SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 48 ตารางที่ 3.17 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 1 4.85 . มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1 4.67 . มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1 4.00 . มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 1 5.00 . มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 1 4.80 . มากที่สุด 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 1 4.00 . มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 1 5.00 . มากที่สุด 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 1 4.40 . มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 49 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 1 5.00 . มากที่สุด 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 1 4.00 . มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 1 4.00 . มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 1 5.00 . มากที่สุด 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 1 4.00 . มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 1 5.00 . มากที่สุด สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 1 4.74 . มากที่สุด จากตารางที่ 3.17 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.74,SD.=0.00) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.65,SD.=0.44) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.85,SD.=0.00) ระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.80,SD.=0.00) และระบบการ ส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =5.00,SD.=0.00) อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.40,SD.=0.00) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 50 ตารางที่ 3.18 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 1 4.85 . มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1 4.67 . มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1 4.00 . มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 1 5.00 . มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 1 4.80 . มากที่สุด 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 1 4.00 . มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 1 5.00 . มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 1 5.00 . มากที่สุด 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 1 5.00 . มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 1 5.00 . มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 1 4.40 . มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 51 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 1 5.00 . มากที่สุด 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 1 4.00 . มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 1 4.00 . มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 1 5.00 . มากที่สุด 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 1 4.00 . มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 1 5.00 . มากที่สุด สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 1 4.74 . มากที่สุด จากตารางที่ 3.18 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ภาพรวม อยู่ในระดับ มากที่สุด (̅ =4.74,SD.=0.00) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนา อาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.65,SD.=0.44) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.85,SD.=0.00) ระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.80,SD.=0.00) และ ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =5.00,SD.=0.00) อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.40,SD.=0.00) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 52 ตารางที่ 3.19 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 4 4.58 0.10 มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 4 4.67 0.47 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 4.50 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 4 4.30 0.20 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 3.25 1.50 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 4 5.00 0.00 มากที่สุด 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 4 4.50 0.58 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 4 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 4 4.80 0.16 มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 4 4.25 0.50 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 4 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 4 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 4 5.00 0.00 มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 4 3.85 0.44 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 53 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 4 3.50 0.58 ปานกลาง 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 4 3.50 0.58 ปานกลาง 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 4 4.25 0.50 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 4 4.25 0.50 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 4 3.75 0.50 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 4 4.25 0.50 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 4 4.37 0.19 มาก จากตารางที่ 3.19 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.37,SD.=0.19) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.58,SD.=0.10) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.67,SD.=0.47) และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.80,SD.=0.16) อยู่ใน ระดับมากที่สุด ส่วนระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.30,SD.=0.20) อยู่ในระดับมาก ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.82,SD.=0.44) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 54 ตารางที่ 3.20 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 4 4.54 0.17 มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 4 4.75 0.32 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 4.50 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 4 4.30 0.20 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 3.25 1.50 ปานกลาง 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 4 5.00 0.00 มากที่สุด 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 4 4.50 0.58 มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 4 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 4 4.65 0.34 มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 4 4.25 0.50 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 4 3.90 0.38 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 55 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 4 3.75 0.50 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 4 3.50 0.58 ปานกลาง 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 4 4.25 0.50 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 4 4.25 0.50 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 4 3.75 0.50 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 4 4.25 0.50 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 4 4.36 0.21 มาก จากตารางที่ 3.20 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.36,SD.=0.21) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.54,SD.=0.17) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.75,SD.=0.32) และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.65,SD.=0.34) อยู่ใน ระดับมากที่สุด ส่วนระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.30,SD.=0.20) อยู่ในระดับมาก ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.90,SD.=0.38) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 56 ตารางที่ 3.21 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 5 4.69 0.26 มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 4.73 0.37 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5 4.60 0.55 มากที่สุด 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 5 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 5 4.60 0.55 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 5 4.64 0.43 มากที่สุด 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 5 4.60 0.55 มากที่สุด 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 5 4.40 0.55 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 5 4.60 0.89 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 5 5.00 0.00 มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 5 4.60 0.55 มากที่สุด 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 5 4.72 0.18 มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 5 4.40 0.55 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 5 4.60 0.55 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 5 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 5 4.80 0.45 มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 5 4.80 0.45 มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 5 4.64 0.22 มากที่สุด
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 57 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 5 4.40 0.55 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 5 4.20 0.45 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 5 5.00 0.00 มากที่สุด 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 5 5.00 0.00 มากที่สุด 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 5 4.60 0.55 มากที่สุด 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 5 5.00 0.00 มากที่สุด สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 5 4.69 0.17 มากที่สุด จากตารางที่ 3.21 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.69,SD.=0.17) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.69,SD.=0.26) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.73,SD.=0.37) ระบบการบริหารอาจารย์(̅ =4.64,SD.=0.43) และระบบการส่งเสริมและ พัฒนาอาจารย์ (̅ =4.72,SD.=0.18) อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.64,SD.=0.22) อยู่ในระดับมาก ที่สุด
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 58 ตารางที่ 3.22 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 3.97 0.25 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 4.56 0.51 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 4.33 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 3 3.80 0.20 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 3.33 0.58 ปานกลาง 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 3 3.33 0.58 ปานกลาง 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 3 4.33 1.16 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 3 4.00 0.00 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 3 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 3.80 0.20 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 3 3.00 1.00 ปานกลาง 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 3 4.33 0.58 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 3 4.00 0.00 มาก 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 3 4.00 1.00 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 3 3.67 0.58 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 3 3.33 0.31 ปานกลาง
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 59 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 3 3.33 0.58 ปานกลาง 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 3 3.67 0.58 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 3 3.00 0.00 ปานกลาง 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 3 3.00 0.00 ปานกลาง 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 3 3.67 0.58 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 3 3.33 0.58 ปานกลาง สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 3 3.77 0.26 มาก จากตารางที่ 3.22 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =3.77,SD.=0.26) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =3.97,SD.=0.25) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.56,SD.=0.51) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วน ระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =3.80,SD.=0.20) และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =3.80,SD.=0.20) อยู่ในระดับมาก ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.33,SD.=0.31) อยู่ในระดับปาน กลาง
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 60 ตารางที่ 3.23 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 4.41 0.57 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 4.78 0.19 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 4.33 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 3 5.00 0.00 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 3 4.20 0.60 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 3.67 0.58 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 3 4.33 0.58 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 3 4.33 0.58 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 3 4.00 1.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 4.40 0.87 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 3 4.00 1.00 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 3 4.33 1.16 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 3 4.33 1.16 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 3 4.20 1.06 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 61 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 3 4.00 1.00 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 3 4.33 1.16 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 3 4.33 1.16 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 3 4.33 1.16 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 3 4.00 1.00 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 3 4.67 0.58 มากที่สุด สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 3 4.37 0.68 มาก จากตารางที่ 3.23 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.37,SD.