโรงเรยี นไดแ้ สดงความสามารถ 2

3. การประชาสมั พันธก์ ารจัดแข่งขนั 1

4. ได้รบั ประสบการณ์ในการเขา้ ร่วมการแขง่ ขนั กระบวนการแก้ปญั หาทางวทิ ยาศาสตร์ 1

สง่ิ ท่ีทา่ นคดิ วา่ การจัดกจิ กรรมปีนี้ “ควรปรับปรงุ ” คอื ความถี่

1. กาหนดอุปกรณ์ท่สี ามารถเขา้ ห้องสอบได้ 3

2. ระบบการชี้แจง 3

3. โตะ๊ มขี นาดเล็ก ทาให้กระดาษร่วง 1

4. โจทย์ทีใ่ หท้ าคอ่ นข้างกากวมและมีข้อผิดพลาดเยอะ 1

ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

1. ควรจะให้ขอ้ สอบคนื มาเพอ่ื นามาเป็นแนวทางในปีต่อไป 1

2. ควรมกี ารประกาศคะแนนสาหรบั นกั เรยี นท่ีไม่ได้รับคดั เลอื ก ควรเผยแพรแ่ บบทดสอบเพือ่ ใช้เปน็ แนวทาง 1

และการเรยี นรูข้ องนกั เรียน

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 99

ตารางที่ 3.6 ระดบั ความพึงพอใจในเขา้ รว่ มการแขง่ ขันกระบวนการแก้ปัญหาทางวทิ ยาศาสตร์

หวั ข้อ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สุด พงึ พอใจ

1. หัวขอ้ หรือโจทยท์ ่ใี ชใ้ นการ 17 15 5 20 39 4.20 0.86 มาก

แขง่ ขัน (43.59) (38.46) (12.82) (5.13) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑ์ทใ่ี ช้ในการ 19 13 6 1 0 39 4.28 0.82 มาก

ประกวด / แข่งขัน (48.72) (33.33) (15.38) (2.56) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการให้ขอ้ มลู 19 14 6 0 0 39 4.33 0.73 มาก

เกยี่ วกบั การประกวด / แขง่ ขัน (48.72) (35.90) (15.38) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธก์ าร 18 15 5 1 0 39 4.28 0.79 มาก

ประกวด / แขง่ ขัน (46.15) (38.46) (12.82) (2.56) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม / 16 14 7 2 0 39 4.12 0.89 มาก

ขอ้ มลู ต่าง ๆ ภายในงาน (41.03) (35.90) (17.95) (5.13) (0.00) (100.00)

6. จานวนวันจดั การประกวด / 19 18 2 0 0 39 4.23 0.59 มาก

แข่งขัน (48.72) (46.15) (5.13) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ช่วงเวลาที่จดั กิจกรรม 19 16 4 0 0 39 4.38 0.67 มาก

(48.72) (41.03) (10.26) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และ 20 17 1 1 0 39 4.43 0.68 มาก

ประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการ (51.28) (43.59) (2.56) (2.56) (0.00) (100.00)

แขง่ ขนั /ประกวด

9. ความพอใจกับการเขา้ ร่วม 19 16 4 0 0 39 4.38 0.67 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในครั้งน้ี (48.72) (41.03) (10.26) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเขา้ ร่วม 22 16 1 0 0 39 4.53 0.55 มากทสี่ ดุ

กิจกรรม “ปีต่อไป” (56.41) (41.03) (2.56) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.34 0.72 มาก

จากตารางท่ี 3.6 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการแข่งขันกระบวนการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
ผู้ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.34 , SD.= 0.72) คิดเป็นร้อยละ 86.80 และเมื่อ
พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ความพึงพอใจส่วนใหญ่อยู่ในมีระดับอยู่ในระดับมาก โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉล่ีย
มากที่สุด ได้แก่ ความต้องการเข้าร่วมกิจกรรม “ปีต่อไป” อยู่ในระดับมากที่สุด ( x =4.53 , SD.= 0.55) รองลงมา ได้แก่
เนือ้ หา สาระ ความรู้ และประโยชน์ที่ได้รับจากการแขง่ ขนั /ประกวด อยูใ่ นระดับมาก ( x =4.43 , SD.= 0.68) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 100

ตารางท่ี 3.7 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมินความพงึ พอใจในของการแข่งขันตอบปญั หาวทิ ยาศาสตร์

ข้อมลู ทว่ั ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
1. เพศ
17 19.10
ชาย 72 80.90
หญงิ 89 100.00

รวม 38 42.70
2. สถานภาพ 51 57.30
89 100.00
นกั เรียน/ผ้เู ขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั
อาจารยผ์ คู้ วบคุมทีม/อาจารยท์ ่ปี รกึ ษา 8 8.99
23 25.84
รวม 33 37.08
3. ระดับการศึกษา 16 17.98
9 10.11
ประถมศึกษา 89 100.00
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 12 13.48
ปรญิ ญาตร/ี ปวส. 34 38.20
สูงกวา่ ปริญญาตรี 43 48.31
89 100.00
รวม
4. ระดบั การเข้ารว่ มแข่งขนั ในปีน้ี 2 2.25
2 2.25
ประถมศึกษา 1 1.12
มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 2 2.25
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 48 53.93
56 62.92
รวม 10 11.24
5 5.62
5. ท่านทราบข่าว/ข้อมลู เก่ียวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 6 6.74
จากสอ่ื ใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ)

โทรทัศน์
หนงั สือพิมพ์
วารสาร อพวช.
วารสารวิทยาศาสตร์
สถานศึกษา
อินเตอรเ์ นต็
ผ้อู น่ื /ญาต/ิ ผู้ปกครองแนะนา
แผ่นผับ / ใบปลวิ / จดหมายข่าว
อนื่ ๆ (คณุ ครู / facebook)

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 101

ตารางที่ 3.7 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในของการแขง่ ขนั ตอบปญั หาวิทยาศาสตร์ (ต่อ)

ข้อมูลทัว่ ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
6. จานวนคร้ังของการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการประกวด / แขง่ ขนั / ชมงาน
40 44.94
1 ครงั้ 10 11.24
2 คร้ัง 7 7.87
3 คร้ัง 32 35.96
มากกวา่ 3 ครงั้ 89 100.00

รวม 40 44.94
7. ท่านเคยเขา้ ร่วมการแข่งขนั ประเภทนหี้ รอื ไม่ 49 55.06
89 100.00
เคย
ไม่เคย

รวม
* แทน ร้อยละในแต่ละขอ้ ยอ่ ย เปน็ รอ้ ยละเมอื่ เทยี บกับผตู้ อบแบบประเมินทงั้ หมด

จากตาราง 3.7 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์
ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 80.90 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 19.10 มีสถานภาพเป็นอาจารย์ผู้ควบคุมทีม/
อาจารย์ที่ปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 57.30 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย/ปวช. คิดเป็นร้อยละ 37.08
รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นร้อยละ 48.31 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม
วิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จาก อินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 62.92 รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 53.93
ส่วนใหญ่เข้ารว่ มกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขนั /ชมงาน 1 ครง้ั คิดเปน็ รอ้ ยละ 44.94

นอกจากนี้ผู้ประเมินคิดว่าการเข้ารว่ มประกวด/แขง่ ขันกจิ กรรมฯ ในครง้ั น้ีใหป้ ระโยชน์ต่อการเรยี นวิทยาศาสตร์ คือ

การเขา้ ร่วมการประกวด/เขา้ ชมกิจกรรมฯ ในคร้ังน้ใี หป้ ระโยชน์ตอ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์อย่างไร ความถี่
1. การเรยี นรแู้ ละเปดิ ประสบการณ์ใหม่ของนกั เรียน 5
2. นกั เรยี นได้ปรับประประยกุ ตใ์ ช้ความร้ทู ่ีเรยี นมา 3
3. สามารถช่วยพัฒนาทักษะและสรา้ งประสบการณ์การเรยี นรูแ้ กน่ กั เรยี นได้เป็นอยา่ งดี 2
4. ทาให้มกี ารสร้างเครือขา่ ยสาหรบั ผทู้ ส่ี นใจวิทยาศาสตร์ทั้งครูและนกั เรยี น 1
5. ประยกุ ต์ใช้ในการสอน 1
6. นักเรียนได้เหน็ โลกท่กี วา้ งขึน้ สรา้ งแรงบนั ดาลใจในการศึกษาต่อในมหาวทิ ยาลยั 1
7. สรา้ งความเขา้ ใจเกย่ี วกบั วทิ ยศาสตร์ 1
ความถี่
ส่ิงทท่ี ่านคดิ ว่า การจดั กิจกรรมปนี ้ี “ข้อดี” คอื 2
1. กจิ กรรมสนุก มีการแข่งขนั อย่างเทา่ เทียมกนั 1
2. ไดร้ ับความรแู้ ละกิจกรรมใหม่ๆ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ 1
3. มีความหลากหลายสร้างสรรค์ ความถ่ี

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 102

สง่ิ ที่ท่านคิดว่า การจัดกจิ กรรมปนี ้ี “ควรปรบั ปรุง” คือ 1
1. การประชาสัมพันธ์ และการประสานงานการแขง่ 1
2. การมอบเกียรตบิ ตั ร ความมอบให้กับทกุ ทีมทเี่ ขา้ รว่ มแขง่ ขัน 1
3. ควรมีจุดประชาสัมพนั ธ์มากกวา่ นห้ี รือมีคนคอยบอกทาง ความถ่ี
2
ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
1. ควรจัดกจิ กรรมในปถี ดั ไป

ตารางที่ 3.8 ระดับความพึงพอใจในเขา้ ร่วมการแขง่ ขันตอบปญั หาวทิ ยาศาสตร์

หวั ข้อ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยที่สุด พึงพอใจ

1. หวั ข้อหรอื โจทยท์ ่ใี ช้ในการ 32 42 15 0 0 89 4.19 0.70 มาก

แข่งขัน (35.96) (47.19) (16.85) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑท์ ่ีใชใ้ นการประกวด 41 36 12 0 0 89 4.32 0.70 มาก

/ แข่งขนั (46.07) (40.45) (13.48) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการใหข้ อ้ มลู 37 37 14 1 0 89 4.23 0.75 มาก

เก่ียวกับการประกวด / แขง่ ขัน (41.57) (41.57) (15.73) (1.12) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธ์การประกวด 37 42 8 1 1 89 4.26 0.76 มาก

/ แขง่ ขนั (41.57) (47.19) (8.99) (1.12) (1.12) (100.00)

5. การประชาสมั พันธ์กจิ กรรม / 33 47 8 1 0 89 4.25 0.66 มาก

ขอ้ มูลต่าง ๆ ภายในงาน (37.08) (52.81) (8.99) (1.12) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จัดการประกวด / 38 42 8 10 89 4.31 0.68 มาก

แขง่ ขัน (42.70) (47.19) (8.99) (1.12) (0.00) (100.00)

7. ช่วงเวลาทจ่ี ัดกิจกรรม 43 36 9 1 0 89 4.35 0.71 มาก

(48.31) (40.45) (10.11) (1.12) (0.00) (100.00)

8. เนอื้ หา สาระ ความรู้ และ 41 39 8 1 0 89 4.33 0.73 มาก

ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากการแขง่ ขนั / (46.07) (43.82) (8.99) (1.12) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกับการเขา้ รว่ ม 41 39 9 0 0 89 4.35 0.66 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในคร้งั นี้ (46.07) (43.82) (10.11) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเข้ารว่ มกจิ กรรม 46 34 8 1 0 89 4.40 0.70 มาก

“ปตี ่อไป” (51.69) (38.20) (8.99) (1.12) (0.00) (100.00)

รวม 4.30 0.70 มาก

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 103

จากตารางที่ 3.8 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ ผู้ตอบแบบ
ประเมนิ มีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดบั มาก ( x = 4.30 , SD.= 0.70) คิดเป็นรอ้ ยละ 86.00 และเมอ่ื พิจารณาเปน็ ราย
ข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากในทุกข้อ โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉล่ียมากที่สุด
ได้แก่ ความต้องการเข้าร่วมกิจกรรม “ปีต่อไป” อยู่ในระดับมาก ( x =4.40, SD.= 0.70) รองลงมา ได้แก่ ช่วงเวลาที่จัด
กจิ กรรม และความพอใจกับการเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขนั ในครั้งนี้อยู่ในระดบั มาก ( x =4.35 , SD.= 0.71) และ ( x =4.35 ,
SD.= 0.66 ตามลาดับ

ตารางท่ี 3.9 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมินความพงึ พอใจในของการประกวดแขง่ ขันวาดภาพทางวทิ ยาศาสตร์ (ภาพรวม)

ข้อมลู ทัว่ ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
1. เพศ
28 25.93
ชาย 80 74.07
หญงิ 108 100.00

รวม 44 40.74
2. สถานภาพ 64 59.26
108 100.00
นักเรียน/ผเู้ ข้ารว่ มประกวดแขง่ ขนั
อาจารย์ผูค้ วบคมุ ทีม/อาจารย์ท่ปี รึกษา 39 36.11
21 19.44
รวม 21 19.44
3. ระดบั การศกึ ษา 15 13.89
12 11.11
ประถมศกึ ษา 108 100.00
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 49 45.37
ปริญญาตร/ี ปวส. 30 27.78
สงู กว่าปริญญาตรี 28 25.93
1 0.93
รวม 108 100.00
4. ระดบั การเข้าร่วมแขง่ ขนั ในปีนี้

