NPQEL RAMLAN PIT

MANDAT/VISI/MISI (KPM) PROFIL SEKOLAH : GURU : 120 STAF : 14 MURID : 1546
SEKOLAH GRED A 2 SESI
VISI PINGGIR
BANDAR
PENDIDIKAN BERKUALITI
INSAN TERDIDIK NEGARA

SEJAHTERA

MISI

MELETARIKAN SISTEM
PENDIDIKAN YANG
BERKUALITI UNTUK

MEMBANGUNKAN POTENSI
INDIVIDU BAGI MEMENUHI

ASPIRASI NEGARAA

HALATUJU SMK BANDAR MANDAT KPM
PPKI
MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK
PEPERIKSAAN AWAM ( SPM & STPM). Dasar Pendidikan Inklusif

MENINGKATKAN PERATUS KEHADIRAN Kebolehpasaran dan kemenjadian MBK
MURID KE SEKOLAH
Peningkatan akademik





INISIATIF/INTERVENSI PILIHAN

GKMP TINDAKAN : PENYELIAAN PENGETUA

KAWALAN PENILAIAN

1. Pemerhatian 1. Penilaian pencapaian
perseorangan objektif jangka panjang

2. Learning work 2. Penilaian pencapaian
3. Laporan statistic objektif jangka panjang
4. Laporan lisan –

mesyuarat,
coaching&mentoring
5. Laporan bertulis

KP

SMK BANDAR RUMUSAN

“GEMILANG PROGRAM
KE MERCU JAYA” SOKONGAN :

FUN-JdT 1• Merancang kursus 3 -Kemenjadian
Pemantapaan IT murid
AKADEMIK • Membuat jaringan - Sekolah
KESERONOKAN berkualiti
antara sekolah
KEHADIRAN
berdekatan tentang

Fun-Learning
• Wujudkan portal - Melibatkan

2 perkongsian
USTP PI PD
-Mendapatkan
khidmat nasihat
Syarikat tele-

komunikasi

PEMBENTANGAN EKSEKUTIF 2
MENERAJUI PERUBAHAN

HJ RAMLAN BIN PIT
PENGETUA

SMK DATO SYED ESA

DATA NILAM SMK DATO SYED ESA
TAHUN 2017 - 2019

LANGKAH MENERAJU PERUBAHAN

MANDAT Langkah MEWUJUDKAN KESEGERAAN /
1 KESEDARAN UNTUK BERUBAH

MEMBUDAYAKAN Langkah Langkah MEMBENTUK
8 2 PASUKAN YANG
PERUBAHAN KUAT

MENGUKUHKAN Langkah MEMBINA
3 VISI
PENAMBAH-

BAIKAN Langkah
7

MEMBENTUK MENYAMPAI/
MENYEBARKAN
KEJAYAAN Langkah Langkah VISI PERUBAHAN
4
JANGKA PENDEK 6

PROGRAM MEMBUDAYAKAN TABIAT MEMBACA Langkah
5 MENURUNKAN KUASA KEPADA
DSE – OH, BUKU
WARGA ORGANISASI

1 KESEDARAN DAN KESEGERAAN ANALISIS PERSEKITARAN (Analisis SWOT

• Mengadakan mesyuarat dengan
semua warga sekolah

• Mencari ruang yang boleh
ditambah baik di sekolah

• Risiko jika tidak berubah

Memahami
masalah

Laksanakan 01 Analisis
penyelesaian punca
dan menilai Proses 02 masalah
kemajuan 06 Menyelesaikan

Sediakan masalah
pelan 05
tindakan Kenal ISU Tabiat membaca dalam kalangan
03 pasti STRATEGIK murid SMK DSE masih rendah
penyelesaian
04 yang MATLAMAT Meningkatkan kadar membaca
Pilih mungkin STRATEGIK buku dalam kalangan murid
Penyelesaian
Terbaik

Chang & Kelly, 1995

Isu Strategik Matlamat Objektif PELAN STRATEGIK Sasaran Prestasi Strategi Pelaksana
Strategik 2019 2020
KPI 2021
TOV

Tabiat membaca Meningkatkan Meningkatkan 1. % penulisan 20 30 40 50 Guru mata
dalam kalangan kadar membaca jumlah pembacaan karangan BM 60% 70% 80% 90% pelajaran
pelajar sekolah buku dalam buku dalam NILAM Guru Perpustakaan
masih rendah. kalangan pelajar 2. % NILAM
meningkat

TOWS MATRIKS

2

MATRIKS RANKING PEMILIHAN INISIATIF/STRATEGI

STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI SENARAI INISIATIF/STRATEGI SKOR MATRIK
3 4 RINKING
KRITERIA 12
PEMILIHAN S3+S5+T3+T4 W2+W3+T3+T4
S1+S2+S4+O4 W2+W3 +O2+O3
3 Program DSE- OH, BUKU
4 30 1
Tahap kesukaran proses
kerja 3 32 3 Program Disiplin Sifar 25 2
5 54
Kompentesi staf yang 3 43 3 Jalinan dan Jaringan Ilmu 18 4
bertanggungjawab
2
Sumber kewangan dan
kos pembiayaan terlibat 3
3
Kemudahan infrastuktur 21 Program Santapan Jiwa 21 3
dan peralatan 3
5 43

Andaian hasil yang 5 33
dijangkakan/impaknya
untuk mencapai objektif INISIATIF/INTERVENSI PILIHAN

Rekod keberkesanan 4 33
yang lepas

Kesesuaian dengan 5 33
persekitaran terkini

JUMLAH SKOR 30 25 18

KEPUTUSAN 11 2 4



3 4 MENYAMPAI/
MEMBINA VISI MENYEBARKAN
VISI PERUBAHAN

•Warga SMK DSE berilmu •MELIBATKAN SEMUA GURU
menerusi tabiat membaca •DIALOG PRESTASI
menjelang 2025 •MESYUARAT GURU
•AJK PIBG / IBU BAPA
•MELALUI EDARAN
•FACEBOOK SEKOLAH/ PIBG

5 MENURUNKAN KUASA 6 MEMBENTUK KEJAYAAN JANGKA
KEPADA WARGA SEKOLAH PENDEK

1. Lantikan Penyelaras Pusat Sumber dan tubuhkan ahli 1. Pertambahan jumlah bilangan pinjaman
jawatankuasa. buku.
2. Membentuk ahli jawatankuasa pemacu
2. Wujudnya kawasan/sudut bacaan di
-Buat pelan strategik, pelan taktikal, pelan operasi program sekitar kawasan sekolah.
MM.
3. Kemudahan meminjam buku
- Menyebar luaskan program yang dirancang dipermudahkan (tidak hanya di
4. Melaksanakan aktiviti program MTM murid untuk perpustakaan sahaja).
meningkatkan PROGRAM NILAM
4. Kemahiran penulisan semakin meningkat
i. Pertandingan membaca kerana ilmu daripada pembacaan.
ii. Sudut Bacaan
iii. Sudut Pidato 5. Anugerah & sijil kepada pelajar, guru & ibu
iv. Library Bergerak bapa/komuniti.
v. Role Model
iv. Ulasan Buku
vii. Bicara Buku
vii. Oh Buku
Pelaksanaan Pemantauan
1. PK, GKMP, Ketua Panitia,
Projek Manager
2. OPPM
3. Ibu bapa

