“รายวิชาเพิ่มเติม การ ป้องกัน การ ทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อ.………………………………………………………………….………..…… นามสกุล…………………………………………………………………………... โรงเรียน…………………………………………………………………………… ครูผู้สอน …………………………………………………………………………. ภาคเรียนที่………………… ปีการศึกษา ………………………………… เพจ : สื่อ ใบงาน อนุบาล ประถมต้น-ปลาย
ใบงานที่ ๑ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การปฏิบัติตนเพื่อประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวมในหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………..…. ปีการศึกษา…………….……….… ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่…… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนการปฏิบัติในสิ่งที่ดีทางด้านกาย วาจาและใจ ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ การท าความดีต่อตนเองและต่อผู้อื่น ทางกาย เช่น ตั้งใจเรียน ๑)............................................................................................................................... ๒.) .............................................................................................................................. ๓.) .............................................................................................................................. ทางวาจา ๑)............................................................................................................................... ๒.) .............................................................................................................................. ๓.) .............................................................................................................................. ทางใจ ๑)............................................................................................................................... ๒.) .............................................................................................................................. ๓.) .............................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๒ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การปฏิบัติตนเพื่อประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวมในหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………..…. ปีการศึกษา…………….……….… ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่…… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย √ หน้าข้อความที่ถูกและเขียนเครื่องหมาย x หน้าข้อความที่ผิด ลงในช่องว่างที่ ก าหนดให้ เรื่อง การแยกแยะการท า ความดีต่อตนเองและต่อผู้อื่น .......... ๑. ผู้ท าความดีเกิดความสุขกาย สุขใจ เพราะได้ท าในสิ่งที่ถูกต้อง .......... ๒. เมื่อท าความดีท าให้เกิดความแตกแยกในหมู่คณะ .......... ๓. ช่วยเหลือผู้ที่ตกทุกข์ได้ยาก .......... ๔. ไม่เบียดเบียนผู้อื่น .......... ๕. เมื่อท าความดีจะท าให้เกิดความวุ่นวาย .......... ๖. การท าความดีควรต้องมีผลตอบแทนบ้าง .......... ๗. มาลีชอบแบ่งปันขนมให้เพื่อน ดังนั้นมาลีจึงเป็นคนดีและเป็นที่รักของเพื่อนๆ .......... ๘. อ้อมไม่ให้เพื่อนลอกการบ้าน เพราะฉะนั้น ถือว่าอ้อมเป็นคนไม่ดี .......... ๙. เมฆมักจะโกหกคุณครูเรื่องที่เมธาชอบมาโรงเรียนสาย .......... ๑๐. ฟ้ามักจะชวนเพื่อนๆ ไปเก็บขยะหลังอาคารเรียนเสมอ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๓ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การใช้สถานที่ส่วนรวมในหมู่บ้านเพื่อประโยชน์ส่วนตนส่วนตนและเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพ พร้อมระบายสีเกี่ยวกับสถานที่ส่วนตนและสถานที่ส่วนรวมตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ชื่อสถานที่ ................................................... ชื่อสถานที่ ................................................... ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน สถานที่ส่วนตน หมายถึง สถานที่ที่ใช้เฉพาะ บุคคล เช่น ห้องนอน สถานที่ส่วนรวม หมายถึง สถานที่ที่ใช้ร่วมกัน เช่น ห้องเรียน
ใบงานที่ ๔ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเปรียบเทียบผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคและตอบค าถามให้ถูกต้องลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ๑. ผลประโยชน์ส่วนตน หมายถึง………………………………………………………..…….………………………….……… ……………………………………………………………………....………………………………… ……………………………………………………………………………………………....………… ……………………………………………………………………………………………………..…. ๒. ผลประโยชน์ส่วนรวม หมายถึง………………………………………………………..…….………………………….……… ……………………………………………………………………....………………………………… ……………………………………………………………………………………………....………… …………………………………………………………………………………….………………..… ๓. ให้นักเรียนระบุกิจกรรมที่ผลประโยชน์ส่วนตน ๓ กิจกรรม ๓.๑……………………………………………………………………………………………………… ๓.๒……………………………………………………………………………………………………… ๓.