ประถมศึกษา
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
มัธยมศึกษาตอนปลาย
ไม่ระบุ

รวม

ตารางที่ 3.9 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจในของการประกวดแข่งขันวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ (ภาพรวม)

(ตอ่ )

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 104

ข้อมูลทั่วไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
5. ทา่ นทราบขา่ ว/ขอ้ มูลเกย่ี วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากสื่อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) 3 2.78
2 1.85
โทรทศั น์ 2 1.85
หนังสือพมิ พ์ 1 0.93
นติ ยสาร 5 4.63
วารสาร อพวช. 60 55.56
วารสารวิทยาศาสตร์ 54 50.00
สถานศึกษา 15 13.89
อินเตอรเ์ นต็
ผู้อื่น/ญาติ/ผูป้ กครองแนะนา 64 59.26
6. จานวนคร้ังของการเขา้ รว่ มกิจกรรมการประกวด / แขง่ ขัน / ชมงาน 10 9.26
1 คร้ัง 8 7.41
2 คร้ัง 26 24.07
3 คร้งั 108 100.00
มากกว่า 3 คร้งั
40 37.04
รวม 68 62.96
7. ท่านเคยเข้ารว่ มการแขง่ ขันประเภทนีห้ รอื ไม่ 108 100.00

เคย
ไมเ่ คย

รวม
* แทน ร้อยละในแตล่ ะข้อยอ่ ย เป็นร้อยละเมื่อเทียบกับผ้ตู อบแบบประเมินทงั้ หมด

จากตาราง 3.9 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดแข่งขันวาดภาพทาง
วิทยาศาสตร์ (ภาพรวม) ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 74.07 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 25.93 มีสถานภาพเป็น
อาจารย์ผู้ควบคุมทีม/อาจารย์ท่ีปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 59.26 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ
36.11 รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 19.44 โดยส่วนใหญ่
ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 55.56 รองลงมาจาก
อินเตอร์เนต็ คิดเป็นร้อยละ 50.00 ส่วนใหญเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน 1 คร้ัง คิดเป็น รอ้ ยละ 59.26

นอกจากน้ีผูป้ ระเมนิ คดิ วา่ การเข้าร่วมประกวด/แขง่ ขันกิจกรรมฯ ในครง้ั น้ีให้ประโยชนต์ ่อการเรยี นวิทยาศาสตร์ คอื
NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 105

การเข้าร่วมการประกวด/เข้าชมกิจกรรมฯ ในครั้งนใี้ ห้ประโยชน์ตอ่ การเรียนวิทยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี
1. นกั เรียนเกดิ แนวคดิ ทหี่ ลากหลายและไดป้ ระสบการณม์ ากขึ้น 18
2. การประยกุ ต์วิทยาศาสตรใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน 12
3. ได้ความรทู้ างวทิ ยาศาสตรม์ ากข้ึน 10
4. มปี ระสบการณ์เพ่มิ มากขน้ึ 8
5. ทาให้ได้ใช้ความคดิ ทางวิทยาศาสตรส์ ามารถนาความคดิ ความรนู้ ไี้ ปใช้ต่อยอดเพ่ิมขน้ึ อีก 8
6. นักเรยี นได้ใชค้ วามรดู้ ้านวทิ ยาศาสตรต์ ่อยอดจินตนาการของตนเองเพื่อใช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน 7
7. ได้ฝกึ ใช้ความคิด เก่ียวกับการคิดภาพทีเ่ กี่ยวกับวิทยาศาสตร์ 5
8. เปดิ โลกกว้างเกี่ยวกบั ความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์ ทใ่ี หผ้ เู้ ข้าร่วมการประกวดการแข่งขนั ได้แสดง 5
ศกั ยภาพเเละความสามารถทมี่ อี ยา่ งเตม็ ท่ี
9. ฝกึ สมาธิ การเรียนรสู้ ร้างสรรงาน 3
ความถ่ี
สิง่ ท่ีท่านคิดว่า การจดั กจิ กรรมปนี ี้ “ขอ้ ดี” คือ 5
1. การจัดระบบตง้ั แต่การรบั สมคั ร 4
2. สถานที่เหมาะสมสาหรับทาการเเข่งขัน 3
3. เกณฑ์การแข่งขันชดั เจน 2
4. โดยรวมมกี ารจดั กิจกรรมไดเ้ หมาะสม 2
5. ไดค้ วามร้แู ละประสบการณ์ 2
6. มกี ารจดั กจิ กรรมแขง่ ขนั ต่างๆมากมายหลากหลายได้ความร้ตู า่ งๆ ความถี่
4
ส่งิ ที่ทา่ นคิดวา่ การจัดกจิ กรรมปีน้ี “ควรปรับปรุง” คอื 1
1. ทมี งานใหข้ ้อมูลในสถานท่ไี มต่ รงกนั 1
2. การประชาสัมพันธก์ ารมอบรางวลั ทชี่ ัดเจน ความถ่ี
3. สถานทแี่ ขง่ ขันคับแคบแออัดเกินไป 1
1
ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ 1
1. น่าจะแขง่ ขนั ระดบั ละ 2 คน 1
2. ควรอนุญาตให้นาภาพวาดคืนกลบั ในกรณที ี่ไมไ่ ดร้ ับรางวลั
3. อยากใหเ้ พิม่ เวลาในการประกวด
4. อยากใหม้ ีกิจกรรมแข่งขนั อน่ื ๆเพมิ่ หรือกิจที่ให้ผเู้ ขา้ แขง่ ขันเตรียมสอ่ื หรอื สิง่ ต่างๆมานาเสนอพรอ้ ม
อธบิ ายส่งิ นน้ั โดยไมก่ าหนดหวั ขอ้ แต่จะนาความคดิ แนวคดิ ของผเู้ ขา้ แข่งขนั มาประเมิน

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 106

ตารางที่ 3.10 ระดบั ความพงึ พอใจในเข้าร่วมการประกวดแขง่ ขันวาดภาพทางวทิ ยาศาสตร์ (ภาพรวม)

หวั ข้อ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่ีสดุ พงึ พอใจ

1. หวั ข้อหรอื โจทย์ทีใ่ ชใ้ นการ 43 52 12 1 0 108 4.26 0.69 มาก

แขง่ ขัน (39.81) (48.15) (11.11) (0.93) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑ์ท่ีใช้ในการประกวด 48 54 5 1 0 108 4.37 0.62 มาก

/ แข่งขัน (44.44) (50.00) (4.63) (0.93) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการใหข้ อ้ มลู 52 45 9 1 1 108 4.35 0.75 มาก

เก่ียวกบั การประกวด / แขง่ ขัน (48.15) (41.67) (8.33) (0.93) (0.93) (100.00)

4. การประชาสมั พันธ์การประกวด 51 47 8 2 0 108 4.36 0.70 มาก

/ แข่งขัน (47.22) (43.52) (7.41) (1.85) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พันธ์กิจกรรม / 44 56 6 2 0 108 4.31 0.66 มาก

ข้อมูลตา่ ง ๆ ภายในงาน (40.74) (51.85) (5.56) (1.85) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จดั การประกวด / 51 55 2 0 0 108 4.45 0.53 มาก

แขง่ ขัน (47.22) (50.93) (1.85) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ช่วงเวลาทีจ่ ัดกจิ กรรม 55 48 5 0 0 108 4.46 0.58 มาก

(50.93) (44.44) (4.63) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนือ้ หา สาระ ความรู้ และ 59 47 2 0 0 108 4.52 0.53 มากทส่ี ุด

ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จากการแข่งขัน/ (54.63) (43.52) (1.85) (0.00) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ ร่วม 52 51 4 1 0 108 4.42 0.61 มาก

ประกวด/แข่งขันในครัง้ น้ี (48.15) (47.22) (3.70) (0.93) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเข้าร่วมกจิ กรรม 59 45 3 1 0 108 4.49 0.64 มาก

“ปตี อ่ ไป” (54.63) (41.67) (2.78) (0.93) (0.00) (100.00)

รวม 4.40 0.63 มาก

จากตารางท่ี 2.9 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการแข่งขันวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ (ภาพรวม)
ผู้ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.40 , SD.= 0.63) คิดเป็นร้อยละ 88.00 และเม่ือ
พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจทุกข้อมีค่าเฉล่ียมีอยู่ในระดับมาก-มากที่สุด โดยผลประเมิน
ความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด ได้แก่ เนื้อหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ีได้รับจากการแข่งขัน/ประกวด อยู่ในระดับ
มากท่ีสุด ( x =4.52 , SD.= 0.53) รองลงมา ได้แก่ ความต้องการเข้ารว่ มกิจกรรม “ปีต่อไป” อยู่ในระดับมาก ( x =4.49 ,
SD.= 0.64) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 107

ตารางท่ี 3.11 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในของการแข่งขนั วาดภาพการ์ตนู ทางวิทยาศาสตร์

ขอ้ มูลทว่ั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
10 41.97
ชาย 14 58.33
หญงิ 24 100.00

รวม 10 41.67
2. สถานภาพ 14 58.33
24 100.00
นกั เรียน/ผูเ้ ขา้ ร่วมประกวดแข่งขัน
อาจารย์ผู้ควบคุมทมี /อาจารย์ท่ปี รึกษา 16 66.67
0 0.00
รวม 0 0.00
3. ระดับการศกึ ษา 4 16.67
4 16.67
ประถมศึกษา 24 100.00
มัธยมศกึ ษาตอนต้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 23 95.83
ปริญญาตร/ี ปวส. 1 4.17
สูงกวา่ ปริญญาตรี 24 100.00

รวม 2 8.33
4. ระดบั การเขา้ ร่วมแขง่ ขันในปีน้ี 2 8.33
1 4.17
ประถมศึกษา 2 8.33
มัธยมศึกษาตอนปลาย 11 45.83
12 50.00
รวม 3 12.50
1 4.17
5. ท่านทราบข่าว/ข้อมูลเกีย่ วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากสือ่ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )

โทรทัศน์
หนงั สอื พมิ พ์
นิตยสาร
วารสารวิทยาศาสตร์
สถานศึกษา
อินเตอร์เน็ต
ผอู้ ่ืน/ญาต/ิ ผู้ปกครองแนะนา
อืน่ ๆ (คณุ คร)ู

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 108

ตารางที่ 3.11 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมนิ ความพึงพอใจในของการแข่งขันวาดภาพการ์ตูนทางวทิ ยาศาสตร์ (ต่อ)

ข้อมลู ท่ัวไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
6. จานวนครั้งของการเขา้ ร่วมกิจกรรมการประกวด / แข่งขัน / ชมงาน
18 75.00
1 คร้ัง 1 4.17
2 ครงั้ 1 4.17
3 คร้ัง 4 16.67
มากกว่า 3 คร้ัง 24 100.00

รวม 5 20.83
7. ท่านเคยเขา้ ร่วมการแขง่ ขันประเภทน้ีหรือไม่ 19 79.17
24 100.00
เคย
ไมเ่ คย

รวม
* แทน ร้อยละในแตล่ ะขอ้ ย่อย เปน็ ร้อยละเมอื่ เทยี บกับผ้ตู อบแบบประเมินท้ังหมด

จากตาราง 3.11 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขันวาดภาพการ์ตูนทาง
วิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 58.33 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 41.67 มีสถานภาพเป็น อาจารย์ผู้
ควบคุมทีม/อาจารย์ท่ีปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 58.33 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 66.67
รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี/ปวส.และสูงกว่าปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 16.67 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว /
ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จาก อินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 50.00 รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็น
ร้อยละ 45.83 ส่วนใหญเ่ ข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน 1 คร้งั คดิ เปน็ ร้อยละ 70.00

นอกจากน้ผี ปู้ ระเมนิ คดิ วา่ การเขา้ รว่ มประกวด/แข่งขนั กจิ กรรมฯ ในครง้ั นีใ้ ห้ประโยชน์ตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ คือ

การเขา้ ร่วมการประกวด/เข้าชมกจิ กรรมฯ ในครัง้ น้ใี ห้ประโยชนต์ ่อการเรียนวทิ ยาศาสตร์อย่างไร ความถ่ี
1. การประยกุ ตว์ ิทยาศาสตร์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั 12
2. ฝกึ สมาธิ การเรยี นรสู้ รา้ งสรรคง์ าน 3
ความถี่
สง่ิ ที่ท่านคิดวา่ การจัดกจิ กรรมปีนี้ “ข้อดี” คอื 5
1. การจัดระบบตัง้ แตก่ ารรบั สมคั ร 3
2. เกณฑก์ ารแขง่ ขนั ชดั เจน 2
3. โดยรวมมกี ารจดั กจิ กรรมไดเ้ หมาะสม ความถี่
4
สิ่งทที่ ่านคดิ ว่า การจัดกิจกรรมปนี ้ี “ควรปรับปรงุ ” คอื ความถ่ี
1. ทีมงานให้ข้อมูลในสถานท่ีไมต่ รงกนั 1
1
ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
1. นา่ จะแขง่ ขันระดับละ 2 คน
2. อยากใหเ้ พมิ่ เวลาในการประกวด

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 109

ตารางท่ี 3.12 ระดบั ความพึงพอใจในเข้าร่วมการแขง่ ขันวาดภาพการต์ ูนทางวทิ ยาศาสตร์

หวั ข้อ ระดับความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทสี่ ุด พงึ พอใจ

1. หวั ข้อหรือโจทย์ทีใ่ ช้ในการ 12 10 2 00 24 4.41 0.65 มาก

แขง่ ขัน (50.0) (41.67) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ่ใี ชใ้ นการประกวด 13 9 2 00 24 4.45 0.65 มาก

