รายงานการประเมินตนเอง SAR ปี61 ระดับปฐมวัย

ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนอรรถวิทย์ ปีการศึกษา
2561 จัดทำข้ึนตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ขอ้ 3 ระบุให้สถานศกึ ษา
จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานตน้ สงั กดั หรือหน่วยงานทกี่ ำกบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจำ
ทกุ ปี เพอื่ รายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาทีส่ ะทอ้ นผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ซึง่ เป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่
คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เพ่ือนำเสนอ
รายงานผลการจดั การศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่
ต่อสาธารณชน และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐาน
การศึกษาและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

การจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนอรรถวิทย์
ปีการศึกษา 2561 มีองค์ประกอบ 3 สว่ น ได้แก่ ส่วนท่ี 1 บทสรุปของผู้บรหิ าร ส่วนท่ี 2 รายการผลการประเมิน
ตนเอง และสว่ นที่ 3 ภาคผนวก

ขอขอบคุณคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู บุคลากร ผู้ปกครอง นักเรียน
และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา
2561 ฉบบั นี้ หวงั เป็นอย่างยงิ่ วา่ เอกสารรายงานฉบบั น้ี จะเป็นประโยชน์ตอ่ การนำไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาระดบั ปฐมวัย ของโรงเรยี นอรรถวทิ ย์ ในปกี ารศกึ ษา 2562 ต่อไป

นางถนอมจติ ต์ ขุททะกะพันธ์ุ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นอรรถวิทย์

1 พฤษภาคม 2562

สารบญั ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
สารบญั ตาราง ข
ส่วนท่ี 1 บทสรุปของผบู้ ริหาร ง
1
ตอนที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา 1
ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 1
ส่วนที่ 2 รายงานผลการประเมินตนเอง 3
ตอนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 3
ตอนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 5
ตอนที่ 3 สรุปผลการพัฒนา 17
ภาคผนวก 19
- การดำเนนิ การส่งเสริมให้ครูจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 20
- ผลการประเมินพัฒนาการผู้เรยี น ชน้ั อนุบาลปีที่1-อนุบาลปีที่ 3
ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 2561 22
- ผลการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ พัฒนาการผู้เรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี1-อนบุ าลปที ่ี 3
23
ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 2561 26
- การศึกษาต่อของนกั เรยี นระดบั ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 26
- จำนวนนกั เรียนทีใ่ ชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน 26
- จำนวนนักเรียนทีใ่ ช้แหล่งเรียนรูภ้ ายนอกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2561 26
- รายนามปราชญช์ าวบ้าน/ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ผ้ทู รงคุณวุฒิ
- การนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล รอ้ ยละของครูทีไ่ ดร้ ับการนิเทศ กำกับ ติดตาม 27
และประเมินผล
- การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 การอบรมพัฒนาทางวชิ าชพี 27
ภายในสถานศกึ ษา
- การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 การอบรมพัฒนาทางวชิ าชีพ 27
ภายนอกสถานศกึ ษา 28
- สอื่ นวัตกรรมการเรียนการสอนของครปู ฐมวัย ปีการศึกษา 2561 28
- ผลงานวจิ ัยในชน้ั เรียนครูปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 29
- ผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม 34
- ประกาศโรงเรียนการใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพอ่ื การประกันคณุ ภาพฯ 35
- ประกาศโรงเรยี นกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาฯ

สารบญั (ตอ่ ) ค

- การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั หน้า
- ประกาศโรงเรียนมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั 36
- คำส่งั แตง่ ต้ังกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 37
- คำส่ังแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 39
- รายชื่อคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาฯ 41
- ประกาศโรงเรียน เรอ่ื ง การให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาฯ 47
48

สารบัญตาราง ง

ตารางท่ี หน้า

ตารางท่ี 1 แสดงขอ้ มลู ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นอรรถวิทย์ 3
ตารางที่ 2 แสดงข้อมลู ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอรรถวิทย์ ขอ้ มลู จำเพาะ ระดบั ปฐมวัย 3
ตารางท่ี 3 แสดงข้อมลู นักเรียนโรงเรียนอรรถวิทย์ 4
ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินพัฒนาการผู้เรียน ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2561
22
รายละเอยี ดที่ 1.1 มกี ารพฒั นาด้านร่างกายแข็งแรง มสี ุขนิสัยทดี่ ีและดูแลความปลอดภัย 22
ของตนเองได้ 22
ตารางท่ี 5 แสดงผลการประเมินพัฒนาการผู้เรียน ชัน้ อนุบาลปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561
รายละเอียดที่ 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 23
ตารางท่ี 6 แสดงผลการประเมินพฒั นาการผู้เรยี น ช้ันอนุบาลปีที่ 1-3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561
รายละเอยี ดที่ 1.3 มีการพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดขี องสงั คม 23
ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมนิ พัฒนาการผู้เรียน ชน้ั อนบุ าลปีที่ 1-3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 23
รายละเอียดที่ 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคดิ พน้ื ฐาน และ 24
แสวงหาความรไู้ ด้
ตารางท่ี 8 แสดงผลการประเมนิ พัฒนาการผู้เรียน ช้ันอนุบาลปีที่ 1-3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 24
รายละเอยี ดท่ี 1.1 มีการพฒั นาด้านร่างกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ัยที่ดีและดแู ลความปลอดภัย
ของตนเองได้ 24
ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินพฒั นาการผู้เรยี น ช้นั อนบุ าลปีที่ 1-3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561 25
รายละเอยี ดที่ 1.2 มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
ตารางที่ 10 แสดงผลการประเมนิ พฒั นาการผู้เรียน ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 1-3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
รายละเอยี ดท่ี 1.3 มกี ารพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม
ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมนิ พฒั นาการผู้เรียน ชน้ั อนบุ าลปีที่ 1-3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561
รายละเอยี ดที่ 1.4 มีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคิดพนื้ ฐาน และ
แสวงหาความร้ไู ด้
ตารางท่ี 12 เปรียบเทยี บผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ช้นั อนุบาลปที ี่ 1-3 ภาคเรียนที่ 1- 2 ปีการศึกษา 2561
รายละเอยี ดที่ 1.1 มกี ารพัฒนาด้านรา่ งกายแขง็ แรง มสี ุขนิสยั ท่ีดีและดูแลความปลอดภยั
ของตนเองได้
ตารางที่ 13 เปรียบเทียบผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ชน้ั อนุบาลปที ่ี 1-3 ภาคเรียนท่ี 1- 2 ปกี ารศึกษา 2561
รายละเอยี ดที่ 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้

จ

สารบัญตาราง (ต่อ)

ตารางท่ี หน้า

ตารางท่ี 14 เปรียบเทยี บผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ช้ันอนุบาลปีท่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1- 2 ปกี ารศึกษา 2561 25
รายละเอียดท่ี 1.3 มกี ารพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดีของสงั คม
25
ตารางที่ 15 เปรียบเทียบผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ชั้นอนุบาลปที ี่ 1-3 ภาคเรยี นท่ี 1- 2 ปีการศกึ ษา 2561 26
รายละเอียดท่ี 1.4 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สอื่ สารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และ 26
แสวงหาความรไู้ ด้ 26
26
ตารางที่ 16 แสดงการศกึ ษาต่อของนักเรียนระดับชน้ั อนุบาลปีที่ 3
ตารางท่ี 17 แสดงจำนวนนกั เรียนที่ใช้แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2561 27
ตารางท่ี 18 แสดงจำนวนนกั เรยี นที่ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2561
ตารางที่ 19 แสดงรายนามปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ผทู้ รงคณุ วุฒิ 27
ตารางท่ี 20 แสดงการนิเทศ กำกบั ติดตาม และประเมนิ ผล รอ้ ยละของครูทไี่ ดร้ ับการนิเทศ กำกับ ติดตาม
27
และประเมนิ ผล 28
ตารางท่ี 21 แสดงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 การอบรมพัฒนาทางวชิ าชีพ 28

ภายในสถานศกึ ษา
ตารางที่ 22 แสดงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 การอบรมพฒั นาทางวชิ าชพี

ภายนอกสถานศกึ ษา
ตารางที่ 23 แสดงสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนของครูปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561
ตารางที่ 24 แสดงผลงานวิจยั ในช้นั เรยี นครปู ฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561

ส่วนท่ี 1 บทสรปุ ของผูบ้ รหิ าร

ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

โรงเรียนอรรถวิทย์ ตั้งอยู่เลขที่ 280 ถนนสรรพาวุธ แขวงบางนา เขตบางนา กรุงเทพมหานคร
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชนได้รับอนุญาตจดั ตั้งโรงเรียนเมื่อวันท่ี25พฤษภาคม 2516
โดยผกู้ ่อตงั้ โรงเรยี นอรรถวิทย์ คือ นายเพ่มิ และนางละออง รงุ่ เรอื ง บริหารงานโดยบริษทั อรรถวทิ ยร์ ุง่ เรือง จำกัด
จดั การสอนตัง้ แต่ระดับช้ันอนุบาลปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 ครู บุคลากร จำนวน 58 คน และ นักเรียน จำนวน
546 คน

ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง

1. ปจั จุบันโรงเรยี นจัดการศึกษาอยูใ่ นมาตรฐานการศกึ ษา ระดับยอดเย่ียม ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐาน ยอดเย่ยี ม
ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคญั

ผลรวมมาตรฐานการศึกษา

2. หลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษา

ปฐมวัย พ.ศ. 2560)
2.2 แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2560–2562
2.3 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2561
2.4 แผนโครงการ กิจกรรม ประจำปีการศกึ ษา 2561
2.5 สรุปแผนโครงการ กจิ กรรม ประจำปกี ารศกึ ษา 2561 ที่บรรลตุ ามเป้าหมาย
2.6 แผนการจดั ประสบการณ์
2.7 สรุปกิจกรรมการนเิ ทศการสอน
2.8 สรปุ การอบรมการพฒั นาครูและบุคลากร
2.9 รายงานวจิ ัยในชน้ั เรียนของครู
2.10 ผลการประเมนิ น้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย
2.11 บันทึกการใชส้ อื่ แหล่งเรยี นรู้ และห้องปฏบิ ตั กิ ารตา่ ง ๆ

3. โรงเรยี นมแี ผนจะพัฒนาตนเองตอ่ ไปอย่างไรใหไ้ ดม้ าตรฐานทส่ี งู ขนึ้ กว่าเดิม 1 ระดบั
3.1 แผนปฏบิ ัติงานท่ี 1 การจดั ทำแผนพฒั นาการจดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563–2565
โรงเรียนอรรถวิทย์ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ใช้แผนพัฒนา

คุณภาพการศึกษาปีการศึกษา 2560–2562 เป็นกรอบในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนในระยะ 3 ปี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 1

ดังน้ัน ในปีการศึกษา 2562 โรงเรียนจึงกำหนดให้ดำเนินการประเมินแผนทบทวนยุทธศาสตร์ กลยุทธ วิเคราะห์
สภาพแวดล้อม และจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565 เพื่อให้เป็นกรอบแนวทาง
การบริหารการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนกำหนดเชื่อมโยงกับ
ทศิ ทาง จุดเน้นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ตามแนวปฏริ ปู การศึกษาและการประกนั คณุ ภาพการศึกษาแนวใหม่

3.2 แผนปฏิบัติงานที่ 2 การพัฒนาคณุ ภาพเด็กทัง้ 4 ด้าน
การพัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง 4 ด้าน โดยเน้นพัฒนาทักษะและคุณลักษณะของเด็กในด้าน

ความสนใจ ใฝ่เรียนรู้ และส่งเสรมิ พัฒนาการด้านสติปัญญาส่อื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ได้
โดยวางแผนดำเนินการขับเคลื่อนอย่างเป็นระบบในการวิเคราะห์สังเคราะห์ สรุปประเด็นปัญหาเพื่อกำหนด
แนวทางแก้ไข ผ่านการจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่มีการกำกับติดตาม ประเมิน รายงานผลการดําเนินงาน
ทุกข้นั ตอน รวมท้ังดำเนนิ การประสานความร่วมมือจากผปู้ กครองและผเู้ กย่ี วขอ้ ง

3.3 แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 การนิเทศภายในเพ่ือพัฒนาครู
โรงเรียนดำเนินการให้มีการพัฒนาการนเิ ทศภายใน โดยใช้กระบวนการบริหารคุณภาพ