=0.68) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.41,SD.=0.57) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.78,SD.=0.19) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.20,SD.=0.60) และ ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.40,SD.=087) อยู่ในระดับมาก ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.20,SD.=1.06) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 62 ตารางที่ 3.24 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 6 4.27 0.61 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 6 4.17 0.75 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6 4.17 0.75 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 6 4.17 0.75 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 6 4.17 0.75 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 6 4.30 0.68 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 6 4.00 0.63 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 6 4.33 0.82 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 6 4.33 0.82 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 6 4.33 0.82 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 6 4.50 0.84 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 6 4.30 0.63 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 6 4.17 0.75 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 6 4.50 0.55 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 6 4.50 0.55 มาก 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 6 4.33 0.52 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 6 4.00 1.10 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 6 4.00 0.64 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 63 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 6 4.17 0.41 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 6 4.50 0.55 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 6 3.83 0.98 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 6 3.83 0.75 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 6 3.67 1.21 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 6 4.17 0.75 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 6 4.19 0.58 มาก จากตารางที่ 3.24 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.19,SD.=0.58) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.27,SD.=0.61) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.17,SD.=0.75) ระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.30,SD.=0.68) และระบบการส่งเสริมและ พัฒนาอาจารย์ (̅ =4.30,SD.=0.63) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.00,SD.=0.64) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 64 ตารางที่ 3.25 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 4.49 0.54 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 4.33 1.16 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 3 4.53 0.50 มากที่สุด 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.00 1.00 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 3 4.33 0.58 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 3 5.00 0.00 มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 4.33 0.61 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 3 4.00 1.00 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 3 4.33 0.58 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 3 4.33 0.58 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 3 4.33 0.58 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 3 4.00 0.20 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 65 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 3 4.33 0.58 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 3 4.33 0.58 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 3 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 3 4.33 0.58 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 3 3.00 1.00 ปานกลาง 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 3 4.33 0.58 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 3 4.35 0.42 มาก จากตารางที่ 3.25 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.35,SD.=0.42) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.49,SD.=0.54) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.67,SD.=0.58) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วน ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =4.53,SD.=0.50) และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.33,SD.=0.61) อยู่ในระดับมาก ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.00,SD.=0.20) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 66 ตารางที่ 3.26 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 4 4.63 0.32 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 4 4.58 0.50 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 4.50 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 4 4.50 0.58 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 4 4.60 0.16 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 4.75 0.50 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 4 5.00 0.00 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 4 4.50 0.58 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 4 4.50 0.58 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 4 4.25 0.50 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 4 4.70 0.38 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 4 4.50 0.58 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 4 5.00 0.00 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 4 4.50 0.58 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 4 4.75 0.50 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 4 4.75 0.50 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 4 4.00 0.59 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 67 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 4 4.25 0.96 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 4 4.50 0.58 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 4 4.00 0.82 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 4 3.50 0.58 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 4 3.75 0.50 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 4 4.50 0.58 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 4 4.46 0.30 มาก จากตารางที่ 3.26 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.46,SD.=0.30) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.63,SD.=0.32) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.68,SD.=0.50) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =4.60,SD.=0.16) และระบบการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.70,SD.=0.38) อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.00,SD.