/ แข่งขนั (54.17) (37.50) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการใหข้ อ้ มลู 14 10 0 0 0 24 4.58 0.50 มากที่สุด

เกี่ยวกับการประกวด / แขง่ ขัน (58.33) (41.67) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พันธ์การประกวด 14 8 1 10 24 4.45 0.77 มาก

/ แขง่ ขนั (58.33) (33.33) (4.17) (4.17) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พันธ์กิจกรรม / 13 10 0 1 0 24 4.45 0.72 มาก

ข้อมูลต่าง ๆ ภายในงาน (54.17) (41.67) (0.00) (4.17) (0.00) (100.00)

6. จานวนวันจดั การประกวด / 13 10 1 0 0 24 4.50 0.58 มาก

แขง่ ขัน (54.17) (41.67) (4.17) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาที่จดั กิจกรรม 15 7 2 00 24 4.54 0.65 มากท่สี ุด

(62.50) (29.17) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และ 15 9 0 00 24 4.62 0.49 มากที่สุด

ประโยชน์ทไ่ี ด้รบั จากการแขง่ ขนั / (62.50) (37.50) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ ร่วม 12 10 2 0 0 24 4.41 0.65 มาก

ประกวด/แขง่ ขนั ในคร้ังน้ี (50.0) (41.67) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 13 11 0 0 0 24 4.54 0.50 มากท่ีสุด

“ปตี ่อไป” (54.17) (45.83) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.50 0.62 มาก

จากตารางท่ี 3.12 พบว่า ผลประเมินความพงึ พอใจในการแข่งขันวาดภาพการ์ตูนทางวิทยาศาสตร์ ผ้ตู อบ
แบบประเมินมคี วามพึงพอใจโดยรวม อยใู่ นระดับมาก ( x = 4.50 , SD.= 0.62) คดิ เปน็ ร้อยละ 90.00 และเมื่อพจิ ารณาเปน็
รายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก-มากที่สุด โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉลยี่
มากที่สุด ได้แก่ เน้ือหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ีได้รับจากการแข่งขัน/ประกวด อยู่ในระดับมากที่สุด ( x =4.62 ,
SD.= 0.49) รองลงมา ได้แก่ ความชัดเจนในการให้ข้อมูลเก่ียวกับการประกวด / แข่งขัน อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x =4.58 ,
SD.= 0.50 ตามลาดบั

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 110

ตารางที่ 3.14 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมนิ ความพึงพอใจในของการแขง่ ขันวาดภาพวาดภาพจนิ ตนาการทางวิทยาศาสตร์

ข้อมลู ทว่ั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
18 21.69
ชาย 65 78.31
หญิง 83 100.00

รวม 34 40.96
2. สถานภาพ 49 59.04
83 100.00
นักเรยี น/ผูเ้ ขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั
อาจารยผ์ ู้ควบคมุ ทมี /อาจารยท์ ปี่ รึกษา 23 27.71
21 25.30
รวม 21 25.30
3. ระดบั การศกึ ษา 10 12.05
8 9.64
ประถมศึกษา 83 100.0
มธั ยมศึกษาตอนต้น
มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 26 31.33
ปรญิ ญาตร/ี ปวส. 30 36.14
สูงกว่าปริญญาตรี 27 32.53
83 100.00
รวม
4. ระดับการเข้ารว่ มแขง่ ขันในปนี ้ี 1 1.20
1 1.20
ประถมศกึ ษา 1 1.20
มัธยมศกึ ษาตอนต้น 3 3.61
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 48 57.83
41 49.40
รวม 12 14.46
4 4.82
5. ทา่ นทราบข่าว/ข้อมูลเก่ยี วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 4 4.82
จากส่ือใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)

โทรทศั น์
นิตยสาร
วารสาร อพวช.
วารสารวทิ ยาศาสตร์
สถานศกึ ษา
อินเตอร์เนต็
ผ้อู ่นื /ญาต/ิ ผปู้ กครองแนะนา
แผน่ ผับ / ใบปลิว / จดหมายข่าว
อื่นๆ (คุณครู / facebook)

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 111

ตารางที่ 3.14 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจในของการแข่งขันวาดภาพวาดภาพจินตนาการทางวทิ ยาศาสตร์

ข้อมลู ทวั่ ไป จานวน (คน) ร้อยละ*

6. จานวนครงั้ ของการเขา้ ร่วมกิจกรรมการประกวด / แขง่ ขนั / ชมงาน

1 ครง้ั 46 55.42

2 ครง้ั 9 10.84

3 ครั้ง 7 8.43

มากกวา่ 3 ครงั้ 21 25.30

รวม 83 100.00

7. ท่านเคยเข้าร่วมการแข่งขนั ประเภทนี้หรอื ไม่

เคย 34 40.96

ไมเ่ คย 49 59.04

รวม 83 100.00

* แทน รอ้ ยละในแต่ละขอ้ ย่อย เปน็ รอ้ ยละเมอื่ เทียบกับผตู้ อบแบบประเมินทง้ั หมด

จากตาราง 3.14 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขันวาดภาพวาด

ภาพจินตนาการทางวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 78.31 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 21.69

มีสถานภาพเป็นอาจารย์ผู้ควบคุมทีม/อาจารย์ท่ีปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 59.04 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดัประถมศึกษา

คดิ เป็นรอ้ ยละ 27.71 รองลงมามกี ารศึกษาอยใู่ นระดับระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น/มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คิดเป็นรอ้ ยละ 25.30

โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 57.83 รองลงมา

จาก อินเตอร์เนต็ คิดเปน็ รอ้ ยละ 49.40 ส่วนใหญ่เขา้ ร่วมกจิ กรรมการประกวด/แข่งขัน/ชมงาน 1 ครงั้ คดิ เปน็ ร้อยละ 55.42

นอกจากนีผ้ ปู้ ระเมนิ คิดว่าการเขา้ ร่วมประกวด/แข่งขนั กจิ กรรมฯ ในครงั้ น้ใี ห้ประโยชน์ต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ คือ

การเข้ารว่ มการประกวด/เข้าชมกจิ กรรมฯ ในครัง้ นีใ้ หป้ ระโยชนต์ ่อการเรียนวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถี่
1. นักเรยี นเกดิ แนวคดิ ท่หี ลากหลายและไดป้ ระสบการณม์ ากขึน้ 18
2. การประยุกต์วิทยาศาสตรใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน 12
3. ไดค้ วามรทู้ างวิทยาศาสตรม์ ากขึน้ 10
4. ฝกึ สมาธิ การเรียนรสู้ ร้างสรรงาน 3
ความถ่ี
สง่ิ ที่ทา่ นคิดวา่ การจัดกิจกรรมปีน้ี “ขอ้ ดี” คอื 4
1. สถานทเี่ หมาะสมสาหรบั ทาการเเข่งขนั 2
2. ไดค้ วามรแู้ ละประสบการณ์ 2
3. มีการจดั กจิ กรรมแข่งขันต่างๆมากมายหลากหลายไดค้ วามรู้ต่างๆ ความถี่
1
สิง่ ทีท่ า่ นคิดวา่ การจัดกิจกรรมปนี ี้ “ควรปรับปรงุ ” คอื 1
1. การประชาสัมพันธ์การมอบรางวลั ที่ชดั เจน ความถี่
2. สถานทแี่ ข่งขันคับแคบแออดั เกนิ ไป 1
1
ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
1. ควรอนญุ าตให้นาภาพวาดคนื กลับในกรณที ี่ไมไ่ ดร้ ับรางวลั
2. อยากให้เพม่ิ ประเภทการแขง่ ขันโดยวาดภาพแบบไม่กาหนดหวั ขอ้ และนาเสนอแนวคิด

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 112

ตารางท่ี 3.15 ระดับความพงึ พอใจในเข้าร่วมการแข่งขนั วาดภาพวาดภาพจนิ ตนาการทางวทิ ยาศาสตร์

หัวขอ้ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากทีส่ ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยที่สุด พงึ พอใจ

1. หวั ข้อหรอื โจทยท์ ี่ใชใ้ นการ 31 41 10 10 83 4.22 0.70 มาก

แข่งขัน (37.35) (49.40) (12.05) (1.20) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑท์ ่ีใช้ในการ 35 44 3 1 0 83 4.36 0.61 มาก

ประกวด / แข่งขนั (42.17) (53.01) (3.61) (1.20) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการใหข้ อ้ มลู 38 34 9 1 0 83 4.28 0.80 มาก

เกี่ยวกบั การประกวด / แขง่ ขนั (45.78) (40.96) (10.84) (1.20) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พันธก์ าร 37 38 7 1 0 83 4.33 0.68 มาก

ประกวด / แขง่ ขัน (44.58) (45.78) (8.43) (1.20) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม / 31 45 6 1 0 83 4.27 0.64 มาก

ข้อมูลตา่ ง ๆ ภายในงาน (37.35) (54.22) (7.23) (1.20) (0.00) (100.00)

6. จานวนวันจดั การประกวด / 38 44 1 0 0 83 4.44 0.52 มาก

แข่งขัน (45.78) (53.01) (1.20) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาที่จัดกจิ กรรม 40 40 3 0 0 83 4.44 0.56 มาก

(48.19) (48.19) (3.61) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และ 44 37 2 00 83 4.50 0.54 มาก

ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั จากการ (53.01) (44.58) (2.41) (0.00) (0.00) (100.00)

แขง่ ขัน/ประกวด

9. ความพอใจกับการเขา้ รว่ ม 40 40 2 10 83 4.43 0.60 มาก

ประกวด/แข่งขนั ในครั้งนี้ (48.19) (48.19) (2.41) (1.20) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเขา้ ร่วม 45 33 3 0 1 83 4.48 0.68 มาก

กิจกรรม “ปีตอ่ ไป” (55.42) (39.76) (3.61) (0.00) (1.20) (100.00)

รวม 4.38 0.63 มาก

จากตารางท่ี 3.15 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการแข่งขันวาดภาพวาดภาพจินตนาการทาง
วิทยาศาสตร์ ผู้ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.38 , SD.= 0.63) คิดเป็นร้อยละ 87.60
และเมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจทุดข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยผลประเมินความพึงพอใจ
มีค่าเฉลี่ยมีอยู่ในระดับมาก โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด ได้แก่ เน้ือหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ที่
ได้รับจากการแข่งขัน/ประกวด อยู่ในระดับมาก ( x =4.50 , SD.= 0.54) รองลงมา ได้แก่ ความต้องการเข้าร่วมกิจกรรม
“ปตี อ่ ไป” อย่ใู นระดบั มาก ( x =4.48 , SD.= 0.68) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 113

ตารางท่ี 3.16 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจในของการประกวดส่ิงประดิษฐ์และนวัตกรรม

นกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

ขอ้ มูลทั่วไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*

1. เพศ

ชาย 4 36.36

หญงิ 7 63.61

รวม 11 100.00

2. สถานภาพ

นักเรียน/ผู้เข้ารว่ มประกวดแข่งขัน 9 81.82

อาจารยผ์ คู้ วบคมุ ทมี /อาจารย์ทีป่ รกึ ษา 2 18.18

รวม 11 100.00

3. ระดับการศกึ ษา

ประถมศึกษา 7 63.64

มัธยมตอนปลาย 2 18.18

ปริญญาตรี 1 9.09

สูงกวา่ ปริญญาตรี 1 9.09

รวม 11 100.00

4. ระดบั การเขา้ รว่ มแขง่ ขันในปนี ี้

ประถมศึกษา 9 81.82

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 2 18.18

รวม 11 100.000

5. ท่านทราบข่าว/ขอ้ มูลเกี่ยวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”

จากสอื่ ใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )

โทรทัศน์ 2 18.18

สถานศกึ ษา 6 54.55

อินเตอร์เนต็ 5 45.45

6. จานวนครง้ั ของการเขา้ รว่ มกิจกรรมการประกวด / แขง่ ขัน / ชมงาน

1 ครั้ง 8 72.73

2 ครั้ง 0 0.00

3 ครง้ั 0 0.00

มากกวา่ 3 ครง้ั 3 27.27

รวม 11 100.00

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 114

ตารางท่ี 3.16 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจในของการประกวดส่ิงประดิษฐ์และนวัตกรรม

นักวทิ ยาศาสตร์น้อย (ต่อ)

ขอ้ มลู ท่วั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*

7. ท่านเคยเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ประเภทนี้หรือไม่

เคย 6 54.55

ไม่เคย 5 45.45

รวม 11 100.00

* แทน รอ้ ยละในแตล่ ะขอ้ ย่อย เปน็ รอ้ ยละเมอ่ื เทียบกับผ้ตู อบแบบประเมินท้ังหมด

จากตาราง 3.16 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดสิ่งประดิษฐ์และ
นวัตกรรมนักวิทยาศาสตร์น้อย ส่วนใหญ่เปน็ เพศหญิง คิดเป็นรอ้ ยละ 63.64 และเพศชาย คิดเป็นรอ้ ยละ 36.36 มีสถานภาพ
เป็นนักเรียนผู้เข้าร่วมประกวด คิดเป็นร้อยละ 81.82 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 63.64
รองลงมามีการศึกษาอยู่ในมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 18.18 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม
วิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 54.55 รองลงมาจาก อินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 45.45
สว่ นใหญเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขนั /ชมงาน 1 คร้ัง คิดเปน็ ร้อยละ 72.73

นอกจากนี้ผู้ประเมินคดิ ว่าการเขา้ ร่วมประกวด/แข่งขันกจิ กรรมฯ ในคร้งั นีใ้ หป้ ระโยชนต์ ่อการเรยี นวิทยาศาสตร์ คือ

การเขา้ รว่ มการประกวด/เขา้ ชมกจิ กรรมฯ ในคร้ังนี้ใหป้ ระโยชน์ตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี
1. ทาใหเ้ ด็กนักเรยี นมปี ระสบการณ์ ความรู้เพม่ิ เติม ไดม้ ีแนวคดิ ตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 8
ความถ่ี
สิ่งทที่ า่ นคดิ วา่ การจัดกิจกรรมปีน้ี “ขอ้ ดี” คือ 3
1. เปดิ โอกาสให้เดก็ ๆได้เรยี นรสู้ งิ่ ใหม่ กลา้ แสดงออก และหาคาตอบท่ถี กู ต้อง ความถ่ี

ส่งิ ท่ที ่านคดิ วา่ การจดั กิจกรรมปนี ี้ “ควรปรบั ปรุง” คือ 1
1. สถานท่แี สดง อยากใหม้ สี ถานทีน่ ั่งรอสาหรับผูแ้ ข่งขันมากกวา่ น้ี ในปนี ีเ้ กา้ อนี้ ่ังพักรอข้ึนทาการแสดงมี
ไม่เพียงพอ 1
2. อยากใหม้ กี ารแขง่ ขนั science showของประถมมัธยมบนเวทีในงานเหมือนเดมิ เพราะมปี ญั หากับ ความถ่ี
การส่งงานผา่ นอินเตอรเ์ นต็ -

ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ
-

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 115

ตารางที่ 3.17 ระดับความพงึ พอใจในเขา้ รว่ มการประกวดสิ่งประดษิ ฐแ์ ละนวตั กรรมนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

หวั ขอ้ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ดุ พงึ พอใจ

1. หวั ข้อหรือโจทย์ท่ีใช้ในการ 6 5 0 0 11 4.54 0.52 มากท่ีสดุ

แขง่ ขัน (54.55) (45.45) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑท์ ี่ใช้ในการ 4 6 1 0 0 11 4.27 0.64 มาก

ประกวด / แขง่ ขัน (36.36) (54.55) (9.09) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการใหข้ ้อมลู 4 6 1 0 0 11 4.27 0.64 มาก

เก่ยี วกับการประกวด / แขง่ ขนั (36.36) (54.55) (9.09) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธก์ าร 3 8 0 0 0 11 4.27 0.46 มาก

ประกวด / แขง่ ขัน (27.27) (72.73) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม / 5 6 0 0 0 11 4.45 0.52 มาก

ขอ้ มูลต่าง ๆ ภายในงาน (45.45) (54.55) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวันจัดการประกวด / 4 5 1 0 0 11 4.27 0.64 มาก

แขง่ ขัน (36.36) (54.55) (9.09) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ช่วงเวลาที่จัดกิจกรรม 2 9 1 0 0 11 4.09 0.53 มาก

(18.18) (72.73) (9.09) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนือ้ หา สาระ ความรู้ และ 5 6 0 0 0 11 4.45 0.52 มาก

ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั จากการ (45.45) (54.55) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขัน/ประกวด

9. ความพอใจกับการเขา้ ร่วม 5 6 0 0 0 11 4.45 0.52 มาก

ประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี (45.45) (54.55) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเขา้ ร่วม 5 6 0 0 0 11 4.45 0.52 มาก

กจิ กรรม “ปีตอ่ ไป” (45.45) (54.55) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.35 0.55 มาก

จากตารางท่ี 3.17 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม
นักวิทยาศาสตร์น้อย ผู้ตอบแบบประเมนิ มีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.35 , SD.= 0.55) คิดเป็นร้อยละ
87.00 และเม่อื พจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมนิ ความพึงพอใจส่วนใหญ่มีค่าเฉลย่ี อยใู่ นระดับมาก โดยผลประเมินความ
พึงพอใจที่มีค่าเฉล่ียมากที่สุด ได้แก่ หัวข้อหรือโจทย์ที่ใช้ในการแข่งขัน อยู่ในระดับมากที่สุด ( x =4.54, SD.= 0.52)
รองลงมา ได้แก่ การประชาสัมพันธ์กจิ กรรม / ข้อมูลต่าง ๆ ภายในงาน, เน้ือหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ีได้รับจากการ
แข่งขัน/ประกวด, ความพอใจกับการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี, ความต้องการเข้าร่วมกิจกรรม “ปีต่อไป อยู่ในระดับ
มาก ( x =4.45 , SD.= 0.52) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 116

ตารางที่ 3.18 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมินความพึงพอใจของการประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show)

ข้อมลู ทว่ั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
4 57.14
ชาย 3 42.86
หญิง 7 100.00

รวม 1 14.29
2. สถานภาพ 6 85.71
7 100.00
นกั เรียน/ผ้เู ขา้ รว่ มประกวดแขง่ ขัน
อาจารยผ์ ูค้ วบคุมทีม/อาจารยท์ ป่ี รกึ ษา 2 28.57
2 28.57
รวม 3 42.86
3. ระดับการศกึ ษา 7 100.00

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 2 28.57
ปรญิ ญาตรี/ ปวส. 5 71.43
สงู กวา่ ปริญญาตรี 7 100.00

รวม 1 14.29
4. ระดับการเขา้ รว่ มแข่งขนั ในปีนี้ 4 57.14
5 71.43
ประถมศกึ ษา 2 28.57
มัธยมศกึ ษาตอนต้น
1 14.29
รวม 2 28.57
5. ทา่ นทราบขา่ ว/ขอ้ มลู เก่ียวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 4 57.14
จากสอื่ ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) 7 100.00

โทรทัศน์ 4 57.14
สถานศึกษา 3 42.86
อนิ เตอร์เนต็ 7 100.00
แผน่ ผบั / ใบปลิว / จดหมายข่าว
6. จานวนครัง้ ของการเข้ารว่ มกจิ กรรมการประกวด / แขง่ ขัน / ชมงาน
1 ครั้ง
2 ครั้ง
มากกวา่ 3 ครั้ง

รวม
7. ท่านเคยเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ประเภทน้หี รือไม่

เคย
ไมเ่ คย

รวม

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 117

* แทน รอ้ ยละในแตล่ ะข้อย่อย เป็นรอ้ ยละเมอ่ื เทยี บกบั ผู้ตอบแบบประเมินทง้ั หมด
จากตาราง 3.18 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดการแสดงทาง

วิทยาศาสตร์ (Science Show) ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 42.86 และเป็นเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 57.14
มีสถานภาพเป็นอาจารย์ผู้ควบคุมทีม/อาจารย์ท่ีปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 85.71 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับสูงกว่า
ปรญิ ญาตรี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 42.86 รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดบั ปริญญาตรี / ปวส. และมัธยมศกึ ษาตอนตน้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
28.57 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากอินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 71.43
รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 57.14 ส่วนใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมการประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน มากกว่า 3 ครั้ง คิด
เปน็ ร้อยละ 57.14

นอกจากนผ้ี ปู้ ระเมินคดิ ว่าการเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขนั กิจกรรมฯ ในครงั้ น้ีให้ประโยชน์ต่อการเรยี นวิทยาศาสตร์ คือ

การเข้าร่วมการประกวด/เข้าชมกจิ กรรมฯ ในครั้งนใี้ ห้ประโยชน์ต่อการเรียนวิทยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี
1. นาความรทู้ ี่ไดไ้ ปปรับใช้ในการจดั การเรยี นการสอนได้ 1
2. สามารถนาไปใชใ่ นชีวิตประจาวนั 1
3. ทาใหน้ ักเรียนได้เห็นมมุ มองของวิทยาศาสตร์ท่ใี กล้ตัว 1
4. ทาให้นกั เรียนได้แสดงความสามารถ ฝึกความกลา้ แสดงออก 1
ความถี่
สิง่ ทท่ี า่ นคดิ ว่า การจดั กิจกรรมปนี ี้ “ข้อดี” คอื 1
1. นักเรยี นไดร้ ับประสบการณเ์ พ่มิ เตมิ 1
2. เหมาะสมท่ีจดั แบบออนไลน์ ความถ่ี
1
สิง่ ทีท่ า่ นคดิ ว่า การจดั กิจกรรมปนี ้ี “ควรปรบั ปรงุ ” คอื
1. แจ้งลว่ งหน้าสาหรับรายการท่ีต้องทาการฝกึ ซ้อมให้นานกว่านี้

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 118

ตารางท่ี 3.19 ระดับความพงึ พอใจในเข้าร่วมการประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show)

หวั ข้อ ระดบั ความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สดุ พึงพอใจ

1. หวั ขอ้ หรอื โจทย์ที่ใชใ้ นการ 4 3 0 0 0 7 4.57 0.53 มากท่ีสุด

แข่งขัน (57.14) (42.86) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ี่ใชใ้ นการประกวด 4 3 0 00 7 4.57 0.53 มากทส่ี ดุ

/ แขง่ ขัน (57.14) (42.86) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการให้ขอ้ มลู 3 3 0 1 0 7 4.14 4.06 มากที่สุด

เกี่ยวกบั การประกวด / แข่งขัน (42.86) (42.86) (0.00) (14.29) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พันธ์การ 43 0 00 7 4.57 0.53 มากทส่ี ุด

ประกวด / แขง่ ขัน (57.14) (42.86) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พันธก์ จิ กรรม / 4 3 0 00 7 4.57 0.53 มากท่สี ุด

ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ภายในงาน (57.14) (42.86) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จดั การประกวด / 3 4 0 0 0 7 4.42 0.53 มาก

แขง่ ขัน (42.86) (57.14) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ช่วงเวลาท่จี ัดกิจกรรม 24 1 00 7 4.14 0.69 มาก

(28.57) (57.14) (14.29) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนื้อหา สาระ ความรู้ และ 34 0 00 7 4.42 0.53 มาก

ประโยชน์ท่ไี ด้รับจากการแขง่ ขนั / (42.86) (57.14) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ ร่วม 24 1 00 7 4.14 0.69 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในครั้งน้ี (28.57) (57.14) (14.29) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเขา้ รว่ ม 33 1 00 7 4.28 0.75 มาก

กิจกรรม “ปีต่อไป” (42.86) (42.86) (14.29) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.38 0.64 มาก

จากตารางที่ 3.19 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science
Show) ผู้ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.38 , SD.= 0.64) คิดเป็นร้อยละ 87.60 และ
เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก-มากที่สุด โดยผลประเมินความพึง
พอใจท่ีมีค่าเฉล่ยี มากที่สดุ ได้แก่ หัวข้อหรือโจทย์ท่ีใช้ในการแขง่ ขัน, ความตอ้ งการเข้าร่วมกิจกรรม “ปีต่อไป” , หลักเกณฑท์ ่ี
ใช้ในการประกวด / แข่งขัน, การประชาสัมพันธ์การประกวด / แข่งขันอยู่และการประชาสัมพันธ์กิจกรรม / ข้อมูลต่าง ๆ
ภายในงาน ในระดับมากทส่ี ดุ ( x =4.57 , SD.= 0.53) รองลงมา ได้แก่ จานวนวนั จัดการประกวด / แข่งขนั และเนอื้ หา สาระ
ความรู้ และประโยชนท์ ี่ได้รบั จากการแข่งขัน/ประกวดอย่ใู นระดับมาก ( x =4.42, SD.= 0.53) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 119

ตารางที่ 3.20 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจของการประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ทางวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ข้อมลู ท่ัวไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
16 57.14
ชาย 12 42.86
หญิง 28 100.00

รวม 19 67.86
2. สถานภาพ 9 32.14
28 100.00
นักเรยี น/ผู้เขา้ ร่วมประกวดแข่งขนั
อาจารย์ผ้คู วบคมุ ทีม/อาจารย์ทป่ี รกึ ษา 2 7.14
21 75.00
รวม 1 3.57
3. ระดับการศึกษา 4 14.29
28 100.00
มัธยมศึกษาตอนตน้
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. 28 100.0
ปรญิ ญาตรี/ ปวส. 28 100.00
สูงกว่าปรญิ ญาตรี
1 3.57
รวม 15 53.57
4. ระดับการเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ในปนี ้ี 17 60.71
1 3.57
มัธยมศึกษา 1 3.57
รวม
12 42.86
5. ทา่ นทราบข่าว/ข้อมลู เกย่ี วกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 9 32.14
จากสอ่ื ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ ) 2 7.14
4 14.29
วารสารวทิ ยาศาสตร์ 1 3.57
สถานศึกษา 28 100.00
อนิ เตอร์เน็ต
ผู้อน่ื /ญาต/ิ ผู้ปกครองแนะนา
แผ่นผบั / ใบปลวิ / จดหมายขา่ ว
6. จานวนครัง้ ของการเข้าร่วมกิจกรรมการประกวด / แขง่ ขนั / ชมงาน
1 ครั้ง
2 ครงั้
3 คร้งั
มากกวา่ 3 ครง้ั
อน่ื ๆ (ไมเ่ คย)

รวม

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 120

ตารางที่ 3.20 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจของการประกวดสง่ิ ประดิษฐท์ างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ข้อมูลท่ัวไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*