วงจร Deming P D C A ตามแนวคิดของ William Edwards Deming (1986) และกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ
P A O R ตามแนวคิดของ Stephen Kemmis and Robin McTaggart (1988) และใช้กลยุทธการประชุม
กลุ่มย่อย และการเสริมแรง ตามแนวคิดทฤษฎี ของ Kemmis และ McTaggart เพื่อนำผลการนิเทศมาพัฒนา
และปรับปรุงการจัดประสบการณ์ให้มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครูให้มีความรู้ความเช่ียวชาญ
ในการออกแบบและพัฒนาการจัดประสบการณ์

นางถนอมจติ ต์ ขุททะกะพันธุ์
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอรรถวิทย์

1 พฤษภาคม 2562

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 2

สว่ นท่ี 2 รายงานผลการประเมินตนเอง

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา

1. ขอ้ มูลทั่วไปของสถานศึกษา

ชอ่ื โรงเรยี น โรงเรยี นอรรถวทิ ย์ รหสั โรงเรยี น 1110100779

ท่ีตง้ั เลขที่ 280 ถนนสรรพาวธุ แขวงบางนา เขตบางนา กรงุ เทพมหานคร

สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน

โทรศพั ทโ์ ทรสาร 0–2744–8818-19,0–2393-0498

E-mail [email protected] Website www.attawit.ac.th

ได้รับอนญุ าตจดั ตั้ง พ.ศ. 2516

เปิดสอนระดบั ชน้ั ระดบั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 1 ถึง ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

2. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ตารางที่ 1 แสดงข้อมูลครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นอรรถวทิ ย์

ประเภทบุคลากร เพศ(คน) รวม ระดบั การศึกษา(คน) ป.เอก
ชาย หญงิ ตำ่ กวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท 1
1
ผรู้ บั ใบอนญุ าต - 11 - -- -
1
ผูจ้ ดั การ 1 -1 - -- -
-
ผอู้ ำนวยการ - 11 - -1 -
-
รองผจู้ ดั การ 1 -1 - -- -

รองผู้อำนวยการ 1 2 3 - -3

ครูประจำการ 8 26 34 - 34 -

ครูพเิ ศษ 1 67 - 7-

ครูต่างชาติ 3 25 - 5-

บุคลากร 1 45 - 5-

รวมท้ังส้นิ 58 คน

ตารางท่ี 2 แสดงขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นอรรถวทิ ย์ ข้อมูลจำเพาะ ระดับปฐมวยั

ประเภทบคุ ลากร เพศ(คน) รวม ระดับการศึกษา(คน) ป.เอก
ชาย หญงิ ตำ่ กวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท

ครปู ระจำชั้น - 66 - 6--

พ่เี ลยี้ งอนบุ าล - 66 6 ---

รวม 12 12 6

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 3

3. ขอ้ มูลนักเรยี น

ตารางที่ 3 แสดงข้อมูลนกั เรยี นโรงเรยี นอรรถวิทย์

จำนวนนกั เรียน

ระดับช้นั เพศ หญิง รวม(คน)
ชาย 12
11 28
ชัน้ อนบุ าลปีที่ 1/1 16 9 25
12 23
ชั้นอนบุ าลปีที่ 1/2 14 7 19
6 17
ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2/1 14 57 13
17 125
ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2/2 7 10 41
11 15
ชั้นอนบุ าลปีที่ 3/1 10 4 24
10 12
ชั้นอนุบาลปที ี่ 3/2 7 6 25
5 9
รวม 68 7 12
7 13
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1/1 24 5 10
17 12
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1/2 5 99 30
24 203
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2/1 13 15 43
1 45
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2/2 8 14 8
12 34
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3/1 15 8 20
18 12
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 3 14 32
106 24
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1 7 262 218
546
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4/2 6

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 3

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5/2 7

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 13

รวม 104

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/1 19

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 30

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/1 7

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2/2 20

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/3 8

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3/1 4

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/2 14

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3/3 10

รวม 112

รวมท้ังหมด 284

ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 11 มถิ นุ ายน 2561

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 หนา้ 4

ตอนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนอรรถวิทย์ได้ดำเนินการตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2560–2562
และแผนปฏิบัติงานประจำปีการศึกษา 2561 อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีผลการดำเนินงานตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษาโดยสรุปดงั น้ี

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย
1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก

1. ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ยี ม ระดับคณุ ภาพ
รายละเอยี ด / ประเดน็ พิจารณา ยอดเยี่ยม
ยอดเยย่ี ม
1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มสี ขุ นิสัยท่ีดีและดูแลความปลอดภัยตนเองได้ ยอดเย่ยี ม
1.2 มีการพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ยอดเย่ียม
1.3 มีการพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม ยอดเย่ยี ม
1.4 มกี ารพฒั นาการด้านสติปญั ญา สือ่ สารได้มที กั ษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้

ผลรวมมาตรฐานที่ 1

2. กระบวนการพัฒนาและผลการดำเนินงาน
รายละเอยี ดที่ 1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ัยท่ดี แี ละดูแลความปลอดภยั ตนเองได้
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย

แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยตนเองได้ โดยดำเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่องพบว่าเด็กมีพัฒนาการ
ด้านรา่ งกายสมวยั ดังนี้

- การช่ังน้ำหนัก วัดส่วนสูงทุกเดือน โดยใช้เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง
สาธารณสุข และบนั ทกึ พฒั นาการของเดก็ เปน็ รายบุคคล

- กิจกรรมส่งเสริมการรับประทานอาหารให้ครบทั้ง 5 หมู่ เช่น การจัดทำเมนูอาหาร
ประจำเดอื นใหเ้ หมาะสมกับวัยของนักเรียน โดยคณะกรรมการโภชนาการ และคณะกรรมการเครอื ขา่ ยผปู้ กครอง
ร่วมพิจารณารายการอาหาร จากกิจกรรม “กินข้าวหมดจาน ดื่มน้ำหมดแก้ว”การจัดกิจกรรมวันด่ืมนมโลก
(World Milk Day) และให้เด็กด่ืมนมทุกวนั การจัดกจิ กรรมรวมพลังเพื่อเดก็ สขุ ภาพดี (United for Healthier Kids)
รว่ มกับ บริษัทเนสท์เล่ (ไทย) จำกัด ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย สถาบันโภชนาการ มหาวิทยาลัยมหิดล โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริม และปรับพฤติกรรม
ดา้ นโภชนาการของเด็ก สง่ เสริมใหเ้ ดก็ รับประทานผกั ผลไม้ รบั ประทานอาหารหลากหลาย ขยันขยับ ดื่มน้ำเปล่า
แทนน้ำหวานหรือน้ำอัดลมและผู้เชี่ยวชาญของสถาบันโภชนาการ มหาวิทยาลัยมหิดล และจุฬาลงกรณ์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 5

มหาวิทยาลัย ติดตามผลและประเมินปัจจัยความสำเร็จ ตลอดจนสรุปข้อเสนอแนะ เพื่อพัฒนาและขยายผล
โครงการฯ

- กิจกรรมส่งเสรมิ ดา้ นการเคลือ่ นไหวร่างกายและการทรงตัว เชน่ กจิ กรรมว่ายน้ำ กิจกรรม
เต้นแอโรบิก กิจกรรมสดใสวัยแข็งแรง การจัดกีฬาสี จดั ใหม้ ีเคร่ืองเล่นสนามท่ีปลอดภัยและเหมาะสมกบั วัย และ
ส่งเสรมิ ให้เดก็ เล่นกฬี าตามความสามารถ

- กิจกรรมการป้องกันโรคระบาดตามฤดูกาล การป้องกันภัย อุบัติเหตุ อุบัติภัยและ
เสริมสร้างภูมิคุ้มกันให้ห่างไกลจากสิ่งเสพติดและอบายมุข เช่น กิจกรรมการอบรมโครงการ Fireman Kids
ซอ้ มแผนอพยพ และปอ้ งกันอคั คภี ัย โดยการสนบั สนุนจากโรบินสันไลฟ์สไตล์ สมุทรปราการ กจิ กรรมให้คำแนะนำ
ในการป้องกันโรคติดต่อ และหยอดวัคซีนป้องกันโรคโปลโิ อ,การคัดกรองและป้องกันโรคมือเท้าปาก, โรคไขห้ วดั ใหญ่
สายพนั ธุ์ เอ และสายพันธุ์ บี โดยความร่วมมือจาก โรงพยาบาลพร้ินซ์ ฮอสพทิ อล สวุ รรณภมู ิ

- การซ่อมแซม ดูแลรักษา และจัดหาอุปกรณ์ท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย สนามเด็กเล่น
เคร่ืองเล่นต่าง ๆ ให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา และให้ความรู้กับเด็ก เรื่องกฎ กติกา และ
ข้อตกลงในการใชอ้ ปุ กรณส์ นามเด็กเล่น เครื่องเล่นต่าง ๆ และการดูแลตนเองใหป้ ลอดภัยจากการเล่น

ผลการดำเนนิ งาน
เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายท่ีแข็งแรง มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน มีน้ำหนักและ

ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย มีภูมิคุ้มกันให้รู้จักหลีกเล่ียงจากสิ่งเสพติด
อบายมุข และภาวะทีเ่ สี่ยงตอ่ อุบตั ิเหตุ

ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแล
ความปลอดภยั ตนเองได้ ผลการประเมินอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม

รายละเอียดท่ี 1.2 มกี ารพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนได้จดั การเรียนการสอน จัดประสบการณ์และกจิ กรรมต่าง ๆ ให้กบั เดก็ มพี ัฒนาการ

ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออก ดังน้ี
- กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ได้แก่ กิจกรรมสารธรรมสัญจรสู่อนุบาล

กจิ กรรมไหว้พระสวดมนต์ เป็นกิจกรรมท่ีฝึกให้เด็กรู้จกั การอดทน อดกลั้น รู้จกั การยับยั้งชั่งใจ มคี วามอดทนในการรอคอย
มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีจิตสำนึกและค่านยิ มท่ดี ีและสามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกของตนเองได้อย่างเหมาะสม

- การจัดประสบการณ์ให้เด็กมีความสุขกบั การเรียนรู้และการเล่น การสอนเสริมด้านศิลปะ
ดนตรีและนาฏศิลป์ โดยเด็กฝึกทำงานศิลปะอย่างหลากหลาย และมีความคิดสร้างสรรค์ ยอมรับและพอใจ
ในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อ่ืน

- กิจกรรมส่งเสริมการแสดงออกทางอารมณ์ของเด็ก ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
ได้แก่ งานแสดงความสามารถนักเรียนประจำปี การเปิดโอกาสให้เด็กกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้หน้าท่ีรับผิดชอบ
ของตนเอง ร้จู ักชว่ ยเหลอื แบ่งปนั และสามารถทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 6

- การจัดกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน เช่น กิจกรรมวันรัฐธรรมนูญ กิจกรรม
เลอื กตั้งประธานนักเรียน กจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ตามระบอบประชาธิปไตย เด็กได้มีส่วนรว่ มในการลงคะแนน
เลือกตั้งประธานนกั เรียน ได้เรียนร้หู น้าทร่ี บั ผิดชอบของตนเองและการเคารพในสทิ ธขิ องผูอ้ น่ื

ผลการดำเนินงาน
เด็กทุกคนมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ตามวัย

เด็กมีความร่าเริงแจม่ ใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง สามารถเล่นและทำกิจกรรมด้วยตนเองและทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืน
อย่างสนุกสนานและมีความสุข มีความอดทนต่อการรอคอย มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด
กล้าแสดงออก มีน้ำใจ รู้จักแบ่งปัน ช่วยเหลือผู้อ่ืน รู้หน้าที่รับผิดชอบ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย
ช่ืนชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวตามวยั

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 1.2 มีการพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออก
ทางอารมณ์ได้ ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับยอดเยยี่ ม

รายละเอยี ดที่ 1.3 มกี ารพฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสังคม
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดี

ของสังคม ผ่านการจัดประสบการณ์ และกิจกรรมต่าง ๆ ดังน้ี
- กิจกรรมที่ฝึกให้เด็กได้ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และการเล่นโดย