MENGUKUHKAN MEMBUDAYAKAN

7 PENAMBAHBAIKAN/PEL 8 PERUBAHAN/PEMANTAUAN/

AN ALTERNATIF PENILAIAN

1. Memasukkan aktiviti membaca dalam 1. Amalan membaca menjadi budaya apabila
proses PdPc secara merentas kurikulum. pelajar mengisi masa terluang dengan
membaca di sudut & pondok bacaan dalam
2. Pengisian masa membaca di luar masa kelas dan yang dibina di sekitar sekolah.
PdPc dan juga waktu rehat. 2. Guru & pelajar membudayakan aktiviti
membaca & mengulas bahan bacaan pada
3. Pengisian aktiviti pembacaan sebelum setiap hari khamis ( aktiviti pembudayaan Al-
perhimpunan setiap pagi. Quraan)
3. Pemantauan berterusan oleh pentadbir
4. Peruntukan waktu/kemahiran PSS menerusi borang senarai semak, rekod NILAM
sewaktu minggu orientasi pelajar baru. & OPPM
4. Penilaian impak, refleksi & post mortem
5. Penglibatan ibu bapa dan komuniti 5. Pemberian ganjaran
semasa di luar waktu sekolah.

RUMUSAN KEJAYAAN 1

KEJAYAAN 2 KEJAYAAN 3

Keputusan peperiksaan Kemenjadian murid
meningkat dapat direalisasikan

PEMBENTANGAN EKSEKUTIF 3 :

MEMIMPIN PEMBELAJARAN

SMK DAMAI

KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
PENYELIAAN DAN BIMBINGAN

1

Profil Sekolah

Nama Sekolah: SMK DAMAI

Lokasi: Luar Bandar

Status: Gred B
Sesi Persekolahan: 1 sesi
Bilangan Guru 35 orang
Enrolmen murid: 325 orang / 15 kelas

Pencapaian murid 2016 2017 2018

SPM (% Lulus) 65.0% 50.0% 42.3%
SPM (GPS)
5.74 6.05 6.89
Kokurikulum
2 orang 1 orang 1 orang
wakil wakil wakil daerah
negeri negeri (Bola Sepak)
(Bola (Bola
Sepak) Sepak) LANGKAH 1: MEWUJUDKAN
KESEGERAAN / KESEDARAN

UNTUK BERUBAH

CABARAN SEKOLAH
Senario 1 (Guru)

• Guru kurang fokus Senario 3 (Keputusan SPM)
• Tidak bekerja sama
• Tidak berusaha • 2019 – 1 orang dapat 6A
• Sikap guru (lewat masuk kelas) • 2019 - % lulus 42.3%
• Tiada tindak ikut terhadap program yang dibuat • GPS SPM menurun 3 tahun
• Tiada dokumentasi program
• Tidak mendapat bantuan Pdp berturut-turut (reka data)
• Tiada pemantauan • % lulus 11/15 subjek SPM

merosot

• Tidak dihargai usaha cikgu

• Tiada bimbingan

Senario 2 (Pentadbir) KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
PENYELIAAN DAN BIMBINGAN
• Pemantauan dan penyeliaan kurang berkesan
• Pemantauan tidak terancang
• Tidak memberi bimbingan
• Telah memberi nasihat kepada guru semasa mesyuarat
• Teguran telah dibuat

Kurang penyeliaan
• Tidak menggunakan borang yang betul untuk penyeliaan

seperti yang diarahkan oleh Jemaah Nazir
• Terdapat penyeliaan dan pemantauan dijalankan tanpa

diketahui / tiada maklum balas kepada guru berkenaan

LANGKAH 2: MEMBENTUK PASUKAN PENETAPAN OBJEKTIF
YANG KUAT Meningkatkan Peratus Lulus 67.9% dan GPS 6.4 SPM tahun 2019

Mesyuarat Pengetua dan Barisan Analisis Jurang melalui sumbangsaran Barisan Pentadbir
Pentadbiran untuk analisis persekitaran
Keadaan sekarang (Masalah / Keadaan yang diingini
cabaran) 1. Peningkatan prestasi akademik

1. Prestasi akademik merosot

2. Murid kurang kawalan disiplin 2. Disiplin murid terkawal

3. Guru tidak dapat bimbingan 3. Guru mempunyai kemahiran
Pdp pdpc yang cekap.

A MENDEFINISIKAN 4. Sikap guru leka dan tidak fokus 4. Guru mematuhi MMI
MATLAMAT SEKOLAH
5. 80% Skor skpmg2 guru rendah 5. Semua guru mempunyai skor
MERANGKA MATLAMAT dalam aspek 4 iaitu Guru sebagai Standard 4 yang cemerlang
SEKOLAH YANG JELAS Pendorong

MENJELASKAN 6. Pemantauan dan penyeliaan 6. Kemahiran pemantauan dan
MATLAMAT
SEKOLAH yang kurang berkesan penyeliaan yang berkesan

ANALISIS PERSEKITARAN

ISU
STRATEGIK

Keputusan SPM 2018 merosot kepada 42.3%

MATLAMAT
STRATEGIK

Meningkatkan Keputusan SPM 2019 kepada 67.9%

MATRIKS RANKING PEMILIHAN STRATEGI (MELALUI PEMBERATAN)

. SENARAI INISIATIF/STRATEGI PROGRAM SKOR

KRITERIA STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI MATRIK
PEMILIHAN 12 3 4 5
RINKING
S3+T5 W5+T5
3 2 Meningkatkan bimbingan dan Program Bimbinglah
4 4
3 4 penyeliaan guru. Daku 5
3 4
S1+O3 S3+T3 W1+S2 Meningkatkan penggunaan ICT Program ICU-T 3
23 3
Tahap kesukaran proses kerja 45 5 semasa P&P dengan sokongan PIBG
34 3
34 5 Program

33 5 Meningkatkan pencapaian akademik MENGGILAP 11
PERMATA
Kompentesi staf yang
bertanggungjawab
Memastikan Pengurusan Sekolah Program SEPADU

Sumber kewangan dan kos Berkesan dijalankan dengan 4
pembiayaan terlibat
berkesan

Meningkatkan keupayaan guru dan Program Tiru

Kemudahan infrastuktur dan staf mengamalkan budaya kerja yang Macam Saya 2
peralatan
lebih berkualiti

Andaian hasil yang 24 INISIATIF/INTERVENSI PILIHAN
dijangkakan/impaknya untuk
mencapai objektif

Rekod keberkesanan yang

lepas 3 3 4 33

Kesesuaian dengan

persekitaran terkini 3 3 5 34

JUMLAH SKOR 18 25 30 21 26

KEPUTUSAN 5 3 11 4 2

3 5. MENURUNKAN KUASA
KEPADA ORGANISASI
MEMBINA VISI
AGIHAN TUGASAN :

1.MELANTIK PENYELARAS PROGRAM - SLT

2. MEMBENTUK JAWATANKUASA - MLT TEKNIK PLC
3. MESYUARAT SEKOLAH & PIBG – GURU, I.BAPA MENJAWAB GURU

4. RAKAN STRATEGIK 0
L3DP
4. SEBARKAN SKOR A
VISI 0
BEN4GKEL
GURU KOMUNITI 0
IBU UBAPA GA5LUS SPM

MURID SPM

PERHIMPUNAN MESYUARAT PIBG GROUP
MEDIA SOSIAL

MENGURUS PROGRAM INSTRUKSIONAL
Penyeliaan dan Penilaian Instruksional

Menyelaras Kurikulum

SKPMG2 Std 4. MENYELARAS JADUAL PROGRAM

PENCERAPAN GURU CPD KUALITI PdP GURU.
LEARNING WORK

LAPORAN PROGRAM Memantau Kemajuan Sekolah

COACHING & MENTORING KURSUS MOTIVASI AUDIT AKADEMIK.

LAPORAN KEMAJUAN HEADCOUNT
MURID

REKOD DISIPLIN DIALOG PRESTASI
SSDM APDM SEKOLAH

PENILAIAN & PELAN TINDAKAN PROGRAM INTERVENSI TRANFORMASI SEKOLAH SMK DAMAI
BIDANG FOKUS : PdPc GURU BERKESAN BERTERASKAN PAK21

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
BIDANG BIDANG DATA TOV/ KRITERIA INISIATIF KAEDAH PIHAK TEMPOH KEPERLUAN EVIDEN DAPATAN KOS SEBENAR
KEBERHASILAN / FOKUS DIKUMPUL BASELINE KEJAYAAN PEMANTAUAN BERTANGGUNG PENILAIAN
ASPIRASI (ETR/INDIKATOR) 1.1 JAWAB MASA SUMBER
Guru Berkualiti PdPc Guru Skor SKPMg2 35 orang guru ETR Skor SKPMg2 CPD:i 1.1.1 Laporan Gpk 1
Berkesan Guru (96.2%) 100% guru kehadiran, Gpk hem Julai - Nov Bahan: Senarai Bilangan guru
berteraska mencapai mencapai skor i.Bimbingan TS Laporan CPD dan Gpk kokurikulum Slaid Power Point Kehadiran yang dapat
n PAK 21 Pencapaian skor SKPM SKPMG2 85% ke 25 SIP+ Penilaian /respon Gkmp Bahan Bercetak memperbaiki
(berpusat Peperiksaan 85% ke atas atas CPD Ketua panitia Laporan PdPc selepas
murid, Akhir Thun <80 = 0 ii. PdPc Penceramah CPD PLC
murid aktif (PAT) Ting 4, <80 = 1 80 - 85 = 0 Berkesan PAK 21
belajar, Subjek 80 - 85 = 3 85 - 90 = 65 Instrumen Penilaian Bilangan PLC
guru B Melayu, 85 - 90 = 72 >90 = 39 iii Bengkel PBD Program yang dapat
kreatif, Sains, dilaksanakan
BBB Matematik, >90 = 28 Borang Instrumen
dimanfaatk B Inggeris Suara Guru Analisis
an) Sejarah iv Bengkel KmR Penilaian
Program
v. Bengkel
TOV T5 ETR T5 PLC Panitia Borang Instrumen SKPMg2 Std
(PAT (SPM 2019) LW 4
T4 2018) BM – (90.0 %, vi. Bengkel i. Rangsangan Guru
BM – GPMP 5.18) Penyediaan ii. Rangsangan Murid Analisis
(62.12%, Profil Murid iii. Penggunaan Suara
GPMP: 6.72) SJ – (80%, GPMP Papan Putih Guru
5.3) iv. Penggunaan mini
SJ – (63.50%, bord
GPMP: 7.23) v. Aktiviti murid

BI - (72.35%, BI - (87% lulus, 1.2 Praktis PdPc
GPMP:5.92:) GPMP: 5.90) Berkesan di
kelas
MT- (41.92%, MT - (79% lulus,
GPMP: 7.38) GPMP: 5.72) Borang Instrumen
Suara Murid - Soalan
tertutup dan terbuka
- selepas PdPc

Peti cadangan



MELINDUNGI MASA PENGAJARAN 1 C MEMBENTUK IKLIM
2 SEKOLAH YANG POSITIF
BENGKEL MMI, TAKLIMAT MMI, LDP, 3
AGIHAN WAKTU PDP IKUT SOP, CPD 4 MEMBERI INSENTIF UNTUK BELAJAR
KUALITI PDP GURU
ANUGERAH PELAJAR CEMERLANG,
MEMPROMOSI PEMBANGUNAN PROFESIONAL ANUGERAH NILAM, ANUGERAH SUKAN,
ANUGERAH KEHADIRAN, ANUGERAH
PLC, WACANA IMU, PEULISAN & TOKOH MURID
PENGKARYAAN,KURSUS, PORTAL e-GURU,
PENYELIDIKAN, INOVASI, BENGKEL, MEMBERI INISIATIF KEPADA GURU
PENANDAARASAN,
COACHING&MENTORING ANUGERAH GURU CEMERLANG,
ANUGERAH INOVASI, INSENTI GURU
MENGEKALKAN VISIBILITI YANG TINGGI SAKIT, SIJIL PENGLIBATAN

MEMBERI UCAPAN DAN PENYAMPAIAN 5
HADIAH KETIKA PERHIMPUNAN,
MESYUARAT, PIBG, HARI SUKAN, HARI PENGUATKUASAAN STANDARD AKADEMIK
KEUSAHAWANAN
56 DATA SAPS,HEADCOUNT,AUDIT

AKADEMIK, JADUAL WAKTU, JADUAL
KELAS TAMBAHAN, LAPORAN PROGRAM

PEMBENTANGAN PERANTISAN 1 BIL KRITERIA SMK SMK SMK
PEMILIHAN DATO DBL DSE
ONN
Penandaarasan
Nama Sekolah SMK DATO' SYED ESA 1. 2 24
Kod JEB0019 Pencapaian
akademik
Alamat JALAN INDAH, BATU PAHAT 2. Pencapaian 1 22
Kokurikulum
Sesi 2 sesi 3. 2 24
Nama Pengetua Pn. Hjh Roziah Binti Tawil Pembangunan
Fizikal Sekolah
Kategori bandar 4. 2 23
Bilangan Guru orang Status Sekolah
Jumlah skor 1 44
HJ. RAMLAN BIN PIT Jenis Asrama Asrama Sekolah Harian 5. Keutamaan 8 12 17
SMBE 1 02/2020 Status Sekolah Sekolah Projek JDT - DTC 3 21

Bilangan muird 1563 orang (775 Melayu, 788 kaum lain)

1 SEKOLAH JUSTIFIKASI PEMILIHAN SEKOLAH PERANTISAN 1
PENANDAARASAN SMK DATO SYED ESA, BATU PAHAT, JOHOR

Sekolah kerap menjadi penandaarasan kepada sekolah di sekitar Batu Pahat dan dari
daerah lain serta PPD Daerah dan negeri lain dalam Program TS25 kerana sekolah
kohort 2, rujukan sekolah amalan terbaik SSDM, perkongsian pengurusan Koperasi
terbaik negeri Johor

2 STATUS Status sekolah ialah sekolah projek JDT-DTC yang menjadi tumpuan Persatuan
SEKOLAH Bola Sepak Negeri Johor untuk melahirkan pemain pelapis pemain negeri Johor.
Mendapat perhatian penuh daripada Majlis Sukan Negeri Johor