7. ท่านเคยเข้าร่วมการแขง่ ขนั ประเภทนห้ี รือไม่

เคย 9 32.14

ไมเ่ คย 19 67.86

รวม 28 100.00

* แทน ร้อยละในแตล่ ะขอ้ ยอ่ ย เปน็ ร้อยละเม่ือเทยี บกับผู้ตอบแบบประเมนิ ทัง้ หมด

จากตาราง 3.20 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดส่ิงประดิษฐ์ทาง
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สว่ นใหญเ่ ป็นเพศหญิง คิดเปน็ ร้อยละ 42.86 และเพศชาย คิดเป็นรอ้ ยละ 57.14 มสี ถานภาพเปน็
นักเรียนผู้เข้าร่วมประกวด คิดเป็นร้อยละ 67.86 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. คิดเป็นร้อย
ละ 75.00 รองลงมามกี ารศกึ ษาอยใู่ นระดบั สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 14.29 โดยสว่ นใหญ่ทราบข่าว / ขอ้ มูล “กิจกรรม
วิทยาศาสตรส์ าหรับเยาวชนฯ” จากอินเตอร์เน็ต คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60.71 รองลงมาจาก สถานศึกษา คดิ เป็นร้อยละ 53.57 สว่ น
ใหญ่เขา้ รว่ มกิจกรรมการประกวด/แข่งขัน/ชมงาน 1 คร้งั คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.86

นอกจากน้ผี ้ปู ระเมินคดิ วา่ การเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขันกจิ กรรมฯ ในคร้ังนใี้ หป้ ระโยชน์ตอ่ การเรียนวิทยาศาสตร์ คือ

การเขา้ รว่ มการประกวด/เข้าชมกิจกรรมฯ ในคร้ังนใี้ ห้ประโยชน์ต่อการเรียนวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถี่
1. การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ความร้ตู ่างๆด้านวทิ ยาศาสตร์ 5
2. ได้ฝึกฝนการใชเ้ ทคโนโลยี 4
3. ชว่ ยให้เหน็ ไอเดยี และนวตั กรรมทแี่ ก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวนั ได้ 3
4. พฒั นากระบวนการคดิ วิเคราะห์ทางดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2
5. เสรมิ ความรูท้ ไ่ี มเ่ ข้าใจให้เขา้ ใจมากขนึ้ 2
6. ได้ฝึกฝนทักษะ การนาเสนอผลงาน และไดร้ บั ประสบการณ์ในการทางานรว่ มกนั 2
ความถี่
ส่งิ ทีท่ ่านคดิ วา่ การจัดกิจกรรมปนี ี้ “ข้อดี” คือ 4
1. การจดั ชว่ งเวลาที่เหมาะสม 2
2. นกั เรยี นไดเ้ กดิ ทีกษะการคดิ กระบวนการเรยี นรู้ และสามารถนาผลงานไปพฒั นาตนเองได้ในอนาคต 1
3. สนกุ หลากหลาย
5
สิง่ ที่ทา่ นคิดว่า การจัดกจิ กรรมปีน้ี “ควรปรับปรงุ ” คอื ความถ่ี
1. ห้องทจ่ี ัดให้นาเสนอผลงาน เป็นพน้ื ท่ีเลก็ 1

ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
1. ควรท่ีจะมีแมพบอกตาแหน่งทีช่ ดั เจนสาหรบั คนไมเ่ คยมา

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 121

ตารางท่ี 3.21 ระดับความพึงพอใจในเขา้ รว่ มการประกวดสิง่ ประดษิ ฐท์ างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หวั ขอ้ ระดบั ความพงึ พอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สดุ พึงพอใจ

1. หัวขอ้ หรอื โจทยท์ ใ่ี ชใ้ นการ 13 10 5 00 28 4.28 0.76 มาก

แขง่ ขัน (46.43) (35.71) (17.86) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ีใ่ ช้ในการประกวด 12 10 6 00 28 4.21 0.78 มาก

/ แข่งขนั (42.86) (35.71) (21.43) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการใหข้ ้อมลู 12 9 7 0 0 28 4.17 0.81 มาก

เกย่ี วกับการประกวด / แขง่ ขนั (42.86) (32.14) (25.00) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธ์การ 13 10 5 00 28 4.28 0.76 มาก

ประกวด / แข่งขนั (46.43) (35.71) (17.86) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรม / 11 11 6 00 28 4.17 0.77 มาก

ขอ้ มูลต่าง ๆ ภายในงาน (39.29) (39.29) (21.43) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จัดการประกวด / 11 9 7 0 0 28 4.07 0.89 มาก

แข่งขนั (39.29) (32.14) (25.00) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาที่จัดกิจกรรม 14 6 7 0 0 28 4.17 0.94 มาก

(50.00) (21.43) (25.00) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และ 15 9 4 0 0 28 4.39 0.73 มาก

ประโยชนท์ ่ไี ด้รับจากการแข่งขัน/ (53.57) (32.14) (14.29) (0.00) (0.00) (100.00)

ประกวด

9. ความพอใจกับการเขา้ ร่วม 14 9 5 0 0 28 4.32 0.77 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในครั้งน้ี (50.00) (32.14) (17.86) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเขา้ ร่วม 15 7 5 0 1 28 4.25 1.00 มาก

กิจกรรม “ปตี อ่ ไป” (53.57) (25.00) (17.86) (0.00) (3.57) (100.00)

รวม 4.23 0.82 มาก

จากตารางท่ี 3.21 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ผ้ตู อบแบบประเมนิ มคี วามพึงพอใจโดยรวม อยใู่ นระดบั มาก ( x = 4.23 , SD.= 0.82) คิดเปน็ รอ้ ยละ 84.60 และ
เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉลย่ี อยู่ในระดับมาก โดยผลประเมนิ ความพึงพอใจท่ีมีคา่ เฉลย่ี
มากที่สุด ได้แก่ เนื้อหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ีได้รับจากการแข่งขัน/ประกวด อยู่ในระดับมาก ( x =4.39 , SD.=
0.73) รองลงมา ได้แก่ ความพอใจกับการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี อยู่ในระดับมาก ( x =4.32 , SD.= 0.77)
ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 122

ตารางท่ี 3.22 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมินความพงึ พอใจของการประกวดส่ือการสอนทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ข้อมลู ท่วั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
7 58.33
ชาย 5 41.67
หญงิ 12 100.00

รวม 7 58.33
2. สถานภาพ 5 41.67
12 100.00
นักเรยี น/ผ้เู ขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั
อาจารย์ผคู้ วบคุมทีม/อาจารยท์ ่ีปรึกษา 3 25.00
4 33.33
รวม 5 41.67
3. ระดบั การศกึ ษา 12 100.00

มธั ยมศึกษาตอนปลาย 9 75.00
ปริญญาตรี/ ปวส. 3 25.00
สูงกว่าปริญญาตรี 12 100.00

รวม 6 50.00
4. ระดบั การเขา้ ร่วมแข่งขันในปนี ้ี 8 66.67

มัธยมศกึ ษาตอนต้น 5 41.67
ประชาชนทั่วไป 3 25.00
2 16.67
รวม 2 16.67
5. ทา่ นทราบข่าว/ขอ้ มลู เกี่ยวกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 12 100.00
จากสอ่ื ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )
7 58.33
สถานศกึ ษา 5 41.67
อนิ เตอร์เนต็ 12 100.00
6. จานวนคร้งั ของการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการประกวด / แข่งขนั / ชมงาน
1 ครั้ง
2 ครั้ง
3 คร้ัง
มากกวา่ 3 ครง้ั

รวม
7. ท่านเคยเขา้ ร่วมการแข่งขันประเภทน้ีหรอื ไม่

เคย
ไมเ่ คย

รวม
* แทน ร้อยละในแตล่ ะข้อย่อย เป็นรอ้ ยละเมอ่ื เทยี บกับผู้ตอบแบบประเมนิ ทั้งหมด

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 123

จากตาราง 3.22 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดสื่อการสอนทาง
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 41.67 เพศชาย คิดเป็นร้อยละ 58.33 มีสถานภาพเป็น
นักเรียนผู้เข้าร่วมประกวด/แข่งขัน คิดเป็นร้อยละ 58.33 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับสูงกว่าปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ
66.67 รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับสงู กว่าปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 41.67 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม
วิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากอินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 66.67 รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 50.0 ส่วน
ใหญ่เข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด/แข่งขัน/ชมงาน 1 ครัง้ คิดเป็น รอ้ ยละ 41.67

นอกจากน้ผี ู้ประเมินคดิ วา่ การเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขนั กิจกรรมฯ ในครงั้ นี้ใหป้ ระโยชนต์ อ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์ คือ

การเขา้ ร่วมการประกวด/เขา้ ชมกิจกรรมฯ ในครั้งนใ้ี หป้ ระโยชน์ต่อการเรยี นวิทยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี
1. การแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 2
2. ได้รับความรเู้ พื่อนาไปพฒั นาในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1
3. พฒั นาการจดั การเรยี นการสอน 1
ความถี่
สิง่ ที่ทา่ นคดิ ว่า การจดั กิจกรรมปีนี้ “ข้อดี” คือ 2
1. ทาให้ครูเกดิ ความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ในการพฒั นาส่อื การสอน 2
2. ไดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นรอู้ ะไรใหมๆ่ ความถี่
1
สิง่ ที่ทา่ นคดิ ว่า การจดั กจิ กรรมปีนี้ “ควรปรบั ปรงุ ” คอื
1. การแข่งขันสอ่ื คนละสาขาวชิ า 1

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
1. อยากใหม้ กี ารแขง่ ขนั ส่ือ แยกสาขาวิชา

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 124

ตารางที่ 3.23 ระดับความพงึ พอใจในเข้ารว่ มการประกวดสอื่ การสอนทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หัวขอ้ ระดับความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยทีส่ ุด พึงพอใจ

1. หัวขอ้ หรือโจทยท์ ใ่ี ช้ในการ 7 4 1 0 0 12 4.50 0.67 มาก

แข่งขัน (58.33) (33.33) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ใ่ี ช้ในการประกวด 8 3 1 0 0 12 4.58 0.66 มากทส่ี ดุ

/ แข่งขนั (66.67) (25.00) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการให้ขอ้ มลู 8 4 0 0 0 12 4.66 0.49 มากทส่ี ุด

เก่ียวกบั การประกวด / แขง่ ขัน (66.67) (33.33) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พันธ์การ 8 4 0 0 0 12 4.66 0.49 มากท่สี ุด

ประกวด / แขง่ ขนั (66.67) (33.33) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรม / 6 6 0 0 0 12 4.50 0.52 มาก

ข้อมูลต่าง ๆ ภายในงาน (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จัดการประกวด / 8 4 0 0 0 12 4.66 0.49 มากทสี่ ดุ

แข่งขนั (66.67) (33.33) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาท่ีจัดกิจกรรม 7 4 1 0 0 12 4.50 0.67 มาก

(58.33) (33.33) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนื้อหา สาระ ความรู้ และ 7 5 0 0 0 12 4.58 0.51 มากทีส่ ดุ

ประโยชนท์ ไ่ี ด้รับจากการ (58.33) (41.67) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขนั /ประกวด

9. ความพอใจกบั การเข้าร่วม 9 2 1 0 0 12 4.66 0.65 มากทส่ี ดุ

ประกวด/แข่งขนั ในครั้งนี้ (75.00) (16.67) (8.33) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเขา้ ร่วม 8 4 0 0 0 12 4.66 0.49 มากท่ีสุด

กิจกรรม “ปีต่อไป” (66.67) (33.33) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.60 0.56 มากที่สดุ

จากตารางที่ 3.23 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดสื่อการสอนทางวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ผู้ตอบแบบประเมนิ มคี วามพึงพอใจโดยรวม อยูใ่ นระดบั มากทส่ี ดุ ( x = 4.60 , SD.= 0.56) คิดเป็นรอ้ ยละ 92.00
และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก-มากท่ีสุด โดยผลประเมินความพึง
พอใจท่ีมีค่าเฉล่ียมากที่สดุ ไดแ้ ก่ ความชดั เจนในการให้ข้อมลู เก่ียวกบั การประกวด / แขง่ ขัน, การประชาสมั พนั ธก์ ารประกวด
/ แข่งขัน, จานวนวันจัดการประกวด / แข่งขัน, ความพอใจกับการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี, ความต้องการเข้าร่วม
กิจกรรม “ปีต่อไป” อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x =4.66 , SD.= 0.49), ( x =4.66 , SD.= 0.49), ( x =4.66 , SD.= 0.65)
และ( x =4.66 , SD.= 0.49) รองลงมา ได้แก่ หลกั เกณฑท์ ใี่ ช้ในการประกวด / แขง่ ขัน,เนอ้ื หา สาระ ความรู้ และประโยชนท์ ี่
ไดร้ บั จากการแข่งขนั /ประกวด อย่ใู นระดับมากท่สี ดุ ( x =4.58 , SD.= 0.66) และ ( x =4.58 , SD.= 0.51) ตามลาดบั

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 125

ตารางท่ี 3.24 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมนิ ความพึงพอใจของการประกวดนวตั กรรมภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ท่เี กย่ี วข้อง

กับวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ข้อมูลทั่วไป จานวน (คน) ร้อยละ*

1. เพศ

ชาย 2 25.0

หญิง 6 75.0

รวม 8 100.00

2. สถานภาพ

นักเรียน/ผเู้ ข้าร่วมประกวดแข่งขนั 3 37.50

อาจารย์ผคู้ วบคมุ ทีม/อาจารยท์ ี่ปรึกษา 5 62.50

รวม 8 100.00

3. ระดับการศึกษา

มัธยมศึกษาตอนตน้ 2 25.0

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. 3 37.50

ปริญญาตรี/ ปวส. 1 12.50

สงู กว่าปริญญาตรี 2 25.00

รวม 8 100.00

4. ระดับการเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ในปนี ้ี

มัธยมศกึ ษา 8 100.0

รวม 8 100.00

5. ทา่ นทราบข่าว/ขอ้ มูลเกี่ยวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”