๓……………………………………………………………………………………………………… ๔. ให้นักเรียนระบุกิจกรรมที่ผลประโยชน์ส่วนรวม ๓ กิจกรรม ๔.๑……………………………………………………………………………………………………… ๔.๒……………………………………………………………………………………………………… ๔.๓……………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบความรู้ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ประโยชน์ส่วนตน ผลประโยชน์ส่วนตน หมายถึง บุคคลทั่วไปท ากิจกรรมหรือได้การกระท าต่างๆเพื่อประโยชน์ส่วนตน ครอบครัว ญาติเพื่อนหรือของกลุ่มในสังคม ที่มีความสัมพันธ์กันในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การแปรงฟัน ตอนพักกลางวัน การส่งงานทันเวลา การเข้าชั้นของนักเรียน การอ่านหนังสือห้องสมุด เป็นต้น ประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ส่วนรวม หมายถึงการที่บุคคลใดๆได้กระท าการใดๆตามหน้าที่หรือได้ปฏิบัติหน้าที่ มีวัตถุประสงค์หรือมีเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม หรือการรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม เช่น การเข้าแถวรับบริการต่าง เข้าห้องน้ าราดน้ าให้สะอาดการเก็บขยะบริเวณรอบโรงเรียน การท า ความสะอาดห้องเรียน เป็นต้น
ใบงานที่ ๕ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การปฏิบัติตนในการใช้ของส่วนรวมในระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดการปฏิบัติตนในการใช้ของส่วนรวมในหมู่บ้าน การปฏิบัติตนในการใช้ของส่วนรวม ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๖ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง พฤติกรรมระบบคิดฐานสอง ในระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนพฤติกรรมที่ไม่ควรปฏิบัติ (ระบบคิดฐานสอง ในระดับหมู่บ้าน) ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ พฤติกรรมที่ไม่ควรปฏิบัติ (ระบบคิดฐานสอง ในระดับหมู่บ้าน) เช่น ไม่ใช้งานเพื่อนร่วมงานให้ไปท าธุระส่วนตัว ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๗ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง พฤติกรรมระบบคิดฐานสิบ ในระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคและเลือกประโยคใส่ข้อความในช่องว่างให้ถูกต้อง พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑0 - ใช้ไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ที่บ้าน - น าหนังสือพิมพ์ในห้องสมุดกลับไปอ่านที่บ้านแล้วไม่คืน - ใช้รถตัวเองไปซื้อของให้กับเด็กๆ - ใช้แม่ครัวของโรงเรียนท าอาหารกลับไปบ้าน - น าโทรศัพท์มาชาร์จที่ท างาน - ไม่เอาหนังสือกลับมาอ่านที่บ้านโดยไม่ขออนุญาตก่อน - ให้เด็กแซงคิวนักเรียนคนอื่นๆ ซื้อขนมให้คุณครูก่อน - เข้าแถวรอรับอาหารกลางวัน พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑0 ไม่ใช่พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑0 ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๘ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง พฤติกรรมระบบคิดฐานสิบ ในระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนออกแบบป้ายรณรงค์ส่งเสริมพฤติกรรมที่เห็นแก่ผลประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าผลประโยชน์ส่วนตน ในรูปแบบของนักเรียนพร้อมวาดภาพประกอบ (เขียนและวาดภาพป้ายแนวนอน) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๘ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ผลของพฤติกรรมระบบคิดฐานสิบที่ส่งผลในระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง :ให้นักเรียนเขียนประโยคในรูปแบบพฤติกรรมระบบฐานสิบและผลพฤติกรรมระบบฐานสิบ ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ พฤติกรรมระบบฐานสิบและผลพฤติกรรมระบบฐาน 1.)น้ าปะปาหมู่บ้าน พฤติกรรมระบบฐานสิบ ผลพฤติกรรมระบบฐานสิบ 2.)แก้วน้ าของที่ท างาน พฤติกรรมระบบฐานสิบ ผลพฤติกรรมระบบฐานสิบ 3.)เครื่องออกก าลังของของสาธารณะ พฤติกรรมระบบฐานสิบ ผลพฤติกรรมระบบฐานสิบ 4.)ชั้นวางของของโรงเรียน พฤติกรรมระบบฐานสิบ ผลพฤติกรรมระบบฐานสิบ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๙ หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนพฤติกรรมเมื่อการขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ความขัดแย้ง ระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑0 หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตระดับหมู่บ้าน : การไม่ปฏิบัติตนตามข้อตกลงของหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพพร้อมเขียนผลพฤติกรรมของความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตระดับหมู่บ้าน ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ๑. การทิ้งขยะลงข้างทาง ๒. ส่งเสียงรบกวนผู้อื่น ๓.ขโมยสิ่งของผู้อื่นไปเป็นของตนเอง ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑๑ หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตภายในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : .ให้นักเรียนเขียนกิจกรรมส่งเสริมต่อความละอายหรือการทุจริตที่พบเห็นในหมู่บ้าน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ กิจกรรมส่งเสริมต่อความละอายหรือการทุจริตที่พบเห็นในหมู่บ้าน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ๑ . ๒ . ๓ . ๔ . ๕ .
ใบงานที่ ๑๒ หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตระดับหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : นักเรียนเขียนกิจกรรมส่งเสริมต่อความละอายหรือการทุจริตที่พบเห็นในหมู่บ้านลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตระดับหมู่บ้าน ยกตัวอย่าง เช่น การเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ๑ . ๒ . ๓ . ๔ . ๕ .
ใบงานที่ ๑๓ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง จิตพอเพียงต้านทุจริตระดับหมู่บ้านเกี่ยวกับขยะ ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการทิ้งขยะ ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการทิ้งขยะ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S T R O N G
ใบงานที่ ๑๓ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการเลือกการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการเลือกผู้ใหญ่บ้าน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O G N T
ใบงานที่ ๑๔ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การท าความสะอาดหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการท าความสะอาดหมู่บ้าน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการท าความสะอาดเก็บขยะ (ภายในโรงเรียน) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O N G T
ใบงานที่ ๑๕ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การใช้ถนนในหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการใช้ถนนในหมู่บ้านลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการการใช้ถนนในหมู่บ้าน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O N G T
ใบงานที่ ๑๖ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นในหมู่บ้าน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้าน-สังคม ต่อสังคม ต่อหมู่บ้าน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้าน-สังคม
ใบงานที่ ๑๗ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ถนนและพื้นที่ส าธารณะ) ลงในตารางที่ก าหนดให้ พื้นที่สาธารณะ ถนน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน สิทธิของตนเองในการใช้ถนนและพื้นที่ส าธารณะ หมู่บ้าน
ใบงานที่ ๑๘ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน(ประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน/ไฟสาธารณะหมู่บ้าน) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน/ไฟสาธารณะหมู่บ้าน) ลงในตารางที่ก าหนดให้ ไฟสาธารณะ ประชาสัมพันธ์ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน สิทธิของตนเองในการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน/ไฟสาธารณะหมู่บ้านหมู่บ้าน
ใบงานที่ ๑๙ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้าน (การร่วมกิจกรรมหมู่บ้าน/การให้ความช่วยเหลือ) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรมที่เคยเข้าร่วมในหมู่บ้านพร้อมเขียนอธิบายลักษณะกิจกรรมที่เข้าร่วม ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ กิจกรรมที่เข้าร่วมกับคนในชุมชน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
จิตอาสาดูแลรักสาธารณะสมบัติของหมู่บ้าน ใบงานที่ ๒0 หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้าน (ด้านจิตสาธารณะ ดูแลรักษาสาธารณะสมบัติของหมู่บ้าน) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในด้านจิตอาสาและการดูแลรักษาสาธารณะสมบัติของหมู่บ้าน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖.
ใบงานที่ ๒๑ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกา ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนชื่อสถานที่สาธารณะที่นักเรียนรู้จัก พร้อมกับเขียนกฎ กติกา ระเบียบในการใช้สถานที่นั้น ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ กฎ กติกา ระเบียบ ชื่อสถานที่สาธารณะ 1.).................................................... 2.)................................................... 3.)................................................... ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ๑. ๒. ๓.
๑. ๒. ๓. ๔. ใบงานที่ ๒๒ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ต่อต้านการทุจริตในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแนวทางการป้องกันการทุจริตในหมู่บ้าน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ แนวทางการป้องกัน การทุจริตในหมู่บ้าน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน