BORANG PENTAKSIRAN (SENARAI SEMAK) KEMAHIRAN MENULIS

BORANG

PENTAKSIRAN

(SENARAI SEMAK)

KEMAHIRAN

MENULIS

AHLI KUMPULAN:
1. SITI NUR ATHIRAH BINTI MUHAMAD NIZAN
2. MERSQUELINESSA MAJUTIN
3. OLEAVIANA RITA ANAK OSMAN
4. JALIANAH LONG
5. MASLIZAHWATY BINTI ABD GHANI

Borang Pentaksiran / Senarai Semak bagi menilai kompetensi murid menulis selaras dengan Standard
Pembelajaran dan objektif.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 2
(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tarikh : 05 Oktober 2021 (Isnin)
Masa : 8.30 pagi – 9.30 tengahari (1 jam / 60 minit)
Tahun : 2 Arif
Bilangan Murid : 20 Orang
Tema : Kekeluargaan
Tajuk : Adab ketika Makan

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.1 Asas menulis Murid boleh:
3.1.1 Menulis secara mekanis
(iv) petikan

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Murid boleh menulis secara mekanis petikan “ Adab Ketika Makan” dengan betul dan tulisan
yang kemas.
2. Murid boleh menyalin semula teks petikan “Adab Ketika Makan” tanpa mempunyai kesalahan
bentuk abjad dan kesalahan ejaan.

*Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan dalam kelas
berdasarkan senarai semak yang disediakan.

SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama : ____________________________

Darjah : ____________________________
Jadual Senarai semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan.

Kemahiran Menulis Tahap Penguasaan Ulasan
123456

1. Murid menulis semula petikan
“Adab ketika Makan” dengan

betul.

2. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan tanpa

mempunyai kesalahan ejaan.

3. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan tanpa

mempunyai kesalahan tanda

baca.

4. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan

dengan tulisan yang kemas dan

tepat.

Ulasan penilaian (jika ada):

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 4
KEMAHIRAN MENULIS

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 5.10.2021 (Isnin)

Kelas : 4 Bestari
Masa : 8.00 pagi – 9.10 pagi (40 minit)

Bilangan Murid : 20 orang

Tema : Saya Hidup Saya Cergas

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam 3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis
pelbagai genre dengan betul. imaginative berbentuk keperihalan,
autobiografi dan dialog dengan betul.

Objektif :

Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i.) Murid dapat menyatakan dan menggunakan kata adjektif yang betul berdasarkan
rangsangan yang diberikan.

ii.) Murid dapat memberikan gambaran dan mengumpulkan isi-isi penting tentang
tajuk karangan tersebut.

iii.) Murid dapat menulis suatu karangan yang bertajuk “ AKu Sebiji Durian Belanda”
dalam buku latihan penulisan.

Senarai semak

Arahan: Tandakan (✅) pada skala yang sesuai dengan anda

Kemahiran dalam penulisan Rendah Tinggi Ulasan

12 3 45

Menampilkan idea dengan
jelas

Melakukan latihan secara
serius

Menggunakan bahasa yang
tidak agresif
Mematuhi arahan penulisan

Tugasan lengkap

BORANG PENTAKSIRAN KEMAHIRAN MENULIS BAHASA MELAYU

Tahun : Tahun 2

Standard Kandungan : 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna

Standard Pembelajaran : 3.2.1 Membina dan menulis ;

i) perkataan

ii) frasa

iii)ayat

Objektif Pembelajaran : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1) Membina dan menulis sekurang-kurangnya empat perkataan, frasa dan ayat daripada petikan
“Uniknya Budaya Kita”.

2) Membina dan menulis sekurang-kurangnya tiga ayat berdasarkan kad bergambar “Budaya Tradisi”
dengan betul.

Kemahiran Menulis YA/TIDAK Tahap Penguasaan

YA TIDAK 1 2 3 4 5 6

1. Membina pelbagai perkataan,
frasa dan ayat yang bermakna.

2. Menulis dan menyenaraikan isi
penting daripada teks petikan.

3. Membina dan menulis jawapan
berdasarkan gambar dengan betul.

4. Membina dan menulis ayat
dengan urutan perkataan yang betul
dan tepat.

5. Dapat menjawab soalan dengan
menulis perkataan, frasa dan ayat
yang sesuai dan tepat.

Ulasan tambahan (jika ada) :
_________________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 3
(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tarikh : 02 Oktober 2021
Masa : 11.00 pagi – 12.00 tengahari (1 jam)
Tahun : 3 Orkid
Bilangan Murid : 20 Orang
Tema : Kekeluargaan
Tajuk : Kenangan di Kem Bestari

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis;
yang bermakna.

(i) ayat

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan berkaitan ayat dengan ejaan yang betul
dan tepat.

2) Membina 3 ayat daripada 5 dengan mengabungkan frasa dengan ejaan yang betul dan
tepat secara bertatasusila.

*Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan
dalam kelas berdasarkan senarai semak yang disediakan.

SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama :
Darjah :
Jadual Senarai semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan

Kemahiran Menulis Tahap Penguasaan Ulasan
123456

Murid dapat membina dan menulis ayat

berdasarkan gambar dengan betul.
Murid dapat membina dan menulis ayat
dengan betul tanpa ada kesalahan
ejaan.

Murid boleh menampilkan idea dengan

jelas.
Murid mematuhi arahan penulisan.

Tugasan lengkap

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 2
(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tarikh : 01 Oktober 2021 (Jumaat)
Masa : 8.30 pagi – 9.30 tengahari (1 jam)
Tahun : 2 Arif
Bilangan Murid : 20 Orang
Tema : Pertanian dan Penternakan
Tajuk : Hargailah Pokok

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang

yang bermakna bermakna tentang sesuatu perkara.

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Murid boleh menyusun dan mencatat maklumat daripada petikan teks kepada
bentuk peta i-think dengan betul dengan ejaan yang betul dan tulisan yang kemas.
2. Murid dapat melengkapkan peta i-think dengan menulis jawapan yang betul dan
tepat berdasarkan petikan teks yang telah diberikan.

* Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan
dalam kelas berdasarkan senarai semak yang disediakan.

SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama :
Darjah :

Jadual Senarai Semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan.

Tahap Penguasaan

Kemahiran Menulis 123456 Ulasan

1. Murid dapat menyusun

maklumat daripada petikan teks

kepada bentuk peta i-think

dengan ejaan yang betul dan

tepat.

2. Murid boleh mencatat dan

memindahkan maklumat

daripada petikan teks kepada

bentuk peta i-think dengan

tulisan yang kemas.

3. Murid dapat melengkapkan
peta i-think dengan menulis
jawapan yang betul dan tepat
berdasarkan petikan teks yang
telah diberikan.

4. Murid dapat menulis dan
mengenalpasti isi penting
daripada petikan teks dengan
betul dan tepat.

Ulasan tambahan (jika ada):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS

Tahap Pernyataan

Penguasaan

1 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda

baca pada tahap sangat terhad.

2 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda

baca pada tahap terhad.

3 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda

baca pada tahap memuaskan.

4 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda

baca pada tahap kukuh.

5 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda

baca pada tahap terperinci.

6 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,

mencatat maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak,

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci,

konsisten, dan menjadi model teladan.