จากสื่อใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )

วารสารวิทยาศาสตร์ 1 12.50

สถานศกึ ษา 4 50.00

อินเตอร์เนต็ 5 62.50

แผ่นผับ / ใบปลวิ / จดหมายข่าว 1 12.50

6. จานวนครั้งของการเข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด / แขง่ ขัน / ชมงาน

1 คร้งั 3 37.50

2 ครง้ั 2 25.00

มากกวา่ 3 ครง้ั 3 37.50

รวม 8 100.00

7. ทา่ นเคยเขา้ รว่ มการแข่งขนั ประเภทนหี้ รอื ไม่

เคย 3 37.50

ไม่เคย 5 62.50

รวม 8 100.00

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 126

* แทน ร้อยละในแตล่ ะข้อยอ่ ย เป็นรอ้ ยละเม่อื เทยี บกับผู้ตอบแบบประเมินทั้งหมด

จากตาราง 3.24 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดนวัตกรรมภูมิปัญญา
ท้องถ่ินที่เก่ียวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 75.0 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ
25.0 มีสถานภาพเป็นอาจารย์ผู้ควบคุมทีม/อาจารย์ท่ีปรึกษา คิดเป็นร้อยละ 62.50 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. คิดเป็นร้อยละ 37.50 รองลงมามีการศึกษาอยใู่ นระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น และปริญญาตรี /
ปวส. คิดเป็นร้อยละ 25.00 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากอินเตอร์เน็ต
คิดเป็นร้อยละ 62.50 รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 50.00 ส่วนใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมการประกวด/แข่งขัน/ชม
งาน 1 ครงั้ และมากกวา่ 3 ครง้ั คดิ เป็น ร้อยละ 37.50

นอกจากนีผ้ ู้ประเมนิ คดิ วา่ การเขา้ รว่ มประกวด/แข่งขนั กิจกรรมฯ ในครง้ั นใ้ี ห้ประโยชนต์ ่อการเรียนวิทยาศาสตร์ คอื

การเขา้ ร่วมการประกวด/เขา้ ชมกจิ กรรมฯ ในครัง้ นีใ้ หป้ ระโยชน์ต่อการเรยี นวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถี่
1. ทาให้สามารถนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ได้มากขน้ึ 5
2. ทาใหน้ กั เรียนได้เรียนรู้นอกห้องเรยี นและทาให้นกั เรยี นมโี ลกทัศน์เจตคติที่ดตี อ่ วิทยาศาสตร์ 3

ส่งิ ที่ท่านคดิ วา่ การจดั กจิ กรรมปีน้ี “ข้อดี” คอื ความถี่
1. มีการประชาสัมพนั ธแ์ ละการประกาศผลทร่ี วดเร็ว 2
2. ได้ความรูใ้ หมๆ่ เพ่มิ ขึ้น
2
ส่งิ ท่ที ่านคิดวา่ การจดั กิจกรรมปนี ้ี “ควรปรบั ปรงุ ” คอื ความถ่ี
1. กจิ กรรมท่ีหลากหลายสาหรบั เด็ก ๆ ประถม 1

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 127

ตารางท่ี 3.25 ระดับความพึงพอใจในเขา้ รว่ มการประกวดนวตั กรรมภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ทเ่ี กี่ยวข้องกับวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หัวขอ้ ระดับความพงึ พอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สดุ พงึ พอใจ

1. หัวขอ้ หรอื โจทย์ทใ่ี ชใ้ นการ 4 4 0 00 8 4.50 0.53 มาก

แขง่ ขนั (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑ์ทีใ่ ชใ้ นการ 44 0 0 0 8 4.50 0.53 มาก

ประกวด / แข่งขัน (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชัดเจนในการใหข้ ้อมลู 4 4 0 00 8 4.62 0.51 มากท่ีสดุ

เกีย่ วกบั การประกวด / (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขัน

4. การประชาสมั พนั ธก์ าร 44 0 0 0 8 4.62 0.51 มากที่สดุ

ประกวด / แข่งขนั (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรม 5 3 0 00 8 4.62 0.51 มากท่ีสุด

/ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ภายในงาน (62.50) (37.50) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวันจดั การประกวด / 4 4 0 00 8 4.50 0.53 มาก

แข่งขนั (50.00) (50.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาท่ีจัดกิจกรรม 62 0 0 0 8 4.75 0.46 มากที่สดุ

(75.00) (25.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนื้อหา สาระ ความรู้ และ 6 2 0 00 8 4.75 0.46 มากที่สุด

ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับจากการ (75.00) (25.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขัน/ประกวด

9. ความพอใจกับการเข้ารว่ ม 7 1 0 00 8 4.87 0.35 มากที่สุด

ประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี (87.50) (12.50) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเข้ารว่ ม 62 0 0 0 8 4.75 0.46 มากที่สดุ

กิจกรรม “ปตี อ่ ไป” (75.00) (25.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.65 0.48 มากที่สุด

จากตารางที่ 3.25 พบว่า ผลประเมินความพงึ พอใจในการประกวดนวตั กรรมภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ท่ีเก่ียวข้อง
กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x = 4.65 , SD.= 0.48)
คิดเป็นร้อยละ 93.00 และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจส่วนใหญ่มีค่าเฉล่ยี อยู่ในระดบั มาก-มาก
ท่สี ดุ โดยผลประเมนิ ความพึงพอใจทมี่ ีคา่ เฉลี่ยมากที่สุด ไดแ้ ก่ ความพอใจกบั การเข้ารว่ มประกวด/แขง่ ขันในครั้งนี้ อย่ใู นระดับ
มากท่ีสุด ( x =4.65 , SD.= 0.48) รองลงมา ได้แก่ ช่วงเวลาท่ีจัดกิจกรรม, เนื้อหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ที่ได้รบั จาก
การแขง่ ขัน/ประกวด และความตอ้ งการเขา้ ร่วมกจิ กรรม “ปีต่อไป” อยใู่ นระดบั มากที่สุด ( x =4.75 , SD.= 0.46) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 128

ตารางที่ 3.26 สถานภาพของผูต้ อบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของการประกวดการทดลองนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ระดับอนบุ าล

ข้อมลู ทว่ั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
0 0.00
ชาย 9 100.00
หญิง 9 100.00

รวม 9 100.00
2. สถานภาพ 9 100.00

อาจารยผ์ ู้ควบคมุ ทีม/อาจารยท์ ่ีปรึกษา 6 66.67
รวม 1 11.11
2 22.22
3. ระดบั การศึกษา 9 100.00
อนุบาล
ประถมศึกษา 9 100.00
ปริญญาตรี/ ปวส. 9 100.00
รวม
4 44.44
4. ระดับการเข้าร่วมแขง่ ขนั ในปนี ี้ 6 66.67
อนุบาล
รวม 4 44.44
2 22.22
5. ทา่ นทราบข่าว/ข้อมูลเกี่ยวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 3 33.33
จากส่อื ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) 9 100.0

สถานศกึ ษา 5 55.56
อินเตอร์เนต็ 4 44.44
6. จานวนครั้งของการเข้าร่วมกจิ กรรมการประกวด / แข่งขัน / ชมงาน 9 100.00
1 ครัง้
3 ครง้ั
มากกวา่ 3 ครงั้

รวม
7. ท่านเคยเขา้ ร่วมการแขง่ ขันประเภทนห้ี รือไม่

เคย
ไม่เคย

รวม
* แทน รอ้ ยละในแตล่ ะข้อย่อย เป็นรอ้ ยละเมอื่ เทียบกบั ผตู้ อบแบบประเมินท้งั หมด

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 129

จากตาราง 3.26 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การประกวดการทดลอง
นักวิทยาศาสตร์นอ้ ย ระดับอนุบาล ส่วนใหญ่เปน็ เพศหญงิ คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 มีสถานภาพเปน็ อาจารย์ผคู้ วบคมุ คิดเป็น
ร้อยละ 100.00 ส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับอนุบาล คิดเป็นร้อยละ 66.67 รองลงมามีการศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี
คดิ เปน็ ร้อยละ 22.22 โดยสว่ นใหญ่ทราบข่าว / ขอ้ มูล “กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์สาหรบั เยาวชนฯ” จากอนิ เตอรเ์ น็ตคดิ เป็นร้อย
ละ 66.67 รองลงมาจาก สถานศึกษา คิดเป็นรอ้ ยละ 44.44 ส่วนใหญ่เขา้ รว่ มกจิ กรรมการประกวด/แขง่ ขัน/ชมงาน 1 คร้ัง คิด
เปน็ ร้อยละ 44.44

นอกจากนีผ้ ูป้ ระเมินคดิ ว่าการเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขันกจิ กรรมฯ ในคร้ังน้ีใหป้ ระโยชนต์ อ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตร์ คือ

การเขา้ ร่วมการประกวด/เข้าชมกจิ กรรมฯ ในครง้ั นใี้ ห้ประโยชนต์ ่อการเรยี นวทิ ยาศาสตร์อย่างไร ความถี่
1. ทาใหเ้ ดก็ นักเรยี นมีประสบการณ์ ความร้เู พ่มิ เตมิ ไดม้ ีแนวคดิ ตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2
ความถ่ี
สงิ่ ทีท่ ่านคดิ ว่า การจัดกิจกรรมปีน้ี “ขอ้ ดี” คือ 2
1. เปดิ โอกาสให้เดก็ ๆไดเ้ รยี นรสู้ ่ิงใหม่ กล้าแสดงออก และหาคาตอบที่ถูกตอ้ ง

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 130

ตารางท่ี 3.27 ระดับความพึงพอใจในเขา้ รว่ มการประกวดการทดลองนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ระดบั อนุบาล

หวั ข้อ ระดับความพงึ พอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่สี ุด พงึ พอใจ

1. หวั ข้อหรอื โจทยท์ ่ีใช้ในการ 5 3 100 9 4.44 0.72 มาก

แขง่ ขัน (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลกั เกณฑท์ ่ีใช้ในการ 4 3 200 9 4.22 0.83 มาก

ประกวด / แข่งขัน (44.44) (33.33) (22.22) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการใหข้ ้อมลู 4 4 1 0 0 9 4.33 0.70 มาก

เกี่ยวกับการประกวด / แข่งขัน (44.44) (44.44) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พันธ์การ 4 4 100 9 4.33 0.70 มาก

ประกวด / แข่งขัน (44.44) (44.44) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรม / 5 3 1 0 0 9 4.44 0.72 มาก

ข้อมูลต่าง ๆ ภายในงาน (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จัดการประกวด / 5 3 1 0 0 9 4.33 1.00 มาก

แขง่ ขนั (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาทจ่ี ัดกิจกรรม 5 3 100 9 4.33 1.00 มาก

(55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เนื้อหา สาระ ความรู้ และ 5 3 1 0 0 9 4.44 0.72 มาก

ประโยชน์ที่ได้รับจากการ (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขัน/ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ ร่วม 5 3 100 9 4.44 0.72 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในครง้ั นี้ (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความต้องการเขา้ ร่วม 5 3 100 9 4.44 0.72 มาก

กิจกรรม “ปีต่อไป” (55.56) (33.33) (11.11) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 4.37 0.78 มาก

จากตารางที่ 3.27 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการประกวดการทดลองนักวิทยาศาสตร์น้อย
ระดับอนุบาล ผู้ตอบแบบประเมนิ มีความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( x = 4.37 , SD.= 0.78) คิดเป็นร้อยละ 87.40
และเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจส่วนใหญ่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก-มากท่ีสุด โดยผลประเมิน
ความพึงพอใจที่มีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด ได้แก่ หัวข้อหรือโจทย์ที่ใช้ในการแข่งขัน, การประชาสัมพันธ์กิจกรรม / ข้อมูลต่าง ๆ
ภายในงาน, เน้ือหา สาระ ความรู้ และประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากการแข่งขัน/ประกวด,ความพอใจกบั การเขา้ รว่ มประกวด/แขง่ ขนั
และความต้องการเข้าร่วมกิจกรรม “ปีต่อไป” ในคร้ังน้ีอยู่ในระดับมาก ( x =4.44 , SD.= 0.72 รองลงมา ได้แก่ ความ
ชัดเจนในการใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั การประกวด / แขง่ ขัน, การประชาสมั พันธก์ ารประกวด / แขง่ ขนั , จานวนวันจดั การประกวด /
แข่งขัน, ช่วงเวลาทีจ่ ดั กิจกรรม อย่ใู นระดบั มาก ( x =4.20 , SD.= 0.45), ( x =4.33 , SD.= 1.00 ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 131

ตารางที่ 3.28 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมินความพึงพอใจของการแข่งขนั ตอบปญั หาคณติ ศาสตร์

ข้อมูลท่วั ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
1. เพศ
64 34.22
ชาย 123 65.78
หญิง 187 100.00

