ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ทัศนธาตุที่มีความคล้ายคลึงกันระหว่างภาพตรงกันข้าม มากกว่า 1 จุดตามภาพ ที่กำหนดให้(ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๑) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแยกวรรณะของสีทั้ง 2 ประเภท พร้อมยกตัวอย่างสิ่งที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่มีสีตามวรรณะ ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง(ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๒) วรรณะสี วรรณะสีอุ่น ประกอบด้วย วรรณะสีเย็น ประกอบด้วย ยกตัวอย่าง สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (สีวรรณะอุ่น) เช่น สีส้มเหลือง ของแสงพระอาทิตย์ ยกตัวอย่าง สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (สีวรรณะเย็น) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบายสีรูปภาพโดยใช้สีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น พร้อมเขียนบรรยายความแตกต่างตามความรู้สึก จากภาพภาพทั้ง 2 (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๒) สีวรรณะอุ่น สีวรรณะเย็น เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างภาพโดยกำหนดให้ใช้ เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง ในการสร้างภาพ 1 ภาพ พร้อมบอกส่วนประกอบที่ใช้ในการสร้างลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๓) ชื่อผลงาน…………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๔) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนวิธีใช้อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างงานศิลปะประเภทงานพิมพ์ภาพ พร้อมวาดภาพและระบายสี ให้สวยงาม (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๔) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ดินสอ ยางลบ ใช้ในการร่างภาพก่อนพิมพ์ภาพหรือปฏิบัติจริง
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๕) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนวิธีใช้อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างงานศิลปะประเภทงานวาดภาพระบายสี พร้อมวาดภาพ และระบายสีให้สวยงาม (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๕) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน กระดาษ ใช้ในการวาดาษภาพ
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๖) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนบรรยายลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก และแสงเงาในภาพ ที่กำหนดให้(ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๖) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๖) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีภาพโดยเน้นการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพตามจินตนาการ ของตนเอง (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๖) ชื่อผลงาน…………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๗) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีตามจินตนาการ โดยการใช้สีวรรณะโทนอุ่นและสีวรรณะโทนเย็น ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๗) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๘) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนบรรยายเปรียบเทียบความรู้สึก ระหว่างภาพ 2 ภาพ ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๘) ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ความรู้สึกต่อภาพที่ 1 ความรู้สึกต่อภาพที่ 2 เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๙) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำที่กำหนดให้ ใส่ลงหน้าประโยคให้ถูกต้อง (ตัวชี้วัด ศ.๑.๑ ป.๔/๙) สีวรรณะอุ่น สีวรรณะเย็น ๑.)…………….………ท้องฟ้ายามเย็นสีฟ้าสวยงาม ๒.)……………….……แสงแดดยามเช้าส่องสีเหลืองสลับแดง ๓.)……………………ต้นหญ้าในทุ่งหญ้าสีเขียวขจี ๔.)……………………พื้นห้องนอนฉันสีแดงมาก ๆ ๕.)……………………ดอกไม้หน้าบ้านสีชมพูสวยงาม ๖.)……………………ป้าซื้อกระเป๋าให้ฉันวันเกิดสีม่วง ๗.)……………………แม่ฉันทำสีผมใหม่สีส้มเหลือง ๘.)……………………ท้องฟ้ายามเย็นสีฟ้าสวยงาม ๙.)……………………หญ้าหน้าบ้านตายเป็นสีน้ำตาล ๑O.)…………………..พี่ฉันชอบซื้อโบว์ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๒ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบุงานทัศนศิลป์ในงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่น (ตัวชี้วัด ศ.๑.๒ ป.