แบบสรุปรายงาน.นัทธมน ครั้งที่ 4docx

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู วย คร้ังท่ี ๔ ๔๙

6. จิตสำนึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี
๖.๒ การมงุ มัน่ ทุมเทในการสรางสรรค นวตั กรรมใหมๆ
เพอ่ื ใหเ กดิ การพฒั นาวิชาชีพและใหสงั คมยอมรับ
บนั ทึกการปฏิบัตงิ าน ขาพเจาพยายามศึกษาหาความรูเพิ่มเติมอยูเสมอ จากแหลง
เรยี นรูตางๆ เชน หนงั สือ ส่ือสิ่งพิมพ โทรทศั น อินเทอรเนต็ เปน ตน เพ่ือ
นำความรูม าผลติ สือ่ การสอนและนำมาพฒั นาวชิ าชีพตอ ไป อีกท้ังขาพเจา
ไดเขารวมอบรมความรูเกี่ยวกับการศึกษาอยูเสมอ เพื่อนำความรูมา
พฒั นาใหเ กดิ ประโยชนส ูงสุดตอวิชาชีพครู

ผลการปฏบิ ตั ิงาน ไดนำเทคนิคใหมๆ มาใชจนเกิดผลพัฒนาแกผูเรียน สามารถให
คำปรกึ ษาแกเ พื่อนรวมงาน ผูปกครองได

หลกั ฐาน/แหลง ขอ มลู - ภาพกิจกรรม การใหคำปรึกษาผูปกครองเร่ืองการพัฒนาผูเรียนโดยใช
เทคนิคทางกายภาพบำบดั ในการจัดการเรียนการสอน

ภาพแสดง การใหคำปรกึ ษาผูปกครองเรอ่ื งการพัฒนาผูเ รียนโดยใชเทคนิคทางกายภาพบำบดั ในการจดั การ
เรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชวย ครง้ั ท่ี ๔ ๕๐

6. จติ สำนกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ
๖.๓ ประพฤติปฏิบตั ิตนในการรักษาภาพลักษณใ นวชิ าชีพ
บันทกึ การปฏิบตั ิงาน ขาพเจาประพฤติตนใหเปนสมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิต
สาธารณะมีความรับผดิ ชอบตอ สังคม โดยชว ยเหลอื เพอ่ื นรว มงานโดยไม
หวังผลประโยชนและสิ่งตอบแทนใดๆ ท้ังส้ินยึดหลักคุณธรรมและ
จรรยาบรรณวิชาชพี ในการยึดเหน่ียวจิตใจในการปฏบิ ัตงิ าน

ผลการปฏบิ ตั ิงาน ขาพเจาสามารถดำรงชีวิตไดอยางมสี ติ และมคี วามสุข ทั้งในขณะ
หลกั ฐาน/แหลงขอมลู ทำงาน และนอกเวลางาน
- ภาพกิจกรรม

ภาพแสดง การเขารว มกิจกรรมมอบทุนการศกึ ษามูลนธิ คิ ุณพมุ

ภาพแสดง การประชมุ วางแผนการปฏบิ ตั ิงานประจำเดือนในทุกๆเดือน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูช วย ครง้ั ท่ี ๔ ๕๑

6. จิตสำนกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี
๖.๔ การปกปอง ปอ งกนั มิใหผ รู วมวชิ าชพี ประพฤตปิ ฏิบตั ิ
ในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลักษณเ ชิงลบตอวิชาชีพ
บันทึกการปฏิบัติงาน ขาพเจาปฏิบัติหนาท่ีดวยใจศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณแหง
วิชาชีพ ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี ยอมรับฟงความคิดเห็นของเพ่ือน
รวมงาน และปรับปรุงในสวนท่ีตนเองบกพรองใหดีมากข้ึนกวาเดิม มีการ
ถายทอดองคความรูดานวิชาชีพกายภาพบำบัดแกนักศึกษา หรือบุคลากร
ในหนวยงาน ในการจัดการเรียนการสอนใหแกผูเรียน เชน จัดอบรมให
ความรูครูและบุคลากรเก่ียวกับการใชเทคนิคทางกายภาพบำบัด เพื่อนำไป
ปรบั ใชในการจดั การเรยี นการสอน เปน ตน

ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผูเขารวมงานวันคนพิการสากล ประจำป ๒๕๖๓ สามารถนำความรูการทำ
กายภาพบำบัดเบ้ืองตนท่ีไดรับจากการใหคำปรึกษาจากขาพเจา ไปใช
พัฒนาความรูของตนเองตลอดจนพัฒนาศักยภาพผูพิการทางดานรางกาย
หรือการเคล่ือนไหวหรือสุขภาพจนเกดิ การพัฒนาในทางทด่ี ีขน้ึ

หลกั ฐาน/แหลงขอมลู - ภาพกิจกรรม การเขารวมเปนวิทยากรในการอบรมโครงการเลนใหสนุก
เพ่ือเปนสุขกับการเรียนรู แกคนพิการและผูดูแลคนพิการแอลดีชมรม
สง เสรมิ ศักยภาพบุคคลบกพรอ งทางสติปญญา