3 PENCAPAIAN Sekolah menunjukkan prestasi yang tinggi dalam pencapaian kokurikulum
KOKURIKULUM terutamanya dalam sukan dan permainan sehingga ke peringkat kebangsaan

PEMBANGUNA Melalui jalinan dan jaringan yang diwujudkan mampu
menyediakan fasiliti sekolah yang lengkap untuk menyediakan
4 N FIZIKAL Iklim pengajaran dan pembelajaran yang kondusif .
SEKOLAH

JUSTIFIKASI BERDASARKAN (DATA DRIVEN / DATA PROVEN) SKPMG 2 SKOR OPERASI %

PERATUS SPM SMK DSE STANDARD 2019 2019
2017 -2019 Jan-Jul Ogo-Nov
GPS KOKURIKULUM SMK DSE
2017 - 2019 78 STANDARD 1 KEPEMIMPINAN 82.84 83.06
STANDARD 2
77.52 STANDARD 3.1 PENGURUSAN 80.61 81.25
76 76.36 STANDARD 3.2 ORGANISASI
2.35 2.3 STANDARD 3.3 80.45 81.02
2.3 74 STANDARD 4 PENGURUSAN
KURIKULUM
2.25 2.21 82.64 84.25
2018 PENGURUSAN
2.2 2.17 72 72.59 KOKURIKULUM 88.22 89.26
2019
2.15 70 2018 2019 PENGURUSAN HAL 88.57 89.49
2017 EHWAL MURID
2.1
2017 PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN

NO PERINGKAT BIDANG PENCAPAIAN PERINGKAT PENCAPAIAN

− Pertandingan Yoyo Diabolo Kebangsaan 2019 − Johan ANUGERAH SMK DSE 2017-2019
− Kejohanan Berbasikal Kebangsaan 2019 − Johan 1. ANUGERAH AMALAN BAIK SSDM 2017
− − Emas 2. ANUGERAH KOPERASI TERBAIK JOHOR 2017
1 KEBANGSAAN − Kejohanan Tekwando MSSM 2019 − Gangsa 3000m 3.JOHAN PINTU GERBANG KEBANGSAAN 2017
Kejohanan Olahraga Terbuka Johor 2019 − Gangsa 3000m 4. ANUGERAH SAHSIAH GEMILANG JOHOR 2018
− Kejohahan Olahraga Terbuka Penang 2019 5. ANUGERAH SURAU TERBAIK JOHOR 2018
6. PENGURUSAN DISIPLIN CEMERLANG 2019
− Olahraga MSSJ 2019 − 1Emas, 2 Perak , 7. IKON SAHSIAH UNGGUL MURID 2019
− Memanah MSSJ 2019 − 1 gangsa
− Pertandingan Skuasy Johor 2019 − Johan
2 NEGERI − Pertandingan Nasyid Kontemporari Johor 2019 − Naib Johan –
3 DAERAH − Pertandingan Tenis Johor 2019 − Tempat ke-3

− Renang MSSD 2019 − 1 Emas, 3 perak , 4 Gangsa
− Memanah MSSD 2019 − 3 perak
− Merentas Desa MSSD 2019 − Gangsa P15, perak L18
− Olahraga MSSD 2019 (naib Johan Keseluruhan) − 17 Emas,14 perak ,14 gangsa
− Pertandingan Robotik Daerah Batu Pahat 2019 − 3 Johan dan 2 ke 3

K E K U ATAN P E NG U R U S AN DAN K E P IMP INAN S E K OL AH AS AL DAN S E K OL AH P E R ANT IS AN 1

P E J AB AT P E NDIDIK AN DAE R AH B AT U PAHAT S MK DATO S Y E D E S A, B AT U PAHAT

1. ME ME NT ING K AN K E R J A S E PAS U K AN 1. P E K A ME MIMP IN ME NG IK U T S IT U AS I

•Lebih banyak berbincang, menerima dan memberi •Menggerakkan keperluan guru mengikut kehendak

pandangan. Keputusan dicapai atas persetujuan semasa

majoriti melalui mesyuarat, sumbang saran • Kepimpinan perlu dilaksanakan berdasarkan kepada

Menggalakkan percambahan minda apabila pegawai penganalisisan terhadap kepentingan dan keperluan-

diberi peluang memberikan idea. keperluan sesuatu keadaan di sekolah

•P roses membuat keputusan menjadi lebih cepat dan • Melaksanakan P rogram T S 25 selari mengikut tuntutan

lebih baik. dasar KP M.

2. E K S E K U T IF 2. K AR IS MA
•Memiliki visi dan misi yang jelas
•Menggunakan kuasa dan tanggungjawab dalam •S entiasa memberi contoh terbaik kepada guru dan
mencorakkan pentadbiran atau pengurusan di P P D. warga sekolah seperti hadir awal (visibility)
•S entiasa berdisiplin dalam melaksanakan tugas-tugas, • Menyokong program sekolah seperti P LC , LDP
•Berstrategik dalam merancang program pengurusan sepenuhnya dengan mengamalkan bottom to up
staf

3.P E NC E T U S FE NOME NA 3. BIJ AK ME NG HIDU P E LU ANG
•Mengemukakan idea bimbingan ke sekolah mengikut •Mencari penajaan untuk menambah struktur fizikal
items yang selari dengan kehendak J P N sekolah dengan mewujudkan jalinan dan jaringan
• Mencipta tagline P P D yang segar dan tepat dengan rakan strategik
berdasarkan visi yang hendak dicapai Mewujudkan hubungan yang baik dengan pemimpin
tempatan

TIGA ASPEK KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN PERLU DITAMBAH BAIK

PPD BATU PAHAT SMK DATO SYED ESA

1. Sebarluaskan Pelan Strategik Organisasi 1. Sebarluaskan visi dan misi sekolah

• Proses bagi menentukan bagaimana memacu PPD • Semua warga sekolah berkongsi visi dan misi yang sama

daripada keadaan semasa kepada hala tuju yang (sebaran melalui perhimpunan, mesyuarat, dialog prestasi dan

dihasratkan pada masa hadapan melalui penarafan PKPPD program sekolah) Masyarakat luar (media sosial)

• Membugarkan peranan semua pegawai untuk mencapai • Kesedaran dan kesegeraan perlu dibuat secara berterusan

PSO melalui kursus, latihan yang diberi Untuk memastikan program yang dirancang mendapat

sokongan semua pihak

2. Meningkatkan potensi individu 2. Fokus Eksplorasi Instrumen Standard 4, SKPMg2
•Melalui kursus, bimbingan, latihan LDP yang disediakan • Melaksanakan program secara terancang bagi
kepada semua pegawai mampu menyumbangkan idea meningkatkan kecemerlangan akademik dengan merujuk
untuk memajukan dan membangunkan skil individu untuk Standard 4. (PLC, LDP, Sumbang saran)
memajukan PPD (bottom to up) • pembudayaan PAK21 dalam bilik darjah
• Bimbingan ke arah penyeliaan berkualiti dan berkesan
3. Pengurusan kewangan unggul
• merancang, mengurus, mengawal selia dan menentukan 3. Pembudayaan ICT di Sekolah
pengurusan kewangan PPD dilaksanakan dengan cekap, • Alat teknologi membantu tugas-tugas pengurusan dan
seperti menyediakan pelan kewangan semasa, menilai pentadbiran, berpotensi besar sebagai alat untuk
kedudukan kewangan semasa, memeriksa kewangan mengayakan lagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran .
semasa, bijak berbelanja •Menggunakan google classroom, digital ink, flipped
classroom, Kuiz interaktif, padlet dibudayakan