รวม 169 90.37
2. สถานภาพ 18 9.63
187 100.00
นักเรียน/ผู้เขา้ รว่ มประกวดแข่งขัน
อาจารยผ์ ูค้ วบคมุ ทีม/อาจารยท์ ป่ี รึกษา 29 15.51
26 13.90
รวม 122 65.24
3. ระดับการศึกษา 7 3.74
3 1.60
ประถมศกึ ษา 187 100.00
มัธยมศึกษาตอนต้น
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. 36 19.25
ปรญิ ญาตร/ี ปวส. 28 14.97
สูงกวา่ ปริญญาตรี 123 65.78
187 100.00
รวม
4. ระดับการเข้าร่วมแข่งขันในปีนี้ 6 3.21
3 1.60
ประถมศกึ ษา 2 1.07
มธั ยมศึกษาตอนตน้ 2 1.07
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 3 1.60
6 3.21
รวม 130 69.52
84 44.92
5. ทา่ นทราบขา่ ว/ขอ้ มลู เกย่ี วกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 28 14.97
จากสื่อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ )

โทรทัศน์
หนงั สอื พมิ พ์
วทิ ยุ
นติ ยสาร
วารสาร อพวช.
วารสารวทิ ยาศาสตร์
สถานศึกษา
อินเตอรเ์ น็ต
ผู้อ่นื /ญาต/ิ ผู้ปกครองแนะนา

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 132

ตารางท่ี 3.28 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของการตอบปัญหาคณิตศาสตร์ (ต่อ)

ขอ้ มูลท่วั ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
5. ท่านทราบข่าว/ขอ้ มูลเกี่ยวกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากสื่อใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) 1 0.53
4 2.14
แผ่นพับ/ใบปลิว/จดหมายขา่ ว
อื่นๆ (โรงเรียน/คณุ คร)ู 141 75.40
6. จานวนครัง้ ของการเข้ารว่ มกิจกรรมการประกวด / แข่งขนั / ชมงาน 22 11.76
1 ครัง้ 5 2.67
2 ครัง้ 18 9.63
3 คร้งั 1 0.53
มากกวา่ 3 ครัง้ 187 100.00
ไม่ระบุ
44 23.53
รวม 143 76.47
7. ทา่ นเคยเข้าร่วมการแข่งขนั ประเภทนี้หรอื ไม่ 187 100.00

เคย
ไมเ่ คย

รวม
* แทน รอ้ ยละในแตล่ ะขอ้ ยอ่ ย เป็นรอ้ ยละเมอ่ื เทียบกบั ผ้ตู อบแบบประเมินทง้ั หมด

จากตาราง 3.28 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การตอบปัญหาคณิตศาสตร์ส่วน
ใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 65.78 เพศชาย คิดเป็นร้อยละ 34.22 มีสถานภาพเป็นนักเรยี นผู้เข้าร่วมประกวด คิดเป็น
ร้อยละ 89.884 ส่วนใหญ่มกี ารศึกษาอยใู่ นระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. คิดเปน็ ร้อยละ 65.24 รองลงมามีการศกึ ษาอยู่
ในระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 15.51 โดยส่วนใหญท่ ราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตรส์ าหรบั เยาวชนฯ” จาก
สถานศกึ ษา คิดเป็นรอ้ ยละ 69.52 รองลงมาจาก อินเตอร์เน็ต คดิ เปน็ รอ้ ยละ 44.92 สว่ นใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมการประกวด/
แขง่ ขนั /ชมงาน 1 ครั้ง คิดเปน็ รอ้ ยละ 75.40

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 133

นอกจากนผี้ ปู้ ระเมนิ คิดวา่ การเข้ารว่ มประกวด/แข่งขนั กิจกรรมฯ ในคร้งั น้ีใหป้ ระโยชน์ต่อการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ คอื

การเขา้ รว่ มการประกวด/เขา้ ชมกิจกรรมฯ ในคร้ังนใ้ี หป้ ระโยชนต์ อ่ การเรยี นวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างไร ความถ่ี

1. ได้ประสบการณ์และความรใู้ หม่ ๆ 57

2. ไดค้ วามรู้ ไดก้ ารฝึกกระบวนการทดสอบ ฝกึ การคิดเเกป้ ัญหาโดยเชอื่ มโยงกบั เน้อื หาทเ่ี รียนมาให้

นามาใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง 32

3. ทาให้เกิดเเรงบันดาลใจในการพัฒนาความรู้ดา้ นวทิ ยาศาสตรเ์ เละคณติ ศาสตร์มากข้นึ 17

4. ทาใหม้ ีความรมู้ ากขึ้น ได้ประสบการณต์ ่างๆ 15

5. ทดสอบความสามรถของตนเอง 12

6. ใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ 12

7. นาความรูม้ าประยกุ ต์ใช้ได้ 12

8. ควรมีป้ายบอกทางเพ่ิม 5

9. ได้เกยี รติบตั ร,ไดร้ ้แู นวขอ้ สอบนอกโรงเรยี น

4

ส่ิงที่ทา่ นคิดวา่ การจัดกจิ กรรมปนี ี้ “ข้อดี” คอื ความถี่

1. ได้ทากจิ กรรมสง่ ผลให้มีความรู้เพม่ิ เตมิ และเสริมสร้างความคดิ สร้างสรรค์ 41

2. สถานที่ กจิ กรรม ดีมาก 22

3. ไดป้ ระสบการณ์ 12

4. เปน็ กจิ กรรมทด่ี ี สง่ เสรมิ กระบวนการคิดและทักษะทางคณติ ศาสตร์ 6

5. ผู้คุมสอบช้แี จงละเอียดชดั เจน

4

ส่งิ ทีท่ า่ นคดิ วา่ การจดั กิจกรรมปีนี้ “ควรปรับปรงุ ” คอื ความถี่

1. เวลาในการแขง่ ขัน 11

2. ปัญหาโต๊ะ เกา้ อ้ี 8

3. โจทย์ แบบยากเกินไป 7

4. ความชดั เจนตา่ งๆเกี่ยวกับข้อมลู การประกวด 5

5. การมีเสยี งรบกวนขณะแขง่ ขนั

4

ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ความถี่

1. ขอใหจ้ ัดทกุ ๆ มี หรอื ปีละ 2 คร้ัง 8

2. ควรจดั การแขง่ ขันโดยแยกระดบั ชั้น ประถม มัธยมต้น มัธยมปลาย 4

3. อยากให้มเี หรยี ญรางวัลพร้อมโล่ 2

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 134

ตารางที่ 3.29 ระดับความพงึ พอใจในเข้าร่วมการตอบปญั หาคณติ ศาสตร์

หัวข้อ ระดบั ความพงึ พอใจ รวม x s.d. ระดบั ความ

มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทส่ี ุด พึงพอใจ

1. หัวข้อหรือโจทย์ท่ีใชใ้ นการ 67 85 34 1 0 187 4.16 0.73 มาก

แข่งขนั (35.83) (45.45) (18.18) (0.53) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑ์ทใี่ ช้ในการ 77 86 24 0 0 187 4.28 0.67 มาก

ประกวด / แข่งขัน (41.18) (45.99) (12.83) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการให้ 90 75 20 2 0 187 4.35 0.71 มาก

ขอ้ มลู เก่ยี วกับการประกวด / (48.13) (40.11) (10.70) (1.07) (0.00) (100.00)

แขง่ ขนั

4. การประชาสมั พนั ธ์การ 82 80 23 2 0 187 4.29 0.72 มาก

ประกวด / แข่งขัน (43.85) (42.78) (12.30) (1.07) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พนั ธ์ 91 69 25 1 1 187 4.32 0.76 มาก

กจิ กรรม / ข้อมลู ตา่ ง ๆ (48.00) (36.90) (13.37) (0.53) (0.53) (100.00)

ภายในงาน

6. จานวนวนั จดั การประกวด 86 83 16 1 1 187 4.34 0.70 มาก

/ แขง่ ขัน (45.99) (44.39) (8.56) (0.53) (0.53) (100.00)

7. ช่วงเวลาทจี่ ัดกจิ กรรม 90 74 22 1 0 187 4.35 0.70 มาก

(48.13) (39.57ฉ (11.76) (0.53) (0.00) (100.00)

8. เนือ้ หา สาระ ความรู้ และ 92 78 16 1 0 187 4.39 0.66 มาก

ประโยชนท์ ่ีได้รบั จากการ (49.20) (41.71) (8.56) (0.53) (0.00) (100.00)

แข่งขนั /ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ รว่ ม 95 75 15 2 0 187 4.40 0.68 มาก

ประกวด/แข่งขนั ในครงั้ นี้ (50.80) (40.11) (8.02) (1.07) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเข้ารว่ ม 92 73 20 2 0 187 4.36 0.71 มาก

กจิ กรรม “ปตี อ่ ไป” (49.20) (39.04) (10.70) (1.07) (0.00) (100.00)

รวม 4.32 0.70 มาก

จากตารางท่ี 3.29 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการตอบปัญหาคณิตศาสตร์ ผู้ตอบแบบประเมนิ มี
ความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x = 4.32 , SD.= 0.70) คิดเป็นร้อยละ 86.40 และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ
พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากทั้งหมด โดยผลประเมินความพึงพอใจที่มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด ได้แก่
ความพอใจกบั การเข้ารว่ มประกวด/แข่งขันในคร้งั นี้ อยู่ในระดับมาก ( x =4.40 , SD.= 0.68) รองลงมา ไดแ้ ก่ เน้อื หา สาระ
ความรู้ และประโยชนท์ ่ีไดร้ บั จากการแข่งขัน/ประกวด อยู่ในระดับมาก ( x =4.39 , SD.= 0.66) ตามลาดบั

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 135

ตารางท่ี 3.30 สถานภาพของผตู้ อบแบบประเมินความพึงพอใจของการแขง่ ขันคณติ คดิ เร็ว

ข้อมลู ทวั่ ไป จานวน (คน) ร้อยละ*
1. เพศ
32 45.71
ชาย 38 54.29
หญิง 70 100.00

รวม 52 74.29
2. สถานภาพ 18 25.71
70 100.00
นักเรียน/ผเู้ ข้ารว่ มประกวดแขง่ ขัน
อาจารยผ์ ูค้ วบคมุ ทีม/อาจารยท์ ีป่ รกึ ษา 21 0.00
15 21.43
รวม 26 37.14
3. ระดับการศกึ ษา 3 4.29
4 7.14
ประถมศกึ ษา 70 100.00
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. 58 82.86
ปรญิ ญาตรี/ ปวส. 12 17.14
สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี 70 100.00

รวม 2 2.86
4. ระดบั การเข้ารว่ มแขง่ ขนั ในปีน้ี 1 1.43
35 50.00
นักเรียน (ประถมศกึ ษา-มธั ยมศกึ ษา) คณิตคิดเรว็ 39 55.71
มธั ยมศกึ ษา 5 7.14
1 1.43
รวม

5. ท่านทราบขา่ ว/ข้อมลู เก่ยี วกบั “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”
จากสอื่ ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ)

โทรทศั น์
วารสาร อพวช.
สถานศกึ ษา
อินเตอร์เน็ต
ผอู้ ่นื /ญาติ/ผู้ปกครองแนะนา
แผน่ พบั /ใบปลิว/จดหมายข่าว

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 136

ตารางที่ 3.30 สถานภาพของผูต้ อบแบบประเมินความพึงพอใจของการแข่งขนั คณิตคิดเร็ว (ต่อ)

ข้อมูลทว่ั ไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*

6. จานวนครัง้ ของการเข้ารว่ มกจิ กรรมการประกวด / แข่งขนั / ชมงาน

1 คร้ัง 52 74.29

2 ครั้ง 8 11.43

3 คร้งั 1 1.43

มากกว่า 3 คร้งั 6 8.57

ไมร่ ะบุ 3 4.29

รวม 70 100.00

7. ทา่ นเคยเขา้ รว่ มการแข่งขันประเภทนห้ี รอื ไม่

เคย 17 24.29

ไมเ่ คย 53 75.71

รวม 70 100.00

* แทน ร้อยละในแตล่ ะขอ้ ย่อย เปน็ รอ้ ยละเม่อื เทยี บกับผูต้ อบแบบประเมนิ ท้งั หมด
จากตาราง 3.30 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขันคณิตคิดเร็ว ส่วนใหญ่

เปน็ เพศหญิง คดิ เปน็ ร้อยละ 54.29 เพศชาย คิดเปน็ ร้อยละ 45.71 มสี ถานภาพเป็นนกั เรยี นผูเ้ ขา้ รว่ มประกวด คิดเป็นรอ้ ยละ

74.29 สว่ นใหญม่ ีการศึกษาอยูใ่ นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. คิดเปน็ ร้อยละ 37.14 รองลงมามกี ารศกึ ษาอยใู่ นระดับ

ประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 30.00 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”

จาก อินเตอร์เน็ตคิดเป็นร้อยละ 55.71 รองลงมาจาก สถานศึกษาคิดเป็นร้อยละ 50.00 ส่วนใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมการ

ประกวด/แขง่ ขนั /ชมงาน 1 คร้ัง คดิ เปน็ ร้อยละ 74.29

นอกจากน้ีผ้ปู ระเมนิ คิดว่าการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันกจิ กรรมฯ ในครัง้ นใ้ี ห้ประโยชนต์ ่อการเรียนวิทยาศาสตร์ คือ

