ชุดที่ 1 แรงและประเภทของแรง

ชุดการเรียนร้วิทยาศาสตร์ ู เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 นางสาวนฤมล หลายประเสริฐพร โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

คํานํา ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั ้นประถมศึกษาปีที่ 3 จัดทําขึ ้นจากประสบการณ์ การศึกษาสภาพ ปัญหาการจัดการเรียนการ สอนวิทยาศาสตร์ซึ่งผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตํ่า นักเรียนส่วนใหญ่ขาดทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และการคิดวิเคราะห์ การทํางานไม่เป็นระบบ ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เป็นชุดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มุ้งเน้นการจัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยให้นักเรียนใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ได้ศึกษาเรียนรู้และทํากิจกรรมเพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทาง วิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นชุดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการ สามารถแก้ปัญหานักเรียนที่เรียนรู้ช้า โดยให้ นักเรียนทํางานเป็นกลุ่ม นักเรียนได้ช่วยเหลือกัน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ให้กับนักเรียน นฤมล หลายประเสริฐพร

สารบัญ เรื่อง หน้า คํานํา คําชี ้แจง คําแนะนําชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1 คําแนะนําในการใช้ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สําหรับครู 2 คําแนะนําในการใช้ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สําหรับนักเรียน 3 ชุดการเรียนรู้ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง 4 จุดประสงค์ 5 แนวคิด 6 เวลาที่ใช้ 7 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 7 แบบทดสอบก่อนเรียน 8 บัตรความรู้เรื่อง แรงและประเภทของแรง 10 บัตรกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง แรงดึงหรือแรงผลัก 17 บัตรกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง ออกแรงหรือไม่ออกแรง 19 บัตรกิจกรรมที่ 1.3 เรื่อง จําแนกประเภทของแรง 21 บัตรกิจกรรมซ่อมเสริม 1 23 บัตรกิจกรรมซ่อมเสริม 2 24 แบบทดสอบหลังเรียนชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง 25 เฉลยคําตอบแบบทดสอบก่อนเรียน 27 เฉลยคําตอบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง แรงดึงหรือแรงผลัก 28 เฉลยคําตอบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง ออกแรงหรือไม่ออกแรง 29 เฉลยคําตอบกิจกรรมที่ 1.3 เรื่อง จําแนกประเภทของแรง 31 เฉลยบัตรกิจกรรมซ่อมเสริม 1 32 เฉลยบัตรกิจกรรมซ่อมเสริม 2 33 เฉลยคําตอบแบบทดสอบหลังเรียน 34 บรรณานุกรม

คําแนะนําชุดการเรียนร้วิทยาศาสตร์ู เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ 1. เอกสารฉบับนี ้เป็นเอกสารชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชั ้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประกอบด้วยชุดการเรียนรู้ทั ้งหมด 4 ชุด ดังนี ้ ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2 เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลก ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 3 เรื่อง แรงเสียดทาน ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 4 เรื่อง การเคลื่อนที่เมื่อมีแรงกระทํา 2. เอกสารชุดนี ้ประกอบด้วย - คําแนะนําเกี่ยวกับชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ - คําแนะนําสําหรับครู - คําแนะนําสําหรับนักเรียน - แผนการจัดการเรียนรู้ - สื่อการเรียนรู้ - แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน - ใบความรู้ กิจกรรม ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ที่นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปนี ้ คือ ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง จัดทําขึ ้นโดยมีจุดประสงค์ เพื่อ เป็นการพัฒนาการคิด วิเคราะห์โดยให้นักเรียนได้ศึกษาและทํากิจกรรมต่างๆ ได้ด้วยตนเอง โดยใช้ กระบวนการกลุ่มในการสืบเสาะหาความรู้ตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยความซื่อสัตย์ และตั ้งใจทํากิจกรรม เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

คําแนะนําในการใช้ชุดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ บทบาทของครู ครูผ้สอนควรดําเนินการดังนีู้ ชุดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชั ้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุดที่ 1 แรงและประเภทของแรง เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการลงมือปฏิบัติและศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเองเป็นสําคัญ ทําให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมและฝึกฝนการใช้ทักษะต่าง ๆ ครูผู้สอนต้องปฏิบัติกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามขั ้นตอนเน้นการปฏิบัติจริง และเพิ่มพูนทักษะด้วยกระบวนการ ทํางานเป็น กลุ่ม มุ่งปลูกฝังเจตคติที่ดีต่อการทํางานตาม ขั ้นตอน โดยดําเนินการ ดังนี ้ 1. ครูเตรียมชุดการเรียนรู้ ให้นักเรียนคนละ 1 ชุด 2. ครูชี ้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 3. ครูชี ้แจงให้นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียน 4. การจัดชั ้นเรียนให้จัดนักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม โดยคละความสามารถของนักเรียน เพื่อฝึก ทักษะการทํางานร่วมกันเป็นกลุ่ม 5. แจกชุดการเรียนรู้ให้นักเรียนศึกษาและแนะนําวิธีใช้ชุดการเรียนรู้เพื่อนักเรียนจะได้ ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 6. ดําเนินการตามกิจกรรมการเรียนรู้ที่กําหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ 7. ทําแบบทดสอบหลังเรียน 8. นักเรียนคนใดไม่ผ่านเกณฑ์ให้ศึกษาบัตรความรู้และทําบัตรกิจกรรมซ่อมเสริม

คําแนะนําในการใช้ชุดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ บทบาทของนักเรียน 1. นักเรียนศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและ ประเภทของแรง 2. นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน จํานวน 10 ข้อ โดยแบบทดสอบเป็นแบบปรนัย ชนิด เลือกตอบ 4 ตัวเลือก ใช้เวลา 10 นาที 3. แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธานและเลขานุการ 4. ดําเนินกิจกรรมตามลําดับกิจกรรมและฟังคําแนะนําจากครู 5. ร่วมกันอภิปรายและสรุปองค์ความรู้จากการปฏิบัติกิจกรรม 6. ทําแบบทดสอบหลังเรียน

ขั้นตอนการใช้ชุดการเรียนร้วิทยาศาสตร์เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ู นําเข้าสู่บทเรียน ทดสอบก่อนเรียน กิจกรรมการเรียน ทดสอบหลังเรียน เรียนหน่วยการเรียนต่อไป สร้างพื ้นฐานความรู้ ชุดกิจกรรมซ่อมเสริม ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ผ่าน

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับชุดการเรียนรู้ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ชุดที่ 1 แรงและประเภทของแรง สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนําความรู้ไป ใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม ตัวชี้วัด ว 4.1 ป.3/1 ทดลองและอธิบายผลของการออกแรงที่กระทําต่อวัตถุ จุดประสงค์การเรียนร้ ู 1. สามารถอธิบายแรงและประเภทของแรงได้ 2. สามารถอธิบายผลของการออกแรงที่กระทําต่อวัตถุได้

ชุดการเรียนร้วิทยาศาสตร์ู เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ชุดที่ 1 แรงและประเภทของแรง แนวคิด ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ มีกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ความหมายของแรงและประเภทของแรง เพื่อมุ่งพัฒนาให้ นักเรียนเกิดทักษะ 3 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการจําแนกประเภท ทักษะการจัดกระทําและ สื่อความหมายข้อมูล และทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล โดยให้นักเรียนร่วม ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ และระดมความคิดเป็นรายกลุ่มพร้อมทั ้งทําแบบฝึกหัดท้าย ชุดการเรียนรู้

เวลา 3 ชั่วโมง สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง กิจกรรมที่ 1.1 แรงดึงหรือแรงผลัก กิจกรรมที่ 1.2 แรงประเภทไหน กิจกรรมที่ 1.3 ออกแรงหรือไม่ออกแรง กิจกรรมซ่อมเสริม 1 กิจกรรมซ่อมเสริม 2