- กิจกรรมพธิ ไี หวครู

ภาพแสดง เปนวิทยากรในการอบรมโครงการเลน ใหสนุก เพ่อื เปน สขุ กบั การเรยี นรู แกคนพิการและผดู ูแลคนพิการแอลดี
ชมรมสง เสรมิ ศักยภาพบคุ คลบกพรอ งทางสติปญญา ณ โรงแรมสกลแกรนดพาเลช จังหวดั สกลนคร
ภาพแสดง กิจกรรมพิธไี หวครู

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครผู ชู วย คร้ังท่ี ๔ ๕๒

6. จติ สำนกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี
๖.๕ การจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การใฝร ู คน หาสรางสรรค ถายทอดปลกู ฝง
และเปนแบบอยา งทด่ี ีของเพื่อนรวมงาน และสงั คม
บนั ทกึ การปฏิบตั ิงาน ขา พเจาปฏิบัติหนาที่ดวยใจศรทั ธาและยึดม่ันในอดุ มการณแหง
วชิ าชพี ประพฤตติ นเปนแบบอยางที่ดี ยอมรับฟงความคดิ เหน็ ของเพ่ือน
รวมงาน และปรับปรุงในสวนที่ตนเองบกพรองใหดีมากข้ึนกวาเดิม มี
การถายทอดองคความรูดานวิชาชีพกิจกรรมบำบัดแกครู และบุคลากร
ทานอื่นๆ ในการจัดการเรียนการสอนใหแกผูเรียน เชน จัดอบรมให
ความรคู รูและบคุ ลากรในแตละเดือนเกย่ี วกบั กิจกรรมบำบัด เปนตน

ผลการปฏบิ ัติงาน ครูและบุคลากรสามารถนำความรูที่ไดจากการปรึกษาจาก
หลกั ฐาน/แหลง ขอ มลู ขา พเจา ไปใชพ ฒั นาผูเ รยี นจนเกิดการพัฒนาทีด่ ีขึ้น
- ภาพกิจกรรม

ภาพแสดง การใหความรคู รูและบุคลากรเกยี่ วกับเทคนิคทางกายภาพบำบัด

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครูผูชว ย คร้ังที่ ๔ ๕๓

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ของครผู ูช วย
ครัง้ ที่ 4 วนั ท่ี 30 ธนั วาคม ๒๕๖๔ถึง ๒๙ มถิ ุนายน ๒๕๖5

ศนู ยก ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สกลนคร สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องคป ระกอบท่ี ๒ ดา นการปฏบิ ัติงาน

๑.การจดั การเรยี นการสอน
๑.๑ การนำผลการวเิ คราะหห ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู และตวั ชี้วดั หรือผลการเรยี นรู มาใชในการ
จัดทำรายวิชาและออกแบบหนว ยการเรยี นรู
บนั ทกึ การปฏบิ ัติงาน กอนการวางแผนการจัดการเรียนรู ขาพเจาไดศึกษามาตรฐาน
การปฏิบัติงานในสถานศึกษา เพื่อใหสามารถวางแผนการใหบริการแกเด็กท่ีมี
ความตองการจำเปนพิเศษและผูเก่ียวของ รวมถึงการศึกษาเกี่ยวกับลักสูตร
สถานศึกษา หลักสตู รการศึกษาปฐมวัยสำหรับเดก็ ท่ีมีความตอ งการจำเปนพิเศษ
พุทธศักราช ๒๕๖๕ เพื่อใหมีความรูความเขาใจตามหลักสูตรฯ ไมวาจะเปน
พัฒนาการดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม สติปญญา และทักษะท่ีจำเปน
สำหรับเด็กพิการแตละประเภท นำมาบูรณาการกับหลักสูตรทางกายภาพบำบัด
จากนั้นจึงนำความรูท่ีไดรับมาออกแบบการประเมินตามพัฒนาการตางๆ และ
นำมาวิเคราะหไปใชในการวางแผนการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู
ตอ ไป
ผลการปฏบิ ัติงาน ขาพเจาไดมีการศึกษาหลักสูตรมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด คำอธิบาย
รายพัฒนาการตามหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือนำไปจัดทำแผนการสอนเฉพาะ
บุคคลท่ีเหมาะสมกับผูเรียนแตละบุคคล เพื่อพัฒนาผูเรียนทำมีพัฒนาการเต็ม
ตามศกั ยภาพ
หลักฐาน/แหลง ขอมูล - หลักสูตรสถานศกึ ษา
- หลักสูตรทางกายภาพบำบัด
- จัดทำแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP), แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)

หลกั สตู รสถานศกึ ษาและคมู ือกายภาพบำบัดเบื้องตน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูช ว ย ครงั้ ท่ี ๔ ๕๔

๑. การจดั การเรยี นการสอน
๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรโู ดยเนน ผเู รียนเปน สำคญั เพอื่ ใหผ ูเ รียนมคี วามรู ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ
ประจำวชิ า คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค และสมรรถนะท่สี ำคัญตามหลกั สูตร
บันทกึ การปฏบิ ตั งิ าน การออกแบบการจัดการเรียนรูขาพเจาไดศึกษาแนวการจัดกิจกรรมตาม
หลักสูตรการใหบริการชวยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการ เพื่อเตรียมการ
สอนใหครอบคลุมเน้ือหา และเพ่ือให เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยไดจัดทำ
แผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะครบและครอบคลุมเน้ือหาทุกหนวยการเรียน
และจดุ ประสงคก ารเรียนรู โดย
1. เนนผูเรียนเปนสำคัญ คำนึงถึงความแตกตางระหวางบุคคลและประเภท
ความพกิ าร
2. จัดกระบวนการเรียนรูใหสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู และให
ผูเรียนไดเรียนรูท่ีหลากหลายผานกระบวนการคิด การแกปญหา และการลงมือ
ปฏบิ ตั จิ ริง
3. จดั สภาพแวดลอ มทป่ี ลอดภัย เอ้ือตอการเรยี นรู ของผเู รยี น
4. ประเมินความกาวหนาของผูเรียนดวยวิธีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกับ
ธรรมชาติของทักษะการเรียนรู ระดับพัฒนาการ และความสามารถของ
ผเู รียน ใหเ ปน กระบวนการอยา งตอเน่ืองและเปนสวนหนง่ึ ของการจัดกิจกรรมการ
เรยี นรู