ใช้กิจกรรมกลุ่มเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้เด็กได้มีโอกาสปฏิสัมพันธ์สนุกสนานกับ
การเรียนรู้จากการปฏิบัติกิจกรรม เช่น การเล่น การทำงานร่วมกับผู้อื่น ฝึกการมีวินัย และความรับผิดชอบ
ต่อตนเอง รู้จักการประหยัด พอเพียงและเห็นคุณค่าของส่ิงแวดล้อม ได้แก่ กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้
สวนสัตว์ดุสิต กจิ กรรมทัศนศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ The Marvel Experience

- การจัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กรู้จักประเพณีวัฒนธรรมไทย ได้แก่ กิจกรรมลูกอรรถวิทย์
อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย สง่ เสริมการแตง่ กายดว้ ยผ้าไทย มารยาทในการไหว้ การยม้ิ การทกั ทาย และมสี มั มาคารวะ
กับผู้ใหญ่ กจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนาและกิจกรรมวันสำคญั ของชาติ เชน่ วนั พ่อ วันแม่ วันไหวค้ รู วนั เข้าพรรษา
ปลูกฝงั เรื่องของความรกั ชาติ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ศรัทธาในหลักคำสอนทางศาสนา และการทดแทน
บุญคณุ พอ่ แม่

ผลการดำเนินงาน
เด็กทุกคนสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวตั รประจำวัน มีวินัยในตนเอง มีมารยาท

ในการไหว้ตามวัฒนธรรมไทย รู้จักการมีสัมมาคาราวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติได้สม่ำเสมอจนเป็นนิสัย สามารถทำงาน
รว่ มกบั ผอู้ ื่น และยอมรบั ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล เปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสังคม

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 1.3 มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิก
ทด่ี ขี องสงั คม ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม

รายละเอยี ดท่ี 1.4 มีการพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
กระบวนการพฒั นา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 7

โรงเรียนสง่ เสริมเด็กให้มกี ารพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคดิ พน้ื ฐานและ
แสวงหาความรูไ้ ด้ โดยจัดประสบการณ์พฒั นาเด็ก ใชร้ ูปแบบทเี่ หมาะสมกับเด็กปฐมวยั สอดคล้องกับปรัชญาและ
หลกั การจัดการศึกษาปฐมวยั ตามแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ และกิจกรรมตา่ ง ๆ ดังน้ี

- การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาผ่าน
กจิ กรรมหลัก 6 กจิ กรรม ประกอบด้วย กิจกรรมเสรี กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ กจิ กรรม
เสริมประสบการณ์ กิจกรรมกลางแจ้ง และกจิ กรรมเกมการศึกษา เนน้ การฝึกปฏิบตั ิ การเรียนรู้เสริมประสบการณ์
การเลน่ เกม การเล่านิทาน โดยใหเ้ ด็กอ่านแลว้ เล่าเรือ่ งใหค้ รูและเพ่อื น ๆ ฟัง

- กิจกรรมส่งเสริมทักษะกระบวนการคิด การคิดรวบยอด การจัดประสบการณ์เรียนรู้
ตามแนวสะเต็มศึกษา ส่งเสริมให้เด็กใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์
ในรูปแบบของกิจกรรม Project Approach, กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เน้นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็ก
ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ใช้การสังเกต สำรวจ ทดลอง และการแก้ปัญหา ฝึกการตงั้ คำถาม
ในสิ่งทต่ี นเองสนใจหรอื สงสยั และพยายามคน้ หาคำตอบ ตลอดจนสามารถตัดสินใจในเร่ืองง่าย ๆ ได้

- การจัดกิจกรรมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน เช่น การจัดให้มีมุมหนังสือ
เสรมิ ประสบการณ์ไวใ้ นห้องเรียนทุกห้อง เดก็ ๆ ได้เข้าหอ้ งสมุดของโรงเรยี นฟังนิทานจากครูบรรณารักษแ์ ละเลอื ก
หนงั สอื อ่านตามความสนใจเป็นประจำทกุ สัปดาห์

ผลการดำเนนิ งาน
เด็กทุกคนสามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อน่ื เข้าใจรู้จักการต้ังคำถามในสิ่งที่สนใจ

หรือสงสัยได้ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่อ่านได้ มีความสามารถในการคิดรวบยอด โดยใช้กระบวนการ ทางคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ แก้ปัญหาและตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ มีจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะทางภาษา
ทีเ่ หมาะสมกับวัยและแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองได้

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 1.4 มีการพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะการคิด
พ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ ผลการประเมินอยใู่ นระดับยอดเย่ียม

3. จุดเด่น
เด็กได้รับการพัฒนาคุณภาพครบทุกด้านอย่างเหมาะสมตามวัยและสมดุลเต็มศกั ยภาพ ทั้งด้าน

รา่ งกาย อารมณจ์ ติ ใจ สังคม และสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายและมาตรฐานของสถานศึกษา โดยกจิ กรรมท่ีเป็น
แบบอย่างทดี่ ี คือ กิจกรรม Project Approach และ กจิ กรรมรวมพลังเพอ่ื เดก็ สุขภาพดี (United for Healthier Kids)

4. จดุ ทคี่ วรพฒั นา
การประเมนิ พัฒนาการเดก็ ในภาคเรยี นท่ี 2 มผี ลการประเมินสูงกว่าภาคเรียนที่ 1 ทุกรายการ แต่

การประเมินพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้ รายละเอียดท่ี 4.1
สนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจและรักการเรียนรู้ ในภาคเรียนท่ี 2 ยังมีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าร้อยละ 90
จึงควรส่งเสริมให้ออกแบบการจัดประสบการณ์ และเพิ่มความร่วมมือจากผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะและ
คณุ ลกั ษณะของเด็กในดา้ นความสนใจ ใฝ่เรยี นรู้

5. การปฏบิ ัตทิ เ่ี ป็นแบบอย่างทด่ี ี หรือดีเลิศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 8

กิจกรรม Project Approach เป็นกิจกรรมที่ฝึกให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงในเรื่องที่สนใจ โดย
ใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ฝึกให้เด็กกล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก และแสวงหาความรู้
ด้วยตนเอง มีความรบั ผดิ ชอบ ซ่อื สัตย์ สามารถทำงานร่วมกับผอู้ ่ืน และยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลได้

ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลกั สูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรยี นอรรถวทิ ย์ (ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั

พ.ศ. 2560)
2. แผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวัย

โรงเรียนอรรถวทิ ย์ (ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560)
3. ผลการประเมนิ พฒั นาการ และแบบรายงานผลการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั
4. แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ ภาวะการเจริญเติบโต สขุ ภาพอนามยั และสขุ นิสัยท่ดี ี
5. รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรมเชน่
- โครงการส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านวิชาการ ได้แก่ กิจกรรมProject Approach, กิจกรรม

บา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย
- โครงการส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมและค่านิยมลูกอรรถวิทย์ ประกอบด้วย กิจกรรม

ที่ปลูกฝังด้านประเพณีวัฒนธรรมไทย, กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา, กิจกรรมวันสำคัญของชาติ ได้แก่ กิจกรรม
สารธรรมสัญจรสู่อนุบาล, กิจกรรมลูกอรรถวิทย์อนุรักษ์วัฒนธรรมไทย, วันพ่อแห่งชาติ, วันแม่, วันไหว้ครู,
วันเข้าพรรษา

- โครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัย และโภชนาการลูกอรรถวิทย์ กิจกรรมที่ส่งเสริมด้าน
การเคลื่อนไหวร่างกายการทรงตัว การป้องกันโรคระบาดตามฤดูกาล การป้องกันภัย อุบัติเหตุ อุบัติภัย และ
เสริมสร้างภูมิคุม้ กนั ให้ห่างไกลจากสงิ่ เสพตดิ และอบายมขุ ได้แก่ กิจกรรมรวมพลังเพื่อเด็กสขุ ภาพดี (United for
Healthier Kids), กิจกรรมการอบรมโครงการ Fireman Kids ซ้อมแผนอพยพและป้องกันอัคคีภัย กิจกรรม
ให้คำแนะนำในการป้องกันโรคติดตอ่ และหยอดวัคซีนปอ้ งกันโรคโปลโิ อ, การคดั กรองและปอ้ งกันโรคมือเท้าปาก,
โรคไข้หวัดใหญ่สายพนั ธุ์ เอ และสายพันธุ์ บี, กิจกรรมว่ายนำ้ , กจิ กรรมแอโรบคิ , กจิ กรรมกฬี าสี

- กิจกรรมท่ีฝึกให้เด็กได้ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ฝึกการมีวินัยและ
ความรบั ผิดชอบต่อตนเอง รู้จักการประหยัด พอเพียง และเห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อม ได้แก่ กิจกรรมทัศนศึกษา
แหลง่ เรยี นรู้สวนสตั วด์ สุ ิต, กจิ กรรมทศั นศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ The Marvel Experience

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม ระดบั คณุ ภาพ
รายละเอยี ด / ประเด็นพจิ ารณา ยอดเยย่ี ม
ยอดเยยี่ ม
2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิน่ ยอดเยย่ี ม
2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน ยอดเยย่ี ม
2.3 สง่ เสริมใหค้ รมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือสารเพื่อการเรยี นรู้อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 9

2.5 ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรียนรู้เพอ่ื สนบั สนนุ ยอดเยยี่ ม
การจดั ประสบการณส์ ำหรับครู ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ยี ม
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผูเ้ กยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม
ผลรวมมาตรฐานที่ 2

2. กระบวนการพฒั นาและผลการดำเนนิ งาน
รายละเอยี ดท่ี 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนได้มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์

(ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560) โดยได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้นำไปใช้
และปรับปรุงการจัดประสบการณ์ ให้เหมาะสมกับเด็กและสภาพท้องถิ่น เพ่ือท่ีกำหนดเป้าหมายในการพัฒนา
เด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตามอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์
ของโรงเรียน บรรลุมาตรฐานตามจุดหมายหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์
(ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560)

ผลการดำเนนิ งาน
ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถ

ออกแบบจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ส่งผลให้เด็กทุกคน
มีพฒั นาการครบทั้ง 4 ดา้ น ตามวยั สอดคล้องกบั บริบทท้องถนิ่

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั
บรบิ ทของท้องถิน่ ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

รายละเอยี ดท่ี 2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกับชน้ั เรียน
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนบริหารจดั การชนั้ เรยี นโดยสรรหาครปู ระจำช้นั ท่ีมีวุฒิการศึกษาปฐมวัย ครูพิเศษทีม่ ี

ความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์ และมีพ่ีเล้ียงที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย อย่าง
เพียงพอกับจำนวนห้องเรียน และจำนวนเด็กในห้องเรียน

ห้องละ 1 คน ผลการดำเนินงาน
ยอดเยีย่ ม ครมู ีจำนวนเพียงพอกบั จำนวนเดก็ และห้องเรยี นในอัตราคร1ู คน ตอ่ เด็ก 25 คน และ มพี เี่ ลย้ี ง

ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ

รายละเอยี ดท่ี 2.3 ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
กระบวนการพฒั นา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2561 หน้า 10

โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โครงสร้างของ
หลักสูตร การออกแบบจัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ เน้นจัดการเรียนรู้ในรปู แบบแบบ STEM Education และ
แบบโครงงาน (Project Approach) สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม บูรณาการ เร่ือง การอนุรักษ์พลังงาน
ส่ิงแวดล้อม และงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ดำเนินการนิเทศพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดการเรียน
การสอนให้กับเด็กอย่างเหมาะสม มีปฏิสัมพันธ์สัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง สามารถบริหารจัดการ
ห้องเรียนเชิงบวก เน้นเด็กเป็นสำคัญ ทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดประสบการณ์ พัฒนาครู
บุคลากรใหม้ คี วามร้เู พ่ิมขนึ้ โดยส่งครู และพีเ่ ลยี้ งเขา้ รับการอบรมเพื่อพฒั นาศกั ยภาพอยา่ งต่อเนื่อง เชน่ โครงการ
อบรมเชิงปฏิบัติการ ผ่านระบบทางไกล และระบบออนไลน์ หลักสตู รการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ บูรณาการ
คณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย, การอบรมพัฒนาศักยภาพจัดการเรียนการสอน และเทคนิคการดูแลเด็กที่มีความต้องการ
พิเศษ ส่งผลให้ครูทุกคนมีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการจัดประสบการณ์ และการประเมินพัฒนาการเด็ก
เป็นรายบคุ คล

ผลการดำเนินงาน
ครูมีวุฒิการศึกษาปฐมวัย มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในด้านการจัดการศึกษา

ปฐมวัย มีความมุ่งม่ัน ทุ่มเทการสอนอย่างเต็มเวลาและเต็มหลักสูตร มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและผู้ปกครอง
จัดประสบการณ์เรียนรู้ตามแผนการจัดประสบการณ์ บริหารจัดการชั้นเรียน โดยสร้างวินัยเชิงบวก วัด และ
ประเมนิ พัฒนาการอย่างหลากหลาย และสรุปผลพฒั นาการของเด็กแจ้งผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอ

ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์
ผลการประเมนิ อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม

รายละเอยี ดที่ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ ม และส่อื สารเพือ่ การเรียนรอู้ ยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นไดส้ ่งเสริมจดั สภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย

ความสะอาด ความเหมาะสมต่อการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ จัดประสบการณ์ และกิจกรรมต่าง ๆ ที่สนอง
ปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย ทุกห้องเรียนมีการจัดมุมประสบการณ์และส่ือ
การเรียนรู้ รวมทั้ง มุมการอ่าน การเล่นเสรี และมุมวิทยาศาสตร์ เพ่ือเปิดโอกาสใหเ้ ดก็ พฒั นาการใชภ้ าษา และ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ สง่ เสรมิ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทั้งรายบคุ คลและรายกลุ่ม

ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายใน และภายนอกห้องเรียน ที่คำนึงถึงความปลอดภัย ความสะอาด

เหมาะสมต่อการเรียนรู้ และมแี หลง่ เรียนรู้เพยี งพอสำหรับเดก็ เปน็ ทีย่ อมรับของผู้ปกครอง และชมุ ชน
ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 2.4 จัดสภาพแวดล้อม และส่อื สารเพ่ือการเรียนรูอ้ ย่างปลอดภัย

และเพยี งพอ ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม

รายละเอียดที่ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื การเรียนรู้เพื่อสนบั สนุน การจดั ประสบการณ์
สำหรบั ครู

กระบวนการพฒั นา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 11

โรงเรียนมีการให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ือการเรียนรู้ สนับสนุนการจัดประสบการณ์
สำหรับครู มีการอบรมพัฒนาครูในด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการสอนทุกปี มีสื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็ก
เพื่อใช้ในการค้นหาความรู้เพียงพอ และทั่วถึง รวมทั้งได้จัดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภายใน และภายนอกโรงเรียน
มีมุมประสบการณ์ และส่ือการเรียนร้ทู ี่หลากหลายในทุกห้องเรียน เพ่ือเป็นการสนับสนุนในการจัดประสบการณ์
สำหรับครู เพ่ือสนององค์ความรู้ให้กับเด็ก

ผลการดำเนินงาน
ครูสามารถนำความรู้มาพัฒนาส่ือ เพื่อใช้ในการจัดประสบการณ์ได้อย่างเพียงพอ และ

เหมาะสมกบั ผ้เู รียน ทงั้ ส่ือท่ีผลิตขึ้นเอง และสอื่ เทคโนโลยี
ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 2.5 ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ือการเรียนรู้

เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายละเอียดท่ี 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นมีโครงสรา้ งการบริหารงานที่ชดั เจน มีการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา ที่สอดคลอ้ งกับ

มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน และ
แผนปฏิบัติการประจำปี โดยจัดโครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้องกับ ปรัชญา อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ของโรงเรียน ผ่าน
ความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา จัดข้อมูลสารสนเทศ มีการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล
การดำเนินงานคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษา จัดทำรายงานประเมินตนเองส่งหน่วยงานต้นสังกัด และ
ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา เพอ่ื นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา

ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรยี นมีโครงสร้างการบรหิ ารงานที่ชัดเจน มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพ ทเี่ ปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้อง

ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนา มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาท่ีเหมาะสม และต่อเน่ือง
มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างครู ผู้ปกครอง บุคลากรภายในโรงเรียน ชุมชน และองค์กรท่ีเก่ียวข้อง

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
มีส่วนร่วม ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

3. จุดเดน่
โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตร

การศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560) ที่เน้นให้เด็กพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พัฒนาครู
ให้มีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก อบรมพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการสอนทุกปี
จัดสิ่งอำนวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และอุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยเพียงพอต่อความต้องการของเด็ก

4. จุดควรพฒั นา
โรงเรยี นควรดำเนินการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียน

อรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560) และพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์โดยเน้นการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศสนับสนุนการจัดประสบการณ์การสอนของครู

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 หนา้ 12

5. การปฏบิ ัติทเ่ี ป็นแบบอยา่ งที่ดี หรอื ดีเลศิ
โรงเรียนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการจัดประสบการณ์การสอนของครู

มเี ครอ่ื งคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต อำนวยความสะดวก ในการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้เด็ก
เกิดความสนใจในการเรียน ครูทุกคนได้รับการอบรมการใช้งานคอมพิวเตอร์ และการผลิตส่ือนวัตกรรมด้วยเทคโนโลยี
อย่างตอ่ เนอ่ื ง

ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. แผนการจดั ประสบการณท์ ี่สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ตามหลักสตู รสถานศึกษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย

โรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560)
2. หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษา

ปฐมวัย พ.ศ. 2560)
3. รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพัฒนาของครู และบคุ ลากร

มาตรฐานท่ี 3 การจดั การประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ ระดับคณุ ภาพ
1. ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม ยอดเยย่ี ม
รายละเอียด / ประเดน็ พิจารณา ยอดเย่ยี ม
ยอดเย่ยี ม
3.1 จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เล่น และปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ย่างมคี วามสุข ยอดเย่ียม
3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวัย ยอดเยย่ี ม
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไป

ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
ผลรวมมาตรฐานที่ 3

2. กระบวนการพัฒนาและผลการดำเนินงาน
รายละเอียดที่ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนมกี ารจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ สง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ดา้ น คือ

พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษา
ปฐมวัย โรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560) จัดกิจกรรมส่งเสริมประสบการณ์
เรียนรู้ ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ภายใต้คำว่า "เก่ง ดี มีสุข" เรียนรู้ผ่านการเล่น เพ่ือให้เกิดประสบการณ์ตรง ได้แก่
กิจกรรมทัศนศึกษา, กิจกรรม Project Approach, กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย, กิจกรรมกีฬาสีอนุบาล,
กิจกรรมสารธรรมสัญจรสู่อนุบาล เป็นต้น มีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล นอกจากนั้น ยังได้จัดทำแผนงาน
นเิ ทศการสอนของครู เพื่อพฒั นาด้านการจดั ประสบการณ์ใหส้ มดุลเต็มศกั ยภาพ

ผลการดำเนินงาน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 13

เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างเหมาะสมตามวัย และสมดุลเต็มศักยภาพโรงเรียน วิเคราะห์
ข้อมลู เด็กเป็นรายบุคคล จดั ทำแผนการจัดประสบการณจ์ ากการวิเคราะห์มาตรฐานตามคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ตามหลักสูตรของสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ
และสติปัญญา

ผลการประเมินรายละเอียดที่ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน
อย่างสมดุล เต็มศักยภาพ ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายละเอียดที่ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างมีความสขุ
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม โดยจัดการเรียนรู้

แบบโครงงาน จัดกิจกรรมฝกึ ทักษะการคิด การแก้ปัญหา ให้เด็กมโี อกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ
ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบคุ คล จดั การเรียนรู้จากแหล่งเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย
ใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น เรียนรู้ ลงมือทำ สรา้ งองค์ความรู้ ดว้ ยตนเอง และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น
ได้อยา่ งมคี วามสขุ

ผลการดำเนนิ งาน
เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง และปฏิบัติได้อย่างมีความสุข ส่งผลให้เด็กเกิดทักษะ

กระบวนการคดิ ในการเรยี นรู้ กล้าพูด กล้าแสดงออก จากการเลน่ และปฏิบตั ิได้อยา่ งมีความสุข เหมาะสมตามวัย
สามารถเลอื กทำกจิ กรรมอย่างอิสระ ตามความตอ้ งการ ความสนใจ ความสามารถของตนเอง

ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ
ไดอ้ ย่างมีความสุข ผลการประเมินอย่ใู นระดับยอดเยยี่ ม

รายละเอยี ดที่ 3.3 จดั บรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวัย
กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นมีการประชมุ วางแผน จัดการสรา้ งและพฒั นาแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น โดยการส่งเสรมิ

ให้เด็กมีพัฒนาการเรียนรู้ตามวัย ใฝเ่ รยี นรู้ด้วยตนเอง ตามความสามารถและความสนใจของเด็กอย่างเหมาะสม เช่น
จัดห้องเรียนให้มีบรรยากาศที่ดี อากาศถ่ายเทได้สะดวก และปลอดภัย มีพื้นที่สำหรับมุมประสบการณ์ และ
การจัดกิจกรรม โดยให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ บอร์ดความรู้
และมุมต่าง ๆ ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน
เด็กได้ค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุด และห้องคอมพิวเตอร์ เพ่ือการสืบค้นข้อมูลที่สนใจ และนำความรู้ไปใช้
ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

ผลการดำเนินงาน
โรงเรยี นมกี ารจดั บรรยากาศที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ ห้องเรียนน่าอยู่ สะอาด และมีความปลอดภัย

มีพื้นท่ีสำหรบั มุมประสบการณ์ และการจัดกิจกรรม เด็กมีส่วนร่วมในการจดั สภาพแวดล้อมในห้องเรียน มีสื่อ และ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 14

เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจและวิถีการเรียนของเด็ก เช่น เด็กทุกคนจะได้เรีย น
คอมพิวเตอร์ และคน้ หาความร้ใู นหอ้ งสมดุ ทุกสปั ดาห์

ผลการประเมินรายละเอียดท่ี 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยี
ท่ีเหมาะสมกับวัย ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเย่ียม

รายละเอียดที่ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก

กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนประเมนิ พัฒนาการเด็กจากกิจกรรม และกิจวัตรประจำวันตามสภาพจริง ด้วยเครื่องมือ

และวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก
โดยใหผ้ ู้ปกครองมีสว่ นร่วม มกี ารทำบันทึกพฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกข้อมูลพฤติกรรมของเดก็ อย่างเป็นระบบ
และรายงานผู้ปกครองให้รบั ทราบ ประเมิน ติดตามผลพัฒนาการของเด็ก ก่อนเรียน ระหว่างเรยี น และหลังเรยี น
และนำผลการประเมนิ ทีไ่ ด้ไปพัฒนาเดก็ และแลกเปล่ียนเรยี นรู้การจดั ประสบการณ์ท่มี ีประสิทธภิ าพ

ผลการดำเนนิ งาน
ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุง

การจัดประสบการณ์ และพฒั นาเดก็ โดยแลกเปลี่ยนเรียนรู้พฤติกรรมของเด็กกบั ผปู้ กครอง
ผลการประเมินรายละเอียดที่ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมิน

พัฒนาการเด็ก ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์ และพัฒนาเดก็ ผลการประเมนิ อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม

3. จุดเด่น
โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กท้ัง 4 ด้าน บนั ทึกพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกข้อมูล

พฤติกรรมของเด็กอย่างเป็นระบบ และรายงานผู้ปกครองให้รับทราบ ประเมินติดตามผลพัฒนาการของเด็ก ก่อนเรียน
ระหว่างเรยี น และหลังเรยี น นำผลการประเมนิ ที่ได้ไปพฒั นาเด็ก โดยผู้ปกครอง และผู้ท่ีเกี่ยวข้องให้ความร่วมมือ และ
เปน็ แบบอย่างที่ดี

4. จดุ ควรพัฒนา
พัฒนาครูใหม้ ที กั ษะดา้ นภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีและนวตั กรรมเพ่อื

จัดการเรยี นรู้ และการใชเ้ ทคนคิ การสอนทห่ี ลากหลาย ในการจัดประสบการณ์เพอื่ สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการ
ทกุ ดา้ นอย่างสมดุล

5. การปฏบิ ตั ิท่ีเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี หรอื ดเี ลิศ
จัดทำแผนงานนิเทศติดตามอย่างเป็นระบบครบวงจร ติดตามการสอนของครูอย่างสมำ่ เสมอ เพื่อพัฒนา

ครูด้านการจัดการเรียนการสอนให้สมดลุ เตม็ ศักยภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 หนา้ 15

ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. แผนการจัดประสบการณ์
2. แบบบันทึกการพัฒนาการของเด็ก
3. บรรยากาศหอ้ งเรียนมุมประสบการณ์
4. แผนการนิเทศติดตามการสอน

2. สรุปผลการประเมินในภาพรวม
1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
2. นำเสนอข้อมูลสนบั สนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
2.1 หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษา

ปฐมวยั พ.ศ. 2560)
2.2 แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น ปีการศึกษา 2560–2562
2.3 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2561
2.4 แผนโครงการ กจิ กรรม ประจำปีการศกึ ษา 2561
2.5 สรปุ แผนโครงการ กิจกรรม ประจำปกี ารศึกษา 2561 ทบี่ รรลตุ ามเป้าหมาย
2.6 แผนการจัดประสบการณ์
2.7 สรปุ กจิ กรรมการนเิ ทศการสอน และการอบรมการพฒั นาครูและบุคลากร
2.8 รายงานวิจยั ในชนั้ เรยี นของครู
2.9 ผลการประเมินน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑข์ องกรมอนามยั
2.10 บันทกึ การใช้สื่อ แหลง่ เรยี นรู้ และห้องปฏบิ ัตกิ ารต่าง ๆ

3. โรงเรียนมแี ผนจะพฒั นาตนเองต่อไปอยา่ งไรให้ได้มาตรฐานทสี่ ูงขนึ้ กว่าเดิม 1 ระดับ
3.1 แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 การจดั ทำแผนพฒั นาการจัดการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563–2565
โรงเรียนอรรถวิทย์ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ใช้แผนพัฒนา

คุณภาพการศึกษาปีการศึกษา 2560–2562 เป็นกรอบในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนในระยะ 3 ปี
ดังนั้น ในปีการศึกษา 2562 โรงเรียนจึงกำหนดให้ดำเนินการประเมินแผนทบทวนยุทธศาสตร์ กลยุทธ วิเคราะห์
สภาพแวดล้อม และจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565 เพื่อให้เป็นกรอบแนวทาง
การบริหารการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาท่ีโรงเรียนกำหนดเช่ือมโยงกับ
ทศิ ทาง จุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ตามแนวปฏิรูปการศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาแนวใหม่

3.2 แผนปฏบิ ัติงานที่ 2 การพฒั นาคุณภาพเด็กทัง้ 4 ด้าน
การพัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง 4 ด้าน โดยเน้นพัฒนาทักษะ และคุณลักษณะของเด็ก

ในด้านความสนใจ ใฝ่เรียนรู้ และส่งเสรมิ พัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหา
ความรู้ได้ โดยวางแผนดำเนินการขับเคล่ือนอย่างเป็นระบบในการวิเคราะห์สังเคราะห์ สรุปประเด็นปัญหา
เพื่อกำหนดแนวทางแก้ไข ผ่านการจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่มีการกำกับติดตาม ประเมิน รายงานผล
การดําเนินงานทุกขน้ั ตอน รวมทั้งดำเนินการประสานความรว่ มมือจากผู้ปกครองและผู้เกยี่ วขอ้ ง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2561 หน้า 16

3.3 แผนปฏิบัติงานที่ 3 การนเิ ทศภายในเพือ่ พัฒนาครู
โรงเรยี นดำเนินการให้มีการพัฒนาการนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการบริหารคุณภาพ

วงจร Deming P D C A ตามแนวคิดของ William Edwards Deming (1986) และกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ
P A O R ตามแนวคิดของ Stephen Kemmis and Robin McTaggart (1988) และใช้กลยุทธการประชุมกลุ่ม
ย่อย และการเสริมแรง ตามแนวคิดทฤษฎี ของ Kemmis และ McTaggart เพื่อนำผลการนิเทศมาพัฒนาและ
ปรับปรุงการจัดประสบการณ์ให้มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครูให้มีความรู้ความเช่ียวชาญ
ในการออกแบบและพฒั นาการจดั ประสบการณ์

ตอนท่ี 3 สรปุ ผลการพัฒนา
1. จุดเดน่
เด็กได้รับการพัฒนาคุณภาพครบทุกด้านอย่างเหมาะสมตามวัยและสมดุลเต็มศกั ยภาพ ทั้งด้าน

รา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสติปญั ญาบรรลุตามเป้าหมายทีโ่ รงเรียนกำหนด โดยกิจกรรมท่ีเป็นแบบอย่างทีด่ ี
คอื กิจกรรม Project Approach

โรงเรียนจัดระบบบริหารคุณภาพให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม จัดสภาพแวดล้อม เพื่อการเรียนรู้
อย่างปลอดภยั เพยี งพอต่อความตอ้ งการของเด็ก มีบรรยากาศทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกบั วัย

โรงเรียนได้มีการนเิ ทศพัฒนาครูอยา่ งเป็นระบบ ให้สามารถออกแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ท่ีเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม และแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญตามหลักสูตรปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 และ หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถวิทย์ (ตามหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย พ.ศ. 2560) ส่งผลใหเ้ ดก็ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปัญญา สอดคลอ้ งกับบรบิ ท
ทอ้ งถิน่ อัตลกั ษณ์และเอกลักษณข์ องโรงเรยี น บรรลุมาตรฐานตามจุดหมายหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั

2. จดุ ควรพฒั นา
การพัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง 4 ดา้ น โดยเน้นพัฒนาทักษะและคณุ ลักษณะของเดก็ ในดา้ นความสนใจ

ใฝ่เรียนรู้ และส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ออกแบบ
การจดั ประสบการณ์ในรปู แบบโครงงาน STEM Education การจัดกิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย บูรณาการ
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน การอนรุ ักษพ์ ลงั งาน และส่งิ แวดล้อม

3. แนวทางการพฒั นา
การจัดกิจกรรมและเพ่ิมความร่วมมือจากผู้ปกครองในการพัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง 4 ด้าน พัฒนา

ทักษะ และคุณลักษณะของเด็กในด้านความสนใจ ใฝ่เรยี นรู้ และส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สือ่ สารได้มีทกั ษะ
การคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ โดยดำเนินการผ่านกิจกรรม Project Approach และ กิจกรรมรวมพลังเพื่อเด็ก
สุขภาพดี (United for Healthier Kids) สู่วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ(Best Practice) และ กิจกรรมในรูปแบบต่างๆ เพ่ือ
เพิ่มศักยภาพ ดังน้ี

- กิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออกและเลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจ
- ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนเขา้ รว่ มการแข่งขันเพ่อื แสดงศักยภาพภายนอกสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 หนา้ 17

- กิจกรรมที่ฝกึ ทกั ษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างหลากหลาย
- กิจกรรมพฒั นาคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมท่ีพึงประสงค์ให้เด็กมีคุณภาพ
- ส่งเสริมการอ่านให้เด็กรู้จกั เลือกอ่านในสิ่งที่มีประโยชน์ร้จู ักคิดวิเคราะห์สื่อความ และ

นำไปใช้ในชีวติ ประจำวันเพ่อื พัฒนาตนเองและสังคมได้
- กิจกรรมที่สง่ เสริมให้เดก็ เกิดทักษะในทำงานร้จู ักวางแผนการทำงานมีความม่งุ ม่นั ในการ

พัฒนาผลงานของตนเองและสามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมีความสุข
ฯลฯ

การธำรงรักษาหลักการบริหารงานที่ดี เพื่อพัฒนาระบบบริหารคุณภาพ และระบบประกัน
คุณภาพภายในให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

4. ความตอ้ งการชว่ ยเหลือ
การพฒั นาครู บคุ ลากร ด้านวิชาการ และระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
การได้รับเงนิ อุดหนนุ การศึกษา ซงึ่ ยงั ไมส่ อดคลอ้ งกบั คา่ ใชจ้ ่ายจริง

5. การปฏิบัติทเี่ ปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี หรอื ดเี ลิศ
กิจกรรม Project Approach เป็นกิจกรรมที่จัดข้ึนเพ่ือให้นักเรียนมีการวางแผนการทำงานและ

ดำเนินการจนสำเร็จ โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก

6.ประเด็นท่ีต้องการให้มกี ารประเมินผลการติดตามตรวจสอบจากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและการ
ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) คือ

กจิ กรรม Project Approach

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 18

ภาคผนวก

การดำเนินการส่งเสริมให้ครูจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ หนา้ 19
โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามมาตรฐานปฐมวัย ดังนี้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

1.1 มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง - โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยและ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

มสี ขุ นิสัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัย โภชนาการลูกอรรถวิทย์ - บนั ทกึ นำ้ หนกั สว่ นสงู

ของตนเองได้ - กจิ กรรมรวมพลังเพ่อื เด็กสุขภาพดี - บนั ทึกการด่มื นม

- กิจกรรมแอโรบิก

1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ - โครงการสง่ เสริมอัจฉริยภาพดา้ นวชิ าการ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ - กิจกรรมทัศนศกึ ษา - รูปภาพการจัดกิจกรรม

- กิจกรรม Project Approach

- กิจกรรมงานแสดงความสามารถนักเรียน

- กิจกรรมสารธรรมสัญจรสู่อนบุ าล

1.3 มพี ฒั นาการด้านสังคมชว่ ยเหลือ - โครงการพัฒนาวินยั และคณุ ลกั ษณะ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสังคม ลกู อรรถวทิ ย์ - รูปภาพการจัดกิจกรรม

- กจิ กรรมลูกอรรถวทิ ยอ์ นุรกั ษ์

วัฒนธรรมไทย

1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา - โครงการสง่ เสรมิ อัจฉรยิ ภาพดา้ นวชิ าการ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

สือ่ สารไดม้ ที ักษะการคดิ พ้ืนฐาน - กจิ กรรม Project Approach - รปู ภาพการจดั กจิ กรรม

และแสวงหาความร้ไู ด้ - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการ - โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - หลกั สูตรสถานศึกษาระดบั

ท้ัง4 ดา้ นสอดคล้องกบั บริบทของ - กจิ กรรมประเมินและพัฒนาหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวัยโรงเรียนอรรถ

ทอ้ งถ่นิ - กิจกรรมการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ วิทย์ (ตามหลกั สูตรการศึกษา

และกระบวนการจัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระฯ ปฐมวัย พ.ศ. 2560)

2.2 จัดครูให้เพียงพอกบั ชน้ั เรยี น - โครงการพัฒนาครู บุคลากรงานบริหาร - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

อัตรากำลงั และสวัสดิการครู บุคลากร

2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญ - โครงการพัฒนาครู บุคลากรงานบริหาร - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

ด้านการจัดประสบการณ์ อตั รากำลงั และสวัสดิการครู บุคลากร - รปู ภาพการจัดกิจกรรม

- กจิ กรรมนิเทศการสอน - เกียรติบัตร

- การอบรมขยายผลสู่เพ่ือนครู

- ผลการนเิ ทศติดตาม

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 20

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพือ่ - โครงการพฒั นาอาคารสถานทแ่ี หลง่ เรียนรู้ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
- สถิติการใชห้ อ้ งคอมพิวเตอร์
การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และ - โครงการผลิตสอ่ื นวตั กรรมสนบั สนนุ และห้องปฏบิ ตั ิการตา่ ง ๆ
- รายงานกิจกรรมตามโครงการ
เพยี งพอ การจัดการเรยี นรู้ - สอื่ ในห้องเรยี น
- หอ้ งปฏิบตั กิ าร
2.5 ให้บริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ - โครงการผลิตสื่อ นวตั กรรมสนับสนุน
- รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
และสื่อการเรียนรู้เพ่อื สนบั สนนุ การ การจัดการเรยี นรู้ - การนเิ ทศติดตาม

จัดประสบการณ์ - งานพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น
- รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ - รปู ภาพการจดั กจิ กรรม

2.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ - โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
- รูปภาพการจดั กจิ กรรม
โอกาสให้ผ้เู กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม สถานศกึ ษา
- รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ - รูปภาพการจัดกจิ กรรม
- รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม - รปู ภาพการจดั กจิ กรรม
- เกียรตบิ ัตร
3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ - โครงการสง่ เสริมอัจฉริยภาพด้านวชิ าการ

มีพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเตม็ - กจิ กรรม Project Approach

ศักยภาพ

3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั - โครงการส่งเสรมิ อัจฉรยิ ภาพดา้ นวชิ าการ

ประสบการณต์ รง เล่น และปฏบิ ัติ - กิจกรรมทัศนศึกษา

อย่างมคี วามสุข - กจิ กรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย

3.3 จดั บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ - โครงการสง่ เสริมอัจฉริยภาพด้านวชิ าการ

ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวยั - กิจกรรม Project Approach

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตาม - โครงการส่งเสริมอัจฉรยิ ภาพด้านวิชาการ

สภาพจรงิ และนำผลการประเมิน - กจิ กรรมการแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการ

พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจดั และศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น

ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

ตารางท่ี 4 แสดงผลการประเมินพัฒนาการผเู้ รียนชัน้ อนุบาลปที ่ี 1- อนบุ าลปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561
รายละเอียดที่ 1.1 มีการพัฒนาดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ท่ดี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 21

ขอ้ ที่ รายการประเมิน จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละของผเู้ รียน
ที่ปฏิบตั ไิ ด้ (125คน) ท่ีปฏบิ ัติได้
1.1 มีนำ้ หนักสว่ นสูงเป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน 86.40
1.2 มีทักษะการเคล่อื นไหวตามวยั 108 91.20
1.3 มสี ุขนิสัยในการดแู ลสขุ ภาพของตน 114 91.20
1.4 หลกี เลยี่ งต่อสภาวะทเ่ี สีย่ งต่อ โรคอบุ ัตเิ หตุ และสิง่ เสพติด 114 94.40
118 91.20
ค่าเฉลี่ย 114

ตารางท่ี 5 แสดงผลการประเมินพฒั นาการผ้เู รียนช้ันอนุบาลปที ี่ 1- อนุบาลปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561
รายละเอียดท่ี 1.2 มีการพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

ขอ้ ท่ี รายการประเมนิ จำนวนนกั เรียน ร้อยละของผเู้ รยี น
ทปี่ ฏบิ ตั ไิ ด้ (125คน) ที่ปฏิบัติได้
2.1 รา่ เรงิ แจ่มใสมคี วามรสู้ ึกทีด่ ีตอ่ ตนเอง 98.80
2.2 มีความมัน่ ใจและกลา้ แสดงออก 121 77.60
97

2.3 ควบคมุ อารมณ์ตนเองไดเ้ หมาะสมกบั วยั 118 94.40

2.4 ช่นื ชมศลิ ปะ ดนตรกี ารเคล่อื นไหวและรักธรรมชาติ 125 100.00

คา่ เฉลี่ย 115 92.00

ตารางที่ 6 แสดงผลการประเมินพัฒนาการผู้เรยี นช้นั อนบุ าลปที ี่ 1- อนบุ าลปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561
รายละเอียดท่ี 1.3 มีการพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม

ข้อที่ รายการประเมนิ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละของผูเ้ รียน
3.1 มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ เชื่อฟงั คำส่ังสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์ ท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ (125คน) ทป่ี ฏบิ ตั ไิ ด้
88.80
111

3.2 มีความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน 123 98.40

3.3 เลน่ และทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ ได้ 113 90.40

3.4 ประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนบั ถือ 125 100.00

ค่าเฉล่ีย 118 94.40

ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินพฒั นาการผเู้ รยี นชนั้ อนุบาลปีท่ี 1- อนบุ าลปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561
รายละเอยี ดที่ 1.4 มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561 หน้า 22

ขอ้ ท่ี รายการประเมิน จำนวนนักเรยี นที่ รอ้ ยละของผ้เู รยี น
ปฏบิ ัติได้ (125คน) ทปี่ ฏบิ ัตไิ ด้
4.1 สนใจเรียนรู้ส่งิ รอบตัว ซกั ถามอย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ 84.80
4.2 มคี วามคิดรวบยอดเก่ียวกบั สิง่ ต่างๆท่ีเกิดจากประสบการณก์ าร 106 90.40
113
เรยี นรู้ 96.00
4.3 มที ักษะทางภาษาทีเ่ หมาะสมกบั วยั 120 84.80
4.4 มีทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ 106 93.60
4.5 มจี นิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 117 89.60
112
คา่ เฉลี่ย

ตารางที่ 8 แสดงผลการประเมินพัฒนาการผเู้ รียนชั้นอนบุ าลปีท่ี 1- อนุบาลปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561
รายละเอียดที่ 1.1 มีการพัฒนาดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้

ขอ้ ท่ี รายการประเมิน จำนวนนักเรียน ร้อยละของผู้เรยี น
ท่ีปฏบิ ตั ิได้ (124คน) ที่ปฏบิ ตั ไิ ด้

1.1 มีนำ้ หนกั ส่วนสงู เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 116 93.55
1.2 มีทักษะการเคล่อื นไหวตามวยั 117 94.35

1.3 มีสขุ นิสัยในการดูแลสุขภาพของตน 121 100.00

1.4 หลกี เลยี่ งตอ่ สภาวะทเ่ี สี่ยงตอ่ โรคอุบตั ิเหตุ และสิง่ เสพตดิ 121 100.00

ค่าเฉล่ีย 121 97.58

ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมนิ พฒั นาการผูเ้ รียนชัน้ อนบุ าลปที ่ี 1- อนบุ าลปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
รายละเอียดท่ี 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

ข้อที่ รายการประเมนิ จำนวนนกั เรียน ร้อยละของผเู้ รียน
ที่ปฏบิ ัตไิ ด้ (124คน) ทปี่ ฏิบัติได้

2.1 ร่าเริงแจ่มใสมคี วามรสู้ ึกทดี่ ีต่อตนเอง 124 100.00

2.2 มีความมัน่ ใจและกลา้ แสดงออก 113 91.13

2.3 ควบคมุ อารมณ์ตนเองไดเ้ หมาะสมกับวยั 124 100.00

2.4 ชื่นชมศิลปะ ดนตรีการเคลื่อนไหวและรกั ธรรมชาติ 124 100.00

คา่ เฉลย่ี 121 97.58

ตารางที่ 10 แสดงผลการประเมนิ พฒั นาการผ้เู รียนชน้ั อนุบาลปที ี่ 1- อนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
รายละเอยี ดท่ี 1.3 มีการพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยแหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสังคม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2561 หนา้ 23

ขอ้ ที่ รายการประเมิน จำนวนนักเรียน ร้อยละของผเู้ รียน
ทป่ี ฏิบตั ิได้ (124คน) ท่ปี ฏิบัติได้
3.1 มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ เชอื่ ฟงั คำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์ 95.16
3.2 มีความซอื่ สัตย์สจุ ริตช่วยเหลือแบง่ ปนั 118 97.58
3.3 เลน่ และทำงานรว่ มกับผ้อู นื่ ได้ 121 99.19
3.4 ประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาทตี่ นนบั ถือ 123 100.00
124 97.58
คา่ เฉลย่ี 121

ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินพฒั นาการผู้เรียนชัน้ อนุบาลปีท่ี 1- อนุบาลปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561
รายละเอียดที่ 1.4 มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ จำนวนนกั เรยี น ร้อยละของผเู้ รยี น
ท่ีปฏิบัตไิ ด้ (124คน) ท่ีปฏบิ ตั ิได้
4.1 สนใจเรียนรสู้ ิง่ รอบตวั ซักถามอย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ 85.48
4.2 มีความคิดรวบยอดเกยี่ วกบั ส่งิ ตา่ งๆทเ่ี กิดจากประสบการณก์ าร 106 92.74
115
เรียนรู้
4.3 มีทักษะทางภาษาทเ่ี หมาะสมกบั วยั 122 98.39
4.4 มที ักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ 115 92.74
4.5 มจี นิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ 123 99.19
117 94.35
คา่ เฉลี่ย

ตารางท่ี 12 เปรยี บเทยี บผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ชนั้ อนุบาลปีท่ี 1- อนบุ าลปีที่ 3 ภาคเรียนที่1-2 ปีการศึกษา 2561

รายละเอยี ดที่ 1.1 มกี ารพฒั นาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ จำนวนเดก็ ท่ีปฏิบตั ไิ ด้ รอ้ ยละของเดก็ ท่ีปฏบิ ตั ิได้ เฉล่ยี

ภาคเรียนที่1 ภาคเรยี นท่ี2 ภาคเรียนที่1 ภาคเรียนท่ี2

1.1 มนี ้ำหนกั สว่ นสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 108 116 86.40 93.55 89.98

1.2 มที ักษะการเคลอ่ื นไหวตามวัย 114 117 91.20 94.35 92.78

1.3 มีสขุ นสิ ัยในการดแู ลสขุ ภาพของตน 114 121 91.20 100.00 95.60

1.4 หลกี เล่ียงตอ่ สภาวะท่เี ส่ยี งต่อ โรคอุบัติเหตแุ ละสงิ่ เสพตดิ 118 121 94.40 100.00 97.20

ค่าเฉลี่ย 114 121 91.20 97.58 94.39

ตารางท่ี 13 เปรยี บเทียบผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1- อนบุ าลปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปีการศึกษา 2561
รายละเอียดท่ี 1.2 มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 24

ข้อที่ รายการประเมนิ จำนวนเดก็ ท่ีปฏบิ ัติได้ ร้อยละของเด็กท่ปี ฏบิ ัติได้ เฉลยี่

2.1 ร่าเรงิ แจม่ ใสมคี วามร้สู ึกที่ดตี ่อตนเอง ภาคเรยี นท่ี1 ภาคเรยี นที่2 ภาคเรยี นท่ี1 ภาคเรียนท่ี2
2.2 มคี วามม่นั ใจและกล้าแสดงออก
2.3 ควบคุมอารมณต์ นเองไดเ้ หมาะสมกบั วัย 121 124 98.80 100.00 99.40
2.4 ชน่ื ชมศิลปะ ดนตรกี ารเคลอ่ื นไหวและรักธรรมชาติ
97 113 77.60 91.13 84.37
คา่ เฉล่ีย
118 124 94.40 100.00 97.20

125 124 100.00 100.00 100.00

115 121 92.00 97.58 94.79

ตารางท่ี 14 เปรยี บเทียบผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 1- อนุบาลปที ี่ 3 ภาคเรียนที่1-2 ปีการศกึ ษา 2561

รายละเอียดท่ี 1.3 มกี ารพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม

ข้อที่ รายการประเมนิ จำนวนเดก็ ท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ ร้อยละของเดก็ ท่ีปฏบิ ตั ิได้ เฉลย่ี

ภาคเรียนที่1 ภาคเรียนที่2 ภาคเรยี นท่ี1 ภาคเรยี นท่ี2

3.1 มวี ินยั รบั ผิดชอบ เชื่อฟังคำส่งั สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์ 111 118 88.80 95.16 91.98

3.2 มีความซ่ือสัตย์สจุ ริตชว่ ยเหลือแบ่งปนั 123 121 98.40 97.58 97.99

3.3 เล่นและทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ 113 123 90.40 99.19 94.80

3.4 ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาท่ีตนนบั ถือ 125 124 100.00 100.00 100.00

คา่ เฉลยี่ 118 121 94.40 97.58 95.99

ตารางที่ 15 เปรียบเทียบผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ช้นั อนบุ าลปที ่ี 1- อนบุ าลปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่1-2 ปกี ารศึกษา 2561

รายละเอียดที่ 1.4 มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรูไ้ ด้

ข้อที่ รายการประเมนิ จำนวนเด็กทป่ี ฏบิ ตั ิได้ รอ้ ยละของเด็กที่ปฏิบัติได้ เฉลีย่

ภาคเรยี นท่ี1 ภาคเรียนที่2 ภาคเรยี นท่ี1 ภาคเรียนท่ี2

4.1 สนใจเรยี นรสู้ งิ่ รอบตวั ซกั ถามอยา่ งตั้งใจและรักการเรียนรู้ 106 106 84.80 85.48 85.14

4.2 มคี วามคดิ รวบยอดเก่ยี วกับสิง่ ตา่ งๆที่เกดิ จาก 113 115 90.40 92.74 91.57

ประสบการณ์การเรยี นรู้

4.3 มที กั ษะทางภาษาทเี่ หมาะสมกับวัย 120 122 96.00 98.39 97.20

4.4 มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ 106 115 84.80 92.74 88.77

4.5 มีจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 117 123 93.60 99.19 96.40

คา่ เฉลยี่ 112 117 89.60 94.35 91.98

ตารางที่ 16 แสดงการศึกษาต่อของนักเรยี นระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 จำนวน 28 คน หนา้ 25
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561

ที่ สถานศึกษา จำนวน ที่ สถานศึกษา จำนวน

1 โรงเรียนอรรถวทิ ย์ 19 คน 4 โรงเรยี นลาซาล 1 คน
2 โรงเรียนอสั สัมชันสมทุ รปราการ 4 คน 5 โรงเรียนธญั ญสิทธิศลิ ป์ 1 คน
3 โรงเรยี นบุรารักษ์ 1 คน 6 โรงเรียนเซ็นโยเซฟบางนา 1 คน
4 โรงเรียนสาธิตบางนา 1 คน

ตารางท่ี 17 แสดงจำนวนนักเรยี นที่ใชแ้ หลง่ เรยี นร้ภู ายในโรงเรียนปกี ารศกึ ษา 2561 สถิตกิ ารใช้จำนวนคร้งั ตอ่ ปี
แหล่งการเรยี นร้ภู ายใน 300ครง้ั /ปี
350 คร้งั /ปี
1. หอ้ งสมดุ 640 ครั้ง/ปี
2. หอ้ งศนู ย์ศิลปวัฒนธรรมไทย 800ครั้ง/ปี
3. ห้องปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ 800 ครง้ั /ปี
4. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 350 ครั้ง/ปี
5. ห้องดนตรสี ากล 800 ครั้ง/ปี
6. สนามเด็กเล่นอนบุ าล
7.สนามเอนกประสงค์

ตารางท่ี 18 แสดงจำนวนนักเรยี นทใ่ี ชแ้ หล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรยี นปกี ารศึกษา 2561 สถิติการใช้จำนวนครง้ั /ปี
แหลง่ การเรยี นรภู้ ายนอก 1 ครง้ั /ปี
1 ครั้ง/ปี
1. วัดบางนานอก 1 ครง้ั /ปี
2. วัดบางนาใน 1 ครง้ั /ปี
3. ศูนย์การเรียนรปู้ ่าในกรุง โดยสถาบนั ปลกู ปา่ และระบบนิเวศ ปตท. 1 ครงั้ /ปี
4. พพิ ิธภณั ฑ์วิทยาศาสตร์ 1 ครั้ง/ปี
5. ท้องฟ้าจำลอง 1 ครั้ง/ปี
6. ศูนยป์ ระชมุ นานาชาติไบเทค 1 ครงั้ /ปี
7. ศูนย์เยาวชนบางนา 1 ครัง้ /ปี
8. วสิ าหกิจชุมชนบ้านธปู หอม บางกระเจ้า
9. The Marvel Experience Thailand

ตารางท่ี 19 แสดงรายนามปราชญช์ าวบา้ น/ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ผทู้ รงคุณวุฒิ

ชือ่ - สกุล เรื่อง

อาจารย์สยาม ปยิ ะนราธร การประกนั คุณภาพการศกึ ษา

พระมหาลขิ ติ หิตาจาโร และพระอาจารยร์ งุ่ ฐติ โสมนัสโสวดั กาญจนสงิ หาสน์ กจิ กรรมคา่ ยพทุ ธบุตร

เขตตลงิ่ ชนั กรุงเทพมหานครพระวทิ ยากรกล่มุ ใต้ร่มพุทธธรรม

ทมี Fire โรบนิ สนั สมทุ รปราการ กิจกรรมปอ้ งกันระงบั อคั คภี ัยและการซอ้ มหนไี ฟ

เจ้าหนา้ ทจ่ี ากสถานพินิจและคุ้มครองเด็กบา้ นเมตตา กจิ กรรมเยาวชนร่นุ ใหม่ตา้ นภัยยาเสพติด

อาจารยร์ ชั เขต วสี เพญ็ เสน้ ทางการศกึ ษาต่อสายอาชีพและสายสามญั

พระครสู งั ฆรักษ์ปรีชา ฐิตญาโณ คา่ ยคุณธรรม"สารธรรมสญั จร สู่อนบุ าล"

ตารางท่ี 20 แสดงการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมนิ ผลร้อยละของครูท่ีได้รับการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 26

สถานภาพ จำนวน เปา้ หมาย ผเู้ ข้ารบั การนิเทศ ระดบั คณุ ภาพ
ครู ครัง้ ทน่ี เิ ทศ
จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ดีเยี่ยม คิดเป็นรอ้ ยละ ดีมาก คดิ เปน็ ร้อยละ
2 ครง้ั /ภาคเรยี น
46 46 100 10 21.74 36 78.26

ตารางที่ 21 แสดงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561การอบรมพัฒนาทางวิชาชพี ภายในสถานศกึ ษา

ครงั้ ที่ เรอื่ งทีอ่ บรมพฒั นา วันที่ สถานท่ี

1 การประชุมครูบคุ ลากร 10/01/2561 โรงเรียนอรรถวิทย์

2 การประชุมครูบคุ ลากร 15/02/2561 โรงเรียนอรรถวิทย์

3 การประชุมครบู คุ ลากร 05/03/2561 โรงเรยี นอรรถวิทย์

4 การประชุมครูบคุ ลากร 27/03/2561 โรงเรยี นอรรถวทิ ย์

5 การประชุมครูบคุ ลากร 01/05/2561 โรงเรยี นอรรถวิทย์

6 การประชุมครูบคุ ลากร 11/05/2561 โรงเรยี นอรรถวทิ ย์

7 การประชุมครบู คุ ลากร 16/05/2561 โรงเรียนอรรถวทิ ย์

8 การประชุมครบู คุ ลากร 23/05/2561 โรงเรียนอรรถวทิ ย์

9 การประชมุ ครูบคุ ลากร 09/06/2561 โรงเรียนอรรถวิทย์

10 อบรมการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 14/07/2561 โรงเรยี นอรรถวิทย์

11 การประชุมครูบคุ ลากร 24/08/2561 โรงเรยี นอรรถวิทย์

12 อบรมการผลิตสอื่ นวัตกรรม 10/10/2561 โรงเรยี นอรรถวิทย์

13 การประชมุ ครูบคุ ลากร 11/10/2561 โรงเรียนอรรถวทิ ย์

14 การประชุมครบู คุ ลากร 22/10/2561 โรงเรยี นอรรถวทิ ย์

15 การประชมุ ครบู คุ ลากร 04/12/2561 โรงเรียนอรรถวทิ ย์

ตารางท่ี 22 แสดงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561การอบรมพัฒนาทางวชิ าชพี ภายนอกสถานศึกษา

ที่ เรื่องท่ีอบรมพฒั นา วันที่ หน่วยงาน สถานที่

1 การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารระบบการประเมนิ และการ 24-25/05/2561 สช. โรงแรมพาลาซโซ กทม.

ประกนั คณุ ภาพการศึกษา

2 การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ การจัดกิจกรรมการเรียนร้แู บบ 1-3/06/2561 สช. โรงแรมพาลาซโซ กทม.

บูรณาการ"สะเตม็ ศกึ ษา: ต้นกลา้ Smart Trainer Team"

3 ผู้ดำเนินการคดั กรองคนพกิ ารทางการศึกษาของ 20-22/06/2561 สช. โรงแรมพาลาซโซ กทม.

กระทรวงศกึ ษาธิการ

4 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการผา่ นระบบทางไกลและ 21-22/07/2561 สส.ว.ท. หอ้ งประชุมพลู ศรี

ระบบออนไลน์ หลกั สูตรการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สพม. กทม.

บรู ณาการคณติ ศาสตร์ในระดับปฐมวัย

5 การพฒั นาศกั ยภาพจัดการเรียนการสอนและเทคนคิ การ 21-23/09/2561 สช. โรงแรมพาลาซโซ กทม.

ดแู ลเดก็ ท่ีมีความตอ้ งการพิเศษ

6 การประเมนิ พัฒนาการตามสภาพจรงิ สำหรับปฐมวัย 28-29/03/2562 สช. โรงแรมกานตม์ ณพี าเลซ

เขตพญาไท กทม.

ตารางที่ 23 แสดงสือ่ นวตั กรรมการเรียนการสอนของครูปฐมวยั ปีการศกึ ษา2561

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 27

ท่ี ชื่อ-นามสกุล รายการ ประเภทสื่อ
สง่ิ ประดิษฐ์ เทคโนโลยี
1 นางสาวระเบยี บ นกศรีแก้ว Flower Number
2 นางสาวสกุ ัญญา ผาสขุ คำศัพทห์ รรษาพาสนกุ ✓
3 นางสาวชยาภรณ์ สขุ หวาน พยญั ชนะสระ หรรษา ✓
4 นางประนอม เดชมิตร เรียนรู้พยัญชนะไทย ✓
5 นางแสงระวี โพธ์ศิ รแี กว้ ภาษาพาสนุก ✓
6 นางแพงศรี ทองเย็น จำนวนตัวเลข 1-10 ✓
7 นางสาวเดอื นเพ็ญ กำทองดี หนังสือเลม่ เลก็ ✓
8 นายอนสุ รณ์ รงุ่ เชา้ แบบฝึกหัดปฏบิ ัตติ ขี มิ เบ้ืองตน้ ✓
9 นางปรียา เย็นนะสา Question word Lap book ✓
10 Ms.Kimberly Rose Beltran English Spin the Wheel Game ✓

✓

ตารางท่ี 24 แสดงผลงานวิจยั ในชนั้ เรียนครูปฐมวยั ปีการศึกษา 2561

ที่ ชอ่ื -นามสกุล หวั ข้อการทำวจิ ยั

1 นางประนอม เดชมิตร การพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมโดยใช้กิจกรรมศิลปะชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1/1

2 นางแพงศรี ทองเย็น การส่งเสรมิ พฤติกรรมทางด้านสงั คมของเดก็ โดยใชก้ จิ กรรมการจัดเกบ็ ของเลน่

สำหรบั เดก็

3 นางสาว.ชยาภรณ์ สขุ หวาน การพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกด้านการพดู ของนกั เรียนชนั้ อนุบาลปที ่ี 2/1

4 นางแสงระวี โพธิ์ศรแี กว้ การพฒั นาเด็กสมาธิสนั้ ดว้ ยกิจกรรมสรา้ งสรรคข์ องนกั เรยี นช้นั อนบุ าล 3/2

5 นางสาวระเบยี บ นกศรแี ก้ว การส่งเสริมทักษะด้านการพูดโดยใช้หนงั สือนทิ านของนกั เรยี นชั้นอนบุ าล 1/2

6 นางสาวสุกญั ญา ผาสุข การพัฒนาทกั ษะด้านกล้ามเน้ือมอื ในการทำงานของเด็กปฐมวัย

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม หน้า 28

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561

โรงเรียนอรรถวิทย์ ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและ

ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) เมอ่ื วนั ที่ 26 – 28 พฤศจิกายน 2555 ผลการประเมนิ คุณภาพ

ภายนอกของสถานศกึ ษา ซ่ึงสรุปผลการประเมินตามมาตรฐาน ดังตารางต่อไปนี้

ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน : การศกึ ษาปฐมวัย

ตารางสรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุ่มตัวบง่ ชี้

ผลการประเมินจำแนกตามกลุ่มตัวบ่งชี้

การศึกษา: ระดบั การศึกษาปฐมวัย น้ำหนกั คะแนน ระดับ

คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ

กลมุ่ ตัวบ่งชพี้ นื้ ฐาน

ตวั บ่งช้ที ี่ 1 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกายสมวัย 5.00 5.00 ดมี าก

ตัวบง่ ชที้ ี่ 2 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวัย 5.00 5.00 ดมี าก

ตวั บ่งช้ีที่ 3 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสงั คมสมวยั 5.00 5.00 ดีมาก

ตัวบง่ ชี้ที่ 4 เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญาสมวัย 10.00 8.00 ดี

ตัวบ่งชท้ี ่ี 5 เด็กมีความพรอ้ มศึกษาต่อในข้ันตอ่ ไป 10.00 10.00 ดมี าก

ตัวบ่งช้ที ่ี 6 ประสิทธิผลการจัดประสบการณ์เรียนรทู้ ่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคญั 35.00 30.00 ดี

ตัวบง่ ชี้ท่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา 15.00 14.00 ดมี าก

ตวั บง่ ช้ที ่ี 8 ประสิทธิผลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน 5.00 4.99 ดมี าก

กลุม่ ตัวบง่ ชี้อัตลักษณ์

ตวั บง่ ชี้ท่ี 9 ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ 2.50 2.50 ดมี าก

และวตั ถุประสงค์ของการจัดต้งั สถานศกึ ษา

ตวั บ่งชที้ ่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ทส่ี ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ 2.50 2.50 ดีมาก

เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา

กลมุ่ ตัวบง่ ช้ีมาตรการส่งเสริม

ตวั บ่งช้ที ี่ 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพอื่ สง่ เสริมบทบาท 2.50 2.50 ดีมาก

สถานศึกษา

ตัวบง่ ชี้ท่ี 12 ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รกั ษา 2.50 2.50 ดีมาก

มาตรฐานและพฒั นาสู่ความเป็นเลิศท่ีสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

คะแนนรวม 100.00 91.99 ดีมาก

ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกเปน็ รายมาตรฐานตามกฎกระทรวงฯ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 29

การศึกษาปฐมวยั ผลการประเมินจำแนกตามกลุ่มตัวบง่ ชี้
น้ำหนกั คะแนน ระดบั
มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานที่วา่ ด้วยผลการจัดการศกึ ษา คะแนน ท่ีได้ คุณภาพ
กลุ่มตัวบ่งชพ้ี ื้นฐาน
ตวั บง่ ชี้ที่ 1 เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกายสมวยั 5.00 5.00 ดีมาก
ตวั บง่ ช้ที ี่ 2 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวัย
ตัวบ่งชท้ี ่ี 3 เด็กมพี ฒั นาการด้านสังคมสมวยั 5.00 5.00 ดมี าก
ตัวบ่งชท้ี ี่ 4 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญาสมวัย
ตัวบ่งชท้ี ี่ 5 เดก็ มีความพร้อมศกึ ษาต่อในข้ันต่อไป 5.00 5.00 ดมี าก
กลุ่มตวั บง่ ช้อี ตั ลกั ษณ์
ตวั บ่งชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และ 10.00 8.00 ดี
วัตถุประสงคข์ องการจดั ต้งั สถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ท่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ท่สี ง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ 10.00 10.00 ดมี าก
ของสถานศึกษา
กลุ่มตัวบง่ ช้ีมาตรการสง่ เสรมิ 2.50 2.50 ดีมาก
ตวั บ่งชท้ี ี่ 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสรมิ บทบาทสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานท่ีวา่ ด้วยการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 2.50 2.50 ดมี าก
กลมุ่ ตวั บง่ ชี้พน้ื ฐาน
ตัวบ่งชท้ี ่ี 7 ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก
กลุ่มตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสรมิ
ตัวบ่งช้ที ี่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดบั มาตรฐาน รักษา 15.00 14.00 ดมี าก
มาตรฐานและพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศทสี่ อดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 2.50 2.50 ดมี าก
มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานท่ีว่าด้วยจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั
กลุ่มตัวบ่งชีพ้ น้ื ฐาน 35.00 30.00 ดี
ตวั บ่งชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธิผลการจัดประสบการณ์เรยี นรทู้ เ่ี น้นเด็กเป็นสำคัญ
5.00 4.99 ดีมาก
มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานท่ีวา่ ด้วยการประกนั คุณภาพภายใน 100.00 91.99 ดีมาก
กลมุ่ ตวั บ่งชี้พืน้ ฐาน
ตวั บ่งชี้ท่ี 8 ประสทิ ธิผลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน

ผลคะแนนรวมท้งั หมด

จุดเด่น หนา้ 30

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2561

1. เด็กมีสขุ ภาพกายดแี ข็งแรง ร่าเริง แจม่ ใส มีสมรรถภาพทางรา่ งกายและสมรรถภาพทางกลไกสมวัย
มีสุขนิสัยท่ีดี รูจ้ กั เหลีย่ งเลย่ี งการบาดเจ็บได้

2. เด็กมสี นุ ทรยี ภาพ ชืน่ ชอบศิลปะ ดนตรี การเคลอ่ื นไหวและธรรมชาติ
3. เด็กมคี วามซ่ือสัตย์ รคู้ ุณผู้อืน่ มีความเมตตา มีน้ำใจ มีวนิ ัย มีความรับผิดชอบ ปรบั ตัวเข้าสังคมไดด้ ี
4. เด็กมที กั ษะในการสือ่ สาร มีจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
5. เดก็ มที ักษะพ้นื ฐานและมคี วามรตู้ ามพัฒนาการทกุ ด้าน
6. เด็กมอี ัตลักษณ์ คอื “มวี นิ ยั นำ้ ใจงามตามแบบอรรถวิทย”์ สถานศกึ ษามีเอกลักษณ์ คือ “ไหว้งาม
สมนามอรรถวิทย์
7. โครงการพิเศษ คอื โครงการสง่ เสริมรกั การอ่าน เพอ่ื แก้ปัญหาการอา่ น การเขียน
8. สถานศึกษามปี ระสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การ มคี ณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น มีการจดั ครอู ยา่ ง
เพยี งพอและมคี ณุ ภาพ มีการจดั สง่ิ แวดล้อมเออื้ ต่อการเรยี นรู้ มีมาตรการดา้ นความปลอดภยั
9. ครมู กี ารส่งเสริมการเรยี นรู้เพือ่ การพฒั นาดา้ นร่างกาย ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ญั ญา
ความสัมพันธ์ทางบวกกับเดก็ และครอบครวั
10. สถานศกึ ษามกี ารประกันคณุ ภาพภายในจากสถานศึกษาและตน้ สงั กัดต่อเนือ่ ง
จุดทคี่ วรพัฒนา
1. บรเิ วณจดั สถานทป่ี ลอดภยั
2. บริเวณการจัดกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกบั เดก็
3. จดั หาอปุ กรณ์
4. พัฒนาด้านสตปิ ญั ญา ความคดิ รวบยอดและการแก้ปญั หา
5. พัฒนาความพรอ้ มเพม่ิ ขึ้น
6. พฒั นาด้านอัตลกั ษณใ์ หเ้ ปน็ กจิ นิสัย
7. ประชาสัมพันธ์ตามเอกลกั ษณ์
8. พฒั นาโครงการพิเศษ
9. ดแู ลการจัดเกบ็ ขยะและสิ่งปฏิกูล
10. การประสานต้นสังกัดเพอื่ พฒั นาบคุ ลากร
11. ข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา
12. กจิ กรรมการเรียนรู้ผู้นำผู้ตาม
13. สร้างความค้นุ เคยกบั หนังสอื
14. การติดตามและนำผลการประเมนิ พัฒนาไปใช้
15. การตรวจสอบภายใน

ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ หนา้ 31

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2561

และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553
1. ดา้ นผลการจดั การศึกษา

1) สถานศกึ ษาควรปรบั ปรุงบรเิ วณจดั กจิ กรรมกลางแจ้งใหม้ ีพน้ื ทแี่ ละความปลอดภยั เพม่ิ ข้นึ
รวมท้ังจดั หาอปุ กรณก์ ารจัดประสบการณ์ใหเ้ พยี งพอ

2) สถานศึกษาควรพัฒนาบริเวณในการจดั กิจกรรมใหเ้ พยี งพอเหมาะสมกับกับจำนวนเด็ก
3) สถานศกึ ษาควรจัดหาอุปกรณท์ ำกิจกรรมเพ่ือพัฒนาให้ดยี ่ิงขน้ึ และพฒั นาบริเวณในการจัด
กจิ กรรมใหเ้ พยี งพอเหมาะสมกบั จำนวนเดก็
4) เด็กควรได้รบั การพฒั นาความสามารถดา้ นสติปญั ญา โดยการจัดทำโครงงาน ใบงานการ
ทดลองง่าย ๆ การสรปุ ความคิดรวบยอดและการแก้ปัญหาเพิม่ ข้นึ
5) สถานศกึ ษาควรประสานผู้ปกครองในการพฒั นาความพรอ้ มท้ังทกั ษะพนื้ ฐาน และความรู้
พ้ืนฐานของเด็กทกุ ระดับชั้นให้มากยง่ิ ขึ้น
6) สถานศกึ ษาควรพฒั นาด้านอตั ลักษณใ์ ห้มีความชัดเจนยง่ิ ขนึ้ และทำการพัฒนาบุคลากรและ
ผู้เกี่ยวขอ้ งให้มคี วามรู้ ความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น
7) สถานศกึ ษาควรประชาสัมพนั ธ์ และดำเนนิ การตามอตั ลักษณ์ใหเ้ กิดเป็นกิจนิสยั ทีเ่ ด็กปฏิบัติ
จนสงั คม ชมุ ชนภายนอกยอมรับ
8) สถานศึกษาควรพัฒนาโครงการพิเศษรกั การอ่านโดยให้ครหู รอื พเี่ ลยี้ งไดเ้ ตรียมความพรอ้ มทำ
กิจกรรมเก่ียวกับการอา่ นรวมท้งั จดั หาส่ือการสอนให้พร้อมเพอ่ื ฝึกเดก็ ใหเ้ หมาะสมกับตามเวลาของวยั เดก็
2. ดา้ นการบริหารจัดการศึกษา
1) คณะกรรมการสถานศกึ ษาควรให้ข้อเสนอแนะ และข้อคิดเห็นเก่ียวกับการบรหิ ารบคุ คลใน
สถานศกึ ษาต่อผ้บู ริหาร เพื่อการพัฒนาครู หรือพีเ่ ลย้ี งดแู ลเด็กให้มีขวญั กำลงั ใจในการปฏบิ ัติงานอยา่ งต่อเนื่อง
2) สถานศกึ ษาควรดูแลการจัดเก็บขยะและสง่ิ ปฏิกลู ใหม้ ดิ ชดิ ถกู สุขลกั ษณะมจี ำนวนเพยี งพอ
ควรมีฝาปิดมิดชดิ ป้องกนั เชื้อโรคต่าง ๆ และแมลงวันตอม
3) สถานศึกษาควรประสานต้นสังกัดให้มกี ารพัฒนาครูดา้ นการจัดกจิ กรรมบรู ณาการเพิม่ ข้ึน
3. ดา้ นการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
1) ควรจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้เดก็ ไดเ้ รียนรกู้ ารเปน็ ผนู้ ำและผ้ตู ามท่ีดี
2) จัดกิจกรรมใหโ้ อกาสแก่เด็กทกุ คนไดค้ ุ้นเคยกับหนงั สือและอา่ นหนงั สือตามวยั
3) ครคู วรตดิ ตามและนำผลการประเมนิ พัฒนาเดก็ ทกุ ด้านไปใชเ้ พื่อพฒั นาเด็กและพัฒนา
แนวทางการจัดประสบการณ์การเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนอื่ ง
4. ดา้ นการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษาควรจัดให้มีการตรวจสอบภายในและนำไปเปรียบเทียบกับผลการประเมินจากต้น
สังกัด และการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษ (สมศ.)
เพ่ือใหเ้ กดิ การพัฒนาของคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่อื ง

นวตั กรรมหรือตัวอยา่ งท่ีการปฏบิ ตั ทิ ี่ดี (Good Practice) ของสถานศึกษาท่เี ปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 32

โรงเรียนได้จัดโครงการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เน้นพิเศษ
ภาษาอังกฤษ (Extra English Program) ชั้นอนุบาลถึงมัธยมศึกษาในกลุ่มภาษาต่างประเทศ อังกฤษ จีน และ
กลุม่ ทักษะ คือ คณิตศาสตร์และคอมพวิ เตอร์ เรียกสั้น ๆ วา่ EEP เปน็ การพัฒนานักเรยี นตามหลกั สูตรการศึกษา
สากล และเปน็ การส่งเสรมิ ให้นักเรยี นไดศ้ ึกษาตอ่

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 33

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 34

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 35

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 36

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 37

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 38

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 39

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 40

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 41

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 42

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 43

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 44