แบบทดสอบก่อนเรียน ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง คําชี้แจง 1. แบบทดสอบปรนัยฉบับนี ้มีทั ้งหมด 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน 2. ให้ทําเครื่องหมายกากบาท ( ) ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถูกต้องที่สุดเพียง ข้อเดียว 1. แรง คือ อะไร ก. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ เร็วขึ ้น ช้าลง หยุดนิ่ง ข. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการหยุดนิ่ง เปลี่ยนทิศทาง ค. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเปลี่ยนทิศทาง เปลี่ยนรูปร่าง ง. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ เร็วขึ ้น ช้าลง หยุดนิ่ง เปลี่ยนทิศทาง และ เปลี่ยนแปลงรูปร่าง 2. ข้อใดคือแรงที่เกิดจากธรรมชาติ ก. แรงผลัก ข. แรงยกของ ค. แรงโน้มถ่วง ง. แรงดึง 3. การกระทําของใครที่ออกแรงผลัก ก. ใบตองเปิดประตูตู้เย็น ข. ใบบัวช่วยพ่อดันรถให้เคลื่อนที่ไปข้างหน้า ค. ใบบอนกําลังเล่นว่าว ง. ใบบุญเล่นชักเย่อกับน้อง 4. กีฬาประเภทใดที่ออกแรงดึง ก. แบดมินตัน ข. เปตอง ค. ชักเย่อ ง. ปิงปอง 5. ข้อใดที่เกิดจากแรงกระทําของมนุษย์ ก. แรงแม่เหล็ก ข. ขว้างก้อนหิน ค. แรงโน้มถ่วง ง. ลูกลอก 6. ข้อใดไม่ใช่แรงที่เกิดจากมนุษย์ประดิษฐ์ ก. เรือ ข. รถยนต์ ค. เครื่องบิน ง. ยกของ

7. การเตะฟุตบอลเป็นการออกแรงประเภทใด ก. แรงดึง ข. แรงผลัก ค. แรงเสียดทาน ง. แรงโน้มถ่วง 8. การกระทําใดออกแรงน้อยที่สุด ก. เดินลงบันได ข. เดินขึ ้นบันได ค. เดินขึ ้นบันไดพร้อมยกเก้าอี ้ ง. เดินขึ ้นบันไดพร้อมยกเก้าอี ้ 9. การออกแรงข้อใดทําให้วัตถุหยุดนิ่ง ก. แกว่งเชือก ข. ปาก้อนหิน ค. รับลูกบอล ง. โยนลูกปิงปอง 10. ข้อใดไม่เกิดการเคลื่อนที่ ก. ปากกาวางบนโต๊ะ ข. นักโดดร่ม กระโดดจากเครื่องบิน ค. มะม่วงหล่นจากต้น ง. นํ ้าตกไหลลงสู่ลําธาร ไปศึกษาใบความร้กันเลยู ...

ใบความรู้ เรื่อง แรงและประเภทของแรง แรง แรง คือ กําลังหรืออํานาจที่กระทําต่อวัตถุหรือสิ่งของต่างๆ ซึ่งมีผลทําให้วัตถุเกิดการ เคลื่อนที่ หยุดนิ่ง เปลี่ยนตําแหน่ง เปลี่ยนทิศทางและความเร็วในการเคลื่อนที่ หรือทําให้เกิด การเปลี่ยนแปลงรูปร่างได้ แรงแบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ 1. แรงที่เกิดจากธรรมชาติ เช่น แรงลม แรงนํ ้า แรงโน้มถ่วง แรงแม่เหล็ก เป็นต้น แรงลม แรงนํ ้า

แรงโน้มถ่วง แรงแม่เหล็ก ภาพที่ 1.1 แรงที่เกิดจากธรรมชาติ 2. แรงที่เกิดจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ หมายถึง แรงที่เกิดจากการ เคลื่อนไหว ออกกําลังจากกล้ามเนื ้อมนุษย์หรือสัตว์ เช่น การยกนํ ้าหนัก ขว้างก้อนหิน คน เตะฟุตบอล การออกแรงดึงวัตถุ การออกแรงผลักวัตถุ ช้างลากซุง เป็นต้น ยกนํ ้าหนัก ขว้างก้อนหิน แรงดึง แรงผลัก

ชักเย่อ ภาพที่ 1.2 แรงที่เกิดจากการกระทําของมนุษย์ 3. แรงที่เกิดจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น เช่น แรงจากเครื่องจักรกล ได้แก่ รถยนต์ เรือ เครื่องบิน รวมถึงแรงที่เกิดจากเครื่องผ่อนแรง เช่น ลูกรอก คานดีดคานงัด เป็นต้น รถยนต์ เครื่องบิน ลูกรอก คานงัด ภาพที่ 1.3 แรงที่เกิดจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น

แรงดึงและแรงผลัก ต่างกันอย่างไร?? การดึงและการผลักเป็นผลการกระทําจากแรง แรงดึง เป็นการออกแรงต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้สิ่งนั ้นเคลื่อนที่เข้าหาตัวเรา เช่น เด็กดึงกล่องเข้า มา นักเรียนดึงผ้าลงจากราวตากผ้า พี่ใช้เท้าเขี่ยบอลเข้ามา คนเล่นชักเย่อ เด็กลากรถ พี่ดึง โบจากผม เป็นต้น แรงผลัก เป็นการออกแรงต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้สิ่งนั ้นเคลื่อนที่ออกจากตัวเรา เช่น ผลักหน้าต่างให้ เปิดออก เตะฟุตบอล เข็นรถ ผลักรถเด็กเล่น ถูพื ้นไปข้างหน้า ตีลูกเทนนิส เป็นต้น การใช้แรงผลักสิ่งที่นิ่งอยู่กับที่กับสิ่งที่กําลังเคลื่อนที่ก็ ต่างกัน เช่น เมื่อเตะฟุตบอลที่กําลังกลิ ้งไปข้างหน้าเราอยู่แล้ว เราเตะต่อก็จะใช้แรงน้อยกว่าเตะบอลที่นิ่งอยู่กับที่ ส่วนบอลที่กําลังกลิ ้งสวนทางมาหาตัวเรา เราต้องใช้แรงผลักหรือเตะมากขึ ้น ดังนั้น การใช้แรงผลักกับวัตถุที่เคลื่อนที่ไปทางเดียวกับเราจะน้อยกว่าใช้แรงกับวัตถุที่ เคลื่อนที่สวนทางกับเราหรือวิ่งมาหาเรา

กิจกรรมที่ 1.1 แรงดึงหรือแรงผลัก ชื่อ................................................นามสกุล................................................เลขที่............ กลุ่มที่........................................วันที่.....................เดือน.........................พ.ศ................. คําชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาจากรูปที่ 1-10 แล้วตอบคําถามให้ถูกต้องว่า รูปใดเป็นการออกแรง ดึงหรือออกแรงผลัก

ไม่ยากเลยใช่ไหม ลองทํากิจกรรม ที่ 1.2และ 1.3 ต่อดูนะครับ

กิจกรรมที่ 1.2 แรงประเภทไหน ชื่อ................................................นามสกุล................................................เลขที่............ กลุ่มที่........................................วันที่.....................เดือน.........................พ.ศ.................. คําชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพ แล้วนําคําตอบใน ใส่ลงในช่องว่างใต้ภาพให้ถูกต้อง แรงจากธรรมชาติ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ ้น

กิจกรรมที่ 1.3 ออกแรงหรือไม่ออกแรง ชื่อ.................................................นามสกุล.................................................เลขที่.......... กลุ่มที่.......................................วันที่..........................เดือน.........................พ.ศ.............. คําชี้แจง ให้นักเรียนเขียน ในช่องกิจกรรมที่ต้องออกแรงและเขียน ในช่องกิจกรรมที่ไม่ ต้องออกแรง ตอกตะปู ถูบ้าน พักผ่อน ทํากับข้าว

ยกเสาเข็ม ยกของ นั่งดูโทรทัศน์ วิ่ง โยนโบว์ลิ่ง ขี่มอเตอร์ไซค์

แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ กิจกรรมซ่อมเสริม 1 ชื่อ.................................................นามสกุล.................................................เลขที่.......... กลุ่มที่.......................................วันที่..........................เดือน.........................พ.ศ.............. คําชี้แจง ให้นักเรียนจําแนกชนิดของแรงต่อไปนี ้ ลงในกรอบสี่เหลี่ยมข้างล่างให้ถูกต้อง แรงนํ ้า เรือหางยาว แรงโน้มถ่วง โยนห่วงยาง วัวลากเกวียน แรงแม่เหล็ก ลูกรอก รถมอเตอร์ไซด์ เครื่องบิน คนปั่นจักรยาน เล่นชักเย่อ แรงจากธรรมชาติ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์

กิจกรรมซ่อมเสริม 2 ชื่อ.................................................นามสกุล.................................................เลขที่.......... กลุ่มที่.......................................วันที่..........................เดือน.........................พ.ศ.............. คําชี้แจง ให้นักเรียนจําแนกภาพในการใช้แรงต่างๆ ต่อไปนี ้ โดยการนําหมายเลขที่รูปภาพใส่ลงใน ประเภทของแรงด้านล่างให้ถูกต้อง 10.

แรงจากธรรมชาติ คือ ภาพหมายเลข................................................................................ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์คือ ภาพหมายเลข.................................................. แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ คือ ภาพหมายเลข.......................................................................

แบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง คําชี้แจง 1. แบบทดสอบปรนัยฉบับนี ้มีทั ้งหมด 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน 2. ให้ทําเครื่องหมายกากบาท ( ) ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถูกต้องที่สุดเพียง ข้อเดียว 1. การกระทําของใคร ออกแรงผลัก ก. ใบบุญเล่นชักเย่อกับน้อง ข. ใบบอนกําลังเล่นว่าว ค. ใบตองเปิดประตูตู้เย็น ง. ใบบัวช่วยพ่อดันรถให้เคลื่อนที่ไปข้างหน้า 2. ข้อใดคือแรงที่เกิดจากธรรมชาติ ก. แรงโน้มถ่วง ข. แรงดึง ค. แรงผลัก ง. แรงยกของ 3. แรง คือ อะไร ก. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการหยุดนิ่ง เปลี่ยนทิศทาง ข. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเปลี่ยนทิศทาง เปลี่ยนรูปร่าง ค. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ เร็วขึ ้น ช้าลง หยุดนิ่ง ง. กําลังหรืออํานาจที่มีผลทําให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ เร็วขึ ้น ช้าลง หยุดนิ่ง เปลี่ยนทิศทาง และ เปลี่ยนแปลงรูปร่าง 4. การกระทําใดออกแรงน้อยที่สุด ก. เดินขึ ้นบันได ข. เดินลงบันได ค. เดินขึ ้นบันไดพร้อมยกเก้าอี ้ ง. เดินขึ ้นบันไดพร้อมยกเก้าอี ้ 5. กีฬาประเภทใดที่ออกแรงดึง ก. ชักเย่อ ข. ปิงปอง ค. เปตอง ง. แบดมินตัน

6. การออกแรงข้อใดทําให้วัตถุหยุดนิ่ง ก. ปาก้อนหิน ข. โยนลูกปิงปอง ค. แกว่งเชือก ง. รับลูกบอล 7. ข้อใดไม่ใช่แรงที่เกิดจากมนุษย์ประดิษฐ์ ก. ยกของ ข. เรือ ค. รถยนต์ ง. เครื่องบิน 8. ข้อใดไม่เกิดการเคลื่อนที่ ก. นํ ้าตกไหลลงสู่ธารนํ ้า ข. ปากกาวางบนโต๊ะ ค. มะม่วงหล่นจากต้น ง. นักโดดร่ม กระโดดจากเครื่องบิน 9. ข้อใดที่เกิดจากแรงกระทําของมนุษย์ ก. ลูกลอก ข. แรงโน้มถ่วง ค. แรงแม่เหล็ก ง. ขว้างก้อนหิน 10. การเตะฟุตบอลเป็นการออกแรงประเภทใด ก. แรงผลัก ข. แรงดึง ค. แรงโน้มถ่วง ง. แรงเสียดทาน ไม่ยากเลยใช่ไหมคะ ไปดูเฉลยกัน...ใครได้คะแนน เต็มยกมือขึ ้น

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง 1. ง 2. ค 3. ข 4. ค 5. ข 6. ง 7. ข 8. ก 9. ค 10. ก

เฉลยคําตอบ กิจกรรมที่ 1.1 แรงดึงหรือแรงผลัก คําชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาจากรูปที่ 1-12 แล้วตอบคําถามให้ถูกต้องว่า รูปใดเป็นการออกแรง ดึงหรือออกแรงผลัก แรงผลัก แรงผลัก แรงผลัก แรงผลัก แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง แรงดึง แรงดึง

เฉลยคําตอบ กิจกรรมที่ 1.2 แรงประเภทไหน คําชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพ แล้วนําคําตอบใน ใส่ลงในช่องว่างใต้ภาพให้ถูกต้อง แรงจากธรรมชาติ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ ้น แรงจากธรรมชาติ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ ้น

แรงจากธรรมชาติ แรงจากธรรมชาติ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ ้น แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ขึ ้น

เฉลยคําตอบ กิจกรรมที่ 1.3 ออกแรงหรือไม่ออกแรง คําชี้แจง ให้นักเรียนเขียน ในช่องกิจกรรมที่ต้องออกแรงและเขียน ในช่องกิจกรรมที่ไม่ ต้องออกแรง ตอกตะปู ถูบ้าน พักผ่อน ทํากับข้าว

ยกเสาเข็ม ยกของ นั่งดูโทรทัศน์ วิ่ง โยนโบว์ลิ่ง ขี่มอเตอร์ไซค์

แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์ เฉลยคําตอบกิจกรรมซ่อมเสริม 1 คําชี้แจง ให้นักเรียนจําแนกชนิดของแรงต่อไปนี ้ ลงในกรอบสี่เหลี่ยมข้างล่างให้ถูกต้อง แรงนํ ้า เรือหางยาว แรงโน้มถ่วง โยนห่วงยาง วัวลากเกวียน แรงแม่เหล็ก ลูกรอก รถมอเตอร์ไซด์ เครื่องบิน คนปั่นจักรยาน เล่นชักเย่อ แรงจากธรรมชาติ แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ แรงนํ ้า แรงแม่เหล็ก แรงโน้มถ่วง โยนห่วงยาง วัวลากเกวียน คนปั่นจักรยาน เล่นชักเย่อ เรือหางยาว ลูกรอก รถมอเตอร์ไซด์ เครื่องบิน

เฉลยคําตอบกิจกรรมซ่อมเสริม 2 คําชี้แจง ให้นักเรียนจําแนกภาพในการใช้แรงต่างๆ ต่อไปนี ้ โดยการนําหมายเลขที่รูปภาพใส่ลงใน ประเภทของแรงด้านล่างให้ถูกต้อง 10.

แรงจากธรรมชาติ คือ ภาพหมายเลข............................................................................... แรงจากการกระทําของมนุษย์หรือสัตว์คือ ภาพหมายเลข................................................. แรงจากมนุษย์ประดิษฐ์ คือ ภาพหมายเลข....................................................................... 5, 6, 10 1, 3, 7, 8, 2, 4

เฉลยคําตอบแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ 1 เรื่อง แรงและประเภทของแรง 1. ง 2. ก 3. ง 4. ข 5. ก 6. ง 7. ก 8. ข 9. ง 10. ก

บรรณานุกรม สมพงศ์ จันทร์โพธิ์ ศรี. (2537). คู่มือเสริมสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.1-2-3. กรุงเทพมหานคร: วิศาสการพิมพ์. สํานักพิมพ์ดอกหญ้าวิชาการ. (2555). ตัวเข้มวิทยาศาสตร์ ชั ้นประถมศึกาปีที่3. กรุงเทพมหานคร: ดอกหญ้าวิชาการ. ณัฏฐวีร์ ทวีวิเสสานนท์. (2549). วิทยาศาสตร์การเครื่อนที่ พลังงาน สารและ สมบัติของสาร. กรุงเทพมหานคร: ยูแพดอินเตอร์. วิโรจน์ มังคละมณี. (2554). กิจกรรม Backward Design วิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: กรทอง. วีระ อินศรี. (2556). สื่อเสริมรายวิชาพื ้นฐาน วิทยาศาสตร์ 3.นครปฐม : ฟิ สิกส์ เซ็นเตอร์.