ผลการปฏบิ ตั งิ าน สามารถประเมินหาปญหาของผูเรียนที่แตกตางกันได และวางแผนไดตรง
หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล กับปญหา จากน้ันจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดตรงกับปญหา ทำใหผูเรียนเกิด
พัฒนาการที่ดีข้นึ อยา งเต็มศกั ยภาพ
- แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP), แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)
- สมุดรายงานผลการพฒั นานักเรยี นตามแผนการจัดการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล

แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP), แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP)
สมดุ รายงานผลการพัฒนานกั เรยี นตามแผนการจดั การจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล และสมุดรายงานผลการ

พัฒนานกั เรยี นตามแผนการจัดการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูช วย ครัง้ ท่ี ๔ ๕๕

๑. การจดั การเรียนการสอน
๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู และสง เสรมิ การเรียนรู
ดว ยวธิ กี ารที่หลากหลายโดยเนน ผูเ รยี นเปน สำคัญ
บันทกึ การปฏิบัตงิ าน ขาพเจาไดจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ ผูเรียนจะตอง
อาศัยกระบวนการเรียนรูที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรูที่จำเปน
สำหรับผูเรียน อาทิ กระบวนการเรียนรูแบบบูรณาการ เรียนรูจาก
ประสบการณจรงิ กระบวนการปฏิบัตแิ ละลงมือทำจรงิ

ผลการปฏิบตั งิ าน ขาพเจาสามารถสรางแผนการสอนและจัดการเรียนการสอน ท่ี
เนนผูเรียนเปนสำคัญ รวมถึงการแกปญหาของผูเรียนจนนำไปสูการทำ
วิจัยในชั้นเรียนของผูเรียนแตละคนได สงผลใหผูเรียนเกิดพัฒนาการท่ีดี
ขึน้ อยา งเตม็ ศักยภาพ
หลกั ฐาน/แหลง ขอ มูล - ภาพประกอบ การจดั การเรยี นการสอน
- วจิ ยั ในช้นั เรียน

ภาพกิจกรรม การจดั การเรียนการสอนผูเ รียนเฉพาะบุคคล (สอนแบบ 1 ตอ 1)
ภาพแสดง การทำวิจยั ในช้ันเรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครูผชู วย คร้งั ที่ ๔ ๕๖

๑. การจดั การเรียนการสอน
๑.๔ การเลอื กและใชส ่อื เทคโนโลยีและแหลง เรยี นรู ทีส่ อดคลองกบั กจิ กรรมการเรียนรู
บันทกึ การปฏิบตั ิงาน ขาพเจามีการเลือกผลิตและพัฒนาสื่อเพ่ือใชในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนการประเมินความสามารถข้ันฐานและทำจัดทำแผนการสอนเฉพาะ
บุคคล (IEP) ของแตละบุคคล และใหสอดคลองกับการเรียนการสอนให
เหมาะสมกับผเู รยี น โดยไดศึกษาการใชสื่อการเรียนการสอนจากหลายแหลงและ
หลายรูปแบบ นำมาบูรณาการกับความรูทางดานการศึกษาพิเศษ เพ่ือ
พัฒนาศักยภาพของผูเรียน และใชแหลงเรียนรูท้ังภายในและภายนอก เพ่ือให
ผูเรียนเกิดการเรียนรูที่แทจริง เชน หองกายภาพบำบัด หองกระตุนพัฒนาการ
หองบอบอล หองสมุด/แหลงเรียนรู/เทคโนโลยีสารสนเทศ หองฝกอาชีพ รวมถึง
การใชบานและชุมชนเปนแหลงเรียนรู ดวยสถานการณการแพรระบาดของโรค
ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จึงมีการจัดการเรียนการสอนใน
รูปแบบ Online, On-Hand โดยเลือกใชส่ือแอพพลิเคชั่น line youtube
facebook google โปรแกรม Zoom meeting เพ่ือสงคลิปวีดีโอการเรียน
การสอนใหผูปกครอง และยังใชแอพพลิเคชั่น นิเทศติดตามการเรียนการสอน
ผูเรีย น ที่ บ าน แล ะนิ เท ศ ติด ต าม การป ฏิ บั ติงาน ห รือการด ำเนิ น งาน
พี่เล้ียงพิการอำเภออากาศอำนวยและการประชุมเพ่ือสรางความเขาใจในการ
ปฏิบัติงาน และผลิตส่ือการสอนใหผูเรียนที่บานในรูปแบบ On-hand และ
นเิ ทศติดตาม