=0.59) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 68 ตารางที่ 3.27 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการวัดและระบบอัจฉริยะ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการวัดและระบบอัจฉริยะ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 5 4.12 0.42 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 4.40 0.55 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5 4.40 0.55 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 5 4.40 0.55 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 5 4.40 0.55 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 5 4.00 0.37 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 5 3.80 0.45 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 5 3.80 0.45 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 5 4.20 0.84 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 5 4.20 0.45 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 5 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 5 4.08 0.46 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 5 3.80 0.45 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 5 4.00 0.71 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 5 4.40 0.55 มาก 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 5 4.20 0.45 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 5 4.00 0.71 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 5 4.00 0.00 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 69 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการวัดและระบบอัจฉริยะ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 5 4.00 0.00 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 5 4.00 0.00 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 5 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 5 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 5 4.00 0.00 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 5 4.00 0.00 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 5 4.08 0.29 มาก จากตารางที่ 3.27 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการวัดและระบบอัจฉริยะ ภาพรวม อยู่ใน ระดับมาก (̅ =4.08,SD.=0.29) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและ พัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.12,SD.=0.42) ประกอบไปด้วย การรับและแต่งตั้งอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.40,SD.=0.55) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =4.00,SD.=0.37) และระบบ การส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.08,SD.=0.46) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.00,SD.=0.00) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 70 ตารางที่ 3.28 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีนวัตกรรมพลังงานและสิ่งแวดล้อม คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีนวัตกรรมพลังงานและสิ่งแวดล้อม การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 4 4.27 0.30 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 4 4.67 0.47 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 4.50 0.58 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 4 4.75 0.50 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 4 4.10 0.38 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 4 4.00 0.00 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 4 4.00 0.82 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 4 4.00 0.82 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 4 4.50 0.58 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 4 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 4 4.20 0.23 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 4 4.00 0.00 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 4 4.50 0.58 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 4 4.00 0.00 มาก 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 4 4.50 0.58 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 4 4.00 0.00 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 71 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีนวัตกรรมพลังงานและสิ่งแวดล้อม การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 4 3.85 0.44 มาก 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 4 3.50 0.58 ปานกลาง 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 4 3.75 0.96 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 4 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 4 4.25 0.50 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 4 3.75 0.50 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 4 4.00 0.82 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 4 4.14 0.31 มาก จากตารางที่ 3.28 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีนวัตกรรมพลังงานและสิ่งแวดล้อม ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.14,SD.=0.31) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและ พัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.27,SD.=0.30) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.67,SD.=0.47) อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =4.10,SD.=0.38) และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.20,SD.=0.23) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.85,SD.=0.44) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 72 ตารางที่ 3.29 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 4.62 0.54 มากที่สุด 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 3 4.60 0.53 มากที่สุด 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.33 0.58 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 4.60 0.53 มากที่สุด 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 3 4.33 0.58 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 3 4.67 0.58 มากที่สุด 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 3 4.67 0.58 มากที่สุด 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 3 4.67 0.58 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 73 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 3 4.67 0.58 มากที่สุด 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 3 4.67 0.58 มากที่สุด 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 3 4.67 0.58 มากที่สุด 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 3 4.67 0.58 มากที่สุด 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 3 4.67 0.58 มากที่สุด 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 3 4.67 0.58 มากที่สุด สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 3 4.63 0.55 มากที่สุด จากตารางที่ 3.29 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.63,SD.=0.55) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ =4.62,SD.=0.54) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.67,SD.=0.58) ระบบการบริหารอาจารย์ ( ̅ =4.60,SD.=0.53) และระบบการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.60,SD.=0.53) อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.67,SD.=0.58) อยู่ในระดับมาก ที่สุด
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 74 ตารางที่ 3.30 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 2 4.08 0.33 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 4.17 1.18 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2 4.00 1.41 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 1.41 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 2 4.50 0.71 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 2 3.80 0.00 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 2 3.00 0.00 ปานกลาง 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 2 4.50 0.71 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 2 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 2 4.30 0.14 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 2 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 2 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 2 4.00 0.00 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 2 4.40 0.57 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 75 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 2 4.50 0.71 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 2 4.50 0.71 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 2 4.50 0.71 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 2 4.50 0.71 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 2 4.00 0.00 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 2 4.16 0.07 มาก จากตารางที่ 3.30 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =4.16,SD.=0.07) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.08,SD.=0.33) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.17,SD.=1.18) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =3.80,SD.=0.00) และระบบการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ (̅ =4.30,SD.=0.14) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.40,SD.=0.57) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 76 ตารางที่ 3.31 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 2 4.08 0.33 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 4.17 1.18 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2 4.00 1.41 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 1.41 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 2 4.50 0.71 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 2 3.80 0.00 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 2 3.00 0.00 ปานกลาง 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 2 4.50 0.71 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 2 4.00 0.00 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 2 4.30 0.14 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 2 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 2 5.00 0.00 มากที่สุด 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 2 4.00 0.00 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 2 4.40 0.57 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 77 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 2 4.50 0.71 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 2 4.50 0.71 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 2 4.50 0.71 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 2 4.50 0.71 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 2 4.00 0.00 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 2 4.16 0.07 มาก จากตารางที่ 3.31 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ภาพรวม อยู่ใน ระดับมาก(̅ =4.16,SD.=0.07) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนา อาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =4.08,SD.=0.33) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร (̅ =4.17,SD.=1.18) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =3.80,SD.=0.00) และระบบการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ (̅ =4.30,SD.=0.14) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.40,SD.=0.57) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 78 ตารางที่ 3.32 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 3.95 0.09 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 4.00 0.00 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 3 4.00 0.00 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 3 3.87 0.23 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 3 4.00 0.00 มาก 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 3 3.67 0.58 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 3 3.67 0.58 มาก 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 4.00 0.00 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 3 4.00 0.00 มาก 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 3 4.00 0.00 มาก 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 3 4.00 0.00 มาก 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 3 4.00 0.00 มาก 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 3 4.00 0.00 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 79 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 3 4.00 0.00 มาก 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 3 4.00 0.00 มาก 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 3 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 3 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 3 4.00 0.00 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 3 4.00 0.00 มาก สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 3 3.96 0.06 มาก จากตารางที่ 3.32 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =3.96,SD.=0.06) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =3.95,SD.=0.09) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.00,SD.=0.00) ระบบการบริหารอาจารย์(̅ =3.87,SD.=0.23) และระบบการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์(̅ =4.00,SD.=0.00) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =4.00,SD.=0.00) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 80 ตารางที่ 3.33 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 2 3.73 0.27 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2 4.00 0.00 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 2 4.00 0.00 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 2 3.70 0.14 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 2 4.00 0.00 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 2 4.00 0.00 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 2 3.60 0.57 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 2 3.80 0.28 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 81 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 2 4.00 0.00 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 2 3.50 0.71 ปานกลาง สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 2 3.74 0.30 มาก จากตารางที่ 3.33 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ =3.74,SD.