รายงานการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา นายธิติศักดิ์ สันดี

ใบนำเสนองำน
ใบงำน ระหวำ่ งฝึกประสบกำรณ์ในสถำนศึกษำ
ช่ือ-สกลุ วทิ ยำกรพีเ่ ลี้ยง ผอ. วา่ ท่ี รต. ดร.จรรยา พาบุ
ชอ่ื -สกลุ นายธติ ศิ กั ดิ์ สนั ดี กลมุ่ ที่ 18 เลขที่ 1

ใหน้ าผลการวเิ คราะห์บริบทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis) ดังน้ี

1.) ขอ้ มูลพ้นื ฐานสถานศึกษา

2.) ขอ้ มลู ค่านิยม วฒั นธรรมท้องถิ่น ( 1 หน้า)

3.) วิเคราะห์บรบิ ทสถานศึกษา จุดเดน่ , จุดดอ้ ย และ 4 ประเดน็ ดังนี(้ 9 หน้า)

(1) กลยทุ ธใ์ นการขบั เคลื่อน Future Skill ของสถานศึกษา

(2) การสรา้ งความเข้มแขง็ ของระบบความร่วมมอื กบั สถานประกอบการ

(3) ระบบการบรหิ ารจดั การ สูค่ ณุ ภาพ

(4) การขับเคล่ือนระบบงานวิชาการ

ขอ้ มูลพนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำฝกึ ประสบกำรณ์ วิทยาลยั เทคนคิ กันทรารมย์
วทิ ยาลัยเทคนคิ กันทรารมย์ 70 หม่ทู ี่ 6 ถนนประชารงั สฤษดิ์ ตาบล ดนู
อาเภอกนั ทรารมย์ จงั หวดั ศรีสะเกษ โทรศัพท์ 044-651641 โทรสาร 044-651641
E-mail: [email protected] Website www.krtc.ac.th

วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ จัดตั้งข้ึนตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันท่ี
18 พฤษภาคม 2552 ต้ังอยู่เลขท่ี 70 หมู่ 6 ถนนประชารังสฤษด์ิ ตาบลดูน อาเภอกันทรา
รมย์ จังหวัดศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33130 โทรศัพท์ 0-45651641 บนพ้ืนที่จานวน 70 ไร่
ปัจจุบันบริหารงานโดยนายเทอดศักด์ิ สรรพศรี ตาแหน่งผู้อานวยการวิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์
จดั การศกึ ษาในระบบปกติและระบบทวภิ าคี ในหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประกอบด้วย
สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาวิชาช่างกลโรงงาน สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์
สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก หลักสูตร
ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) ประกอบด้วย สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขาวิชาเทคนิคการ
ผลิต สาขาวิชาไฟฟ้า สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการจัด การธุรกิจค้า
ปลกี รวมทงั้ หลกั สตู รวิชาชีพระยะสัน้ ทุกประเภทตามความต้องการของทอ้ งถิ่น มี บุ ค ล า ก ร
เปน็ ฝา่ ยบริหาร จานวน 4 คน ข้าราชการครู จานวน 8 คน พนักงานราชการ 2 คน ลูกจ้างชั่วคราว
จานวน 48 คน รวมท้งั ส้นิ จานวน 73 คน มีนักเรียนนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ จานวน
1,219 คน และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง จานวน 457 คน ภาพรวมงบประมาณจานวน
20,993,095 บาท

ขอ้ มูลพืน้ ฐานของวทิ ยาลัยการอาชพี ศีขรภมู ิ
วิทยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ 20 หมู่ท่ี 1 ถนนสุรินทร์-ศรีสะเกษ ตาบลระแงง อาเภอศีขรภมู ิ จงั หวัด
สรุ นิ ทร์ โทรศพั ท์ 044560120 โทรสาร 044560120
Website www.spicc.ac.th

วทิ ยาลยั การอาชีพศขี รภูมิ จดั ต้งั ข้ึนตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เมอ่ื วนั ท่ี 30
พฤศจิกายน 2538 ตั้งอยเู่ ลขท่ี 20 หมู่ 1 ถนนสรุ ินทร์-ศรสี ะเกษ ตาบลระแงง

อาเภอศีขรภูมิ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ รหัสไปรษณยี ์ 32110 โทรศัพท์ 0-4456-2120 บนพ้นื ท่จี านวน
52 ไร่ ปจั จบุ ันบรหิ ารงานโดยนายสาราญ สีปวน ตาแหน่งผู้อานวยการวิทยาลัยการอาชีพศีขรภมู ิ
จัดการศกึ ษาในระบบปกตแิ ละระบบทวภิ าคี ในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) ประกอบด้วย
สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาวชิ าชา่ งกลโรงงาน สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้ากาลงั สาขาวชิ าชา่ งอิเล็กทรอนิกส์
สาขาวชิ าชา่ งก่อสร้าง สาขาวิชาการบญั ชี สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ สาขาวชิ าการจดั การธรุ กิจ
คา้ ปลีก สาขาวิชาการโรงแรม และสาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี
ชั้นสงู (ปวส.) ประกอบด้วย สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขาวิชาเทคนิคการผลิต สาขาวชิ าไฟฟ้า
สาขาวิชาอิเลก็ ทรอนกิ ส์ สาขาวิชาโยธา สาขาวิชาการบญั ชี สาขาวิชาการจดั การธรุ กจิ ค้าปลีก
สาขาวิชาการโรงแรม และสาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ รวมทัง้ หลักสตู รวชิ าชพี ระยะสน้ั ทกุ
ประเภทตามความต้องการของท้องถ่นิ มีบคุ ลากรเป็นฝา่ ยบรหิ าร จานวน 5 คน ข้าราชการครู
จานวน 7 คน พนกั งานราชการ 15 คน ลูกจา้ งชว่ั คราว จานวน 21 คน รวมท้ังสิ้นจานวน 70 คน
มีนกั เรียนนกั ศึกษา ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ จานวน 1,005 คน และระดบั ประกาศนียบัตร
วิชาชพี ชนั้ สงู จานวน 275 คน ภาพรวมงบประมาณจานวน 15,150,536.33 บาท

บรบิ ทสถำนศึกษำวทิ ยำลัยเทคนิคกนั ทรำรมย์ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย และ4 ประเดน็ ดงั นี้
1.กลยทุ ธก์ ารขบั เคล่ือน Future Skills ของสถานศึกษา

1.1 วทิ ยาลยั เทคนิคกันทรารมยม์ ีการเรียนการสอนท่มี ุ่งพัฒนาสมรรถนะผ้เู รียนไดแ้ ก่
-พหุทกั ษะ (Multi Skills) ทหี่ ลากหลาย เช่นนักเรียนทุกคนทุกหลกั สตู รจะไดเ้ รียนวชิ าการ
ขบั รถยนตซ์ ่งึ เป็นวิชาเลือกเสรี
- มีทักษะการสื่อสาร (Communication)
- มีวนิ ยั
- มคี วามยดื หย่นุ
-สามารถทางานร่วมกันเปน็ ทีมและมีทักษะในการแกป้ ัญหา
1.2 วทิ ยาลัยเทคนิคกนั ทรารมยส์ ง่ เสรมิ พฒั นาผ้เู รยี นให้รทู้ ักษะการใช้ Digital Listeracy
อย่างหลากหลายมีจดุ บริการเครอื ข่ายอินเตอรเ์ น็ตความเรว็ สูงภายในสถานศึกษาเพอ่ื ให้ครูและ
นกั เรยี น นักศึกษาได้ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนและการศึกษาค้นควา้
1.3 วทิ ยาลยั เทคนคิ กันทรารมยส์ ่งเสริมพฒั นาผู้เรียน
-Re-Skills
- Up-Skills
เชน่ การจัดการเรียนการสอนหลกั สูตรระยะสน้ั

2.การสรา้ งความเขม้ แข็งของระบบความรว่ มมือกบั สถานประกอบการ
2.1 วทิ ยาลัยเทคนิคกนั ทรารมย์มกี ารจดั ทาบันทึกข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) กบั สถาน

ประกอบการเช่น
- บริษัทคูโบต้าจากัด
- บริษัทนิปปอนเพน้ ท์ จากัด

มกี ารสง่ เสรมิ การระดมทนุ และทรพั ยากรทางการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาการจดั การศึกษาเชน่
งบประมาณ ทนุ การศึกษา วัสดุ อปุ กรณ์ ครภุ ัณฑ์ ปรากฎผลพฒั นาตามวัตถุประสงค์ของการระดม
ทรัพยากรอยา่ งเป็นรปู ธรรม วิทยาลยั ไดร้ บั มอบวัสดุ อุปกรณ์ ครุภณั ฑ์จากสถานประกอบการเพื่อใช้
ในการจัดการเรยี นการสอน

- เครือ่ งปร้นิ เตอร์ Brother DCP-L5600DN จานวน 2 เครอ่ื ง
-รถจกั รยานยนต์ QBIX จานวน 1 คัน
-รถจกั รยานยนต์ Jupiter จานวน 1 คัน
-รถแทรคเตอร์ รนุ่ B2740 จานวน 1 คัน
-บริษทั ฮอนด้า ออโตโ้ มบิล(ประเทศไทย จากดั )มอบ คอมพวิ เตอรโ์ นต๊ บุ๊ค จานวน 16 เครื่อง
คอมพวิ เตอร์ออลอินวัน จานวน 17 เคร่ือง จอทชั สกรนี จานวน 2 จอ Hub จานวน 1 ตวั

3.ระบบการบริหารจดั การสู่คุณภาพ
3.1 วทิ ยาลยั เทคนิคกนั ทรารมย์ให้ครู บุคลากรทางการศึกษามสี ่วนร่วมในการกาหนด

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
- จัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี และไดร้ บั ความเหน็ ชอบจาก

คณะกรรมการสถานศึกษา
- ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มในการดาเนนิ งานโครงการของสถานศกึ ษา
-ใช้หลกั การบรหิ ารกิจการบา้ นเมอื งที่ดี หรือหลกั ธรรมาภบิ าล(Good Governance)ในการ

บริหารจัดการ
3.2 วิทยาลยั เทคนคิ กนั ทรารมย์ใช้มกี ารนาวงจรคุณภาพ PDCAในการบรหิ ารจดั การ
- มีการจดั ทาคู่มอื การบริหารจดั การสถานศึกษาตามระเบียบธรรมาภิบาล
- สง่ เสริมพฒั นาผู้เรยี นจดั ตัง้ องค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย
- สรา้ งเครือขา่ ยผ้ปู กครอง ดาเนินการตามระบบช่วยเหลอื นักเรยี น
- สรา้ งโอกาสความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มลา้

4.การขบั เคลือ่ นระบบงานวิชาการ
4.1 วทิ ยาลยั เทคนคิ กันทรารมยม์ กี ารส่งเสริมให้ครูพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ
-จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทกุ รายวิชา
-จัดกิจกรรมให้นักเรียนไดเ้ รยี นร้โู ดยการคิดเป็น ปฏบิ ตั จิ ริง มีทักษะวชิ าชพี และมแี หล่งเรียนรู้

ทห่ี ลากหลาย
-นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการจดั การเรียนรู้ จดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อการเรียนรู้
-ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่างๆ มแี หล่งเรยี นรูใ้ นชมุ ชนอยา่ งเปน็ รูปธรรม
4.2 วทิ ยาลยั เทคนคิ กนั ทรารมย์มีการพฒั นาหลักสตู รร่วมกับสถานประกอบการในสาขาวิชา

งานตวั ถังและสี ในสาขาวิชาชา่ งยนต์
4.3 วิทยาลยั เทคนคิ กันทรารมย์มกี ารเรียนการสอนหลกั สูตรทวภิ าคีไดด้ าเนนิ การตาม

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื งมาตรฐานการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี ได้จดั ทาแนว
ทางการปฏิบัติการจดั อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคีเพ่อื ใหส้ ถานศกึ ษาและสถานประกอบการนาไปใช้เป็น
แนวทางในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี ประกอบด้วย5 ข้ันตอน ไดแ้ ก่

-ขั้นท่ี1 ขน้ั เตรียมความพร้อมในการจัดอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
-ข้ันท่ี2 ขน้ั วางแผนในการจัดอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
-ขน้ั ที่ 3 ขน้ั จดั การเรยี นการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
- ขั้นท่ี 4 ขนั้ ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพจัดการเรียนการสอนอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
- ขัน้ ท5่ี ขน้ั สรุปรายงานผลการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี
การจดั การเรียนการสอนระบบทวภิ าคีของวทิ ยาลยั เทคนิคกันทรารมย์มกี ารจัดการเรยี น
การสอนในระดบั ปวส. จานวน 7 สาขาวชิ า ไดแ้ ก่ ชา่ งยนต์ ช่างอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ช่างไฟฟ้ากาลัง ชา่ ง
กลโรงงาน การบญั ชี คอมพิวเตอร์ธุรกจิ และการจัดการคา้ ปลีก การจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคีทาให้
นักเรยี น นกั ศึกษามีความรู้ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดตี ่ออาชพี นักศึกษามรี ายได้จากการฝึกงานเหมอื น
เป็นพนกั งานของสถานประกอบการนน้ั ๆ ฝึกปรับตนเองให้เขา้ กบั กฎระเบียบของสถานประกอบการ
เมอื่ สาเรจ็ การศกึ ษาสามารถเข้าทางานไดท้ นั ทแี ละทางานได้อยา่ งมีความสุข และสถานศึกษาลดภาระ
ในการจัดหาวสั ดุฝกึ ในการเรียนภาคปฏบิ ัติ
4.4 วทิ ยาลยั เทคนิคกันทรารมย์ไดส้ ง่ เสริมครูผูส้ อน พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาทเ่ี น้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ จึงต้องพัฒนาครูใหเ้ ป็นผชู้ านาญการด้านวิชาชีพเพอ่ื ทจี่ ะสามารถถา่ ยทอดองค์
ความรูส้ ู่ผเู้ รียนได้อย่างเต็มท่ี
4.5 วทิ ยาลัยเทคนคิ กันทรารมย์มีระบบเครอื ข่ายอินเตอรเ์ นตทท่ีมีประสิทธภิ าพเหมาะสม
กับการใชง้ าน มีการจดั ทาเว็บไซต์การบรหิ ารจัดการงานบริหารทว่ั ไป งานบุคลากร งานการเงิน งาน
การบญั ชี งานพัสดุ งานอาคารสถานที่ งานทะเบยี น งานประชาสัมพนั ธ์ มผี ู้รับผดิ ชอบดูแล และ
บรหิ ารจัดการข้อมูล การเขา้ ถึงข้อมลู ระบบความปลอดภัยในการจดั เกบ็ และใชข้ ้อมูล และมีการ
ปรับปรงุ ระบบเครือข่ายอนิ เตอรเ์ นต็ อย่างต่อเน่อื มีการสรา้ งPlat from digital ในการจัดการเรียน
การสอนออนไลน์ ในชว่ งกรแพรร่ ะบาดของไวรสั โคโรนา่ 2019 หรือ Covid 19 เช่น Google
Classroom ,Google From เป็นต้น
4.6 วทิ ยาลยั เทคนคิ กันทรารมย์ใชร้ ะบบ RMS และ ศธ 02 ในการขบั เคลื่อนงานวิชาการ
4.7 วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ส่งเสริมสนบั สนุนผ้เู รยี นใหม้ สี มรรถนะในการเปน็
ผปู้ ระกอบการ หรอื ประกอบอาชีพอิสระ สามารถประสบความสาเรจ็ ส่กู ารเปน็ ผูป้ ระกอบการ
สถานศกึ ษาสง่ เสริมสนับสนุนกจิ กรรมตามแนวทางการพัฒนาผปู้ ระกอบการ ปรากฎผลการประเมิน
ศนู ย์บ่มเพาะผปู้ ระกอบการอาชวี ศกึ ษา ตามเกณฑ์การประเมนิ ทส่ี านกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษากาหนด ในระดบั สถานศึกษา ระดบั จังหวดั ระดับภาค และระดับชาติ โดยมโี ครงการ
ส่งเสริมการประกอบธรุ กจิ ดงั น้ี
1.แผนธรุ กิจ Krtc Shop
2.แผนธุรกิจ รวั้ คอนกรีต คาวบอยผ้ปู ระกอบการรายใหม่ในอนาคต
3.แผนธุรกจิ Swift Crepe
4.แผนธุรกิจขนมกรุบกรอบ
5.แผนธุรกิจ Ice Coffee Krtc
6.แผนธุรกิจ โซลา่ เซล
7.แผนธรุ กิจปลารา้ บองแซ่บ
8.แผนธรุ กิจ ของชาร่วยจากเคร่อื งปรนิ้ 3D

บรบิ ทสถานศึกษาวทิ ยาลัยการอาชีพศีขรภูมิ จดุ เดน่ จุดด้อย และ4 ประเดน็ ดังน้ี
1.กลยุทธ์การขับเคล่ือน Future Skills ของสถานศึกษา

1.1 วทิ ยาลัยอาชพี ศีขรภูมิมีการเรียนการสอนทมี่ งุ่ พัฒนาสมรรถนะให้ผู้เรียนเกิด พหุทักษะ
(Multi Skills) ทห่ี ลากหลาย มีทักษะการสื่อสาร (Communication) มวี นิ ัย มคี วามยดื หยุน่ สามารถ
ทางานรว่ มกนั เป็นทีมและมีทักษะในการแกป้ ัญหา

1.2 วิทยาลัยการอาชีพศีขรภูมิส่งเสรมิ พัฒนาผเู้ รยี นให้รู้ทักษะการใช้ Digital Listeracy
อย่างหลากหลายมีจดุ บรกิ ารเครือขา่ ยอนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสงู ภายในสถานศึกษาเพ่ือให้ครูและ
นักเรียน นักศึกษาไดใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ online ในชว่ งสถานการณ์การแพร่
ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid19) และใช้การศกึ ษาค้นคว้าของนักเรยี นนักศกึ ษาในเวลา
วา่ ง

1.3 วทิ ยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี นRe-Skills , Up-Skills
เช่นการจัดการเรยี นการสอนหลกั สูตรระยะส้นั และโครงการศูนยซ์ อ่ มสร้างเพื่อชมุ ชน (Fix it Center)

2.การสร้างความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมอื กับสถานประกอบการ
2.1 วทิ ยาลยั การอาชีพศขี รภูมิ มกี ารจดั ทาบนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ(MOU) กบั สถาน

ประกอบการครบทุกสาขาวชิ าทเ่ี ปิดทาการเรียนการสอนทาใหน้ ักเรยี น นกั ศึกษามีแหล่งฝกึ
ประสบการณ์ท่ีเพียงพอต่อจานวนนกั เรยี น นักศึกษา

3.ระบบการบรหิ ารจัดการสู่คุณภาพ
3.1 วทิ ยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ ให้ครู บคุ ลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกาหนด

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทาแผนพฒั นาสถานศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปี
และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมใน
การดาเนนิ งานโครงการของสถานศึกษาใชห้ ลักการบรหิ ารกจิ การบ้านเมอื งท่ดี ี หรือหลักธรรมาภบิ าล
(Good Governance)ในการบริหารจดั การ

3.2 วทิ ยาลัยการอาชีพศขี รภูมิ ใชม้ กี ารนาวงจรคุณภาพ PDCAในการบริหารจดั การมกี าร
จัดทาคู่มือการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาตามระเบยี บธรรมาภบิ าล ส่งเสริมพฒั นาผู้เรียนจัดต้ังองคก์ าร
นักวิชาชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย สรา้ งเครือขา่ ยผู้ปกครอง ดาเนินการตามระบบช่วยเหลอื
นักเรยี นสรา้ งโอกาสความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า

4.การขับเคล่ือนระบบงานวิชาการ
4.1 วทิ ยาลัยการอาชีพศขี รภูมิ มกี ารสง่ เสริมให้ครพู ฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะและจดั ทา

แผนการจดั การเรียนรู้ทุกรายวชิ า จัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรโู้ ดยการคิดเป็น ปฏบิ ตั ิจรงิ มีทกั ษะ
วชิ าชพี และมแี หล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย นกั เรียนมีสว่ นรว่ มในการจัดการเรียนรู้ จัดบรรยากาศ
สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรู้ ชุมชนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมต่างๆ มีแหลง่ เรียนรู้ในชุมชนอย่างเป็น
รปู ธรรม

4.2 วทิ ยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ มีการพัฒนาหลักสูตรรว่ มกับสถานประกอบการในสาขาวิชา
งานตัวถงั และสี ในสาขาวิชาช่างยนต์

4.3 วิทยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ มีการเรียนการสอนหลักสูตรทวิภาคไี ดด้ าเนนิ การตาม
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี ได้จัดทาแนว
ทางการปฏบิ ตั ิการจดั อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคเี พอื่ ใหส้ ถานศกึ ษาและสถานประกอบการนาไปใช้เปน็
แนวทางในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประกอบด้วย5 ขนั้ ตอน ได้แก่ ขัน้ ที่1 ข้ันเตรยี ม
ความพร้อมในการจัดอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ขัน้ ท่ี2 ขั้นวางแผนในการจัดอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
ข้นั ท่ี 3 ขัน้ จดั การเรียนการสอนอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี ขนั้ ท่ี 4 ขน้ั ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพ
จดั การเรยี นการสอนอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ขัน้ ที่5 ขัน้ สรุปรายงานผลการจัดการเรยี นการสอน
อาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี การจัดการเรียนการสอนระบบทวภิ าคขี องวิทยาลัยเทคนคิ กันทรารมย์มี
การจดั การเรียน การสอนในระดับ ปวส. จานวน 7 สาขาวิชา ได้แก่ ชา่ งยนต์ ช่างอิเล็กทรอนกิ ส์ ช่าง
ไฟฟ้ากาลัง ช่างกลโรงงาน การบญั ชี คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ และการจดั การคา้ ปลีก การจัดการศกึ ษา
ระบบทวภิ าคที าให้นกั เรียน นักศกึ ษามีความรู้ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่ออาชพี นกั ศึกษามีรายได้จาก
การฝึกงานเหมือนเปน็ พนกั งานของสถานประกอบการนน้ั ๆ ฝกึ ปรับตนเองให้เขา้ กับกฎระเบยี บของ
สถานประกอบการ เม่ือสาเร็จการศกึ ษาสามารถเข้าทางานไดท้ ันทีและทางานได้อย่างมีความสุข และ
สถานศึกษาลดภาระในการจดั หาวสั ดฝุ กึ ในการเรยี นภาคปฏิบัติ

4.4 วทิ ยาลัยการอาชีพศขี รภูมิ ได้สง่ เสรมิ ครูผู้สอน พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาทเ่ี น้น
ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ จงึ ต้องพฒั นาครูให้เปน็ ผชู้ านาญการด้านวิชาชพี เพือ่ ท่ีจะสามารถถ่ายทอดองค์
ความรสู้ ่ผู เู้ รียนไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี

4.5 วทิ ยาลยั การอาชีพศีขรภูมิ มีระบบเครือข่ายอนิ เตอรเ์ นตทท่มี ปี ระสทิ ธิภาพเหมาะสมกับ
การใชง้ าน มีการจดั ทาเวบ็ ไซตก์ ารบรหิ ารจดั การงานบริหารทัว่ ไป งานบคุ ลากร งานการเงิน งานการ
บญั ชี งานพัสดุ งานอาคารสถานที่ งานทะเบยี น งานประชาสัมพนั ธ์ มผี ้รู บั ผิดชอบดแู ล และบรหิ าร
จัดการข้อมูล การเขา้ ถงึ ข้อมูล ระบบความปลอดภัยในการจดั เก็บ และใชข้ ้อมลู และมีการปรบั ปรงุ
ระบบเครือขา่ ยอินเตอรเ์ นต็ อย่างตอ่ เน่ือ มีการสร้างPlat from digital ในการจัดการเรียนการสอน
ออนไลน์ ในชว่ งกรแพรร่ ะบาดของไวรสั โคโรนา่ 2019 หรอื Covid 19 เช่น Google Classroom
,Google From เป็นต้น

4.6 วิทยาลยั การอาชีพศขี รภูมิ ใช้ระบบ RMS และ ศธ 02 ในการขับเคลอ่ื นงานวชิ าการ
4.7 วทิ ยาลยั การอาชีพศขี รภูมิสง่ เสริมสนบั สนนุ ผู้เรยี นให้มีสมรรถนะในการเปน็
ผู้ประกอบการ หรอื ประกอบอาชีพอสิ ระ สามารถประสบความสาเรจ็ สู่การเปน็ ผู้ประกอบการ
สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมตามแนวทางการพฒั นาผ้ปู ระกอบการ ปรากฎผลการประเมนิ
ศนู ยบ์ ม่ เพาะผปู้ ระกอบการอาชวี ศึกษา ตามเกณฑ์การประเมนิ ทสี่ านกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษากาหนด ในระดับสถานศึกษา ระดบั จังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ โดยมีโครงการ
ส่งเสรมิ การประกอบธรุ กิจ ดงั น้ี
1.อาชพี ธรุ กิจ POP RICE
2. อาชพี ธรุ กจิ DIY บายช่างเชือ่ ม
3. อาชีพ ธุรกิจ STUDENT BARBER SHOP
4. อาชีพ ธุรกจิ ดนิ ปลกู พชื อินทรีย์จากใบออ้ ย
5. อาชพี ธุรกิจ กาแฟเพื่อสุขภาพ

แนวทำงกำรนำไปประยกุ ตใ์ ชเ้ พอ่ื กำรจดั กำรสถำนศึกษำอำชีวศึกษำในอนำคต (Next Normal)
จากความรู้และประสบการณ์ท่ีได้รับจากการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษาต้นแบบ ท่ี

วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ และวิทยาลัยการอาชีพศีขรภูมิ ข้าพเจ้ามีแนวทางการนาไปประยุกต์ใช้
เพ่อื การบริหารจดั การสถานศึกษาดงั นี้

๑. คุณลักษณะของรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำท่พี ึงประสงค์
จากการฝึกประสบการณ์ ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นว่าจะนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์รอง

ผอู้ านวยการสถานศกึ ษาดังต่อไปนี้ ไปประยุกตใ์ ชก้ บั ตนเองในสถานศกึ ษา
๑.๑ มมี นุษยสมั พนั ธก์ ับผูใ้ ต้บังคบั บัญชา
๑.๒ เปน็ นักประสานงานทด่ี ี
๑.๓ เปน็ แบบอย่างทด่ี ีแกผ่ ้ใู ต้บงั คับบัญชา
๑.๔ มจี ิตอาสาสูง มคี วามเสียสละ
๑.๕ มีความรู้ในภาระหนา้ ท่ีการงานและระเบียบการบริหารงานราชการ
๑.๖ มีความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์
๑.๗ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ
๑.๘ มีความสามารถในการปรับตวั เข้ากับผู้รว่ มงานได้
๑.๙ สามารถปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ได้ทุกฝา่ ย
๑.๑๐ มีความหนกั แนน่ และเด็ดขาดในการตัดสินใจ
๑.๑๑ มคี วามกระตือรือร้นในการทางาน
๑.๑๒ ชว่ ยเหลอื และเปน็ หูเป็นตาแทนผูอ้ านวยการได้
๑.๑๓ มคี วามเป็นกนั เองกบั ผใู้ ตบ้ งั คบั บัญชา
๑.๑๔ มอี ารมณ์ขนั ย้มิ แย้มแจม่ ใส ไม่เครยี ด ไมโ่ กรธงา่ ย
๑.๑๕ ควบคุมอารมณ์ของตนเองไดด้ ี ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อื่น
๑.๑๖ เปน็ ทีป่ รกึ ษา ดแู ลแก้ไขปัญหาให้กบั ผูใ้ ตบ้ ังคบั บัญชาได้
๑.๑๗ มีความจริงใจกับผูใ้ ตบ้ ังคบั บัญชา
๑.๑๘ มีความอดทนอดกลน้ั
๑.๑๙ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
๑.๒๐ มีความกตญั ญูกตเวที
๑.๒๑ มีศิลปะในการพูด
๑.๒๒ มคี วามรเู้ รือ่ ง ICT และสามารถใช้งานข้ันพน้ื ฐานได้

๒. ภำวะผูน้ ำทำงวิชำกำรและวชิ ำชพี
จากการฝึกประสบการณ์ ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นว่าจะนาแนวคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นาทาง

วชิ าการรองผูอ้ านวยการสถานศึกษาดงั ต่อไปนี้ ไปประยุกตใ์ ชก้ บั ตนเองในสถานศึกษา
๒.๑ ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดี ยึดถือระเบยี บการบรหิ ารราชการในการปฏิบัติหน้าท่ี

อย่างเคร่งครัด
๒.๒ ศึกษานโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

และนานโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ

๒.๓ วเิ คราะหภ์ าระงาน และมอบหมายหน้าทก่ี ารปฏิบตั ิงานให้ตรงกับความสามารถ
ของคณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

๒.๔ พฒั นาตนเองอย่เู สมอ และนาความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสง่ เสรมิ และ
พัฒนาคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อไป

๒.๕ สง่ เสริมให้คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้มโี อกาสได้ไปศึกษาดูงานทง้ั ใน
และตา่ งประเทศ

๒.๖ ส่งเสริมและสนับสนุนใหค้ รู จัดทาแผนการเรียนการสอน สื่อการเรยี นการสอน
เพื่อพฒั นานกั เรียนนักศึกษาอย่างเต็มศักยภาพ

๒.๗ ประสานความรว่ มมือระหว่างฝ่าย และประสานความรว่ มมอื กับคณะครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษาในการพัฒนาผู้เรียน

๒.๘ นิเทศ กากับ ติดตาม ดูแล แกไ้ ขปัญหา ให้คาปรึกษา สร้างขวัญและกาลังใจแก่ครู
และบุคลากรทางการศึกษาในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่

๒.๙ จดั อบรม ส่งเสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา ทาวจิ ัยและนวตั กรรม เพ่ือ
พัฒนาคณุ ภาพนักเรียนนักศึกษา

๒.๑๐ วิเคราะห์ วิจัย ปรับปรงุ และพัฒนางานทีร่ บั ผิดชอบ และพฒั นาคณะครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษาให้เจริญก้าวหน้าขน้ึ ไป

๒.๑๑ สง่ เสริมจัดทาระบบสาระสนเทศในสถานศึกษาให้ทันสมัย อยู่ตลอดเวลา
สนบั สนุนให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน เชน่ E-Learning

๒.๑๒ ประสานงานกับชมุ ชน เพ่อื พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ
นกั เรียนนกั ศึกษา

๒.๑๓ ประสานงานกับสถานประกอบการ เพอื่ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา และนักเรียนนักศึกษา

๒.๑๔ ประสานงานกบั โรงเรียนเครือข่ายมธั ยมศึกษา เพื่อจัดการเรียนการสอน
หลกั สูตรสอนวิชาชพี มัธยม

๒.๑๕ ประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครองเพื่อดูแลนกั เรยี นนักศึกษาดา้ นการเรยี น ดา้ น
ความประพฤติ

๓. กำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรในสถำนศึกษำอำชีวศึกษำ
แนวทางการบริหารและการจัดการในสถานศึกษา ที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best

Practice) ของวิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ และวิทยาลัยการอาชีพศีขรภูมิ ข้าพเจ้าคิดว่าจะนาไป
ประยุกต์ใชด้ ังนี้

๓.๑ ส่งเสริมการบริการชมุ ชนและสงั คมภายในสถานศกึ ษา เช่น จัดทาโครงการอาชีว
ศึกษาร่วมด้วยช่วยประชาชน โครงการ Fix it Center โครงการอาชีวศึกษาเพ่ือการพัฒนาชนบท
โครงการความร่วมมือในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีอาเภอและจังหวัดจัดข้ึน สอดแทรกการ
ประชาสัมพนั ธ์แนะแนวการศึกษาควบคกู่ ันไปดว้ ย เพือ่ เพ่ิมปรมิ าณผเู้ รียน

๓.๒ จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นนักศึกษา โดยจดั ให้ครทู ่ีปรึกษาทุกคนได้มบี ทบาท
ในการดูแลนกั เรยี นนักศกึ ษาให้มากข้นึ เชน่ พบนักเรียนนักศึกษาหน้าเสาธงทุกวัน มีกิจกรรม Home
room เปน็ ตน้

๓.๓ การจัดการเรยี นการสอนหลักสตู รระยะสัน้ ดาเนินการตามความต้องการของชุมชน
และความพร้อมของทรัพยากรในแผนกวิชา จัดการเรียนการสอนหลักสูตรให้มากข้ึน จะทาให้มียอด
จานวนผเู้ รียนวชิ าชพี ในอตั ราทีส่ งู และสามารถบรกิ ารชมุ ชนได้เตม็ ที่

๓.4 การจดั ทานวัตกรรมและสง่ิ ประดิษฐ์ของคนร่นุ ใหม่ โดยดาเนินการดังน้ี
๓.4.๑ สง่ เสรมิ ใหค้ รูไดท้ ัศนศกึ ษาดงู านด้านเทคโนโลยใี หม่ ๆ
๓.4.๒ ส่งเสริมให้ครพู ฒั นานวัตกรรมใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
๓.4.๓ จัดการประกวดและส่งเสริมการประกวดนวตั กรรมและสิง่ ประดิษฐข์ องคน

รุน่ ใหม่
สรุป
คุณลักษณะของรองผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำทีพ่ ึงประสงค์
๑.๑ คุณลักษณะท่พี ึงประสงคด์ ำ้ นกำรครองตน ได้แก่ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่

ผ้ใู ต้บังคบั บัญชา มจี ิตอาสาสูง มีความเสียสละ พฒั นาตนเองอยู่เสมอ มีความหนักแนน่ และเดด็ ขาดใน
การตัดสนิ ใจ มีอารมณ์ขัน ย้ิมแย้มแจม่ ใส ไม่เครยี ด ไม่โกรธงา่ ย ควบคุมอารมณ์ของตนเองไดด้ ี
ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อื่น มีความอดทนอดกลั้น มคี ุณธรรมจริยธรรม มีความกตัญญกู ตเวที มี
ศิลปะในการพดู และมีความรู้เรือ่ ง ICT และสามารถใชง้ านขั้นพืน้ ฐานได้

๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคด์ ำ้ นกำรครองคน ไดแ้ ก่ การมีมนษุ ยสัมพนั ธ์กบั ผใู้ ตบ้ ังคับ
บัญชามคี วามสามารถในการปรับตัวเข้ากับผู้ร่วมงานได้ ช่วยเหลือและเป็นหูเป็นตาแทนผู้อานวยการ
ได้ มีความเป็นกันเองกับผู้ใต้บังคับบัญชา เป็นที่ปรึกษา ดูแลแก้ไขปัญหาให้กับผู้ใต้บังคับบัญชาได้
และมีความจริงใจกับผู้ใตบ้ ังคบั บญั ชา

๑.๓ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ดำ้ นกำรครองงำน ไดแ้ ก่ การเปน็ นักประสานงานท่ีดี มี
ความรูใ้ นภาระหนา้ ทก่ี ารงานและระเบียบการบริหารงานราชการ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถ
ปฏิบัตหิ นา้ ทไ่ี ดท้ กุ ฝา่ ย และมีความกระตอื รือรน้ ในการทางาน

๒. ภำวะผนู้ ำทำงวิชำกำรและวิชำชีพ สรปุ ภาพรวมไดด้ ังนี้
๒.๑ ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ี ยึดถอื ระเบยี บอยา่ งเครง่ ครดั
๒.๒ ศกึ ษานโยบายของสว่ นราชการ และนานโยบายสู่การปฏบิ ัติ
๒.๓ วิเคราะหภ์ าระงาน และมอบหมายหน้าทีก่ ารปฏบิ ัติงานให้ตรงกับความสามารถ
๒.๔ พัฒนาตนเองอย่เู สมอ และครูและบุคลากรทางการศึกษา
๒.๕ ส่งเสริมให้คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไปศึกษาดงู านท้ังในและต่างประเทศ
๒.๖ สง่ เสริมและสนบั สนุนให้ครู จัดทาแผนการเรียนการสอน สือ่ การเรยี นการสอน
๒.๗ ประสานความร่วมมือทุกฝ่าย และคณะครูและบุคลากรในการพฒั นาผู้เรยี น
๒.๘ นเิ ทศ ติดตาม ดแู ล แก้ไขปญั หา สรา้ งขวัญและกาลังใจแก่ครูและบุคลากร
๒.๙ สง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ทาวิจยั และนวัตกรรม
๒.๑๐ วเิ คราะห์ วจิ ยั ปรับปรงุ และพัฒนางานและพฒั นาคณะครูและบุคลากร
๒.๑๑ ส่งเสรมิ จดั ทาระบบสาระสนเทศในสถานศึกษาให้ทันสมยั
๒.๑๒ ประสานงานกบั ชมุ ชน เพือ่ พฒั นาครูและบุคลากรและนกั เรียนนักศึกษา
๒.๑๓ ประสานงานกบั สถานประกอบการ เพ่ือพฒั นาครูและบุคลากร และนักเรยี นนักศึกษา
๒.๑๔ ประสานงานกับโรงเรียนเครือข่ายเพื่อจดั การเรยี นการสอนหลักสูตรสอนวชิ าชีพมัธยม

๒.๑๕ ประสานความรว่ มมอื กบั ผู้ปกครองเพอ่ื ดูแลนกั เรยี นนกั ศึกษาดา้ นการเรยี น
๓. กำรบริหำรและกำรจดั กำรในสถำนศึกษำอำชวี ศึกษำ การปฏบิ ตั เิ ป็นเลิศ
(Best Practice) ของวทิ ยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ และวทิ ยาลยั การอาชีพศขี รภมู ิ ไดแ้ ก่

๓.๑ สง่ เสรมิ การบรกิ ารชมุ ชนและสงั คมภายในและนอกสถานศึกษา
๓.๒ จัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนนกั ศึกษา
๓.๓ การจดั การเรยี นการสอนหลกั สตู รระยะส้ัน
๓.4 การจดั ทานวัตกรรมและสิง่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่

ข้อเสนอแนะแนวทำงกำรปรับปรุงพัฒนำ

จากฝกึ ประสบการณ์ในวิทยาลัยเทคนคิ กันทรารมย์ และวิทยาลัยการอาชีพศขี รภูมิ ข้าพเจา้ มี
แนวทางในการพฒั นาตน พฒั นางาน ด้านดังน้ี

๑. ด้ำนคณุ ลักษณะของรองผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำทพ่ี ึงประสงค์ โดยภาพรวมแลว้ ดา้ นน้ี
ผู้บริหารทุกทา่ นมีคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคเ์ ป็นแบบอยา่ งท้ังการครองตน ครองคน และครองงานแก่ผู้
เข้ารับการฝกึ ประสบการณแ์ ลว้ จึงไมม่ ขี ้อเสนอแนะใด ๆ

๒. ดำ้ นภำวะผนู้ ำทำงวชิ ำกำร โดยภาพรวมแล้วผบู้ รหิ ารทุกทา่ นมีภาวะความเป็นผ้นู าทาง
วิชาการที่เป็นแบบอยา่ งให้แก่ผ้เู ขา้ รับการฝึกประสบการณเ์ ป็นอย่างดี ซึง่ อาจจะเพ่ิมเติมในเร่อื งการจดั
กจิ กรรม Organization Development ปลี ะ ๑-๒ คร้ัง เน่อื งจากครูในสถานศึกษาแหง่ นม้ี ีศกั ยภาพสงู
ในการจดั ทาส่งิ ประดิษฐค์ วรสนับสนุนครูและลงสู่นักเรยี นนักศกึ ษาอย่างเตม็ ท่ีและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ
การบริหารงานมากขน้ึ อาจจะนาระบบ ๕ ส. มาใชใ้ นแผนกทกุ แผนกวิชา และมีการกากับตดิ ตามอย่าง
ตอ่ เน่ือง

๓. ด้ำนกำรบริหำรและกำรจัดกำรในสถำนศกึ ษำอำชีวศกึ ษำ มีขอ้ เสนอแนะ ๒ ข้อ ดังนี้
๓.๑ สร้างศนู ยบ์ รกิ ารและจาหน่วยผลผลิตหนา้ วทิ ยาลยั เนอื่ งจากวทิ ยาลยั เทคนิค

กันทรารมย์ และวทิ ยาลยั การอาชพี ศีขรภมู ิ เป็นสถานศึกษาทต่ี ้ังอยู่ ถนนสายหลัก มีรถสัญจรไปมา
จานวนมาก หากจดั ต้ังศนู ยบ์ ริการและจาหน่วยผลผลติ หน้าวทิ ยาลยั แบง่ พนื้ ที่ใหแ้ ต่ละแผนกมีบทบาท
ดาเนินธรุ กจิ ตามบรบิ ทของแผนกวชิ า อยา่ งนอ้ ย ๑ ธรุ กิจ นานักเรียนนักศึกษาเข้ามามีบทบาทในการ
ให้บรกิ ารและจาหน่ายผลิตภณั ฑใ์ นรปู การฝกึ งาน จะทาให้เกิดรายได้แก่สถานศึกษา ครู บุคลากร
และนกั เรียนนักศึกษาในทส่ี ดุ

๓.๒ ปรบั วธิ จี ัดการเรยี นการสอนสาหรับแผนกที่มีนกั เรยี นนักศกึ ษาในระบบลดลง โดย
การเนน้ เรื่องการจัดการเรยี นการสอนโครงการอาชีวศึกษาเพ่อื การพัฒนาท้องถิน่ แทนให้มากขึน้

ภำคผนวก ก
ภำพกจิ กรรมกำรฝกึ ประสบกำรณ์วิทยำลัยเทคนคิ กันทรำรมย์

ภาพกจิ กรรม
ป้ายชอื่ วทิ ยาลยั เทคนิคกนั ทรารมย์ อ.กนั ทรารมย์ จ.ศรีสะเกษ

แผนท่ีวทิ ยาลยั เทคนิคกันทรารมย์ อ.กันทรารมย์ จ.ศรีสะเกษ

ภาพกจิ กรรม
สภาพบริบทของวทิ ยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ อ.กันทรารมย์ จ.ศรีสะเกษ

อาคารอานวยการ

ภาพกจิ กรรม
สนามกีฬาฟตุ บอล
พระวษิ ณกุ รรมและพระพทุ ธรูป(กาลงั สรา้ ง)

ภาพกิจกรรม
อาคารปฏิบัติการ 4 ชน้ั
สภาพภายในวทิ ยาลัย

ภาพกจิ กรรม
ร่วมต้อนรับคณะศกึ ษาดูงานจากวทิ ยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี
ร่วมตอ้ นรับคณะศกึ ษาดูงานจากวิทยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี

ภาพกจิ กรรม
ร่วมต้อนรับคณะศกึ ษาดูงานจากวทิ ยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี
ร่วมตอ้ นรับคณะศกึ ษาดูงานจากวิทยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี

ภาพกจิ กรรม
ร่วมต้อนรับคณะศกึ ษาดูงานจากวทิ ยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี
ร่วมตอ้ นรับคณะศกึ ษาดูงานจากวิทยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี

ภาพกจิ กรรม
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร
ศึกษาดูงานฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร

ภาพกจิ กรรม
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร
ศึกษาดูงานฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร

ภาพกิจกรรม
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยพัฒนากจิ การนักเรียนนกั ศึกษา
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยพัฒนากจิ การนักเรียนนกั ศึกษา

ภาพกิจกรรม
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยพัฒนากจิ การนักเรียนนกั ศึกษา
ศกึ ษาดงู านฝา่ ยพัฒนากจิ การนักเรียนนกั ศึกษา

ภาพกจิ กรรม
ผอ.นยิ ม แสงวงศ์ วิทยากรพ่ีเลีย้ งเข้านิเทศติดตามและให้คาแนะนา
ผอ.นยิ ม แสงวงศ์ วทิ ยากรพี่เลีย้ งเขา้ นิเทศติดตามและให้คาแนะนา

ภาพกิจกรรม
เข้าร่วมประชมุ คณะกรรมการพจิ ารณาหนงั สือเรียนฟรี
เขา้ รว่ มประชมุ คณะกรรมการพิจารณาหนังสือเรียนฟรี

ภาพกจิ กรรม
เข้าศกึ ษาดูงานสถานประกอบการ
เข้าศกึ ษาดูงานสถานประกอบการ

ภาพกจิ กรรม
สรปุ และรับมอบของท่รี ะลึกจากผอู้ านวยการเทอดศักด์ิ สรรพศรี และคณะรองผู้อานวยการ
สรุปและรับมอบของทรี่ ะลกึ จากผอู้ านวยการเทอดศกั ด์ิ สรรพศรี และคณะรองผูอ้ านวยการ

ภำคผนวก ข
ภำพกจิ กรรมกำรฝกึ ประสบกำรณ์วิทยำลัยกำรอำชพี ศขี รภมู ิ

ภาพกิจกรรม
ปา้ ยชื่อวิทยาลัยการอาชีพศีขรภูมิ อ.ศขี รภูมิ จ.สุรินทร์
แผนที่วทิ ยาลัยการอาชพี ศีขรภมู ิ อ.ศีขรภูมิ จ.สรุ นิ ทร์

ภาพกิจกรรม
สภาพบริบทของวิทยาลัยการอาชพี ศีขรภมู ิ อ.ศีขรภูมิ จ.สรุ ินทร์

ปราสาทหิน ศีขรภมู ิ

ภาพกจิ กรรม
อาคารอานวยการ
ผ้อู านวยการสาราญ สีปวน พูดคุยให้คาแนะนา

ภาพกิจกรรม
ปฐมนิเทศโดยคณะผู้บรหิ าร
ปฐมนเิ ทศโดยคณะผ้บู ริหาร

ภาพกจิ กรรม
ผอ.นยิ ม แสงวงศ์ นเิ ทศการฝกึ ประสบการณ์
ผอ.นยิ ม แสงวงศ์ นิเทศการฝึกประสบการณ์

ภาพกิจกรรม
ลงนามถวายพระพรเนื่องในวันฉัตรมงคล
ลงนามถวายพระพรเนื่องในวันฉัตรมงคล

ภาพกจิ กรรม
ร่วมประชุมคณะกรรมการภาคี4 ฝ่าย
รว่ มประชมุ คณะกรรมการภาคี4 ฝ่าย

ภาพกจิ กรรม
ศึกษาดงู านฝา่ ยวิชาการ
ศึกษาดงู านฝา่ ยวิชาการ