ผลการปฏิบัติงาน ขา พเจาไดกาวหนาในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบ Online
และการผลิตทำส่ือ อุปกรณประกอบการเรียนการสอนสำหรับผูเรียน รูปแบบ
On-hand โดยคำนงึ ถึง ความตองการจำเปนของผูเรยี นแตละบคุ คล

หลักฐาน/แหลง ขอมลู - การใชส ่ือการสอน , นวัตกรรมเทคโนโลยี
- ภาพกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนรูปแบบ Online

ภาพแสดง จัดการเรยี นการสอนรปู แบบ Online และติดตามการเรยี นการสอนในรูปแบบ On-hand

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูช วย ครัง้ ท่ี ๔ ๕๗

๑. การจดั การเรยี นการสอน
๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู ดวยวิธกี ารที่หลากหลาย
บนั ทึกการปฏบิ ัตงิ าน การวัดและประเมินผล หลังจากท่ีขาพเจาจัดการเรียนรูใน
หนวยการเรียนรูแตละหนวยเสร็จสิ้นแลว ขาพเจาไดทำการบันทึกผล
การจัดการเรียนรูในแตละหนวยไวทายแผนการจัดการเรียนรู และ
ทำการศึกษาหาสาเหตุและปญหาท่ีเกิดข้ึนในหนวยน้ันๆ เพ่ือนำมา
ปรับปรงุ พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนคร้งั ตอไป

นอกจากน้ัน ขาพเจายังมีการพัฒนาตนเองใหทันตอเทคโนโลยีที่
พัฒนาอยางตอเนื่อง เพื่อกาวสูความเปนเลิศทางดานอาชีพและนำ
ความรูที่ไดรับมาถายทอดใหกับผูเรียนอยางเต็มท่ีรับฟงความคิดเห็น
ของผูอ่ืนเม่ือมีการประชุมปรึกษาหารือกัน และนำมติของที่
ประชุมมาปฏิบัติตามทุกครั้งเขารวมกิจกรรมท่ีองคกรวิชาชีพจัดข้ึนเพ่ือ
สรางเครือขายและแลกเปลี่ยนความรูกับบุคคลในแวดวงอาชีพครูและ
รว มกันพฒั นาสอ่ื การเรียนรูใหกับผูเ รยี น

๑.๖ คุณภาพของผูเรียน ไดแก
๑) ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเรียน ๒) คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข องผูเ รยี น
บนั ทกึ การปฏบิ ตั งิ าน การเรียนรูของผูเรียนท่ีแสดงออกถึงความรู ความสามารถ
ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการตามวัย มี
สมรรถนะท่ีสำคัญ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค โดยมีการจัดทำ
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ผูเรียนทร่ี บั ผดิ ชอบ จำนวน 9
คน พรอมสรุปผลการพัฒนาตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลคุณ
ลักษะท่ีพงึ ประสงค และกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น

หลกั ฐาน/แหลง ขอมูล - แฟม รายงานผลการพฒั นาศักยภาพผูเรียน
- สมดุ รายงานผลการพฒั นานักเรียนตามแผนการจดั การจัดการศกึ ษา
เฉพาะบคุ คล

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู ว ย ครัง้ ท่ี ๔ ๕๘

แฟม รายงานผลการพัฒนาศกั ยภาพผเู รยี น

สมดุ รายงานผลการพัฒนานักเรียนตามแผนการจัดการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผูชว ย ครงั้ ที่ ๔ ๕๙

๒. การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน
๒.๑ การจดั บรรยากาศที่สง เสรมิ การเรยี นรู กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิตและพฒั นาผูเรยี น
บนั ทกึ การปฏิบตั งิ าน ขาพเจาไดจัดสภาพแวดลอมและบรรยากาศท่ีเอ้ือตอการเรียนรู
ของผูเรียน โดยการปรับปรุงบริเวณภายในหองกายภาพบำบัด 1 และ
หนวยบริการอำเภออากาศอำนวย เพื่อใหมีสถานที่ท่ีเอ้ือตอการเรียนรู มี
การจัดมุมหองโดยแบงเปนมุมการเรียนรูตางๆ เชน มุมสำหรับการเรียน
การสอนทักษะกลามเนื้อมัดใหญ มุมสำหรับทำกิจกรรมเดี่ยว/และมุม
สำหรับทำกิจกรรมกลุม มุมสำหรับการทำกายภาพบำบัด เปนตน มีการ
ทำความสะอาดหองเรียนใหดูสะอาดอยูเสมอโดยมีการปฏิบัติตาม
มาตรการปองกันการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และมีการปรับ
สภาพแวดลอมรอบๆบรเิ วณศูนยการศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสกลนคร
เชนการปลกู ดอกไม ไมป ระดบั เพื่อเพิ่มบรรยากาศแหงการเรียนรู

ผลการปฏิบัตงิ าน ผูเรียนไดรับการเรียนการสอนอยางเต็มกระบวนการ ทำให
พัฒนาการดีขึ้นทุกทักษะภายใตบรรยากาศหองที่ปลอดภัย และเอื้อตอ
การเรยี นรูข องผูเ รียน

หลักฐาน/แหลงขอ มลู ภาพประกอบ

ภาพแสดง การจดั การเรียนการสอน
ภาพแสดง มมุ สำหรบั ทำกจิ กรรมเดย่ี ว และการจัดมุมสำหรับการทำกายภาพบำบดั เปน ตน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูชว ย คร้ังที่ ๔ ๖๐