การเขา้ ร่วมการประกวด/เข้าชมกจิ กรรมฯ ในครง้ั นี้ใหป้ ระโยชนต์ ่อการเรียนวิทยาศาสตร์อย่างไร ความถ่ี
1. เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นไดห้ าประสบการณ์ 25
2. ฝึกทกั ษะ ศกึ ษาแนวทางการคดิ 19
3. เป็นพ้นื ฐานในการคานวณ 5
4. อยากใหแ้ ยกระดับชั้นในการแขง่ ขนั 1
ความถ่ี
สิ่งท่ีท่านคดิ วา่ การจดั กจิ กรรมปีนี้ “ขอ้ ดี” คือ 10
1. เป็นกจิ กรรมทนี่ า่ สนใจ 5
2. มีการแข่งขันทีเ่ ปดิ กว้าง 5
3. ได้ประโยชนเ์ ปน็ อยา่ งมาก 3
4. ทาใหไ้ ดค้ วามร้มู ากขน้ึ 3
5. ได้ฝึกเทคนคิ การคดิ เรว็ 2
6. ประสบการณ์ 2
7. คณะกรรมการอธิบายกตกิ าไดด้ ี 1
8. มีไหวพริบ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 137

สงิ่ ท่ีท่านคิดวา่ การจดั กิจกรรมปีน้ี “ควรปรบั ปรุง” คือ ความถ่ี
1. แยกระดับการแขง่ ขัน 24
2. สัญญาณอินเตอรเ์ นต็ 3
3. เสียงคนอืน่ รบกวน 4
4. ระยะเวลา 5
ความถี่
ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ 13
1. แยกระดับในการแขง่ ขัน 3
2. แบ่งระดบั ชน้ั 8
3. อยากให้จัดทกุ ปีเพราะเป็นกจิ กรรมทีด่ ีมาก

ตารางท่ี 3.31 ระดับความพงึ พอใจในเข้าร่วมการแขง่ ขนั คณิตคดิ เร็ว

หวั ขอ้ ระดับความพึงพอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยท่ีสดุ พึงพอใจ

1. หวั ขอ้ หรือโจทย์ท่ีใช้ในการ 27 29 13 1 0 70 4.17 0.77 มาก

แขง่ ขนั (38.57) (41.43) (18.57) (1.43) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ีใ่ ชใ้ นการ 25 21 18 4 2 70 3.90 1.05 มาก

ประกวด / แข่งขนั (35.71) (30.00) (25.71) (5.71) (2.86) (100.00)

3. ความชดั เจนในการใหข้ อ้ มลู 27 32 10 1 0 70 4.21 0.74 มาก

เกยี่ วกับการประกวด / แขง่ ขนั (38.57) (45.71) (14.29) (1.43) (0.00) (100.00)

4. การประชาสมั พนั ธ์การ 23 30 17 0 0 70 4.08 0.75 มาก

ประกวด / แข่งขัน (32.86) (42.86) (24.29) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พันธก์ ิจกรรม 24 30 14 2 0 70 4.08 0.81 มาก

/ ขอ้ มลู ต่าง ๆ ภายในงาน (34.29) (42.86) (20.00) (2.86) (0.00) (100.00)

6. จานวนวนั จดั การประกวด / 24 31 14 1 0 70 4.11 0.77 มาก

แขง่ ขนั (34.29) (44.29) (20.00) (1.43) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาทจ่ี ัดกิจกรรม 22 32 13 3 0 70 4.04 0.82 มาก

(31.43) (45.71) (18.57) (4.29) (0.00) (100.00)

8. เนือ้ หา สาระ ความรู้ และ 35 26 11 1 0 70 4.27 0.77 มาก

ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจากการ (45.71) (37.14) (15.71) (1.43) (0.00) (100.00)

แขง่ ขัน/ประกวด

9. ความพอใจกบั การเข้ารว่ ม 25 30 11 1 3 70 4.04 0.98 มาก

ประกวด/แขง่ ขันในครงั้ น้ี (35.71) (42.86) (15.71) (1.43) (4.29) (100.00)

10. ความต้องการเข้ารว่ ม 31 27 9 1 2 70 4.20 0.92 มาก

กจิ กรรม “ปีตอ่ ไป” (44.29) (38.57) (12.86) (1.43) (2.86) (100.00)

รวม 4.11 0.84 มาก

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 138

จากตารางที่ 3.31 พบวา่ ผลประเมินความพงึ พอใจในการแข่งขันคณิตคิดเร็ว ผูต้ อบแบบประเมินมีความ
พึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x = 4.11 , SD.= 0.84) คิดเป็นร้อยละ 82.20 และเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า
ผลประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากท้ังหมด โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด ได้แก่ เนื้อหา
สาระ ความรู้ และประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากการแขง่ ขนั /ประกวดอยใู่ นระดบั มาก ( x =4.27 , SD.= 0.77) รองลงมา ได้แก่ ความ
ชดั เจนในการให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับการประกวด / แข่งขนั อยใู่ นระดับมาก ( x =4.21 , SD.= 0.74) ตามลาดับ

ตารางท่ี .3.32 สถานภาพของผ้ตู อบแบบประเมนิ ความพึงพอใจของการแข่งขนั E-Sport (ROV)

ข้อมูลท่ัวไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*
1. เพศ
1 100.00
ชาย 0 0.00
หญิง 1 100.00

รวม 1 100.00
2. สถานภาพ 1 100.00

นักเรยี น/ผเู้ ขา้ ร่วมประกวดแข่งขัน 1 100.00
รวม 1 100.00

3. ระดบั การศึกษา 1 100.00
มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 1 100.00
รวม
1 33.33
4. ระดับการเข้ารว่ มแข่งขนั ในปนี ้ี 1 33.33
มธั ยมศกึ ษา/ประชาชนทั่วไป 1 33.33
รวม
1 100.00
5. ท่านทราบขา่ ว/ขอ้ มูลเก่ยี วกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” 1 100.00
จากส่ือใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)
0 0.00
วิทยุ 1 100.00
วารสาร อพวช. 1 100.00
สถานศึกษา
6. จานวนครัง้ ของการเข้ารว่ มกจิ กรรมการประกวด / แข่งขนั / ชมงาน
มากกว่า 3 คร้งั

รวม
7. ท่านเคยเขา้ รว่ มการแข่งขนั ประเภทน้หี รอื ไม่

เคย
ไม่เคย

รวม
* แทน ร้อยละในแต่ละข้อย่อย เป็นร้อยละเมือ่ เทียบกบั ผู้ตอบแบบประเมินทง้ั หมด

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 139

จากตาราง 3.32 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินที่มีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขัน E-Sport (ROV) ส่วน
ใหญเ่ ปน็ เพศชาย คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.0 มีสถานภาพเป็นนักเรียน/ผเู้ ขา้ ร่วมประกวดแข่งขนั คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 สว่ นใหญ่มี
การศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม
วทิ ยาศาสตร์สาหรบั เยาวชนฯ” จากวทิ ยุ, วารสาร อพวช. และสถานศกึ ษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 ส่วนใหญเ่ ข้าร่วมกจิ กรรม
การประกวด/แข่งขนั /ชมงาน มากกวา่ 3 ครั้ง คิดเปน็ ร้อยละ 100.00

นอกจากนี้ผู้ประเมินคิดวา่ การเขา้ รว่ มประกวด/แข่งขันกจิ กรรมฯ ในคร้ังนีใ้ หป้ ระโยชนต์ อ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ คอื

การเขา้ รว่ มการประกวด/เขา้ ชมกิจกรรมฯ ในครง้ั นีใ้ หป้ ระโยชนต์ อ่ การเรียนวิทยาศาสตร์อย่างไร ความถ่ี
1. ได้เรยี นร้แู ละทดลองปฏิบตั ิ 1

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 140

ตารางที่ 3.33 ระดับความพึงพอใจในเข้ารว่ มการแขง่ ขัน E-Sport (ROV)

หวั ข้อ ระดับความพงึ พอใจ รวม x s.d. ระดับความ

มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยท่สี ดุ พงึ พอใจ

1. หวั ขอ้ หรือโจทยท์ ี่ใช้ในการ 0 0 1 00 1 3.00 0.00 ปานกลาง

แข่งขนั (0.00) (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (100.00)

2. หลักเกณฑท์ ่ใี ชใ้ นการ 0 1 000 1 4.00 0.00 มาก

ประกวด / แขง่ ขนั (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

3. ความชดั เจนในการให้ 0 1 000 1 4.00 0.00 มาก

ข้อมลู เกี่ยวกบั การประกวด / (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แข่งขัน

4. การประชาสมั พันธ์การ 0 1 0 00 1 4.00 0.00 มาก

ประกวด / แข่งขัน (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

5. การประชาสมั พันธ์ 01 0 00 1 4.00 0.00 มาก

กจิ กรรม / ข้อมูลตา่ ง ๆ (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

ภายในงาน

6. จานวนวนั จดั การประกวด 0 0 1 00 1 3.00 0.00 ปานกลาง

/ แขง่ ขนั (0.00) (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (100.00)

7. ชว่ งเวลาที่จดั กจิ กรรม 00 1 00 1 3.00 0.00 ปานกลาง

(0.00) (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (100.00)

8. เน้ือหา สาระ ความรู้ และ 0 1 0 00 1 4.00 0.00 มาก

ประโยชน์ที่ไดร้ บั จากการ (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

แขง่ ขัน/ประกวด

9. ความพอใจกบั การเขา้ ร่วม 1 0 0 00 1 5.00 0.00 มากที่สดุ

ประกวด/แขง่ ขันในครั้งน้ี (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

10. ความตอ้ งการเขา้ รว่ ม 0 1 0 00 1 4.00 0.00 มาก

กิจกรรม “ปีตอ่ ไป” (0.00) (100.00) (0.00) (0.00) (0.00) (100.00)

รวม 3.80 0.00 มากทีส่ ดุ

จากตารางท่ี 3.33 พบว่า ผลประเมนิ ความพึงพอใจในการแข่งขัน E-Sport (ROV) ผู้ตอบแบบประเมินมี

ความพึงพอใจโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( x = 3.80 , SD.= 0.00) คิดเป็นร้อยละ 76.00 และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ

พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจมคี ่าเฉล่ียอย่ใู นระดับมาก-มากที่สุด โดยผลประเมินความพึงพอใจท่ีมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด ไดแ้ ก่

ความพอใจกับการเข้าร่วมประกวด/แข่งขันในครั้งน้ี อยู่ในระดับมากที่สุด ( x =5.00 , SD.= 0.00) รองลงมา ได้แก่

หลกั เกณฑท์ ใี่ ช้ในการประกวด / แข่งขัน, ความชดั เจนในการให้ข้อมลู เกี่ยวกับการประกวด / แขง่ ขัน, การประชาสมั พนั ธ์การ

ประกวด / แข่งขัน, การประชาสัมพันธ์กิจกรรม / ข้อมูลต่าง ๆ ภายในงาน, เนื้อหา สาระ ความรู้ และประโยชน์ที่ได้รับจาก

การแข่งขัน/ประกวด, และความตอ้ งการเขา้ ร่วมกิจกรรม “ปตี ่อไป” อยใู่ นระดบั มาก ( x =4.00 , SD.= 0.00) ตามลาดับ

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 141

ตารางท่ี 3.34 สถานภาพของผู้ตอบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของการแขง่ ขัน E-sports (PUBG)

ข้อมูลทั่วไป จานวน (คน) รอ้ ยละ*

1. เพศ

ชาย 2 100.00

รวม 2 100.00

2. สถานภาพ

นักเรียน/ผ้เู ข้าร่วมประกวดแขง่ ขัน 2 100.00

รวม 2 100.00

3. ระดบั การศึกษา

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย / ปวช. 2 100.00

รวม 2 100.00

4. ระดับการเข้าร่วมแข่งขันในปนี ี้

มธั ยมศึกษา 2 100.00

รวม 2 100.00

5. ทา่ นทราบขา่ ว/ข้อมูลเกี่ยวกับ “กิจการรมวิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ”

จากสือ่ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)

อนิ เตอร์เน็ต 2 100.00

6. จานวนคร้ังของการเขา้ ร่วมกิจกรรมการประกวด / แข่งขัน / ชมงาน

1 คร้งั 2 100.00

รวม 2 100.00

7. ทา่ นเคยเข้ารว่ มการแข่งขนั ประเภทนีห้ รือไม่

ไมเ่ คย 2 100.00

รวม 2 100.00

* แทน รอ้ ยละในแต่ละข้อย่อย เป็นร้อยละเม่อื เทียบกับผตู้ อบแบบประเมนิ ทงั้ หมด

จากตาราง 3.34 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินท่ีมีส่วนร่วมการแข่งขัน / การแข่งขัน E-sports (PUBG)

ส่วนใหญ่เป็นเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีสถานภาพเป็นนักเรียนผ้เู ข้ารว่ มประกวด คิดเป็นร้อยละ 100.00 ส่วนใหญ่มี

การศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยส่วนใหญ่ทราบข่าว / ข้อมูล “กิจกรรม

วิทยาศาสตร์สาหรับเยาวชนฯ” จากอินเตอร์เน็ต คิดเป็นร้อยละ 100.00 ส่วนใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมการประกวด/แข่งขัน/ชม

งาน 1 ครั้ง คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00

นอกจากน้ีผูป้ ระเมินคิดวา่ การเข้าร่วมประกวด/แขง่ ขันกิจกรรมฯ ในครง้ั นใี้ หป้ ระโยชนต์ อ่ การเรยี นวิทยาศาสตร์ คือ

การเขา้ รว่ มการประกวด/เข้าชมกิจกรรมฯ ในครั้งนใี้ ห้ประโยชน์ตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์อย่างไร ความถี่
1. ไดเ้ รยี นร้แู ละทดลองปฏิบัติ 1

NATIONAL SCIENCEWEEK2022 @NARESUAN UNIVERSITY:PAGE 142