๔/๑) ตัวอย่าง เช่น ภาคใต้ พานขนมวันตายาย ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคอีสาน ภาคใต้ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่……. โรงเรียน…………………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..……… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ ………เรื่อง……………….… (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๑.๒ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา………………. ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างงานทัศนศิลป์ของท้องถิ่นที่กำหนดให้ (ศ.๑.๒ ป.๔/๒) ภาค ชื่อประเพณี เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเพลงที่นักเรียนชื่นชอบ 1 บทเพลง พร้อมเขียนโครงสร้างของบทเพลงที่นักเรียนเลือกลงในช่องว่าง ให้ถูกต้อง (ศ.๒.๑ ป.๔/๑) ชื่อเพลง:…………………………….……………………….. เนื้อเพลง: โครงสร้างของบทเพลง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ความหมายของบทเพลง แบ่งประโยคของเพลง
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………… คำชี้แจง : ให้นักเรียนจำแนกประเภทของเครื่องดนตรีสากลที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๒) เครื่องสาย เครื่องลมไม้ เครื่องลมทองเหลือง เครื่องตี เครื่องลิ้มนิ้ว ๑.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………………….……. ประเภทเครื่องดนตรี………………………………………………………………….… ๒.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………… ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………………… ๓ เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………… ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………….….. ๔.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ………………………..…………………… ประเภทเครื่องดนตรี………………………………………………...…… ๕.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………... ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………………… ๖.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………… ประเภทเครื่องดนตรี…………………………………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………… คำชี้แจง : ให้นักเรียนจำแนกประเภทของเครื่องดนตรีไทยที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๒) เครื่องดีด เครื่องสี เครื่องตี เครื่องเป่า ๑.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า …………………………………..………… ประเภทเครื่องดนตรี…………………………………………………… ๒.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า …………………………………………..… ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………………… ๓ เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………… ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………….….. ๔.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ………………………..…………………… ประเภทเครื่องดนตรี………………………………………………...…… ๕.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………... ประเภทเครื่องดนตรี……………………………………………………… ๖.) เครื่องดนตรีนี้ เรียกว่า ……………………………………………… ประเภทเครื่องดนตรี…………………………………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่……… คำชี้แจง : ให้นักเรียนค้นหาความหมายของระดับเสียงดนตรีที่กำหนด (ศ.๒.๑ ป.๔/๒) ระดับเสียง (Pitch) fff มาจากคำเต็มว่า fortississimo หมายถึง ……………………………………… ff มาจากคำเต็มว่า fortissimo หมายถึง ……………………………………… f มาจากคำเต็มว่า forte หมายถึง .…………………………………… mf มาจากคำเต็มว่า mezzo forte หมายถึง ……………………………………… mp มาจากคำเต็มว่า mezzo piano หมายถึง ……………………………………… p มาจากคำเต็มว่า piano หมายถึง …………………………………….… pp มาจากคำเต็มว่า pianissimo หมายถึง ……………………….……………… ppp มาจากคำเต็มว่า pianississimo หมายถึง ……………………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
เอกสารสำหรับครู fff มาจากคำเต็มว่า fortississimo หมายถึง ดังที่สุด ff มาจากคำเต็มว่า fortissimo หมายถึง ดังมาก f มาจากคำเต็มว่า forte หมายถึง ดัง mf มาจากคำเต็มว่า mezzo forte หมายถึง ปานกลางค่อนข้างดัง mp มาจากคำเต็มว่า mezzo piano หมายถึง ปานกลางค่อนข้างเบา p มาจากคำเต็มว่า piano หมายถึง เบา pp มาจากคำเต็มว่า pianissimo หมายถึง เบามาก ppp มาจากคำเต็มว่า pianississimo หมายถึง เบาที่สุด
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่……… คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกความหมายสัญลักษณ์ทางดนตรี ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๓) ๑.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า …………………………………………… หมายถึง……………………………………………………………………… ๒.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า ……………………………………………… หมายถึง……………………………………………………………………… ๓.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า …………………………………………………… หมายถึง……………………………………………………………………… ๔.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า ……………………………………………………… หมายถึง…………………………………………………………………… ๕.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า …………………………………………………… หมายถึง…………………………………………………………………….. ๖.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า ……………………………………………………… หมายถึง……………………………………………………………………… ๗.) สัญลักษณ์นี้ เรียกว่า ……………………………………………………… หมายถึง……………………………………………………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่……… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนอัตราของเสียงในจังหวะเพลงไทย เขียนแทนด้วยเสียง 1234 ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ พร้อมฝึกอ่านและให้จังหวะปรบมือตามจังหวะที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๓) อัตราความเร็วของ (จังหวะ) เพลงไทย “ เขียนแทนด้วยเสียง 1234 ” จังหวะสามชั้น หรือจะให้จังหวะ.......................................... จังหวะสองชั้น หรือจะให้จังหวะ.......................................... จังหวะชั้นเดียว หรือจะให้จังหวะ.......................................... เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ..... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่……… คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านทำความเข้าใจเกี่ยวกับทำนองและฝึกเขียนทำนองเพลงตามตัวอย่างทำนองเพลง บนบรรทัด 5 เส้น ที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๓) ทำนองเพลง ทำนอง คือ เสียงที่เปล่งออกมาโดยมีความต่อเนื่องกันเป็นระบบ ทำนองเปรียบเหมือนรูปร่างของบทเพลง มีเสียงสูง, ต่ำ,สั้น,ยาว ประกอบกันเข้า โดยทั่วไปดนตรีประกอบด้วยทำนองซึ่งเป็นองค์ประกอบที่ง่ายต่อการจำ องค์ประกอบ ของทำนองประกอบด้วย เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๔) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแลอ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๔) โน้ตไทย/สากล ด =………….C =………. ร =………….D =………. ม =………….E =………. ฟ =………….F =…….… ซ =………….G =….…… ล =…………A =.….…… ท =…………B =…….…. เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๕) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล……….…………ชั้น ป…๔/…….เลขที่………… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแลอ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีที่กำหนดให้ (ศ.๒.๑ ป.๔/๕) แหล่งที่มา:https://www.porpeang.org/ (ต่อ)
ส่วนประกอบของเพลงใกล้รุ่ง ตัวโน๊ต เขียนในรูปแบบบรรยายจ้า!!!!! จังหวะ/ทำนอง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๖) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพระบายสีเครื่องดนตรีสากล 1 ชนิด พร้อมบอกวิธีใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้อง และปลอดภัย (ศ.๒.๑ ป.๔/๖) ฉิ่ง……(วิธีใช้งานและการเก็บรักษา) ฆ้องวงเล็ก…(วิธีใช้งานและการเก็บรักษา) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๑ ป.๔/๗) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านบทเพลงและเขียนบรรยายความหมายของเนื้อเพลง ลงในช่องว่างที่กำหนดให้(ศ.๒.๑ ป.๔/๗) เพลงใกล้รุ่ง ได้ยินเสียงแว่วดังแผ่วมาแต่ ไกล ไกล ชุ่มชื่นฤทัย หวานใดจะปาน ฟังเสียงบรรเลง ขับเพลงประสาน จากทิพย์วิมาน ประทานกล่อมใจ * ใกล้ยามเมื่อแสง ทอง ส่อง ฉันคอยมองจ้อง ฟ้าเรืองรำไร ลมโบกโบยมา หนาว ใจ รอช้าเพียงไร ตะวันจะมา ** เพลิดเพลินฤทัย ฟังไก่ประสานเสียงกัน ดอกมะลิวัลย์ อวลกลิ่นระคนมณฑา โอ้ในยามนี้ เพลิน หนักหนา แสงทองนวลผ่องนภา แสนเพลินอุราสำราญ *** หมู่มวลวิหคบินผกมาแต่ รัง นอน เฝ้าเชยชิดช้อน ลิ้มชมบัวบาน ยินเสียงบรรเลง ดังเพลงขับขาน สอดคล้องกังวาน ซาบซ่านจับใจ (ต่อ)
* ใกล้ยามเมื่อแสง ทอง ส่อง ฉันคอยมองจ้อง ฟ้าเรืองรำไร ลมโบกโบยมา หนาว ใจ รอช้าเพียงไร ตะวันจะมา ** เพลิดเพลินฤทัย ฟังไก่ประสานเสียงกัน ดอกมะลิวัลย์ อวลกลิ่นระคนมณฑา โอ้ในยามนี้ เพลิน หนักหนา แสงทองนวลผ่องนภา แสนเพลินอุราสำราญ *** หมู่มวลวิหคบินผกมาแต่ รัง นอน เฝ้าเชยชิดช้อน ลิ้มชมบัวบาน ยินเสียงบรรเลง ดังเพลงขับขาน สอดคล้องกังวาน ซาบซ่านจับใจ ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๒ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนค้นหาบทเพลงที่มีความเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตหรือวิถีชีวิตของคนไทยในอดีต ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๒.๒ ป.๔/๑) ตัวอย่าง เช่น เพลงเต้นกำรำเคียว เกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของของคนไทย ในอาชีพการเกี่ยวข้าว เพลง…………………………….. เนื้อเพลง: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… เกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของของคนไทย คือ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๒.๒ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนวิธีการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางดนตรีตามหัวข้อที่กำหนดให้ตามแนวคิดของตนเอง (ศ.๒.๒ ป.๔/๒) การอนุรักษ์วัฒนธรรมทางดนตรี 1.) ศึกษา/ค้นคว้าเพื่อพัฒนา 2.) ส่งเสริมให้เห็นคุณค่า 3.) ส่งเสริมและแลกเปลี่ยน 4.) สร้างทัศนคติ ความรู้ และความเข้าใจ 5.) ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อ 6.) เผยแพร่ความรู้ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน เช่น แดงค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตเพื่อนำข้อมูลใหม่ๆ มาพัฒนาให้การเล่น/การร้องดนตรีไทยมีความทันสมัยยิ่งขึ้น แต่ยังคงเป็น ไทย
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบุชื่อภาษาท่าที่ใช้ในนาฏศิลป์ตามรูปภาพที่กำหนด ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ภาษาท่า เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..………. กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ……………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/……เลขที่ ..... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพนาฏศัพท์ที่ใช้ในนาฏศิลป์ตามรูปภาพที่กำหนด ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๑) นาฎยศัพท์ จีบคว่ำ จีบหงาย จีบล่อแก้ว (หรือจีบพิเศษ) วงบน วงกลาง วงล่าง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำคำใส่ให้ตรงกับข้อความที่กำหนดให้ (ศ.๓.๑ ป.๔/๑) นาฏศัพท์ส่วนแขน นาฏศัพท์ส่วนมือ นาฏศัพท์ลำตัว นาฏศัพท์ส่วนเข่าส่วนขา ลักคอ วงบน จีบปรกหน้า จรดเท้า ซอยเท้า วงหน้า เปิดคาง วงล่าง จีบล่อแก้ว จีบปรกข้าง กดคาง แตะเท้า เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนอธิบายลักษณะการปฏิบัติท่ารำ ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๓.๑ ป.๔/๑) ชื่อท่ารำ....................................................... ขั้นตอนการปฏิบัติท่ารำ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเนื้อเพลงพระราชนิพนธ์ 1 บาเพลง ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๒) เพลง...................................................... เนื้อเพลง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเนื้อเพลงปลุกใจ 1 บาเพลง ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๒) เพลง...................................................... เนื้อเพลง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกเนื้อเพลงปลุกใจบางท่อนบางตอน พร้อมวาดภาพภาษาท่าและนาฏยศัพท์ของเนื้อเพลงที่เลือก ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ภาษาท่า นาฏยศัพท์ เนื้อเพลง …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..……….. ภาษาท่า นาฏยศัพท์ เนื้อเพลง …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกเนื้อเพลงพระราชนิพนธ์บางท่อนบางตอน พร้อมวาดภาพภาษาท่าและนาฏยศัพท์ของเนื้อเพลงที่เลือก ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๒) ภาษาท่า นาฏยศัพท์ เนื้อเพลง …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….... ภาษาท่า นาฏยศัพท์ เนื้อเพลง …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..………….. เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกเนื้อเพลงที่ชื่นชอบ พร้อมประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารำประกอบจังหวะตามจินตนาการ ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ศ.๓.๑ ป.๔/๓) เพลง………………………………….. เนื้อเพลง:……. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… ท่าทาง
(ต่อ) ท่าทาง ท่าทาง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๔) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนค้นหาชื่อเพลงรำวงมาตรฐาน เขียนลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๔) รำวงมาตรฐาน เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) ) 7.) 8.) 10. ) 9.)
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๔) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนค้นหาท่ารำเพลงรำวงมาตรฐาน เขียนลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๔) ชื่อเพลงรำวงมาตรฐาน ท่ารำ 1.) งามแสงเดือน 2.) ชาวไทย 3.) รำมาซิมารำ 4.) คืนเดือนหงาย 5.) ดวงจันทร์วันเพ็ญ 6.) ดอกไม้ของชาติ 7.) หญิงไทยใจงาม 8.) ดวงจันทร์ขวัญฟ้า 9.) ยอดชายใจหาญ 10.) บูชานักรบ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 9.) 10. ))
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๔) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายลักษณะการร่ายรำ ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๓.๑ ป.๔/๔) เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๑ ป.๔/๕) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเล่าเรื่องเหตุการณ์สำคัญ 1 เหตุการณ์ พร้อมระบุตัวละคระและจุดสำคัญของเรื่อง ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๓.๑ ป.๔/๕) เรื่อง……………………………………….. ตัวละคร ประกอบด้วย ………………………….. จุดสำคัญของเรื่อง เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๒ ป.๔/๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนสืบค้นประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ เขียนลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๓.๒ ป.๔/๑) ประวัติ...นาฏศิลป์ไทย \ เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
เอกสารสำหรับครู นาฏศิลป์ไทยมีกำเนิดมาจาก ๑. การเลียนแบบธรรมชาติ แบ่งเป็น ๓ ขึ้น คือ ขั้นต้น เกิดแต่วิสัยสัตว์ เมื่อเวทนา เสวยอารมณ์ ไม่ว่าจะเป็นสุขเวทนาหรือทุกขเวทนาก็ตาม ถ้าอารมณ์แรงกล้าไม่กลั้นไว้ได้ ก็แสดงออกมาให้เห็น ปรากฏ เช่น เด็กทารกเมื่อพอใจ ก็หัวเราะตบมือ กระโดดโลดเต้น เมื่อไม่พอใจก็ร้องไห้ ดิ้นรน ขั้นต่อมา เมื่อคนรู้ความหมายของกิริยาท่าทางมากขึ้น ก็ใช้กิริยาเหล่านั้นเป็นภาษาสื่อความหมาย ให้ผู้อื่นรู้ความรู้สึกและ ความประสงค์ เช่น ต้องการแสดงความเสน่หาก็ยิ้มแย้ม กรุ้มกริ่มชม้อยชม้ายชายตา หรือโกรธเคืองก็ทำ หน้าตาถมึงทึง กระทืบ กระแทก ต่อมาอีกขั้นหนึ่ง มีผู้ฉลาดเลือกเอากิริยาท่าทาง ซึ่งแสดงอารมณ์ต่างๆ นั้นมาเรียบเรียงสอดคล้อง ติดต่อกันเป็นขบวนฟ้อนรำให้เห็นงาม จนเป็นที่ต้องตาติดใจคน ๒. การเซ่นสรวงบูชา มนุษย์แต่โบราณมามีความเชื่อถือในสิ่งศักดิ์สิทธิ์ จึงมีการบูชา เซ่น สรวง เพื่อขอให้สิ่งศักดิ์สิทธิ์ประทานพรให้ตนสมปรารถนา หรือขอให้ขจัดปัดเป่าสิ่งที่ตนไม่ปรารถนาให้สิ้นไป การบูชาเซ่นสรวง มักถวายสิ่งที่ตนเห็นว่าดีหรือที่ตนพอใจ เช่น ข้าวปลาอาหาร ขนมหวาน ผลไม้ ดอกไม้ จนถึง การขับร้อง ฟ้อนรำ เพื่อให้สิ่งที่ตนเคารพบูชานั้นพอใจ ต่อมามีการฟ้อนรำบำเรอกษัตริย์ด้วย ถือว่า เป็นสมมุติเทพที่ช่วยบำบัดทุกข์บำรุงสุขให้ มีการฟ้อนรำรับขวัญขุนศึกนักรบผู้กล้าหาญ ที่มีชัยในการสงคราม ปราบข้าศึกศัตรู ต่อมาการฟ้อนรำก็คลายความศักดิ์สิทธิ์ลงมา กลายเป็นการฟ้อนรำเพื่อความบันเทิงของคน ทั่วไป ๓. การรับอารยธรรมของอินเดีย เมื่อไทยมาอยู่ในสุวรรณภูมิใหม่ๆ นั้น มีชนชาติมอญ และชาติขอม เจริญรุ่งเรืองอยู่ก่อนแล้ว ชาติทั้งสองนั้นได้รับอารยธรรมของอินเดียไว้มากมายเป็นเวลานาน เมื่อไทยมาอยู่ใน ระหว่างชนชาติทั้งสองนี้ ก็มีการติดต่อกันอย่างใกล้ชิด ไทยจึงพลอยได้รับอารยธรรมอินเดียไว้หลายด้าน เช่น ภาษา ประเพณี ตลอดจนศิลปการละคร ได้แก่ ระบำ ละครและโขน
ใบงานที่ ... โรงเรียน……………………… อำเภอ……………………….. จังหวัด……..……..…………..… กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ หน่วยที่ .............เรื่อง.......................... (มฐ.ตัวชี้วัด ศ.๓.๒ ป.๔/๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่……………… ปีการศึกษา……………….……. ชื่อ………………………………….…นามสกุล………………………ชั้น ป…๔/…….เลขที่…… คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนข้อควรปฏิบัติหรือมารยาทของชมการแสดง และการเป็นผู้แสดงในนาฏศิลป์ ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ (ศ.๓.๒ ป.๔/๒) มารยาทของผู้แสดง มารยาทของผู้ชม เกณฑ์ประเมิน ดี ( 8-10 ) พอใช้ ( 5-7 ) ควรปรับปรุง ( 4-0 ) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน