“รายวิชาเพิ่มเติม การ ป้องกัน การ ทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ชื่อ.………………………………………………………………….………..…… นามสกุล…………………………………………………………………………... โรงเรียน…………………………………………………………………………… ครูผู้สอน …………………………………………………………………………. ภาคเรียนที่………………… ปีการศึกษา ………………………………… เพจ : สื่อ ใบงาน อนุบาล ประถมต้น-ปลาย
ใบงานที่ ๑ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………..…. ปีการศึกษา…………….……….… ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่…… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนการกระท าที่แสดงให้เห็นถึงผลประโยชน์ส่วนรวม และ เขียนการกระท าที่แสดงให้เห็นถึง ผลประโยชน์ส่วนตน ผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม การกระท าเพื่อประโยชน์ส่วนตน เช่น ๑)............................................................................................................................... ๒.) .............................................................................................................................. ๓.) .............................................................................................................................. ๔.) .............................................................................................................................. ๕.) .............................................................................................................................. ๖.) .............................................................................................................................. การกระท าเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เช่น ๑).................................................................................................................................. ๒.) .............................................................................................................................. ๓.) .............................................................................................................................. ๔.) .............................................................................................................................. ๕.) .............................................................................................................................. ๖.) .............................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
กระเป๋านักเรียน ใบงานที่ ๒ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง...ใช้ส่วนตน และของใช้ส่วนรวม ภาคเรียนที่……………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวม (ภายในห้องเรียน) ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ เช่น ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนร่วม โต๊ะ เก้าอี้
ใบงานที่ ๓ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สถานที่ส่วนตน และสถานที่ส่วนรวม (ภายในโรงเรียน) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพสถานที่ภายในโรงเรียนให้ตรงตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน สถานที่ส่วนตน หมายถึง สถานที่ที่ใช้เฉพาะ บุคคล เช่น โต๊ะเรียน สถานที่ส่วนรวม หมายถึง สถานที่ที่ใช้ร่วมกัน เช่น ห้องเรียน โรงอาหาร
ใบงานที่ ๔ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง พฤติกรรมระบบคิดฐาน ๒ ในระดับโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคและเลือกประโยคใส่ข้อความในช่องว่างให้ถูกต้อง ระบบคิดฐาน ๒ - ไม่ใช้รถโรงเรียนไปซื้อของที่ตลาด - ใช้จักรยานของตัวเองไปซื้อขนมที่สหกรณ์โรงเรียน - ไม่ใช้โทรศัพท์โรงเรียนโทรธุระส่วนตัว - ใช้โทรศัพท์สาธารณะโทรหาแม่ให้มารับที่โรงเรียน - ไม่น าโทรศัพท์มาชาร์จที่ท างาน - เอาหนังสือกลับมาอ่านที่บ้านโดยขออนุญาตก่อน - ไม่น าไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ที่บ้าน - เข้าแถวรอรับอาหารกลางวัน พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๒ ไม่ใช่พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๒ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๕ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การประยุกต์ใช้ระบบคิดฐาน ๒ ในระดับโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนใส่เครื่องหมาย √ ในข้อที่นักเรียนเคยพบเจอหรือเคยมีประสบการณ์มาแล้ว ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ประสบการณ์ ข้อ รายการพฤติกรรม การปฏิบัติ เคย ไม่เคย 1.) น าไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ที่บ้าน 2.) หยิบของเล่นในห้องเรียนกลับไปเล่นที่บ้านโดยไม่ได้รับอนุญาตจากครู 3.) น าสิ่งของเพื่อนมาเป็นของตนเอง 4.) ชอบท าลายของใช้ส่วนรวมให้พังเสียหาย 5.) ชอบขีดเขียนตามฝาผนังในห้องเรียน 6.) น าเก้าอี้ของโรงเรียนไปใช้ในงานแต่งของญาติ 7.) ไม่น าโทรศัพท์ส่วนตัวมาชาร์จแบตเตอรี่ที่โรงเรียน 8.) ไม่เอากรรไกรของโรงเรียนให้แม่ยืม 9.) แทรกแซงแถวเพื่อรอรับอาหาร 10.) น ารถโรงเรียนไปตลาดเพื่อซื้อของให้ตัวเอง รวมคะแนน สรุป ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๖ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การประยุกต์ใช้ระบบคิดฐาน ๒ ในระดับโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนพฤติกรรมที่พึงปฏิบัติในการน าระบบคิดฐานสองไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ต่อไปนี้หนูจะ ............................................
ใบงานที่ ๗ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง พฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ในระดับโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคและเลือกประโยคใส่ข้อความในช่องว่างให้ถูกต้อง ระบบคิดฐาน ๑0 - ใช้รถโรงเรียนไปซื้อของที่ตลาด - ให้เพื่อนท าการบ้านให้โดยมีขนมเป็นข้อแลกเปลี่ยน - ใช้โทรศัพท์โรงเรียนโทรธุระส่วนตัว - ไม่มาโรงเรียนสายเพื่อหลีกเลี่ยงการท าเวร - ไม่น าโทรศัพท์มาชาร์จที่ท างาน - เอาหนังสือกลับมาอ่านที่บ้านโดยไม่ขออนุญาตก่อน - น าไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ที่บ้าน - เข้าแถวรอรับอาหารกลางวัน พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑0 ไม่ใช่พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑0 ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๘ หน่วยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเปรียบเทียบความหมายประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเปรียบเทียบภาพกับค าที่ก าหนดให้ พร้อม ทับประโยคที่ตรงกับภาพ 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนรวม ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนรวม ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนรวม ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนรวม ของใช้ส่วนตน ของใช้ส่วนรวม
ใบงานที่ ๙ หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตเกี่ยวกับการท าการบ้านและการท าเวร ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนดูภาพและตอบค าถามให้ถูกต้อง “ไม่ทนและละอายต่อการทุจริต” ๑.) ภาพที่นักเรียนเห็นเป็นภาพที่แสดงพฤติกรรมอะไร ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…… ๒.) นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นภาพที่ก าหนด ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…… ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑0 หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง กิจกรรมที่ปฏิบัติในโรงเรียนและส่งผลให้เกิดความละอาย ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนความรู้สึก จากภาพที่ก าหนดให้ ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ๑. การบ้าน คือ งานที่ครูให้นักเรียนท านอกเวลาเรียน ๒. ความละอาย คือ รู้สึกอายที่ท าให้สิ่งที่ไม่ถูก ๓.เสียงดังเอะอะโวยวาย ขณะคุณครูสอนหนังสือ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑๑ หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตภายในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : นักเรียนเขียนความละอายหรือการทุจริตที่พบเห็นในโรงเรียน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ความละอายหรือการทุจริต ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑๒ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ความหมายของ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการใช้น้ าใช้ไฟ ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการใช้น้ าใช้ไฟ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S T R O N G
ใบงานที่ ๑๓ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง กิจกรรมในห้องที่ยึดหลัก STRONG : จิตพอเพียง ต้านทุจริตการเลือกหัวหน้าห้อง ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการเลือกหัวหน้าห้อง ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตด้านการเลือกหัวหน้าห้อง ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O N G T
ใบงานที่ ๑๔ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง กิจกรรมในห้องที่ยึดหลัก STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริตการท าความสะอาดเก็บขยะ (ภายในโรงเรียน) ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการท าความสะอาดเก็บขยะ (ภายในโรงเรียน) ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการท าความสะอาดเก็บขยะ (ภายในโรงเรียน) ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O N G T
ใบงานที่ ๑๕ หน่วยที่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงต้านการทุจริต โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง กิจกรรมในห้องที่ยึดหลัก STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริตการรับประทานอาหาร ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการรับประทานอาหารลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ รูปแบบ STRONG/จิตพอเพียงต้านการทุจริตการรับประทานอาหาร ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน การท าแบบ STRONG S R O N G T
ใบงานที่ ๑๖ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนตอบค าถามต่อไปนี้ ๑.) เพราะเหตุใดเราจึงไม่มีสิทธิในทรัพย์สินของเพื่อนในโรงเรียน ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ๒.) “สาลีแอบฟังเพื่อนคุยโทรศัพท์”อ่านข้อความนี้แล้ว นักเรียนคิดว่าสาลีเป็นคนอย่างไร ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ๓.) นักเรียนอยู่ในโรงเรียนมีสิทธิที่จะท ากิจกรรมต่ าง อะไรบ้างบอกมา ๒ ข้อ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ความหมายของสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง
ใบงานที่ ๑๗ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิและหน้าที่ของพลเมือง ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคเลือกเขียนค าว่า “สิทธิ” หรือ “หน้าที่” หน้าข้อความที่ก าหนดให้ สิทธิ หน้าที่ .........................๑.) เด็กชายมังกรน าองุ่นมารับประทานที่โรงเรียนแล้วแบ่งให้เพื่อนในห้องรับประทาน .........................๒.) ในการแข่งกรีฑาระหว่างทีมสีแดงและทีมสีฟ้าผลปรากฏว่าสีเขียวเป็นฝ่ายชนะ นักกีฬา ทีมสีฟ้ามาจับมือแสดงความยินดีด้วยแสดงว่าเขาเป็นผู้มีน ้าใจนักกีฬา .........................๓.) ปลาได้รับอุปกรณ์การเรียนจากผู้อ านวยการโรงเรียน .........................๔.) เด็กหญิงฟ้าพบคนตาบอดก าลังข้ามถนนเขาจึงเข้าไปจูงคนตาบอดข้ามถนนโดยปลอดภัย .........................๕.) ปายนั่งเล่นม้าหมุนในโรงเรียน .........................๖.) นักเรียนเดินเข้าแถวไปรับประทานอาหารกลางวัน .........................๗.) มาลีไปซื้อขนมที่ตลาดแม่ค้าทอนเงินมาเกิน มาลีจึงน าเงินไปคืนแม่ค้า มาลีเป็นเด็กที่มีความซื่อสัตย์ .........................๘.) คนขับรถแท็กซี่เก็บกระเป๋าสตางค์ของผู้โดยสารได้แต่ว่าเขาไม่น าไปส่งต ารวจแสดงว่า เขาเป็นคนเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตัว .........................๙.) คนที่รู้จักประหยัดและอดออมจะท าให้ชีวิตไม่ขัดสน มีกินมีใช้อย่างพอเพียง .........................๑๐.) ชายน้อยไปเรียนว่ายน ้ากับคุณครู ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑๘ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง สิทธิและหน้าที่ของพลเมือง ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนบทบาทหน้าที่และสิทธิของบุคคลากรในโรงเรียน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ คุณครู เด็กนักเรียน สิทธิ และ หน้าที่ ภารโรง แม่ครัว ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๑๙ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิธีการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นในโรงเรียน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีในโรงเรียน ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน ๑.) ๒.) ๓.) ๔.) ๕.) เช่น เราไม่ควรแซงคิดผู้อื่น
ใบงานที่ ๒0 หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง หน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนหน้าที่ของนักเรียนที่ต้องปฏิบัติลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๒๑ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง การปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกา ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนกฎ ระเบียบ กติกา ของห้องเรียนพร้อมแสดงความคิดเห็น ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ กฎกติกาในห้องเรียน ๑. ......................................... ๒. ......................................... ๓. ......................................................... ๔. ................................................ ๕………………………… ๑.) เมื่อนักเรียนปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบกติกาของโรงเรียนจะเกิดผลดีอย่างไร ....................................................................................................................................... ๒.)เมื่อนักเรียนไม่ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบกติกาของโรงเรียนจะเกิดผลเสียอย่างไร ....................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๒๒ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ความรับผิดชอบเกี่ยวกับชีวิตประจ าวันในห้องเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพระบายสีหน้าที่ที่นักเรียนต้องท าในโรงเรียน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ หน้าที่ของฉัน 1.) หน้าที่ของฉันคือ........ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 2.) ความรู้สึกที่ได้ปฏิบัติหน้าที่ ............................................................................................................... .................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน
ใบงานที่ ๒๓ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม โรงเรียน……………………… อ าเภอ……………………… จังหวัด……..……..………….… เรื่อง ต่อต้านการทุจริตในโรงเรียน ภาคเรียนที่……………………. ปีการศึกษา................................... ชื่อ…………………………………นามสกุล…………………ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/…….เลขที่……… ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนกฎระเบียบข้อตกลงในห้องเรียน ลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ ต่อต้านทุจริตในโรงเรียน ๑. ยกตัวอย่าง การต่อต้านการทุจริตในโรงเรียน เช่น ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ๒. ประโยชน์การต่อต้านการทุจริต ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ๓. หากไม่มีการทุจริตจะส่งผลอย่างไร ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ๔. หากนักเรียนเห็นเพื่อนท าทุจริตในห้องเรียนนักเรียนจะท าอย่างไร ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ๕. การท าตามข้อตกลงไม่ทุจริตเป็นผลดีต่อตนเองและผู้อื่นอย่างไร ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ……………………………..ครูผู้สอน