REFLEKSI KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN (PERBANDINGAN DAN
PENAMBAHBAIKAN) SEKIRANYA DIBERI PELUANG MENERAJUI SEKOLAH

MEMBUAT KEPUTUSAN - berkeupayaan membuat keputusan yang dapat membantu sekolah saya mencapai matlamat dan pada

1 masa yang sama dapat memuaskan keperluan-keperluan warga sekolah. Saya dapat mengenal pasti dan mendefinisi masalah
dengan betul, seterusnya menganalsis masalah dengan menjana alternatif, seterusnya memilih alternatif penyelesaian, melaksanakan

pilihan/keputusan sebagai penyelesaian masalah

BERFIKIRAN STRATEGIK- Saya dengan keupayaan saya menggerakkan SLT dan MLT serta guru-guru untuk bertindak mencapai

2 hala tuju dan matlamat yang telah ditetapkan. Saya memimpin kuasa dan pengaruh saya sebagai Pengetua untuk mempengaruhi
rakan pentadbir supaya mampu membawa perubahan di sekolah berdasarkan nilai dan motivasi, keperluan dan kehendak, aspirasi

dan jangkaan. Saya akan merealisasikan visi dan misi sekolah saya dengan mengambil kira risiko dan jangkaan masa hadapan

BERKEPEMIMPINAN DAN BERKETRAMPILAN – Saya perlu mempunyai pelbagai kemahiran kepemimpinan dan berketrampilan

3 supaya dapatmemimpin semua warga sekolah untuk merealisasikan visi dan misi sekolah.. Saya perlu cekap untuk melakukan
penambahbaikan. Saya perlu terus membimbing warga sekolah untuk mencapai matlamat yang sama. Saya perlu menggunakan

skil kepimpinan saya untuk memastikan sekolah mampu mendapatkan komitmen daripada pihak berkepentingan terhadap usaha

yang dilaksanakan untuk kecemerlangan.

BERWAWASAN, KREATIF DAN INOVATIF – Saya mestilah mempunyai wawasan dan sanggup mengambil risiko terhadap tindakan

4 saya. Saya perlu sampaikan wawasan saya kepada warga sekolah.wawasan saya merupakan gambaran pemikiran saya pada masa
depan. Saya perlu sentiasa dinamik, kreatif dan inovatif serta inginkan perubahan. Hubungan, sokongan dan komitmen daripada

semua pihak dapat dijana untuk mencemerlangkan sekolahAN

KOMUNIKASI BERKESAN – Dengan komunikasi yang berkesan saya dapat membawa sekolah saya ke arah hala tuju yang sama

5 dan memudahkan proses perubahan yang dilaksanakan oleh pihak sekolah, menjimatkan masa dan maklumat dapat disampaikan
dengan segera, Selain itu maklumat yang tepat disampaikan, sebagai satu sistem kawalan sekolah yang berkesan, dapat

mengurangkan kesilapan dan dapat meningkatkan pencapaian sekolah.

Daripada;
Warga SMK DATO SYED ESA,
BATU PAHAT, JOHOR.

HAJI RAMLAN BIN PIT BENCHMARKING OF PRIVATE INSTITUTION No. 7, Lorong Keluli 1B,
SMBE AMBILAN 2/2020 Kawasan Perindustrian Bukit Raja Selatan,
Seksyen 7, 40000 Shah Alam,
Pharmaniaga Manufacturing, a Division of Pharmaniaga Berhad, offers a wide range of products and services, including Selangor Darul Ehsan
product development for the pharmaceutical industry. The product portfolio comprises of oral solid dosages, liquid, Tel: 03-3342 9999
cream and small volume injectables. The company manufactures general pharmaceutical products, including penicillin, Customer Care Line : 1 800 888 313
cephalosporin and over-the-counter (OTC) products.Through the research in bio-collagen, it also produces collagen- Fax: 03-3341 7777
based medical devices for wound care management. Email Addresses
General Enquiries : [email protected]
Whistleblowing : [email protected]
Recruitment : [email protected]
Investor Relations:
[email protected]
Media : [email protected]
Website: www.pharmaniaga.com

1994 Methods For Staffs Promotion in
Remedi Pharmaniaga
Pharmaceuticals
1. 5 levels of promotions: Ranking Methods (E1-E5)
August 1998 • Based on performance, experience, year of services
Rename • No disciplinary record
• Attend certain programs
Pharmaniaga
2. Checklist Assessment tools:
3322 staff • Job Description Performance (JDP),Result Setting

Headquaters Measurement.
Shah Alam • Achieve KPI
• Personality assessment by the Head of the

Department

3. Time-Based - Not entitled automatically
• Quota for every department
• Up to treatment/character/achievement
• Summery of achievement

4. Board meeting - Table of committee of division
• Justification head of department
• Not simply competition

5. Company Needs Analysis Automatically Promoted
• Leading project team
• Leadership skill

THE BEST PRACTICES OF STAFF
PROMOTION IN SCHOOL

Appreciation - Outstanding Teacher Award
Recognition - School icon teacher
- Expert Teacher
Rewards - Main coach
- Excellent service awards

- Full recommendation to further study
- Encourage to apply NPQEL
- Attend professional courses

- Recommendation for grade promotion
- APC
- Cash prizes from PTA
- Travel package from the school

Parents and What can I do in my school based on the
Students leadership practices gained?

Teacher 1..Give trust to parents or students to evaluate the
performance of teachers who teach their children.
Leader
2. Creates a special committee to observe and select any
staffs who have good performances.

3. Encourages all staffs to be involved in managing any
activities or programs outside the school.

CONCLUSION

As a caring leader, I should give appreciations to the
teachers, AKP Staff and students so that they can increase
their motivation towards excellence in self-competency.
Indirectly, this will make them work together to improve the
school reputation.



PEMBENTANGAN EKSEKUTIF 4
MEMBANGUN KAPASITI

HJ. RAMLAN BIN PIT
PENGETUA

SMK JALAN GASING

SMBE1 NPQEL AMBILAN 2 TAHUN 2020

MANDAT SMK JALAN GASING HALA TUJU ISU UTAMA

VISI PERANAN PENGETUA 1. 80% murid berpencapaian sederhana dalam akademik
1.1 PENGETUA SEBAGAI PENERAJU 2. 60% murid kurang menumpukan perhatian semasa PdP
PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN 1.1.1 Pengetua menetapkan hala tuju sekolah secara 3. Pencapaian kokurikulum masih rendah (tidak pernah
TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA
terancang mewakili peringkat daerah
MISI 4. 80% guru berada dalam kelompok masing-masing
MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK 5. 50% daripada guru senior berada dalam zon selesa
MELETARIKAN SISTEM PEPERIKSAAN AWAM ( PT3 & SPM ).
PENDIDIKAN YANG BERKUALITI IMPAK
MENINGKATKAN PENCAPAIAN
UNTUK MEMBANGUNKAN KOKURIKULUM Guru kurang mahir dlm pelaksanaan PdPc menyebabkan
POTENSI INDIVIDU BAGI PdPc tidak berkesan dan pelajar kurang minat belajar, membawa
MEMENUHI ASPIRASI NEGARAA kepada prestasi murid dalam peperiksaan menurun

ANALISIS PERSEKITARAN MEMBENTUK PASUKAN YANG KUAT RISIKO

Kekuatan (S) Kelemahan (W) Sekolah gagal melahirkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
1. Pengetua berpengalaman berkhidmat 1. 80& guru berada dalam kelompok Analisis Jurang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani

di JPN selama 5 tahun masing-masing Keadaan sekarang Keadaan yang
(Masalah / cabaran) diingini
2. 50% guru berpengalaman lebih 10 2. 50% guru senior berada dalam zon

tahun selesa

3. 80% murid berpencapaian sederhana 1. Prestasi akademik 1. Peningkatan MEWUJUDKAN KESEGERAAN / KESEDARAN
merosot prestasi akademik UNTUK BERUBAH
dalam akademik
MENUBUHKAN AHLI JAWATANKUASA TINK TANK TERDIRI
4. 60% murid kurang menumpukan DARIPADA SLT DAN MLT

perhatian semasa PdP 2. Kemahiran guru 2. Kemahiran guru
dalam PdPc kurang dalam PdPc semakin
Peluang (O) Cabaran (T) berkesan meningkat

1. JPN/PPD sering melawat dan 1. 70% ibu bapa bekerja sendiri 3. Murid kurang minat 3. Minat belajar SOAL SELIDIK, SUMBANG SARAN PENTADBIR
memberi bimbingan 2. 30% ibu bapa berpendapatan RM belajar di dalam bilik murid meningkat di
darjad dalam bilik darjah ANALISIS 5 W1H
2. Beberapa syarikat swasta sering 2000 ke atas
memberi sumbangan dana untuk 3. 25% murid bekerja pada waktu Didapati antara punca adalah:
program sekolah
malam 1. Murid tidak menguasai tajuk-tajuk tertentu dalam subjek yang
3. Memperoleh sokongan sumber 4. 35% ibu bapa tidak mempunyai
tenaga dan kewangan 40% Alumni dipelajari
capaian internet yang meluas di rumah
PENETAPAN OBJEKTIF : 2. Guru kurang berkemahiran dalam PdPc
Meningkatkan GPS SPM dan PT# tahun
2019 daripada SPM 5.3 dan PT3 4.8 kepada 3. Guru muda kurang berpengalaman

SPM 4.5 dan PT3 4.0 4. PdPc guru kurang menarik perhatian murid 2
5. Guru tidak dibimbing dengan berkesan

TOWS MATRIK MATRIK RANKING

INISIATIF/INTERVENSI PILIHAN KRITERIA STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI
1 2 3 4 5 6
STRATEGI 2 : PEMILIHAN
MENINGKATKAN PdPc BERKESAN S1+O3 W1+O1 S1+S2+O1 W3+O1 S1+T3 W2+T2
JUSTIFIKASI PEMILIHAN STRATEGI: Tahap kesukaran proses kerja 2 3 3 3 2 2
PENINGKATAN PdPc BERKESAN AKAN MEMBERI IMPAK POSITIF KEPADA 4 5 5 4 3 3
PENINGKATAN AKADEMIK TERUTAMANYA DALAM KEPUTUSAN PT3 DAN SPM Kompentesi staf yang 3 3
SEKOLAH MELALUI STRATEGI PLC bertanggungjawab 4 34 3 3 3
Sumber kewangan dan kos 4 54 3
pembiayaan terlibat
Kemudahan infrastuktur dan 4 53 2 33
peralatan
Andaian hasil yang 3 43 3 33
dijangkakan/impaknya untuk
mencapai objektif 4 53 3 32
26 30 25 21 20 19
Rekod keberkesanan yang lepas 2 13 4 56

Kesesuaian dengan persekitaran
terkini
JUMLAH SKOR
KEPUTUSAN

SENARAI INISIATIF/STRATEGI SKOR MATRIK RINKING

1. Meningkatkan persekitaran pembelajaran positif 2
2. Meningkatkan PdPc berkesan 1
3. Meningkatkan motivasi murid 3
4. Meningkatkan motivasi guru 4

5. Meningkatkan prestasi akademik 5
6
6.. Meningkatkan hubungan guru dengan ibu bapa

Perbincangan kumpulan pentadbir & beberapa MEMBUAT KAJIAN KEPERLUAN Tindakan
guru: proses pengurusan pembangunan
profesionalisme 5 susulan

1.Menilai keperluan Dapatan Analisis Organisasi Dapatan Analisis Tugas Dapatan Analisis Individu Penilaian 4 Proses 1 Membuat kajian
2.Mengenal pasti keutamaan Pengurusan keperluan
3.Merancang latihan berdasarkan bidang kompetensi - PdPc guru tidak berkesan - PdPc tifak berpusatkan - Murid tiada arah tuju Pelaksanaan
4.Laporan keperluan latihan - Guru kurang menggunakan murid - Murid tidak bermotivasi Program Mereka bentuk
amalan PAK21 - Murid tidak terlibat dalam Pembangunan Program latihan
SENARAI SEMAK KELAS ABAD KE 21 - PIBK sentiasa menyokong - Perkongsian amalan pembelajaran aktif Profesionalisme
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 program sekolah tidak berlaku
32
FOKUS ELEMEN CATATAN PEMERHATIAN

FIZIKAL Susun Atur Kerusi Dan Meja • Mencukupi Markah SKPMG2 (Standard 4) %
• 4 – 6 Orang ( MAC – JUN)
Media Pengajaran Dan • Selesa 55.68
Pembelajaran (Media • Mencukupi 4.1 Guru sebagai perancang 61.89
Elektronik/Bukan Elektronik) • Berfungsi 61.44
*Papan Kenyataan, Papan • Kedudukan 4.2 Guru sebagai pengawal 58.73
Putih/Hitam, Komputer, Radio 4.3 Guru sebagai pembimbing 59.88
Dsb. Semua Alatan Yang Sesuai 4.4 Guru sebagai pendorong 61.23
Digunakan Untuk Memudahkan • Mudah Diakses 4.5 Guru sebagai penilai
Penyampaian PDP 4.6 Murid sebagai pembelajar aktif 60%
Pengudaraan Dan Pencahayaan Lihat Pada Langsir,
Tingkap, Dan Sisir Rumusan - Sederhana
Lampu Angin
• Mencukupi
Kipas • Berfungsi
• Mencukupi

• Berfungsi

*PemaMnetjaauDaannKteirduasikGfuorurmal-Superv•isionSBtryateWgiaklking About

(SBWA) • Berfungsi

- 5C0a%rta gOrugraunismaseingajar secara berpusatkan guru.

*Soal JsaedluidalikWadketungan murid (SSM) – 80% memberitahu PdPc
• Dipamerkan
guru tidak menarik.
* APDJMadu–al6T0ug%asaknehadiran setiap ••bulanMTeurdkainhi Dilihat
* * e-SPPerLaGtur8an5K%ela-sSoal selidik ana•lisis, gDuisrauhkmaneOnleyhatakan

keperluan LADAP Pentadbir

( menByauktaukKaanwaslaannMguartidperlu kursus PAKS2ek1oladhan PEMBUGARAN
SOSIAL
PLC). Pas Keluar Kelas

* SKPMg2 - 20% guru berada tahap cemerlang

Pelan Lantai

PEMILIHAN INTERVENSI TERBAIK MEREKA BENTUK PROGRAM LATIHAN Tindakan
Skala: 1 : Sangat rendah 2: Rendah 3: Sederhana 4: Tinggi
MAKLUMAT DARIPADA DATA: 5 susulan

Learning Peer Lessons MESYUARAT PENGETUA, SLT, MLT DAN AJK Penilaian Proses 1 Membuat kajian
TERLIBAT keperluan
4 Pengurusan
BIL KRITERIA PEMILIHAN Walk Coaching Study Program

MENGAPA LESSONS STUDY? Pembangunan

Profesionalisme

1. Kebolehan meningkatkan kompetensi 2 3 4 KEKUATAN KELEMAHAN

guru 423 1. berfokus kepada hasil 1. memerlukan sokongan 3 2 Mereka bentuk
2. Tahap kebolehlaksanaan pembelajaran pelajar. berterusan serta on-going. Program latihan
2. membuka peluang kepada guru
3. Kos rendah 434 untuk mengembangkan Pelaksanaan
pengetahuan dan kemahiran
4. Kesesuaian dengan permasalahan 334 pengajaran. KURANG KEMAHIRAN MELAKSANAKAN PLC
3. berasaskan penyelesaian masalah
berkolaborasi 1. Learning Walk 4. Lesson Study

5. Andaian pencapaian 234 2. Peer Coaching 5. Dialog Prestasi
6. Impak untuk mencapai objektif 224
17 16 23 3. Video Kritik 6. Teacher Sharing Session
JUMLAH SKOR
231 PELAN INTERVENSI
KEPUTUSAN PILIHAN
Bidang Data Bidang TOV Kriteria Inisiatif
JANGKAUAN MASA DEPAN UNTUK MEMBANGUNKAN KOMPETENSI GURU MELALUI keberhasilan / dikumpul fokus Baseline kejayaan
AKTIVITI Pembangunan Profesionalisme Berterusan
Aspirasi SKPMg2 Std4 Kurikulum (ETR/
1. Objektif : Meningkatkan PdPc berkesan berasaskan Indicator)
PDPC PAK 21 Guru Eviden Pihak
berkualiti Bertanggung GPS MP GPS SPM Program Lesson Study
dlm PT3 dan PT3
2. Tempoh Masa : 1 hari (6 jam) Kaedah jawab dan SPM
pemantauan 2019
3. Kos/Belanjawan : RM200 2018 meningkat

Tempoh Keperluan Dapatan Kos
Masa Sumber Penilaian
4. Kandungan : Kemahiran pedagogi Pdpc PAK 21 dan Penilaian
Kendiri

5. Kaedah dan Bahan : Lesson Study 1 Pemerhatian 1.Instrumen GPK 1, Februari 1.Instrumen - Skor SKPMg2
2.OPPM Penilaian GKMP, Ketua Sehingga Penilaian
3.Maklumbalas SKPMg2 Panitia, SKPMg2 Standard 4
kursus standard 4 Semua Guru, Jun standard 4
4.Pencerapan 2.Penulisan Pegawai 2.Penulisan mencapai 85% RM
SKPMg 2 RPH guru SISC+, JU RPH guru
6. Jurulatih : MLT, SISC+, SIP+, JU Negeri, Rakan Elit Standard 4 Negeri, PIBG - 43/45 guru : 200
4. Temubual
pelajar penulisan
5. Penulisan RPH
7. Pemantauan dan : Senarai semak ( Instrumen PAK 21), pemerhatian, soal guru RPH terperinci
Penilaian selidik
-98% pelajar : suka
8. Prinsip : Adults are goal oriented
Pembelajaran orang belajar / PdPc
dewasa
menarik 5

Pelan Kontengensi : Peer Coaching dan video kritik

PROSES PELAKSANAAN LESSON STUDY Tindakan

1.Sesi bimbingan menggunakan 5 susulan
penilaian SKPMg2.
Membentuk Pasukan AJK 5) Penambaikan RPH 1) Membentuk kumpulan Lesson 2.Borang Soal Selidik. Penilaian 4 Proses 1 Membuat kajian
GPK1,GKMP, Ketua Panitia dan Pengajaran Semula Study dan menentukan 3.Learning Walk. Pengurusan keperluan
Sokongan SIP+, SISC+, PIBG, matlamat/ goal. 4.Pencerapan guru.
JU Negeri 5. 1.Bimbingan & tunjuk ajar Program
(coaching & mentoring) Pembangunan
Profesionalisme

MEMBINA VISI 52 Pelaksanaan 3 2 Mereka bentuk
GPS SPM daripada 5.3 Program latihan
menjadi 4.5, GPS PT3
daripada 4.8 menjadi 4.0 4) Sesi Refleksi 2) Rancang/ Bina
Pengajaran. Rancangan
pada tahun 2019
Pengajaran Harian
MENYAMPAI DAN (RPH).
MENYEBARKAN VISI
Kepada semua guru melalui 4 3
taklimat Kepada AJK PIBG
melalui mesyuarat PIBG 3) Pelaksanaan
pengajaran.
SESI LADAP OLEH PIHAK
SEKOLAH PENAMBAHBAIKAN

BENGKEL PEMURNIAAN 1.Memantau keberkesanan projek.
2.Pemantauan kemajuan & perkembangan projek.
SEMUA KETUA PANITIA 3. Membimbing & beri tunjuk ajar untuk kemajuan projek.
MATAPELAJARAN 4. Borang Soal Selidik itu disemak dan jumlah borang mengikut kehadiran.
5. Selepas Program diadakan sekali lagi Learning Walk yang dilaksanakan oleh PK dan
GKMP utk menilai setakat mana pelaksanaan PAK21 dalam kelas. Learning Walk
dilaksanakan mengikut jadual yang telah dibuat secara berterusan.

PEMBINAAN MODUL 1.Sebar luaskan pelaksanaan projek.
Dilaksanakan sepanjang tahun mengikut jadual.
SEMUA AHLI PANITIA 2.Membuat penambahbaikan.Didapati ada lagi guru-guru (10%) yang belum
MATAPELAJARAN melaksanakan sepenuhnya PAK21, maka guru-guru ini diberikan coaching oleh PK
atau KP masing-masing.
3.Beri penghargaan kepada guru yang telah mencapai tahap yang tinggi dalam
pembelajaran PAK21.

Melalui pemerhatian semasa pembentangan peserta 10 /48 ---- 45/48 guru Maklumbalas kursus guru lebih yakin dlm Tindakan
dan sesi soal jawab, didapati peserta dapat berubah kepada penyediaan melaksanakan PdPc
menguasai apa yang disampaikan 5 susulan
RPH terperinci Pre test menunjukkan 3 daripada 3 orang
guru mengamalkan KBAT dalam PdPc Penilaian 4 Proses 1 Membuat kajian
Data Analisis Item, Kenaikan Selepas Lesson Study dilaksanakan post Pengurusan keperluan
Melalui pemerhatian semasa pembentangan peserta sebanyak 67% murid test menunjukkan peningkatan penggunaan
dan sesi soal jawab, didapati peserta dapat menguasai Ujian 1 dalam topik FUN LEARNING oleh guru di dalam kelas Program Mereka bentuk
menguasai apa yang disampaikan yang diajar 8 orang pelajar mencapai cemerlang di Pembangunan Program latihan
dalam PT3 Profesionalisme
Reaksi peserta guru mengamalkan kemahiran
plc dalam pdpc semakin temubual murid – pembelajaran lebih Pelaksanaan 3 2
Pembelajaran yang berlaku meningkat sebanyak 20% dari menyeronokkan
50% - 70% Markah SKPMG2 (Standard 4) %
PENILAIAN Perubahan tingkah laku Peningkatan Skor Standard 4 (SKPMg2) 80% ( JUL - OKT)
Hasil Kerja peningkatan pencapaian murid guru menguasai PdPc (cemerlang) 83.71
dalam peperiksaan akhir tahun 4.1 Guru sebagai perancang 81.33
SEMASA : OPPM meningkat 15% dalam semua 82.52
Soal selidik kefahaman / maklumbalas kursus subjek 4.2 Guru sebagai pengawal 82.03
Bil kehadiran meningkat 80.80
TEMUBUAL PELAJAR 4.3 Guru sebagai pembimbing 83.20
95% faham cikgu ajar / PdPc 4.4 Guru sebagai pendorong
guru lebih menarik 4.5 Guru sebagai penilai
4.6 Murid sebagai pembelajar aktif

Rumusan - CEMERLANG 82.27%

SELEPAS PROGRAM STRATEGI CADANGAN KEKUATAN / ANALISIS SKPMg2 STANDARD 4 SMK JALAN GASING
Bil RPH terhasil berkesan dan memenuhi keperluan PENAMBAHBAIKAN
semua guru yang mengikuti program Peningkatan Kekuatan SEMASA TARGET
kemahiran PAK Pertandingan PAK 21 Murid aktif dalam pembelajaran
Pemantauan guna SKPMg2 Standard 4 ( Target 21 kalangan guru dan 4.4.1 Guru sebagai Pendorong 83.71 % 80%
85% tercapai ) murid Kekuatan 4.6.1 Murid Pembelajar Aktif
Peratus pelajar ponteng menurun : vandalisme Aktiviti Pdpc menarik 82.27% 80%
kurang
Peningkatan Perbanyakkan HALANGAN / MASALAH
Amalan PLC pertandingan PLC
Penandaarasan dengan • SKPMg2 (Standard 4): 4.1,4.3,4.5, dan 4.6 belum 100% mencapai
sekolah lain tahap cemerlang

• 20% guru masih ditahap baik
• Kaedah PAK 21 dalam PdPc masih ada 20% belum dikuasai.

TINDAKAN SUSULAN Tindakan

PERANAN PENGETUA 5 susulan
1.3 PENGETUA SEBAGAI PENDORONG
1.3.1 PENGETUA MENDORONG WARGA SEKOLAH DENGAN MENJADI SURI TELADAN SECARA PROFESIONAL DAN TERANCANG Penilaian Proses

Tindakan Penambahbaikan Mengukuhkan Penambahbaikan Tindakan Kelestarian program 4 1Pengurusan Membuat kajian
Program keperluan
Pembangunan

Pelaksanaan Profesionalisme

Halangan semasa melaksanakan Lesson study Melatih dan membudayakan guru-guru - Mewujudkan peluang bagi guru-guru untuk 3 2 Mereka bentuk
antaranya: melaksanakan Lesson Study mencapai kecemerlangan dalam pembelajaran Program latihan
Guru berpengalaman jadi mentor, manakala guru sepanjang hayat
- guru tidak mahu mengubah kaedah pengajaran muda sumbangan kemahiran ICT MELANGKAUI PENCAPAIAN
berpusatkan pelajar GKPM, KP jalankan pemantauan mengikut STRATEGI
takwim dengan menggunakan SKPMg2. - Pembangunan sumber manusia - AMALAN PLC PADA TAHAP NILAI
- tidak menggunakan masa senggang untuk - SLT, MLT + guru - GPS SPM 4.35 GPS PT3 3.80
membuat persediaan - Program pelapisan dan shadowing , setiap - Memperkasa peranan kaunselor
guru senior membimbing 2 mentee - Mengukuhkan kerjasama pemegangg taruh SMK JALAN GASING SEBAGAI
- sukar kumpulkan guru serentak pada satu-satu - Guru –guru duduk mengikut panitia masing (ibu bapa / komuniti, institusi swasta, jabatan SEKOLAH PENANDAARASAN PLC
masa masing kerajaan, Bank/koperasi, institusi pendidikan - GURU-GURU SMK JALAN GASING
- Memohon PIBG menaiktarafkan kemudahan ICT awam/swasta DILANTIK SEBAGAI JU PAK 21 JPN
Langkah pengukuhan penambahbaikan (PLC iaitu memasang smart board atau smart frame
meningkat) - menggalakan guru-guru mengambil kursus 1. Guru-guru berpeluang membuat inovasi
diluar dengan subsidi oleh PIBG dalam PdPc
- Blok jadual waktu guru agar sama - Menggalakkan mereka mengikuti kursus online 2. Gpk dan MLT meneruskan pembelajaran
- Bimbingan SISC+ kepada guru yang masih - membuat kajian tindakan dan membentangkan berterusan dengan mengambil kursus NPQEL
lemah kertas kajian mereka
- Kursus/ Bengkel LANJUTAN

Penjajaran semula

Lesson study telah dibudayakan dalam kalangan
semua guru SMK JALAN GASING
- Mata pelajaran lain turut mengambil pendekatan
yang sama
- Pertemuan guru dalam PLC mengikut mata
pelajaran telah dicatatkan dalam Jadual Waktu/
takwim

PLC … Ibu bapa yang mempunyai kepakaran 1. Wujudkan hubungan yang erat dengan MEMBENTUK KEJAYAAN JANGKA PENDEK
❑ telah mewujudkan amalan berkolaboratif di profesional seperti doktor, peguam dan jurutera kilang-kilang berhampiran sebagai SMART
juga boleh berkongsi kepakaran menyemai PARTNER untuk menyuntik dana
kalangan guru motivasi murid
❑ telah mewujudkan amalan membuat refleksi dan

penambahbaikan

RUMUSAN

% KELULUSAN % SKPMG2
& GPS (Standard 4)
meningkat
PEPERIKSAAN
DALAMAN PDPC SEMAKIN
MENINGKAT MENARIK &
BERKUALITI

KEBERADAAN IMPAK GURU
GURU & % BERPENGALAM
KEHADIRAN
MURID AN LEBIH
MENINGKAT DIHARGAI

PIBG, PPD, JPN PAK21
SANGAT DIAPLIKASI
MEMBERI

SOKONGAN

GURU SERONOK
BEKERJA