๒. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน
๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบดแู ลชว ยเหลือผูเรียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอมูล
ผูเรียนรายบคุ คลเพอ่ื แกปญหาและพัฒนาผเู รียน
บันทกึ การปฏบิ ตั ิงาน ขาพเจาไดปฏบิ ัติหนาท่ีในการสนับสนนุ หรือพัฒนาผูเรียนใหม ีคุณภาพ
ดวยการมีสวนรวมในการจัดระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยขาพเจาได
พยายามเรียนรูและศึกษาผูเรียนเปนรายบุคคล ดำเนินกิจกรรมการเย่ียมบาน
เพื่อรูจักตัวผูเรียน ทราบความเปนอยูและขอมูลพื้นฐาน ดำเนินการชวยเหลือ
ผูเรียนตามสภาพจริง โดยการจัดหาทุนการศึกษาสำหรับผูเรียนที่มีฐานะ
ยากจน เพอ่ื ชวยเหลือใหผ เู รยี นสามารถดำเนินชวี ิตไดเตม็ ศักยภาพทมี่ ี

ผลการปฏิบตั ิงาน ไดมีการเยี่ยมบานผูเรียนทุกคน มีการนำส่ือ อุปกรณไปจัดการเรยี นการ
สอนตามความตองการจำเปน ของแตละคน ในชว งการแพรร ะบาดของเชือ้ ไวรัส
โควิด-19 ระลอกใหม จัดมีการจัดการเรียนการสอนเปนรูปแบบOn-site และ
On-hand อีกทั้งผูเรียนไดรับทุนมูลนิธิคุณพุม ในปการศึกษา 2564 จำนวน
3 คน
หลักฐาน/แหลง ขอ มลู - ภาพกจิ กรรม การจัดการเรยี นการสอนใหผูเ รียนทีร่ ับบริการท่บี า น
- ภ าพ กิ จ ก ร ร ม ก าร จั ด ก าร เรี ย น ก าร ส อ น เป น รู ป แ บ บ On-site,
On-hand, Online

ภาพแสดง การออกใหบ ริการนักเรียนท่บี าน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครูผูชวย ครั้งท่ี ๔ ๖๑

๒. การบริหารจดั การชั้นเรียน
๒.๓ การอบรมบมนิสัยใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค
และคา นิยมที่ดีงาม
บนั ทึกการปฏิบัตงิ าน นอกจากการประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางในการสราง
คานิยมท่ีดีงามและความภูมิใจในความเปนไทยใหกับผูเรียนแลว ขาพเจา
ยังใหการปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม อาทิ เชน การเปนจิตอาสา การท้ิง
ขยะใหลงถงั การรดน้ำตน ไม ใหอ าหารสัตว เปนตน โดยไดจ ัด
กิจกรรมสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังท่ีมีการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอน และกิจกรรมนอกเวลาเรยี น

ผลการปฏบิ ัตงิ าน ผูเรียนมีระเบียบวินัย โดยสามารถทำตามกฏกติกาของหอง และ
หลักฐาน/แหลงขอมลู ของโรงเรียน ทำใหออกไปดำเนินชีวิตทางสังคม ปฏิบัติตามกฎของสังคม
ไดอ ยา งเหมาะสม และมีความสุข
ภาพแสดง การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีสอดแทรกคุณธรรม
จริยธรรม

ภาพแสดง การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทีส่ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครูผูชว ย ครงั้ ที่ ๔ ๖๒

บันทึกการปฏบิ ัตงิ าน ๒. การบริหารจัดการชนั้ เรยี น
ผลการปฏิบัติงาน
๒.๔ การมสี วนรว มในชมุ ชนการเรยี นรู
ขาพเจาเขา รวมงานชุมชนอยางสม่ำเสมอเพื่อใหเ กิดการเรยี นรู และมกี ารจัด
กจิ กรรมใหผ ูเ รียนไดเ รยี นรใู นชมุ ชนอยางตอ เน่ือง คือกจิ กรรมอบรมใหความรู
ครอบครัวและชมุ ชนผพู กิ ารโครงการฟน ฟู พัฒนาศักยภาพเด็กพิการ โดย
ครอบครวั และชมุ ชน ปก ารศึกษา 2564 กจิ กรรมวันออกพรรษา ปการศึกษา
2564 กิจกรรมวันมาฆบชู า ปการศกึ ษา 2564 ทำบญุ ประจำปและผาปา
สามัคคี ปการศึกษา 2564 กิจกรรมวันออกพรรษา ปการศกึ ษา 2564
กิจกรรมวันลอยกระทง ปก ารศึกษา 2564 กิจกรรมวันมาฆบชู า ปก ารศึกษา
2564 กจิ กรรมวันสงกรานต ปก ารศกึ ษา 2564 กิจกรรมออกเย่ยี มบาน ป
การศกึ ษา 2564 และกิจกรรมวนั วิสาขบชู า ปการศกึ ษา 2564

ผเู รยี นไดท ำกจิ กรรมท่ีหลากหลาย เรยี นรสู ่งิ ใหมๆ ในสังคมภายนอกได
อยา งเหมาะสม

หลักฐาน/แหลง ขอ มูล ภาพกิจกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการมีสวนรวมในชุมชนการ
เรียนรู

ภาพแสดง การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนการมสี ว นรว มในชมุ ชน
การเรียนรู

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูชวย คร้งั ที่ ๔ ๖๓

๓. การพัฒนาตนเอง
๓.๑ การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหม คี วามรู ความสามารถ ทักษะดว ยวธิ กี ารตา งๆ อยา งเหมาะสม
บนั ทกึ การปฏิบตั งิ าน ขา พเจา หมน่ั ศึกษาและพฒั นาตนเองอยเู สมอ ดงั น้ี
1. รวมกิจกรรมการฝกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู
กับเพ่ือนครูท้ังในและนอกโรงเรียนอยางตอเนื่อง เพ่ือไดนำความรูท่ีไดมา
พัฒนาตนเองและผูเ รยี นใหเ กิดประโยชนส ูงสุด เชน
- ไดเขารับการประชุมเชิงปฏิบัติการ การเขารับการฝกอบรม
สัมมนา เพื่อพัฒนาตนเอง ดังนี้ เขารวมอบรมโครงการการอบรมการ
จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individualized Education
Program : IEP) ณ ศนู ยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สกลนคร
- เขารว มโครงการจดั การเรยี นการสอนผานระบบออนไลน
- เขา รวมการอบรมในรปู แบบออนไลนตา งๆ
2. ขาพเจาสรางแรงจูงใจใฝสัมฤทธิ์ดวยความเช่ือมั่นและมีเหตุผล
ในการทำงานทุกครั้ง มุงมั่นในการทำงาน โดยไมมีความยอทอตอปญหา
และอุปสรรคท่ีเกิดขึ้น พยายามใหตนเองเกิดความรูสึกเพลินเพลินในการ
แกป ญ หานน้ั ๆ เพอื่ ใหบ รรลเุ ปาหมายทกี่ ำหนดไว

ผลการปฏิบัติงาน ขาพเจาไดพัฒนาตนเองอยางสม่ำเสมอ ไดเรียนรูอยางไมมีท่ีสิ้นสุด
โดยนำมาขยายผลแกผูรวมงาน รวมท้ังนำมาปรับใช ปฏิบัติแกผูเรียนได
อยา งมีประสิทธิภาพ

หลักฐาน/แหลงขอ มูล - เกียรติบตั รการเขารว มอบรม หรอื กจิ กรรมตางๆ
- ภาพประกอบ

ภาพแสดง การเขา รวมอบรมการจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั สำหรับเด็กทมี่ ี
ความตองการจำเปนพเิ ศษ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ณ หองประชมุ ใหญ ศนู ยการศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวัด

สกลนคร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครูผชู ว ย ครงั้ ท่ี ๔ ๖๔

ภาพแสดง การอบรม เรื่อง Cerebral palsy กบั กายภาพบำบัด ของศูนยก ารศึกษาประจำจังหวดั
พระนครศรอี ยธุ ยา สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

3. การพฒั นาตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย ครั้งที่ ๔ ๖๕

บนั ทกึ การปฏิบตั งิ าน ๓.๒ การมีสว นรว มในชุมชนการเรยี นรู
ขาพเจามีความยนิ ดีและเต็มใจใหชุมชนเขามามีสวนรวมในการ
ผลการปฏบิ ัตงิ าน
หลกั ฐาน/แหลง ขอมลู แลกเปลี่ยนเรียนรูและหาแนวทางในการแกไขปญหารวมกันกับครู
ผูบรหิ าร ผปู กครอง เพ่ือใหผ ูเรียนสามารถเรยี นรูไดอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ
มากย่ิงขึ้น ขาพเจารวมกิจกรรมกับทางชุมชน โดยเรียนรูบริบทของ
ชมุ ชน แลว นำมาปรับใชใ นการเรียนการสอนของผูเ รียน

ไดร บั ความรวมมือจากผูปกครอง และชุมชนในการจัดกจิ กรรมแก
ผเู รยี นอยางเตม็ ที่ เกิดการแลกเปล่ยี นเรยี นรซู ง่ึ กนั และกนั ทัง้ สองฝาย

- ภาพแสดง การทำกจิ กรรมการประเมินความสามารถพนื้ ฐานเดก็
พกิ ารรายใหม

ภาพแสดง การทำกิจกรรมการประเมินความสามารถพ้ืนฐานเด็กพิการรายใหม

๔. การทำงานเปน ทีม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูชว ย ครั้งที่ ๔ ๖๖

บันทกึ การ ๔.๑ หลกั การทำงานเปนทมี
ปฏบิ ัตงิ าน ขาพเจาใชหลักการทำงานเปนทีมใหบรรลุเปาหมายไปในทิศทางเดียวกัน
โดยมีปฏิสัมพันธตอกัน มีการติดตอสื่อสารกัน และท่ีสำคัญควรมีความไววางใจซึ่ง
กันและกัน การยอมรับนับถอื และมีความรับผิดชอบรว มกนั ซ่ึงตอ งเร่มิ จากตัวเอง
โดยมีน้ำใจตอเพื่อนรวมงาน ใหความชวยเหลือ สนับสนุน เปดโอกาสใหผูรับฟง
สามารถซักถาม โตตอบ และตรวจสอบขอสงสัยไดอยางเปดเผย ยอมรับในความ
แตกตางดวยความจริงใจ และพรอมท่ีจะรวมกันทำงานดวยความเต็มใจ ขาพเจา
ยังยึดหลักการทำงานเปน ทมี ดังน้ี

๑. มีวตั ถปุ ระสงค ทช่ี ัดเจน
๒. มีการแบง หนาที่ ทช่ี ัดเจน
๓. มีความสามคั คี คือ พลงั
กจิ กรรม/โครงการ/การทำงานเปน ทีม มดี งั น้ี
- พธิ ีมอบทนุ มูลนธิ คิ ณุ พุม ปการศึกษา 2564
- มาตรการปองกันและควบคุมสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโค
โรนา 2019 (COVID – 19)
- รายงานการตรวจติดตามเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา ในสถานการณการแพร
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covd-19) เขตตรวจราชการที่ ๑๐
(จังหวดั อุดรธานี และจงั หวดั สกลนคร)
- รายงานการบริหารจัดการการเรียนการสอนในสถานการณการแพรระบาดของ
โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (โควดิ -19) หนวยงาน ศนู ยก ารศกึ ษาพิเศษประจำ
จงั หวัดสกลนคร เขตตรวจราชท่ี 11
- กิจกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individualized
Education Program : IEP)
- กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนผานระบบออนไลน คลปิ วดี ีโอ platform
- กิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการ การใชส่ือ เทคโนโลยี แอฟพลิเคช่ัน Zoom
meeting สำหรับครู และบคุ ลากรในการจดั การเรียนการสอน และนิเทศ ติดตาม
- กิจกรรมการลงพืน้ ทีเ่ ยี่ยมบานเพื่อประเมินความสามารถเด็กนักเรียนรายใหม
- กจิ กรรมการนิเทศการจดั การเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน
- โครงการพัฒนางานอาคารสถานท่ีสิ่งแวดลอมและสาธารณูปโภค กิจกรรม Big
cleaning day
- การนิเทศติดตามการผลการดำเนินงานของพี่เลี้ยงเด็กพิการประจำอำเภอและ
หนวยบรกิ าร
- กจิ กรรมประชุมประจำเดือน
- วิทยากรในการอบรมโครงการเลนใหสนกุ เพ่ือเปนสุขกับการเรียนรมู ีการประชุม
วางแผนการดำเนินงานทุกคร้ัง และมีการจัดทำคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงานแต
ละกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครูผชู ว ย คร้งั ท่ี ๔ ๖๗

ผลการปฏิบัติงาน ไดงานท่ีมีประสิทธภิ าพ จากการรบั ฟงความคิดเห็นซ่ึงกันและกัน อีกท้ังงาน
หลกั ฐาน/ สามารถดำเนินข้ึนอยางรวดเร็ว
แหลงขอมลู ภาพแสดง การทำงานเปน ทีม

ภาพแสดง การทำงานเปน ทีม
ภาพแสดง วทิ ยากรในการอบรมโครงการเลนใหสนุก เพื่อเปนสขุ กับการเรยี นรู

กิจกรรม Big cleaning day ปการศกึ ษา 2564

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูชวย คร้ังท่ี ๔ ๖๘

ภาพแสดง การจัดการประชุมผูปกครองเพื่อสรา งความเขาใจในรปู แบบการจัดการเรยี นการสอน ประชมุ
การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) อำเภออากาศอำนวย

ภาพแสดง การจดั การประชมุ ผปู กครองเพ่ือสรางความเขาใจในรูปแบบการจดั การเรียนการสอน ประชุม
การจัดทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สกลนคร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครูผูช วย ครง้ั ที่ ๔ ๖๙

บนั ทึกการปฏบิ ัตงิ าน ๔. การทำงานเปนทีม

ผลการปฏิบัติงาน ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน
หลกั ฐาน/แหลงขอ มลู
ขาพเจาไดใชการสรางเครือขายท้ังภายในและภายนอกองคกร
เพ่ือแลกเปลี่ยนเรยี นรูกับบุคคลในแวดวงอาชีพครูและแลกเปลี่ยนความรู
เรื่องการพัฒนาสื่อการเรียนรู ตลอดจนสรางเครือขายการทางวิชาการใน
รูปแบบชองทางตางๆ เพ่ือแลกเปลี่ยนความรูระหวางองคกร และนำเอา
ความรทู ไี่ ดม าพัฒนาสถานศกึ ษา และแบงปนแกเพ่ือนรว มงานตอไป

เกิดการพัฒนาท้ังตนเอง เพ่ือนรวมงาน รวมไปถึงผูเรียนและการ
สรางภาคีเครอื ขา ยในการทำงาน

ภาพแสดง การทำงานเปนทีมรว มกับผูอ่นื และการติดตอ
ประสานงานกบั ภาคีเครือขาย

ภาพแสดง การนิเทศการดำเนินงานของอำเภอโพนนาแกว และอำเภอกุสุมาลย
ภาพแสดง การนเิ ทศติดตามดำเนนิ ผลการดำเนนิ งานการเปด ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2564 ในรปู แบบ On Site ของ

หนวยบริการโคกศรสี พุ รรณ หนวยบริการเตางอย และหนวยบรกิ ารวานรนิวาส

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชวย คร้ังที่ ๔ ๗๐

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา
๕.๑ มคี วามรูความเขาใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเก่ยี วกับงานบรหิ ารท่ัวไป
หรอื งานบรหิ ารวชิ าการ งบประมาณหรืองานบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล
และมสี วนรวมปฏิบัตงิ านท่ีไดร บั มอบหมาย ไดอยางเหมาะสม
บันทกึ การปฏิบตั งิ าน ขา พเจา เขารวมกจิ กรรมทางวชิ าการ หรืองานบริหารทรพั ยากรบุคคล โดยปฏิบตั ิ
หนาท่ีท่ีไดรับมอบหมายดวยควากระตือรือรนในการทำงานอยางเต็มความสามารถ
เพอ่ื ใหงานสำเรจ็ ลุลวงไปไดดวยดี ดงั น้ี
1. งานกลมุ บริหารงานทวั่ ไป ประกอบไปดวย
- ครเู วรประจำวันพฤหัสบดี
ครเู วรรกั ษาการณป ระจำสถานที่ราชการวันหยดุ เสาร - อาทิตย
งานกิจกรรมพฒั นาผูเรียน
2. งานกลุมบริหารงานวชิ าการ ประกอบไปดว ย ปการศึกษา 2564

- งานบริการชว ยเหลอื ระยะแรกเร่มิ (EI) และเตรยี มความพรอม (ทบ่ี าน)
- งานใหบ ริการฟน ฟสู มรรถภาพผพู ิการโดยชมุ ชน
- งานกจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น
- งานวัดผลและประเมนิ ผล
- ปฏบิ ัตหิ นาที่สอนหอ งกายภาพบำบดั 2
- คำส่ังแตง ต้ังครแู ละบุคลากรประจำอำเภอ (อำเภออากาศอำนวย)

ผลการปฏิบัติงาน ไดศึกษาท้ังความรูใหมๆ ผูคนใหมๆ งานใหมๆ ทำใหเกิดความรอบรูหลายๆ ดาน
พรอ มกับนำมาขยายผลรวมกับงานของตนเองได

หลกั ฐาน/แหลงขอมลู - คำส่งั แตงตง้ั คณะกรรมการดำเนินงานกลมุ บริหารงานวิชาการ
- คำสั่งแตง ตง้ั ปฏบิ ตั หิ นาท่ีครูเวรประจำวัน
- คำสงั่ แตง ตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานปองกนั การแพรร ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโร
นา 2019
- คำสง่ั งานตางๆ

ภาพแสดง คำสั่งงาน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย คร้งั ที่ ๔ ๗๑

๖. การใชภาษาและเทคโนโลยี
๖.๑ สามารถใชภ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงานตามหนาท่ีและความรบั ผดิ ชอบ
บนั ทึกการปฏบิ ตั ิงาน ขาพเจาใหความสำคัญเก่ียวกับเทคโนโลยี และนำเทคโนโลยีมาใชในการ
จัดการเรียนการสอน ยกตัวอยางเชน การศึกษา ขอมูล การจัดกิจกรรมแกเด็กที่มี
ความตองการจำเปนพิเศษ โดยการศึกษาจากอินเตอรเน็ต การศึกษาจากงานวจิ ัย
สื่อวีดีโอ Youtube โปรแกรมดิจิทัลชวยในการเรียนการสอน ผูเรียนสามารถทำ
ความเขาใจและเห็นภาพไดชดั เจนและสามารถศึกษาไดอ ยางรวดเร็วรวมท้ังผูเ รียน
เกิดความสนุกสนานในการเรียนรู ไดศึกษาจากระบบ IEP Online การนำ
เทคโนโลยีมาใชในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหแ กผูเรียน ไดแ ก
- การจดั การเรียนการสอนผา นระบบออนไลน (Plafrom)
- การใชโปรแกรม IEP Online ในการขอส่ิงอำนวยความสะดวก ส่ือ
บริการ และความชว ยเหลืออืน่ ใดทางการศกึ ษา
- การนำระบบเทคโนโลยี CAPER มาจัดการศึกษาสำหรบั เดก็ พิการในศูนย
การศกึ ษาพเิ ศษ
ผลการปฏบิ ตั งิ าน ทำใหพ ฒั นาตนเองในเร่ืองการใชเทคโนโลยี ผูเรยี นไดรบั การเรียนการสอน
ความชวยเหลืออื่นจากเทคโนโลยีอยางรวดเร็วและท่ัวถึงผูเรียนที่รับบริการที่ศูนย
การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสกลนคร อำเภออากาศอำนวย และที่บาน การใช
สื่อ เทคโนโลยี แอฟพลิเคชั่น Zoom meeting ประชุมเพื่อสรางความเขาใจใน
การปฏิบตั แิ ละนเิ ทศ ติดตาม เพ่ือใหงานท่ไี ดร ับมอบหมายลุลวงไปดว ยดี
หลกั ฐาน/แหลง ขอ มูล - ภาพแสดง

ภาพแสดง การนเิ ทศหนวยบริการและอำเภอในรูปแบบออนไลน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครผู ชู ว ย ครั้งที่ ๔ ๗๒

ภาพแสดง ประชุมออนไลน “การเสรมิ สรางความรูความเขาใจการใหบ ริการเกาอลี้ อ
เข็นแกเด็กพิการ”

ภาพแสดง การนำระบบเทคโนโลยี CAPER มาจัดการศึกษาสำหรับเดก็ พิการในศูนยก ารศึกษาพิเศษ
ขาพเจาขอรบั รองวาขอมลู ดงั กลาว และการดำเนินการขางตนเปน ความจรงิ

ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวนทั ธมน บญุ ลอื )
ตำแหนง ครูผชู วย