=0.30) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =3.73,SD.=0.27) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (̅ =4.00,SD.=0.00) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =3.70,SD.=0.14) และระบบการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ (̅ =3.60,SD.=0.57) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.80,SD.=0.28) อยู่ในระดับมาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 82 ตารางที่ 3.34 ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้านหลักสูตรคณะวิทยาศาสตร์ หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 2 3.73 0.27 มาก 1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.1 การรับและการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีความชัดเจน และน าไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2 4.00 0.00 มาก 1.2 หลักเกณฑ์ในการแต่งตั้งและการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.3 กระบวนการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน โปร่งใสและตรวจสอบได้ 2 4.00 0.00 มาก 1.2 ระบบการบริหารอาจารย์ 2 3.70 0.14 มาก 1.2.1 การวางแผนระยะยาวด้านอัตราก าลังของอาจารย์ให้เป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.2 การก าหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความชัดเจน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการด าเนินงานของหลักสูตร 2 4.00 0.00 มากที่สุด 1.2.4 การจัดรายวิชามีความเหมาะสมตรงกับความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน 2 4.00 0.00 มาก 1.2.5 ภาระงานสอนของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสม 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3 ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 2 3.60 0.57 มาก 1.3.1 กระบวนการประเมินการสอนของอาจารย์และการน าผลไปใช้ใน การส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการสอนของอาจารย์ 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.2 อาจารย์ใหม่ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือค าแนะน าด้านการ จัดการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร 2 4.00 0.00 มาก 1.3.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/ หรือวิชาชีพอย่าง2 ปีละหนึ่งครั้ง 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.4 อาจารย์ได้รับการส่งเสริมการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น 2 3.50 0.71 ปานกลาง 1.3.5 การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งภายในและ ระหว่างหลักสูตร 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2. ด้านสนับสนุนการเรียนรู้ 2 3.80 0.28 มาก
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 83 คณะวิทยาศาสตร์ : หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการ ระดับความพึงพอใจ N ค่าเฉลี่ย SD. ระดับ 2.1 ทรัพยากร อุปกรณ์ทางการศึกษา เทคโนโลยี เอกสารและสื่อต่างๆ มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อการค้นคว้าและการเรียนการสอน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2.2 อาคารและห้องเรียน มีความเพียงพอ เหมาะสม และสภาพแวดล้อม เอื้อต่อการเรียนการสอน 2 3.50 0.71 ปานกลาง 2.3 การบริการคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.4 การบริการฐานข้อมูลวิจัยเพื่อการสืบค้น 2 4.00 0.00 มาก 2.5 การจัดสรรงบประมาณ/ทุนส าหรับการท าวิจัย การน าเสนอผลงาน หรือการเข้าร่วมประชุมวิชการส าหรับอาจารย์ 2 4.00 0.00 มาก 3. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม 2 3.50 0.71 ปานกลาง สรุปการบริหารหลักสูตรและการพัฒนาอาจารย์ 2 3.74 0.30 มาก จากตารางที่ 3.34 พบว่า ความพึงพอใจเกี่ยวกับคุณภาพการบริหารจัดการด้าน หลักสูตรวิทยาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาพรวม อยู่ในระดับ มาก(̅ =3.74,SD.=0.30) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจด้านการบริหารและพัฒนา อาจารย์ อยู่ในระดับมาก (̅ =3.73,SD.=0.27) ประกอบไปด้วยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร(̅ =4.00,SD.=0.00) ระบบการบริหารอาจารย์ (̅ =3.70,SD.=0.14) และระบบการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ (̅ =3.60,SD.=0.57) อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส าหรับความพึงพอใจด้านสนับสนุนการเรียนรู้ (̅ =3.80,SD.=0.28) อยู่ในระดับมาก
ตอนที่ 4 ข้อเส
สนอแนะอื่น ๆ
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ หลักสูตร ความถี่ วท.บ.(สถิติ) 1 จัดอบรมเกี่ยวกับ สิทธิการตัดสินใจ วท.ม. (สถิติ) 1 ต้องการให้มหาวิ เป็นส่วนกลาง สา ปร.ด. (สถิติ) 1 ต้องการให้มหาวิ เป็นส่วนกลาง สา วท.บ.(ชีววิทยา) งานหลักสูตรค่อน บริหารจัดการเวล วท.บ.(ฟิสิกส์) 1 ควรพานิสิตไปดูง มูล' เป็นช่วงเวลา ความหวัง เติมคบ น่าจะหมดไฟไปน วท.ม.(ฟิสิกส์ประยุกต์) 1 สร้างกลยุทธ์ ร่วม แพร่หลายเข้าถึงก เอก มีจ านวนน้อย วท.ม.(วิทยาการคอมพิวเตอร์) 1 ควรยุบ ป.เอก IT ปร.ด. (วิทยาการคอมพิวเตอร์) 1 ควรยุบ ป.เอก IT
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 85 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ บบทบาทหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร การเคารพ จของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ และการมีจิตส านึกในการท างานส่วนรวม ทยาลัย/คณะมีงบประมาณสนับสนุนการซื้อโปรแกรมในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ ามารถใช้ร่วมกันได้ทั้งมหาวิทยาลัย เนื่องจากมีค่าใช้จ่ายค่อนข้างสูง ทยาลัย/คณะมีงบประมาณสนับสนุนการซื้อโปรแกรมในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ ามารถใช้ร่วมกันได้ทั้งมหาวิทยาลัย เนื่องจากมีค่าใช้จ่ายค่อนข้างสูง นข้างมาก และต้องมีการติดตามตลอดปี เมื่อไปรวมกับงานสอนและอื่นๆ ท าให้ ลายาก งานตอน ปี 1 และให้มาเริ่มท าโปรเจคเล็กๆตั้งแต่ ปี 1 เลย เพราะเป็นช่วง 'ฮันนี าเปลี่ยนผ่านส าหรับเด็ก 1 คนจากมัธยม มาเป็นอุดมศึกษา ที่เหมาะให้เราเติม บเพลิงให้เขาเห็นอนาคตให้สู้ต่อไปอีก 4 ปี /ถ้ารอตอนปี 2-3 แล้วค่อยเจอกัน นานแล้ว (หมดช่วงฮันนีมูล) มกับการจัดประชาสัมพันธ์หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในคณะวิทยาศาสตร์ให้ กลุ่มบัณฑิตที่จบการศึกษาหรือผู้สนใจศึกษาต่อ ปัจจุบันนิสิตระดับ ป.โท ป. ยลงอย่างเห็นได้ชัด T และ COM เป็นหลักสูตรเดียวกันเพื่อการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ T และ COM เป็นหลักสูตรเดียวกันเพื่อการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ
หลักสูตร ความถี่ วทบ.(สาขาวิชาวิทยาการข้อมูลและการวิเคราะห์) 1 ต้องการระเบียบก หน่วยงานเอกชน เพราะตอนนี้ถ้าอ ไม่ได้แทบไม่ได้อะ เยอะแยะแต่ลงไม วงเงินรายเดือนห อัพเดทองค์ความ
SCINU-DM-Curriculum 2023/ Policy&Planning :Thanawan.M:Page 86 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ การเบิกจ่ายเพื่อรองรับการพัฒนาตนเอง เช่น ค่าเรียนคอร์สออนไลน์ของ นอย่างเช่น coursera udemy หรือคอร์สที่มีcertificate (รายเดือนหรือรายครั้ง) อยากพัฒนาตนเองคือต้องไปอบรมระยะสั้นในหน่วยงานราชการซึ่งบอกตามตรง ะไร คอร์สเรียนเอกชนดีๆ มีการถ่ายทอดประสบการณ์ท างานจริงจากบริษัท มี ม่ได้ น่าเสียดายจริงๆ โอกาสที่จะได้เจอผู้ประกอบการจริงๆไม่มี เริ่มต้นเป็น หรือรายปีก็ได้ ทุกวันนี้ลงทุนจ่ายเงินเองเพื่อพัฒนาตนเอง หลักแสนเพื่อเอามา มรู้เอามาสอน ลงทุนเถอะครับ คุ้มค่าแน่นอน
By Policy and Planning SCINU Thanawan Muangdee Policy and Planning 2023